第一篇：计算机科学与技术专业考的证书
学计算机科学与技术专业要考什么证书？
首次分享者：简单就好
如果你是计算机专业，就去考像思科认证，华为认证，NIIT认证等，其中全国计算机技术与软件专业技术资格（水平）考试是全国统考的，证书等级分层合理，国内国外广泛认可
你也可不用考任何国家的认证证书，什么一二三四级都是给非计算机专业的人考的，本科学历就相当于四级证书！软考是很重要的 工作后职称的决定者 也就是工资的多少了就看它了。
至于其他的类似微软，思科等等公司的认证，其实只是针对本公司产品的一种培训，但是由于期公司产品具有广泛的垄断性，在就业等等方面，如果具有相关公司的认证，会很有说服力
全国等级1-4级证，还有编程，图像处理，数据库，网络等资格从业证
以下可都是权威国际认证，考之前过了英语4级的要轻松些。
要做系统维护考微软Microsft（MCSE2003微软认证系统工程师)（MCSA2003微软认证系统管理员）
做网络组建的学思科Cisco（级别从低到高为CCNA、CCNP、CCIE）程序员的考SUN-Java（当然也可以考国家等级证不过用处不是很大）学数据库的考 Oracle
以下为国家权威认证：
国家软考办120元一门，包括：系统分析师、软件设计师、网络工程师、电子商务设计师、数据库系统工程师、信息系统项目管理师、系统架构师、软件程序员、网络管理员、电子商务设计员、信息系统监理师、软件评测师（这些事重要的）
网络操作系统推荐LPI，网络工程师推荐D-LINK和思科，编程推荐微软软件工程师。
国家认证与微软认证比那后者含金量高啦
所谓国家认证是在本国考试并承认在国内通用，如果你想到国外发展或是到国内著名公司的话 可考更有权威的国际认证
国家认证考的内容比国际认证简单，只是基础考核。
难的是国际认证考的偏向於能力（如编程：比国家考试内容灵活，只要你有开发几个中型软件能力那就没问题），创新思维。
除了编程（只要涉及和偏向计算机语言）有思维能力偏向外，其他的多看些参考资料就和中国人考语文一样 轻松过关
第二篇：计算机科学与技术专业描述
计算机科学与技术专业描述
计算机科学与技术专业描述
培养目标：本专业培养具有良好的科学素养，系统地掌握计算机科学与技术(包括计算机硬件、软件与应用的基本理论、基本知识和基本技能与方法)，能在科研部门、教育单位、企业、事业、技术和行政管理部门等单位从事计算机教学、科学研究和应用的计算机科学与技术学科的高级专门科学技术人才。
培养要求：本专业学生主要学习计算机科学与技术方面的基本理论和基本知识，接受从事研究与应用计算机的基本训练，具有研究和开发计算机系统的基本能力。
毕业生应获得的知识与能力：
1．掌握计算机科学与技术分析的
基本理论、基本知识；
2．掌握计算机系统的分析和设计的基本方法；
3．具有研究开发计算机软、硬件的基本能力；
4．了解与计算机有关的法规；
5．了解计算机科学与技术的发展动态；
6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有获取信息的能力。
主要课程：电路原理、模拟电子技术、数字逻辑、数字分析、计算机原理、微型计算机技术、计算机系统结构、计算机络、高级语言、汇编语言、数据结构、操作系统、编译原理、系统分析与控制、信号处理原理、通信原理概论。
学业年限：四年
授予学位：工学或理学学士
职业方向：从事计算机硬件或IT产品的研发，计算机管理及运用的部门从事计算机软件开发，以计算机作为主要工具从事艺术设计或工具研究等。
2016年热门大学,专业排行,志愿填报延伸阅读--------------
一.填志愿，学校为先还是专业为先？
一本院校里有名校、一般重点大学，学校之间的层次和教育资源配置，还是有较大差异的。在一本院校中，选学校可能更重要一些。学校的品牌对学生未来就业会产生一定影响。如果你进了名校，但没能进入自己最喜爱的专业，你还可以通过辅修专业等方式，来完善学科知识结构。而且，如今大学生就业专业对口的比例越来越小了，进入一所积淀深厚、资源丰富的学校，有助于全面提升自己的素质与能力。
二本院校中，大部分学校都有鲜明的单科特色。建议考生结合自己的特长、兴趣爱好，以专业为导向来选择学校。
二.如何看待专业“冷门”“热门”？
专业的热门与冷门，随着经济和社会形势的变化而变化。有些专业，看起来热门，许多学校都开设，招收了许多学生，导致若干年后人才过剩。有的专业，在招生时显得冷门，但毕业生就业时因为社会需求旺盛，学生成了“抢手货”，而且个人收益也不错。家长可以帮助学生，收集多方信息，对一些行业的发展前景进行预测，带着前瞻性的眼光去填当下的高考志愿。同时，学生也要从自己的特长与兴趣出发来选择专业，有兴趣才能学得更好，日后在就业竞争中脱颖而出。
高校新专业的产生有不同的“源头”。有的是在老专业基础上诞生的，专业内容变得更宽泛一些，此类新专业的分数线通常与往年差不多。有的是某一老专业与其他学科交叉而产生的，这
类新专业在培养实力方面可能比老专业弱一些。有的是根据社会需求而设置的全新专业，录取分数线可能会在校内处于较低分数段。
第三篇：计算机科学与技术专业
、计算机科学与技术专业（软件工程方向、网络技术方向、信息安全方向）
主要课程： 汇编与接口技术、计算机组成原理、操作系统、数据结构、软件项目管理、软件测试技术、Java高级程序设计、软件工程、电子技术、局域网与组网技术、TCP/IP与广域网、Linux基础及技术、网络管理与维护、计算机网络与通信、数据库原理与应用、信息安全概论、现代密码学、入侵检测与安全扫描、计算机病毒原理与防治、信息安全技术、容错与可信恢复技术等。
就业方向：在企业、事业单位从事软件工程应用技术、计算机网络、信息安全等工作，或从事相关的教学科研工作。
2、电子信息科学与技术
主要课程：模拟和数字电路、高频电子线路、电子技术自动化、信号与系统、数字信号处理、通信原理、算法与程序设计、微机原理与接口技术、单片机应用、现代通信技术、传感器与测量技术等。
就业方向：毕业生可以到企事业单位、行政、教育部门从事研究、教学和信息的维护与管理工作；也可在现代制造业、通信行业、IT企业从事电子设备与系统的研制、生产，通信技术的应用开发工作
第四篇：计算机科学与技术专业
计算机科学与技术专业
计算机科学与技术专业以培养计算机硬件和软件的设计、研究和应用开发以及网络工程的应用与开发等基本技能，能适应21世纪社会主义现代化建设和人类可持续发展需要的德、智、体全面发展的基础扎实、知识面广、能力强、素质高，具有创新精神和实践能力相结合的计算机科学与技术学科的应用型人才。
该专业的毕业生适宜到国内各级政府部门、企事业单位、外资公司、合资企业、工商企业、教育单位，以及社会的各行各业，特别是IT行业、计算机行业、通讯行业，从事教学、科学研究及软硬件的开发应用工作。
该专业主要开设了高级语言C程序设计、汇编语言、数字逻辑电路、电路分析、高等数学、线性代数、离散数学、数据结构、计算机组成原理、操作系统、计算机网络、计算机专业英语、计算机体系结构、微机与接口技术、软件工程、编译原理等，同时选修了教育学、心理学等课程。
该专业2008届毕业生共计79人，男生32人，女生47人。该专业学生思想积极要求进步，共有52人向党组织递交了入党申请书，16名同学加入了中国共产党，38人被党组织确定为考察培养对象。该专业先后有33人次获得校“优秀学生干部”、“优秀团员”、“优秀团干部”、“三好学生”、“三下乡先进个人”、“自强不息”和“精神文明”先进个人称号，还有1人获重庆市“学生科技学术创新先进个人”称号。该专业学生注重专业成才，有2名同学取得了软件设计师的认证资格；2名同学获得了网络工程师的资格认证；40名同学通过了英语四级考试；8名同学通过了英语六级考试。1名同学通过了TOEIC（国际交流英语考试），获得了职业英语水平等级证书。29人获普通话二级乙等证书，2人获二级甲等证书。在全国大学生数学建模比赛中更是成绩显著，1名同学获全国一等奖，1名同学获重庆市一等奖。
经过四年的辛勤历练，2008届毕业生无论是在程序编写能力、硬件维护能力、Web网页设计、图像处理能力方面，还是计算机教学、组织学生活动、课件制作等方面，都具备了相当的能力和未来发展的潜质，相信对您每一次机遇的给予，定会硕果满枝。
责任编辑：数学与计算机科学学院党总支副书记张明志
联系电话：（023）65363453***
第五篇：计算机科学与技术专业_44199
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计算机科学与技术专业
毕业（设计）论文开题报告要求
一、前期准备
根据选题要求，在指导老师的指导下进行以下工作：
1.项目调研、课题论证、阅读文献，采集资料，确定设计课题。
2.课题方案论证、确定设计目标及设计方案论证。
3.撰写毕业（设计）论文开题报告。
开题报告字体用小四号、宋体，字数不得少于3000个字符。该内容可作为后期毕业（设计）论文开始部分的基础。
二、报告内容
开题报告主要包括以下内容：
1.课题背景与意义
(1)课题背景：阐明课题的实际背景，说明在计算机研究中或部门信息化建设、管理现代化等工作中引发该问题的原因，问题出现的环境和条件以及解决该问题后能起什么作用。
(2)课题意义：结合背景进行阐述，说明该课题的实用价值和学术价值，以及有研究或开发的必要性。
2.课题论证与设计方案
(1)课题论证：通过阅读文献，收集资料并对中外当前状况和研究成果进行横、纵向比较，说明选题是否可行，是否符合当前的研究方向并有所进展或有所改进。
(2)设计方案：在课题论证的基础上提出课题设计思路、课题设计特点，在设计方案论证的基础上确定课题设计的基本方案。
3.课题环境与指标
(1)课题应用环境：说明课题设计与实现中需要使用的软件和硬件环境，可对所使用的软件进行论证。
(2)课题可达到的性能指标与功能指标。
4.实施进度计划
结合工程技术系毕业论文（设计）教学进程，明确该课题具体实施进度的计划。
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