观思倚天屠龙记有感

第一篇：观思倚天屠龙记有感

《观思倚天屠龙记》

仔细观而思之，你就会在武侠的小说中寻找到中国性格的一些蛛丝马迹，中国人从古就强调重义轻利，讲究君子一言，一诺千金。其实在中国的武侠小说中一直强调做人要有才而不燥，记住不要太飞扬跋扈，凡事不要做的太绝，要忍，要仁，要韧，记住以德报怨的内涵，不要因为眼前的小得小失而斤斤计较，这只是小聪明，人有时候隐忍是一种大智慧的象征，其实仔细观看一定会发现，在忍让的背后一定是高强的武功做依托的，这就叫做藏而不漏，这就叫做收发自如，彬彬有礼，这就是中国式的礼貌，中国式的礼仪，所以说一句话，不管怎样，一定要是自己变得有才，这才是王道，武功高强而为人谦逊，为人仁厚，对人诚信，恪守诺言，这永远是武侠小说里面所宣传的主旨。

做人一定要感受这些真诚的东西，让自己的心灵就收美好事物的洗礼，让自己的生活就收这样美好情操的陶冶，这就是我们应该有的状态，虽然有时候我们不可能做到尽善尽美，但是我们在有选择的情况下最起码还是要做一下符合自己良心的选择，做好良心事业的。其实在《倚天屠龙记》中故事情节就是围绕着一个有一个的阴谋展开的，而在最危难的时候，我们内心深处呼喊的英雄终于出现了，他代表我们的心声做了一次我们所渴望的选择，他即使侠肝义胆维护正义的守护神，又是儿女情长，维护忠贞爱情的英俊英雄。他是集他性格所拥有的所有优点于一身的侠客。

说道性格，无所谓那种性格是好的，那种性格有他的缺陷，外向也好，内向也罢，都各有其好坏两边的，就拿张无忌来说，呆头傻脑的，但是在这其中却蕴含着一种大智慧。虽然里面有一些运气的成分，但是像这种人到任何一个地方都是受人欢迎的。

第二篇：读《倚天屠龙记》有感

读《倚天屠龙记》有感

老师你说让我们读一本好书，只是这个“好书”的定义范围实在是太广了，在这里我想说金庸武侠其实也很有魅力。在金庸大师这么多作品中，我对《倚天屠龙记》可谓情有独钟。

《倚天》是《射雕三部曲》的最后一部，创作于1961年，曾经做过三次修改，我看的便是最新版的了。大众通常觉得武侠小说摆不上桌面，纯粹是人们无聊时的慰藉品，仅供娱乐。可是但当你无聊时看过之后，还会有这样的感觉？我想感触大多来自书中了吧！

金庸的作品不像古龙那么空灵，总是很难让人理解其中的精髓；他的作品有血有肉，儿女情长。金庸作品着重刻画人物性格，不管是英雄气概，还是刁蛮任性，邪恶歹毒，他都将人物刻画的很到位。古龙作品更多的是美女与美酒，就像他本人。而看金庸，则更不会想起鲁迅、曹禺等大家的难以理解的文字！不是我有意贬低他们，相比之下，我倒觉得读金庸更是一种享受，更有价值。在我看来，金庸的文学造诣达到了一定的高度，他的小说岂止可用“武侠”两字可以概括，不喜欢武侠的人去看金庸，完全可以当做艺术去欣赏，他的文字、语言、人物关系像舞动的精灵，鲜活优美令人折服！

张无忌是整本书的灵魂，此次的英雄与以往不同，他没有强烈的主见以及对江山社稷的雄才大略，像萧峰为了两国和平而捐躯，郭靖则为了大宋日夜镇守边关抗金，张无忌不具领导才能但却凭个人魅力将明教带入正轨。他性格有些软弱，做事犹豫不决，但他并非没有主见，而是愿意倾听别人的意见。综合一下，他是一个老实、厚道、随

和、软弱，易受环境影响，做事优柔寡断.但是能坚持武林大义的人.而他身上还有除强扶弱、救死扶伤、正义凛然、真挚孝顺的这些天性。他心爱的人赵敏的失踪，在他眼里却明显比天下任何战事都重要的多.他可以做事绝不“有违侠义道精神”，但是他也缺少侠之大者之气魄，他是可救一人之急，却不可救一城之急，救天下的人之急。这些便注定了他只能成为一个仁慈的大侠，而不是一个王者。他的武功天下的一，医术高明，长相帅气潇洒，这么优越的条件却没有争强好胜之心，因为在他内心善恶早有定义，他为了平静的生活放弃了权力欲和争霸欲。他对于爱情总是不知道如何选择和拒绝，总是逆来顺受。围绕在他身边的女子，他总是难以取舍，不忍伤害任一个，就算心有所属却还会接受别的女孩子的投怀送抱，若不是谢逊逼他娶周芷若，他还不知道会选谁呢？至于最后他选择了赵敏，大概是因为赵敏为他牺牲太多太多了。不过我倒希望他对赵敏确实是刻骨铭心的爱。

一个本身普通的人从平凡中而来，经历过了一番不平凡的事件后，又在平凡中而去.这便是太极功夫中阴阳变化、刚柔相济的圆转之意和哲学道理啊！也许他们最后的选择才是最适合他们的道路。张无忌算是金庸笔下最贴切真实生活的人。他给我们一种亲切感，让我们觉得除了那身绝世武功之外，就彻底是一个普通的人。

赵敏这个形象我更加佩服，众所周知黄蓉的聪慧伶俐，但都只是小聪明小把戏。赵敏则不同，同样聪明机智，但还刁钻任性，敢爱敢恨，做事考虑周全且行事果断。本是郡主，刁蛮是肯定要有的，但她的聪明机智却是完完全全体现在她的政治领导才能上。汝阳王将朝廷

派发的铲除魔教此等重任放心交给他的小女儿，并派玄冥二老等高人追随，由此可见她的能力并非一般。在绿柳山庄与明教等人交手之后，不给敌人留下机会，自己一把火将自家宅院烧个精光，以及之后张无忌费尽千辛万苦却得不到的黑玉断续膏竟早在赵敏的安排下藏于珠簪内并跟随张无忌多时了，他还浑然不知，这种种事情无不显示出这个奇女子无人能比的机智。还有她的爱憎分明和女子气魄是我所欣赏的。她喜欢张无忌，但却因两人地位及社会关系的特殊无法顺利在一起，一边是亲情与国家，一边是深爱的人与正义。在当她接到张无忌与周芷若的结婚请柬时，她知道这意味着将要永远失去所爱的人了，婚期前一晚，赵敏在伴着月光的湖中亭里抚琴一曲，曲罢她便在亲情与爱情间做出了选择。她无论何时都知道自己想要的是什么，她认为值得的一定会努力得到，她了解张无忌的性格，有些软弱有些受人牵制，所以就自己去改变两个人的命运。当她知道家里发生变故迫使她不得不放弃自己的事情时不巧却让她发现这只是一个骗局，只是一个丑恶嘴脸的无耻强迫时，她不管对方势力多大，狠狠地给了回击。她永远是这么的个性！他感谢爹爹对她的养育之恩，亲人的恩情是无法回报的，看着父亲离去的背影她流下了复杂的泪水，从此便放弃郡主的名分随张无忌去了冰火岛这世外桃源安享两人的甜蜜生活。这就是赵敏！

周芷若想必是大家憎恨的一个人物了吧！我以前也是如此认为，只是多看了几遍之后，便觉得她其实挺可怜，只是境遇弄人啊！在古代那个时候，师命不可违，更何况是在当时那个情况下，只能许下极

不甘愿的恶毒誓言，但随后却因为爱情违背了誓言，自此便一直在恐惧与罪恶中做不真实的自己，直至被抛弃后将爱演变成恨，性格大变，心中没有了正义的天平。这到底是谁的错？周芷若？还好她到最后终于找到了自我。这是一个悲情角色，越思考越有味道！

这本书让我真的很有感触。它不光是儿女情长，更有师徒之义，兄弟之情，无一不让我感叹和佩服。它并不只是金庸先生的幻想，相反，而是金庸先生在那个年代的遭遇和独特思想结合出来的一种必然产物，它有着大量的武学信息和历史资料，可见作者本身的学识极其渊博。我佩服金庸大师的内涵及他的作品，更加喜欢他的文字和两位虚构的主人公。他们并不完美，但贴近现实。

一本好书，回味无穷。

第三篇：观“思政大课”有感_感言

观“思政大课”有感_感言

“疫情期间，更要充分的发挥我们作为学生党员，为中国、武汉做出更多的贡献。我们是在内忧外患、磨难中诞生的，所以要始终保持忧患意识。国家在从体制机制上创新和完善重大疫情防控举措，提高应对突发重大公共事件的能力水平。我相信，只要我们大家众志成城，一定可以克服这次的难关。”

“一场在中国率先爆发的新冠疫情，让全世界看到了众志成城的中国人的凝聚力和爆发力，还有我国制度的优越性。中国人民在疫情防控中展现的中国力量、中国精神、中国效率，展现了负责任的大国形象。作为当代大学生，我们更应该肩负起年轻人的责任，保持积极乐观的心态，相信国家会渡过难关的!中国加油!”

“这场疫情让我们看到了中国力量，中国速度与大国的担当。命运共同体让我们意识到永远不能独善其身，作为党员更应该发挥先锋作用。我们要树立科学理智的观念，不被困难吓倒，同时也要从这次事件中吸取教训，谋求将来更好的发展，全国人民的众志成城一定能够取得最终的胜利!”

“庚子鼠年，中国迎来一场防疫攻坚战，全国人民都贡献着自己的力量为国家做出贡献，坚定信心，同舟共济，科学防治。作为预备党员更要以身作则，关心疫情实施情况，做好防控措施。中华儿女团结一心，全民战“疫”，一定能赢!”

“生命是美好的!大疫当前，给我们这个民族上了一堂生动的健康教育课、防疫知识，更重要的是给大家上了一堂生命教育课。让我反省生命从哪里来、要到哪儿去、最终会走向哪里?人的生命一出生，就面临着许多的生死考验，这一次疫情无疑也是一次考验。如何过好这一生，真是徝得每一个人去考虑的问题。最后，我相信，我们一定能打赢疫情防控阻击战。”

“面对这场世界范围内的防疫战争，国家在第一时间内实施了严格的防控措施，带领全国人民为尽量减轻新冠肺炎疫情造成的负面影响做出了坚决有力的有效举措，其中党的出色领导能力、应对能力、组织动员能力和贯彻执行能力，不仅为世界各国树立了典范，积累了经验，也让我们这些在家时刻关注前线疫情消息的大学生们多了一份心安和自豪，加油，中国，我相信我们一定能战胜这场疫情防控阻击战!”

“团结就是力量，面对新型肿炎凶猛来袭，我们再次表现出强大的团结力量。纵使我们每个人的力量如同小流，但只要团结起来也可汇成大江大海。尽管疫敌再凶再险，但我们团结的力量便可让病毒彻底消灭。作为一名学生党员，要发挥带头作用，我们一定能尽快取得抗疫斗争的最后胜利;作为一名学生党员，更要从身边做起，从自己身边小事做起，不添乱，做一名有担当、有责任的中国青年;作为一名学生预备党员，要把自己奋斗目标与民族复兴大业紧密联系一起，做一名合格的中国青年。我坚信我们中国人民有信心有决心取得抗击疫情最后胜利!”

“2019年末，一场猝不及的疫情从武汉爆发，迅速袭卷了全国，乃至国外多个国家，造成了许多伤亡。学校在疫情期间给湖北籍学生的各种补助以及物资援助，我觉得很暖心，也很感谢。到今天，经过了两个月的防控之后，这场疫情的蔓延趋势得到了明显的控制。在这场抗疫战中，我们才有信心做到十天建一座医院，才能做到对感染病人应收尽收。另外，在这次疫情中，我们也能更清晰地看到，世界各国就是一个人类命运共同体，“一花独放不是春，百花齐放才是春”，没有一个国家是一座孤岛，我们的防疫战能有这么明显的成效，离不开世界各国对我们的慷慨援助。最后，作为普通人的我们，配合国家政府的工作，相信我们一定会打赢这场疫情阻击战!另外，在生活中也要坚决杜绝野味以及野生动物制品，保护大自然，更要敬畏大自然。”

“疫情防控是一场没有旁观者的全民战争，人人有责，需要人人出力。无私无畏奋战在防控一线的医务工作者是在出力，保持从容心态生活着的普通群众以及党员也是在出力;坚守岗位、敬业尽职是在出力，延长假期、配合防治也是在出力!疫情防控需要大家一起来面对，共同打赢疫情防控阻击战。”

“今天，我收看了全国大学生同上一堂疫情防控思政大课令我受益匪浅，刻骨铭心。我对中国在疫情中的担当感到骄傲自豪，同时也对新型冠状病毒有了更进一步的了解和认识，以及学习并掌握了预防措施。磨难压不垮，奋起正当时。在举国上下万众一心、众志成城做好新冠肺炎疫情防控工作的特殊时刻，我们不能亲临主战场，但我们能坚持在大战中坚定信心、不负韶华。首先，新型冠状病毒是一个大型病毒家族。因为表面的凸起像国王头上的王冠，所以叫冠状病毒。它是目前已知的第七种可以感染人的冠状病毒。感染人群一般出现咳嗽、发烧、头疼、胸闷等症状。其次，新型冠状病毒肺炎虽然来势汹汹，给我们的生活都蒙上了厚厚的阴影。但是，作为学生的我们，要把这次的疫情当作是一种学习的机会，去学习前辈这种处变不惊，舍己为人的精神，我们要利用好这个机会，静下来想一想自己的人生规划，树立正确的人生观，价值观。把我们的祖国建设得更强大，是我们每个人的使命。中国有着非凡的基建和制度，迅速组织人力开展大规模的工程、建立“发热门诊”、迅速隔离感染者、鼓励在线医疗、关闭学校、为隔离在家的人们配送医药和食物等。科学技术成防疫急先锋，救援机器人、无人机、人工智能等技术用于防疫。“在与新冠病毒抗击的战斗中，中国部署了消毒机器人、智能头盔、配备热像仪的无人机和先进的面部识别软件。一些外卖平台利用机器人将食物从餐厅送到外卖配送员和顾客手上。中国的学校停课不停学，数百万学生每天通过直播软件上课。疫情下的许多行业仍然保持繁荣，包括健身、厨艺和音乐等线上课堂。疫情如令，责任如山。在这场众志成城、同仇敌忾的战斗中，中国人民的团结信念和责任感令世界印象深刻。经过一堂思政课的教导，我明白了许多。明白了少年强则国强，少年独立则国独立的道理。”

“新型冠状病毒的爆发对中国人民是一场考验，但是在这场考验中，中国人民让世界看到了在中国共产党领导下疫情防控工作有序高效的进行，全国人民众志成城共同抗击病毒，各行各业都在为防疫工作做出自己的一份力。党在防疫工作中发挥带头作用，科学决策，团结群众，凝聚力量。新时代的广大青年在不同的岗位上积极请战，勇担社会责任，全心全意为人民服务，奔走在第一线，青年人群在这场疫情中积极奉献着自己的青春色彩，代表着祖国的未来和明天，中国人民齐心协力一定可以打败疫情赢得胜利!”

“2020年是我国发展的重要节点，种种的一切对我国都是巨大的挑战。而开年之初新冠病毒疫情的爆发，使我国成千上万的同胞饱受病痛的煎熬。为了抗击疫情，我们看见了中华民族人民的奉献与担当，大部分人民都立足于岗位，用不同的方式贡献出自身的力量。尤其是冲在前线的医务人员们，为了守护更多家庭的健康，不惜牺牲小我，平凡而伟大。作为接受着高等教育的当代大学生们，也许此时此刻并没有办法站在守护祖国的一线，但即使身在家中，我们能做的也不少:保护好自己、为家人做好防护知识科普和健康监测、为身边冲在一线的医务人员、公职人员献上关心与鼓励、通过线上工作的方式，在各个平台做志愿者……我们都要对祖国抱有终将会战胜困难的信心，并竭尽所能守护好自己和身边人，这就是心系祖国，共渡难关应有的姿态。作为预备党员，我们要尽可能的帮助社会。同时，也应该不信谣不传谣!”

“实现中华民族伟大复兴的宏伟目标必然不可能是一帆风顺的，必须进行许多有新的历史特点的伟大斗争，此次疫情无疑是对我们的巨大考验。积力之所举，则无不胜也;众智之所为，则无不成也”，在这场疫情保卫战中，我相信中国人民可以战胜病毒。多难兴邦，有人这么评价中国:“中国人总是被他们之中最勇敢的人保护的很好”，而现在，身为新时代年轻的党员同志，我们每一个人都要勇敢起来，担负起我们的历史使命，奉献我们的青春激情，坚定人类命运共同体意识，团结群众，齐心协力，在不同地点不同岗位上共同战疫!”

第四篇：观杨根思烈士陵园有感

观杨根思烈士陵园有感

在泰兴生活快二十一年了，对杨根思也略有了解。每次回家的路上，都要经过杨根思烈士陵园，透过玻璃，看到杨根思的雕像，似乎都读不懂他的神情。虽然以前在老师的带领下，来这扫过墓，不过我并未学到很多，对他的认识还是那么肤浅。但从这次的暑期实践中，我了解了很多，也学到了很多。

那天早上，我和我朋友来到陵园，那时，陵园的大门还未开，只留了一扇小门，据了解陵园大门由汉阙式斩假石精琢而成，宽11.7米，高5.4米，门柱中镑刻有金星奖章图案和1950.11.29字样，记载着烈士在朝鲜牺牲日期。我和朋友走了进去。我们向院内走去，感觉园内少了平时清明节的喧嚣，反而多了一份宁静。再走了几步，我们就被雄浑凝重的斩假石卧碑吸引住，陈毅敬题的“杨根思烈士碑”6个大字苍劲有力，背面镌刻有叙述烈士生平事迹的碑铭记。当我准备细细读碑文时，静谧处走来一位老人，在他脸上，我看到了岁月的痕迹。我们向他问了一声好，几句闲聊后，才知道原来他是附近的一名居民，他讲起杨根思的故事连腹稿都不用打。

杨根思是泰兴县羊货郎店人，一九二二年出生于贫苦农民家庭。他是苦海泡大的孩子，祖父遭遇匪徒惨死，父亲被地主盘剥而死，母亲气急中撒手人寰，8岁的杨根思成了苦命的孤儿，吃过千遍苦的他1944年参加新四军，很快获得战斗模范，爆破大王称号。1950年，他被评为全军一级人民英雄。毛文托讲到这特别强调：“在参加志愿军之前，杨根思已经是全国闻名的战斗英雄，是受到毛主席朱总司令亲自接见的。”戴着这样光荣的称号，这一年的11月7日，他“雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江。”踏上朝鲜土地的第22天，中国人民志愿军一七二团三连连长杨根思带领三排战士坚守在冰天雪地的阵地上，面对数倍于自己的敌人9次穷凶极恶的反扑，没有后退半步，当阵地上只剩杨根思一个人时，面对疯狂的敌人，他打完最后一颗子弹，为了祖国为了朝鲜人民，杨根思奋不顾身抱起阵地上仅有的炸药包冲向敌群，用热血写下了“人在阵地在”的钢铁誓言......听着这位老人讲着杨根思的故事，我静静地看着杨根思的塑像，身高3.18米，左手握拳、右手紧抱炸药包，冲向敌群，撼人心魄；脚下踩着一顶US头盔，立于金山石基座上，着这巨大的烈士塑像再现了杨根思牺牲时的壮烈情景；我看着他脸上庄严肃穆的神情，似乎能读懂他内心的坚毅和视死如归的精神。人死或轻于鸿毛，或重于泰山，他的牺牲也许只有泰山落地的一瞬，但却如泰山那般庄严......我们走向中间的碑亭，上面留下了彭德怀的石刻墨宝:“中国人民的优秀儿子，国际主义的伟大战士，志愿军的模范指挥员——杨根思烈士永垂不朽”。

“你们以前来扫过墓吗？”老人突然间的问话打断了我的思绪，我们尴尬地笑笑，他笑着看着我们，说：“其实好多学生来这扫墓，但他们不一定都能真正领悟杨根思烈士身上的精神啊”......我们若有所思地低下头。这时，我朋友拿出一包面纸，在我眼前晃了一下，我看着她，坚定地点点头。我们在老人的带领下，来到了杨根思烈士墓冢前，用面纸做成白花别在胸前，向烈士表示了敬意。老人意味深长地看着墓，说：其实不只有清明节可以扫墓。

我们走在返回的路上，脑子里还是老人的话。其实，杨根思烈士陵园虽为纪念中国人民志愿军特等功臣、特级战斗英雄杨根思烈士而建，其更重在后代的爱国主义教育，国防教育，弘扬他身上的爱国主义和国际主义精神。

第五篇：观《师德启思录》有感

观《师德启思录》有感

——架起师生沟通的桥梁

竹溪县城关中心学校 胡春艳

高尔基曾说过：“爱孩子，这连母鸡也会的事。”作为一名教师更应该懂得爱学生，要把学生当作自己的孩子一样，给他们以爱教导他们,同时平等对待他们，在师生之间架起沟通的桥梁。

一、用爱心，平等地对待学生

没有爱，就没教育； 没有诚挚的爱，就没有成功的教育。热爱学生是教师爱岗敬业的具体表观，是热爱祖国教育事业的核心。我国古代伟大的教育家孔子说得好，“爱之，能勿劳乎?忠焉，自勿诲乎?” 爱是沟通学生心灵的通道，是后进生前进的动力，是凝聚全班的凝聚力。教师和学生既是师生，也是合作伙伴。因此，教师应放下师道尊严，以真心爱学生，以平等、愉快、友好和鼓励的方式对待学生，才能轻松地与学生进行沟通和交流。

我班有个学生胡中凯，父母非常溺爱他，在学校也不听教师的话，懒惰、经常犯错。我把他叫到办公室，抚摸他的头，牵牵衣角，语重心长地找出他的症结所在。下课，经常坐到他的座位旁与他倾心交谈。从教师的一言一行，他体会到了浓浓的爱意。我又让全体学生平等对待，不歧视他。胡中凯对真诚爱护，关心他的人表观出尊敬依恋的感情，各方面朝健康的方向发展。

二、尊重学生、一视同仁

爱默生说：“教育成功的秘密在于尊重学生。”作为教师要用审慎的态度对待学生的自尊心，要提倡正面教育，在任何情况下都不能讽刺、挖苦学生。不管学生品行好坏，要一视同仁，对于后进生更是施

以“厚爱”，有爱的神奇力量来感化他们，帮助他们改正缺点，及时发现他们身上的闪光点，对他们的进步多表扬多鼓励。对于优秀学生，决不宠爱，他们有缺点也不姑息迁就，而是对他们严格要求。

教与学涉及双方是平等互动、互相尊重的。有人说，这就像孩子喂奶，不是母亲把乳头硬塞进婴儿口中，而是小家伙在母亲温暖的怀抱中蹬着小脚，拼命吮吸的。而真正的教育不是灌输，而是尊重、激发、引导、点拨、鼓励求异，培养创新意识，这样的教育才能够培养激情幻想、灵动飞扬、天真活泼、可爱的高素质的学生，才能出现超过我们想象的人才。

三、信任，与学生交朋友

老师不能总是为人师，居高临下，要视学生为知己，做他们的知心朋友。平时要多接近学生，课下主动参与他们的活动，与他们一起游戏，与他们随便交谈。这样，学生会把老师视为知己，乐意接近，说出知心话，从而在师生之间架起一座信任的桥梁。在融洽的师生情感中，学生愿意接受老师的意见、批评和教育。当他们有了错误时，老师给予诚恳的批评、教育，他们会看作是对自己的关心和帮助。反之，如果采用简单粗暴、冷漠无情的做法，必然会引起他们的反感情绪，产生逆反心理。实践证明，学生所愿意接受的不只是教育内容和观点的正确，主要取决于他们的积极的情感体验。因此，老师要以真挚的情感，赢得学生的信任，这样才能收到“亲其师，信其道”的效果。

四、感染学生，教师要以身作则

孔子教学成功的一个重要原因，是他作为教师的个人人格的感化，重视以身作则的教育原则。他曾指出：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”“不正其身，如正人何?”作为一名教师，其使命不仅仅是传授知识，解释疑惑，更重要的是用自己人格价值观与正直诚恳等优良的道德品质来教育学生，引导他们走上正直善良的人生之路。因此，作为老师必须“育人先育己，育己要重德”，树立深厚的爱心和高度的责任感，不断用公正、谦恭、礼让、善良的品德去影响和教育学生，潜移默化地去净化他们的心灵，以达到养成教育的目的。要求学生做到的，教师先做到，言传身教，用榜样的力量感化他们。遇到教室有纸屑我拿起扫帚收拾干净，以后学生再也不好意思随便丢纸屑。这样的做法收到了“此时无声胜有声”的效果。

“成为学生喜欢的教师”是我们每一个为人师者的心愿。以上几点，是我看《思德启思录》的体会。它可以帮助教师和学生建立和谐的关系，架起师生沟通的桥梁，提高教学效率，从而实现每个教师的夙愿——成为学生喜欢的教师。