义教质量评估汇报材料总结

第一篇：义教质量评估汇报材料总结

以规范高效务实的工作促全面均衡持续的质量

陈店中学

我校现有12个班，662名学生。在各级领导的关心下，几代陈中人勤勉务实的探索和实践，凭自己的努力及各方面的不俗表现，树立了自己的形象。学校在“以德立校，质量强校，科研兴校，品牌树校”的理念指引下，开展实践与尝试，现从以下五个方面进行汇报，希望得到领导的指导。

一、与时俱进，严格规范办学行为。

在市局“规范办学行为专项督查”后，我校及时针对检查组提出的三个问题进行了整改：

1、转出学生转学证明不送回学校的问题，学校教务室按照检查组领导的建议，到学生户口所在地村开证明，尽可能形成证据链。

2、课表中个别科目课时不足的问题，教务室两天内排定了新课表，并按新课表执行到位。

3、关于八九年级班额在56——60人之间的问题，在下学期因学生减员就能得以矫正。

二、以德立校，着眼学生终身幸福。

教育的本源是为了促进人的发展，着眼于人的终身幸福。而幸福是一个很虚的概念，并不是有了什么或是没有什么就能幸福，学校教育也只是人生漫漫长河中的一瞬，如何让短暂的三年初中生活为学生的终身幸福给力，经过探索和思考，我们认为一定要在学生大脑里打上“尚德”的印迹。我校德育，连续七年打造“感恩教育”品牌，以感恩教育为主线，以养成教育为抓手，以活动实践为载体，不断丰富感恩教育的内容，创新感恩教育的形式，注重感恩教育的实效。

1、构网络，保落实。学校德育工作实现四线并行，交叉运作的方式，综合纳入班级评价，确保德育工作事事有人管，人人有事做。一是以校行政会为主体的值日领导，对当天学生一日常规做到事事清，项项查，形成详实的记载与评价，公示并督促整改到位；二是以校政教线统领的班主任团队，每周一要进行上周工作总结，班级利用夕会每日一小结，具体落实每一种现象在每个学生身上的表现；三是以学生会、团总支组成的学生自治团队，根据政教室和团总支的指导，确定常规检查方案和抽查方案，并将结果公示，纳入班级评价。四是将家庭、学校结合起来教育，学校每年都要召开家长会，家长会的时间通常安排在开学第一周，基于两点考虑：一是许多留守学生子女的父母尚未外出，可保证家长会的实效；二是我们 1

不想开成考试后的清算会，而是开成学期初学生教育的谋划会、交流沟通会。

2、抓规范，促养成。政教室在一般要求的基础上，结合平时工作，参考同期政教工作特点，确定每个学期的重点，本学期一是把学生的进餐、就寝、卫生、内务整理、三操、课间秩序作为常规工作的重点；卫生重点是公共区域乱扔，难点是厕所卫生；内务整理在于坚持；三操重点在于质量；进餐既抓秩序，又要抓进餐率，让学生养成良好的生活习惯。二是实行文明班级月评比制度和文明寝室评比制度，对学生进行集体荣誉感的教育。三是搞好学生会、团总支的自治，对学生行为进行有力地监督。

3、抓结合，丰内容。感恩可以是一切高尚品质的基石，在感恩教育实践中，本学年主要抓实以下几个方面的结合，以丰富感恩教育的内容。一是结合节日抓感恩教育，抓住清明节、植树节、端午节和五四青年节等传统节日契机，开展形式多样的文化传承与体验活动，引导学生感悟感恩文化。二是结合基地建设抓感恩教育，学校分别在校外建设了“夹马槽革命烈士纪念碑”为爱国主义教育基地、“镇福利院”为爱心教育基地，“牌坊口荒地”为环保和自然教育基地，每学年组织学生到基地开展活动，让“感恩祖国、感恩党、感恩自然”之花在实践中盛开。三是结合专项教育抓感恩教育，在“安全伴我行”活动中引导学生感恩生命，在“远离网吧、文明上网”活动中引导学生感恩科技而不能亵渎科技，在“学雷锋精神，做文明标兵”活动中引导学生感恩他人等。四是结合心理健康教育抓感恩教育。一个心智不健全的人，是很难形成感恩的价值观的，学校一直关注学生的心理健康教育，每学期初要建立“五特”学生档案，班级有计划地对其实施谈心活动，本学期，特邀市心理健康教育专家、教育局工会易法佳副主席来校给学生做了“心理健康教育辅导报告”。

4、抓活动，凸实效。经过近几年的感恩教育实践，我校摸索出“感恩教育五步曲”，即：感恩现状大调查——拷问道德现状；感恩文章大学习——提升道德认知；感恩实践大作为——强化道德行为；感恩心得大交流——内化道德情感；感恩之星大评选——学会道德评价。如在感恩老师的实践中，我们进行过“教师节给老师写一封信”、“新年短信送祝福”、“礼仪教育——向老师问好”等活动。

5、抓科研，谋升华。学校德育面临新形势，具有复杂多变性，有太多的不可控因素，对德育工作者的素质提出了更高的要求。我校一方面紧抓常规的班主任培训，学习他人的先进理念和方法，另一方面为了让老师们充分关注教育主体的变化，深入思考德育工作新策略，大胆探索德育工作的新方式好方法，学校申请了荆州市“十二五”规划课题《农村中学生感恩教育实施策略研究》并成功立项，4月1日组织了开题会。我们有信心通过德育科研，让我校的“感恩教育”上升到一个新的层次。

回顾一年来的德育工作，我们达到了“常规管理细节化，规范化，成体系，无真空；感恩教育常规化，抓拓展，重积累，出特色；队伍建设抓学习，图发展，讲稳定，显素质”的目标。

三、质量强校，探索质量发展新方式。

质量是学校的生命线，是立校之本。我们一直在为打造“全面均衡的质量”、“务实高效地提升质量”而积极探索。

1、以实查促进教实。荆州、松滋两级教科研部门在质量分析报告中都强调：“落实就是硬道理”，我校也正是一直秉承了这样的理念，才实现了连续七年质量高位稳定运行。学校一直从理念和制度两个层面，促进老师让“落实教学常规”成为习惯。常规检查实行“双轨制”，一是以教研组为单位实行“周查周报制”，结合我校实行集体备课的特点，我校对备课的检查不但要看是否有教案，还要看是否有“共案”基础上的“个案”；二是以教学线和年级组为单位实行定期月抽查制或不定期抽查制，分管教学的副校长、教务主任、年级组长深入教室，听同学们描述老师上课的情况，查老师批改作业的方式和数量，论各科教与学的意见或建议，这样检查，掌握了第一手资料，不仅仅是单调的数据，更是一次深入的教情学情调研。每学期期中学校都要以年级组为单位组织一次“学生评教评学”活动，也是落实教学常规检查的一种补充。

2、以理念冲击经验。我校多年来质量高位运行，老师们在教育教学中积累了一些经验，但经验是把双刃剑，固守经验必致固步自封，无法实现可持续发展。学校科学谋划老师素质提高工作，从以下几个方面着力：1○校本培训让老师的工作状态就是学习状态。学校一直坚持例会的第一个议程是25分钟左右的学习时段，精选大家名家的报告演讲视频，内容理论联系实际，供全校老师学习，本学期观看的是《如何开展教育科研》和《论问题学生的转化》两个专题，结合学校工作实际，符合老师工作需要。老

师们每年完成2万字的自学笔记（或每周一套中考题）在学校明确要求下，已成为传统。2让学习提高成为教师最大的福利。学校一直把老师素质培○

养提高当着关乎老师切身利益的大事对待，在老师外出学习培训上，只要学有所用，上面有通知、有信息，学校一定会克服财力困难，提供机会。学校还充分发挥外出学习老师的辐射带动作用，回校后要完成“三个一（一篇汇报、一次讲座、一节课）”，学习所得全体老师共享，我校英语教研组长许宏刚老师是市初中英语首席教师，去年参加北师大骨干教师培训回来后，教学理念进一步更新，多次在英语组内交流学习所得，在“高效课堂论坛”所做的《有效教学的理论支撑和模式分享》报告，让全体老师耳目一新，受到与会专家的高度称赞。

3、以比教给力素养。在“课内比教学”还是活动的时候，学校就把他当作常规工作来安排，全员参与，科学安排，制定细则，“比、评、议、改”结合。在此活动中，涌现出了一大批杰出的教师代表，我校参加松滋市“课内比教学”活动的14位教师成绩优异，其中，语文老师刘伟于今年4月代表松滋参加荆州市农村组“课内比教学活动”获一等奖。袁勇等10名老师的“我与教学比武”的征文被评为校一等奖，学校还组织了全员参与的“粉笔字书写比赛”。本学期，课内比教学工作进一步常态化、规范化，扎实推进中。

4、以科研引领成长。教科研是教师成长、自我发展的支撑，走科研之路，才能造就一支观念新、师德优、业务精、舆论正确的教师队伍。针对实际我们确定了“骨干引领、科研先行；点上突破、面上辐射”的教科研思路。学校于第7周成功举办了“高效课堂论坛及课内比教学成果展示”活动，历时四天，我校有8位骨干老师提供了观摩课，3位老师在“教师沙龙”环节做了主题报告，邀请荆州教科院王佑军院长做了题为《课堂的核心价值是什么》的辅导报告，市近十位专家来校指导，4月1日，我校 “十二五” 荆州市立项课题隆重开题，立足课堂、立足成长，我校共承担了《高效课堂实施策略研究》和《农村初中生感恩教育策略研究》两项荆州市课题。目前，课题研究工作正在按计划稳步推进中。

四、百花齐放，扎实推进素质教育。

我校一直在进行“要怎样的质量和怎样要质量”的思考和探索，我们的理解是要关注全体学生的发展，关注每个学生的全面发展，尊重学生的个体差异，这一理念既要体现在学校课程设置上，也还体现在活动安排上，特别是要落实在每一个教育教学的细节中，恰当处理各种矛盾。

1、体卫工作显雄风。在2011年市球类运动会上，男女子排球队双双获得冠军，女子乒乓球队获团体冠军并获单打冠亚军，创造了松滋教育体育史上的佳话。这是学校体育卫生工作的一个标志。在平时的工作中，一直坚持“阳光体育”，实行大课间活动，每年举办一次运动会，坚持体质健康监测，各项工作扎实有序。

2、艺术教育大突破。一是艺术节成常规。一年一度的艺术节是学校的一件大事，学生参与热情高，节目的水平一年一个新台阶，学生作品越来越有思想、有技巧，今年的艺术节上，节目形式新颖，内容高雅，深受同学们的喜爱。二是小组活动培骨干。学校成立了音、美兴趣小组，有专门的活动场地，专业老师指导，培养了一大批艺术骨干。三是“大家唱、大家跳”成常态。经过上学期的紧张培训，我校大课间活动每天三个固定项目（广播体操、武术操、集体舞）和一类自选项目（跳绳、踢键子等）。在松滋市首届中小学校“大家唱、大家跳”艺术教育展演活动中，我校获全能奖、校园集体舞一等奖、大合唱三等奖。

3、综合实践呈规范。综合实践活动，按要求开足课时，加强过程管理和终端检查。信息技术和劳动技术配备了专任教师，保证活动场地和经费，陈义海老师自制了大量技术含量高，教学实用性强的劳技教具，使学生动手能力得到极大提高。研究性学习、社区服务与社区实践学校也逐步开展。

五、善用东风，教育教学手段更新巧借力。

借助农村薄弱学校改造工程，破解了一直制约更新教育教学手段和方法的瓶颈，装备了标准的理、化、生三个实验室，配备了“班班通”设备，充实了图书数量，老师的教和学生的学都提升到一个新的层次。

1、班班通发挥效益的最大化。○1为课堂教学服务。加大教师培训力度，确保每个老师能用；学校继续倡导集体备课、资源共享，确保每堂课都用好；以“三对口”进行考核评价，确保设备用实。截止目前的统计，全校使用班班通设备上课的节数远超总课节数的50%，每个教室都为每个学科建立了专用文件夹，老师中涌现了一大批技术突出的能手。2为班级○

活动服务。班班通设备建成后，班主任巧妙运用于德育活动，80%的班级播放了“感动中国年度人物评选”的视频，在班团队活动中播放与活动有关的素材，公示一些不良行为等等，发挥了很好地示范和矫正作用。○3为艺术教育服务。学生通过设备欣赏名家作品，通过模仿自编或改编节目，缩短了学生与艺术的距离。另外，班班通设备进教室，也让学生领略现代科技的魅力，激发他们更加努力地学习现代信息技术。

2、实验室成师生的探究乐园。过去限于条件，实验成功率难保证，准备难度大，而不上实验课又无法让学生体味知识的本源，老师只能勉为其难。现在，全新的标准化实验室，设备更换一新，师生都觉得进实验室上课成了一种享受，实验教学完成率达100%。

3、图书助力学生成长。本学期，读书节演讲比赛与艺术节同时举行，学生丰富的阅读量和深刻的思考令在场的老师称赞不已，这与我校充分发挥图书室的效益直接相关。一是图书数量逐年充实。近几年来，学校每年都要新购二万余元的图书，图书的门类增多了，学生感兴趣的新书增多了，书自然就对学生增加了吸引力。二是缩短了图书与学生的距离。学生到图书室借阅或是老师集体组织学生到阅览室阅读是传统的读书方式，没有什么不好，但学生在时间安排上总会不太方便，喜欢读书的同学难对不喜欢读书的同学产生积极影响，学校在教室放一口书柜，每班一次可借很多本图书，让学生与图书零距离接触，读书的氛围浓了，自然就成为一种习惯了。

教育无小事，教育永远是有缺憾的事，因为我们在用今天的拥有培养明天的人才。我们不敢说我们的工作已经达到了什么标准，我们只能本着我们的职业良心和道德、本着我们对党和国家教育事业的责任感克服一切困难，协调各种矛盾，尽我们最大的努力，做农村义教发展路上的思想者、探索者、实践者，办一所人民满意的学校。

第二篇：义教汇报材料

石山乡中心学校

义务教育均衡发展工作督导检查汇报材料

让每位学生都享有相对均衡的教育资源是学校的责任。为此，我校在全面贯彻教育方针，规范办学行为；加强教师培训，提高教师的教学水平；实施素质教育，开足开齐课程；深化教育改革等各方面做了大量工作，积极推进义务教育均衡发展的进程。现将我校义务教育均衡发展情况汇报如下：

一、义务教育工作基本情况

我校是一所九年一贯制学校，现有初中教学班6个，在校学生210名，小学教学班18个，在校小学生752名，教师77名。

二、各项指标达标情况

（一）教育情况

1、义务教育阶段适龄人口入学率小学达99.88%；初中达96.52%，三类残疾儿童少年入学率达100%；小学辍学率4.21%，初中辍学率8.23%。

（二）学生情况

初中生210名，小学生752名。

（三）办学条件

1、小学教学及辅助用房面积3898.47㎡，人均面积为5.18㎡，已达到验收标准；初中教学及辅助用房面积1197.53㎡，生均5.7㎡，已达到验收标准。

2、小学体育运动场馆面积5019.96㎡，跑道约200m,生均6.68㎡，已达到验收标准；初中体育运动场馆面积1542.04㎡，生均7.34㎡，已达到验收标准。

3、小学教学仪器设备值65.79万元，生均 874.87元，已达到验收标准；初中教学仪器设备值20.21万元，生均962.38元，已达到验收标准。

4、小学图书室藏书24571.96册，生均32.68册，已达到验收标准；初中图书室藏书7548.04册，生均35.94册，已达到验收标准。

5、小学每百名学生拥有计算机7.32台，已达到验收标准；初中每百名学生拥有计算机8.06台，还未达到验收标准。

（四）教师情况

1、小学师生比：现有专任教师41名，师生比 1:18.34，已达到验收标准；初中现有专任教师36名，师生比 1:5.83，已达到验收标准。

2、小学生均高于规定学历教师33名，生均0.04，已达到验收标准。初中生均高于规定学历教师19名，生均 0.09，已达到验收标准。

3、小学生均中级及以上专业技术职务教师7名，生均0.01,未达到验收标准。初中生均中级及以上专业技术职务教师16名，生均 0.08，已达到验收标准。

（五）教育质量

1、学生体质健康及格率：小学83.8%；初中83.66%。

2、初中毕业生升学率70.18%。

（六）教育经费

1、小学生均教育事业费支出3540元；初中生均教育事业费支出12377元。

2、小学生均教育公用经费支出673元；初中生均教育公用经费支出902元。

三、主要做法

1、积极推进学校均衡发展。我校为了全面贯彻落实《义务教育法》、教育部《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》和《青海省县域义务教育均衡发展督导评估实施办法》精神，进一步巩固我乡义务教育均衡发展成果，缩小城乡之间教育差距，实现城乡义务教育相对均衡发展，结合《大通县义务教育均衡发展工作实施意见》文件精神，成立了工作机构，明确工作职责，制定了《石山乡义务教育均衡发展工作实施方案》。并按照上级文件及会议精神，组织乡、学校义务教育专干在完善良佐单机版信息的基础上，完成了学校、村社、乡镇版良佐网络版数据输入，建立了完整的电子档案和纸质档案，整理文书档案资料，装盒入档。

2、切实做好控辍保学工作。我校修订并完善了《控辍保学工作实施方案》，建立“流动学生花名册”，班主任是班级控辍的第一责任人。学校组织教师重点家访，乡干部动员，村干部协作，政府有效的政策保障，有效地防流控辍，并将学生辍学情况纳入政府、干部、教师绩效考核，确保适龄儿童少年，进得来，留得住，保证均衡教育得到落实。

3、学校积极实施义务教育绩效工资考核制度。行政会根据教师意见建议，反复修改完善考评方案及制度。全面、科学、客观、真实地考评教师的工作实绩，使绩效工资的发放日趋合理，较有力地促进了教育教学质量的提高。

4、义务教育阶段学校不存在重点班，有效促进学生均衡发展。学校每一个教学班的师资配备上，做到力求均衡，不偏不倚，不搞重点班，也不搞变相的重点班、特色班，确保每一个学生接受优质教育的公平性，保证每一个学生以新的公平的起点，进入学校学习，此举得到了大多数家长的理解，为我校争得了良好的社会声誉。

5、规范办学行为，加强教学管理。我校认真贯彻落实省教育厅《关于重申省内各中小学不得违规补课的通知》的精神，重点查处整治教师节假日有偿家教、有偿补课，到民办教育机构兼课、兼职和集体补课情况。全面实施素质教育，严格执行义务教育课程方案，按照国家规定开齐课程、开足课时，不随意增减课程和课时。按照课程标准组织教学，不擅自增加教学难度；不占用节假日和休息时间组织学生上课和集体补课；不要求和统一组织学生参加各种学科辅导班、文化课补习班和学科竞赛。要严格控制考试次数，禁止对学生考试成绩排名公布，达到教学基本要求。本着为学生、为家长、为教育、为自己负责的态度，整改学校作息时间，严格控制学生在校作息时间。

6、严格落实减负政策，实施有效课堂教学，切实减轻学生的学习负担。一二年级不留课外作业，三至六年级书面家庭作业量不超过30分钟，七八九年级书面家庭作业量不超过90分钟，双休日及节假日不加大作业量。鼓励教师能根据课改的要求，精选作业内容，不布置机械性、重复性的作业，提倡根据学生实际，分层次布置作业。对学习有困难的学生热情帮助，有具体的帮扶措施，不得歧视、排斥。学校不定期对各班不同层次的学生进行作业的抽查，发现问题，及时要求老师纠正。

7、建立责任、监督和问责机制。为更好地履行好义务教育均衡发展过程中各自的职能，自下而上的形成了乡政府分管领导和教育部门联系汇报制度，中心学校定期向乡党委政府进行工作汇报和沟通的工作机制，学校均衡发展工作中实行责任、监督和问责机制。

8、层层落实安全责任。明确安全工作的责任和工作的具体要求。学校坚持安全工作责任到人，按照“谁主管，谁负责”的原则，学校把教师奖惩同安全工作进行了有机结合。班主任同学生、家长签订了《安全管理责任书》，给学生下发了《学生安全公约》。学校安全工作真正做到了学校、班级、学生、家长职责明确，齐抓共管。

四、存在的困难和问题

1、我校初中每百名学生拥有计算机台数，各种功能室建设还未达到验收标准。

2、小学中生均高级及以上专业技术职务教师比例不达标。

3、中小学生体质健康未达标。

4、初中控辍保学难度大。

五、今后的工作思路

针对上述我校存在的问题，今后努力做好以下工作：（1）计划在2014年筹措资金，购置教学用计算机10台，使每百名学生拥有9台；2015年购置教学用计算机5台，使每百名学生拥有10台左右；2016年争取项目资金，建成计算机教室，配备计算机30台以上，用于补充老化报废的计算机，使我乡每百名学生拥有计算机台数达到验收标准。在2014年建成小学音乐室、美术室、体育器材室、科学实验室，2015年建成语音室、电化教育室、综合实践活动室，争取2016年达到国颁标准。在2014年建成初中音乐室、美术室、体育器材室，2015年建成语音室、多功能室、计算机教室，争取2016年达到国颁标准。

（2）努力为中青年教师的职称评聘创造条件，争取在2014年达到小学生均中级及以上专业技术职务教师数0.02的标准。

（3）大力加强体育锻炼，全面开展两操一活动，每年春季组织学生召开体育运动会，增强学生的身体素质；每年秋季组织体育达标测试，并制定相应的整改计划，争取使乡中心学校学生体质健康2014年达到84%以上，2015年达到国家验收标准。（4）加强学校控辍保学工作，与乡政府相关部门、乡、村干部、学校、教师、班主任签写控辍保学责任书；做好学校与乡政府、村委会的联动工作，动员学生入学，争取在2014年把小学辍学率控制在3%以内，初中辍学率控制在6%以内。2015年小学辍学率达到2%以内，初中辍学率2015年达到4%以内，2016年前达到国家验收标准。

第三篇：小学义教评估报告

东宋门小学义教评估报告书

二、学校评估 自评过程及结果：

首先，我们认真学习了《河北省关于实施义务教育阶段教学评估的通知》及《河北省义务教育阶段教学评估实施方案》，明确通知要求，把学校教学评估和教师教学评估看做是进一步加强学校教学管理，提高教师专业发展水平，增强学校实施和建设新课程能力，全面深化素质教育改革的重要工作。其次我校成立了以校长为组长,各位主任和教研组长为成员的教学评估领导小组。学校在做好教师教学评估的基础上,积极地做好学校的自我评估工作，评估工作每学年一次。同时使学校的自我评估成为学校民主管理、科学决策、共谋发展的过程。

（一）、学校教学评估过程：

（1）学校教学评估领导小组依据“义务教育阶段学校教学评估标准”的内容，逐条自我评估，总结己有的经验，找出存在的问题。

（2）通过学校教师大会进行学校自评结果报告。

（3）征求师生的意见，制定下一步改进目标、方案和计划。

（二）、评估结果：

4月中旬，我校组织有关人员对教师的教学工作进行了评估，下旬对学校的教学工作进行了自评，评估情况如下：

学校自评：90分，评估结果：达标。

其中：教学管理24分（满分25分）；课程管理17分（满分20分）；教学条件20分（满分20分）；校本研修16分（满分20分）；评价研究13分（满分15分）

（三）、教师教学评估过程：

（1）召开全体教师会，认真学习《河北省义务教育阶段教学评估实施方案》《河北省义务教育阶段教师教学评估标准》，教师对照标准逐条进行自我评估。

（2）教研组通过日常说、听、评课活动，组织教师进行互评。

（3）学校评估小组通过深入课堂了解教师常态下的教学状况，查看学生的作业，测试学生的学习效果，对教师的课堂教学进行评估。

（4）学校还通过查看教师的业务档案，对每位教师做出客观公正的评价。

（5）学校评估小组向教师通报最后的评估结果。

（6）教师根据评估结果，制定改进和提高措施。

教师教学评估结果：

优秀：3人，占参评教师总数的10%，良好24人，占80%，一般3人，占10%。没有较差的教师。

三、学校教学评估自评结果分析：

(一)教学管理满分25分,自评24分,学生管理减1分。

1、管理能力（自评6分）

（1）学校领导有校长1人，教导主任1人，副主任1人，其它班子成员2人，大专学历4人，中师学历1人，小学高级教师4人，初级教师1人，领导班子成员个人素质过硬。

（2）学校领导班子成员团结协作，努力拼搏，发扬“团结、勤奋、求实、创新”的宋小精神，坚持“德育为首、教学为主、安全第一、健康至上、育人为本”的办学理念，以人为本，依法治校与以德治校相结合，落实人才强校，科研兴校战略，内强素质，外树形象，学校办学效益不断提高。

（3）我校校领导均来自教学一线具有丰富教学经验的优秀教师，并一直担任着主要学科的教学。校长、主任经常深入到教研组、班级内进行听课、评课，对教学工作进行有效的指导。校长、主任每学期听课节数均在30节以上。

2、管理目标（自评4分）

学校全面贯彻国家的教育方针，坚持以教学为中心，扎实推进素质教育，努力开全课程、开足课时，积极稳妥的筹建校本课程，提高音、体、美兼职教师的素质，开好音、体、美课，促进学生全面发展。

3、管理机制（自评6分）

我校从实际出发，建立了集体领导分工合作的领导机制，明确了各类人员的职责，制定了教学管理制度和教师教育教学质量综合评价体系，严格执行《吴桥县中小学常规教学管理十项规定》，确保学校教育教学计划落到实处。

4、教务管理（自评4分）

（1）、立足本校实际将教师的教学评估与学校的常规教学管理有机结合。学校成立了以封校长为组长，芦主任、邵主任为副组长，全体课任教师为组员的，教师教学评估小组。对教师的备课、上课、批改、辅导等各个环节进行公开、公正、公平的评价。学校常规教学抽查由校长主任负责，每两周进行一次，每次抽查两个年级所有教师的备、批、辅，校长主任并在教师的备课、批改记录、辅导记录上批注意见，提出要求，及时纠正教师教学中的偏差。每月一次的常规教学检查，分成语文、数学、英语、综合四个组进行；每个组的成员全体参加，对本组除自己外的其他成员的备、批、辅进行检查，并按要求公正打分；学校将其作为教师教学评估中教师互评得分的依据。通过这样的活动不仅为教师教学评估，积累了真实可靠的数据，更重要的是每月一次的常规教学检查成了教师展示自己劳动成果和相互学习的平台。

（2）、立足学校实际将教师教学评估与校本教研有机结合。当前学校教科异化严重，浮躁和功利显现抢眼，课题研究和教学有些脱节，缺乏对教学实践问题深入而具体的研究。多年来，我倡导老师们立足学校实际搞教研，走务实的校本教研之路，从实际出发，不追求空洞的理论高调，不迷恋时尚的术语。把老师们自己在教学中到的实际问题与困惑，当做一个个鲜活的问题去对待它，去思考它，去研究它。提高教学质量的根本途径是提高课堂教学效益。为了真实了解老师常态下的教学状况，我校实行了推门听课制度，校长主任每周听课不少于两课时，听课前不打招呼随机深入课堂，进行课堂教学诊断，与上课教师沟通，发现问题及时纠正，对教师的教学进行必要的指导。我校的教研活动主要是组织一些注重实效的汇报课、示范课、研究课，结合学区教师授课能力评价活动，我校将本校组织的教师每人每学期一节的汇报课，做为教师授课能力评价课，学期初学校制定出每名教师汇报课的举行时间，时间由学校定，教学内容由教师本人定，备课可以自己备，也可以借鉴别人的智慧，备课要做到两深入，三弄清，四精心。两深入是：深入钻研教材；深入了解学生。三弄清是：弄清新授内容新在什么地方，哪些内容是学生不易接受的；弄清新授内容是新在哪些知识的基础上形成的；弄清新授知识是今后学习哪些知识的基础。四精心是：精心钻研课堂结构做到精讲多练及时巩固；精心设计板书、教具、学具，做到纲目清楚，直观形象；精心设计练习题，做到梯度密度合理，有目的性，计划性，层次性；精心设计训练方案，指导学生学会、会学、好学，培养学生的自学能力，养成良好的学习习惯。举行汇报课时通知本学科组的全体老师参加。授课前授课老师要在全体听课老师面前进行说课活动，主要向老师们讲清本节课要让学生学会哪些知识，通过什么方法让学生学会，达到什么效果，理论依据是什么。全体听课老师任评委，按照宋门学区教师授课能力评价表上面的项目及要求，对教师的授课情况进行公正客观的评价。学校将评价表保存做为教师授课能力评价的依据。听完课后由本学科组的教研组长组织所有听课老师，对所听教师的课进行评议，人人都要发言，指出这节课的优点和不足，一人授课集体评议，相互借鉴共同提高。

5、学生管理（3分）

我校班容量符全省规定要求，严格执行小学生在校时间，保证学生每天不少于1小时的校内体育活动时间，学校以尊重教育为突破口，对学生进行养成教育，我们提出尊重自己，强调“自信”；尊重他人强调“感恩”；尊重知识强调“好学”；尊重规则强调“责任”，使尊重教育理念深入人心，学生真正懂得了“尊重”的深刻含义，逐步养成了良好的行为习惯。

（二）课程管理满分20分，自评17分，课程实施减3分。

1、实施方案（自评3分）：

我校每学年根据教育部课程实施方案和河北省义务教育阶段课程计划，结合本校实际情况，开学前一周，制定出课程安排表和具体的实施方案。

2、课程实施（自评9分）

（1）学校较为严格地执行了国家新课程计划，力争做到开全课程，开足课时，无随意增减课程和课时现象，严格作息时间，开展好课外活动，促进学生身心健康发展。

（2）校本课程的开发是实施三级课程的重点，我校依据校本课程开发的开放性、实践性、综合性、生成性等特点，正在尝试开发本校的校本课程，我校的校本课程《礼仪素养》正在纺写中。

3、课程评价（自评5分）

学校按时为学生订齐、订足上级要求的各种教材，要求教师按教学进度、计划上好每一节课，不定期对教师落实课程计划情况进行检查，按课程标准及时进行评价，发现问题及时解决，进一步完善，以保证课程的有效实施。

（三）教学条件满分20分，自评20分。

1、教师队伍（自评7分）

我校所有教师学历全部达标，其中大学本科学历1人，大学专科学历13人，中师学历14人，普通话达标率为100%，教师教学评估优秀率达，无不合格教师。

百年大计教育为本，教育大计教师为本，教师是学校的第一资源百年大计，学校的竞争说到底是师资的竞争，有没有一支相对稳定高素质的教师队伍，是关系学校能否制胜，能否走向辉煌的根本。

教师是学校的第一资源，没有教师的发展，也就没有学生的发展和学校的发展。建立一支敬业、爱生、懂管理、会育人、富于创新精神的教师队伍，是学校发展的根本大计。在教师队伍建设方面，要采取“稳扎稳打、步步为营”的方针，采取如下措施。

一是抓住一个核心：师德教育。做法是：理论提高，规范言行，榜样引路，表彰激励。解决教师的工作态度问题，使每名教师逐步做到敬业、爱生，增强教师教书育人的责任意识。

二是启动名师工程。也就是把能力强、教学技艺比较高的教师锻造培养成名师，让他们成为各个学科的带头人。增加他们外出学习的机会，实行外出学习汇报制，要求每一位外出学习者，必须带回“四个一”既一套清晰翔实的培训材料，一份发自内心的学习心得，一次准备充分的研究讲座，一节解决实际问题的示范课。“四个一”全部落实后，再报销差旅费，从而实现一人培训全校教师业务素都得以提高的目的。

三是有针对性地开展教师岗位培训活动。采取三步培训法：第一步，采取骨干教师与一般教师结对的形式，对一般教师进行备课指导。从备课的基本要求、基本步骤等方面帮助一般教师过好备课技能关。第二步，组织教学能手、骨干教师讲示范课、观摩课。通过示范课、观摩课，使所有教师都能熟悉课堂教学的基本环节，把握课堂教学的基本规律，过好课堂教学技能关；第三步，举行听课、评课课活动。由校长、教导主任、教研组长和骨干教师组成评委，对所有教师的课堂教学逐一进行评析，并客观公正地写出评语，反馈给他们，从而使每一位教师对自己的课堂教学都有了一个比较正确的认识，并能及时改进，不断提高自己的授课水平。这项活动与教师授课能力等级评价合并进行。

2、经费保障（5分）

学校有教育经费保障措施，能够满足教学设施的配备、课程开发、教师培训的需要，每学校均要派出一定数量的教师参加提高培训，以带动全校教师整体素质的提高。

3教学设施（自评4分）

学校教学设施比较齐全，拥有图书室、仪器室、实验室、微机室、多媒体室、卫星接收室、音美器材室、少先队活动室等，发挥好各专用室的作用，为教育教学服务。

4、教学资料（自评分）

学校每年除了为教师教学配备教辅资料外，还拿出专项资金为教师订购教育刊物，以满足业务素质提高的需要。

（四）校本研修满分20分，自评16分，教学研究减2分，主题研究减2分。

1、研修规化（自评4分）

学校注意收集教师在实施新教材中遇到的现实问题，根据学校实际制定切实可行的研修规化，促进教师专业水平、理论水平、教学能力的不断提高。

2、组织建设（自评4分）

我校成立了以校长为组长的校本研修领导小组，学校领导班子成员全部担任主要学科，校长、主任每周听课两节以上及时发现教师教学中存在的问题加以纠正，学校各教研组每周活动一次，大家相互学习共同提高。

3、制度建设（自评5分）

学校根据教学需要组织教师进行理论学习，每周每学科组由教研组长向本学科组成员推荐一

篇好的文章，大家集体学习，互相交流，每名教师每周至少要听1节课，以提高自己的授课水平，规定外出学习的教师必须带回“三个一”即一套翔实的培训资料，一次大家都能受益的理论培训，一堂典型引路的示范课，“三个一”的内容全部落实后学校才给报销培训费用。学校提倡教师写课后反思。

4、教学研究（自评2分）

课堂教学效益虽有提高，但总体水平还不够高，还不同程度的存在高耗低效的现象，课堂教学中三维目标的落实还不够到位，学生创新能力的培养还有待加强。

5、主题研究（自评1分）

主题研究活动开展的还不够到位，教师缺乏问题意识，学校将加强理论学习、课例研讨，提高教师的专业理论水平。

（五）评价研究满分15分，自评13分。

1、教学考查（自评3分）

学校建有学科教学评价标准。教师按照要求参加学校的教学活动，每次活动均有记录，将教师参加教学活动情况记录在档，并作为教师考核评估的一项依据。

2、教师评价（自评3分）

学校建有教师教学评估机制，每学年评估一次，评估结果作为教师考核的重要依据。对教师的评价我校采用的是，以教师自评为主教师互评、学生家长评议、学科组评议、学校领导评议相结合的评价体系。

3、学生评价（自评3分）

学校通过各项活动、学生平时的表现，以及考试对每名学生进行全面的评价，多用激励语言填写“小学生综合素质评价手册”。

4、命题研究（自评2分）

学校坚持以课程标准为基础，发展能力为核心的命题原则，充分发挥考试的良性功能，让考试内容更贴近学生的生活实际，让考试形式更加灵活多样，让试题的设计充满情趣，让学生对考试充满信心，通过考试达到促进学生不断进步的目的。

5、质量评价（自评2分）

学校把质量评价作为学生全面发展和成绩提高的重要指标，几年来学生学业成绩逐年提高，办学效绩得上级和社会的认可。

四、评估发现的问题及改进措施

第四篇：义教总结

义教总结

为了履行 “奉献社会，服务他人”的宗旨，扩大我院的影响力，我协积极组织义教活动。组织同学们组成义教志愿小组，于2011年10月11日下午2：00到太平小学，群乐小学，苗圃小学进行主题为“献爱心”的义教活动。在我协的组织安排、小学老师的支持以及义教小组全体成员的共同努力下，义教活动取得完满成功！

在活动前一周，我们进行了详细的统筹策划。一，前期准备工作：

1、实地了解

10月5日，负责人到小学进行考察,主要考察学校的周边环境,作息时间,以及询问该校负责人的意见。

2、校方联系

10月7日，与校长商议协助事宜。

3、宣传准备

10月7日，我协开始为本次活动进行前期宣传，扩大此次活动的影响力并招募义教人员。宣传部为活动定制宣传横幅及海报。

4、器材准备

10月9日 由秘书处联系到达小学的交通工具。5，志愿者人员筛选

地点：N9205面试（10月8日 晚上7：00~9：30）面试内容有心理测试，口试。

6，义教人员选拔要求

（1）有经验义教、具备基本教授能力（试讲）的志愿者优先；

（2）在校有专业特长的大学生成为志愿者，可以对小朋友们进行第二课堂的义务教学，包括从学业、做人、思想、素质等多方面综合引导；

（3）拥有积极的人生观、价值观、世界观，并富有团队精神，能言传身教唤起小朋友们学习的动力和对生活的追求，从而树立并努力实现自己心中的理想。

7，明确义教活动的目的，意义，主题。

（1）目的与意义：招募一批有爱心与耐性的、有专业或文娱特长的在校大学生成为义教志愿者，通过简单的情况介绍与培训后，定期前往小学对小朋友进行第二课堂的互动教学，包括从学业、做人、思想、素质等多方面综合引导，言传身教，唤起小朋友们学习的动力和对生活的追求，从而树立并努力实现自己心中的理想，（2）主题：献爱心。

8，课程安排: 每周星期二至星期四下午第一二节义教 9，行程安排

1、每天下午1点20于校车站集合。清点人数完毕后，全体活动人员坐校车前往太平小学，群乐小学，苗圃小学。

2、下午1点50到达小学，进行第二次清点人数，然后按照开始分配的班级进行教学。

3、下午两节课结束后清点人数，坐车返校。二，义教活动开展

在义教部这个大集体中，始终有“家”的感觉，给我很强烈的归属感。这里的每个人，不需太多言语，便可很好相处。10月11日2：00义教正式开始，我们以“献爱心”的主题游戏的方式进行教学。教学内容包括：历史，地理，政治，语文，数学，英语，音乐。接着进行对教授知识的提问，用小礼品奖励积极发言的学生，活跃课堂气氛，巩固所学的知识。

那段时间，我一直用“幸运”来形容自己的经历。因为事实上，我并不够自信。就是被任命为义教老师时，我依然是半信半疑的态度。而真正面对接踵而来的一系列事情时，我也必须让自己融入环境、融入集体的生活。原来，真的是“在其位谋其职”。会长的信任与支持、学校老师的帮助，可以说是最大的动力。在同他们相处的这段时间是我不断进步的过程，在同搭档、同学生相处的这段时间则是不断收获惊喜与感动的过程，也许，真的只有“幸运“才能形容这段经历。

这次义教的时间虽然很短，教授的内容不多，但却有其深刻的意义。对于小学生来说，义教让他们从被动接受知识到主动参与体验学习，极大地调动了学习的积极性，拓宽了他们的视野，陶冶了他们的情操。在学习到课外知识的同时，学习如何与陌生人相处，这对他们日后的学习与成长都有一定的帮助。除此之外，义教活动也给义教志愿者们提供了一个锻炼的平台，让大学生们多了一个实践的机会。一方面让大学生更多的接触社会，多方面了解社会，培养社会责任心，更多的让大学生以志愿者的实际行动带动更多的大学生参与到志愿服务活动中来，通过对义教生活的体验，使大学生更加懂得怎样去关心他人，了解他人，帮助他人。另一方面可以增进我协与班级之间的合作交流，深化同学之间的友谊，提高同学的组织合作能力。

转眼之间义教已结束十日之久。不可置否，其给我们带来的影响非时间所能减弱，一直延续到现在的生活之中。几天的义教，有累有辛酸，但更多的是与搭档合作、与学生相处的快乐跟充实。三，义教达成效果

在本次“快乐义教行”活动中，我协选择以地区性服务为主到太平小学，群乐小学，苗圃小学开展活动，希望通过活动能够摸索出一套更好的服务西部少数名族地区的方法。而志愿者们也确实做到了，他们拿出了青春的热情，拿出了我们对西部少数名族子女的关切和深爱，为构建和谐社会的目标贡献着属于大学生的力量。活动在获得认可的同时也树立了学院青年志愿者协会的良好的社会形象、扩大了学院的影响力，成果显著。“快乐义教行”使学生的公益精神在提高的同时，学以致用，一展所长，为今后志愿活动的扩大发展奠定了基础。

总的来说，这次义教很成功。在这几方面我们做的比较好：前期准备工作充分，人员分工明确，能够各施其职；能正确应对突发事件；安全工作做得很充分，与小学领导，老师做好交流。但有些方面做得不够：教学内容准备不充分，小组之间没有相互学习等。

我们将吸取这次的教训，积累经验，继续发扬好的方面，完善不足之处，在今后我们将会：

（1）继续努力做好前期的准备工作，安排好人员，并明确每人的职责。

（2）全考虑可能突发的事件，做好安全预防工作。

（3）与小学领导，老师做好交流，听取他们的宝贵意见，以争取给小朋友更好的教学。

（4）在上课之前要求我协会员做好备课，并相互交流，学习，以让小朋友在短短一节课时间学到更多的东西。

（5）在一次义教结束之后，组织我协会员会议，提出问题，解决问题，相互学习，交流。

轻化工程学院青年志愿者协会

2012年5月30日

第五篇：义教总结

义教总结

时光如白驹过隙，这学期的义教工作就要接近尾声了，我不但对义教的热情从未消减过。通过这次的义教，我受益匪浅和倍受鼓舞，也有很多感悟与想法。

回想自己义教的路程，这次是我第三次参加义教活动，每次我都会有着不同的收获，也有着不同程度的进步。在这学期的义教活动中，我教的对象还是我上学期教的学生。开始接到通知的时候，我觉得经过上学期的磨合，很清楚他在学习方面存在哪些问题，应该在教学方面会很轻松，但是结果和我想的发生很大的变化。他由于刚踏进初中，对初中的生活很不适应，而且初中的科目也比较多，所以在学习方面有点跟不上来，在这方面他父母也很着急，我和搭档也很着急。在这方面我和搭档也商量了一下，安排了一下相关的辅导内容。我们首先是从作业方面发现他在哪方面薄弱，然后针对相关的知识点，通过事件例子，图画讲解等形式由浅入深地向他讲解，同时运用了触类旁通的方法来教他，效果很不错，我感到十分的欣慰。自己读书都有十几年了，所花的时间，精力，金钱可不是少了，我们也学到了很多，而义教就是给我们一个展现自己才华，能力的平台，看到学生能领悟，实质上就是对自己能力的一种肯定，也是知识的传承！

在教学的过程中，我发现他对学过的知识没什么印象，所以造成有时对基础的知识都显得有点吃力。为了能加强他在知识方面的巩固，我针对他们学的内容给他做了相关的总结，让他对所学的知识有个概念，这样的教学方式也取了很不错的效果。

从这次的义教过程中，我收获很多。我学会了如何针对学生的特点，进行教学；我学会了怎么与他人交流，教本来就是要通过自己向学者表达自己的看法，传达自己的知识，所以交流能力十分重要，同时我也觉得自己的表达能力提高了很多；我还积累了一些教学经验，在这个过程中，不单单是为了教而教，还要摸索学生的学习能力，领悟能力，找到适合他的教学方法。而且总是在那不停的苍白的讲理论的话，效果也是很不明显的，自己会灵活运用点生动而又有趣的实例，调动当时的学习气氛，使效果更加明显，除此之外，我觉得作为一名老师，有耐心是很重要的，有时会遇到讲解题目时，讲了很多次，他不理解的情况，需要不断的从抽象往形象的方向进行讲解，让他更加容易领悟自己的意思。同时我认为教学最重要的是保持着对学生的始终如一的关爱包容之心与希望学生进步之心，这有这样才会更加有耐心的把 自己的知识传授给学生。

义教是一种回馈社会，提升自我的实践。在义教过程中我体会到了老师那种沉重的责任感和神圣感。这次的义教很快就结束了，有太多的不舍，我希望我的学生学习猛进，我也希望自己能有机会在下一学期继续参加义教，在付出自己一份微薄的力量时也获得更多的收获！