一年级心理健康文化周活动总结

第一篇：一年级心理健康文化周活动总结

心理健康文化周活动总结

一、活动主题

我爱我，快乐、健康、自信在我心

二、活动过程：

（一）启动仪式（5月22日）：

1、为营造良好的心理氛围，学校通过电子屏，还有师生签名等方式，提高大家的知晓度

2、利用周一晨会课时间，学校兼职心理老师崔洁以《悦纳我心里的色彩》为题，在集体游戏中让孩子们认识自我，接纳自我，能体验到自己存在的价值，乐观自信。孩子们了解各种颜色的生理作用，颜色与健康饮食的关系，有助于消除疲劳，抑制烦躁，控制情绪，从而调整到自己的平衡状态、改善人的肌体功能。

（二）心理班队课（5月22日）：

主题：心理话廊一、二年级主题：认识自我三至五年级：我的家庭（家庭动态图可以考查作画者对家庭的态度，父母的婚姻关系，作画者的人格特质、亲子关系，孩子与同龄朋友之间的互动，甚至家庭成员的教育程度。）

(三)心理电影：《仙境之桥》

影片情节融合了冒险、友情、家庭成员之间的关爱和少年们丰富的想象力。杰西在学校里是个沉默寡言的人，似乎不愿意和同学们打成一片。在家里，他同父亲的关系也比较紧张。在暑假里，杰西不断地练习赛跑，他希望能在开学后赢得比赛。但是一个女2345孩的出现改变了这一切。莱斯利是新搬来邻居的女儿。在本只有男生才参加的赛跑比赛中，她竟然得了第一名。尽管他们第一次认识有些尴尬，但这并不妨碍他们日后成为了好朋友。

莱斯利把杰西带进了一个神奇的梦幻世界。他们一起创造了特雷比西亚王国。来到这个神奇王国的唯一方法是在森林中吊着绳子荡过一条小溪。在那里，他们一同对抗黑暗法师和他创造出的生物。有时也一同商量怎么对付学校里欺负弱小同学的小混混。在莱斯利友情的感化下，杰西脱胎换骨，变得成熟起来。

故事把历险、勇敢、友情、失落和生活的变故都融合进了这个梦幻世界。向人们传达了一个讯息：“敞开心扉，你会看到不一样的世界。

（四)心理报纸

(五)教师培训（5月27日）

利用学校校本研修时间，崔老师从关爱老师的身体健康（治疗颈椎的方法、自我保健的四个关键穴位）、心理健康（从绘画中认识自我，接纳自我）、身心健康（结合班主任工作，介绍钟志农的 “聚焦改变”辅导模式在班级管理中的应用）。通过网络将保健资料传送给每位老师，结合自己工作实践，介绍“聚焦改变”辅导模式在班级管理中的应用。

第二篇：心理健康文化周活动策划书

建筑工程学院“心理健康文化周”活动策划书

一、活动背景：

5.25大学生心理健康日是北京师范大学心理学院团总支、学生会于2000年倡议发起的，5.25取其谐音“我爱我”，意在引发大学生关注自身心理健康、珍爱自我、追求更高生活质量的意识。团中央、全国学联去年向全国大中学生发出倡议，把每年的 5月25日确定为全国大中学生心理健康日，为此，我校心理健康咨询中心积极开展心理健康教育宣传活动，并将每年5月确定为我校的“心理健康教育月”。

二、活动宗旨：

正直我校“心里健康教育月”期间，在全院学生中营造一种关注心理健康、懂得心理健康、重视心理健康的氛围，积极配合我校心理健康教育宣传活动，通过组织设计一系列内容丰富、形式多样、参与性强、针对性强的活动，在我校“心里健康教育月”期间宣传普及心理健康知识的同时为学生搭建起锻炼心理品质、提高心理素质的平台，全方位地加强对我院大学生的心理健康教育。

三、活动目的：

和谐社会从心开始，和谐校园从我做起。当步入大学校园之时，我们的学习生活方式都发生了变化。为优化大学生心理品质，培养大学生自我心理调适技能与方法，增强大学生认识自我、发展自我和完善自我的能力，促进大学生身心和谐，健康成长，共青团长安大学建筑工程学院委员会特举办“大学生心理健康文化周”活动。举办“心理健康教育宣传文化周”活动旨在全面提高我院大学生的心理素质，提高大学生适应社会生活的能力，培养大学生良好的个性心理品质，促进大学生心理素质与思想道德素质、科学文化素质和身体素质的协调发展，增强高等学校心理健康教育工作的时代感以及针对性、实效性和主动性。

同时，去年“5.12”恰逢汶川大地震爆发，举国悲痛时期，为纪念已经逝去的生命，安慰活着的劫难者，帮助他们重建精神家园，我院选择此时举办心理健康文化周活动，通过灾难和心理健康教育激励所有经历了地震和没有经历地震的所有的人更加明白生命的含义，关爱心灵，享受生命的每一天。

健身健心，你我同行，通过心理健康文化周系列活动的开展，我院的同学们一定会在更加坚定地朝着自己的人生目标努力奋斗的同时关注自身心理变化，做当代合格大学生。

四、活动主题：健身健心，你我同行

五、活动地点：长安大学渭水校区

六、活动时间：09年5月24—29日

七、活动对象：建筑工程学院08、07、06级全体学生

八、主办单位：长安大学心理健康咨询中心

九、承办单位：

共青团长安大学建筑工程学院委员会 建筑工程学院心理协会

十、活动宣传： 前期宣传：

1、广播：充分利用广播站的宣传力度

2、团委宣传部制作宣传板，印制宣传材料以及制作横幅，积极宣传本次活动，让全校学生了解此次心理健康教育文化周的意义，鼓励我院学生积极参加，营造“健身健心，你我同行”的良好氛围。

十一、活动形式：

定期开展心理健康教育系列讲座对心理委员进行培训，组织各班进行心理健康知识的学习，带领各班开展例如调查问卷、签字学习、心理采访，心理知识竞赛等一系列心理健康知识教育宣传活动，丰富校园文化，提高大学生的心理健康水平，普及心理健康教育知识。

十二、活动流程：

1、心的起点

开幕式暨建筑工程学院心理协会成立仪式 主讲：

时间：5月24日（周一）

内容：宣布心理协会成立，对大学生心理健康文化周的活动进行动员，发放心理健康学习资料等。地点：待定

2、心的认识

大学生心理健康系列讲座及心理影片播放（1）心理健康讲座

主题：邀请我校心理咨询中心老师做作专题讲座（2）心理影片欣赏之一 内容：电影《海上钢琴师》 地点：（待定）承办单位：心理协会

（3）心理影片欣赏之二 内容：电影《》 承办单位：心理协会

3、心的旅途

大学生个人成长团体心理辅导培训 承办单位：心理协会

4、心的选择：

各党支部及各团支部开展“健身健心，你我同行”心理主题活动。时间：5月24—28日

对象：各党支部及团支部全体学生参与 承办单位：心理协会

5、心的归宿： 文化周闭幕式 承办单位：心理协会

内容：总结“大学生心理健康文化周”活动，对活动当中表现优异的班级进行表扬并予以奖励等。

十三、活动要求：

1、要高度重视学生的心理健康教育,教育具体到宿舍甚至个人，让学生充分认识心理健康教育的意义及作用,按本次活动方案积极开展活动.2、开展教育活动时,要尽量达到“针对性,目的性,广泛性,社会性”要求,可以围绕主题,增加其他丰富多彩的活动.3、活动结束后,学院要广泛征求学生意见,建议,征得反馈信息,以改进本次活动,为下一次“心理健康活动周”积累经验.十四、经费预算：

宣传费用：横幅3条共180元，宣传板约30元，资料宣传费用约200元。

奖品费用：优秀集体奖品约300元，优秀个人证书约130元奖品约260元

总计：约1100元。

十五、备注

共青团长安大学建筑工程学院委员会

建筑工程学院心理协会

2009年5月6日

第三篇：宿舍文化周活动总结

########学院“宿舍文化周”活动总结

一、活动主题

“丰富校园文化，打造和谐宿舍，共建和谐家园。”

二、活动目的以“丰富文化，打造和谐宿舍，共建和谐家园”为主题。以青春和活力为目标，加强文明宿舍的建设与管控。使宿舍成为宣传教育、经验交流和问题研讨的重要阵地。增强宿舍文化气息，提升宿舍文化品味。陶冶广大同学的思想情操，提高学生的综合素质，以此推动校园文明建设。

三、主办单位

########学院团总支学生会生活部

四、总结材料

宿舍文化周活动由我部负责，##月##日由我部下发通知，对广大同学进行宣传动员。本次活动主要针对##，##级学生开展，囊括了“叠被子”比赛、“扳手劲”比赛、“踢毽子”比赛（女生）、“俯卧撑”比赛（男生）、“绑腿跑”比赛五项活动。积极的宣传动员下，同学们热情高涨，积极参与。

##月##日举行了“叠被子”比赛。##月##日举行了“扳手劲”比赛。##月##日举行了“踢毽子”比赛、“俯卧撑”比赛。##月##日举行了“绑腿跑”比赛。在此次活动中，同学们积极参与、激烈竞争，进一步增强了宿舍之间的交流与团结，并使同学能够在比赛中结识相

惜的挚友，展示自我，了解自我。

##月##日，“宿舍文化周”活动顺利闭幕，“宿舍文化周”所开展的各项活动，增强了大学生宿舍育人氛围，进一步拓展、丰富了大学生宿舍文化的内涵，繁荣了大学生宿舍文化生活，促进了大学生综合素质的全面提高。“宿舍文化周”的成功开展也给宿舍文化建设带来了一个全新的开始。“美化宿舍，优化环境，强化育人，促进文明”的宿舍文化理念将深入到我院每位同学的心中。它将伴随每一位同学一起创建更加文明、美丽、团结、和谐的宿舍家园。

在本次活动中，部分室外活动，某些方面虽有不足，但经过我们的努力，活动举行的很成功。活动结束后，我部成员对本次活动进行分析，使得一些问题得到解决，为以后举办此类活动积累了经验。我们相信，只要我们抱有认真负责，积极向上的态度，以后的活动将会举办的更成功！

五、获奖情况

个人奖

1）扳手劲比赛

第一名：######（##本##）######（##本##）

2）叠被子比赛

第一名：######（##本##）######（##本##）

3）踢毽子比赛

第一名：######（##本##）######（##本##）

4）俯卧撑比赛

第一名：######（##本##）######（##本##）团体奖

一等奖：######（##本##）######（##本##）二等奖：######（##本##）######（##本##）三等奖：######（##本##）######（##本##）优秀裁判员：############

优秀组织者：############

########学院团总支学生会生活部

####年##月##日

第四篇：科技文化周活动总结+

科技文化周活动总结

经过这段是时间的忙碌，科技文化周顺利举办，大家都付出了辛勤的劳动和汗水。总体来说，活动能够顺利的进行和圆满的结束，没有出现太大的失误或问题，就算很成功了。但是，就整体活动的组织、人员安排、分工、到现场的具体实施等环节还存在着或多或少的问题或是可以更加优化的地方。

首先，从整体的准备工作来说，我们已经做了很多工作，但到最后乃至前一天晚上还有许多工作没有完善。主要问题：

（一）以前没有举办过类似的文化活动，没有足够的经验来操作整体活动。

（二）没能很好的分工，让每一件事都落实到具体每一个人，使得最后陆老师一个人很乱。如果可以很好地落实到每个人，让每个人都做好自己分内的事情，每个人可能想的跟家具体和细致，也不至于最后比较匆忙。

（三）在活动开展的现场没有一个具体的指挥人员，虽然活动整体过程很顺利，但是还是有一些不足之处，例如会场布置时，没有合理的考虑好现场情况，许多人对吃的东西比较感兴趣，所以试吃区人员较多，导致游戏区人员较少，只能自己人员参与，如果适当把游戏区和试吃区靠的近一点，就不会出现这样的事情。

（四）准备还是不够充分，从条幅的悬挂需要准备的竹竿、话筒的调试、老师的发言到挖土豆的拍照都存在一些小的失误，都有待改进和完善，这也是准备不足的表现。

其次，从整个活动的筹办，领导者骑着重要的作用，或者说是决定性作用。领导主要着手于大的方向和构架，细节可以有下面的人具体去操作，毕竟一个人的能力有限。同时，要相信下面的人可以做好，也放心给他们去做。这样下面具体做起来才不会有太大的阻力和限制，才能最大程度的发挥聪明才智。

最后，总的来说，活动还算很成功，也是我们都学到了许多以及做活动具体需要想那些东西，这对于我们来说都是一份财富和经验。这对我们以后的发展具有重要的作用。

第五篇：一年级心理健康总结

一年级心理健康总结

一 胡俊

心理健康教育是素质教育的重要内容之一,小学心理健康教育主要是针对儿童心理发展的需要而开展的教育活动,旨在培养和提高学生的心理素质,帮助学生学会如何恰当地应付现实生活中所面临的各种压力,如何进行情绪调节等,使学生更有效,积极地适应社会,适应自身的发展变化,促进儿童青少年心理健康的发展.所以促进心理素质提高,预防问题发生才是小学生心理健康教育的主要目标.近期,我们班主任进行了学生心理健康教育的学习.通过学习,我深刻地认识到,心理辅导工作绝不是一件可有可无的工作,它直接关系到学生的身心健康.回顾一年的工作,我开展形式多样的心理健康教育活动,在帮助学生培养健全人格,保持心理健康及全面推进素质教育的工作方面取得了一定的成效.我感到这是一个从摸索到探索到创新的过程.下面谈谈我近期的做法.一,探索实践 关注学生

心理辅导工作为学生树立正确的人生观,价值观有着积极的指导作用,是新形势下的一项“育人工程”,也是教育改革深人发展过程中一个颇有意义的重要课题.当然,心理辅导不是万能的,它只是起一个疏导作用,帮助学生缓解心中的压力.可是它所起的作用还是不容小视的,它给了学生一个倾诉的平台,能让学生说出自己的心里话,正因为如此,所以它大受学生的欢迎.我根据学生身心发展的特点和需要,结合社会发展的要求,运用心理学,教育学的理论及方法教育学生,引导学生,让他们认识社会,有效地调节自我,帮助他们克服各种心理障碍,激发学习兴趣,使他们在学习上,生活上有所帮助,有所收获为了更好地走进学生,我常常把一些特殊的学生带在身边,时常关注他们,努力为他们做好心理疏导工作,并及时地记录发生在他们身上的事,及时与孩子的父母联系,学校,家庭联手,共同教育学生.曾经发生的一件事,使我认识到如何帮助学生克服各种心理障碍,调节自我,控制自我.我班的一名男生,利用早晨早到校的空隙,把高年级一个班的图书角进行了多次“扫荡”.后来该班的一个同学去他家玩时发现了本班的书籍,回校后告知了他的班主任.该班主任又告诉了我.事情发生以后,我一次又一次地找学生进行苦口婆心的谈话,又把他的家长找来一起做他的思想工作.通过深入细致的谈心活动,这个学生感到羞愧难当,深深懊悔自己犯下的严重错误,表示一定要痛下决心改掉恶习.为了更好地帮助她们,我邀请他的父母一起做学生的思想工作,我认为,事情虽然发生在学校,但家庭教育也有着不可推卸的责任.家长看到自己的子女从学校带回来这么多的东西,应该要问一问这些东西哪来的 是不是每个同学都有的 家长在与孩子的接触中,应该给孩子多一点关心,这个关心不是给她吃给她喝就行了,要关心她的思想,关注她的行为.这样才能更好地教育自己的子女.在教育学生的过程中,我们始终意识到:学校教育需要家庭教育共同配合,这样效果才会更好.二,集体指导与个别疏导相结合.心理健康教育的目标是使全体学生形成良好的心理素质结构,为学生当前生活及将来发展奠定良好的心理素质基础.实施过程中,我们进行多次心理健康教育讲座,定期对学生的共性问题集中指导,提高广大学生对心理健康重要性的认识,普及心理健康基础知识,教会形成心理健康的基本技能.而个性问题与特殊问题需要进行个别辅导,多渠道地为学生提供心理服务.服务形式有: 1.面谈.如果学生有某种心理问题和困惑,可直接找我谈心交流.2.电话辅导.如果学生有某种心理问题,又觉得不便与老师口头交流的,就通过电话联系沟通.3.个案分析与工作总结相结合.学生个性的差异性,心理问题的多样性决定开展心理健康教育要重视个案分析与研究,做到因材施教.分析了解各个学生的身心发展状况,把准教育脉搏,对学生进行心理疏导.三,充分利用课堂教学,扎扎实实推进心理健康教育.课堂,是师生沟通的一个重要场所.在学科教学中渗透心理健康教育,是我实现心理健康教育目标的主渠道.在课堂上,师生之间无时不在进行情感的交流和心灵的沟通,我们注重引导教师挖掘教材中有利于培养学生良好心理素质的因素,通过巧妙的设计,通过组织各种活动,使师生之间达到共鸣和合声,实实在在推进心理健康教育.我是本班语文教师,在语文课外活动中渗透心理健康教育语文课外活动具有开放性,愉悦性,自主性和活动性的特征,它是语文课堂教学的延伸.它的开展,为班级的心理健康教育拓展了新的渠道.组织丰富多彩的语文课外活动,让学生在语文课外实践中体验所学的心理健康知识,受到心理健康教育.同时,通过这些语文课外活动,使学生体会到心理健康教育来源于生活,实践于生活的基本道理.在 心理健康教育实践中,我深深感到在小学进行心理辅导的重要性和迫切性.担负着培养下一代重任的小学教育,在当今科学技术飞速发展,竞争日益加剧的今天,我们更应当注重学生潜能的开发,培养学生良好的社会适应性,保持健康的心理.是孩子世界观初步形成的关键时期,在这个阶段对学生的引导将起着至关重要的作用,我们将坚持不懈地实践,创新,拓宽服务的路子,努力去探索心理辅导的许多未知的领域.