教师要有静气读书感悟

第一篇：教师要有静气读书感悟

静静地挥洒生命的阳光

茶香味美，需要用心去品；花香四溢，需要用心去赏;书香醉人，更需要用心去读。郑杰校长的《给教师的一百条新建议》便是我爱不释手的珍宝。它似指路明灯，为我们这群初生牛犊指明了前进的方向。通过这本书我们可以悟出人生的哲理、教育的智慧。就如书的第一页第一句所写的：不妨一读此书，这是一本无害的书。的确，读了这本书你就知道，它百利而无一害，在这一百条建议中，有谈个人修养的，有谈人生感悟的，有谈教育理念的。下面，就印象特别深刻的一条建议--《教师要有静气》，说一说自己的感悟与体会，与大家分享交流。

特别喜欢这条建议里面的这样一段话：“教师要的是静气。就是要静下心来备每一堂课，静下心来批每一本作业，静下心来与每个孩子对话，静下心来研究学问，静下心来读几本书，静下心来总结规律，静下心来反思自己的言行和方式，静下心来细细的品位与学生在一起的分分秒秒。

非常简单的一个词语“静气”，可是解读起来却一点都不简单。当你面对一本书写一塌糊涂的作业本，一个屡教不改的调皮学生，一间卫生、纪律乱七八糟的教室，一堆工作任务安排表，怎能平心静气地去面对一切？扪心自问，当我面对以上罗列的这些情况时，往往就是两个字：发火。这些情绪往往不受控制一般地就发作了，这就证明了，我确实缺乏作者所说的——静气。一句“沉静下来你才能清晰地思考问题”点醒了我，就以对待学生不做作业为例。当遇到这种情况，我往往是大发雷霆，把他们狠狠骂一通，再者就是叫家长。但从现实情况看这一招没用，那些学生下次照样不做作业。不是对症下药的良方，当然没有效果。静下心来想想，班级那些不做作业的人不是偶尔不做，而是经常不做。这些人往往又是后进生，如果我们能够体谅到他们的难处，那你就不会发火了。

想想啊，他们之所以叫后进生，就是因为基础差，成绩不好。也就是说有很多我们课堂上要求他们掌握的知识点，因为各种原因她们没有很好地掌握。所以一些作业，成绩好的学生也许只要一刻钟甚至更短的时间就已经完成，而且很轻松。但他们不同，要半个小时甚至更长时间，即使做出来质量也不会很好。可能还达不到老师的要求，被老师还要批评为态度不认真。其实他们已经很尽力了。一口吃不成胖子，这个道理我们老师应该懂的。时间一长，后进生们就失去了对学习的兴趣。因为他们再怎么努力也得不到老师的表扬，更何况很多后进生根本没想到要去努力。于是，回家作业本来想做的，可是有的题目居然看都看不懂，那还叫他们怎样去全部完成，于是他们干脆一个都不做了，破罐子破摔。恶性循环由此产生。如果一个老师没有想到这些，没有做一个补差计划，那面对那么多的后进生能不生气吗？能不雷霆万钧吗？还谈什么静气？

“闲看庭院花开花落,漫随窗外云卷云舒。”其实很多事情，只要心平气和往往可以解决得非常完美。就让我们带着这种静气静静地走进学生的心灵；轻轻地叩响他们的灵魂；悄悄地在他们的头顶洒满阳光；默默地塑造他们心中的经典。

第二篇：教师要有静气

教师要有静气

——读郑杰《给教师的一百条新建议》有感

寒假期间，读了几本书，其中郑杰的《给教师的一百条新建议》令我感触颇深，特与大家分享一下我的心得体会。

首先介绍一下郑杰。郑杰，上海市北郊学校校长，致力于学校重建，对许多教育问题进行了有价值的思考和实践，因其观点新锐而独特，被戏称为“另类校长”。

“不妨一读此书，这是一本无害的书”。这是郑杰《给教师的一百条新建议》中的第一句话。正是这句话吸引着我和许多读者继续读下去，读下去也就读进去了。因为作者不习惯于听或者说那些“永远正确的废话”，所以他的每个字的诞生都是出于真诚，我们读起来也就觉得非常亲切、轻松。

郑杰从教师的实际出发，由一些常见的现象、普遍的观点及颇具争议的问题入手，分四个主题：教师作为一个完整的人；教师作为一名称职的员工；教师作为一名理性的教育者；教师作为一种自由职业。郑杰提出，教师作为一个完整的人，要有精神空间，要会享受生活，要有赤子之心，要对美好的事物保持敏锐，要有宽容精神，要继续学习等，而我最喜欢的一个观点则是教师要有静气。

郑杰说，有的人一身的匠气，只知机械地干同样的事，干得毫无生气，这样的教师被称为教书匠；有的人沾满俗气，凡事总先考虑自己的得与失，斤斤计较；还有的人有躁气，遇事心浮气躁，做事冒冒失失。读到这里我不由得反思自己，从教二十年了，身上也或多或少的沾染了这种匠气、俗气、躁气。而教师要的是静气，就是要静下心来备每一堂课，静下心来批每一本作业，静下心来与每个孩子对话，静下心来研究学问，静下心来读几本书，静下心来总结规律，静下心来反思自己的言行和方式，以便更好的超越自己。静气就是要静得下来!郑杰在“为自己的未来投资”这条建议中说，有一些职业越老越值钱，如老中医、老教师、老政治家。可现在靠年龄和资历吃饭的队伍中渐渐要把教师排除在外了。在相当多的知识领域里现在都是小孩教大人，也就是说，当一名教师如果不能终身学习终身发展，那么你就可能无法为自己增值，或许你还可能贬值。而保值增值的办法就是给自己投资，投资的一个主要方面，就是学习，之前有一条建议，也是说教师要继续学习，不学习你就不能胜任你现在的工作。学习，就更需要静气了。当一个新事物出现的时候，有静气的人很快就了解了，接受了，学会了，掌握了，并享受新事物带来的乐趣；而牢骚满腹，抱怨不止，不接受新事物的人，也就无法享受这种乐趣，也跟不上时代的步伐。所以我们要静气，静气才能平心，心一平，生活会是另外一番景致，工作也会是另外一番景致。但静气不是放弃，静气不是观望，静气不是无奈，静气不是等待。静气是一种积极平和，沉着冷静的心态；是从容不迫，永不言败的信念。“每临大事有静气，不信今时无古贤。”这是古人对圣贤静气的赞扬。要适应当今这变幻莫测的社会环境，没有静气是不行的。

最后，还是用郑杰的话与大家共勉：静下心来，受益的是学生，受益的是你身边的每一个人，而最终受益的是你自己！

第三篇：教师要有静气

教师要有静气

有的人一身匠气，只知机械地干同样的事，干得毫无生气。在他们眼中，工作仅仅是需要完成的任务，为了完成任务，只习惯于从过去的经验中去搜取营养，在这种消极态度下，人们形成了一种定势：凡事都可应付，只需照老规矩办就是了。这样的人不是一个新人，他不太能办新事，即使在办新事，他也不能用新的方式，新的手段，这就的人叫匠人。这样的教师被称为教书匠。教书匠日子其实并不好过，因为许多许多的新思想新办法他都无法接受。他苦恼，每天在变化的世界叫他越来越看不懂。教书匠往往不受学生和同事欢迎——与匠气十足的人相处，实在是了然无趣。

有的人沾满俗气，或者叫市侩气，又叫小市民气。他们遇事总先考虑自己的得与失，不斤斤计较一番，他绝不罢休。这种人扫门前雪还是有一套的，所以与这种人合作你总会遇到大阻碍，与他们接触不久你会发自内心地喊出来：“这种人怎么那么精。”俗气的人一定不雅，因为凡是雅的东西都不实在。音乐很雅，他不喜欢，他会振振有词地告诉你，“音乐又不能当饭吃”。他们也不喜欢其他一切不能给他带来实惠的东西。因为俗气沾在身上，他便少了许多情趣，他不会在一个特殊的日子里给爱人送上一束鲜花，也不会在适当的时候，深情地赞美他的所爱。因为鲜花和赞美都不实惠。俗气的人追求实惠，说穿了，不花人民币的东西最实惠。俗气的人的根子其实就在一个“钱”字上，钱使他目光短浅形容委琐。沾上些俗气的人其实并不少，而且他们有不同的表现方式。教师是最要不得俗气的，因为学校是人类精神的家园，学校升学率不高，无非一所学校关门，可要是学校沾了俗气，那就可能糟蹋了一代人。

有的人躁气，这种毛病许多人都有，躁气就是浮躁之气，干起事来冒冒失失，想急于求成，没有多少事情能干得彻底，却急于表功，最好事情没有干完，就要评这评那，最好还能见报纸上电视。躁气病是一种现代病，这种病还会传染，自然就要传染给学校，传染给教师。教育是长期投资的事业，教师的工作需要扎扎实实的态度，任何热闹的包装、宣传、炒作，都不能替代一天天的熏陶，一本本的作业，一句句的话语。

教师要的是静气。就是要静下心来备每一堂课，静下心来批每一本作业，静下心来与每个孩子对话；静气就是要静下心来研究学问，静下心来读几本书，静下心来总结规律，静下心来反思自己的言行和方式，以便更好地超越自己；静气就是要静得下来细细地品味与学生在一起的分分秒秒，品尝其中的乐趣，品味其中的意义。

静气才能平心，心一平，生活会是另外一番景致，工作也会是另外一番景致。

静下心来，受益的是学生，受益的是你身边的每一个人，而最终受益的是你自己。

第四篇：新读《教师要有静气》有感

读《教师要有静气》有感

读了北郊中学郑杰老师的一篇文章《教师要有静气》感受颇深，深受教育。

作为一名合格的人民教师，的确要抛弃俗气和燥气。世俗之气使人少了很多情趣，因

此他不能深深地赞美他的所爱，在教学过程中就不能真真正正爱他的学生。俗气还能使人

目光短浅，形容委琐，不能够深层次看问题，工作中就有做一天和尚撞一天钟态度，教师

最要不得俗气。浮躁气使人干起工作来冒冒失失，因急于求成干事不彻底，而教师的工作

需要扎扎实实态度，因此也要不得燥气。

教师最需要的是静气，静下心来备好每一堂课，静下心来批好每一本作业，静下心来

搞好教学研究，静下心反思教学时言行和方式，静下心来多读几本书。

只有静下心来，我们才能成为一位好老师，才能是更加突出，更加优秀，静下心来不仅

受益的是学生而且还有我们自己。

第五篇：《教师读书要有五心》读后感悟[范文]

初二语文组陈晓凌

书到用时方恨少，事非经过不知难。《学记》曰：“是固教然后知困，学然后知不足也。”对于我们教师而言，要学的东西太多，而我知道的东西又太少了。有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。愚以为，教师不仅要有一桶水，而且要有“自来水”、“长流水”。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。因此，在教学中，书本是无言的老师，读书是我教学中最大的乐趣。比知识更重要的是方法，有方法才有成功的路径。教师今天的学习主要不是记忆大量的知识，而是掌握学习的方法——知道为何学习？从哪里学习？怎样学习？如果一个老师没有掌握学习方法，即使他教的门门功课都很优异，他仍然是一个失败的学习者。因为这对于处在终身学习时代的人来说，不啻是一个致命的缺陷。学习型社会为全体社会成员提供了充裕的学习资源。学习化社会中的个体学习，犹如一个人走进了自助餐厅，你想吃什么，完全请便。到底该怎样读书，武宏钧在他的《教师读书要有五心》一文中，给了我们很好的阐释。

当读到这篇文章的时候，我心为之所动。读书确实需要五心。首先要有向心，就是说读书人读书要有方向，有选择。所以我现在的目标肯定是读些教育方面的书，但其它书也得读，只是重点问题而已。希望通过读书，能促进教学。第二读书要专心。专心是读书的第一要务，朱熹认为读书要三到“眼到、口到、心到”，实际上指的是专心。说到专心，我感觉到惭愧，因为读书常是进不了状态，三心二意，似学非学，看完就忘记。这两天读书的状态还不错，能有一点思考、一点领悟，但还是蜻蜓点水一带而过的水平。读了这篇文章，才深刻体会到，读书需要耐得住寂寞，淡泊名利，远离喧嚣尘世，静下心来，一心一意去读书，才能达到更高境界。第三读书要有疑心。读书贵能疑,疑能得教益。就是说读书最好是有疑问,因为有了疑问就会得到益处或是好处。世界上有许多发明创造来源于“疑问”。意大利物理学家、天文学家伽俐略的伟大成就，就是从敢于提出疑问开始的。所以我们要“用自己的眼睛看世界，有自己的独特的思索”，多疑多思多想，才能加深理解，才能把书上的内容内化成自己的知识。第四读书要有恒心。“冰冻三尺非一日之寒，水滴石穿非一日之功。”“不断读书充电，是新时代教师职业赋予我们的责任与使命，我们教师能区别于其他行业的最重要的标志，我们应该是一个读书人，一个职业的读书人。不过我真的怀疑自己能坚持多久来读书，我想做好读书计划可能是恒心的起点。第五读书要有慧心。一个人是否爱读书，体现出他是否愿意将自己的智慧发展到更高的水平。一个人只有热爱读书，他的经验才能得到充分拓宽、智慧才能得到充分发展，并且能够与时代发展、社会进步所同步。常读书和常思考，使我勇于和善于对自己的教育教学作出严格的反省和内省，既要不惮于正视自己之短，努力探究补救途径，更要擅于总结自己的或同行的成功经验，从中提炼出可供借鉴的精华，为理论的突破夯实根基。

每位老师都想做个成功的老师，做个受人爱戴的老师。可是许多老师感慨，好教师不易做，其实，学生对教师的评价，是公正的，即便他们不说出来，但是他们也是心知肚明的。干哪一行也不容易，比起其他的行业，我们的付出所得的幸福感要多很多。三百六十五行，行行出状元，想做一个受人爱戴的教师状元也不难，只要做到“五心”就可以了。