研修作业：朝着梦想迈进，做个幸福的追梦人

第一篇：研修作业：朝着梦想迈进，做个幸福的追梦人

研修作业：朝着梦想迈进，做个幸福的追梦人

——回望我的教学历程

十八年前，因为无意中的一次选择，我走进了临沂师专思想政治系93级1班的教室，成了一名准思想政治教师。

因为从初中到高中多年的思想政治课堂的学习，政治课上那单调的教学方式以及没完没了的背诵、记忆与考试，让我对这门课程没有多大的兴趣。所以毕业后，当迎接我的那所乡镇中学缺乏英语教师，校长征求意见时，我痛快地答应了做一名英语教师。之后，我在乡下交了三年的英语。

1998年，我来到了城里，学校对于学科专业对口的要求很严格，我无奈地由一名英语教师转变成一名思想政治教师。手中握着当年的思想政治课本，我很茫然，我不知道我是否还要重复当年政治课上的那些故事？战战兢兢地走上讲台，照着手中的课本，照本宣科，居然也能应付下来，但我不喜欢，这样的课堂我找不到心中的激情。当一位同行笑着说他不用备课，拿着课本就能走上讲台时，我更加茫然，政治课真的就只是划划背背吗？

后来，我开始注重参加教育局举办的教研活动，一些优秀教师的课堂里充满了令人兴奋的元素，看着那充满激情的课堂，看着那一双双投入的眼睛，我感受到了一种从未有过的力量，原来我们的课堂居然可以如此生动，如此有吸引力。其实，那时，新课改已经悄悄地开始了。

随着课改的推进，尤其从“思想政治课”到“思想品德课”的转变，我手中的课本上多了越来越多的生活中的故事，我的课堂上也慢慢融入了更多的身边的人和事，下了课，有越来越多的学生和我探讨生活中遇到的烦恼。我对这门学科的认识已经开始由理论转变到实践，渗透到每一节课堂。曾经的划划背背没有了，代替的是演小品、看视频、搞辩论、小组合作、独立思考等各种各样的新花样，原来的教室里经常回荡的是我斗志昂扬的独自演讲，学生静静地观望。而现在，是我经常微笑着观看同学们的演讲、辩论，教室里充满的是学生们讨论的声音和偶尔爆发的笑声、掌声。学生们似乎很喜欢上思想品德课，而我，不知什么时候也离不开这个课堂了，思想品德课，把我和学生们拉得很近、很近。

初一的时候，有位小女孩在上完课之后，悄悄地找到我，腼腆地说：“老师，我们之间可以做朋友吗？”我拉住了她的手。多年之后，这个女孩依然还是牵挂我的好朋友。初二时，有位小男生皱着眉头对我说：“老师，我的妈妈经常翻看我的日记本，这是否也是侵犯我的隐私？”我让他坐下来，谈起了怎样和妈妈相处以及权利与义务的问题。一位女生和一位男生的交往引起了同学们的议论，我和这位女生悄悄地谈起了男女同学交往的尺度及影响，后来，班里的议论消失了。临近中考的时候，一些学生出现了心理问题，在学习怎样正确对待学习压力及考试焦虑一课时，我有意识地引导学生放下包袱，轻装上阵。

我发现，作为一名思想品德老师真的很自豪，我们既可以疏导学生的心理问题，<莲山 课件>也可以成为学生的法律顾问，还可以与学生们谈古今、论天下。尤其当我做了七年的班主任之后，思想品德课的教学让我在班级管理方面收获很大，连续两届班级都连年被评为优秀班级，在中考中也取得了优异的成绩。许多任过我们班课的同事都说我们班风气正，人情味浓，学生们懂得感恩，他们都笑着说还是思想品德课老师会做思想工作呀。是啊，在我的班里，在我的课堂上，从道德教育、心理教育、到法律、到国情，哪一节无不渗透着德育呢？几年下来，良好的德育教育促进了文化课的学习，也提升了学生们的人文素质。就在昨天，三年之前毕业的那些孩子们在接到高考录取通知书之后，自发地组织了一场师生大聚会，孩子们用质朴的语言向老师们表述着心中的思念与感谢，坐在他们中间，我感到了一种幸福。

今天，当我用心地观看了《开启教师职业幸福的大门》的视频，倾听了专家们关于《回望思想品德课程——经验与反思》的报告之后，我想了很多，我觉得曾经的我仅仅是一名思想政治课堂上的教书匠，而现在，在思想品德课堂上，我正在向着一个梦想迈进——做一名学生心灵的引路人。我在这个追求梦想的道路上感受到了一种幸福！

第二篇：八年级作文：做个追梦人

八年级作文：做个追梦人

在娇艳的花丛中，从嫩绿的小草中，从碧蓝的大海里，升起来了，升起来了梦。蓝色的梦啊！

它对着花微笑，飘呀，飘呀．．．．．．飘进作家的窗户，像神丹妙药，使作家笔下生花；飘到枝条上，像轻风伴着绿叶起舞；飘入广袤的天宇，给晴天披上蓝色的纱衣，蓝天笑盈盈地注视大地，是那样的温柔真挚．．．．．．

梦，雪色的梦啊！我追着你我，在雪地里吟唱，在麦田里萌发，展开婆姿的舞姿，接受着春姑娘的洗礼。

追着蓝色的梦，走进渴盼温暖的心灵。卖火柴的小女孩拭去那辛酸的泪，在追着的梦中微笑。好望见了装着铜脚把手的大火炉，冒着香气的烤鹅，美丽的圣诞树和慈爱的外祖母．．．．．．梦落在她那披在肩上的金黄色的卷发上。追着蓝色的梦，又潜入那多愁善感的少女的心扉，让她吐露初开的情怀。

梦，追着蓝色的梦呵！

让它轻悄悄地拂去人们心中的忧愁和烦恼，在大地健壮的肌肤上，祈盼喜悦和欢乐的金色秋季。它像春雨一样的及时。它像春风一样的柔和。它像夏兰一样的温馨。

飘啊飘啊！梦，追着的梦呵！蓝得那样广阔，蓝得那么神奇，蓝得那样美丽，蓝得那样迷离。

第三篇：做个有头脑的追梦人

新学期，把我的三点思考与同学们分享：

一、做个有头脑的追梦人

每个人都有头脑，他就长在我们的脖子上，有人说，我天资较笨，我记东西慢，忘东西快，人家操作一遍就会了，我要操作几遍才行，我的头脑不是学习的料！这里我想说的，要想做到有头脑，很简单，就是全心全意、永不言弃做完一件事！

2月24号刚结束的索契冬奥会，冰雪健儿为世人奉献了美妙的视觉盛宴。能进入冬奥会赛场的都是顶尖选手，比赛中他们中有成功也有失败！而每一次成功和失败的背后，总有感人的瞬间让泪花纵横！这里我讲述两个没获得奖牌的选手的故事：

庞清、佟健是我国花样滑冰运动员，他们已经36岁，这是第四次征战冬奥会，他们曾是单人运动员，从93年为了双人滑冰牵手到一起，整整21年，这在运动员生涯中也是很长的岁月，他们历经摔伤和合作中的起起伏伏等磨难，但为了心中的梦想，面对各种艰难险阻不低头，仍然驰骋在冰道上！获得了双人滑第四名的成绩。另一个选手是日本女子花样滑冰名将浅田真央，她曾创造了一个个奇迹，17岁就完成了阿克塞尔三周跳，是第一名三次完成阿克塞尔三周跳的女子花滑选手。索契是她职业生涯的最后一次比赛，由于在前一天的短节目比赛中出现失误，决赛中出场的顺序极为靠前，本有机会冲击金牌的她，她知道几乎已经没有可能登上领奖台了，但决赛中她依然坚强，随着音乐她曼妙的身姿如画卷般铺开，在冰面上勾勒出一道道曲线。乐曲结束的刹那，浅田的姿态定格在挺身昂首的瞬间。这一刻，迎接她的是雷鸣般的掌声和欢呼。她完美的演出打动了在场的裁判评委，浅田的得分超过142分，她的脸上终于露出了熟悉而迷人的微笑。虽然没能夺得奖牌，但她仍旧赢得了观众们的心。央视解说评价道：“今天对于浅田真央来说，结果并不重要。重要的，是她要用最完美的演出留给观众。”

也许我们中些多人对冬奥会并不了解和太多的关注，但奥运会的 “重在参与、永不放弃、永不气馁、永不低头”的体育精神却激励着许多人，他们坚持不懈的奋斗！并为此改变着个人的命运。

我想我们要是有这样的精神，如果我们能全身心的上好每节课，还会说自己没头脑么！

本学期我们规定每个同学上课要做到“四有二无”即要同学们上课有课本，有课堂笔记，有笔，有课后作业本，就是要帮大家创设一个好的心境和习惯。上课没有书本，不记课堂笔记，再聪明的头脑也记不了这么多的原理，要点，好记性不如烂笔头，所以希望大家形成好的学习习惯和自觉性，特别是模块课小组训练时，老师现场操作讲解，大家更要随手带笔记，并认真的记下重要的要点和步骤，这些笔记我还希望大家好好珍藏，今后随手翻下，都有收获！上下午上课提前十分钟到教室，花几分钟时间先预习下本节课的内容，听课效果就会事半而功倍。现在让大家在上课期间把手机统一存缴，就是要大家上课心无旁骛，大家喜欢三星、苹果手机，为能拥有一个土豪金而欣喜，但你们知道么，发明创造这些玩意的的乔布斯和硅谷里的高工高管们，是乍样教育自己的孩子呢，他把孩子送到硅谷中的华德学校。学校规矩：在七年级以前，也就是在十二岁前后，连电脑都不能碰，就不用说iphone、ipodb如果我们能全心全意、坚持不懈的学好每个模快，梦有多远，心就有多大！我们离成功就会又近一步！

二、做个心胸开阔的文明人

著名画家黄永玉现年90高龄，从小家教很严，但至今还坚守着小时候所受到的教育。从小他爷爷就要求他吃饭，喝汤没有声音，所以他《在无愁河的浪荡汉子》中有这样一段对话：

“你喝汤、吃饭没有声音。”

“嗯！”

“我问你！”爷爷说，“你就回答。”

“猪吃饭才有声音。”黄永玉回答说，他爷爷又说，“还有，寝不言，食不语……”一边低头吃得很认真。

爷爷看着黄永玉，夹了一块牛肉巴子放在他的饭上。黄永玉说：“多谢！”

“有人教你的罢？” “嗯！爸和妈讲过，小地方也要注意。” 还有不少小地方。像，不要说空话。像，莫拿人的闪失笑谈。从这些日常小事的要求来看，从小黄永玉所受的家教象在持戒受行，而我们不少同学小时候缺少的就是这样的受戒，公共场所大声喧哗，宿舍里不顾他人反对，高谈阔论，现在学校明确这样的严格要求，让大家养成文明的习惯，就是要为大家补上一课！如果我们能做到在容舍不大声喧哗，不影响他人，安时午休，不不随手乱扔垃圾，不从楼上抛杂物，既知书，又识礼，该会终身受益 关于读书，黄永玉的爷爷说：“学堂那些书读下去是有用的，像盖房子砌墙角。”但砌墙角不等于盖房子。“盖房子要靠以后不停读课外的书。”“有的读书人蠢，一辈子砌墙角，一间房子都冇盖成。”爷爷强调长大做事情，交朋友，课外书，才是盖房子的学问：

“你听我讲，不管你以后长大成人是穷是富，当不当名人专家，多懂点稀奇古怪的知识还是占便宜的，起码是个快活人；不会一哄而起只读一本书，个个变成蠢人。”除了读书，还有打拳，是父母送他一生的随身礼。爷爷对他讲了自己打拳的心得：“要没有打拳就活不到今天了。打拳强身，还练„精神‟，做个正派人。越练越和平我建议大家除了多学好课本知识外，有空多选些好的课外书籍，多煅炼身体，遇到同学间纠纷与矛盾，互相体谅点，佛说，有容乃大，退一步海阔天空！

三、做个热爱自己的正派人

生命属于我们，生命只有一次，我们要珍爱自己的生命。生命是坚强的，它能够在死神面前毫无惧色；但它又是脆弱的，脆弱地在一瞬间就消失。生命或者说命运，对每个人都是公平的，善待别人，善待自己，这脆弱与顽强取决于我们心中的安全之钟是否常响。遵守社会的规则，遵守学校的制度，才会紧握宝贵的生命之花，！

也许许多人没有感受过伤害之痛，要是我们看到过车祸现场的血肉横飞，血桨四溢，抢救室里满身绷带，脸色惨白，痛苦呻吟，我们的心会一阵阵锹痛，还记得我们中的一位同学，没按时起身出操，为了躲避检查，自己从楼上跳下，家人花钱医治是小事，给自己带来的痛苦别人是难以想象的！去年盐城一所学校的一位同学患先天性心脏病，但由于家长的疏忽大意，导致上体育课参加了中长跑而突然休克身亡，我们中有些同学了为夜里上网，从楼上想方设法下来，自己还幸灾乐祸，没被发觉，不怕一万就怕万一，说不定哪天大祸临头！

再说说吸烟。据统计，吸咽的人60岁以后患肺部疾病的比例为74%，而不吸烟的比例仅为4%，吸烟导致心脑血管疾病、糖尿病、猝死综合症，呼吸功能下降、中风等共20多种疾病。

最近，英国牛津提德克里夫医院对3.5万名吸烟者进行长达50年的研究得出了结论，结果显示，肺癌、胃癌、胰腺癌、膀胱癌、肝癌、口腔癌、鼻窦癌等到11种癌症与吸烟“显著相关”，我们同学为了吸烟跑到厕所，与恶臭为伍，与同流合污，这些是害人又害已，所以为了自己的未来，离开大家远离吸烟！同学们，我们有梦想，我们努力去追寻！我们有健康的体魄，文明的习惯，我们珍受自己，报答父母，我们就是充实的青年一代，春天是美的，但春天又是短暂的，只有我们只争朝夕，用努力的付出洒播希望的种子，当夏天到来的时候，我们才能收获满满的果实！才能放歌我们无悔！

第四篇：做个追梦人101班

做个追梦人

一个人梦想的追寻和实现，成就了这个国家的腾飞和光荣，这就是我们的“中国梦”。——题记

有人说,梦是一种虚无缥缈的幻想。其实,梦是一种情感的寄托,是一种希望的真实。梦,在我忧伤时,给我快乐;梦,在我失落时,给我希望;梦,在我无助时,给我力量。总书记11月29日参观大型展览《复兴之路》时发表重要讲话，深情阐述“中国梦”，唤起广大华侨华人和留学生心中的强烈共鸣。广大华侨华人和留学生结合自身经历畅谈“中国梦”，一致赞同“每个人的前途命运都与国家和民族的前途命运紧密相连。国家好，民族好，大家才会好。实现中华民族伟大复兴是一项光荣而艰巨的事业，需要一代又一代中国人共同的努力”。

有了这个中国梦这一信念，就等于把握了自己的人生航向，不会再迷失方向；有了中国梦这个信念，就好像一盏明灯，照亮了我前进的道路，一直通往胜利的顶峰。

梦想，伴随着我们每一个人。

梦想是美丽的，它是心底最美的期望，所以美梦成真也成了我们长久以来的信仰。

梦想是阳光的，它使人们由浮躁走向踏实，由彷徨走向坚定，并走向成功。梦想是有力量的，它是人生前行的动力之源；高远的梦想可以激发一个人生命中所有的潜能。

上帝没有给我们翅膀，却给了我们一颗会飞的心，一个会梦想的大脑。于是让我们大家都拥有一双“隐形的翅膀”。人生因梦想而高飞，人性因梦想而伟大。从小给自己一个梦想，一个人生的远大的目标，从而让梦想带着自己在人生辽阔的天空自由地飞翔。梦想就是生命的一双无形的翅膀，惟有梦想的力量才能激励和激发我们的生命，摆脱平庸和低俗，克服人性的弱点，走向优秀和杰出。有梦想的人是幸福的，有梦想的人生是充满希望的。愿每一个孩子在他们的童年都能够拥有自己的梦想，无论这个梦想是什么，这个梦想有多大。

我们国家有多少像这样的中华儿女在为自己、为国家努力拼博呢？这是一个伟大的时代，是这个时代赋予了我们机遇与责任。我的中国梦要圆了，我们中华民族的伟大复兴的指日可待了!

指导教师评语： 每一个孩子在他们的童年都能够拥有自己的梦想，无论这个梦想是什么，这个梦想有多大，只要拥有，就是个积极乐观的人。作者的语言充满向上的动力。

101班李轩轩

指导教师：徐淑芳

第五篇：幸福追梦人

走一路艰辛创课堂精彩做幸福追梦人

——记一堂教研活动课的磨课过程

（东关街道中心小学朱立英）

引子梦想起航

“小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去；小时候，我以为你很神气，说上一句话来惊天动地。”唱着这首歌，在20岁那年我实现了人生的一个梦想——走上了三尺讲台。带着温馨，洋溢着热情，承载着梦想和追求，我奋斗在教师这个岗位上。然而我一直在追寻着更唯美、更朴实、更真实的自我价值，因为我要做个幸福的人。每天的课堂都是我实现这个幸福梦的机会。不断地充实自己，不断地提高自己，不断看着自己的学生成长成功，这种很简单的感觉，就是幸福。只是，这幸福需要从无数的“痛苦”和“失败”中提炼出来。夜，已然很深；窗外，万籁俱寂。我独坐在清幽的灯光下，静思着前段时间教研活动中的一次磨课的历程，思绪有如电光石火，纷至沓来。

那天，在教师群里看到了一则通知：“我校将举办一次语文教研活动，可推一位老师上课。”心血来潮的我，回复了一条信息——“有没有人上？没人的话，我报名。”貌似玩笑的话，却得到了语文教研组长的认定，几番矛盾后，依然决定老马上战场。离上课时间只有5天，什么准备都没有，真让我束手无策。三年级的新教材我是第一次接触，陌生得很。在后悔与不安中，我选择了一篇相对不是很经典的略读课文——《狮子和鹿》。我想，这样的课文上的人少，了解的人不多，有利于体现个人的教学风格，其次，略读课文有区别于精读课文，上课具有完整性，可以在一节课内将课文全部呈现完毕。抱着试试看，我开始了短暂又艰辛的磨课历程。我暗暗给自己打气：加油，幸福就在眼前！

序曲梦想体验

手捧一本语文书，开始全身心地找感觉。可我竟然有种茫然不知所措的感觉，一种极为痛苦的困顿感：这篇课文我到底该抓什么重点，什么才是这篇文章最准确的教学内容。我反反复复，声情并茂地读着这个故事，因为我明白，上好一堂课，首先要解读文本，选准突破口是关键。我不厌其烦地感受着课文中的每一个字，每一个标点，希望自己能从读中找到灵感。这是一则寓言故事，内容很简单，却又蕴含了深刻的道理。该如何让学生顺其自然地体会到故事蕴含的道理呢？这是我最头痛的。文中鹿说的三句话——“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！” “唉，这四条腿太细了，怎么能配得上这两只美丽的角呢？” “两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”对，就是这三句话，贯穿了整个故事，也是这个寓言故事所要表达的关键。我似乎看到了一丝光亮，可如何解读这三句话？困惑又一次向我袭来。

时间在一片混沌中慢慢消逝，我真是心急如焚。我只能放下刚刚的疑惑，先整体构思教学过程。先由词语入手说说课文的大致内容，这为了解故事大意做准备，并且也培养了孩子的概括能力以及语言组织能力；然后就抓住鹿的三句话一一展开；最后，揭示课文的中心。貌似之前的困惑已经不经意被我解开了，我脑

子里似乎已经能够想象出完美的课堂教学过程了，孩子们把手举得高高地，争先恐后地抢答提问，课堂气氛好得让人羡慕。

我一边想象着，一边深深呼了一口气。

主旋律梦想探索

初探：失败——痛苦

接下来就得步入试教环节。虽然对自己的备课还算满意，但是要实际操作，还是没有把握可言。一堂课下来，四个字：一塌糊涂。许多细节，我根本把握不了。看着学生无精打采，“默默无闻”，我真的觉得痛苦万分。我是失败的。我迷茫了。

傻傻地坐着，思考着。语文课堂教学应该是充满生气的灵动的课堂，应该是师生融洽交流的课堂，更应该是一种生命的律动，是彼此欣赏令人愉悦的课堂，只有在这种情境下学习语文，才会使每个学生身心舒畅，才会真正学好语文，才能真正成为课堂主人。可是，这次我的课堂气氛却是十分沉闷，优美生动的课文被我讲得枯燥无味，激不起学生的学习兴趣。究其原因，自然在我。细细回顾，原因之一这堂课的重点没处理好，究竟该如何处理鹿的三句话之间的关系；原因之二在于我只照着教学法办事，没能及时处理好一些细节部分，冷冰冰，干巴巴的，缺少情感，自然不能引起学生的共鸣。这样的一节课当然不能算是好课，而我的充其量也只是“教书匠”。课堂是“生命相遇，心灵相约的场域，质疑问难的场所，通过对话探寻真理的地方。”在这充满生命气息的课堂中，往往飞扬着学生的智慧，而在智慧灵动闪烁之时，需要教师理性把握，相机引导，把这些闪动的智慧及时转化成一种新的教学资源。

二探：微效——欣喜

再次静下心来咀嚼课文。走近狮子，走近鹿。我突然感到鹿的三句话是有轻重的，“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”连接了另两句话的意思。如果先抓住这句再展开，是不是更顺一些？参考了一些资料，我打算试着按这思路备课。从这句话里找到一对反义词——“美丽和难看”，接着明确美丽的是头上的两只角，而难看的是身下的四条腿，从而很顺利地问“头上的两只角有多美丽？”便引出小鹿的那句“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”当解读完这一处，自然刚才那句话里还剩下“难看的腿”，“你从哪些地方可以体会到它特别不满意自己的腿？”三句话自然有机地结合在了一起，不但能让学生体会到鹿对角和腿的不同态度，也为后文鹿改变态度打下基础。

二次备课没有第一次备课时的冲动，即便是已经完成备课了，我依然在琢磨，怎么样能呈现课堂的精彩，把握好学生主体地位。那些优秀的教师进行教学，在成功地导课后，总是能牢牢抓住学生的注意力，不失时机地精心制造教学高潮，以使学生达到情绪高涨、智力振奋的激发状态。我不算什么优秀教师，但也希望自己的课堂是完美的。突然，我想，要是抓住课文中的重要词句，把课文故事浓缩成几句简单的朗朗上口的，又紧扣主题的小诗，是不是能将课堂变的更集中，课堂更活跃？

又到试教的时间，这次我请了好多良师诤友来帮忙听课。显然，这堂课比起第一次试教要成功得多，大家纷纷肯定了教学环节上没大问题，也无需再改，小诗的编写也很有创意，是个亮点。我听了如释重负，总算没有白费那么多心思。但是一节课下来，依然毛病百出。大家纷纷给我提建议，指出了许多我未曾感受到的缺点与不足，特别是这首诗，本应是个亮点，但是分散于整堂课的教学中，直到最后才令人明白用意，显得有些凌乱。我虚心接受大家的点点滴滴的指导，因为我知道，大家都在帮我实现一个愿望，叫——“完美”。

倚在桌边，反思过程。俗语讲，不打无准备之仗，无论做任何工作必须要有精心的准备。老师在上课前必须做好精细的准备工作，要把准备的内容书面化，完成教学设计，才能自如地上好课。好的教学设计是教学成功的一半，教师在教学中合理设计，加上老师潜移默化的指导对教学成果有着重要的作用。教师如何使用教材教学，如何将教材内化为学生自己的认识，就需要教师在教学中设计合理的教学模式，结合有关的教学内容培养学生如何进行正确地分析、综合、概括，逐步学会有条理、有根据地思考问题。二度备课，让我看到了一点希望，仿佛已经感受到东方即将亮起鱼肚白。

原来，痛并快乐着！

高潮梦想实践

记下了大家的建议和指点，整理了自己的思路，再次投入到备课中去。我的备课预设更全面了，更细致了，这让我对课堂的把握更有信心了。这次备课中，我添加了写话的内容，鹿站在小溪边，看着自己美丽的倒影，想些什么呢？这块内容既体现了语文课堂教学中必不可少的动笔过程，同时让孩子通过写话，把对故事的感悟，用鹿的感想形式来表达，这也是对寓言故事的主题思想教育的升华。此外，我还加入了老师的配乐范读，既为学生朗读作示范，又带领学生进入紧张的故事情节，使整堂课都能牢牢吸引住学生的注意力，自然有利于课堂效率的提升。我将小诗集中出现于课堂临近结束时，一方面对课文进行小结，另一方面让学生感受学语文是快乐的，是轻松的。

终于到了正式展示之时，学生身后坐着的几十位老师，都是经验丰富，有着一定资质的优秀老师。我一气呵成，坦然地上完了这堂《狮子和鹿》。课堂里充满了令人兴奋的元素，看着那一双双投入的眼睛，我感受到了一种无形的强大力量。原来我的课堂也可以如此生动，如此有吸引力。课堂还算顺利，基本达到预期的效果。

站在窗前，咀嚼幸福。理想的课堂是我们每个人追求的目标，怎样让有限的时间发挥最大的功效，怎样让我们的每一个孩子都成为学习的主人，这永远是作

为一名一线的教师所追求的。本次课堂展示中，我和我的学生满腔热情全身心的投入，一个个精彩的回答和一句句老师的肯定，一阵阵朗朗的读书声和一声声老师的赞赏，丰富合理的想象发挥得淋漓尽致，这就是我想要的课堂，这就是孩子们要的课堂。他们脸上洋溢着的快乐、智慧，让我忘却了之前的烦恼、痛苦、疲惫。

我幸福着孩子们的幸福。

尾声追梦不止 虽然本次教研活动已经结束，但是对完美课堂的执着追求没有停止。今后在我的课堂上，我要不断激起学生思维的碰撞，燃起的探索的火光，要紧紧抓住学生最闪亮的课堂瞬间，帮助学生留住课堂上最光彩的表现，让彼此感到课堂的轻松快乐与幸福。回首走过的路，感觉有如破茧成蝶的美丽。我不是什么名师，但是我有自己的梦，带着信念，带着思考，带着理想，带着力量追梦。

“长大后，我就成了你，才知道那教室放飞的是希望，守巢的总是你；长大后，我就成了你，才知道那块黑板，写下的是奉献，擦去的是名利。”我将一直唱下去，我要做一个幸福快乐的追梦人。