户县四中德育工作管理制度

第一篇：户县四中德育工作管理制度

户县四中德育工作管理制度

中小学教育是素质教育的奠定阶段。思想政治素质是最重要的素质。不断增强学生的爱国主义、集体主义、社会主义思想，是素质教育的灵魂。在中小学阶段，引导和帮助学生形成良好的思想品德和行为习惯，逐步确立正确的人生观、世界观、价值观，关系到学生一生的健康成长，关系到国家的前途和民族的未来。

一、坚持德育方向，明确新时期德育工作面临的形势和任务。

学校各部门尤其是主抓德育工作的部门要组织干部和教师认真学习和研究新形势对德育工作提出的新要求，充分认识到做好德育工作的紧迫性，增强责任感，总结经验，找出差距，进一步健全德育工作的规章制度，建立评估、考核机制，使德育工作走上规范化、制度化的轨道。

二、明确学校党政领导干部的德育职责。

中小学校长对学生德育工作全面负责，主要职责是：制定并组织实施德育工作计划和规章制度，领导教导处(政教处)、年级组、教研组和全体教职工做好德育工作，主动搞好“三结合”教育，保证并不断改善德育工作各项物质条件，支持团队组织、教代会、工会开展活动。学校党组织是学校的政治核心，主要职责是：保证、监督党和国家教育方针、政策在学校的贯彻落实，通过领导教职工思想政治工作和团队、教代会、工会等群团组织开展德育工作，协调校长与群团组织的关系，搞好党的思想、作风、组织建设。学校党政领导要分工合作，共同做好德育工作。

三、建立健全德育工作督导评估制度。

学校把德育工作列为中心工作。对教师和各职能部门进行考核评估时，要充分考虑到德育工作实效。继续建立健全德育工作表彰奖励制度。除综合表彰先进教师之外，每年要评出学校德育先进工作者、优秀班主任和先进班集体。

四、明确德育目标，调整充实德育内容。

德育工作要坚持社会主义意识形态的主导地位，用马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色社会主义理论教育青少年，使他们逐步确立正确的政治方向。教育青少年正确认识国情，继承和发扬中华民族优秀文化传统和中国共产党领导下的革命斗争传统，树立民族自尊自信自强精神。引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养良好的道德品质，自力更生、艰苦奋斗的精神和坚强的意志品质。

德育总体目标是培养“四有”新人。具体目标重点是：初步树立正确的人生观、价值观和科学的思想方法，具有道德判断能力和法制观念、劳动观念、群众观念，具有竞争创新、坚毅开拓的心理品质；用邓小平同志建设有中国特色社会主义理论的基本常识教育学生，是新时期加强和改进学校德育工作的首要任务和根本措施。

对学生进行良好道德品质和心理素质的培养。要教育学生遵窨中小学生日常行为规范，加强中小学生的礼仪教育，使他们逐品妻成文明礼貌的行为习惯，具有诚实正直、开拓进取的良好品质。增强承受挫折、适应环境的能力。中学阶段要结合生理、心理卫生教育，适时地进行青春期道德教育。

五、拓展德育途径，积极改进德育工作方法。

德育工作要切实渗透在学科教学中，要充分发挥教学的主渠道作用。要建立平等民主的师生关系。教师在教育中要摒弃师道尊严的传统观念。要从关心学生的学习、生活、健康、成长等方面入手和学生交朋友，开展谈心、咨询、解惑等活动，为学生解决实际困难和问题。要严格校风校纪，把德育工作与加强管理相结合。要进一步完善学校各项管理制度，严格执行校规校纪，加强校园秩序管理，形成良好校风。认真贯彻实施“中学生日常行为规范》，培养学生自学、自理、自护、自强、自律的能力，健全“三好学席”、优秀学生干部”和“三好班集体”的评选和奖励办法。进一步发挥全体教职工教书育人、管理育人、服务育人的作用．全体教职工都是德育工作者，要以身作则，言传身教，为人师表。担负起育人职责。进一步重视校园文化建设。定期搞好文化艺术节、科技节、体育运动会等活动。充分发挥校徽、校训、校歌、校服、校旗等教育功能，形成良好的校园育人环境。切实加强实践环节。要把社会实践纳入教育计划，组织学生定期参加社会调查、生产劳动、军训、等活动。建好业余团校，充分发挥其育人功能。培养和发展优秀学生入团。

六、采取有力措施，加强学校德育工作师资队伍建设，要有目标、有针对地培养一批德育工作能手和名师。

七、实现学校教育、家庭教育、社会教育的紧密配合。建立健全家长委员会，形成„„学校有人教，社会有人抓，家庭有人管”的局面。

八、运用法律武器保护青少年学生健康成长。

学校要认真学习和贯彻执行《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》，维护学生合法权益，保护学生健康成长。

户县四中政教处2009.9

德育工作管理制度

户县第四中学

第二篇：大板四中德育工作简介

大板四中德育工作简介

学校德育工作以求真务实的精神，科学把握未成年人思想道德建设工作的规律性和当代未成年人身心成长的特点，把德育工作的切入点放在受教育者当中，把一切为了人、帮助人、服务人作为德育工作的基本活动准则。我校本着“德育为首，教学为主，特色为本”的办学理念，遵循细化管理，深化研究，勤奋创新，争创一流的管理理念，加强了我校政治思想工作和德育工作，努力提高全校师生的思想道德素质，加强法制教育、安全教育。探索传统美德在平时教育中渗透，进行良知、正气、节操、胸怀的教育，帮助学生树立科学的世纪观正确的人生观和价值观，教育学生追求真理，促进学生的全面发展和健康成长，使教育教学工作稳步提升。

一、抓好班主任的培养工作。

1、大力加强班主任队伍建设，科学地考评班主任日常工作，做到更具体有效，表彰先进、激励大家。提高班主任的责任意识、质量意识、创新意识、法规意识、道德意识。政教处每周定好班会课的主题，分配科任教师跟踪指导转化“问题学生”等。主题班会做到有计划、有教案、有主题、有实效。班会必须渗透安全、学习、心理健康、生活指导、爱国教育、集体主义教育、爱校教育、纪律教育等内容。

2、定期举办班主任德育研讨、案例分析交流会，找出共性问题，寻求切实有效的解决方法。全面提高班主任从事教育学生、管理班级的工作技能和业务水平。向班主任推荐《走近中国当代十六位著名教育家》、《魏书生班级管理方法》等书籍，鼓励教师积极撰写教育日志，注重收集教育方法，积累教育经验，努力使自己成长为教育专家。

3、利用新老班主任结对子和培训等形式，通过形成传、帮、带，使青年班主任尽快成长起来，提高和发展班主任的整体工作水平。在政教处的协调下，先后有10名教师结成帮扶对子。这些年轻教师聪敏好学，在较短的时间内成长为教师中的骨干力量。极大地带动了学校的教育教学工作。

二、抓好学生的入校关

由于巴林右旗教育资源整合，政教处抓住这个契机，建章立制，规范学生的日常行为，大到进出楼，小到如厕用的纸张都有明确的规定。先后出台了《大板四中学生一日常规》、《学生课间进出楼顺序》、《学生就餐秩序》、《课间无缝隙管理规定》、《宿舍管理条例》、《值周教师管理制度》等十余份规章制度，并把三月份作为“严抓、严管、严控”月，对学生的日常行为进行规范约束，使之较快的适应了大板四中的学习生活。

三、抓好学生的养成教育

针对乡村小学德育工作参差不齐的现状，我校注重抓好养成教育。日常以引导为主，督促教育为辅，在抓好“三序”（上操秩序、用楼秩序和用餐秩序）同时开展“德育积分制”，从根本上解决随意散漫等不良现象，杜绝了化妆、携带手机、打架骂人等不文明的行为的发生。重点培养学生的社会主义道德和法制、纪律观念，不断增强规则意识、公民意识和责任意识。明确自己在家庭、社会中的角色和担负的责任义务，养成遵纪守法、关心尊重他人、尊老爱幼、团结友善、扶危济困、热爱学习、热爱劳动、艰苦朴素、保护环境的行为习惯和诚实守信、自尊自爱、不惧困难、积极进取的心理品质。

1、在日常行为习惯上形成良好的文明礼仪习惯、卫生健康习惯、安全守纪习惯等。通过阅读《文明礼仪知识读本》、《弟子规》，撰写《礼仪——立人之本》演讲稿等形式培养了良好的文明礼仪习惯。通过对个人卫生和每天对分担区卫生督查评比，学生养成了把事情做实做细的好习惯。倡导积极参加文体活动，培养了学生的健康积极向上的审美情趣。利用发放安全教育材料和“寻找安全漏洞”等方式进行反复的安全教育，使学生养成了自觉的安全行为习惯。

2、在学习习惯上形成良好的写字习惯、预习习惯、听课习惯、作业习惯、读书习惯、写日记习惯、制定计划习惯等。针对目前学生日益下降的写字水平，开展的课外活动有一项就是开设书法活动小组。旨在提高学生的书写水平，进一步提升对祖国文化的热爱之情。通过给教师发放《课堂常规》来引导学生养成良好的预习习惯、听课习惯、作业习惯、读书习惯、写日记习惯、制定计划习惯

3、在素质能力上形成了体育锻炼习惯、演讲、语言表达习惯写日记习惯。

4、在人格上，注重培养学生正确的人生观和价值观，培养讲求奉献，敢于承担责任，孝顺父母，乐善好群的品质。我校特别把培养学生乐于助人、勇于承担责任、无私奉献教育当做重要工作来抓，除每学期固定开展“扶危济困”活动外，又结合当前最新的网络事件开展“向最美教师”学习及“小悦悦事件反思”等活动。学生在学习和讨论中明确了自身的价值，树立了勇于承担、无私奉献的良好美德。前不久，我校初二、六的班张嘉琦、郑超、李长城同学用自己的实际行动践行了人生的意义在于付出，人生的华彩在于奉献；践行了在责任面前不退缩，在担当面前不推脱的原则；践行了珍爱生命、守护生命的信念；践行了为他人幸福不顾私利、甘于奉献的雷锋精神，反映了学校德育教育所结丰硕成果，为未成年人树立了榜样。

四、利用主题活动，开展系列主题教育工作

1、三月份开展“学雷锋活动月”活动，积极倡导师生学雷锋，做好事，比奉献。先后涌现出优秀班集体10个，学雷锋标兵200名。极大地鼓舞了师生的学习参与学雷锋活动的热情，不论校内还是校外，学雷锋活动蔚然成风。

2、利用“

三、八节”、父亲节和母亲节等节日开展关注父母感恩行动。号召学生利用假期，争做力所能及的家务，为父母沏杯热茶，给父母洗一次脚等活动，充分感受家庭的温暖和父母的恩情。其后召开座谈会，畅谈父母的养育恩，并把它上升到爱老师、爱同学、爱社会的层面。

3、利用清明节和“

五、四”青年节，大力开展爱国主义教育。清明节专门做了 “缅怀先烈，珍爱生活，献给烈士一束花”的专题广播；在“

五、四”青年节时，除了作专题广播、黑板报主题宣传外还开展了“唱红歌”等活动。把爱国教育落实到珍惜公共财物，爱校、爱家乡的实际行动之中。

4、开好主题班会，进行正确的人生观和价值观教育。自开学以来先后开展了“珍爱生命、善待自己、健康成长”、“感恩父母”、“严于律己、诚实守信、争做文明初中生”等主题班会，这些活动宣扬了人间正气，净化了学生的心灵，树立了正确的人生观和价值观。

5、开展竞赛，强化法律、道德意识。通过开展《中学生守则》、《中学生德育规范》等竞赛活动以及聘请法制副校长开展法律宣传活动，在学生中较好的树立了法律意识。

6、开展“纪律、卫生流动红旗”评比活动。培养了学生的集体主义感，提高了学生的自我约束和自我管理的能力。

7、开展“献爱心，扶危济困”活动。政教处倡导每月节约二元钱，成立关爱基金，尽自己最大的努力来关心、帮助生活贫困的学生。前不久，为我校身患白血病的初一八班孙亚娟同学捐款二万余元。

8、关注单亲、孤残、烈士子女、及留守儿童群体。学校为他们建立完备的档案，及时关注他们的生活，指派专门的德育辅导老师对其开展辅导工作。

总之，创德育工作特色，注重德育工作实效是我校永不改变的追求。相信，我校的德育工作在社会各界的大力关怀下，在各位教师的辛勤努力下，我们一定会再接再厉，再创辉煌。

大板四中2012年6月3日

第三篇：德育工作管理制度

德育工作管理制度

索引号:［3101010001-303001-2008-001］

［ 作者：佚名

点击数：8820

更新时间：2008-3-21 ］

一、德育总体目标

1、突出德育的主体性。通过一中心学生“自理、自律、自立”的学子形象建设，让学生参与管理，开展以学生为主的丰富多彩的德育活动，强化自我教育。

2、讲究德育的科学性。提供学生自主学习、自我展示的天地，充分利用学校各种教育因素，构建学科结合点，发挥各自优势，形成整体功能，让学生在活动中自主学习、自主实践。

3、注重德育的开放性。继续深入开展“创建学习型家庭”的研究，拓展创建内容、创建形式，提高创建实效。通过家校合作互动，家长和孩子同时成为家庭中学习的主体，重视知识技能的学习，重视伦理道德培养，重视美学艺术的熏陶。

二、德育管理体制

1、校长全面负责学校的德育工作，党支部发挥政治核心作用，党政工团齐抓共管，教导处具体负责学校德育工作的开展。

2、学校德育工作领导小组全面统筹、规划、实施、检查德育工作，定期研究学校思想品德教育工作情况，分析学生思想品德状况。

3、各年级分管领导每学期参加年级组专题研究或班队会不少于四次。

4、教研组活动隔周研究德育工作，单周校会活动，双周上班会课。

二、德育工作队伍

1、全校教职员工都是德育工作者，学校党政领导、共产党员、共青团员、班主任是学校德育工作的骨干力量，共同做好学生的思想品德教育工作。

2、学校建立一支热心教育的校外辅导员队伍，成立校级家长委员会和班级家长委员会，充分发挥学校、家庭和社区三结合的教育管理作用。

3、学校每学年召开一次德育工作经验交流会或研讨会，奖励德育工作有成绩的教工。

三、德育常规管理

1、学校加强对思品课教学的管理和研究，保证专课专用和研究活动正常举行。

2、贯彻落实《上海市学生民族精神教育指导纲要》和《上海市中小学生生命教育指导纲要》，贯彻学校德育要与各育共同发展的理念，落实德育的学科结合点，在“晓理、导行”上下功夫。

3、抓好“小学生日常行为规范”和“学生一日常规”的教育与训练，定期进行考核评比，奖励示范班和先进班。

4、认真安排好每学期社会考察活动和其他参观教育活动，组织学生积极参加社会实践和公益活动。

5、每学期召开1至2次家长会，为家长、学生提供教育咨询服务。

6、结合学生心理健康的教育、辅导工作，学校开设“关爱热线”，给学生以真诚的援助，切实构筑起师生间的情意。

四、班主任管理

1、根据德才兼备的原则，选配好班主任，使年龄、知识、能力等达到最佳结合。

2、指导并督促班主任认真贯彻执行上级的各项规定以及本校的班主任职责，加强对班主任工作的考核和评价。

3、通过班主任例会，交流汇报、研究情况、布置工作，促进班主任工作的进一步创新。

4、指导班主任积极开展中队特色的创建工作，将雏鹰争章和快乐队建活动相结合，开展班级特色活动，学生在自主活动中学习、争章，积极投入社会实践，增强社会责任感，培养自主探究意识。

[1]

小学德育工作管理制度[ 作者：佚名 文章来源：转载 点击数：8193 更新时间：2008-11-16 7:39:51| 收藏本文 ] 【在线投稿】【信箱投稿(qqs18@163.com)】 【背景：

字号：大 中 小】小学德育工作管理制度

为加强中小学德育德育工作，依据《中华人民共和国教育法》、《中小学德育规程》及有关规定制定本制度。

一、德育即对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育，是学校素质教育的重要组成部分，对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证作用。

二、中小学德育工作必须坚持以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，要把思想

政治教育摆在学校工作的重要地位。在实施素质教育的过程中，要明确思想政治素质是最重要的素质，不断增强学生的爱国主义、集体主义、社会主义思想是素质教育的灵魂。要抓住以德育人这个根本，全面推进素质教育。

三、中小学德育工作要从本地实际出发，遵循社会发展的要求和青少年学生思想品德形成的规律，整体规划中小学德育体系。

四、建立健全德育工作的机制。学校德育工作是各级教育行政部门的主要业务之一，要加强领导和管理，第一把手新自抓，分管领导具体抓。中小学校实行校长要制订德育工作计划，并做好检查指导、总结评比工作。要为开展德育工作提供经费、场 所和设施。各级督导部门要定期开展中小学德育专项督导检查，建立切实可行的德育督导评估制度。市教育局每两年召开一次德育工作总结表彰会。

五。各级各学校要加强对学生的爱国主义、集体主义、社会主义教育、帮助学生树立科学的世界观、人生观、价值观。每个县、区都要建设一个县、区教育部门主管的德育基地。要编写使用好乡土教材，深入开展潮州时代精神的学习践行教育活动。要按市教育局要求，落实校园文化环境建设“八有”、“五无”、“三化二气氛”等，创设良好的爱国主义教育氛围和育人环境。

六、加强校园的精神文明建设，严禁一切封建迷信和其他有害于学生身心健康的活动及物品进入校园，树立良好校风。定期开展评比文明学生、文明班级活动，促进优良校风的形成。

七、建立教育、管理、防范机制，预防和减少中小学生违法犯罪。每学年春秋两季新学期开学第一周都要开展“法纪教育周”活动。

八、针对青少年成长的特点，加强学生心理健康教育提高学生心理素质，健全人格，增强承受挫折，适应社会生活的能力。

九、加强德育科研，提高工作水平。各级各学校都要开展德育科研，定期评选表彰优秀德育论文。市教育每两年开展一次评选优秀德育论文活动。

十、深化师德教育，加强德育队伍建设。教师是德育工作的基本力量。要树立德育工作全员意识，深入开展“立高尚师德，树教育新风”老师职业道德活动。

十一、加强与家庭配合，共同教育好下一代。

十二、争取各级党政重视，社会各部门支持，形成齐抓共管格局。通过多方努力，动员全社会力量齐抓共管，营造良好育人环境，关心和保护青少年健康成长。

小学德育管理制度

学校德育工作是学校教育工作的一个重要内容，学校德育工作的好坏直接影响学校的教育教学质量，故学校德育工作得失败，会影响孩子的一生。特制定了德育管理制度：

1、每周一利用升旗对学生进行爱国主义教育制度。

2、利用校会或各班班会，对学生进行爱护公物、讲究卫生及公德教育制度。

3、少先队利用大队或中队活动进行不乱花零钱，环境保护教育制度。

4、通过读书活动开展尊老爱幼、中华传统美德教育活动。

5、每学期请镇派出所及铁路派出所民警来校做遵纪守法和交通安全常识教育制度。

6、学校通过校会及开展各科有益活动对学生进行诚信教育，要求学生从身边的小事做起，养成良好的行为习惯。

7、各科教师在教学中发现学生不良行为并及时进行矫正疏导制度，对学生进行心理健康教育疏导制度，为学生终身发展奠定基础。

8、“人类道德的基础是爱心和责任感”，全体教师都要以教师职业道德规范为镜子，严格要求自己的言行，关心爱护学生，处处给学生做表率。

中心小学德育管理制度

一、总则

1、为加强小学德育工作，依据《中华人民共和国教育法》及有关规定制定本制度。

2、德育即对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育，是实施小学素质教育的重要组成部分，对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力、保证作用。

3、学校德育工作必须坚持以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，把坚定正确的政治方向放在第一位。

4、学校德育工作要坚持从本地区实际和青少年儿童的实际出发，遵循小学生思想品德形成的规律和社会发展的要求，整体规划小学德育体系。

5、学校德育工作的基本任务是：培养学生成为热爱社会主义祖国，具有文明行为习惯的公民。在这个基础上，引导他们逐步确立正确的世界观、人生观、价值观，不断提高社会主义思想觉悟，并为其中的优秀分子将来能够成为坚定的共产主义者奠定基础。

6、小学阶段的德育目标、德育内容、德育实施途径等均遵照国家教育部颁布的《小学德育纲要》施行。

7、学校德育工作要注意同智育、体育、美育、劳动教育等紧密结合，要注意同家庭教育、社会教育紧密结合，积极争取有关部门的支持，形成良好的社区育人环境。

8、学校德育的基本内容和基本要求应当在保持相对稳定的基础上，根据形势的发展不断充实和完善。

二、德育领导小组

健全德育领导小组，成立以校长任组长，教导处、大队部和骨干教师为组员的学校德育领导小组，每学年初具体分工落实各项工作。

三、德育目标管理

1、每学期制定德育工作计划。

2、每学期做好德育工作总结。

四、德育过程管理

1、每学期初召开德育领导小组会议，商讨本学期校德育工作计划。

2、定期召开年级组会议，了解各年级学科德育运行情况。

3、定期召开班主任、中队辅导员会议，及时反馈各班实施目标情况，商议对策，研究措施，改进工作。

4、每学年召开师生、家长座谈会各一次，了解教师师德状况，并做好记录。

5、每学年法制副校长来校作一次普法知识专题讲座。

6、充分利用社区教育资源，组织学生每周参加家庭劳动和社区活动，发挥家、校、社区综合德育功能。

7、做好特殊家庭学生的个案分析与对策研究，及时了解反馈指导，并建立档案。

8、少先队大队部通过各项活动落实学校德育内容。

9、充分利用教育阵地（校园环境、晨会、少先队活动、班队课）及常规检查，指出不足，督促整改并再检查。

五、德育资料管理

1、及时向教师提供德育信息，推荐德育资料。

2、每次工作完成后整理好德育资料，并归档。

六、教师管理

1、遵守师德规范，在学生中起表率作用。每年评选一次德育类先进工作者。

2、重视教师师德建设。每学年每位教师写一篇师德体会文章。

七、教育过程管理

1、每学年组织一次德育工作经验介绍，共同交流和改进德育工作。

2、了解学生行为规范执行情况，及时向德育领导小组反馈，落实调整措施。

3、注意学生的个别差异，关心学习、生活上有困难的学生。

4、组织、开发、评价课外活动，拓展德育实践时空。

八、教育资料管理

1、听取教师意见，向教师推荐教育资料。

2、学期结束整理德育工作资料，并归档。

九、教学研究与开发

1、定期组织教师信息学习，开阔视野。

2、要求教师撰写德育方面的论文，开展德育工作研究。此文章来自中小学教育资源站 www.edudown.net/ 原文地址:http://www.edudown.net/teacher/jihua/zhidu/200811/22744_2.html

第四篇：德育工作管理制度

德育工作管理制度

为加强中小学德育德育工作，依据《中华人民共和国教育法》、《中小学德育规程》及有关规定制定本制度。

一、德育即对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育，是学校素质教育的重要组成部分，对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证作用。

二、中小学德育工作必须坚持以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，要把思想政治教育摆在学校工作的重要地位。在实施素质教育的过程中，要明确思想政治素质是最重要的素质，不断增强学生的爱国主义、集体主义、社会主义思想是素质教育的灵魂。要抓住以德育人这个根本，全面推进素质教育。

三、中小学德育工作要从本地实际出发，遵循社会发展的要求和青少年学生思想品德形成的规律，整体规划中小学德育体系。

四、建立健全德育工作的机制。学校德育工作是各级教育行政部门的主要业务之一，要加强领导和管理，第一把手新自抓，分管领导具体抓。中小学校实行校长要制订德育工作计划，并做好检查指导、总结评比工作。要为开展德育工作提供经费、场 所和设施。各级督导部门要定期开展中小学德育专项督导检查，建立切实可行的德育督导评估制度。市教育局每两年召开一次德育工作总结表彰会。

五。各级各学校要加强对学生的爱国主义、集体主义、社会主义教育、帮助学生树立科学的世界观、人生观、价值观。每个县、区都要建设一个县、区教育部门主管的德育基地。要编写使用好乡土教材，深入开展潮州时代精神的学习践行教育活动。要按市教育局要求，落实校园文化环境建设“八有”、“五无”、“三化二气氛”等，创设良好的爱国主义教育氛围和育人环境。

六、加强校园的精神文明建设，严禁一切封建迷信和其他有害于学生身心健康的活动及物品进入校园，树立良好校风。定期开展评比文明学生、文明班级活动，促进优良校风的形成。

七、建立教育、管理、防范机制，预防和减少中小学生违法犯罪。每学年春秋两季新学期开学第一周都要开展“法纪教育周”活动。

八、针对青少年成长的特点，加强学生心理健康教育提高学生心理素质，健全人格，增强承受挫折，适应社会生活的能力。

九、加强德育科研，提高工作水平。各级各学校都要开展德育科研，定期评选表彰优秀德育论文。市教育每两年开展一次评选优秀德育论文活动。

十、深化师德教育，加强德育队伍建设。教师是德育工作的基本力量。要树立德育工作全员意识，深入开展“立高尚师德，树教育新风”老师职业道德活动。

十一、加强与家庭配合，共同教育好下一代。

十二、争取各级党政重视，社会各部门支持，形成齐抓共管格局。通过多方努力，动员全社会力量齐抓共管，营造良好育人环境，关心和保护青少年健康成长。

第五篇：德育工作管理制度

德育工作管理制度

1、建立健全德育工作领导体系，成立校长任组长，分管德育工作的校长、德育主任为副组长，教导主任、少先队干部和教师代表为成员的德育工作领导小组，负责组织、指导学校的德育工作。

2、分管德育工作副校长、德育主任协助校长抓德育工作，定期召开会议、调查分析、制定计划，及时检查、总结学校德育工作。

3、德育主任具体落实《德育纲要》，根据学校各年级特点、学科内容，做好德育渗透工作，加强学生养成教育和其它方面的德育工作，大队部要有计划地开展丰富多彩的主题实践教育活动。

4、班主任要发挥德育工作的骨干作用，贯彻落实《小学生日常行为规范》，搞好班集体建设，任课教师及其他教职工，要认真结合工作 实际，做到教书育人、管理育人、服务育人。

5、积极争取社会各界大力支持，建立德育基地，发挥育人功能。成立家长委员会，增进家长与孩子的思想、心理的沟通。举办家长学校，进行家庭科学教育子女的方法讲座，增强家长教育子女的责任感和实效性。

德育主任德育工作职责

1、认真落实《德育规程》、《小学生德育纲要》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，创造性开展德育工作。

2、遵循德育规律，针对学生身心特点和品行实际，认真制定实施学校德育工作计划，及时做好德育工作总结，完善德育工作制度，做到工作有布置、有指导、有检查、有评定。

3、积极做好学年组长、班主任和科任教师的培养与提高工作，定期进行德育校本培训，学习德育工作的理论和先进德育经验，不断提高德育队伍的整体工作水平。

4、培养和树立德育典型，搞好全能生、特长生、优秀学生干部、先进德育工作者及优秀班主任的评选与表彰工作。改革操行评定方法，组织班主任做好学生操行评定工作，搞好德育工作的总结和经验交流。积极主动的协调学校与家庭、社会开展联动育人活动。

5、抓好养成教育，针对不同学年、不同班级、不同层次的学生特点，扎实有效的抓好后进生转化工作。

6、重视德育科研工作，积极探索新时期德育工作的新途径、新方法，努力提高德育工作者的整体素质和学校的德育工作水平。

班主任德育工作职责

1、重视班级常规德育工作，每学期制定班级德育工作计划，有健全的、行之有效的班级管理制度，有品行规范讲评制、一周行为量化制、室内外卫生监督制、社会实践制等。

2、根据年级特点和班级实际，开展有针对性、有计划的集体活动，校会有要求、班会有计划，组织学生开展“六个一”、“五讲五做”、“三远离”的主题自我教育活动。

3、贯彻《小学生日常行为规范》和学校规章制度，做好“学生个性品德评定”工作，做好“全能生、特长生”的评选和后进生的转化工作。

4、加强与任课教师联系，开展学习目的教育，培养良好班风、学风，丰富班级的文化生活。形成良好的课堂纪律和学习风气。

5、增强德育科研意识，提高德育水平，定期参加班主任例会，每学期写一篇德育工作总结或论文。

6、注意协调家长和社会力量对学生进行品行教育，每学期至少与每位家长联系1-2次，并及时开好家长会。

德育主题教育制度

1、坚持全校师生每周一及重大节日参加升旗仪式和坚持国旗下讲话的制度；坚持开展重大节日的纪念教育活动。

2、每学年至少举行一次全校性的法制教育大会。坚持在寒暑假及八·一前开展拥军拥属等活动。

3、坚持开展“看、爱、颂”系列主题教育；每年三、九月份为行为规范教育月，每年三月开展学雷锋活动，学生到社会实践基地活动。

4、坚持每年举行一次校运动会、越野赛、艺术节制度；每年组织学生祭奠革命先烈活动一次；每学期组织学生到社区开展为民服务活动两次以上。以年级或班级为单位组织学生远足活动或社会考察、社会实践活动，每年至少1次。

5、每学期开展两次以上电影教育活动；每年开展一次“全能生、特长生、优秀学生干部、文明班级”评选与表彰活动；坚持举行开学典礼、结业典礼和毕业典礼的制度。

6、每年一次德育工作经验及论文评选活动。

德育工作会议制度

1、建立德育工作专题研究制，学校每学期召开两次以上德育工作会议，专题研究学校德育工作。

2、建立每学期两次以上德育领导小组会议制度，研究新时期德育工作的有效途径和办法。

3、建立家长委员会、校外辅导员、军警民领导小组会议制度；建立每学期两次全体家长会制度。

4、建立每周一次校会、班会的制度。每月至少召开一次班主任会议，每半月召开一次少先队队长、班长和中队辅导员会议。

5、每年举行一次德育工作经验和德育论文研讨交流会。

6、每学期举行一次“践行道德规范养成教育”演讲会和社会实践活动体验“恳谈会”。

7、选派德育骨干外出参加会议、学习考察、丰富德育经验。

德育工作奖惩制度

1、德育考核工作与每年对教职工年终考核工作相结合，与师德表现相结合，按照德育工作考核内容与办法进行考核，并将考核结果纳入本人档案，考核结果为优秀、合格、不合格三种。德育工作每年组织一次评比活动。

2、对师德表现突出，创造性开展德育工作，在班集体建设和转化后进生等方面成效明显的班主任，以及在学科渗透德育及协助班主任开展德育工作表现突出的科任教师，在评选先、优、模时予以重点倾斜。

3、教职工在有关刊物上发表关于德育工作的调研报告、经验体会、理论研究成果，以及在县级以上德育活动中取得优异成绩者，张贴喜报予以表扬。

4、每年召开一次先进德育工作者、优秀班主任、转化后进生先进个人暨全能生、特长生、优秀学生干部、少先队员和文明班级表彰大会。

5、对师德出现“三乱”、体罚或变相体罚等问题，在学生中散布错误言论以至于在学生中造成不良影响的教职工，要给予处分，在职称评定、评选先、优、模等方面一票否决。