第一篇：师范生暑期调研指南
师范生暑期调研指南
一、基本要求
不少于一个教育管理部门（教育局或教办）调研，不少于两所学校调研（其中不少于一个农村学校）；撰写不少于2000字的调研报告。
二、调研内容提纲
（一）教育管理职能部门调研提纲
1.本地区基础教育基础设施现状
2.本地区基础教育条件利用情况
3.九年义务教务实施情况
4.基础教育实施过程存在问题与对策
5.本地区义务教育均衡发展情况
6.规范办学行为落实情况
7.教育新课程标准执行情况
8.本地区各类学校布点情况
9.农村基础教育现状
10.本地区基础教育课程改革与建设情况
（二）学校调研提纲
1.学校办学自主权情况
2.义务教育贯彻情况
3.新课程标准执行情况
4.师资队伍现状与建设情况
5.教学条件与利用
6.德育、体育、艺术教育情况
7.学生减负执行情况
8.学校民主管理情况
9.学校法制与安全教育情况
10.教学方法、手段与改革情况
11.课程标准与执行情况
12.考核方式与改革
（三）其它
可以选择《大学生社会实践活动选题指南》第五部分（教育问题类）
（1）留守儿童与隔代教育
（2）欠发达农村地区义务教育普及情况调查
（3）大学生的就业实践与高等教育改革的研究
（4）中国优秀文化传统与青少年教育
（5）少数民族教育发展调查
（6）高校毕业生就业状况的调查
（7）关注大学生加强自身修养
（8）当代学生身心健康状况的调查
（9）大学生就业中的社会公平性问题研究
（10）大学生成才与心理成熟的关系
（11）外来人员子女教育问题
（12）校园信用卡对大学生经济行为影响研究
（13）“三免一补”政策对农村教育的影响
（14）学校教育安全问题研究
（15）学校基础设施建设当中质量安全现状调查
（16）教育公平若干问题研究
（17）农村教师生存现状调查
（18）农村寄宿制学校若干问题研究
（19）关注教育资源的均衡性问题
（20）汶川地震灾区学生教育现状调查与研究
（21）基础教育的自然灾害自救教育的现状和普及
（22）师范生与非师范生对学习态度的心理差别
（23）大学里少数民族学生与汉族学生的交际情况调查
（24）对大学生就业心理障碍问题的研究
第二篇：暑期社会实践调研指南
浙江树人大学学生暑期社会实践调研指南
一、深入学习践行社会主义核心价值体系
1．本地区社会主义文化建设情况调研
2．开展学雷锋活动和志愿服务情况调研
3．寻访我身边的“活雷锋”（当地的道德模范、“三八红旗手”等）
4．民营企业文化建设调研
5．社会道德问题调研
6．宗教问题调研
7．社会主义新农村的文化建设调研
二、正确认识浙江经济社会的发展
1．改革开放以来本地区经济社会发展情况调研
2．本地村级换届选举情况调研
3．本地外出务工人员家庭情况调研
4．本地农产品种植及销售情况调研
5．本地农村环境现状的调研
6．本地区民营经济发展情况调研
三、大学生成长成才道路调查（经验和教训）
1．采访优秀创业校友、学长、同学、优秀职场人士和企业家等的成长成才路径调研（选择其中的一个方面）
2．企业对大学生素质要求调研
3．企业对大学生专业技能要求调研
4．民营企业就业的大学生发展状况调研
5．高校贫困生群体现状调查和分析
6．社会主义新农村建设中大学生村官的调研
7．大学生社会认同感、学校归属感现状分析
8．我校毕业生对学校人才培养的建议
9．实践基地建设情况调研
10．校企合作人才培养路径调研
四、民生问题和社会和谐建设调研
1．社会保险、收入分配、就业、医疗、教育、住房等专题调研（选择其中的一个方面）
2．社会主义新农村的教育问题调研
3．农民工子女上学情况调研
4．农村留守儿童教育问题调研
5．农村医疗保障制度调研
6.对农民工等社会弱势群体的调研
7．环境保护问题调研
8．食品安全问题宣传与调研
9．基层群众自治制度实现形式的调研
10．我国公民政治参与的形式调研
五、改革开放以来家乡的变化
1．我所在的一个村庄的变化；我所在的一个社区的变化；我所在的一个城镇的变化。
六、其他
1．新媒体（微博、博客、QQ群、论坛等）与共青团组织建设和管理工作调研
2．义务献血问题调研
暑期社会实践领导小组
第三篇：大学生暑期社会实践调研报告专题指南
附件5
2013年大学生暑期社会实践调研报告专题指南
各单位：
2013年暑期社会实践工作即将全面启动，全校广大同学在暑期社会实践期间，可以以团队或个人为单位，全员参与，结合学院特色和专业特长，以社会调查、实践体验等形式，积极开展实践调研活动，更好地了解社会、提升素质、全面成才。
现拟定了《2013年大学生暑期社会实践调研报告专题指南》，“指南”中将“形势与政策课”教学主题引入大学生暑期社会实践调研活动。请各单位依据“指南”的相关要求，开展主题突出、内容丰富、形式多样的大学生暑期社会实践活动，并撰写专题调研报告。
请各单位在暑期社会实践结束后，评选本单位优秀暑期社会实践调研报告，并遴选5—10件调研报告报送校团委。届时，校团委与校党委宣传部将组织专家对暑期社会实践调研报告进行评比，选出一、二、三等奖优秀调研报告若干。
附：2013年大学生暑期社会实践调研报告专题指南
1.结合对十八大报告提出的“五位一体”总布局的理解，调研如何建设以资源节约型、环境友好型社会为标志的“美丽中国”；
2.通过十八大精神和总书记就“中国梦”论述的学习，调研思考如何把“我的梦”与“中国梦”结合起来；
3.通过对创新驱动战略的理解，调研如何将自己的学业规划、未来的职业发展规划与国家创新驱动战略相结合起来；
4.深入城市社区乡村，调研我国新型城镇化建设的现状及所采取的举措和取得的成就；
5.围绕大学生的创业就业，走进人才市场、企事业单位，调研所学专业与社会需求的关联度及如何规划自身的科学发展；
6.分析当前我国周边的安全形势，调研如何增强大学生的爱国之心、报国之志、效国之行;
7.其他结合2013年高校“形势与政策”教育教学要点和我校“形势与政策”教学专题自行设计的社会实践活动。
第四篇：2011年师范生暑期农村小学调研活动报告
2011年师范生暑期农村小学调研活动报告
2011年暑假期间，我们文学与传媒系师范专业的全体同学接到《重庆教育学院文学与传媒系关于师范生暑假开展农村小学教育调研或服务活动的通知》，通过对通知的解读，我们知道了这次暑假实践旨在通过实践活动提高大学生尤其是我们师范生的实践能力，帮助我们进一步了解现在农村小学的教学情况，更重要的是通过这次暑期调研实践了解部分农村小学留守儿童教育动态，总结其经验教训、问题困难，探讨有关教育需求和应对措施等。在认识到这次调研服务活动的重要性之后我便采取了灵活多样的方式立即展开了农村小学的调研服务活动。
由于暑假降至，大多数农村学校已经放假的具体情况给我的调研活动增加了难度，我在征求了指导老师的意见和建议之后便利用家访的方式开始接触农村小学的学生，了解他们的学习情况和学校教育等动态；除此之外，我利用暑期兼职的机会，接触了一部分农村小学的学生（其中有小部分是留守儿童），期间，我针对教学问题、教师问题、学生问题、家长问题制作了问卷调查表，经过一段时间的了解调查，我对农村小学的基本情况有了初步的了解。
通过我的初步调查，我认为现在农村小学的教育问题主要有以下几个方面：
一、学校的教学环境未得到改善，现代化的教学手段和设备较少，校园，体育等公共设施不达标。
二、传统的教育模式盛行，教学改革的活动只是流于形式，具体表现为教师常常采用一些严厉的方式惩罚或者体罚学生，如不准学生回家吃饭，罚抄课本，更有打骂学生的情况。
三、学校教师队伍资源不足，以语文教师为例，常常是一个老师带两三个班的语文课，还要承担一个班的班主任工作，除此之外，还要进行非专业的跨学科教育工作，更有甚者是一个老师包办一个班的所有课程，在这样的情况下，教师根本无法集中精力教育好学生，其教学效果可想而知。
四、学校在设置课程时，在语文数学之类的“主课”上安排较多的课时，而像英语、美术、音乐、体育这样的“副科”，时间安排的较少，即使是有课，也会被“主课”老师霸占，来上语文数学课等等。
五、部分学生家长对学生的学习不重视，管理程度不够，直接导致学生形象不好，对学习没有热情，打骂同学，不服从教师的管理等等。
六、教师在对待留守儿童时，和对待普通学生的教育管理方式一样，没有对其进行特殊处理，对留守的儿童的关注度不够高，留守儿童学习生活状况堪忧。
七、教学质量不高。根据我的调查，有些学生在小学毕业之后便选择了职业教育。
......这些调查结果让人深思。鉴于问题多，根基深等原因，要在短时间之内彻底改善这些情况是有一定的难度的。但是我认为要想彻底解
决这些问题，首先应当归纳原因，从原因入手，寻找解决方案。
首先我国的基本国情决定了农村小学教育无法跟城市小学教育保持在一样的水平之上。城乡差距大，首先大在经济之上，经济基础决定上层建筑，而教育作为一种培养人的社会活动，承担着上层建筑之中的一个基础性角色。小学教育作为教育的初级阶段，自然地受到整个上层建筑的影响，也自然的受到经济的影响。城乡差距大其次是大在观念上，这种观念的差距是不言而喻的，其结果也是显而易见的：农村家长受历史的影响，大多数文化程度不高，注重眼前利益，等等。具体表现为不重视学生的学习，对学生学习的状况、态度、效果关注度不高，甚至是不支持学生学习，这些消极观念对学校教育，教师管理都产生一定的负面影响。
其次是教育制度的问题。虽然现在我们国家在实行大幅度的课程改革，但是有些农村小学只是做表面文章，应付上级检查是新的一套，具体操作还是老一套；有些学校是进行课改，但是其改革效果不尽人意。不管是以上哪一种情况，究其根本原因，是整个国家的教育制度和改革不彻底的问题。在这样的教育制度之下，一些学校才会采取某些不当的教育手段和教学方法，关于这方面的深层次研究很多，我在这儿就不再做过多的细究。
然后再是社会资源配置环节，我国的教师资源配置不合理的状况已经不是短时间的社会问题。有才能的青年教师大多数集中在城市，很少愿意投身农村教育事业建设事业的。从国家层面上说，这是一种社会资源配置的问题，农村小学工资低，待遇不如城市学校待遇好等
因素都是资源配置不合理的表现。从个人层面说，这是一种观念的落后，没有充分认识到小学教育在国民教育中起到的基础性作用，而农村小学教育又是这当中至关重要的一个环节。
以上只是我对自己调研结果的一些浅显的分析。要解决这些问题，绝非是一朝之功，是我们这一代甚至下几代的任务，国家现在最需要做的就是对农村小学的投入，不管是经济上加大支援，还是政策上制定相关法律文件，或者是加大宣传力度，鼓励大学师范毕业生到农村小学就业，等等等等。这样才能为农村小学教育改革打下坚实的、基础、提供强大的力量支持。除此之外，促进农村小学教育的改革不是但靠国家，而是需要社会各方力量的支援，大家共同努力，以自己悠闲的能力来帮助支持农村小学教育，为我们的教育事业创造更好的未来。
这次暑假实践调研活动让给我对农村小学的教育有了更深的了解和体会，也让我学到了很多，不管是对社会实际情况的认识度还是思考问题和辨别问题的能力，都有了很大程度的提高，可以说是产生了质的飞跃。作为一位即将迈出大学校园的师范生，这次调研实践更是当加深了我对课程改革的认识，给我以后的职业规划带来了很大的影响。
文学与传媒系2008级
王莉 08016122
第五篇：2010年大学生暑期社会实践调研报告专题指南
附：2010年大学生暑期社会实践调研报告专题指南
1、调查当前社会经济状况，选择当地企业，调查金融危机对企业经济活动的影响等；
2、面向当地居民，调查政府在改善民生方面的举措与成效；
3、结合低碳环保主题，调查当地环保工作进展与成效，开展低碳环保主题宣传；
4、结合世博会主题，开展“科技创新、节能环保、开放文明”相关宣传调研；
5、设计调查问卷面向大学生开展“大国国民心态”问卷调查，撰写调查分析报告；
6、围绕大学生创业就业主题，走进当地劳动管理部门，调查了解相关情况；
7、通过与长辈的沟通交流，了解时代变迁带给国民的生活变化；
8、社会主义新农村建设与农村发展问题调查研究；
9、“蜗居、蚁居现象”实践调研；
10、大学生村官相关问题调研；
11、结合“青年就业创业见习基地”建设，主动到有就业意向的企事业单位开展见习，总结撰写见习经验报告；
12、深入城市社区、厂矿、农村进行挂职锻炼、调查研究；
13、面向城市外来务工人员子女和农村外出务工人员留守子女，开展服务性实践，并加强对这一群体的调研；
14、发挥医学专业、师范专业大学生的专业优势，深入西部地区农村，开展医疗、支教服务，并进行专题调研；
15、观看《大国崛起》、《复兴之路》等政论片、阅读《怎样做大国》、《大国策：通向大国之路的软实力》、《金融危机全景透视》，撰写观后感或读书心得，2010年大学生暑期社会实践调研报告专题指南，调查报告《2010年大学生暑期社会实践调研报告专题指南》。
16、其它自行设计的社会实践活动调查。
共青团江苏大学委员会
2010年6月6日
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