第一篇:申报优秀区中队辅导员材料范文
申报优秀班主任申报材料
“师生之间就是要互相尊重,互相理解,互相关爱。”这句话伴随我与学生们亲密的相处了一年又一年。慢慢地也成为了我从事班主任工作的座右铭。虽然班主任做的都是一些琐碎的小事,但是使每一个学生都能全面发展,形成良好的个性是我最大的愿望。
一、亲近学生,爱孩子。
俗话说:“谁爱孩子,孩子就会爱他,只有爱才能教育孩子”。班主任要想接近学生、体贴和关心学生,就要让学生先感受到你的“爱”和“亲近”。作为一个班主任绝不能光是打骂教育,要学会爱。我觉得作为一个班主任,既要了解学生,还要研究学生,找到好的方法,那么你的教育可能就会取得事半功倍的效果。我的班级带了三年,在我的眼中,他们是那么幼小,那么可爱,就像我的孩子一样,对这样的一群小天使,我总是对他们和颜悦色,给他们讲道理,说故事,我相信只有爱能培养爱。
二、发现长处,正确鼓励。
“伸出十个指头有长有短”。一个班级中也总会有一些行为习惯不好的学生。这就是班主任抓住教育的“时机”,再针对学生的心理特点,选择适合的方法和手段,在最有效的时间段内对学生进行教育。就会取得一定的效果。我们班有一个特殊的学生叫孟立葳,这个孩子思想严重不集中,上课不能定神五分钟,几乎不能听课。但是这个孩子心地善良,热爱劳动,关心集体。我就抓住他每一次对班级做的好事,对他进行了表扬,让他获得自信,然后再希望他学习上,只要努力一定可以进步的。现在他的学习上已有了进步,这次期中考试还达到了区均分。
三、信任学生,培养小干部。
学生是小主人,现在他们已经三年级了,渐渐地我把班级的很多事情都放手让他们去做了。小干部确实发挥了很大的作用。他们分工合作,共同管理班级。有卫生巡查员,有早读小班长,有小老师,有中午值班的“饭长”等等。有了小干部的全力配合,全班同学拧成了一股绳,在全校的各项活动中都有了出色的表现。我班的黑板报在学校的评比中多次获奖。我 班在爱心义卖活动中,宣传设计也获得奖励。这些有画画特长的小干部和同学,为班级的宣传做出了很大的贡献,也为自己赢得了很大的荣誉。
四、鼓励学生参加活动,培养兴趣爱好
学校是学生学习的阵地,我一直在努力力钻研教材,想方设法提高学生学习成绩。学校也是学生生活的地方。为了让学生更好的发展,全面地发展,学校里开设了各种社团活动。作为他们的班主任老师,我大力支持孩子参加社团活动。目前,我们参加学校社团人数是全校最多的,在各种民乐,合唱比赛中,均获得了很好的成绩。不仅如此,我班还有一部分孩子一直在校外学习美术、书法,武术,英语,乐器。丰富多彩的课余生活让孩子的生活更加多彩,也陶冶了孩子们的情操。
五、成绩裴然,继续努力
三年级来,我班学生在各方面取得了优秀的成绩。
1、2010年体育节中获得年级级拔河第一名。
2、2010年校广播操比赛获得优胜奖。
3、2010.9.和2011.3黑板报评比三等奖。
4、2011.4三月课堂教学常规评比中获奖“星级班级”。
5、2011.4校新春有爱爱心义卖中宣传获“最佳创意奖”。
6、一名学生在2011区才艺大赛中获一等奖。数名获二、三等奖。
7、2011.9一篇学生作文发表于《考试周刊》杂志。
8、2011年三篇学生作文发表于金陵和晨报。
9、2011年一幅书法作品发表于晨报。
10、2011年一幅学生美术作品发表于晨报。
11、2011年一学生美术作品在巴士画画比赛中获一等奖,并被放在23路公交车上展出。
12、2011年数名学生参加全市美术作品展。
13、2011.4一名学生被评为白下区优秀小公民。
第二篇:优秀中队辅导员材料[范文]
优秀中队辅导员材料
------------付会萍
用爱心谱写教育的篇章
缘于一种爱——我倾注了满腔的热情。
缘于一种执著——我收获了成功的喜悦。
在辅导员这个工作岗位上默默耕耘了六个春秋的我,虽说没有惊人的成绩,但却付出了许多艰辛和汗水。自踏上工作岗位的那天起,我便以满腔的热情投入到辅导员的工作当中去,心中始终牢记一个信念:用我的真心去关爱学生,用我的真爱去温暖学生,用我的真诚去感动学生。
一位教师曾这样说过:“真爱在心,享受孩子。把自己的理想、青春、快乐、幸福融入到为孩子们的服务中去,感受到的必是质朴的泥土的芬芳。”在辅导员工作中,我注重有风格、有创新、有品位,力求用独特有效的方式,对学生达到最佳的教育效果。
——勇于创新,敢为人先
在我担任中队辅导员工作的这六年里,创新是我不竭的动力。求新求异给我的工作增添了一份精彩。
在班级管理中,我倡导打破“框架式”、开展“开放式”的争优形式,各小队结合各自实际,自定章目,形成人人有创新,队队有特色的格局,队员再根据自己的特点制定自我奋斗目标,通过自评、小队评、全体队员评的方式,评选出符合要求的队员,颁发雏鹰奖章。为了让每一位少先队员发挥积极性,重视张扬他们身上的管理潜质和组织才能,我打破了中队干部一学期不变的惯例,做到中队干部每月换一次,让人人都能当中队干部,让他们从中得到体验。
——以身示范,潜移默化
古代大教育家孔子说得好:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”我也始终认为“身教胜于言教”。因此,平日与学生相处,我时时处处注意规范自己的言行,以身示范,达到了显著的教育效果。就拿一件小事说吧,在学校只要我发现清洁区、教室里有纸屑、果皮时,总是悄然无声地弯腰拾起,发现哪组桌椅不整齐就亲自调整好。久而久之,每当我往教室门口一站,全 1
班同学都不约而同地在看自己周围有无纸屑,桌椅摆得是否整齐。——走进孩子的心灵,珍爱孩子,让每一个孩子健康成长
“勤奋努力,奉献爱心”是我当中队辅导员的信条。十年来,为了架起师生间相互依赖的桥梁,培养师生间良好的情感基础,我常利用班会、队会给同学们讲故事,给同学们选精彩的文章,对他们进行爱的教育,让他们在感受的同时也学会表达自己的情感,去爱每一个人,因为一个真正得到爱的孩子才会有健全的心理和人格,才会懂得真正去爱别人。
在担任中队辅导员期间,我从不对学生作聪明与笨的分类,更不歧视、冷淡成绩差的学生。既不给学生下否定结论,也不给差生施加压力,而是尽力地去发现这些孩子身上的闪光点,有一丁点儿进步就及时表扬与鼓励。我经常找学困生谈心,并利用下午课外活动的时间为他们补习功课,还给他们买书籍和学习用品,鼓励他们好好学习。在我真诚的关心下,他们的学习有了可喜的进步。
作为学生思想上的引导者和生活中的朋友,我除了经常找学生谈心,了解他们的学习和生活,并及时给予他们各方面的帮助外,我还与一些学生家长建立了电话联系,对学生的基本情况及在校情况进行交流,增进对学生的了解,以便更好开展工作。在班务笔记上,精心记录了一些学生的个人信息,并通过自己的接触将这些同学的性格特征总结下来,还记录了和他们谈心的进展情况以及学生提出的问题的解决情况,增强了辅导员思想教育工作的实效性。
——精心打造,为孩子搭建自主成长的平台
为了充分发挥中队干部的潜能,培养中队干部,让他们成为中队工作的智囊团,发挥智囊团的作用,经常中队干部共商中队中的大事,讨论中队活动计划,筹备各项中队活动。无论中队开展什么活动,我都会来到孩子们中间,和他们一起参与活动,分享快乐。活动营就像一个摇篮,培养出了一批批优秀的中队干部。
环境保护关系着国计民生,关系着可持续发展,身为中队辅导员的我,时时为处处环境破坏而痛心,为从小树立孩子们的环保意识,唤起孩子们的社会责任心,我和孩子们策划了许多环保活动,在中队成立了环保小分队,开展了丰富多彩的主题活动。如“弯弯腰,捡捡纸”、“拒绝白色污染”、“迎绿色奥运,建绿色校园”、“讲卫生,争当文明卫生小卫士”等等。这些活动的开展,得到了学校的赞扬和肯定,也使每一位队员意识到环保的重要性,能做到积极参与,自主参与。
——设计新颖的活动,为孩子积累宝贵的精神资源
活动是培养队员各项素质、增强中队凝聚力的最有效的载体,是培养优秀种子的最好的土壤。因此,只有队员成为集体活动的主体,他们身心发展的巨大潜能才得以发展。为了使中队活动不断创新,我经常从报刊、电视少儿节目以及社会生活中寻找信息,搜寻有益的活动线索。我策划并组织了“老师,我爱您”、“我为祖国献贺礼”、“我健康·我快乐”、“绿色的呼唤”、“奥运圣火在我心中”、“心中的领巾永远红”等活动,丰富了队员们的课余生活,增长了他们多方面的知识和实践能力。
几度耕耘,几番收获。我在担任中队辅导员期间,所在的中队连续多年被学校评为 “金星中队”、“优秀班集体”,2008学年,我带的一年级中队被评为文明班级。我个人也因工作的出色,被学校授予“优秀辅导员”。人生的乐趣在于创造,生命的价值在于奉献,青春的美丽在于未来。我的人生才刚刚起步,我将带着儿时的夙愿坦然面对挫折,理智面对诱惑,用拼搏去迎接挑战,用奉献铸就人生
二〇〇八年五月二十二日
第三篇:优秀中队辅导员
优秀中队辅导员
她是六年一班的中队辅导员,这个中队在她的带领下,各方面都有明显的进步,直到现在湛称“一流“。
在班级管理方面,她将每项任务和工作都落实到每个学生的身上,让每个人都参与其中,让他们做生活和学习的主人。她根据班级实际,制定班级公约,人人遒守,还设计班币做为奖励机制,调动学生学习的积极性。在学困生辅导方面,她编排四人为一小组,一组里有一个优秀学生,两个中等生,和一个学困生,以优带差,经过老师和同学们的共同努力,班级成逐步提高,这次期末考试成绩在级部名列前茅。
课余生活中,为了全面发展学生的综合素质,她组织学生参加丰富多彩的中队活动,连续三年的三月五日带学生到敬老院献爱心,春游活动中,也组织学生表演了精彩的文艺活动。运动会上同学们也表现的很出色,不仅取得了级部第一名的好成绩,还培养了学生的团队精神。建队日上,学生精彩的大合唱,也得到了全校师生的一致好评。阳光展示也多次得到了第一名。篮球赛上男女生都取得了好成线,同时也展示了他的风彩和体育精神。就在年末还获得了优秀中队的称号。
总之,她是我校师生公认的优秀中队辅导员。
第四篇:中队辅导员优秀材料
我叫聂世飞,自1999年参加工作以来,一直任中队辅导员兼语文教学工作。在这个平凡的岗位上,时常用辛勤的汗水浇灌着身边的每一个孩子;用慈母般的爱心呵护着每一个孩子的健康成长。在工作中,通过自己的不懈努力,中队的工作成绩显著,因此常受到了学生的欢迎和尊敬,赢得了家长的信任和社会的好评。现将中队辅导工作情况汇报如下:
一、用爱心呵护每一个孩子,让他们健康成长
作为中队辅导员,我对孩子们倾注了无限的热情和关爱,尊重他们并以诚相待。课余,我常深入了解每一位学生,关心他们的学习、思想和心理变化,很快,我便成了他们的知心朋友。当从我接任现在所教学这个班级的那时起,我就坚定信念:一定要努力把这个班带好。
接任该班以来,每学期我都通过书信、班级主题帖、家长会等方式搭建家校沟通平台,这很快拉近了师生之间的距离;每天,我都会早早来到学校,对学生的学习和行为进行引导,如今,面对这一群即将小学毕业的孩子,我更注重对他们的关心和交流,从平时的交流中,他们都会发出肺腑之言:在聂老师的关心、教育和引导下,才使自己的行为有了大大转变,成绩有了很大进步。2012年6月,在县组织的开放周活动中,我们班的几位家长和学生代表就“建家校沟通平台,构筑家校教育合力”这一主题交流活动中,他们道出了自己的心声,认为老师的努力没有白费,此次经验交流活动赢得了参会教师代表和领导的一致好评。
平时,对家境贫困的学生,我没有表现出冷淡;对成绩居后的学生,我始终循循善诱;对调皮捣蛋的学生,我总是耐心教导;对性格孤僻的学生,我从没另眼相看„„我以女性特有的细心和爱心无微不至地关怀着每一个学生,践行着教书育人的诺言。在这一年多来,我倾注了大量的精力,挖掘有效的教育方法,收到了很好的效果,在我的悉心关爱下,孩子们健康、快乐地成长着。
二、尊重儿童个性差异,培养综合能力
作为中队辅导员,同时又是语文老师的我,除了平时关心学生的学习、纪律、行为习惯的养成外,我还更注重他们综合能力的培养。如有时,我发现有些队员缺少体育锻炼,经常感冒。因此,为了增强他们的体质,我便积极开展体育活动,培养他们对体育的兴趣,并指导他们制定锻炼计划,加强体育锻炼。一年多来,学生体质普遍提高。同时,我常协助各科任教师抓好各门学科的学习,使学生求得全面发展。
三、以身示范,潜移默化的熏陶感染
在工作中,我总是以自己的言行来影响、感化队员们。平日里,在我的言传身教下,孩子们学会了关心、照顾他人。如小伙伴病了,孩子们会争着送他回家;同桌有问题不会解决时,会主动当小老师帮助他。在学校只要我发现清洁区、教室里有果皮纸屑时,总是悄然无声地弯腰拾起,发现哪组桌椅不整齐就亲自调整好,在我潜移默化下的影响下,全班同学都不约而同地弯腰拾起地上的纸屑,动手把桌椅摆放整齐。通过我时时处处注意规范自己的言行,以身示范,达到了显著的教育效果,真正地体现了一个良好的中队风气。
四、开展丰富多彩的德育实践活动,培养儿童良好的道德品质
学生德育教育是素质教育必不可少的内容。因此,在工作中,我始终将学生的德育放在首位,根据学生的心理特点,开展多种形式的德育实践活动,把“德育活动”作为德育工作的一个抓手,努力做实做好,寄教育于活动之中。例如充分利用现有资源开展了“环保小卫士”、“复兴中华,从我做起主题征文实践活动”、“我是文明小主人”等活动。这既使学生开拓了视野,增长了知识,又使学生接受了思想道德教育,增强了社会责任感。
总之,在辅导员这个岗位上,我时刻以满腔的热情投入到辅导员的工作当中;用我的真爱去温暖学生;用我的智慧去引领学生;用我的行动去感动学生。
第五篇:优秀中队辅导员
优秀中队辅导员”事迹材料
------用心育桃李 倾心奉真情
从1995年8月走上xx实小的讲台开始,我就一直默默耕耘在中队辅导员这个工作岗位上。十几年来,我在这个平凡的岗位上播洒汗水和爱心,同时也收获快乐和希望。自从踏上这个岗位的那天起,我便以满腔的热情投入到辅导员的工作当中去,心中始终牢记一个信念:用我的真心去关爱每一位少先队员,用我的真爱去温暖每一位少先队员,用我的真诚去感动每一位少先队员。把自己的理想、青春、快乐、幸福融入到为孩子们的服务中去。我所带的班级多次获得学校“文明班级”、“优秀中队”等称号,我也多次被评为“瓜洲镇优秀班主任”、“瓜洲镇优秀教育工作者”。2002年,我指导的“润扬小队”被全国少工委评为“特色小队”。2012年获区人事局嘉奖。
一、加强理论学习
在十几年的中队辅导员工作中,强烈的事业心和责任感促使我在思考,作为一名中队辅导员,不仅要做“活动型”,更要成为“理论型”、“经验型”的辅导员。为此,我不断更新知识结构,自觉学习少先队工作的新理论,研究和探索少先队工作的新方法,不断提高自身素质水平,捕捉时代新信息,做到理论和实践相结合。我撰写的德育论文有2篇发表于《德育报》,1篇发表于《江苏教育报》,1篇发表于《关心下一代周报》,4篇发表于《扬州晚报》,2篇发表于《扬州日报》。
二、注重班级文化的建设
长期以来我一直注重班级文化的建设,教室里的“心情树”、“新闻角”、“植物角”、“图书角”、“雏鹰争章”等墙壁文化伴随队员们成长。教室后面的板报每月有主题,几位小队员定期为大家献上一期期精美的板报,队员们不仅欣赏了图画,更学到了知识;墙报,展示队员的绘画、书法作品、优秀的作业、精美的小报等等,让队员置身于美的环境,不知不觉,自然而然地受到美的熏陶和启迪,良好的班级文化氛围还可以浸润队员的心灵,熏陶队员的性情,提升队员的价值观念。
三、培养优秀的中队干部
我经常利用课余时间,组织中队干部、小队干部召开例会,总结中队工作,制定下一步的中队活动计划。在我的培训指导下,现在的中队干部们工作认真、责任心强,都能各司其职,团结和帮助队员们,发挥先锋模范作用。我所带中队的队员多人被评为“市、区优秀少先队员”和“江苏省四好少年”。
四、开展丰富多彩的中队活动
每学期我都会结合学校和少先队的工作计划,积极组织队员参加各种活动与比赛,这些活动不仅使我们中队增强了凝聚力,还锻炼了队员们的能力,培养了队员们勇于拼搏的意志品质。
五、关爱儿童,做队员的知心朋友
作为中队辅导员,我对我的队员倾注了无限的热情和关爱,尊重他们并以诚相待。我能深入了解学生,关心孩子的思想和心理变化,处处为学生着想,将自己定位为队员们的知心朋友。工作中,我特别留意留守儿童和特殊儿童,关心他们学习和生活上的困难,经常送给他们一些学习用品。前几年,我班有一名学生性格内向,学习成绩一般,平时也很遵守纪律,只是不肯参加班级和学校的活动,教过他的老师都说他不合群,甚至有些“另类”。一次学校搞雏鹰艺术节活动,全班学生要参加大合唱比赛,就他不肯唱。我知道是因为他没有自信,于是我把他找来,给他讲了很多的道理,可是他还是不点头。做了大量的思想工作,最后双方各退一步,他同意参加比赛,我答应将他排在不起眼的位置。那次比赛效果很好,我们班最终获得了年级第一,发奖状的时候我故意让他去拿,会后还特意表扬了他。渐渐地我发现他变了,有些他自认为比较擅长的绘画比赛,在我的鼓励之下他也愿意去试试了。每当这个时候我都会当着全班同学的面表扬他,即使他的作品显得还很稚嫩。渐渐地他融入了这个班级,渐渐地他愿意把自己展示给大家了……,队员们有了困难总爱找我解决,看着孩子们信任而渴望的眼神,我总是俯下身来认真的倾听,耐心的解答,直到孩子们满意为止。看到他们灿烂的笑容,我感到无比的幸福。从中我体会到做为一名中队辅导员的价值和乐趣。
作为一名教育工作者,一名中队辅导员,我深感责任重大。虽然中队辅导员的工作是繁琐的,但我从不后悔,这份工作不仅锻炼了我的工作能力,还使我在实践中实现了“教书育人”的人生理想。文章