关于集体力量大的谚语（最终五篇）

第一篇：关于集体力量大的谚语

关于集体力量大的谚语

7一人智谋短，众人计谋长。

8一人一料沙，众人一块金。

9一人不如两人好，大家捧柴火焰高。

五、学习谚语

刀不磨要生锈，人不学要落后。

世上无难事，只要肯登攀。

学如逆水行舟,不进则退。众志成城众人拾柴火焰高人心齐，泰山移

与朋友分享快乐

如果你有5个苹果，你会怎么做呢？一位老人问一位前来拜师学艺的后生一个奇怪的题目，后生不假思索地回答道，我会自己吃掉一个，另外四个分给朋友，老人来了兴趣，“为什么？”老人似乎对这答案很满意，“我吃一个苹果，能品尝出苹果的味道，吃5个苹果照样还是品尝出苹果的味道，不如与别人分享，倒不如让别人也品尝苹果的味道，5份苹果的味道变成1份苹果的味道与4份快乐，何乐而不为呢？”就这样，这位后生被这位艺术精湛的大师留下了。

与别人分享快乐，并不是你在减少快乐，而是在增加快乐。

上个暑假中，我出去旅游了一趟，让我十分开心，真如一句话“快乐似神仙”我真的是“游”山“玩”水了！

暑假结束了，我依旧沉浸在那份快乐中，天天笑嘻嘻的，一副“乐天派”的样子。细心的她发现了，下课凑到我身边：“开心果，什么事让你这么开心呀？”我说：“告诉你，我暑假去了一趟横店，那儿可是著名的影视基地呢！可好玩了！”她眼里闪过一丝惊喜，“哦，其实，暑假我也想和妈妈一起去的，可她太忙了，看公交车上的广告好像很好玩，是不是！你快给我讲一讲吧！我太好奇了！”

让她坐下后，我就开始像决了堤的黄河，滔滔不决地侃起来：“第二天是最好玩的了！我们进一个叫‘水乡村’的地方玩，那里可以看到山洪爆发还可以泼水呢！到了晚上，大家都在静静地等，不一会儿，天空下起了“人工”的倾盆大雨，山上又开始“发洪水”了，洪水咆哮着冲下山来，把山上的“老爷爷”、“老奶奶”吓得“飞”也似地跑下山，洪水直接冲到山下的池子里，池子里的水越聚越多，直到我的小腿那里才止。这时泼水就正式开始了！真的，我胆大下池子与别人泼，不仅把别人泼成“落汤鸡”自己也成了“落汤猪”了！呵呵！”听完她高兴地笑起来，“呵呵，真好玩！我还真想看看你成“落汤猪”是啥样的！”

我哈哈大笑起来，“呵呵！怎么样听了我的解说，好玩吧？”她摇摇头说不过瘾。我又说：“我们还去了个地方叫“清明上河图”，里头有一个鬼屋，告诉你，人家兴致勃勃地进去哭着出来。说着，摆了个鬼脸给她看。她捂着肚子，直叫“哎哟，哎哟！你太搞笑了，听你讲完，我都不用去了。”听了她的话我更高兴了。

现在，我懂得培根那句话的意思了！“如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐！”是呀！我现在不就得到两个快乐了吗？

分享„„是个简单又很难懂的字词。在你忧愁的时候，可以向朋友诉说，向

朋友分享自己的忧愁，自己就可以快乐一些；在快乐的时候，把自己的快乐分享给朋友们，让朋友快乐；在伤心的时候，分享也可以带给我快乐，朋友会安慰，会鼓励„„

要是我有无限的快乐，我会分享给大家，而不会自私的“藏起来”。如果我选择了藏起来的话，这就是吃亏了。藏起来，不告诉大家，没关系。但等一段时间过去，这个快乐将失去。当我想知道这个快乐是什么，自己忘了，又没告诉别人，别人也不知道，自己不就亏了吗？！要是我，我肯定会选择第一种。分享给大家。我快乐了，我会在第一时间里告诉爷爷奶奶，他们会为我而快乐的，而不是忧愁。会第一时间里告诉我最好的同学——张晓楠、陈至馨、乔丹妮„„，让她们也快乐起来。大家一起分享，大家一起玩耍。听书上说：当你把快乐分享给别人时，你就会有两份快乐；当你敞开心扉，把自己珍贵的东西拿出來给別人分享時，你会明白，分享是美的。什么是分享，当大雨倾盆而下，你等着焦急难耐，抱怨老天的坏脾气害你不能回家時，抬起头却看到一片红色，遮住了漆黑的天空，回头一看，是同学的笑脸，你知道了，分享是快乐的，就像遮住雨的伞。

当我们分享快乐时，快乐不仅仅是一种感觉，还是一种和谐。我有一个朋友，她的脸上总有笑的模样，她这个人很奇怪，她开心的時候笑，可是伤心的时候也是笑的„也许，我们做不到伤心的時候笑，那就把个痛苦，也用來分享吧。

分享是一种博爱的心境，学会分享，就学会了生活。

分享是一种思想的深度，深思的同时，你分享了朋友的痛苦。

分享是一种生活的信念，明白了分享的同时，明白了存在的意义。

总而言之，分享是一种快乐。是一种不同平常的快乐。一个苹果，一个人

独享。只能得到一份美味。一个苹果，两个人分享，不但能得到美味。还会额外收获到一份欢乐。这就是我得到的道理。

一份快乐如果乘以十三亿，就是更大的快乐。一份悲伤如果除以十三亿，就是渺小的悲伤。这就是分享的真谛!

分享是一种神奇的东西，它使快乐增大，它使悲伤减小。分享是一道简单的公式，只要你解开了，便得到了成攻的喜悦。分享是一座天平，你给予他人多少，他人便回报你多少。相反，如果你是一个自私的人，那么你就永远也不会得到真正的快乐，永远交不到知心的朋友!

分享与奉献是一对双胞胎，性质是一样的，也可以说奉献是分享的前提。你奉献了一份爱，便等于多了一个人与你分享爱。你奉献了一份快乐，便等于多了一个人与你分享快乐。在生活中，你可以奉献之后再分享：比如，捐书活动中，你捐出了一本书，你奉献了知识，此后，便有更多的人与你一起分享知识。或者在抗震救灾中，你捐出了一件棉衣，奉献了温暖，那么灾区的小朋友们便和你一起分享温暖。无论你奉献了什么，分享的什么。在这之后，你也会感受到快乐。所以，分享和快乐也是好朋友。你与他人分享了知识后，填满了精神的苍库，得到了快乐。你与人分享快乐后，赶走了严冬得到了快乐。这一切的一切证实了，分享是快乐的前提。世上有许多人是快乐的，歌手，他们与全国人分享了音乐，得到了快乐。厨师，他们与客人分享了美食，得到了快乐。老师，他们与学生分享了知识，得到了快乐。

分享是奉献的果实。分享是快乐的前提。从今天起，从现在起，让我们与他人分享吧!

分享

星期天早上，我的小表弟到我家来玩。我正在做作业，他在我的旁边转来转去的，目不转睛地看着我手上的橡皮。这是一块沸羊羊形状的橡皮，沸羊羊胖嘟嘟的样子令人爱不释手，表弟把橡皮拿在手里，看了又看，又放在鼻子前闻了闻，小声地说：“真香啊！”

我抬起头来看了看他，猜想这么漂亮的橡皮，表弟肯定也很喜欢。这时，妈妈走过来，说：“你把这块橡皮送给表弟吧！”我心里可真不舍得，这块橡皮可是阿姨特地从宁波给我买来的，我自己都舍不得用呢！我每次用的时候都特别小心，用完后马上把它藏起来。但是想到妈妈经常对我说的话：“瑜擎，你做什么事情要大方一点，这样才有更多的人喜欢你。”我就毫不犹豫地把那块沸羊羊橡皮送给了他。小弟弟高兴得不得了，连连说：“谢谢哥哥，谢谢哥哥。”我听了心里感到甜滋滋的。

原来好东西和大家一起分享，就会更快乐！

分享，是快乐的。

书上说：当你把快乐与别人分享时，你就拥有两份快乐；当你敞开心扉，把自己珍贵的东西拿出来与别人分享时，你会明白，分享是美丽的。什麽是分享，当大雨倾盆，你等著焦急难耐，抱怨老天的坏脾气害你不能回家时，抬起头却看到一片红色，遮住了阴黑的天空，回头一看，是同学的笑脸，你知道了，分享是快乐的，就像遮住雨的伞；当你上课焦急的环顾四周，额头上沁出汗珠，在为没带笔袋而自责时，从后面伸出了一支笔，你如释重负，后面的同学闪著俏皮的大眼睛轻轻说：以后别这么粗心哦~，你知道了，分享是快乐的，就像画在纸上的图案；分享，是快乐的，不经意间，记起一家人吃年夜饭时洋溢的欢声笑语，我们每个人的快乐，就像音符，在空气中舞动著快乐的旋律，奏成一曲欢快的乐谱。。你会发现，分享快乐，不仅是快乐的原因，也是快乐的延续...当我们分享快乐时，快乐不仅仅是一种感觉，还是一种和谐。我有一个朋友，她的脸上总是笑的模样，她这个人很奇怪，她开心的时候笑，可是伤心的时候也

是笑的...也许，我们做不到伤心的时候笑，那就把这痛苦，也用来分享吧。

分享痛苦，一个人的痛苦分成两份，也许，就没那么痛苦了吧。当你不开心的时候，我认为分享的含义在此时更为重要，如果快乐可以用来分享，那么痛苦也应该可以吧？孤寂的时候，有了分享，我们不再孤单；失忆的时候，有了分享，我们不再惆怅；痛苦的时候，有了分享，我们，不再被生活所牵绊，而是勇敢的面对，面对一切痛苦的根源...其实人没有必要那么坚强，我希望，自己的朋友难过的时候会告诉我，我可以用我的方式来分享痛苦，或者安慰，或者陪他一起难过。

分享的不一定是快乐，如果，痛苦成为了一种负担，那么所有爱你的人都愿意帮你分享这份负担。真的就是那样，因为有爱，我们用分享的方式来表达自己，对生命的热爱。

两个快乐

如果你把快乐告诉你的朋友,你将得到两个快乐;然而如果把忧愁向一个朋友倾诉,你将分掉一半的忧愁.在我的生活中,我向许多人传递了我的快乐.其中令我难忘的喜悦是我通过了英语二级的笔试,并且是参加考试的全部同学中分数最高的一个.当听到这个消息后,我欣喜若狂,恨不得马上飞奔回去,把这个好消息告诉我的家人.回到班上,我立马跑到好友章月那里,告诉她这个天大的好消息.当时,她的第一反应先是一怔,然后便用鼓励的口吻说:“不错嘛,秦天芸!''我听了这句话后,既开心又有压力.开心是因为我获得了好友的称赞感到很开心.有压力是因为我还要面临一场口语考试的开始,怕考不好,让别人失望.但是,章月接着又说了一句:”加油,我相信你一定能顺利通过二级考试的!''她的这一句话使我如释重负,我仿佛有了对考试必胜的信心,一种莫明的力量油然而生.我不禁感慨到:把快乐与人分享的感觉真好!

分享，是一种快乐,是增进彼此友谊的源头.把快乐与人分享,是一种甜,是一种享受.在我波澜壮阔的生活的海洋中,曾经有过许多许多的喜、怒、哀、乐，然而这个四味瓶我都与人品尝过，尝过后，每个人的心头里都会出现一种不同的滋味„„

第二篇：集体力量大的谚语

集体力量大的谚语

1、集体的力量如钢铁，众人的智慧如日月。

2、星多天空亮，人多智慧广。（鄂温克族）.3、集体是 力量的源泉，众人是智慧的摇篮。

4、松柏纵然长得 好，离开了土地只能当柴烧；个人本领 虽 然大，离开了集体就会成傻瓜。

5、一人一个脑，做事没商讨；十人十个脑，办法一大套。

6、一人不敌二人计，三人合唱一本戏。

7、一人智谋短，众人计谋长。

8、一人一料沙，众人一块金。

9、一人不如两人好，大家捧柴火焰高。

10、一人踏不倒地上草，众人踩出阳关道。

11、一个拿不起，两个抬得动；三个不费力，四个更轻松。

12、一个势孤俩力大，三人能叫河搬家。

13、硬树要靠大家砍，难事要靠大家做。

14、一颗星星少光亮，万颗星星亮堂堂。

16、天上星多黑夜明，地上树多成森林。

17、单麻不成线，双丝搓成绳。

18、单麻不成线，独木不成林。

19、单人不成阵，独木不成林。

时事政治 1、10月1日，中华人民共和国成立62周年。

2、纪念辛亥革命100周年大会10月9日上午在北京人民大会堂隆重举行。3、2011年10月７日16时21分，我国在西昌卫星发射中心用“长征三号乙”运载火箭，将法国泰雷兹阿莱尼亚宇航公司制造的Ｗ３Ｃ通信卫星成功送入预定轨道。这是我国首次为欧洲卫星运营商提供发射服务。

4、神舟八号飞船于北京时间11月1日5时58分发射升空，并顺利进入预定轨道。北京时间2011年11月17日19时32分，神舟八号飞船返回舱在内蒙古中部预定区域安全着陆。至此，天宫一号目标飞行器与神舟八号飞船交会对接任务取得圆满成功。

5、“三无车辆”指的是什么？指无车牌、无行驶证、无养路费而非法营运或在街道路面行驶机动车辆。

6、朝鲜最高领导人金正日于2011年12月17日逝世。金正日于1997年10月出任朝鲜劳动党总书记。

第三篇：集体力量大

《集体力量大》教学设计

受降镇小蒋琴华

教材分析：

《集体力量大》是浙教版小学《品德与社会》四年级上册第三单元“生活在集体中”的教学内容之一。通过本课的学习，让学生明白集体的力量大无比，一个人办不到的事情，很多人在一起齐心协力、相互合作就有可能办成，体会团结合作的重要性。

学情分析：

四年级的学生对“集体力量大”已有初步的认识，知道集体的力量大于个人。但对于“如何才能发挥出集体的力量”这一问题需要在进一步的探讨中解决。教学目标：

1、明白集体的力量大，懂得在集体中只有团结一致、相互合作才能办好事情。

2、通过活动培养学生自主合作学习及探究、解决问题的能力。

3、在活动中感受合作、成功带来的快乐。

教学重点：

懂得集体力量大，只有团结一致，才能办好事情。

教学难点：

学会团结，学会与人合作

教学过程：

一、故事导入，轻松揭题

1、五个手指的故事

（1）“我有一双万能的手，样样事情都会做。”伸出小手摇一摇，看，我们的每只手上都有五个手指，能叫出它们的名字吗？（指名回答）

（2）故事导入：

五个指头是亲兄弟，一直和和气气。可是有一天却突然吵架了，各夸各的本领大。大拇指说：“每次主人夸别人时，总是把我伸出来说真棒，真棒，我最有用吧！”食指说：“每次主人要品尝味道时总是把我伸出来，用我蘸一下就知道食物的滋味了。怎么样，我最棒吧！”中指说：“别吹牛啦，你们有我高吗？要说高矮，我才是第一呢！”无名指说：“人们都喜欢我，虽然我没有名字，但爱漂亮的人还会把戒指戴在我身上呢！我最讨人喜欢吧！”小拇指说：“你们不是太粗就是太长，有什么用处。还是我好，小巧玲珑、活泼机灵，用处最大。”

这时，主人听到了它们的对话，就对它们说：“你们谁能把我写错的这个字擦掉，谁的本领就最大。”

大拇指说：“这还不简单，瞧我的！”只见它大摇大摆地走了过去，向左一推，没有拿起橡皮，向右一推，还是没有拿起橡皮，只能灰溜溜地回来了。这时，食指不耐烦地说：“瞧你笨的，看我的。”它把身子一弯，费了好大的劲才勉强

把橡皮勾了起来，可是无法擦除错别字。中指、无名指、小拇指同样没有办到。

看到这里，主人对它们说：“你们一起用力来试一试？”只见五个手指齐心

协力轻易地把橡皮拿了起来，并把错字擦得干干净净。

（3）从刚才的故事中，你明白了什么？

2、揭题

是呀！一个人办不到的事情，很多人一起齐心协力、互相合作，就可能办成。

因为——集体力量大。（出示课题、齐读）

二、组织活动，感悟道理

（一）活动一：折筷子

“我有一双万能的手，样样事情都会做。”

1、（出示一根筷子）万能的小手，你能把它折断吗？（请一生上台折，轻易折

断）

2、给两根筷子（虽然有些费力，但还是折断了）

3、给整把筷子，请一人折，再请几人试试

4、通过游戏，你明白了什么？

5、小结：一根筷子容易折，一把筷子难折断，集体的力量大无比。

（二）活动二：拔河比赛

1、“我有一双万能的手，样样事情都会做。”

会拔河吗？蒋老师所在的学校最近要进行一场教职工拔河比赛，所以老师想

在这里先练练手劲，希望有同学能配合我练习一下。

2、指名一生上台和老师切磋一下

3、看来还是老师的力气大，谁愿意上来帮助这位同学的？（指名多人上台）

4、分析一下：老师的力气还挺大的，为什么被拉过去了呢？

5、小结：我明白了，原来是——人多力量大！

（三）感悟谚语

（1）过渡：的确！人多力量大，集体的力量大。我们的祖先也早就明白了这个

道理，看，他们为此还留下了那么多的谚语。

（2）课件出示谚语：

一根筷子容易折，一把筷子难折断。

人心齐，泰山移。

众人拾柴火焰高。

一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。

一人智谋短，众人智谋长。

一颗星星少光亮，万颗星星亮堂堂。

一人踏不倒地上草，众人踩出阳关道。

一个拿不起，两个抬得动；三个不费力，四个更轻松。

（3）一起读一读，除了这些你还知道哪些有关这方面的谚语。

（4）人多就是不一样，知道的比老师还要多，看来真的是——人多力量大。

（四）活动三：拣瓜子

导入：“我有一双万能的手，样样事情都会做。”

人多了，手多了，是不是样样事情都能办成呢？让我们来做个游戏吧！

1、请生上台帮老师一起把混在一起的西瓜子和南瓜子分别拣在两个杯子里（师

故意和学生相反，让学生分析原因）

2、再和学生想法一致拣，再看看结果

3、从中你感受到了什么？

4、小结：是啊！人多力量大，齐心力量会更大！

（五）活动三：手指抬桌

1、骄傲的食指总是自以为是，认为自己力大无穷。今天，我们去见识一下它到

底有多大的能耐！

（师走到力气相对较大的同学面前，拉起他的食指说：“食指甲，你不是说

你力大无穷吗，今天我要考考你，看看你能不能抬动一张桌子。”请生上台试一

试，失败后再找几名学生来试。）

2、大家一起努力试一试

3、采访：你觉得要把桌子抬起来应注意些什么？

4、出示活动要求：

（1）小组内选定一张桌子

（2）每人限用一根手指

（3）桌子抬起后马上轻轻放下，并举手示意老师已完成任务

5、小结：一根手指势单力薄，抬不起一张桌子。但许多手指齐心协力就能办成一根手指办不成的事情。因为——人多力量大，齐心力量大，集体力量大！

三、联系实际，交流感受

1、说一说

我们在集体中生活，在我们校园生活、家庭生活中，也有许许多多体现集体

力量大的事例，你看到了吗？

课件出示：

校园生活：运动会上„„家庭生活：搬桌子„„

大扫除时„„打扫卫生„„

广播操比赛„„推车„„

出黑板报„„„„

„„

2、评一评

同学们，知道“阳光伙伴行动”吗？（课件出示）杭州濮家小学有这样一群

小伙伴，一路披荆斩棘，从区到市，又从市拼进了全国总决赛，最终获得全国总

冠军。

想一想：他们靠什么取得了这样辉煌的成绩？

25个人跑起来像一个人，这容易吗？谈谈感受。

小结延伸：人多力量大，齐心力量大。这是我们大家都明白的道理，但有时要发

挥集体的最大力量还需要靠分工合作。请同学们继续收集这方面的故事、游戏等，下节课我们将继续组织活动进行探讨。

3、议一议

一个小组是一个集体，一个班级是一个集体，一个学校是一个集体，一个国

家还是一个集体。在我们的社会生活中，集体的力量更是大无比。

还记得2008年5月12日吗？这一天给四川同胞带来了巨大的灾难。在灾难

面前，全国人民团结一心，出钱出力，帮助灾区人民重建家园。（课件出示四川

汶川地震人们纷纷捐款）

同学们，当你们得知这一情况后是怎么做的呢？（捐款）

师采访：“爱心小天使，你捐了多少？”（根据学生回答在黑板上画上小爱

心，并写上数字）

师：1元、2元、5元、10元、50、100„„也许这些钱并干不成什么大事，但它却为灾区人民重建家园作出了贡献。在这次活动中，我们学校共捐款X元，我们富阳共捐款四千多万元，我们浙江捐款超过30亿„„正是像我们这

样的小爱心凝聚在了一起，组成了越来越大的爱心，为四川人民重建家园奠定了

基础。中国有13亿人口，一份很小的爱心乘以十三亿就汇成爱的海洋，同样，再大的困难除以十三亿也会变得微不足道了！

四、小结提升

1、一滴滴小水珠汇成大海，一颗颗小星星构成明亮的星空，一个个可爱的你们组成了我们的班集体，人多力量大，齐心力量大，集体的力量大无比！相信

在今后的学习和生活中，你们会在集体力量的感召下收获更多的成功和喜悦。

2、让我们在儿歌中再次感受集体的力量吧！

课件出示：我喜欢

我喜欢繁星。一颗星星不明亮，繁星满天亮晶晶。

我喜欢树林。一棵孤树不顶用，一片树林挡狂风。

我喜欢海洋。一滴水漂不起纸片，大海上能航行轮船和军舰。

我喜欢和大家在一起，一个人的力量小，集体的力量大无比。

第四篇：《集体力量大》 教案

《集体力量大》教案

教学目标：

1、懂得合作的重要性，明白在一个集体中，只有团结一致，齐心协力才能把事情办好。

2、学会合作交流。

3、感受合作、团结带来的欢乐。

教学重难点：

1、懂得集体力量大，只有团结一致，才能办好事情。

2、学会团结、学会与人合作。

教学过程：

第一课时

一、从游戏入手，初步感知

1、游戏：折筷子。

2、通过游戏，你明白了什么？

二、讲述故事，再次感悟

1、老师讲故事（见书本P59）

2、蚂蚁最终是怎样把蛋糕搬回家的？

3、你们在日常生活中有没有看见过或者亲身经历过类似的事情呢？（生谈谈事先收集的事例，以成功的体验为主。）

4、小结：人多好办事

三、学习谚语，交流汇报

1、师导入：其实我们的祖先很早就明白了这个道理，所以把很多经验或者道理编成一些通俗易懂的语言，一直流传到现在，书中已经向我们介绍了四句，读一读，2、说说你们读懂了什么？

3、你们还知道知道哪些有关于“集体力量大”的谚语，拿出来交流一下。

4、学生交流收集到的谚语。并说说其中的含义（形式可以是一人或几人）

四、提出假设，深入理解

1、那么“人多是不是一定力量大”？听《拖水果》的故事

2、讨论：这么多小动物为什么拖不动水果箱子呢？

3、结论：人多力量未必大。

4、你能帮故事中的小动物想想办法吗？

5、试一试：搬课桌。（请四个力气差不大的小朋友来搬一张课桌，第一次四个人按照四个不同的方向搬，第二次大家朝同一个方向搬，看看结果怎样？）

6、通过尝试，你悟出了什么道理？（只有团结才会力量大）

五、小结。

第二课时

一、谈话引入：

通过上节课的学习，你明白了什么？

二、游戏体验，共享快乐

1、游戏1：教师事先准备（书62页）两份，然后进行小组比赛。

2、比赛结束，请优胜的小组谈谈比赛过程，你们是怎么做的，有什么经验？

3、小结：学会合作，才能最大限度发挥集体的力量。

4、有了一定的经验，再一次进行游戏，有没有进步？

5、游戏2：三人两腿走

6、教师宣布游戏规则，以小组为单位进行比赛。（规则：中间一个同学的两条腿分别与旁边两个同学的一条腿绑起来，然后一起朝目标走，哪组先到哪组赢。）

7、让学生自己交流经验，然后再游戏。

三、总结：通过这堂课的学习，你们最大的收获是什么？

四、欣赏歌曲：《团结就是力量》

第五篇：集体的力量大

教学目标：

知道集体的力量大，懂得在日常生活中要依靠集体的力量去战胜困难，做到在集体生活中努力发挥自己的作用。

教学过程：

一、智力闯关，揭示课题

1． 揭题：同学们，看过中央电视台播放的《幸运52》节目吗？其中有一个非常精彩的环节是《智力闯关》，今天我们也来试试！注意：答题的时候既要快又要正确，知道的同学请迅速站起来抢答，回答“能”还是“不能”。下面：老师出题，请同学们听题：

屏幕上逐渐显示：

◆一张纸能撑起一块大石头◆千层纸能撑起一块大石头

◆一棵树能挡住狂风◆万棵树能挡住狂风

◆一根草能控制风沙◆成片的草能控制风沙

◆一人踩出阳关大道◆众人踩出阳关大道

◆一只萤火虫照着读书◆成千上万的萤火虫照着读书

小结：这些抢答题肯定让同学们产生了这样的思考：为什么同样的事情会由原本的不可能都变成可能呢？你发现了什么？（集体的力量是多么大呀！）今天我们就一起来探讨这个话题：

板书：集体力量大

指名读——小组读——齐读课题：《集体力量大》。

小结：看来，人越来越多，朗读的声音也一次比一次响亮。

一、故事导入，轻松揭题 1.故事导入。

我们一起去听一个关于“能干的蚂蚁”的故事吧！请你在听完故事后，说一说这个故事告诉了我们什么道理。（教师点击播放图片+录音“蚂蚁运蛋糕”。）2.小结揭题。

二、组织活动，感悟道理

（一）活动一：折筷子

1、请一生上台，递一根筷子，你能把它折断吗？

2、给整把筷子，请一起折断，还行吗？

3、小结：一根筷子容易折，一把筷子难折断，当许多的筷子牢牢抱成团时，集体的力量大无比。

（二）活动二：智力闯关。

1、判断： 一张纸能撑起一块大石头，千层纸能撑起一块大石头。一棵树能挡住狂风，万棵树能挡住狂风。一棵草能控制风沙，成片草能控制风沙。一人踩出阳光大道，众人踩出阳光大道。

一只萤火照着能读书，成千上万只萤火虫照着能读书。

2、从刚才的游戏中，从一个个判断中，你明白了什么道理？

（三）感悟谚语

（1）一根筷子容易折，一把筷子难折断。

人心齐，泰山移。众人拾柴火焰高。

一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。一人智谋短，众人智谋长。一颗星星少光亮，万颗星星亮堂堂。一人踏不倒地上草，众人踩出阳关道。

一个拿不起，两个抬得动；三个不费力，四个更轻松。（3）学生交流说明集体力量大的谚语

（四）、联系实际，交流感受

1、说一说你们生活当中的一个人完成不了，集体力量大的事吗？

2、全班交流。

三、故事说理，心齐力量大。

（一）：运水果

1．欣赏动画。师：有时候人多却不一定力量大（教师点击播放动画“运水果”。）

2、师：你能给动画中的四只小动物出出主意，帮助它们成功地运走水果吗 师点击播放动画“运水果续集”。）

3、师小结，并板书：团结合作，齐心协力

（二）.走近榜样。⑴ 观看录像。

师：同学们，如果集体中的每个人都能和大家团结、合作，不仅能解决平常的难题，或许还能做出了不起的事情呢！

（教师点击播放录像“2006阳光伙伴杭州濮家小学勇夺冠军”。）⑵ 交流感受。四，实际行动，学习合作。

1、下面我们再来玩一个游戏，相信大家一定能通过集体的力量，有优异表现。了解游戏规则：老师在20秒内连续播放12张图片，比赛哪个小组记的最多。

2、游戏，总结经验。

五、小结提升

1、一滴滴小水珠汇成大海，一颗颗小星星构成明亮的星空，一个个可爱的你们组成了我们的班集体，人多力量大，齐心力量大，集体的力量大无比！希望同学们在今后地集体生活中收获更多的成功和喜悦。

2、欣赏歌曲——《众人划桨开大船》

五、教学过程：

1、动画导入，激发兴趣

师：同学们喜欢小蚂蚁吗？

师：我们看到的小蚂蚁虽然很微小，但它却非常的聪明。不信，我们一起来看看。（课件出示：小蚂蚁搬食物）

问：谁来说一说，你看明白了什么？学生专心看动画，发表自己的意见。（设计意图：抓住孩子们爱看动画的特点，用生动、直观的动画片进行导入，激发学生的学习兴趣）

师：是啊，正如我们动画片中的小蚂蚁，一个人办不到的事情，很多人一起努力就有可能办到，所以集体的力量大。

问：在生活中，你遇到过类似的事情吗？学生举例。

师：生活中看似很普通的事情，都包含着深刻的道理。小小的蚂蚁都如此的聪明，我们人是不是更聪明呢？我们一起再来看个动画片。

（课件出示：师徒的故事）

问：看了这个动画片，你受到什么启示？学生纷纷发表自己的意见。师：以上两个故事都说明了“集体力量大”，其实在自然界中这种现象随处可见。大家喜欢大海吗？知道大海是怎么样形成的吗？（课件出示：大海，森林的形成）

（设计意图：形象、直观地演示自然界中所熟悉的现象，帮助学生更加深刻地理解“集体力量大“的含义）

总结：一滴滴水珠汇集成大海；一颗颗树木形成了森林；一个个人组成了我们这个温暖的社会大家庭。

2、表演童话，加深感受

师：现在，大家都明白了“集体力量大”的道理，那是不是人多就一定力量大呢？我们快到童话王国看一看吧！

（课件出示：小动物拉水果）

师：有一天，森林里召开动物联欢会，大家都纷纷赶到森林俱乐部去参加。在路上小狗、小兔、小天鹅和小豹子发现了一大蓝水果。他们心想：如果能把这蓝水果拖到森林俱乐部，大家见了一定很高兴。想着，他们就找来绳子卖力地开始拉。咦？怎么他们使出很大的劲，水果蓝都纹丝不动呢？大家知道为什么吗？学生纷纷指出他们错误的原因。

（设计意图：为学生创设“童话王国”的情境，让学生在轻松、有趣的氛围中亲身体验并非“人多就力量就大”还需要“团结一致”、“齐心协力”才能更好地发挥集体的力量）

师：同学们真是太聪明了，一下子就找到了原因。那大家帮帮他们，怎么样做，才能顺利地拖到森林俱乐部呢？

师：经过大家的帮助，小动物们也明白了失败的原因，他们决心重新拉一次，你们看这次怎么样？ 问：大家想想，在我们家庭生活和校园生活中，还有哪些齐心协力取得胜利的例子呢？（课件出示）学生纷纷举手回答：校园生活中：拔河比赛、广播操比赛、歌咏比赛„家庭生活中：搬桌子、家具„

（设计意图：贴近儿童生活,让学生从生活中的简单事例,深刻体会,只有“团结一致，齐心协力”才能使力量更大）

3、搜集谚语，领会含义

师：通过以上学习，大家都对“集体力量大”有了更加深刻的认识，你们能说出一些集体力量大的谚语吗？课前，老师让大家搜集一些反映“集体力量大”的谚语，准备好了吗？快把我们的成果拿出来展示一下吧！也可以自己进行总结。学生把自己搜集的谚语进行展示。

师：大家搜集到的谚语可真多！老师也带来了一些，大家一起来读一读吧！

（课件出示：谚语）

师：同学们明白这些谚语的含义吗？选出一句你最喜欢的和同桌互相说一说。（设计意图：这一活动的设计既培养了同学们课前搜集相关资料的能力，又让其领会“集体力量大”谚语的含义）

4、游戏竞赛，学会合作

师：大家搜集了这么多谚语，也积累了这么多知识，真了不起！但在当今的社会，怎么样才能把集体力量发挥的更好呢？我们来进行一个小游戏，相信大家在游戏中会找到答案。

师：（宣布游戏规则）

老师这里有一些颜色各异的桃花卡片，我们分小组展开比赛，看哪一组的同学能在最短时间内：①数出每一种颜色的桃花卡各有几张；②数一数一共有多少张桃花卡片。小组先制定好计划，我们开始进行比赛。学生情绪高涨，积极、主动地参与课堂活动。

问：（胜利的一组）你们为什么可以在最短时间内把珠子都提出来的？学生说成功的原因。

总结：这个小组的同学很会动脑筋，因为他们小组的同学，进行了分工，学会了合作，所以取得了胜利。

（设计意图：开展儿童最喜欢的游戏进行比赛，让学生更加深刻地体验“团结合作”的重要性）

我们今后也要向他们学习，在团结一致、齐心协力的同时，学会与人合作，这样才能真正发挥集体的力量去解决问题，战胜困难。老师希望我们这个班级的同学能像这艘“扬帆号”帆船一样，在全班同学团结一致、齐心协力的努力下，扬帆远航，驶向胜利的彼岸！让我们在一曲《众人划桨开大船》的歌声中结束今天的课程，会唱的同学，我们一起跟着唱！欣赏音乐，集体合唱。（设计意图：边学边唱，使学生在轻松、愉快的氛围中完成新课程的学习，寓教于乐，体现品德与社会课程的趣味性）