赵宗生老师在大学生优秀班级聚会上的讲话

第一篇：赵宗生老师在大学生优秀班级聚会上的讲话

岁月如斯青春不老激情永恒

————— 给高三十一班同学的一封信

亲爱的同学们、朋友们：

半年前，你们还在这里激情似火，奋力拼搏，唱响了青春生命的浩歌；今天，你们回到了这里，欢聚一堂，再次重温那些非同寻常的时刻，捡拾记忆中那些永恒而美好的浪花。光阴似箭，日月如梭，半年时间竟然如此短暂，当你们刚刚品味了美好的大学时光的时候，当我还沉浸在你们在一中的难忘情景的时候，你们回来了，我们师生又一次相聚在一起，一起向一段永远不能忘怀的青春岁月致敬！

台湾作家刘墉说：“成长是一种美丽的疼痛。”高中三年，我们风雨兼程，踏着荆棘与鲜花并存的大道，一路汗水一路歌，一路艰辛一路甜。站在大学的门口，回望我们精彩的高中生活，那一条条荆棘已经变成怒放的花，留下一路花香；那风雨之后的天空，一片彩虹高挂，抒写着青春的风采。

岁月如歌，时光飞逝，青春是一本太仓促的书，三年时光，我们翻过人生难忘的一千多页，还没来得及回望，你们就离开了学校，奔向了四面八方。回首这三年，一切仿佛就在昨天„„

军训时，当你们迈着整齐有力的步子走过主席台时，永远忘不了你们那青春的脸上写满的坚定和自豪！你们夺得军训第一的风采永远印在我们每个人的心中！

篮球对抗赛中，忘不了你们飞扬的欢呼和激情，忘不了我们一起对抗时的激烈和热闹；

班级对歌赛中，忘不了你们挥洒自如、精彩纷呈的激情展示；

拔河比赛中，忘不了你们万众一心过关斩将的风采;

排演课本剧中，忘不了你们展示自我的热烈和投入；

班级星级化管理中，忘不了你们大胆负责、各展风采的自主管理；

周日的执政交接中，忘不了你们交接时洋溢的欢乐和幸福；

早自习中，忘不了你们充满激情的诵读，烘托出浓郁的学习氛围；

课间活动中，忘不了你们互相提问、互相玩笑的热烈；

一次次考试中，忘不了你们夺得年级第一的风采；

忘不了_____天下无双的霸气，动物园的活泼，野狼战队的狂野，八宝粥的甜蜜，年轻战场的活力，水月组合的清秀，阳光地带的柔韧，神州九号的高扬，绿色军营的飒爽英姿，卧龙帮的卧虎藏龙。。。忘不了_____当一个个节日如期而来的时候，你们送来祝福时那可爱的笑脸，和一颗颗真诚而炽热的心！

忘不了_____5·12大地震发生后，你们泪流满面的悲痛，你们自发举行的默哀仪式，点点烛光照亮了希望，默默祈祷诠释了爱的真谛！“中国，挺住！”是你们发自内心的呐喊！

忘不了同学们遇到困难时的互帮互助，真情涌动的那一幕幕就在我们身边，爱就这样在我们身边流淌。

忘不了_____在备战高考的日日夜夜里，你们以努力为舟，拼搏为浆，向着成功的彼岸一次次奋力前行！忘不了你们思索的表情，忘不了你们奋笔疾书的身姿，灯光下你们埋头自习的身影早已成了我们美丽校园里最靓丽、最动人的风景！

在这如画的校园里，是你们用青春和热情挥洒了十八岁的绚烂和风采，是你们用勤奋和智慧诠释了责任和坚强，是你们用坚定和执着放飞了梦想与希望，是你们用那纯洁而善良的心灵带来了校园里的一次次感动。你们用你们的方式诠释了什么叫激情似火，青春无悔！

忘不了_____你们离校的依依不舍，真情涌动。我至今难忘我在你们离开的那一刹那内心无比地复杂，眼里曾涌动着泪花。

忘不了_____你们团结和睦充满欢声笑语的聚会，曾让别的班的老师和同学嫉妒。我们班的同学不是最富裕的，但是我们班的同学是最知恩的。

忘不了_____你们在各自大学的积极向上、奋勇争先，你们用你们高中的积淀在大学继续着你们的辉煌。当我得知你们在大学里一个个都很优秀的时候，我的心里充满着自豪，写满了骄傲。陈振妈妈给我发的短信我至今还保留着。

忘不了_____孔兵、李亮亮、张清瑞、刘梦瑶等同学给学校写的信，你们的信打动了校长，打动了老师们，打动了学生们，全校各个班级曾认真学习过孔兵的来信，你们的优秀在离开半年后还在传承着，你们的书橱又在新一代学生手中传递。

忘不了_____中秋节时、教师节时、元旦时、我的生日等节日的时候，你们来自四面八方的短信祝福，我一直洋溢在幸福的海洋里。当你们嘱咐我“老师，别太累着，要注意休息，要注意锻炼”的时候，我觉得你们不单是我优秀的学生，也是我最最难忘的朋友。

忘不了_____前不久组织的大学生走进校园交流活动中，到校的36名大学生中，光我们班就占了1/3,你们用你们的行动证明了什么叫激情，什么叫感恩。赵校长还曾关切地说：可惜孔兵没能来。是什么让久经风雨的校长如此动容？我看就是你那颗青春的心，那颗美好的心。

忘不了_____。。。。。

许许多多的忘不了，许许多多的不了情。过去，留给我们的是永恒的美好，未来留给我们的将是更加美好而难忘的记忆，你们会用你们的优秀、你们的互帮互助再次谱写生命的传奇。

短短的三年，看着你们学会思索，走向独立，阳光健康，不断成熟，我欣慰，我骄傲！

短短的半年，看着你们在各自的大学挥洒着青春的风采，展示着生命的美丽，我欣喜！

三年前，我们因缘分而相聚在一起，你们人生中最精彩的三年在这里度过；三年后，我们因追求而在这里告别，你们怀揣梦想，走入你们各自的大学；半年后，我们因友情再次相聚在一起，重温美好，交流思想，为未来再次注入我们班级同学的生命能量。

看看这里的一草一木、一事一物吧。伟岸的高三楼前有你们留下的足迹；宽阔的的大操场有你们嬉戏的往事；温馨的教室里有你们读书的回忆！

凝视一下身旁的同学吧。我们曾是彼此搀扶，互相鼓励，携手追逐心中梦想的人。三年时光，我们一起穿越人生的雨季，走向灿烂的花季；三年时光，我们飞过青春航程，留下了生命里灿烂的痕迹。我们的同学将永远是我们生命里最美好的一页。无论今后你走向哪里，高中三年的美好的记忆会把我们永远吸引！说个粗俗的话啊，谁要是忘记咱们的班级咱们的同学，大家和她没完！

看看我们的老师吧。让我们仔细端详他们的脸庞。在那微微的笑靥里，埋藏着和我们一样的青春激情；那充满关爱的眼睛里，闪耀的是和我们一样无畏的前行。那亲切的眼神里，满载的是殷切的厚望和永远的期待。渡船往往复复，送走了你我他，可敬的摆渡人还永远年轻——因为老师们拥有着无数桃李、青春不败的宣言！

著名诗人泰戈尔说：无论黄昏把树的影子拉得多长，它总是和根连在一起。亲爱的同学们，当你们离开这里，追逐更高的梦想时，请记住，无论在天涯海角，高三十一都是你避风的港湾；无论在何时何地，都请记住高三十一永远有一份对你的牵挂和祝福！无论你走多远，都请记住高三十一永远是你温暖的家！半年的离别，让我们彼此懂得了珍惜，懂得了感恩，懂得了真情，让我们更加健康地成长。

半年后的今天，我衷心希望你们在今后的工作、学习、生活中永远都要以健康阳光的积极姿态，确立

好最值得追求的人生目标，为实现目标而全力以赴，奋勇前行，勇敢直面人生路上的种种考验和挑战，创造生命新的传奇！准备成功，更要准备失败，要知道，社会不等于学校，莫斯科不相信眼泪，未来的路需要你们自己好好去走，走出真我的风采，走出生命的精彩，创造生命永远灿烂的辉煌，让我们大家因你的存在而感到幸福！谁能让大家因你的存在而感到幸福，谁就是这个世界上最幸福的人！

我相信我的期待一定能实现！

我相信我们的期待一定能实现！

第二篇：赵宗生老师高一年级开学讲话

新学期新起点新气象新辉煌

——在高一十班开学会议上的讲话

亲爱的同学们：

欢迎你们结束了为期三周的寒假回到学校，回到我们班级这个大家庭，我代表学校和老师们对你们的顺利回归表示热烈的欢迎！

经过上一学期的适应和磨合，很多同学熟悉了这里的一切——熟悉了规模庞大、人才辈出的的学校，熟悉了和谐进取的家一样的班级，熟悉了各有千秋的尽职的老师，熟悉了四面八方的可爱的同学，熟悉了素质教育背景下的先进的班级星级化管理制度。。。很多同学融入了我们这个活跃进取向上温暖的班集体，树立了浓厚的集体荣誉感和班级自豪感，我们师生间建立了非常融洽的互信互助的亦师亦友的良好关系，这是我非常满意非常欣慰的一点。短短半年时间，我们建立了深厚的感情，这是我们彼此之间非常重要的收获，这也可以说就是素质教育的一个丰硕成果，我们很多同学长大了，懂事了。当我收到很多同学祝福的短信和电话时，我开心；当我听到很多同学的家长和亲戚赞扬咱们班级和我的内容时，我欣慰；当我看到很多同学努力学习热烈讨论的向上气象时，我喜悦；当我看到你们能够很好地自我调整自我管理时，我满意；当你们班级执政取得优异成绩时，我满意；当你们能自觉约束自己让自己态度转变，习惯变好，成绩提高时，我由衷的喜悦。。。可以说，我们彼此之间已经血脉相通，息息相关，你的进步我的喜悦，你的成长我的幸福。同学们，当你们进入这个班级的时候，我们已经彼此结成了这一生无法改写的最为珍贵的高中同学关系和师生关系，我们彼此已经历史性地形成了一个注定会在我们记忆里留存一生的集体。佛说，百年修得同船渡。我们能彼此在一起生活、学习，这就是人生难得的缘分。珍惜缘分，享受幸福，就是成熟的标志；感恩老师，感恩同学，感恩班级，就是作为学生的成熟标志。让同学、老师和亲人因你的存在而感到幸福，就是你最大的成就，就是你人生最大的幸福。这一点应该成为我们现在乃至今后的行为指南。为了这个人生目标的实现，这学期我们将要提出更高更严格的要求，实施魔鬼训练，把每个同学锻炼成钢。

请同学们牢牢记住如下要求：

1、再也没有适应期。

半年时间的磨合，同学们已经熟悉了一切，如果再不适应，那纯粹是你自己的问题。如果你再借口不适应放纵自己，那是你对自己对环境对亲人极大的不负责任。

2、用态度创造奇迹。

世上没有救世主，只有自己救自己。你是你自己的主。这个世界上，只要是人力所及，只有不敢想的人，没有做不成的事。你能想多远，就能走多远。海到无边天作岸，山登绝顶我为峰。

我们身边有起点并不太高但能够向前有较大发展的同学，比如陈晓（300—85）、韩淑慧（549—296）、夏玉成（380—212）、、王安琪（911—619）王振、王秀娟、陈金霞、荆汉、曹庆龙等同学，这些同学能够有几百个名次的进步，非常有利地证明：这个世界上，没有什么不可能实现，只要你的心够强。你们的师哥李小虎能够从入学的300多名到高考名列三甲的鲜活例子更是态度决定高度的典型，他时刻在启发你们要坚定信心，踏踏实实，严谨细致，勇敢向前冲，永不放弃，始终如一。

要相信，你并比别人差；须记住，别人也不比你差。你学我学大家都在学，你能超越别人的唯一武器就是态度。谁要想出类拔萃，创造奇迹，仅仅做到尽力而为还远远不够，必须竭尽全力才行。

3、细微之处见精神。

具有了良好的态度，凡事竭尽全力，就能把为你实现理想奠定坚实的基础。但是光空想，光有态度而不见行动，一切都会化为泡影。因此，你们必须牢记态度决定一切，落实就是生

命的学习准则，狠抓落实，抓落实要抓出血来。而落实要好，就必须在细微之处做足文章。

这些地方你能做足做细细做好吗？

你的把环节学习法中的每个细节是否科学规范？

你的学习资料能否条理保存？

你的课本能否合理阅读和使用？

你的改错本能否合理布局和随时翻阅？

你使用的笔记本能否对所学章节、学案、练习和课外资料等内容科学涵盖？

你的日记本能否成为你的素材本，能不能对你思想心理进行反思和调整？

你听课时能否战胜走神配合教师听记所学内容？你自己该干什么不该干什么，你在小组

和班级中该干什么不该干什么，该怎样干好，你明确吗？

课间讨论能否开展得扎实有效？

能否合理利用身边最能帮助自己的老师和同学破解疑难提高成绩？

能否利用喊班训、写日记、找老师同学倾诉和进行体育锻炼等方式化解不良心理，形成阳关心态？

。。。学校无大事，小事练素质，小事见精神。

如果你们能严格按照行为规范零失误和学习行为规范化的指导方针去行动，把平凡的事

情做经典，把简单的事情做彻底，那你就很了不起，你就是一个高素质的人，就是一个爱国的人。希望同学们勤学好问，踏实肯干，认真仔细，用我们自己的奋斗，为自己，为父母，为老师，为学校，交上一份合格的答卷．

4、坚持五条禁令不动摇。

从严要求是我们本学期的基本原则。加强纪律性，学习无不胜。

前头我已经给大家说过：本学期没有适应期。也就是说我们的制度我们的要求大家都很

明确了，为了锻炼你的能力，提高你的素质，显示你的爱国精神，你必须按照要求竭尽全力落实好每一项细微的要求，坚决不能有任何借口。

因此，对各项要求总原则的五条禁令，你必须认真领会，严格落实。落实好说明你有素

质，说明你爱国；落实不好说明你没素质，说明你不爱国。对没素质不爱国的人我们绝不姑息迁就，要像查酒驾一样坚决落实制度，实行一票否决制，凡是违背五条禁令者，立即回家反省，本学期一切评优取消，并记入素质档案。第二次违背者，立即驱逐出班。无论我们师生之间感情有多好，都不能阻碍执行制度的刚性。制度面前人人平等。

5、以学为主打好基础。

优秀学生的一大特征就是知道自己是学生，自己的任务就是学习，能够做到“凡事以学

为先”。要想成为有用之人，要想因你的存在而让身边的人感到幸福，你就必须做到以学为先。知识改变命运，学习成就未来。一个不热爱学习的人，不是称职的学生；一个搞不好学习的人，不会成为优秀的学生。

同学们，你们都确立了自己的人生目标，都有了自己理想的大学，走向目标的唯一桥梁

就是你在学习上向未来投了多大的资？日月如梭，光阴荏苒，高一上半年一晃而过，留下的往往是叹息。关键的下半年到了，因为有各种考试和放假，满打满算就是100多天的学习时间，如果不珍惜每一天去学习去拼搏，那下半年给你留下的会是更沉重的叹息和更大的悔恨。

下半年时间是打高一基础的关键，为了你的未来，为了你的人生价值，必须抓住每一天

每一节，向时间要学习效益，学习学习再学习，基础基础再基础，落实落实再落实，为三年之后的金榜题名投入雄厚的储蓄。

6、星级化管理谱新篇。

作为先进的管理制度，星级化制度为每一位同学搭建了自我管理个民主管理的平台。制度再好，不用或者用不好也是废纸一张。因此，本学期我们要进一步规范运行这一制度，把这个锻炼每个同学、展示每个同学风采的平台修整得更加结实和华丽，成为我们每个人生命历程中最值得回忆的驿站。

为此，要求每个同学、每个小组在总结上学期管理的经验和教训的基础上以全新的管理形象出现在班级舞台上，全力锻炼自己，培养自己的综合素质，为未来的进一步发展打下坚实的基础。我提出我们班级自我管理的总目标：各小组团结奋进，生龙活虎，特色突出，项项争先，周周进步。我提前许个愿：如果每个自治小组平时的小组管理中非常团结非常上进一月不出任何问题，将被评为明星小组，除进行星级加分外还要进行其他形式的表彰奖励；同样，如果每个自治小组在班级执政中尽职尽责，团结一致，特色鲜明，政绩突出，将被评为明星执政小组，除进行星级加分外还要进行其他形式的表彰奖励，如果名列第一，我将亲自奖励你们。

新的学期，新的任务，新的生活，新的学习，过去的已经过去，崭新的一页已经翻开，下边的一切都还是空白，新的历史需要你用崭新的姿态去描画．让我们忘掉过去的一切，重新书写历史的新篇章吧！

高中时光，是人生的黄金时代，是富有诗意、充满激情的时代，是改变人生、创造未来的关键时期。这里有火红的青春，多彩的阳光，如梦的春风。多麽令人神往，多麽幸福的时光呀！这个阶段是学会求知、学会做人、学会合作的紧要关头。一个人一旦错过中学时光，错过中学时期的人文熏陶，再想补救就有点晚了。追求上进的我们，一定要抓住这大好时光，尽情挥洒自己的聪明才智，充分地发展自我，超越自我，用百分之二百的朝气去谱写生命的绝美篇章，达到自己中学时期的生命极致。

生命的美丽从现在开始。

第三篇：老师在聚会上的讲话

二十年师生聚会班主任发言稿

（此文为王月兴班主任在巨野一中30级2班毕业20周年聚会上的发言）

尊敬的各位领导、同事，亲爱的同学们：

大家好！

我是一个很少激动偶尔又冲动的人，却被今天同学们的浓情盛意深深地感动，虽不善言辞，但我要用“心”来感谢！感谢上苍给了我这份教师职业，因而能结识这么多尊师道、重情义的好学生；感谢这次同学聚会的发起者、组织者，是你们无怨无悔的辛劳，让我们能在二十年后的今天，又坐在了一起，道声真诚的祝福。

光阴似箭，二十年峥嵘岁月弹指一挥间。二十年前的夏天，同学们手捧鲜红的毕业证书，带着对未来的美好憧憬，踌躇满志地跨出了中学校园；二十年后的今天，你们又带着真诚的喜悦，怀着无尽的牵挂，迫切又激动地从四面八方回到母校身边。在这个美好的日子里，我们师生终于再次齐聚一堂，聚首联欢。在此，请允许我向所有与会的同学表示热烈的欢迎，并致以亲切的问候和良好的祝愿！

二十年光阴荏苒，二十载岁月变迁。时光磨砺了我们的精神，岁月雕刻了我们的容颜。但是，二十年南北东西的分离，不能褪蚀我们纯真的情谊，二十年春夏秋冬的流逝，无法磨灭我们浓郁的思念。

今天相聚在这里，你们的音容笑貌，曾经的壮志飞扬，依然历历在目、跃然眼前：难忘晨曦中你们书山跋涉，难忘星光下你们题海驰骋，难忘酷暑里你们汗流浃背，难忘寒冬里你们手指通红。操场上，留下了你们奔跑的身影，教室里回荡着你们朗朗的书声……紧张与轻松，吵闹与安宁，成功与失败，快乐与苦痛，这激情燃烧的岁月，令我们骄傲珍惜，让我们回味无穷。

同学们，二十年是一段不长又不短的风雨历程。二十年来，你们在各自的家庭中用诚信构筑爱巢，寻到了自己的患难真爱，得到了人生的天伦乐趣。二十年

来，你们在各自的事业上，用汗水打拼希望，踏平坎坷泥泞路，铺就了一条通向成功的绿荫大道。在你们当中，既有富裕殷实的商界名流，也有廉政爱民的政府官员；既有备受社会尊敬的教师、教授、校长、主任，也有雄辩威严的人民警察、军人、司法工作者……

应该说，同学们个个都是优秀的，个个都是好样的！而这一切，都是大家奋发努力创造的丰硕成果，你们的成功就是老师最大的成功，你们的快乐就是老师最大的快乐！

同学们，二十年的风雨磨砺，让我们体味到了人生的酸甜苦辣；二十年的日夜牵挂，让我们体味到了情义无价。患难时，同窗的一句鼓励，困境中，好友的一把搀扶，总会让我们扬起前进的风帆；节日里，学生的一句祝福，疲惫时，学生的一丝牵挂，总会让老师欣慰地露出笑颜。无论我们相隔多么遥远，我们的心永远相连；即使我们很少联系，我们对彼此的祝福从未改变。

同学们，十年修得同船渡，让我们倍加珍惜这难得的情缘，让它转化为我们前进道路上的力量源泉。让我们彼此鼓励，心手相牵，在各自的岗位上把自己的事业做大做强，等到下次向聚的时候，再来分享彼此的幸福与甘甜！

同学们，昨天的回忆让我们倍加珍惜，因为她沉淀着我们青春的梦想与足迹；今天的相聚让我们铭记，因为她增添了我们师生纯真诚挚的情义；明天的憧憬让我们更加奋起，因为他注定辉煌壮丽，灿烂无比！

亲爱的同学们，但愿今天的聚会，能更深地凝聚我们的情谊，愿这份纯真美好的同学情谊、师生友谊，随着这次聚会更深、更久、更远地延续……

最后，我衷心地祝愿在座的各位老师身体健康、快乐，永远幸福！祝亲爱的同学们吉祥、如意，一帆风顺！祝我们的母校明天更加灿烂、辉煌！祝我们的师生情同学情历久弥新、地久天长！谢谢大家！

第四篇：赵宗生老师的传奇班级冲刺高考誓词集锦

新的一天 新的自我 规划学习力求前进

完美细节 成功你我 追求极致 高分必得

五十日夜 拼尽全力 09高考 胜利在握 Come on!

——万秀美戒除浮躁 自律自强 夯实基础 讲求方法 互帮互助 共创辉煌

不管梦想有多远 不管敌人有多强

我自信，我成功！——谭萍积极讨论 备战育高考平心静气 查漏补缺

疯狂提问 无所畏惧 笑对成败 独立思考

全力拼搏，无怨无悔 金榜题名，笑逐颜开

——刘冰

辛苦木裁，只差临门一脚； 挥毫千迟，只剩落款描红，50天，一辈子，一时苦，一世甜。

就让我们披肝沥胆，齐心共志，断书山，就让我们卧心尝胆，矢志不谕铸霜钊。

——孙康

浩荡天地，释放自己的能量，群雄争霸，喊出自己心声，用信念，喊出最美绝唱，吼出人间春色，从此不再彷徨，激情高涨，不畏强敌，勇做自我。

——李挂捷

灯熄我不息，日落我不落，山在我就在，天存我就存，用信念披斩荆棘； 凭勇气横冲直撞，鱼翔海浪春，鹰击天风壮，跨过高山

迎接我们的必将是辉煌。

——刘璐

面对高考 我们要

相信自己，信心百倍 心如止水，戒骄戒躁 细节完美，坚决落实 认真规范，勇于坚持 不管世间是否有公道 不管付出是否有回报 决战的时刻已经来临 数年苦学，定能圆梦 十年一剑，定展雄风

——孔兵

让大海听我们的召唤潮起潮落；让天空服从我们的号令风云变幻自信，自强，撑起一片属于自己的天，勇敢无畏，闯出一条自己的路，踏实认真，克服所有的困难，团结互助，让我们携手卷起一片风浪。吹翻高考，涌入心中的大学

——张玉豹

那些阳光灿烂的日子

被满天飞舞的试卷遮挡的一片阴霾 那些五彩缤纷的梦想

被强大现实碾压的支离破碎 披星戴月十二载 若不让自己主宰成功

我们流血的青春

——王晓璇

大胆，大气，勇敢，无畏。直面挫折，直击高考。

我有我的方法，我有我的人生。你用冷眼针对我，我用行动证明我。无须多言，无须争辩，更无须抱怨，心平气和，潇潇洒洒，我走我的路。相信老师，相信自己。竭尽全力，无怨无悔！

——刘珊

礁石遍布，挡不住我们挂帆远航的信念，荆棘满路，挡不住我们拼搏前进的意志 山涯陡峭，挡不住 我们一览众山小的决心 风雨十二载只争今朝 血汗四千日，决此一时 扯缆绳作琴弦，掬劲风当 号角奏一曲超越梦想的赞歌 ——

辉煌失落俱随风，干戈铁马向前冲。销烟已弥战鼓鸣，六月高考渐迫近。平固基础，补弱固强步步升。全力以赴向前冲，不夺冠桂不罢休。

——崔亚楠

临近高考，需有静气，静能生智，静能创造奇迹。平日学习，注重细节，狠抓基础，循序渐进，提升能力，要记住：要做就要专心致志，尽明大努力，集全部精力

需知道：群雄逐鹿，鹿死谁手，尚待一朝试锋芒，只要还有机会，就绝不言放弃，机会在时，奋力拼搏，搏个无怨无悔。

——付志爱 苦读十余载，只等今朝一马当先，面对云月沙场，我们决不低头，面对艰难险阴，我们决不弯腰，唱出青春无悔，让梦想飞跃千山；我选择我成功，我拼搏，我精彩！

——唐子明

切忌浮躁 完美细节 注重基础 锻炼心态 竭尽全力 定会成功

——李亮亮

十年苦读的结果，在六月见分晓； 未来道路的好坏，在六月被决定； 为了将来的美好，就从现在开始，拓住每一分每一秒，创造奇迹！

——崔文娇

三年光阴只为今天一刻 十二年期盼在些一搏

相信自己，50天读写不朽传奇 6月7日，我人生的辉煌转机

梦在心中，路在前方，志在脚下，我必成功！

——沙双

50天，50天的风雨兼程 50天，50天的风雨无阻 50天，50天的卧薪尝胆 十二年的埋头苦读 十二年的积蓄力量 只为那一朝的金榜题名

不再需要感叹，不再需要叹息 现在的我们，唯一需要做的 只有奋斗，拼搏，玩命 玩命地学，玩命地做 只为那6月醉人的辉煌

——张

我以青春的名义誓 在高考前的最后日子里 脚踏实地 务实基础

狠抓落实 重视反思 勤学苦练 努力拼搏 不再等待 从此扬帆 笑看高考 舍我其谁

TO ALL Friends 明天会没有阳光 夜空看不见月亮

所有人都劝你别再倔强 你已遍体鳞伤 你就快要放弃梦想 但你知道自己还有力量 哪怕永不见阳光 哪怕风浪再猖狂 系好缆绳 现在就要出航

人孤单 人彷徨

依然奋力向前闯

山太高 路很长

又怎能将你阻挡

记得在你心中 熊熊燃烧的希望 终有一天你会看到 自己真正的模样

在仅剩的高三之路，我宣誓，订立目标，立即执行 信心暴膨，积极心态，以学为乐，以苦作歌 不懈奋斗，奋力拼搏

将汗水铸成心中不倒的丰碑，将血泪化作不断前进的动力 今后的学习我无怨无悔

努力，就从现在开始

——汤超

——郭平杰

——邹承元

披肝沥胆 全力以赴

力争最后一展雄风 互帮互助 齐心协力

誓创自己无悔人生

——宫玺

和时间赛跑，和效率争抢 摒弃“三闲”，全心全意 劳逸结合，紧张有序 拼，就拼个天昏地暗 搏，就搏个无怨无悔 惊天地，泣鬼神

用青春书写人生绚丽篇章

——宋芹

坚定信念，心静如水 始终如一，自信自强 规范习惯，细节完美 今日苦学，明日辉煌 愤发图强，成就梦想 仰天长嘨，我辈当强 鹰击长空，鱼翔浅底 拼搏拼搏，我必成功

——张岩

在最后的冲刺中

我将释放自己全部的激情 用信念支撑一片天空 奋力翱翔

用梦想创造一次奇迹 用心书写6月的灿烂辉煌

——刘梦瑶

大高在即，今副武将；拼洒备汗，无悔今生 要新颖，求规范 要多变，求稳重

张扬青春的风采，让生活之水沸腾 内敛自我的浮躁，在坎坷面前心如止水 人生只有走出来的美丽，没有等出来的辉煌 莫等闲，白了少年头，空悲切！放下包袱，轻装前行 把握现在，成就明天

让我们，在有限的时间里，倾注生命，用拼搏换取真金

苦哉，十二年寒窗苦读，无人知晓

乐哉，零九年六月苦尽甘来，名扬天下！

——张平

1.在这宝贵的一天里，我将这样度过：我要用最响亮的口号迎接朝阳我要用最勤快的双手洒扫家园我要用最积极的心态走进课堂还要用最自信的微笑应对挑战动起来，我们互助、坚定、激情！说起来，我们勇敢、标准、响亮！思起来，我们周密、准确、细致！静下来，我们严肃、刻苦、认真！

团结协作，众志成城；惜时如金，超越自我；挥洒汗水，收获成功

我为班级添光彩，XX班因我更精彩！

2.太阳不语，自是一种光辉；高山不语，自是一种巍峨；我们不语，自是一种执着。我们蓄势待发，只为实现未曾实现的梦想

——杨平健

第五篇：赵宗生老师之新课标《都江堰》教师版修订

编号：11

《都江堰》学案

制作人：张俊芳 张新平审核人：赵宗生

导入语

如果我们没有读到余秋雨的《都江堰》，我们会一直认为，伟大的奇观、胜地肯定是类似世界八大奇观的那些事物。可是，读了这篇文章，或许你会有一些新的思索„„

本课关键词：

最激动人心的工程 强悍的生命付之于规整 政治走向 冰清玉洁的政治纲领 浚理 答案：

解析：(１)(２)(３)(４)(５)(６)(7)(10)以上都对。解析：(1)比喻依附权势。(2)水势盛大的样子。(3)形容地势险要而物产丰富的地方。用以指四川。(4)众多居高位的官员。(5)比喻品行高洁。(７)江河日下：喻事情一天一天衰败下去。(８)杯水车薪：喻无济于事。(９)东海扬尘：喻世事变化极大。(１０)临渊羡鱼：比喻只想成功而不努力争取。５、《都江堰》是一篇（）

A.游记

B.说明文

C.议论文

D.抒情散文 滋润 濡养 消灾 庇护 辩论 自信 精神世界 对比 先抑后扬（与以小见大、托物言志、借景抒情等一样是一种表现手法，作用是铺垫，引发好奇）

一、课前基础检测

1、下列每组词中读音有不相同的一项是（）

A．堰塞湖／都江堰

屏障／屏风

劲厉／遒劲

B．颓壁／颓唐

邈远／渺茫 庇护／麻痹 C． 驯顺 ／驯马 濡养／蠕动 突兀／会晤 D．胡逛／欺诳 前兆／感召 规矩／矩形 答案：D

2、选出有错别字的一项是（）

Ａ．废弛 履历 众目睽睽

无所专攻

Ｂ．修缮 延伸 崇山峻岭

游目骋怀

Ｃ．僵硬

企盼 雍容大度

突发其想

Ｄ．强悍 遴选

无与伦比

应运而生 答案：C ３、下列各句中标点符号使用有误的一组是（）

Ａ．关于什么是形象思维，国内外争论多年也没有定论。

Ｂ．除了你能去，谁能去？他吗？他能去吗？我看他不能去吧？ Ｃ．这个家庭，书籍、衣服、杯、盘、碗、碟都放得井井有条。

Ｄ．相反，在另一些领域中，人却超越了自然，如飞机、火箭、电视等。答案 Ｃ 解析 Ｃ项中前两个顿号应该为逗号。４.判断成语对错

(1)「趋炎附势」者多，雪中送炭者少，怎不令人感叹世态炎凉。（）(2)居高临下，只见长江大河「浩浩荡荡」向前涌进，怎不令人目眩神迷。（）(3)抗日战争中的中国，因有「天府之国」的四川，才有一个安定的后方。（）(4)立法院的「衮衮诸公」有几个是真正在维护人民权益的呢。

(5)余秋雨在《都江堰》一文中，将李冰对水利工程的贡献与「冰清玉洁」的政治风范，描写得淋漓尽致。（）(6)原本扑朔迷离的凶杀案，经由警方日以继夜的追查后，终于「水落石出」真相大白。（）(7)看着「江河日下」的胜景，令人心胸为之开阔，俗虑全消。（）(8)我对你的帮助，仅是「杯水车薪」，何足挂齿。（）(9)昔日繁华的市街，现在已冷清颓圮，怎不生「东海扬尘」之叹。（）(10)小林自从退休之后，过着「临渊羡鱼」的悠闲生活，令人向往。（）

答案：A

６、《都江堰》中“长城的文明是一种僵硬的雕塑，它(都江堰)的文明是一种灵动的生活。”这句话所用的手法是（）

A.对比

B.夸张

C.层递

D.排比

答案：A

解析：把长城的文明和都江堰的文明作对比，答案为A。７、（多选题）《都江堰》一文中，善用拟人法描写江水，下列文句，何者即是此一笔法（）(Ａ)两股水分别撞到了一道坚坝，立即乖乖地转身改向。

(Ｂ)也许水对自己的驯顺有点恼怒了，突然撒起野来，猛地翻卷咆哮。

(Ｃ)水在这里，吃够了苦头也出足了风头，就像一大拨翻越各种障碍的马拉松健儿。(Ｄ)股股叠叠都精神焕发，合在一起比赛着飞奔的力量，踊跃着喧嚣的生命。(Ｅ)轰鸣的江水便是至圣至善的遗言。

答案：(Ａ)(Ｂ)(Ｃ)(Ｄ)解析：(Ｅ)比喻法。

8.填入下面横线上的句子，排序正确的是（）

长城的社会功用早已废弛，而它至今还在为无数发众输送汩汩清流。有了它，旱涝无常的四川平原成了天府之国，每当我们民族有了重大灾难，天府之国总是沉着地提供庇护和濡养。因此，可以毫不夸张地说，它永久性地灌溉了中华民族。

有了它，才有。说得近一点，有了它。①抗日战争中的中国才有一个比较安定的后方

②才有诸葛亮、刘备的雄才大略

③李白、杜甫、陆游的川行华章

A.①②③ B.②③① C.①③② D.②①③ 答案 Ｂ

解析 按时间顺序进行排列。

９.（多选题）下列哪些描述，是对李冰建都江堰的赞颂（）(Ａ)因有过他，中国也就有过了一种冰清玉洁的政治纲领。(Ｂ)他没有料到，他治水的韬略很快被替代成治人的计谋。(Ｃ)他以田间老农的思维，进入了最澄澈的人类学的思考。(Ｄ)没淤泥而蔼然含笑，断颈项而长锸在握。

(Ｅ)“你走这边，他走那边”的吆喝声、劝诫声、慰抚声，声声入耳。没有一个人能活得这样长寿。

答案：(Ａ)(Ｃ)(Ｅ)

1０.“ 因有李冰，中国也就有过了一种冰清玉洁的政治纲领。”其中“冰清玉洁”一词，可替换为（）

(Ａ)光风霁月(Ｂ)冰壶秋月(Ｃ)冰清玉润(Ｄ)虎尾春冰(Ｅ)珠圆玉润。

答案：(Ａ)(Ｂ)(Ｃ)解析：(Ｄ)喻危险。(Ｅ)喻歌声宛转美妙。１１.（多选题）下列哪些文句，是借长城来衬托都江堰（）(Ａ)秦始皇筑长城的指令，雄壮、蛮吓、残忍。

(Ｂ)长城的社会功用早已废弛，而它至今还在为无数民众输送汩汩清流。

(Ｃ)长城的文明是一种僵硬的雕塑，它的文明是一种灵动的生活。

(Ｄ)长城摆出一副老资格等待人们的修缮，它却卑处一隅，像一位绝不炫耀、毫无所求的乡间母亲。

(Ｅ)一查履历，长城还只是它的后辈。

答案：(Ｂ)(Ｃ)(Ｄ)(Ｅ)解析：(Ａ)用秦始皇以衬托李冰。

１２．“他（李冰）以田间老农的思维，进入了最澄澈的人类学的思考。”此句意谓（）(Ａ)指李冰治水脚踏实地，如田间老农般笃实。

(Ｂ)指李冰个性朴实，一心为百姓着想，丝毫不为自己打算。(Ｃ)指李冰藉由治水发展出一套有效的政治管理学。

(Ｄ)指李冰的学问具体、朴实，以人为中心，处处为人民的生计着想。

答案：(Ｄ)１３、阅读《都江堰》中的几段文字，回答问题：

Ａ．海水是雍容大度的聚会，聚会得太多太深，茫茫一片，让人忘记它是切切实实的水，可掬可捧的水。这里的水却不同，要说多也不算太多，但股股叠叠都精神焕发，合在一起比赛着飞奔的力量，踊跃着喧嚣的生命。（1）这段话的主要内容是什么?

正确答案：海水与都江堰水的不同。

（2）这段话使用了什么方法来进行叙述?

正确答案：运用了对比的方法，将海水与都江堰水进行对比。

（3）这段话运用了什么修辞手法?其作用如何?

正确答案：运用了拟人的修辞手法。使表达更加生动形象，富有动感。

Ｂ．忽然，天地间开始有些异常，一种隐隐然的骚动，一种还不太响却一定是非常响的声音，充斥周际，如地震前兆，如海啸将临，如山崩即至，浑身是一种紧张，又紧张得急于趋附。不知是自己走去的还是被它吸去的，终于陡然一惊，我已站在伏龙馆前，眼前，急流浩荡，大地震颤。

以上这段描写运用哪些修辞技巧：（）

(Ａ)转化法(Ｂ)比喻法 Ｃ)排比法(Ｄ)摹写法(Ｅ)呼告法。答案：(Ａ)(Ｂ)（Ｃ)(Ｄ)Ｃ．也许水流对自己的驯顺有点恼怒了，突然撒起野来，猛地翻卷咆哮，但越是这样越是显现出一种更壮丽的驯顺。已经咆哮到让人心魄俱夺，也没有一滴水溅错了方位。阴气森森间，延续着一场千年的收伏战。水在这里，吃够了苦头也出足了风头，就像一大拨翻越各种障碍的马拉松健儿，把最强捍的生命付之于规整，付之于企盼，付之于众目睽睽。看云看雾看日出各有胜地，要看水，万不可忘了都江堰。

（1）为何说都江堰流水是“壮丽的驯顺”?

正确答案：已经咆哮到让人心魄俱夺，也没有一滴水溅错了方位。阴气森森间，延续着一场千年的收伏战。

（2）“壮丽的驯顺”有何深刻的涵义?

答案：突出了水流的宏伟气势，强悍和规整。写水强悍撒野，以见其凶蛮，说明工程艰险；水的规整驯顺，则见治水人的气度手段不凡，智慧超人，将水化害为利。字里行间激荡着作者对都江堰的热爱和对李冰的敬慕的感情，蕴含着对都江堰巨大社会功用的赞叹。（3）指出这段文字采用了哪些修辞手法?

答案：排比，比喻，拟人。

D.作家由此而向现代官场衮衮诸公诘问：活着或死了应该站在哪里？ 关于此句的说明，下列叙述何者正确()(Ａ)此句为反诘语气。

(Ｂ)旨在警告现今官员，该知所进退。

(Ｃ)表达为政者应坚持为基层百姓的福祉、生计着想的立场。(Ｄ)期许自己进入官场后也该向李冰效法。

(Ｅ)间接赞美了李冰福荫苍生的不朽德泽。

答案：(Ａ)(Ｃ)(Ｅ)解析：(Ｂ)嘲讽现今官员。(Ｄ)并未期许自己进入官场。D.拓展练习

1.请依照文字内容及脉络判断，这段文字应出自余秋雨的哪篇文章（）

它们的前边没有险滩，后边没有荒漠，因此虽然幽僻却谈不上什么气势；它们大多很有一些年代了，但始终比较滋润的生活方式并没有让它们保留下多少废墟和遗迹，因此也听不出多少历史的浩叹；它们当然有过升沉荣辱，但实在也未曾摆出过太堂皇的场面，因此也不容易产生类似于朱雀桥、乌衣巷的沧桑之慨。总之，它们的历史路程和现实风貌都显得平实而耐久，狭窄而悠长，就像经纬着它们的条条石板街道。

(Ａ)《白发苏州》(Ｂ)《风雨天一阁》(Ｃ)《牌坊》(Ｄ)《江南小镇》 答案：(Ｄ)

解析：(Ｄ)余秋雨《文化苦旅．江南小镇》。从文章描绘的气氛及最末句「条条石板阶道」选出江南小镇。

2.请从文章题材及文字风格判断，下列哪段文字应是余秋雨的作品（）

(Ａ)脸上淡妆，只有两片精工雕琢的薄嘴唇涂得亮汪汪的，娇红欲滴，云鬓蓬松往上扫，后发齐肩，光着手臂，电蓝水渍纹缎齐膝旗袍，小圆角衣领只半寸高，像洋服一样。领口一只别针，与碎钻镶蓝宝石的「纽扣」耳环成套。

(Ｂ)从桃源县坐小船沿沅水上行，船到白马渡时，上南岸走去，忘路之远近乱走一阵，桃花源就在眼前了。那地方桃花虽不如何动人，竹林却很有意思。如椽如柱的大竹子，随处皆可发现前人用小刀刻划留下的诗歌。

(Ｃ)这便是黄州赤壁。赭红色的陡峭石坡直逼着浩荡东去的大江，坡上有险道可以攀登俯瞰，江面有小船可供荡桨仰望，地方不大，但一俯一仰之间就有了气势，有了伟大与渺小的比照，有了视觉空间的变异和倒错，因此也就有了游观和冥思的价值。(Ｄ)先生读书入神的时候，于我们是很相宜的。有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。我是画画儿，用一种叫作「荆川纸」的，蒙在小说的绣像上一个个描下来，像习字时候的影写一样。

答案：(Ｃ)解析：(Ａ)张爱玲《色，戒》(Ｂ)沉从文《沅陵到桃源》(Ｃ)余秋雨《苏东坡突围》。写黄州赤壁，符合余秋雨文化大散文的风格。(Ｄ)鲁迅《从百草园到三味书屋》 抓住关键词句概括下面文段的中心

我以为蚕已经死去，结过茧子的蚕因为了自造的坟墓将自己埋葬了。可不，几天后，蚕破茧而出，它们已化着了一只只蚕蛾……不久，蚕茧上就有了蚕蛾排出的无数密密麻麻如芝麻粒大小的卵。次年的春天，这些卵再变成幼蚕，它们便又开始了生命的下一个轮回。我以为蚕已归去，原来，它们又以另一种方式不断地延续着生命，以舞者的身姿绘出生命的轨迹，给不断生命的人制造着身上的华衣。蚕啊！那些终生欢快地舞蹈着的蚕仅仅只是为了给自己结一个遮蔽风雨的茧子么！

本段的中心是：

提示：联系全文，结尾的最后一句话揭示了文章的中心，赞美了蚕的结茧并不是它们生命的结束，而是生命的下一个轮回，是以另一种方式不断地延续生命；而那些像蚕一样的父老乡亲在完成自己的生命历程时实际上也完成了自己生命的延续，他们的优秀品质会不断传续，人类发展的历史也会因此而不断延伸。

二、自主发现

交流发现（自习完成，课上课下交流补充）

第一步、书声琅琅(以读为本、入情入境)，整体感知

1、速读一遍，独立感知

诵读方法：（1）游记类文章诵读要注意把握游记的特点，它比较真实地记叙了作者在旅途中的所见、所闻、所感。（2）游记中，作者往往通过对景物的描写，来抒发自己内心的感受，表达自己的思想感情。划出你认为有表现力的词句。一时不能理解的词句，试着独立理解。（3）读完后，合上课本，在脑子里形成对本文的整体印象。

2、写出你的整体感知 游记类文本可参照如下格式写：

阅读游记，第一要理清作者游览的顺序，体会作者的思路。第二要弄清作者在各处分别写了哪些景物，这些景物各有什么特点。第三要边读边想象，在头脑中重现作者笔下的景物，能更好地体会文章表达的思想感情。

我的整体感知是：

第二步：再读文本，记录个性发现（分条记录）。我的发现：

和我交流的同学的有价值的发现：

小组同学的有价值的发现：

其他小组同学有价值的发现：

第三步：再读文本，针对文章设计一个你认为最值得探究的问题，并尝试运用学过的知识（抓住重点词句解读文本）从文章中寻找证据解决问题。

1、我的问题：

我的解答：

正误判断（寻求同学帮助，加以判断）：

2、我所记录的同学们有价值的问题和解答。

第四步：交换学案。

自学完后，把你自己的发现和别人的发现进行交流，交流越多，你的收获越大。

三．小组交流

班级展示（上课进行）

1、小组交流。

交流要求：

（1）各学习小组将个性发现和所探究问题进行交流，丰富知识，集思广益，开拓思路，查漏补缺，使个性发现最大化。（2）交流中要在个性发现栏目和探究问题栏目记下别的同学有价值的发现，记录越多，收获越大。（3）选出小组发言人，向全班同学报告你们小组的个性发现和最值得探究的问题。交流完后，由小组书写员迅速将成果写在黑板上。交流发现的数量：至少一个

2、班级交流。交流要求：

（1）小组发言人代表小组交流个性发现（2）合并所探究的问题，选出最值得探究的一个问题。由中选者担任临时教师组织同学探究。我所记录的其他小组同学的有价值的问题和解答：

四、总结发现（自主整理学习收获，用一分钟概括本课的学习收获）交流完后，请你梳理你的记忆，看看留在你脑子里的发现。

1、你认为最有个性的发现是：

理由：

2、你认为最有价值的问题是：

理由：

3、你还有什么疑难

五、自学参考材料

（一）知人论世

余秋雨简介

余秋雨（1946—），当代文艺理论家，散文作家。浙江余姚人。毕业于上海戏剧学院戏剧文学系，后历任该校讲师、教授，曾担任上海戏剧学院院长职务。１９８７年获颁中国“国家级凸出贡献专家”荣誉称号；１９９３年再获“上海文学艺术大奖”。著有《戏剧理论史稿》、《文化苦旅》、《山居笔记》、《霜冷长河》等书。余秋雨的散文往往透过实地考察，以历史文化的时间感与身历其境的空间感交错而成，从不同的角度来审美、思考与反省，并触发所感。集叙事、写景、抒情和议论为一体，笔调融合知性与感性，风格厚实醇美。

《都江堰》作者为余秋雨，是一篇以实地考察为基础的文化随笔。都江堰位于川西平原的岷江上，于二千二百多年前由李冰父子所修建。这个古老工程以科学方法解决了四川人民的最大困扰—旱涝，成就富饶的天府之国，至今仍发挥其效益，于西元二○○○年被联合国列入“世界文化遗产”。本文以人文的角度对比长城和都江堰两个工程。作者认为都江堰的气势虽然不如长城，却能永续造福无数民众，展现出一个独特的精神世界，透露了建造者关心民瘼的智慧与仁慈。文中并以泼墨般的气势，写活了江水的磅礴壮观，进而推崇李冰父子兴修水利、福荫苍生的不朽德泽，及冰清玉洁的政治风范。全文借堰写人，深掘历史人物精魂，充满浓厚的人文反思。

（二）文体知识

1、游记，是描写游览中的所见所闻，表达自己思想感情的一种文体。游记的题材非常广泛，凡是游览中见到的社会生活、风土人情、山川景物、名胜古迹以及听到的神话传说等，都可以作为游记的材料。因此游记可分为记叙型游记、抒情型游记、写景型游记、说理型游记等。

游记的特点：

首先，游记比较真实地记叙了作者在旅途中的所见、所闻、所感。

其次，描写和抒情相结合是游记的另一个特点。游记中，作者往往通过对景物的描写，来抒发自己内心的感受，表达自己的思想感情。

再次，游记的语言生动，文中常常运用多种修辞手法。

2、对比和衬托的区别：对比，是两个事物相互比较而得出的结果，重在比较，从而让读者心目中有一个明显的差别。

衬托，则是一个事物衬托另一个事物，有正衬，反衬之说，有时候内含比较，但重在突出一方面特征

3、欲扬先抑的手法：欲扬先抑，是一种人物描写技巧。欲扬先抑的“扬”，是指褒扬、抬高。“抑”，指按下、贬低。作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔。用这种方法，使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。

（三）问题研讨

本文赞美都江堰，是为了赞美都江堰的设计者和兴建都江堰的主持者——李冰；赞美李冰是为了弘扬它的为官之道。文章围绕一个中心，深刻地表达了对历史和文化传统的严肃思考。

1、第一部分

1）作者开篇写到“我认为，中国历史上最激动人心的工程不是长城，而是都江堰。”

你同意作者的观点吗?请说出理由。

同意。长城所起的作用只是历史长河的一瞬间，而都江堰却为民造福上千年，延用至今。

2）第二段写“长城也当然伟大”的目的是什么？

写长城伟大，既表现了中华民族伟大的凝聚力、意志力，又突出了都江堰这项水利工程对养育中华民族做出了不朽的贡献。有衬托作用。

3）用精炼的语言概括都江堰的巨大作用，并分析其含义。

“都江堰永久性地灌溉了中华民族”。“灌溉”一词既实写都江堰的水利功能，又比喻对中华民族的养育作用。

4）“有了它，才有诸葛亮、刘备的雄才大略……才有一个比较安定的后方”一句的含义。

从对当地人民乃至整个中国所起到的作用来歌颂、赞美都江堰。

5）这一部分在写法上有什么特点？从哪几个角度反映都江堰和长城的区别？目的是什么？ 运用对比的写法歌颂都江堰。

角度：从修建时间、规模、社会功用、延伸距离、文明特征诸方面作比较，其中社会功用方面的比较时最根本最重要的。

目的：从各种角度反映都江堰和长城的区别，让人们认识到都江堰的伟大（注意：并没有否定长城的伟大）

2、第二部分

1）作者采用什么方法引出对都江堰的描写？这样写的好处是什么？

采用先抑后扬层层推进的方法，这样写，是从一般游客心理的角度出发，引发好奇，感情铺垫，引发震撼。目的是引出本节最后一句：要看水，万不可忘了都江堰。2）找出描写都江堰壮观水流的语句，分析水流的特点。

先写都江堰所处的环境：“草木茂盛”、“更滋润，更清朗”；再写都江堰的水声：“如地震前兆、如海啸将临、如山崩即至”；然后写都江堰的水态：“股股叠叠都精神焕发，合在一起比赛着飞奔的力量，踊跃着喧嚣的生命”，遇到江心的分水坝，“显现出一种更壮丽的驯顺”，吃够了苦头也出足了风头，最后这“最强悍的生命”乖乖地按照人的意志“造福千年”。

都江堰水流的特点：“翻腾咆哮”的水流，乖乖地按照人的意志进行。

3、第三部分

如此激动人心的都江堰，这样富有魅力的水，究竟是谁，赋予了它们无尽的生命，千百年来唱着动人的歌？那就是李冰父子。

1）为什么说“但因有过他，中国也就有了一种冰清玉洁的政治纲领”？

作者用“冰清玉洁的政治纲领”赞扬李冰作为郡守，把为民造福作为自己的职责，表现了人格的高尚和作风的廉洁。同时作者也暗暗抨击了官场中以权谋私的腐败风气。

2）“死于两千年前，却明明还在指挥水流。站在江心的岗亭前，„你走这边，他走那边‟的吆喝声、劝戒声、慰抚声，声声入耳。没有一个人能活得这样长寿。”这两句话有什么深刻含义？

李冰虽已作古，但他的劳动成果——领导当地人民修建的都江堰却依然在为民造福，人民是不会忘记他的，他的生命在人民心中延续。

3）“他是郡守，手握一把长锸，站在滔滔的江边，完成了一个„守‟字的原始造型。那把长锸，千年来始终与„仅杖玉玺、铁戟钢锤‟反复辩论。他失败了，终究又胜利了。”如何理解这一段话

的含义？

A.长锸代表：实践。

“守”的含义： a：郡守； b：四川最大的困难是旱涝，所以要守住江水；c：为民造福，守住百姓的心。

B.金仗玉玺、铁戟钢锤代表：权力象征，政治武器，暴力工具。

(1)辩论内容：向官场衮衮诸公诘问:活着或死了应该站在哪里?---立场问题:民心向背（此即辩论内容）(2)辩论结果：

说它“失败”是因为：治水的韬略很快被人替代成治人的计谋；灌溉的沃土时时成为战场；沃土上的稻谷有大半充作军粮。

说它“胜利”是因为：没有人能活得这样长寿。

胜利原因: 李冰作为郡守，一心为民尽职尽责，虽没有获得高官厚禄，却受到人民的代代传颂。

(3)作者态度:某种乐观。

4）文末说“只要都江堰不坍，李冰的精魂就不会消散，李冰的儿子会代代繁衍。”这一句话有何含义？

都江堰所昭示的李冰的精神，将永远激励后人努力奋斗。

5）用最精练的语言概括：李冰是怎样的一个人？

李冰作为蜀郡守，坚守岗位、以民为本、不求私利、为民着想。

4．解读第四部分――贴近苍生的神

1,为何写横江索桥？ 明确：突出李冰的自信 2,李冰为何自信？ 明确：为民造福

3，自信的结果如何？ 明确：被人膜拜，成为神

4，什么样的是神？ 明确：实实在在为人民造福的升格为神。5，傩戏中的神变成了李冰意味着什么？

明确：人们拜神的目的是祈福，神是老百姓的精神支柱。那么神的作用是为民造福。李冰的身份是官，父母官。父母官也是百姓的精神支柱。只有真正为百姓造福的父母官才能有资格成为神，成为百姓的真正的精神支柱。

6、试述《都江堰》中对比手法的运用。

答：在这篇文章中作者多处运用了对比手法，例如文章开头作者在评价都江堰时就说“我以为，中国历史上最激动人心的工程不是长城，而是都江堰。”一开始就把都江堰与长城作时比，从而得出长城固然伟大，但“永久性地灌溉了中华民族”的都江堰却更伟大的结论。另外在第三节中，作者又写道“秦始皇筑长城的指令，雄壮、蛮吓、残忍；他筑堰的指令，智慧、仁慈、透明。”这里则将秦始皇筑长城的指令与李冰筑堰的指令进行对比，显示两者不同，通过秦始皇的“雄壮、蛮吓、残忍”，颂扬了李冰的“智慧、仁慈、透明”。

7、作者为什么要说李冰“大愚，大智”“大拙，大巧”？

正确答案：教材131页，第二段“他没有料到，他治水的韬略，很快被替代成治人的计谋，他没有料到，它想灌溉的沃土将时时成为战场，沃土上的稻米将有大半充做军粮。”这是写他“愚”“拙”。“他只知道，这个人种要想不灭绝，就必须要有清泉和米粮。”这是写他的“智”“巧”。

８、试述《都江堰》中对比手法的运用。

答：在这篇文章中作者多处运用了对比手法，例如文章开头作者在评价都江堰时就说“我以为，中国历史上最激动人心的工程不是长城，而是都江堰。”一开始就把都江堰与长城作时比，从而得出长城固然伟大，但“永久性地灌溉了中华民族”的都江堰却更伟大的结论。另外在第三节中，作者又写道“秦始皇筑长城的指令，雄壮、蛮吓、残忍；他筑堰的指令，智慧、仁慈、透明。”这里则将秦始皇筑长城的指令与李冰筑堰的指令进行对比，显示两者不同，通过秦始皇的“雄壮、蛮吓、残忍”，颂扬了李冰的“智慧、仁慈、透明”。９、作者为什么要说李冰“大愚，大智”“大拙，大巧”？

正确答案：教材131页，第二段“他没有料到，他治水的韬略，很快被替代成治人的计谋，他没有料到，它想灌溉的沃土将时时成为战场，沃土上的稻米将有大半充做军粮。”这是写他“愚”“拙”。“他只知道，这个人种要想不灭绝，就必须要有清泉和米粮。”这是写他的“智”“巧”。10.解释句子。

（１）如果说，长城占据了辽阔的空间，那么，它却实实在在地占据了邈远的时间。

解释：长城的美在于规模宏大，气势的宏伟，给人一种巨大的惊悸，但时过境迁，它的社会功用早已废弛，二都江堰却直到今天依然在造福人类，给无数民众输送汩汩清流，滋润濡养了天府之国，永久性的灌溉了中华民族，所以说它的美具有长久性。

（２）长城的文明是一种僵硬的雕塑，它的文明是一种灵动的生活。长城摆出一副老资格等待人们的修缮，它却卑处一隅，像一位绝不炫耀、毫无所求的乡间母亲，只知贡献。解释：“灵动的生活”是指都江堰直到今天依然发挥着巨大的作用，依然具有强大的生命力，并将一直延续下去。将都江堰比喻为乡间母亲，显示了它不炫耀、无所求、默默地奉献的精神。这一比喻生动形象地刻画出都江堰的本质特征，它像母亲一样滋润和濡养着中华民族。