第一篇：思想政治教育专业讲师评审条件
河北省高等学校学生思想政治教育专业
讲师职务任职资格申报评审条件
评定标准：讲师须掌握思想政治教育工作所需的系统的理论知识和专业基础知识，及时了解和掌握党的路线、方针政策及国内外形势发展动态；结合工作实践进行科学研究，教学经验丰富，教学效果好，积极参加学生思想政治教育教学改革；具有丰富的实践经验，能及时掌握学生思想动态，善于做好个别学生的思想政治工作，能正确引导和教育学生逐步树立正确的世界观、人生观和价值观，在思想政治教育管理方面成绩突出。
一、适用范围
本条件适用于高等学校从事学生思想政治教育工作，并担负学生思想政治教育相关课程和思想政治教育研究任务的在职在岗的专职辅导员，具体包括一线专职辅导员和院系学工组长、团总支书记、党总支副书记等从事学生思想政治教育工作的人员。
二、政治思想条件
热爱祖国，贯彻党的教育方针；具有良好的政治素质和职业道德，遵纪守法，教书育人，为人师表；勇于探索，开拓创新，能全面履行现任职务岗位职责，积极承担学生思想政治教育工作任务。任现职期间，年度考核均为合格以上等次。三年内未发生因工作失职造成的重大责任事故，未受到党纪、政纪处分。
三、学历、资历条件
（一）具有本科以上学历，具备助教资格4年以上；获得硕士学位，具备助教资格2年以上。
（二）从事学生思想政治教育工作满2年。
四、外语、计算机条件
（一）掌握一门外语。参加全国职称外语统一考试，成绩符合规定要求。
（二）掌握计算机应用技术。参加全国或全省职称计算机考试，成绩符合规定要求。
五、专业技术工作经历（能力）条件
取得助教资格后，具备以下条件：
（一）系统讲授1门以上思想政治教育课程或形势政策教育、心理健康教育、职业发展、就业指导、国防教育、党（团）课等相关课程，教学效果好。
（二）具有一定思想政治教育专业知识，了解学生的思想发展规律，熟悉学生思想政治教育工作；具有一定管理工作经验，能针对学生思想政治教育工作的特点，深入细致地开展工作。
（三）参加过厅（局）级以上与思想政治教育相关的科研项目全过程的研究，并取得一定成果；或在本领域发表较高水平的学术论文、著作；或参加过厅（局）级以上思想政治工作创新研究，并获三等奖以上。
六、业绩成果条件
取得助教资格后，完成学校规定的教学任务，认真履行岗位职
责，并具备下列条件之一：
（一）获校级优秀教学成果奖；
（二）教学水平较高，教学效果较好，有1学年以上教学质量考核为优秀，或任现职以来年终考核有一次以上“优秀”等次，且获得校级以上（含校级，以下类同）优秀教师（优秀教育工作者）、优秀辅导员、优秀思想政治教育工作者等称号（附相关证书及证明）；
（三）参与厅（局）级以上科研项目，成果获厅（局）级以上奖励（附相关证明）。
（四）本人所带学生团体，或本人所在部门（学生思想政治教育与管理部门，本人为第一负责人）获厅（局）级以上思想政治工作类（综合性）荣誉称号1次以上，或校级思想政治工作类（综合性）荣誉称号2次以上。
七、论文、著作条件
取得助教资格后，具备下列条件之一：
（一）在省级以上刊物上独立或作为第一作者发表关于思想政治教育工作的研究论文2篇以上。
（二）参编公开出版的思想政治教育学术专著或国家统编的高校教材，同时在省级以上刊物发表关于思想政治教育工作的研究论文2篇以上（至少1篇为第一作者）。
第二篇：思想政治教育专业教授评审条件
河北省高等学校学生思想政治教育专业
教授职务任职资格申报评审条件
评定标准：教授原则上应具备硕士以上学位，须有深厚的思想政治教育专业知识和坚实的理论基础，及时掌握党的路线、方针、政策及国内外形势发展动态；结合工作实践进行科学研究，能提出有很强实践指导意义或较高学术价值的科研课题，公开发表、出版有高水平的学术论文、著作、教材或教学参考书，作为科研带头人，具有很强的组织科研攻关能力；教学经验丰富，教学效果好，积极组织探索思想政治教育教学改革；具有丰富的实践经验，能及时掌握学生思想动态，正确把握方向，积极引导和教育学生逐步树立正确的世界观、人生观和价值观，在思想政治教育管理方面成绩显著。
一、适用范围
本条件适用于高等学校从事学生思想政治教育工作，并担负学生思想政治教育相关课程和思想政治教育研究任务的在职在岗的专职辅导员，具体包括一线专职辅导员和院系学工组长、团总支书记、党总支副书记等从事学生思想政治教育工作的人员。
二、政治思想条件
热爱祖国，贯彻党的教育方针；具有良好的政治素质和职业道德，遵纪守法，教书育人，为人师表；勇于探索，开拓创新，能全面履行现任职务岗位职责，积极承担学生思想政治教育工作任务。任现职期间，考核合格以上等次。三年内未发生因工作失职造-1-
成的重大责任事故，未受到党纪、政纪处分。
三、学历、资历条件
具有大学本科毕业及以上学历，取得副教授资格满5年，长期从事学生思想政治教育工作累计博士满10年、硕士满13年、本科满15年。后从事学生思想政治教育工作的人员，具备副高级专业技术职务满7年，从事学生思想政治教育工作累计满5年。
四、外语、计算机条件
（一）熟练掌握一门外语。参加全国职称外语统一考试，成绩符合规定要求。
（二）熟练掌握计算机应用技术。参加全国或全省职称计算机考试，成绩符合规定要求。
五、专业技术工作经历（能力）条件
取得副教授资格后，具备以下条件：
（一）系统讲授1门以上思想政治教育课程或形势政策教育、心理健康教育、职业发展、就业指导、国防教育、党（团）课等相关课程，教学效果好。具有丰富的思想政治教育专业知识，掌握学生的思想发展规律，善于利用各种新的载体，创造性地开展工作，促进学生健康成长与成才；对学生思想政治教育和管理工作有较深入的研究和系统的理论指导，对大学生思想政治教育工作的途径和方法有创新，工作业绩突出。
（二）具有科学的决策能力、综合管理能力、驾驭全局的能力和丰富的学生管理经验，具有指导学生思想政治教育工作教师的能
力，担任大学生社会实践、学生社团以及大学生挑战杯、职业生涯规划大赛等项目的指导教师，培训过辅导员，是学校公认的学生思想政治教育领域带头人，且取得优异成绩。
（三）主持或主要参加过省（部）级以上与思想政治教育相关的科研项目全过程的研究，并取得一定成果；或在本领域发表多篇较高水平的学术论文、著作。任职以来，年均教学工作量不少于专职教师规定工作量的三分之一（可以将班会、党课、团课和组织社会实践等班集体活动时间按标准课时计算）。
六、业绩成果条件
取得副教授资格后，完成学校规定的教学任务，认真履行岗位职责，并具备下列条件之一：
（一）获国家级教学成果奖（额定人员，以证书为准）；或获省优秀教学成果奖、省社会科学优秀成果奖三等奖以上奖励（额定人员，以证书为准）；
（二）教学水平高，教学效果好，有两学年以上教学质量考核为优秀，或任现职以来年终考核有两次以上“优秀”等次，且获得省级以上模范教师、教育系统先进工作者、优秀教师、优秀教育工作者、高校优秀辅导员、优秀思想政治教育工作者等思想政治工作类（综合性）荣誉称号；或担任省级以上精品课主讲教师；
（三）至少主持（排名第一）一项或主要参加（前三名）两项省（部）级以上学生思想政治教育方面的科研项目，并完成科研计划任务，经过科技成果鉴定并已进行登记的科研成果（以鉴定证书
为准）。
七、论文、著作条件
取得副教授资格后，具备下列条件之一：
（一）在教育类、社科类或管理类国家级核心期刊发表关于学生思想政治教育工作学术论文3篇（本人为第一作者）；
（二）公开出版思想政治教育学术专著或参编部颁统编高校教材，本人撰写总计在10万字以上，同时在国家核心期刊发表关于思想政治教育工作学术论文2篇以上（本人为第一作者）。
八、破格条件
为不拘一格选拔人才，对确有突出贡献者，连续从事学生思想政治教育工作满5年，取得副教授资格二年以上，具备正常晋升教授所要求的论文、论著条件的同时须具备下列条件中的二条，可破格申报：
（一）获国家级优秀教学成果奖二等奖以上奖励（额定人员，以证书为准）或被评为“全国高校辅导员人物”；
（二）获省级优秀教学成果奖、社会科学优秀成果奖一等奖的主要完成人（前二名，以证书为准）；
（三）至少主持一项国家级科研项目或主持两项省（部）级科研项目（课题），并取得省（部）级业务主管部门组织鉴定并登记的科研成果（以鉴定证书为准）。
第三篇：思想政治教育专业
思想政治教育专业
S（优势）：
1.就业面就广：思想政治教育专业一般分为师范类和非师范类两类，师范类专业的毕业生一般是进入中学或者大学，从事的是学校的有关思想政治学科的教学、教育教学管理工作，或者学校学院党团组织工作。而非师范类专业则会进入各种国家机关、高等院校、科研单位、新闻、出版等事业单位以及有关企业单位，负责党务、宣传、行政、组织、党团工作和管理工作。2.学习的是马克思主义理论知识，与执政党的理论相同。W（劣势）:
1.专业技能不够强，就业岗位的可替代性强，企业单位不待见
2.学的知识多而不精，专业知识有局限
3.社会专业歧视严重
4.职业普遍收入较低
O（机遇）：
1.在校的比较多的师范生，我们这专业考研及就业的机会相对对较多
2.择业相对于免费师范生自由，且有211这块敲门砖
3.政治体制改革与加强党建工作提供了一定的机会 T（威胁）:
1.学的都是理论性的东西，缺少社会调查和专业实习
2.相近专业毕业生的替代性威胁，待业人口增加的威胁
3.需要不断学习，与时俱进，增强理论素养
第四篇：思想政治教育专业
●个人基本情况
◎姓名：xxx
◎性别：女
◎出生日期：1978年6月1日
◎身高：167cm
◎体重：56kg
●专业水平与技能
◎学历：大学本科
◎学位：学士
◎专业：思想政治教育
◎外语水平：CET—4级，一定的英语听、说能力和文字翻译能力，◎计算机水平：FORTRAN二级，熟练操作WINDOWS、WORD
●个人特长
◎性格开朗，思维敏捷
◎口才与文笔俱佳
◎擅长书法、绘画
◎较宽的知识面和较好的知识结构
◎接受新知识、新事物的能力强，有较强的自学能力
●参与活动与奖励
◎社会活动：
◆1999年7月—9月在甘肃省白银市中级人民法院实习
◆1999年10月寝标设计获展
◆1999年12月—2000年1月在哈尔滨金诺广告公司见习
◆2000年3月在吉化集团参观调研
◆2000年7月—9月在甘肃省白银市人民检察院实习
◎ 在校职务：
◆外语协会理事
◆网球协会理事
◎所获奖励：
◆1997年10月获人文学院第一届“政法杯”大学生辩论赛“最佳辩手”奖
◆1997年12月获吉林工业大学第二届“文明杯”大学生辩论赛团体亚军
◆1999年12月获人文学院“法学社会实习报告”评比特等奖
◆1999下学期获二等奖学金
◆2000上学期获二等奖学金
●联系地址
◎学校：吉林大学南岭校区xxx#（邮编：130025）
TEL：0431—xxxx
◎家庭：xxx
TEL：xxx
◎EMAIL：xxx
●补充
◎院系意见：
第五篇：思想政治教育专业导论
《思想政治教育专业导论》课程教学大纲
一、课程基本信息 1．课程编号：2301101
2．课程名称：思想政治教育专业导论
3．英文名称：introduction to ideological and political education professional
4.课程简介：思想政治教育专业导论是为思想政治教育专业学生设置的专业必修课，是该专业所有课程的绪论。通过本课程教学，使思想政治教育专业新生系统的、理性的、全面的了解思想政治教育专业性质，明确思想政治教育专业内涵、培养方案、能力结构、就业岗位等知识，掌握思想政治教育专业课程学习方法，形成正确的专业认知，坚定专业思想，为学好本专业打好思想基础。
二、课程说明
1．教学目的和要求：通过本课程教学，使思想政治教育专业新生系统的、理性的、全面的了解思想政治教育专业性质，明确思想政治教育专业内涵、培养方案、能力结构、就业岗位等知识，掌握思想政治教育专业课程学习方法，形成正确的专业认知，坚定专业思想，为学好本专业打好思想基础。
2．与相关课程衔接：后续课程：思政专业各门专业课程 3．学时：总学时16，周课时2 4．开课学期：第1学期
5．教学方法：专题讲座：具体采用讲授法，课堂讨论，案例教学多种教学方法相结合。
6．考核方式：课程论文（主要说明开卷或闭卷、笔试或论文等其它考试类型、成绩组成等）
7．教材：无 8．教学参考资料：
1.陈万柏、张耀灿主编：《思想政治教育学原理》（第二版），高等教育出版社出版，2007.7。
2.教育部社会科学研究与思想政治工作司组编（罗国杰主编）《马克思主义思想政治教育理论基础》，高等教育出版社，2002.5。
3.教育部社会科学研究与思想政治工作司组编（郑永廷主编）：《思想政治教育方法论》，高等教育出版社出版，2012.8。
三、课程内容与教学要求
第一讲 思想政治教育专业的产生和发展
教学目标：通过教学，使学生全面了解“思想政治教育”概念的产生过程，掌握“思想政治教育”的内涵、专业形成过程、人才培养中的功能分工等知识，感知安康学院思想政治教育专业基本情况，为学好本专业奠定理论基础。
教学重点：“思想政治教育”的内涵，思想政治教育专业的确立。教学难点：“思想政治教育专业”的内涵解读 授课时数：2学时 教学内容：
1.“思想政治教育”概念的由来 2.思想政治教育专业的确立
3.安康学院思想政治教育专业基本情况简介 第二讲 思想政治教育专业人才培养目标及其要求
教学目标：通过教学，使学生了解思想政治教育专业人才培养目标、人才规格和毕业要求，掌握思想政治教育专业人才将来工作的岗位及能力要求，明确该专业的知识、能力、情感及价值观要求，为学好本专业做好铺垫工作。
教学重点：思政政治教育专业的培养目标
教学难点：思政政治教育专业的培养规格要求 授课时数：2学时 教学内容：
1.思政政治教育专业的培养目标 2.思政政治教育专业的培养规格要求 3.思政政治教育专业的毕业要求
第三讲 思想政治教育专业课程体系结构分析
教学目标：通过教学，使学生全面了解思想政治教育专业的课程模块结构： 通识教育、专业教育、教师专业教育。掌握各课程模块的内涵、功能、比例，明确各模块的课程群及实践课程要求，为学好本专业打好基础。
教学重点：专业教育课程结构分析 教学难点：专业教育课程结构分析 授课时数：2学时 教学内容：
1.通识教育课程结构分析 2.专业教育课程结构分析 3.教师专业教育课程结构分析
第四讲 思想政治教育专业核心能力及其培养途径
教学目标：通过教学，使学生全面了解思想政治教育一般专业能力、思想政治教育专业核心能力的凝炼过程。明确“一般专业能力”与“专业核心能力”之间的关系。二者是一般与个别的关系。提前准备这两种能力。
教学重点：思想政治教育一般专业能力；思想政治教育专业核心能力 教学难点：思想政治教育一般专业能力；思想政治教育专业核心能力 授课时数：2学时 教学内容：
1.思想政治教育一般专业能力 2.思想政治教育专业核心能力
第五讲 思想政治教育专业实践教学及考核方式
教学目标：通过教学，使学生全面了解思想政治教育专业课程结构中集中性
实践教学环节和课外活动项目安排内容，掌握集中性实践教学环节、课外活动项目安排的目标要求和组织与考核方式，为学好本专业理论课打好基础。
教学重点：集中性实践教学环节 教学难点：课外活动项目的实施 授课时数：2学时 教学内容：
1.集中性实践教学环节 2.课外活动项目安排
第六讲 思想政治教育专业学习方法介绍
教学目标：通过教学，使学生全面了解思想政治教育专业的常用学习方法和个性化学习方法。理论讲授与学生经验介绍相结合，为学好本专业奠定感性基础。
教学重点：学习思想政治教育专业的基本方法 教学难点：思想政治教育专业个性化学习方法的形成 授课时数：2学时 教学内容：
1.学习思想政治教育专业的基本方法
2.思想政治教育专业个性化学习方法（高年级优秀生学习方法介绍）。第七讲 思想政治教育专业就业岗位分析
教学目标：通过教学，使学生全面了解思想政治教育专业将来就业面向的三大岗位群：教师岗位群、公务员岗位群、法律事务岗位群各自岗位的性质、特点和能力要求，指导学生预先进行职业规划，为学好本专业奠定实践基础。
教学重点：教师岗位群；公务员岗位群 教学难点：教师岗位群；公务员岗位群 授课时数：2学时 教学内容： 1.教师岗位群 2.公务员岗位群 3.法律事务岗位群
第八讲 课堂讨论：思想政治教育专业毕业生谈专业感知
教学目标：通过教学，了解学生进入思想政治教育专业学习的真实原因、今后的打算。课堂讨论后教师对学生专业思想状况进行引导，坚定专业信心，为学好本专业奠定良好的思想基础。
教学重点：对思政专业的新认识 教学难点：对四年学习的打算和规划 授课时数：2学时 教学内容：
1.对思政专业的初始认识 2.对思政专业的新认识 3.对四年学习的打算和规划
执笔人：罗春霞
审核人：单林波 教研室主任： 罗春霞 教研室：经济学教研室
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