第一篇：区优秀班主任申报材料
区优秀班主任申报材料
南京市洪武北路小学徐久兰
本人担任六二班班主任。一首《感恩的心》打动着每一个人。我觉得高年级班主任工作也应该重视感恩教育，让孩子学会知恩、感恩，父母的养育之恩，老师的教育之恩，社会的关爱之恩，军队的保卫之恩，祖国的呵护之恩„„从家庭学校开始，学会尊重他人。以平等的眼光看待每一个生命，尊重每一份平凡普通的劳动，也更加尊重自己。经常怀着感恩之心，才会心地坦荡，胸怀宽阔，自觉自愿地给人以帮助，助人为乐。在平时的班主任工作中我以感恩教育作为德育工作的切入点和重点，引导学生思索爱、寻找爱、回报爱，促进了学生道德发展,收到了很好的教育效果。
一、实施“感恩教育”,学会“感恩”。
现在的孩子都是独生子女，从小娇生惯养，都是衣来伸手，饭来张口的。父母长辈、老师、社会为他们所做的一切，在他们眼中都成了理所当然的，没有一颗会感恩的心。一个人不仅应该孝敬父母，尊敬师长，而且对于曾经帮助过自己的人，也应该发自内心地感激，而不应该忘恩负义。所以，要让他们学会“感恩”，对他人的帮助时时怀有感激之心。让孩子知道每个人都在享受着别人通过付出给自己带来的快乐的生活。
我们通过召开感恩教育主题班会，播放感恩教育影片、讲名人感恩的故事、学唱感恩歌等将感恩的思想植入学生的心灵。如给学生讲解美国的罗斯福总统常怀感恩之心的故事。据说有一次罗斯福家里失盗，被偷去了许多东西，一位朋友闻讯后，忙写信安慰他。罗斯福在回信中写道：“亲爱的朋友，谢谢你来信安慰我，我现在很好，感谢上帝：因为第一，贼偷去的是我的东西，而没有伤害我的生命；第二，贼只偷去我部分东西，而不是全部；第三，最值得庆幸的是，做贼的是他，而不是我。”对任何一个人来说，失盗绝对是不幸的事，而罗斯福却找出了感恩的三条理由。教育学生懂得只要有一颗感恩的心，在我们周围就会有很多值得感恩的事。大家一起阅读背诵感恩诗歌“感激生育你的人，因为他们使你体验生命；感激抚养你的人，因为他们使你不断成长。感激帮助你的人，因为他们使你度过难关。感激关怀你的人，因为他们给你温暖。感激鼓励你的人，因为他们给你力量。感激教育你的人，因为他们开化你的蒙昧„„” 教育学生对帮助过自己的人心怀感恩之情。
“一个不爱自己父母的人，不会爱他的祖国。”同样，一个连父母的养育之恩都不懂得感激、回报的人，根本不可能懂得感谢他人。首先从孝敬父母着手,开展了寻找爱的活动。让学生调查了解父母养育自己的不容易,并举办了《父母之恩知多少》专题班会。通过播放爱国主义教育影片，回顾祖国的历史，让学生懂得我们今天的幸福生活来之不易，没有共产党就没有新中国，对党和国家怀有感恩之心；通过教师讲解和从网上、图书室查找资料，初步了解人类发展的历史，懂得我们今天享受着的科技、文化、和教育等等社会资源和社会服务，是许许多多人共同拼搏奋斗换取来的。让学生对社会怀有感恩之心。
这样把感恩教育贯穿于德育工作始终，使学生常怀感恩之心，感激和怀想那些有恩于我们却不言回报的每一个人。正是因为他们的存在，我们才有了今天的幸福和喜悦。以给予别人更多的帮助和鼓励为最大的快乐，对有困难的人们爱心融融地伸出援助之手，而且不求回报。对别人对环境少一分挑剔，而多一分欣赏。学生拥有了感恩之心就会更加热爱班级、学校、家乡、祖国、世界，就会对他人充满了爱心。也就拥有了做一位高尚的人的思想基础。
二、挖掘校本资源，学会“图报”。
通过感恩教育使学生学会“图报”。感恩教育是一种以德报德的道德教育。通过感恩教育使学生明白，感恩与“图报”是社会上每个人都应该有的基本道德准则，是做人的起码的修养，也是中华民族的传统美德。“知恩不报非君子”，不会感恩、不愿意感恩或者知恩不报，既是缺乏修养、自私自利的表现，又是情感冷漠、缺少人情味的表现。通过感恩教育让学生学会从生活中发现自己是受恩惠的，由此产生回报恩情的一种冲动。懂得对生活和对别人心存感激，学会理解关爱他人。通过感恩教育提高学生的“图报”能力，学会如何去报答父母、老师、朋友、他人、学校、国家和社会。
三、开展“感恩”活动，践行“感恩”。
给与他们的道德引导。反复讲道德行为付诸实施，德育目标才会实现，正如亚利斯多德在两千年前所指出的：“我们反反复复地做，就习惯成自然了。” 结合开展的感恩教育，在班级中又开展了一系列的感恩活动。
1、以感恩为主题制作手抄报、黑板报。
2、向爸爸妈妈老师同学等帮助过自己的人写感谢信。
3、结合妇女节、教师节、老人节、元旦、春节等重大节日，自制亲情卡或小制作赠送父母、老师、同学，表达自己的感激之情。
4、小学毕业前开展“我为母校添光彩活动”（捐赠图书、粉刷学校墙壁、努力学习为母校争光）
5、开展“服务群众，回报社会”主题实践活动（利用节假日清扫街道、宣传科普卫生知识等）。
6、布置亲情作业，首先从每个学生每周要为父母洗一次脚，每天帮父母做一次力所能及的家务，每天好好学习、按时完成作业这些基本的小事做起，教育学生良好的习惯，学会以实际行动感恩，不辜负父母对自己的期望。活动开展以来，受到家长和学生的一致好评。有的学生家长高兴地说：“孩子以前不太懂事，常惹俺生气，没想到送到学校这么短时间，就好像一下子长大了。” 通过开展了以“感恩教育”为主线的德育活动，晓之以理抓外律，动之以情重内修，通过各种各样活动的渗透，使学生养成好习惯，唤醒一颗感恩的心。使感恩教育，一步一步从“思索爱”、“寻找爱”、“回报爱”中得到不断深化和巩固，促进了学生思想道德素质的提高。
“播种思想，收获行为；播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格”。在学生的心中培植一种感恩的思想，感恩于赋予自己生命的父母，感恩于给自己知识的老师，感恩于帮助、关心和爱护自己的那些人，感恩于祖国，感恩于大自然„„就在学生的心灵中播种了爱心和希望，消融了许多的不满与不幸。再把这种感恩之心付诸于行动，并长期地坚持下去，我们就收获了学生高尚的品格，实现了我们的育人目的。一个懂得感恩并知恩图报的人，才是天底下最富有的人。感恩是一份美好感情，是一种健康心态，是一种良知，是一种动力。人有了感恩之情，生命就会得到滋润，并时时闪烁着纯净的光芒。永怀感恩之心，常表感激之情，原谅那些伤害过自己的人。人生就会充实而快乐。
第二篇：优秀班主任申报
方老师优秀班主任申报材料，男，1973年9月出生，1997年8月至今一直任教于六中，并长期担任班主任工作，由于工作业绩突出，2004年、2005年、2006年他连续三年被评为优秀班主任。通过长期的实践，他认为，班主任工作是一门育人科学，更是一门育人艺术，它需要班主任多花心思，多了解，多观察，多动脑。9年的班主任工作中，他把爱心献给了学生，把热心送给了家长，引导学生用心学习，取得了优秀的成绩。
九年前，当老师以班主任的身份第一次上讲台时，有位老教师真诚告诫他，进教室，上讲台，对学生要凶，才能抓好一个班级。但毕竟是第一次上讲台，紧张之余竟忘了这位老教师的教导，意外地对学生仁爱起来，并将这种风格坚持了下去，没想到他的仁爱赢得了全班学生的欢迎，在那年教师节，刚上讲台十余天的方老师收到了很多学生的祝福语，方老师的灵魂与心灵也受到了强烈的撞击，他明白拥有爱每位学生的心是管理好班级的重中之重。作为一个班主任，接触学生的时间最长，他不光跟学生的接触时间很长，甚至生活在学生中间，与学生倾心谈话，让每位学生深知都有教师的关怀与爱护，喜欢得到这种师爱的并非是一个或少数学生，而是所教的全部学生。因此，为了体现教育的公平性，他在平时喜欢与学生拉家常，如“你在家最喜欢做什么？天气冷了，你多穿衣服了吗？最近进步很大，请继续努力！”与学生交谈沟通，让学生感受到方老师发自内心的朋友式的友情，慈母般的关爱，他因此搭起了他与学生之间的感情桥梁。遇到问题时，学生乐于接受方老师的教育、引导，正是方老师把爱心给了学生，学生也喜欢方老师，也喜欢他所教的学科，对他教的数学学科产生了浓厚的兴趣，年轻的方老师因此成了高三重点班的班主任。班主任管理班级需要操心。有人说班主任是世界上“最小的主
任”，可这“最小的主任”管的事却特别多，班级的卫生、纪律，学生的行为、生活……样样少不了班主任操心。特别是现在的独生子女，头脑灵活、思想独立、个性鲜明、敢说敢做。高中生的特点也很明显，他们很活跃、喜欢表现自己，自信心强、上进心强。同时也存在一些问题，例如：骄傲、娇气、以自我为中心，喜欢表扬，听不了批评，不够虚心听取别人的意见等。针对这些问题以及学生的年龄、心理特点，方老师在班级开展了“人人争先进”的积分评比活动，以此鼓励、强化文明行为，良好习惯的形成。这个活动从“文明”、“守纪”、“好学”、“勤劳”、“特长”五个方面进行评比，每个方面都制定比较详细的要求，如“守纪”就是课前准备好，上课不挨老师批评，排队、集会等守纪律就可以得到。这种方式可以让学生相互观摩，暗暗竞争，这个活动取得了较好的成效，调皮学生有了可喜的进步了，他们甚至把上课随便讲话的坏习惯变成了积极发言，令老师赞赏，深受其他老师的喜爱，良好的班风已形成，给学生营造一个温馨而又充满朝气的学习和生活的环境，在学校文明班级的评选中，方老师班多次获得流动红旗。我们经常听到老师抱怨：“现在的学生不好教”、“如今的孩子太
不懂事”等之类的话语。这也难怪孩子，因为当今社会，学生接受到更为丰富、复杂的信息，影响着孩子们。所以管理班级还需要耐心，方老师就是这样，对学生记不住的东西说了一遍不行说两遍，说了两遍不行再说一遍，讲到每一位学生都能牢记都做到为止。
班级教育和管理活动要有家长的密切配合，把热心送给家长，信任尊重家长，虚心听取家长意见，这是方老师作为一名班主任与家长交往的一条原则。当学生有错时应与家长取得联系，能理解家长的难处，不训斥家长，尊重家长的情感，不把学生的错误转嫁给家长，对家长做到温和有礼，以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失。不歧视差生家长，做到一视同仁，平等对待。家长对班主任或学校工作有意见，抱着有则改之，无则加勉的态度，做到宽容大度，胸襟开阔。这样，他与家长建立密切联系，进行友好交往，不仅沟通信息还增进了情感的交流。孩子进步了，家长也来表示致谢。方老师对孩子的一片爱心不仅赢得了孩子对他的爱，也赢得了家长的信任、鼓励和支持。对于一些家长对教育孩子感觉无从下手时，他不怕花时间，与家长推心置腹讲解怎样教育孩子。他班一个学生陈迪寅的妈妈在外地打工，望子成龙，对孩子要求很严格，每次有一点小错误就当作老师的面大声训斥他的孩子，家长越生气这个学生就越有逆反心理，针对这种情况。方老师同这位家长谈，首先要树立孩子的自信心，要多鼓励她，要改变方式，说话要温柔些，再者要正视她的错误，找出错因对症下药，不要给孩子增加压力。几次谈话后，这位学生的情况有了转变，家长欣喜地把这个消息告诉了方老师，其实方老师早就注意到
了，也对家长的转变给予了评价，使家长和学校配合，收到很好的教育效果，这位学生最终在今年的高考中过了二类大学线。每当看到自己的学生有突出的成绩时，方老师将当班主任的劳累抛到了九霄云外，取而代之的是一种成功感和自豪感。热心帮助家长的同时，他也向家长了解家长的教育方式、教育态度、期望水平、价值观念等，从而帮助我们进一步诊断学生问题之所在，有利于更好地开展班级工作，从而合理、有效管理班级。
当班主任对待每位不能偏心，这一点方老师知道，但是在学生利益和老师利益冲突时，他会偏心，有时他为了学生的利益会跟科任老师争吵，这种争吵从来不是因为私人的情感，而是为了学生的利益，这些主动让学生切实感受到方老师对他们的爱。正是方老师管理班级时能够用“心”、用爱来处理，引导，因此他都能带出一个好班级，给孩子们一个真、善、美的心灵，还学校一个奇迹。今年高考，他所带的班级60人中有50人上了本科线，有20人上了二本以上，其中陈敦雄以577分的成绩创造了六中的历史，这一成绩和实验高中的文科最高分并列，在六中现有生源的基础上培养出来这样的学生是非常了不起的。
第三篇：区优秀班主任推荐材料
区优秀班主任推荐材料
—— 松江成人教师进修学校张理英老师
班级管理工作是一门育人科学，更是一门育人艺术。班主任作为一个班级的“将领”，对班级的影响极大。一个班级的成功与否很大程度上取决于这个班级的班主任。
一、浓厚的爱——具体感染学生
拥有爱每位学生的心，是管理好班级的重中之重。作为班主任，关心学生就应该像关心自己的子女一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。这正是作为班主任的职责所在。爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩的。作为一个班主任，接触学生的时间最长，生活在学生中间，与学生倾心谈话，深知学生需要教师的关怀与爱护。而喜欢得到这种师爱的并非是一个或几个学生，而是所教的全部学生。张老师深知这些的重要，她每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，平时喜欢与学生拉家常，如“你在家最喜欢做什么？天气冷了，你多穿衣服了吗？最近进步很大，请继续努力！与学生交谈沟通，正如对现接任的08国航
（3）班中在精神上有问题的学生徐鸣阳更从生活、健康、学习等方面给予特别的关怀，让学生感受到发自内心朋友式的友情，慈母般的关爱，搭起了与学生之间的感情桥梁。这些看起来很平常，也是一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。
二、智慧的爱——营造良好的班级气氛
有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却特别多，班级的卫生、纪律，学生的行为、生活„„样样少不了班主任操心。特别是现在的中专生，思想独立、个性鲜明、行为偏差、敢说敢做。他们很活跃、喜欢表现自己，自信心强。同时也存在一些问题。例如：娇气、以自我为中心，喜欢表扬，听不了批评，不够虚心听取别人的意见等。针对这些问题以及学生的年龄、心理特点，她认为一个班集体要想有凝聚力，首先必须加强团结，营造一种健康向上的班级氛围，因此她在班中提出“班级是我家，建设靠大家”的观念，就是要靠集体里每位同学的悉心经营，同甘共苦，同心同德，增加同学们的集体荣誉感，班级自豪感，形成团结协作，拼搏进取的团队精神，这种精神激励着大家不断向前进，形成了一股强大的班级凝聚力。
良好的班风来自于严格、民主的班级制度。当然，没有规矩不成方圆，一个优秀的班集体要有一套完善的班级制度来管理，为此，该班常常组织班委或是召 1
开班会，根据本班实际情况，组织学生学习《中学生守则》、《学生日常行为规范》和学校《学生品德测评条例》，对守则、规范逐条讲解对照，指出本班存在的问题，共同讨论班级建设计划和发展问题，发扬民主精神，调动广大同学的积极性，让大家一起参与到班级的建设当中。共同制定了《班级公约》、《值日生制度》等一系列制度，督促同学们学习、做好各项常规工作，为班级顺利前进打下了坚实的基础。在班容班貌、清洁卫生、两操劳动、课堂纪律等方面都作了明确的规定，如每天带胸卡、周二穿校服等。
三、严肃的爱——正确的引导班级舆论
班主任在教育、教学、生活和各项活动中，根据是非标准进行褒贬，该肯定的就肯定，并给予适当的表扬和奖励；该否定的就否定，并给予适当的批评和教育，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。这种集体舆论不是班主任的单向灌输，而是建立在全班多数人的正确认识与言论基础上，具有同一性、扶正性和对全班成员都有感染力和道德上的约束力。举个例子：凡是监考过她班的老师都知道在考试的过程中没有学生作弊等违纪现象。她是如何做到这一点的呢？在第一次发现班上在平时的测验中有学生作弊的违纪现象，针对这个现象她马上找有关学生谈话、分析利害，并召开主题班会，主题班会的内容是作弊与拿东西，利用辩论等各种方式引导学生得出结论：考试作弊和乱拿东西没有本质的区别，前者是偷别人的精神财富，后者是偷别人的物质财富，甚至前者更加可恶。
四、深沉的爱——培养班干部队伍
班主任必须善于组织和管理学生，这是她感受最深的一点。作为班主任，要做的工作多而繁杂如果不能建立一个良好的班干部队伍，各项工作就很难顺利的开展下去。俗话说，火车跑得快，全靠车头带，一个成功的班集体，必须有一支能干的班干队伍。班干部作为联系班主任与学生的桥梁，作为班主任的助手，她们工作能力的高低，工作方法的好坏，在同学中威信的高低，往往能够决定一个班级的精神面貌与学习风气。所以她带的班的班干部是通过学生自荐、竞选演讲、民主选举的方式产生的，后又经过一次民主评议、改选，在她的培训指导下，现在的班干部们工作认真、责任心强，都能各司其职，互相配合共同为班集体建设做出了自己的贡献。
就拿现在的08国航（3）班来说吧，现在班里的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员。日常工作由班长负责，教室内的黑板报由宣传委员负责，老师作适当指导，学习上由学习委员和各科代表负责，日常卫生和大扫除由劳动委员负责。当然班主任要随时随地作检查指导。这样以来，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利的得到开展。
五、宽容的爱——对待和转化后进学生
在学生管理方面，后进生的转化更难也更重要，因每一个学生都是一个希望，越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。她首先深入调查摸底，搞清他们所以成为后进生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，她还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。如她的班内原有几个调皮学生，整天上课不安宁，不守纪律。无论老师还是班长指出他们的缺点都不在乎，反正躺在泥里不怕水，谁都拿他们没办法。张老师并没有用纪律和制度处罚他们，而是从接近学生入手，找尽理由和他们套近乎。设法找他们的闪光点，找到一点就大力表扬。如她班的姚雪庆同学对地理天生很好，她就让他当小老师，解答同学的疑惑，这样以来这几位调皮同学的进步，整个班级也都进步了。
六、真挚的爱-----结出累累硕果
一份付出，就有一份收获，正是由于她所带的班有了良好的班风、学风，有一支得力的干部队伍，使她所带的08国航（3）班在各方面的表现都较突出：在各项评比中，该班多次居全校第一；该班获2008学年松江区先进班级集体；2008学年第一学期校文明班级称号；校辩论赛集体优胜奖；在校大合唱比赛中获三等奖； 2008级新生军训获得了《军证队列评比第三名》和《军政宣传先进集体》；在各种各样的活动中，该班都深受老师们的好评。她在班级的集体生活方面，坚持以学生为核心精心设计和开展丰富多彩的班队活动。如：主题班会、学习竞赛、小组竞争、辩论会、歌咏活动等等，让每位学生在实践中多锻炼，发挥自己的才能。尽量使整个班集体团结起来像一个大家庭，大家每个人都在不断的进步，整个集体也就跟着不断完善。学生在集体中互相帮助，共同切磋，相互鼓励，提高了学习成绩，形成了良好的学风。学生积极参加各种比赛，其中该班方菲、杜燕婷、吴祎、姚诚的文章被“人口文化”征文编入在册；姚婷婷获校普通话比赛二等奖；杜燕婷获校中英文打字比赛个人三等奖；董佳慧获校辩论赛优秀辩手；顾华杰获校男子羽毛球单打比赛冠军；张庆获校男子羽毛球单打比赛季军；刘芸获校女子羽毛球单打比赛季军；张柔、姚婷婷获校2008学三好学生；施海丹、赵莉莉获校2008学优秀学生会干事„„
张理英老师在做班主任工作时，从思想教育入手，以提高学习方法为核心，以纪律管理为手段，达到了全方位调动学生学习积极性的目的。以上只是张理英老师担任班主任工作期间的几个例子。当然远远不止这些，比如：班主任言行举止的表率作用，对学生的思想品德教育，劳动观念的培养等等，张理英老师都尽心尽力，真正不愧为一位优秀班主任工作者。
第四篇：申报优秀班主任事迹材料
申报“十佳班主任”事迹材料
东明县开发区中心小学
张所红
本人2002年参加工作，2005年开始担任班主任，八年来，我真切地体会到了班级管理工作是一门育人科学，更是一门艺术。
在工作实践中，我不断学习现代教育教学理论和班级管理知识，吸收别人的好的做法和经验，运用到实际工作中，不断尝试，不断改进，不断总结提高，对工作认真负责、甘于奉献、勇于创新、严格履行教师职责，把德育放在学校一切工作的首位，创建了“学生主体，教师主导”的班级管理模式，学生真正成为了学习的主人，教师则是学生学习活动的组织者和引路人。本人所带的班级，在全校各项常规检查评比活动中名列前茅，教学成绩首屈一指，并多次荣获开发区优秀班集体称号。
一、教育教学 德育先行
当前，学生在思想品德修养方面存在着多种多样的问题,为此我一直坚持对学生进行养成教育、爱国主义教育和心理素质教育为主渠道的德育渗透，并在班内积极开展“理想教育”、“感恩教育”、“养成教育”等各种行之有效的教育活动，帮助学生树立正确的人生观、价值观。时刻关注学生，及时褒扬成绩，指出不足，帮助学生找出“闪光点”，主动建立平等和谐的师生关系，使自己成为学生的知心朋友，达到“教”与“学”相长的目的。
二、学生主体 教师主导
班级管理要搞好，光靠班主任个人是不行的，因此我经常深入到学生之中，倾听学生的心声，想其所想，急其所急，努力成为学生的良师益友。当然还十分重视培养优秀的学生干部，让他们组织大家学习，给学习上有困难的学生以帮助。如今，我班学生已形成了良好的学习氛围：四个班长轮流负责组织学生学习以及搞好卫生和纪律。八个组长每天对学生的作业例行检查、批改，同时对错题较多、学习有困难的后进生给予辅导和帮助。我每个月对各小组的工作进行评比，总结优秀小组的经验供其他小组学习参考，这样学生的主体地位得以体现，学习积极性得以提高，我班在开发区2012---2013学两学期竞赛中语文、数学、思品、科学均排名第一，受到了领导和社会的一致好评。
三、潜心钻研 创新实践
为了更好地胜任班主任工作和教育教学工作，我还经常阅读各种书籍如《教育的理想和信念》、《班主任之友》等，学习先进的教育理念和班级管理知识用以指导自己的教学实践。特别是上学期我县推行的“太谷教学模式”，我通过上网学习，听观摩课，率先在我班尝试教学改革，实行分组教学，承担了我们开发区两个实验课题（太谷教学模式和分层作业）之一——分层作业。每一节新授课之后，我都根据本班的实际情况精心设计不同层次的习题，让“不同的人在数学上得到不同的发展”。
四、家校结合 双管双教 班主任是联系学校、家庭社会的纽带。父母是孩子的第一任启蒙老师，对学生的影响是深远的。我经常借助打电话，发校讯通、家访等多种渠道真诚地与家长沟通，调动家长参与教育的积极性，使学校教育与家庭教育互补，实现双管双教。
总之，我认为做好班主任工作必须有高度的责任心，运用科学的班级管理方法对学生动之以情，晓之以理。正是因为我在工作中处处留心，时时用心，我所任教的班级才多次荣获开发区优秀班集体称号。本人在2011年荣获县优秀班主任称号；2012年荣获县优秀教师称号，并被评为菏泽市骨干教师；2010---2012连续三年年终考核被确定为优秀等次……当然，这些成绩和荣誉的取得离不开学校领导对我的大力支持和帮助，我一定会继续努力把工作做得更好！
第五篇：申报优秀班主任事迹材料
优秀班主任材料
如风
我从教二十几年来，一直默默无闻地做着班主任工作。勤勤恳恳、兢兢业业，我用教师的真诚，赢得了学生纯真的爱。当昔日的学生从四面八方用不同的方式向我表达感激之情的时候，我体会到了做一名班主任特有的幸福感。
一、抓好班级管理，使班级成为良好的班集体
班主任管理班级需要操心。有人说班主任是世界上“最小最累的主任”可这“主任”管的事却特别多，班级的纪律、卫生，学生的学习、安全、生活等样样少不了班主任操心。特别是现在的独生子女，头脑灵活、思想独立、个性鲜明、敢说敢做。我班的孩子的特点也很明显。他们很活跃、喜欢表现自己，自信心强、上进心强，同时也存在一些问题。例如：骄傲、娇气、以自我为中心，喜欢表扬，听不了批评，不够虚心听取别人的意见等。针对这些问题及孩子的年龄、心理特点，我在班级组织学生背诵《弟子规》、我所理解的《弟子规》演讲活动、学习《中、小学生日常行为规范》，并在此基础上开展了“人人争先进”的评比活动，以此鼓励、强化文明行为、良好习惯的养成。这个活动从“好学、勤劳、文明、守纪、特长”五个方面进行评比。每个方面都制定比较详细的要求。如“好学”就是每个学生都有自己的学习目标，把自己的平时学习和测试中的成绩与目标比较，暗暗竞争，激发了他们的学习积极性。“勤劳”主要指在值日、大扫除、社会实践中能不怕苦、脏，不怕累，能很好的完成任务；“文明”就是言行举止要得体，不说脏话，与人交往有礼貌；“守纪”就是遵守学校的规章制度；而“特长”则是根据自己的兴趣爱好，自己组织活动小组，互相学习，利用自己的特长为班级做贡献。良好的班风已形成，给学生营造了一个温馨而又充满朝气的学习和生活的环境。在学校文明班级的评选中，多次获奖。
二、诚心帮助个别生
没有情感的教育，肯定是失败的教育。可以说我们所做的一切都渗透着对学生深深的爱。对待个别生我们班主任都很苦恼，但是只要我们投入我们至诚的爱，坚冰也会被融化。我班上有这样一个特殊的孩子，语言表达方面与一般孩子存在很大差距，每次说话总有些口吃，更要紧的是上任何课总是心不在焉。我多方了解到，他的父母都在广州打工，顾不上孩子，孩子就放在家里与奶奶作伴。奶奶七十几了，根本不知道他的需求，他就很少与奶奶交流，口吃的毛病才越来越严重。打这之后，我上每节课都给他表达的机会，总是先易后难，让他明白他很重要。而每次他说话或回答问题时我总是请全班同学理解他的难处，耐心地听他说完，当他紧张时我微笑着鼓励他慢慢说。我这样做只是尽自己应该做的，没想到有一天他来到我办公室悄悄地塞给我一本日记本，并轻轻地对我说：“老„„老师谢谢您！”我翻开日记本，里面记载着我帮助他后，他感觉到的自己的点滴变化及对我的感激之情。
三、关注孩子的内心世界 家校合作促成长
我们班的余钱钱同学，是一个文静要强的小姑娘，但是由于她脸上有一大块胎记，很是自卑，不善于处理同学间的关系，一直以来在班集体中朋友就少一些，最近我发现，这个孩子在校总是一副郁郁寡欢的样子，作业也偶有不完成的现象，跟她谈了几次，都是一副漫不经心的样子，效果也不明显。我及时和家长取得了联系，从妈妈的口中我了解到，由于毕业考试的临近，家长对她的学习成绩不满意，在家辅导学习时，采取的方式方法过于激烈，造成了孩子的厌学和敌对情绪，家长也正苦于不知该怎么办。针对这种情况，我首先做了家长的思想工作，告诉家长这个孩子自尊心强、在外面朋友又少，本来家长是孩子唯一可以倾诉的对象，现在连家长都不理解自己了，所以才会采取这样的消极态度，告诉家长不能急于求成，要尊重孩子，想出一些有针对性的办法。我请孩子的爸爸、妈妈来到学校，我、孩子还有两位家长进行了“四方会谈”，首先我让孩子说说自己的想法，倾听孩子的心声，爸爸、妈妈也承认了自己的不足，同时我告诉孩子，当自己有委屈时可以随时找老师倾诉，老师会帮助她，并且找到班中和她比较要好的两个同学，这段时间要多关心她。通过这次谈话，拉近了学生、老师、家长的距离，自此孩子变化很大，不再消沉了，学习成绩有了很大进步，在期末考试中数学取得了91分的好成绩。
四、精研业务，爱岗敬职
作为一名教师，我在教学上认真备课、认真上课，刻苦钻研业务，虚心学习新课标及现代新的教学方法，及时批改作业，耐心辅导学生，对学生严而有度，与学生真诚相处，用爱与学生沟通。同学们都认为我是值得信赖的教师，又是亲密的好朋友，值得尊敬的人。因为有了爱和喜欢，同学们总喜欢上自己的课，任课班级教学成绩始终位于同年级前茅，受到了学生及学生家长的好评。
五、勇于探索班级管理新模式
在班主任工作中，我勇于探索新的班级管理模式，通过制定《班级章程》、《学生在校行为规范》、班歌、班级口号等，在学生中树立起客观、公正、公平、积极的形象；充分发挥班干部作用，建立完全自主的班级管理模式。关爱每一位学生，积极帮助，激励学生去改正错误，努力学习。通过一系列的创新管理，所带班级在纪律、学习、卫生等方面成绩斐然，所带班级连年被评为先进集体，所辅导学生参加各级各类竞赛，均获比较好的成绩，期考整体成绩名列前茅。本人还多次被评为优秀班主任，市优秀辅导员。
正是从众多学生的成长中，我深深感受到班主任工作的乐趣。二十几年来，我在班主任这块园地上辛勤地耕耘着、播种着，希望努力探索、努力追求、有所突破、有所发现、有所建树。于是，我全身心地当好“孩子王”。我常常发现真、善、美的童心，就像“儿童散文诗里的珍珠，也能反映出一个五彩缤纷的世界”。越深入了解学生，我就越觉得那纯洁的童心，像湖水那样清澈可爱，就越来越热爱学生，热爱班主任工作。
幼吾幼以及人之幼
陈光燕
陈光燕 我是因为喜欢才从事教师这个职业的.从执教的第一天起,二十几年来，忠诚于党的教育事业，教书育人，诲人不倦。时时以一个优秀教师的标准要求自己，工作勤勤恳恳、兢兢业业、坚持出满勤，干满点，从不迟到早退。“让每一位学生在我的课堂上都有所收获”是我事业追求的目标；“学高为师，德高为范”是我的自律信条。
一、勤学习，更新观念；重研究，勇于实践
人们常说，小学生是一块未经雕琢的璞玉，遇上技艺精湛的雕刻师就会成器成宝。哪一位老师不想让自己的学生成名成家，但只有那些用心去雕琢的人才可能领会到其中的乐趣，也只有那些用情去雕琢的人才能得到人们的认可，学生的爱戴。我从踏上讲台的那一刻起，就深深地明白教育的伟大意义和自己新肩负的崇高历史使命，常常告诫自己说：“教师的每一点疏漏都有可能误导学生”。为力求自己在工作中不出现任何差错，我不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教。为了提高自己的教学水平，我坚持经常翻阅《小学数学教师》、《小学教研论坛》、《优秀论文集》等书籍。备课时，我精心设计环节，努力钻研教材，上网查阅资料，了解学生特点，做了大量的课前准备工作，做到备教材，备学生，备资源，结合课堂实际运用课件配合教学，向40分钟课堂要质量。课堂上给学生畅所欲言的时间和空间，让学生做课堂的主人，而我则循循善诱的引导，做好学生的学习合作伙伴，学习效果事半功倍。
二、倾真情，浇灌幼苗；献爱心，转变学困生
做什么事都不是一帆风顺的，做老师，做班主任最难的就是如何引导和转化学困生，尤其是毕业班，就更难了，通过几年的毕业班工作让我明白了，师生之间是要以心换心的。在班务管理上，要以身作则，严于律已，深入学生、家庭、社会了解本班的实际情况和存在的问题。前年我所带的一个班，纪律差，学风不浓，学困生和玩劣学生多，接班后，针对学生的不同情况采用不同的方式对学生引导、教育。有的是因家庭关系的原因厌学，有的是因为自身的基础太差不想学，也有的是因为智力的原因失去信心。摸清了班级的情况后，我制定了切实可行的班务工作计划，利用班队会举行了很多有针对性的主题队会。为了改变部分学生爱上网打游戏的坏习惯，在课余，周末我深入网吧了解学生的情况，又收集了许多电视，报纸上的生动事例讲给大家听，用这些活生生的事实来教育学生，让他们明白小学生打游戏的害处。同时我还要求学生每人至少收集一个网络游戏毒害学生的事例，举行了“生活中网络好与坏”主题辩论会。还让学生写了“网络在我的生活中”的作文和“远离网吧”的宣誓书，使学生正确认识网络，专心学习。
教学管理中，我注重“严”，当天知识当天过关，课上跟不上的，课下单独辅导，建立一帮一小组。针对学习落后生，我定期与家长沟通、交流。决不放弃一名学生，思想教育中，我把“爱”做载体，驾驭思想的风帆，迎风破浪。除了晓之以理，还动之以情。尤其对一些有困难的学生，施以更多的关心和爱护。班级一名叫刘建炎的同学因阑尾炎动手术无法上课，面临着即将毕业，家长万分焦急，为给家长排忧解难，为使孩子安心养病，我利用放学后或双休日到家里补课，使学生没有落下一节课。其实，爱学生，事业已成功了一半。在平日里，我正确地引导学生积极进取，为使学生的学习积极性提到一个高度，我常对学生们说的一句话是“你们努力学，哪怕是进步1分，老师都是高兴的”抓住学生的心理特点，把“红苹果”分给每一个进步的孩子，使他们看到了希望，尝到了学习的甜美。课余组织学生开展“和风筝一同飞上蓝天”的实践活动，丰富了学生的业余生活，增强了体质，同时在活动中，促进了同学间的友好合作。为培养学生健全的人生观、价值理念，我还组织学生开展以“放飞梦想”为主题的队会，让同学们把自己的梦想写成一段有意义的话，放到气球里，飞上蓝天，从而促使同学们为理想努力，奋发向上。
三、关注孩子的内心世界 家校合作促成长
去年我们班的余钱钱同学，是一个文静要强的小姑娘，但是由于她脸上有一大块胎记，很是自卑，不善于处理同学间的关系，一直以来在班集体中朋友就少一些，最近我发现，这个孩子在校总是一副郁郁寡欢的样子，作业也偶有不完成的现象，跟她谈了几次，都是一副漫不经心的样子，效果也不明显。我及时和家长取得了联系，从妈妈的口中我了解到，由于毕业考试的临近，家长对她的学习成绩不满意，在家辅导学习时，采取的方式方法过于激烈，造成了孩子的厌学和敌对情绪，家长也正苦于不知该怎么办。针对这种情况，我首先做了家长的思想工作，告诉家长这个孩子自尊心强、在外面朋友又少，本来家长是孩子唯一可以倾诉的对象，现在连家长都不理解自己了，所以才会采取这样的消极态度，告诉家长不能急于求成，要尊重孩子，想出一些有针对性的办法。我请孩子的爸爸、妈妈来到学校，我、孩子还有两位家长进行了“四方会谈”，首先我让孩子说说自己的想法，倾听孩子的心声，爸爸、妈妈也承认了自己的错误，同时我告诉孩子，当自己有委屈时可以随时找老师倾诉，老师会帮助她，并且找到班中和她比较要好的两个同学，这段时间要多关心她。通过这次谈话，拉近了学生、老师、家长的距离，自此孩子变化很大，不再消沉了，学习成绩有了很大进步，在期末考试中数学取得了91分的好成绩。
四、流血汗，任劳任怨；常鞭策，终得硕果
爱一行才能钻一行，对教育事业的爱和对学生的爱让我在工作中不计得失，不懈的钻研。2003年,学校就委以毕业班数学教学的重任，我欣然接受并全身心地投入到工作中去，这一干就是十年。毕业班工作任务繁重，压力很大，历来是学校工作的重中之重，也是老师们认为最难做也最不愿意承担的任务，我毫无怨言地默默耕耘，连去年我孩子读初三,我老公要求我这一年不要教毕业班,多花一点时间在自己孩子身上,我都没有答应,十年如一日，在三尺讲台上无私地奉献着自己的青春，用真情和爱心浇灌着一颗颗幼苗，茁壮地成长。
一份耕耘，一份收获。近几年来，无论是教学还是教研，无论是纪律还是成绩方面，本人在校、在乡都位居榜首，赢得了学生和家长的普遍赞誉，多次受到上级部门的表彰。每次优秀评选都是我未来工作的新的起点，我会不断完善自身的综合素质，勤奋工作，开拓进取，为学校的教育教学工作做出更大的贡献。二十多年的教育生涯，我始终坚守着一腔热诚一腔爱，我眷恋山区这片黄土，我更眷恋山区的孩子，我庆幸我选择了“教书育人”——这一太阳底下最光辉的事业，我将无怨无悔地耕耘在这片贫瘠的土地上，让娇嫩的生命之花永远绽放在这希望的田野上！
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