第一篇：2014义教评估工作汇报 2
立德树人，引领成长；内强管理，外树形象 ——关于2013—2014年义务教育质量综合评估的报告
过去的一个学年度，我们以“仰望星空，脚踏实地”为核心价值观，坚持“尊重和发展每一个生命”的教育理念，努力培养“本色做人，出色做事”的团队精神，以“改变自己，影响学生；培养习惯，培育学风”为抓手，以“提升师生精气神；提高课堂效益”为主要目标，力求实现“包容大气，和谐共荣”的共同愿景。下面，就义务教育质量工作“务实创新”方面，予以汇报。
一、坚持立德树人，引领成长，从外围突破提升质量
1、构建校园主题文化。学校借助省教育厅德育五项专题研究的子课题“以感恩教育构建学校主题文化”这一课题，在学生中开展主题文化教育和熏陶。一方面有感恩文化园的环境濡染；另一方面有感恩文化的日常主题教育和丰富活动：观摩最美孝心好少年颁奖视频并撰写观后感；举行了感恩教育专场报告会，家长、师生现场互动；举办了面向全体教师和学生的“感恩与感恩”主题征文竞赛并汇编成册。
2、打造主题德育品牌。我们以感恩文化教育为主线，融合养成教育、励志教育、核心价值观教育、生命安全教育等系列教育，通过“班团活动每周一课”与“树人讲堂每周一讲”来认真落实，有序推
进。特别是本学期，我们精心编制了主题教育每周一课每周一讲安排表，展开精彩班团活动课例观摩活动，成为本学期德育工作的新亮点。
3、培养从敬业向专业提升的班主任。立足于学校班主任队伍现状，我们从班主任的敬业标准提高为专业追求。倡导“做有思想的班主任”，全体班主任向家长公开亮晒“班级总结与述职报告”。集体召开班主任计划分享会。率先成立了班主任工作室。工作室由班主任朝开俊老师领衔主持，胡庆松、左兴艳、王义州老师担任首席班主任，同时聘请了市教育局易发佳、秦柏华、禹卫东及镇中心学校毛义中等领导担任专家顾问。班主任工作室的建设，是工作平台、智慧平台、学习研修平台和统一管理平台，高地位、高规格、高标准。自成立以来，我们开展了班级精细化管理、河北衡水中学如何打造高考神话、安全管理等培训活动，并启动了农村学生感恩文化现状和班级整体质量的分析研究。在2014年德育课题研究中，我校教师朱丹《农村学生感恩现状的调查报告》获省级一等奖；校长黄华斌《营造感恩文化气场，打造自信活力课堂》获省级二等奖。
4、以开放包容的姿态吸纳更宽广的教育力量。从实进行了家长理事会的换届工作。继续坚持办家长培训班的好传统，将过去的“真的爱孩子就要真的懂教育”主题更新为“家长对教育的态度，决定学生成长的高度”。主动开放学校，将两代表一委员请进学校看管理评教育。创新学校与家长沟通的形式，家长老师面对面“圆桌会议”谈教育、谋良方。班主任和任课教师分类分层召开家长会，成绩问题逐一到人。为全校学生开通“平安互通、亲情联网”电话，学生和家长可随时互动。建立学校电子政务平台，实现了家校通，并成为最常用、最及时的一种方式。办好校园网站，几乎每天有更新，成为社会和家长了解学校的主要平台，在社会和家长中有广泛的影响。市委书记蒋鸿同志5月3日晚在我校网站上寄语涴市中学全体师生——“你们学
校网站信息更新，真正做到了为学生、家长服务，望你们继续发扬下去。祝你们2014年中考大胜！”
5、丰富活动提升学生精气神。团总支向学生推荐“励志歌曲五十首”，在全校形成人人唱“我喜欢的励志歌曲”氛围。学校召开以“高标准、严管理、长精神”为主题的动员大会。各班以创建“班级文化和班级精神”为核心，提炼班训、制定公约、统一口令等。开展了国歌、班歌、我喜欢的励志歌曲这“唱三歌”活动。五四青年节之际，我们隆重举办了“美丽青春，励志歌会”师生全参与，家长及社会群众现场观摩。围绕三爱三节主题教育，我们还组织八年级学生走进企业、走进车间，体验劳动的艰辛，珍惜读书机会。我们邀请杰出校友重回母校，为学生作励志教育演讲。试行无人监考、诚信考试，考量学生的诚信品质。
二、坚持改变自己，发展教师，抓团队凝聚提升质量
1、有层次地改变教师。针对当前学生难于改变的现状，我们提出“改变学生，从教师主动改变自己开始”的倡议。2013年春季开始，我们从“提前候课，无缝对接”开始改变，经过一年的努力，现在已成为教师的一种常态。随后，我们又倡导“师生结对，特别关注”，引导老师们主动走近学生，特别关注学困生、留守生和问题生，正在逐步形成课间辅导和师生谈话的好氛围。本学期，我们再提高要求，启动“全员抓管理，全程抓问题”新思路。倡导全体教师做学生德育的有心人和学生德育负责的人。
2、有主题地引领教师。学校确立了发展和成就教师，才能发展和成全学生的观点。我们立足于学校的教师精神“本色做人，出色做事”来从思想上引领教师，因为没有思想的提升，不可能有态度的改变和专业的发展。我们举行了主题为“让梦想与现实同步－今天我在怎样做教师”第二届教师论坛。召开了“本色做人，出色做事”学校
教师精神恳谈会。定期组织新进教师成长座谈会，并请优秀教师为他们现身说法，成长引路。组织“做智慧型、魅力型教师——给教师的五十条建议”专题学习，每周一个学习内容。全面开展“塑造教师更美的姿态”主题教育，争创“美丽教师，优良团队”。按照教师民主推荐、学生公开测评、学校集体研究的程序，首批评选出10名美丽青年教师，树起青年教师队伍的成长标杆。通过召开成长座谈会、人人写自传，来发掘和整理先进事迹；举行“庆祝五四，美丽青春”颁奖晚会，在全体师生、学生家长、社区群众面前公开宣传他们的事迹和成果，让老师们有名誉，有影响，有职业成就感；集中举行美丽教师风采课展示活动，让他们集体在老师们中展示教学风采，将本次活动推向高潮。不仅有同行观课，而且吸引了其它学科的教师来学习观摩，一睹美丽教师的青春与个性风采。根据学校师德主题教育和团队建设规划，学校还将继续开展第二批美丽（中年）教师评选活动。
三、坚持常规常态，精细过程，向内涵挖掘提升质量
1、注重问题反馈。新学期的工作思路和目标确定为“巩固成果，弥补不足，增强弱处，提升三力”。即：继续坚持过去正确的方向和卓有成效的工作；重点反思过去，改进和完善管理中疲软、不足、缺位、失当失控的地方；努力提升领导班子的工作执行力、教师团队的凝聚力和学校质量的公信力。我们每周都要召开问题反馈会，发现问题，分析研究问题，安排部署解决问题。本学期我们重点围绕学生管理，制定“学生精细化管理整改提高工作标准”，从学校管理、班级建设、宿舍管理、公共卫生保洁和安全管理五个方面，集中梳理了25个涉及学生管理的主要问题。从问题入手，分解到周，立行立改。专题召开班主任情况反馈会，向全校教师通报了整改达标进展。
2、力求常规常态。俗话说，基础不牢，地动山摇。我们主要在四个方面进行严格管理，纵深挖掘，提高效益。教务室坚持对教师备
课实施周查；对训练检测、班班通运用、业务学习和听课实施月查。备课与批改实现从量到质的变化，对质量作出评价。坚持每月召开一次教学常规检查通报会。会前必有充分准备，表现在检查全面，数据准确、典型真实、问题清晰、要求务实。政教两室的情况通报，特别是教学常规的通报结账，每天每周有统计，每月通报会前有公示，通报会上对先进典型通报表彰，对落后典型直接点名批评，对共性问题不回避，对后段工作认真建议和明确要求。期中结账，按照统计数据硬帐硬结，不打折扣。
3、竭力提高质量。怎样来理性地分析和认识我们的质量现状？我们做到“不忘记过去，不忽视他人，纵横比对看到成绩和思考问题”；要做到“锁定目标、立足长远抓质量，持之以恒、脚踏实地抓质量”。从市教科研中心提供的参考数据看质量变化的轨迹：七年级按总分排序是全市第6、10、9名，综合排名暂居第8名。总体平稳，并始终保持一类水平。特别令人欣慰的是我们的前3名学生在全市始终处于高分领先的位置（最高分接近实验中学最高分，前3名均高于八宝中学最高分）。八年级按总分排序是全市第19、16、13、9、15、13、12名，综合排名暂居第13名。基础很弱，早抓严管有成效，七年级学年考试进步到第9名，但八上有大幅度滑坡，本次考试略有回升；九年级按综合排序是全市22（七年级学年统考）、19、20、22、23（八年级学年统考）、21、19到二检第19名。九年级从七年级就已位居全市质量链的终端，在进入九年级后略有回升。从九年级一二检成绩看现状，总名次虽没有变化，但总分名次从20上升到第16，全市前200名实现了零的突破，入围2人，临界1人。但是，对照我们自己明确的质量目标（前200名4人，一中30人，各学科、总分及综合排名进17）还存在一定的差距。我们正以“打基础，管长远”为指导思想，严管过程，夯实过程。
过去的一年里，我们的学校网站再次夺得湖北省校园网站百强网站；学校文学社被评为荆州市优秀文学社团；学校被授予2013年度平安校园；学校课题研究被评为荆州市效益课堂研究先进单位；获得松滋市四创工作先进学校等荣誉。我们相信，只要我们从管理抓起，在抓教学、抓质量的过程中平心静气，沉身静心，聚精会神，竭尽全力，我们会不负重托，不负众望。
本期送：市政府教育督导室评估组全体成员；
镇中心学校马永忠、毛义中、万先忠、郭亚平
本期发：校委会全体成员
（共印18份）
第二篇：义教心得 2
义教心得
第一次作为义教员走进黄金村小学，心里满满的是好奇和和跃跃欲试的兴奋，从一楼走到四楼，不断有小朋友走上前对我们说：“老师好。”看着那些孩子纯真的笑脸，让我总想一定要为他们做些什么，让他们学到更多的知识，一定要持之以恒地把义教工作做好，不负自己进义教队的初衷。
可是第一堂我作为听课教员的课，却让我的小心脏受了不小的刺激。授课老师讲课的声音根本盖不过一个班学生的喧闹声，部分学生的调皮，不遵守纪律，让我一下子不习惯和我想象中如此大的反差。
幸运的是黄金村小学的校长对我们非常好，课后他会听我们的总结，告诉我们在三尺讲台上的一些教学方法，他的话，总能给人不一样的启迪。他告诉我们：
1.去上课之前做充分的准备，备好教案，最好是为那里的学生上练习课，而不要纠结于让他们说和背某个知识点。
2.充分调动学生的积极性，但不要只看到反应快、聪明的同学而忽略了其他人。
3.对待成绩好的同学，他们做完题后让他们讲题，讲这道题是怎么想，怎么做的。
4.要让学生听课有任务，那么就要在课堂上发出明确的指令，课堂上该做什么，要不要抄题，是不是写在练习本上，有什么奖励 惩罚，都要说清楚。
他说的每一点我都牢牢记在心里，他真的是一位优秀的校长，他说会像帮他们学校的老师一样帮助我们，那些让我受益匪浅的授课技巧，我下决心要好好运用到自己的课堂上去。
印象最深的一次是我给他们上课时，那时本该和我一起的两个搭档都请假了。没有人帮我管纪律，没有人为我帮他们改课堂习题。
我要控制住整个课堂，那就要有点不一样的方法。于是我买了一包糖果。作为课堂的奖励，在课前和他们说清楚，在该安静时就要安静，该活跃时就要活跃点。课堂上纪律好的和回答问题积极的，课后都有奖励。事实证明，奖品对他们的诱惑力永远都那么大，那堂课的效率超好，学生们好积极，而我也真正体会到做老师的成就感。课后给他们发糖果时，一双双小手挥舞着，欢快地争着抢着。当我走出课室门时，六（1）班的孩子们大喊着：“老师下次再来！”其实心里满满地是喜悦。
虽然每星期三都要牺牲自己的午睡时间，在中午2：15分就要赶着搭上公交，去到我们指定的义教点，到6、7点才回到学校，偶尔会感到疲倦，会感到很累，但我和那些伙伴们仍然风雨无阻地进行着每一次的义教，仍然在授课前认真准备教案，仍然帮助学生掌握重点难点，还是尽量让课堂生动有趣。
我们正在传播知识的路上啊，有时这样想想会觉得很伟大，我们就做了一个班的小老师也，不管以后是不是选择教师这个行业，不管以后是不是一直站在三尺讲台，这都会是一次难忘而又有意义的一次经历，我们认识了更多的人，那些为着共同的理想而走上义教之路的人。我们收获教学方法的同时，也收获了一份珍贵的友谊。
义教过程很辛苦，但义教更多的是收获；义教中的我，很快乐，很自信，因为奉献了自己，把知识和快乐却给了他人。
第三篇：义教总结2
二年级三班义教总结3月28日下午，我班举行了第二次家长义教活动，本次活动是有我班李鸿儒的妈妈为同学们讲述了有关近视方面的知识。
李鸿儒的妈妈是做视力康复工作的，所以对保护视力这方面的知
识很了解，并且家长也很重视这次机会，在课前家长认真准备，还专门来到学校与老师讨论这节课的上法，足见家长对此次活动的重视。在课堂上激情饱满，图文并茂为孩子们认真讲解。同学们仔细听，认真记，纷纷表达自己的想法，积极配合家长的讲课。
本次授课，学生学到了很多平时不知道的知识，例如：近视是怎
么形成的；应给如何预防近视；平时的写字、看书应该用什么姿势；还有吃那些食物有助于保护眼睛。同学们都积极参与，与家长交流，效果很好。
在以后的活动中，我们要认真选取对学生有用的知识，根据家
长义教内容，结合学生的认知经验对内容进一步整理，帮助家长不断提高“家长义教”的效果，实现“家长义教”的真正意义。
2013--3--28
第四篇：小学义教评估报告
东宋门小学义教评估报告书
二、学校评估 自评过程及结果：
首先，我们认真学习了《河北省关于实施义务教育阶段教学评估的通知》及《河北省义务教育阶段教学评估实施方案》，明确通知要求，把学校教学评估和教师教学评估看做是进一步加强学校教学管理，提高教师专业发展水平，增强学校实施和建设新课程能力，全面深化素质教育改革的重要工作。其次我校成立了以校长为组长,各位主任和教研组长为成员的教学评估领导小组。学校在做好教师教学评估的基础上,积极地做好学校的自我评估工作，评估工作每学年一次。同时使学校的自我评估成为学校民主管理、科学决策、共谋发展的过程。
（一）、学校教学评估过程：
（1）学校教学评估领导小组依据“义务教育阶段学校教学评估标准”的内容，逐条自我评估，总结己有的经验，找出存在的问题。
（2）通过学校教师大会进行学校自评结果报告。
（3）征求师生的意见，制定下一步改进目标、方案和计划。
（二）、评估结果：
4月中旬，我校组织有关人员对教师的教学工作进行了评估，下旬对学校的教学工作进行了自评，评估情况如下：
学校自评：90分，评估结果：达标。
其中：教学管理24分（满分25分）；课程管理17分（满分20分）；教学条件20分（满分20分）；校本研修16分（满分20分）；评价研究13分（满分15分）
（三）、教师教学评估过程：
（1）召开全体教师会，认真学习《河北省义务教育阶段教学评估实施方案》《河北省义务教育阶段教师教学评估标准》，教师对照标准逐条进行自我评估。
（2）教研组通过日常说、听、评课活动，组织教师进行互评。
（3）学校评估小组通过深入课堂了解教师常态下的教学状况，查看学生的作业，测试学生的学习效果，对教师的课堂教学进行评估。
（4）学校还通过查看教师的业务档案，对每位教师做出客观公正的评价。
（5）学校评估小组向教师通报最后的评估结果。
（6）教师根据评估结果，制定改进和提高措施。
教师教学评估结果：
优秀：3人，占参评教师总数的10%，良好24人，占80%，一般3人，占10%。没有较差的教师。
三、学校教学评估自评结果分析：
(一)教学管理满分25分,自评24分,学生管理减1分。
1、管理能力（自评6分）
（1）学校领导有校长1人，教导主任1人，副主任1人，其它班子成员2人，大专学历4人，中师学历1人，小学高级教师4人，初级教师1人，领导班子成员个人素质过硬。
（2）学校领导班子成员团结协作，努力拼搏，发扬“团结、勤奋、求实、创新”的宋小精神，坚持“德育为首、教学为主、安全第一、健康至上、育人为本”的办学理念，以人为本，依法治校与以德治校相结合，落实人才强校，科研兴校战略，内强素质，外树形象，学校办学效益不断提高。
（3）我校校领导均来自教学一线具有丰富教学经验的优秀教师，并一直担任着主要学科的教学。校长、主任经常深入到教研组、班级内进行听课、评课，对教学工作进行有效的指导。校长、主任每学期听课节数均在30节以上。
2、管理目标（自评4分）
学校全面贯彻国家的教育方针，坚持以教学为中心，扎实推进素质教育，努力开全课程、开足课时，积极稳妥的筹建校本课程，提高音、体、美兼职教师的素质，开好音、体、美课，促进学生全面发展。
3、管理机制（自评6分）
我校从实际出发，建立了集体领导分工合作的领导机制，明确了各类人员的职责，制定了教学管理制度和教师教育教学质量综合评价体系，严格执行《吴桥县中小学常规教学管理十项规定》，确保学校教育教学计划落到实处。
4、教务管理（自评4分）
（1）、立足本校实际将教师的教学评估与学校的常规教学管理有机结合。学校成立了以封校长为组长，芦主任、邵主任为副组长，全体课任教师为组员的，教师教学评估小组。对教师的备课、上课、批改、辅导等各个环节进行公开、公正、公平的评价。学校常规教学抽查由校长主任负责，每两周进行一次，每次抽查两个年级所有教师的备、批、辅，校长主任并在教师的备课、批改记录、辅导记录上批注意见，提出要求，及时纠正教师教学中的偏差。每月一次的常规教学检查，分成语文、数学、英语、综合四个组进行；每个组的成员全体参加，对本组除自己外的其他成员的备、批、辅进行检查，并按要求公正打分；学校将其作为教师教学评估中教师互评得分的依据。通过这样的活动不仅为教师教学评估，积累了真实可靠的数据，更重要的是每月一次的常规教学检查成了教师展示自己劳动成果和相互学习的平台。
（2）、立足学校实际将教师教学评估与校本教研有机结合。当前学校教科异化严重，浮躁和功利显现抢眼，课题研究和教学有些脱节，缺乏对教学实践问题深入而具体的研究。多年来，我倡导老师们立足学校实际搞教研，走务实的校本教研之路，从实际出发，不追求空洞的理论高调，不迷恋时尚的术语。把老师们自己在教学中到的实际问题与困惑，当做一个个鲜活的问题去对待它，去思考它，去研究它。提高教学质量的根本途径是提高课堂教学效益。为了真实了解老师常态下的教学状况，我校实行了推门听课制度，校长主任每周听课不少于两课时，听课前不打招呼随机深入课堂，进行课堂教学诊断，与上课教师沟通，发现问题及时纠正，对教师的教学进行必要的指导。我校的教研活动主要是组织一些注重实效的汇报课、示范课、研究课，结合学区教师授课能力评价活动，我校将本校组织的教师每人每学期一节的汇报课，做为教师授课能力评价课，学期初学校制定出每名教师汇报课的举行时间，时间由学校定，教学内容由教师本人定，备课可以自己备，也可以借鉴别人的智慧，备课要做到两深入，三弄清，四精心。两深入是：深入钻研教材；深入了解学生。三弄清是：弄清新授内容新在什么地方，哪些内容是学生不易接受的；弄清新授内容是新在哪些知识的基础上形成的；弄清新授知识是今后学习哪些知识的基础。四精心是：精心钻研课堂结构做到精讲多练及时巩固；精心设计板书、教具、学具，做到纲目清楚，直观形象；精心设计练习题，做到梯度密度合理，有目的性，计划性，层次性；精心设计训练方案，指导学生学会、会学、好学，培养学生的自学能力，养成良好的学习习惯。举行汇报课时通知本学科组的全体老师参加。授课前授课老师要在全体听课老师面前进行说课活动，主要向老师们讲清本节课要让学生学会哪些知识，通过什么方法让学生学会，达到什么效果，理论依据是什么。全体听课老师任评委，按照宋门学区教师授课能力评价表上面的项目及要求，对教师的授课情况进行公正客观的评价。学校将评价表保存做为教师授课能力评价的依据。听完课后由本学科组的教研组长组织所有听课老师，对所听教师的课进行评议，人人都要发言，指出这节课的优点和不足，一人授课集体评议，相互借鉴共同提高。
5、学生管理（3分）
我校班容量符全省规定要求，严格执行小学生在校时间，保证学生每天不少于1小时的校内体育活动时间，学校以尊重教育为突破口，对学生进行养成教育，我们提出尊重自己，强调“自信”；尊重他人强调“感恩”；尊重知识强调“好学”；尊重规则强调“责任”，使尊重教育理念深入人心，学生真正懂得了“尊重”的深刻含义，逐步养成了良好的行为习惯。
（二）课程管理满分20分，自评17分，课程实施减3分。
1、实施方案（自评3分）：
我校每学年根据教育部课程实施方案和河北省义务教育阶段课程计划，结合本校实际情况，开学前一周，制定出课程安排表和具体的实施方案。
2、课程实施（自评9分）
（1）学校较为严格地执行了国家新课程计划，力争做到开全课程，开足课时，无随意增减课程和课时现象，严格作息时间，开展好课外活动，促进学生身心健康发展。
（2）校本课程的开发是实施三级课程的重点，我校依据校本课程开发的开放性、实践性、综合性、生成性等特点，正在尝试开发本校的校本课程，我校的校本课程《礼仪素养》正在纺写中。
3、课程评价（自评5分）
学校按时为学生订齐、订足上级要求的各种教材，要求教师按教学进度、计划上好每一节课，不定期对教师落实课程计划情况进行检查，按课程标准及时进行评价，发现问题及时解决，进一步完善，以保证课程的有效实施。
（三）教学条件满分20分，自评20分。
1、教师队伍（自评7分）
我校所有教师学历全部达标，其中大学本科学历1人，大学专科学历13人，中师学历14人，普通话达标率为100%，教师教学评估优秀率达，无不合格教师。
百年大计教育为本，教育大计教师为本，教师是学校的第一资源百年大计，学校的竞争说到底是师资的竞争，有没有一支相对稳定高素质的教师队伍，是关系学校能否制胜，能否走向辉煌的根本。
教师是学校的第一资源，没有教师的发展，也就没有学生的发展和学校的发展。建立一支敬业、爱生、懂管理、会育人、富于创新精神的教师队伍，是学校发展的根本大计。在教师队伍建设方面，要采取“稳扎稳打、步步为营”的方针，采取如下措施。
一是抓住一个核心：师德教育。做法是：理论提高，规范言行，榜样引路，表彰激励。解决教师的工作态度问题，使每名教师逐步做到敬业、爱生，增强教师教书育人的责任意识。
二是启动名师工程。也就是把能力强、教学技艺比较高的教师锻造培养成名师，让他们成为各个学科的带头人。增加他们外出学习的机会，实行外出学习汇报制，要求每一位外出学习者，必须带回“四个一”既一套清晰翔实的培训材料，一份发自内心的学习心得，一次准备充分的研究讲座，一节解决实际问题的示范课。“四个一”全部落实后，再报销差旅费，从而实现一人培训全校教师业务素都得以提高的目的。
三是有针对性地开展教师岗位培训活动。采取三步培训法：第一步，采取骨干教师与一般教师结对的形式，对一般教师进行备课指导。从备课的基本要求、基本步骤等方面帮助一般教师过好备课技能关。第二步，组织教学能手、骨干教师讲示范课、观摩课。通过示范课、观摩课，使所有教师都能熟悉课堂教学的基本环节，把握课堂教学的基本规律，过好课堂教学技能关；第三步，举行听课、评课课活动。由校长、教导主任、教研组长和骨干教师组成评委，对所有教师的课堂教学逐一进行评析，并客观公正地写出评语，反馈给他们，从而使每一位教师对自己的课堂教学都有了一个比较正确的认识，并能及时改进，不断提高自己的授课水平。这项活动与教师授课能力等级评价合并进行。
2、经费保障（5分）
学校有教育经费保障措施，能够满足教学设施的配备、课程开发、教师培训的需要，每学校均要派出一定数量的教师参加提高培训，以带动全校教师整体素质的提高。
3教学设施（自评4分）
学校教学设施比较齐全，拥有图书室、仪器室、实验室、微机室、多媒体室、卫星接收室、音美器材室、少先队活动室等，发挥好各专用室的作用，为教育教学服务。
4、教学资料（自评分）
学校每年除了为教师教学配备教辅资料外，还拿出专项资金为教师订购教育刊物，以满足业务素质提高的需要。
（四）校本研修满分20分，自评16分，教学研究减2分，主题研究减2分。
1、研修规化（自评4分）
学校注意收集教师在实施新教材中遇到的现实问题，根据学校实际制定切实可行的研修规化，促进教师专业水平、理论水平、教学能力的不断提高。
2、组织建设（自评4分）
我校成立了以校长为组长的校本研修领导小组，学校领导班子成员全部担任主要学科，校长、主任每周听课两节以上及时发现教师教学中存在的问题加以纠正，学校各教研组每周活动一次，大家相互学习共同提高。
3、制度建设（自评5分）
学校根据教学需要组织教师进行理论学习，每周每学科组由教研组长向本学科组成员推荐一
篇好的文章，大家集体学习，互相交流，每名教师每周至少要听1节课，以提高自己的授课水平，规定外出学习的教师必须带回“三个一”即一套翔实的培训资料，一次大家都能受益的理论培训，一堂典型引路的示范课，“三个一”的内容全部落实后学校才给报销培训费用。学校提倡教师写课后反思。
4、教学研究（自评2分）
课堂教学效益虽有提高，但总体水平还不够高，还不同程度的存在高耗低效的现象，课堂教学中三维目标的落实还不够到位，学生创新能力的培养还有待加强。
5、主题研究（自评1分）
主题研究活动开展的还不够到位，教师缺乏问题意识，学校将加强理论学习、课例研讨，提高教师的专业理论水平。
（五）评价研究满分15分，自评13分。
1、教学考查（自评3分）
学校建有学科教学评价标准。教师按照要求参加学校的教学活动，每次活动均有记录，将教师参加教学活动情况记录在档，并作为教师考核评估的一项依据。
2、教师评价（自评3分）
学校建有教师教学评估机制，每学年评估一次，评估结果作为教师考核的重要依据。对教师的评价我校采用的是，以教师自评为主教师互评、学生家长评议、学科组评议、学校领导评议相结合的评价体系。
3、学生评价（自评3分）
学校通过各项活动、学生平时的表现，以及考试对每名学生进行全面的评价，多用激励语言填写“小学生综合素质评价手册”。
4、命题研究（自评2分）
学校坚持以课程标准为基础，发展能力为核心的命题原则，充分发挥考试的良性功能，让考试内容更贴近学生的生活实际，让考试形式更加灵活多样，让试题的设计充满情趣，让学生对考试充满信心，通过考试达到促进学生不断进步的目的。
5、质量评价（自评2分）
学校把质量评价作为学生全面发展和成绩提高的重要指标，几年来学生学业成绩逐年提高，办学效绩得上级和社会的认可。
四、评估发现的问题及改进措施
第五篇：义教质量评估汇报材料总结
以规范高效务实的工作促全面均衡持续的质量
陈店中学
我校现有12个班，662名学生。在各级领导的关心下，几代陈中人勤勉务实的探索和实践，凭自己的努力及各方面的不俗表现，树立了自己的形象。学校在“以德立校，质量强校，科研兴校，品牌树校”的理念指引下，开展实践与尝试，现从以下五个方面进行汇报，希望得到领导的指导。
一、与时俱进，严格规范办学行为。
在市局“规范办学行为专项督查”后，我校及时针对检查组提出的三个问题进行了整改：
1、转出学生转学证明不送回学校的问题，学校教务室按照检查组领导的建议，到学生户口所在地村开证明，尽可能形成证据链。
2、课表中个别科目课时不足的问题，教务室两天内排定了新课表，并按新课表执行到位。
3、关于八九年级班额在56——60人之间的问题，在下学期因学生减员就能得以矫正。
二、以德立校，着眼学生终身幸福。
教育的本源是为了促进人的发展，着眼于人的终身幸福。而幸福是一个很虚的概念，并不是有了什么或是没有什么就能幸福，学校教育也只是人生漫漫长河中的一瞬，如何让短暂的三年初中生活为学生的终身幸福给力，经过探索和思考，我们认为一定要在学生大脑里打上“尚德”的印迹。我校德育，连续七年打造“感恩教育”品牌，以感恩教育为主线，以养成教育为抓手，以活动实践为载体，不断丰富感恩教育的内容，创新感恩教育的形式，注重感恩教育的实效。
1、构网络，保落实。学校德育工作实现四线并行，交叉运作的方式，综合纳入班级评价，确保德育工作事事有人管，人人有事做。一是以校行政会为主体的值日领导，对当天学生一日常规做到事事清，项项查，形成详实的记载与评价，公示并督促整改到位；二是以校政教线统领的班主任团队，每周一要进行上周工作总结，班级利用夕会每日一小结，具体落实每一种现象在每个学生身上的表现；三是以学生会、团总支组成的学生自治团队，根据政教室和团总支的指导，确定常规检查方案和抽查方案，并将结果公示，纳入班级评价。四是将家庭、学校结合起来教育，学校每年都要召开家长会，家长会的时间通常安排在开学第一周，基于两点考虑：一是许多留守学生子女的父母尚未外出，可保证家长会的实效；二是我们 1
不想开成考试后的清算会，而是开成学期初学生教育的谋划会、交流沟通会。
2、抓规范，促养成。政教室在一般要求的基础上，结合平时工作，参考同期政教工作特点，确定每个学期的重点，本学期一是把学生的进餐、就寝、卫生、内务整理、三操、课间秩序作为常规工作的重点；卫生重点是公共区域乱扔，难点是厕所卫生；内务整理在于坚持；三操重点在于质量；进餐既抓秩序，又要抓进餐率，让学生养成良好的生活习惯。二是实行文明班级月评比制度和文明寝室评比制度，对学生进行集体荣誉感的教育。三是搞好学生会、团总支的自治，对学生行为进行有力地监督。
3、抓结合，丰内容。感恩可以是一切高尚品质的基石，在感恩教育实践中，本学年主要抓实以下几个方面的结合，以丰富感恩教育的内容。一是结合节日抓感恩教育，抓住清明节、植树节、端午节和五四青年节等传统节日契机，开展形式多样的文化传承与体验活动，引导学生感悟感恩文化。二是结合基地建设抓感恩教育，学校分别在校外建设了“夹马槽革命烈士纪念碑”为爱国主义教育基地、“镇福利院”为爱心教育基地，“牌坊口荒地”为环保和自然教育基地，每学年组织学生到基地开展活动，让“感恩祖国、感恩党、感恩自然”之花在实践中盛开。三是结合专项教育抓感恩教育，在“安全伴我行”活动中引导学生感恩生命，在“远离网吧、文明上网”活动中引导学生感恩科技而不能亵渎科技，在“学雷锋精神，做文明标兵”活动中引导学生感恩他人等。四是结合心理健康教育抓感恩教育。一个心智不健全的人，是很难形成感恩的价值观的，学校一直关注学生的心理健康教育，每学期初要建立“五特”学生档案，班级有计划地对其实施谈心活动，本学期，特邀市心理健康教育专家、教育局工会易法佳副主席来校给学生做了“心理健康教育辅导报告”。
4、抓活动，凸实效。经过近几年的感恩教育实践，我校摸索出“感恩教育五步曲”，即：感恩现状大调查——拷问道德现状；感恩文章大学习——提升道德认知；感恩实践大作为——强化道德行为；感恩心得大交流——内化道德情感；感恩之星大评选——学会道德评价。如在感恩老师的实践中，我们进行过“教师节给老师写一封信”、“新年短信送祝福”、“礼仪教育——向老师问好”等活动。
5、抓科研，谋升华。学校德育面临新形势，具有复杂多变性，有太多的不可控因素，对德育工作者的素质提出了更高的要求。我校一方面紧抓常规的班主任培训，学习他人的先进理念和方法，另一方面为了让老师们充分关注教育主体的变化，深入思考德育工作新策略，大胆探索德育工作的新方式好方法，学校申请了荆州市“十二五”规划课题《农村中学生感恩教育实施策略研究》并成功立项，4月1日组织了开题会。我们有信心通过德育科研，让我校的“感恩教育”上升到一个新的层次。
回顾一年来的德育工作，我们达到了“常规管理细节化，规范化，成体系，无真空；感恩教育常规化，抓拓展，重积累，出特色；队伍建设抓学习，图发展，讲稳定，显素质”的目标。
三、质量强校，探索质量发展新方式。
质量是学校的生命线，是立校之本。我们一直在为打造“全面均衡的质量”、“务实高效地提升质量”而积极探索。
1、以实查促进教实。荆州、松滋两级教科研部门在质量分析报告中都强调：“落实就是硬道理”，我校也正是一直秉承了这样的理念，才实现了连续七年质量高位稳定运行。学校一直从理念和制度两个层面，促进老师让“落实教学常规”成为习惯。常规检查实行“双轨制”，一是以教研组为单位实行“周查周报制”，结合我校实行集体备课的特点，我校对备课的检查不但要看是否有教案，还要看是否有“共案”基础上的“个案”；二是以教学线和年级组为单位实行定期月抽查制或不定期抽查制，分管教学的副校长、教务主任、年级组长深入教室，听同学们描述老师上课的情况，查老师批改作业的方式和数量，论各科教与学的意见或建议，这样检查，掌握了第一手资料，不仅仅是单调的数据，更是一次深入的教情学情调研。每学期期中学校都要以年级组为单位组织一次“学生评教评学”活动，也是落实教学常规检查的一种补充。
2、以理念冲击经验。我校多年来质量高位运行，老师们在教育教学中积累了一些经验，但经验是把双刃剑，固守经验必致固步自封，无法实现可持续发展。学校科学谋划老师素质提高工作，从以下几个方面着力：1○校本培训让老师的工作状态就是学习状态。学校一直坚持例会的第一个议程是25分钟左右的学习时段，精选大家名家的报告演讲视频，内容理论联系实际，供全校老师学习，本学期观看的是《如何开展教育科研》和《论问题学生的转化》两个专题，结合学校工作实际，符合老师工作需要。老
师们每年完成2万字的自学笔记（或每周一套中考题）在学校明确要求下，已成为传统。2让学习提高成为教师最大的福利。学校一直把老师素质培○
养提高当着关乎老师切身利益的大事对待，在老师外出学习培训上，只要学有所用，上面有通知、有信息，学校一定会克服财力困难，提供机会。学校还充分发挥外出学习老师的辐射带动作用，回校后要完成“三个一（一篇汇报、一次讲座、一节课）”，学习所得全体老师共享，我校英语教研组长许宏刚老师是市初中英语首席教师，去年参加北师大骨干教师培训回来后，教学理念进一步更新，多次在英语组内交流学习所得，在“高效课堂论坛”所做的《有效教学的理论支撑和模式分享》报告，让全体老师耳目一新，受到与会专家的高度称赞。
3、以比教给力素养。在“课内比教学”还是活动的时候，学校就把他当作常规工作来安排，全员参与，科学安排，制定细则，“比、评、议、改”结合。在此活动中，涌现出了一大批杰出的教师代表，我校参加松滋市“课内比教学”活动的14位教师成绩优异，其中，语文老师刘伟于今年4月代表松滋参加荆州市农村组“课内比教学活动”获一等奖。袁勇等10名老师的“我与教学比武”的征文被评为校一等奖，学校还组织了全员参与的“粉笔字书写比赛”。本学期，课内比教学工作进一步常态化、规范化，扎实推进中。
4、以科研引领成长。教科研是教师成长、自我发展的支撑，走科研之路，才能造就一支观念新、师德优、业务精、舆论正确的教师队伍。针对实际我们确定了“骨干引领、科研先行；点上突破、面上辐射”的教科研思路。学校于第7周成功举办了“高效课堂论坛及课内比教学成果展示”活动，历时四天，我校有8位骨干老师提供了观摩课，3位老师在“教师沙龙”环节做了主题报告，邀请荆州教科院王佑军院长做了题为《课堂的核心价值是什么》的辅导报告，市近十位专家来校指导，4月1日，我校 “十二五” 荆州市立项课题隆重开题，立足课堂、立足成长，我校共承担了《高效课堂实施策略研究》和《农村初中生感恩教育策略研究》两项荆州市课题。目前，课题研究工作正在按计划稳步推进中。
四、百花齐放，扎实推进素质教育。
我校一直在进行“要怎样的质量和怎样要质量”的思考和探索，我们的理解是要关注全体学生的发展，关注每个学生的全面发展，尊重学生的个体差异，这一理念既要体现在学校课程设置上，也还体现在活动安排上，特别是要落实在每一个教育教学的细节中，恰当处理各种矛盾。
1、体卫工作显雄风。在2011年市球类运动会上，男女子排球队双双获得冠军，女子乒乓球队获团体冠军并获单打冠亚军，创造了松滋教育体育史上的佳话。这是学校体育卫生工作的一个标志。在平时的工作中，一直坚持“阳光体育”，实行大课间活动，每年举办一次运动会，坚持体质健康监测，各项工作扎实有序。
2、艺术教育大突破。一是艺术节成常规。一年一度的艺术节是学校的一件大事，学生参与热情高，节目的水平一年一个新台阶，学生作品越来越有思想、有技巧，今年的艺术节上，节目形式新颖，内容高雅，深受同学们的喜爱。二是小组活动培骨干。学校成立了音、美兴趣小组，有专门的活动场地，专业老师指导，培养了一大批艺术骨干。三是“大家唱、大家跳”成常态。经过上学期的紧张培训，我校大课间活动每天三个固定项目（广播体操、武术操、集体舞）和一类自选项目（跳绳、踢键子等）。在松滋市首届中小学校“大家唱、大家跳”艺术教育展演活动中，我校获全能奖、校园集体舞一等奖、大合唱三等奖。
3、综合实践呈规范。综合实践活动，按要求开足课时，加强过程管理和终端检查。信息技术和劳动技术配备了专任教师，保证活动场地和经费，陈义海老师自制了大量技术含量高，教学实用性强的劳技教具，使学生动手能力得到极大提高。研究性学习、社区服务与社区实践学校也逐步开展。
五、善用东风，教育教学手段更新巧借力。
借助农村薄弱学校改造工程，破解了一直制约更新教育教学手段和方法的瓶颈，装备了标准的理、化、生三个实验室，配备了“班班通”设备，充实了图书数量，老师的教和学生的学都提升到一个新的层次。
1、班班通发挥效益的最大化。○1为课堂教学服务。加大教师培训力度，确保每个老师能用；学校继续倡导集体备课、资源共享，确保每堂课都用好；以“三对口”进行考核评价，确保设备用实。截止目前的统计，全校使用班班通设备上课的节数远超总课节数的50%，每个教室都为每个学科建立了专用文件夹，老师中涌现了一大批技术突出的能手。2为班级○
活动服务。班班通设备建成后，班主任巧妙运用于德育活动，80%的班级播放了“感动中国人物评选”的视频，在班团队活动中播放与活动有关的素材，公示一些不良行为等等，发挥了很好地示范和矫正作用。○3为艺术教育服务。学生通过设备欣赏名家作品，通过模仿自编或改编节目，缩短了学生与艺术的距离。另外，班班通设备进教室，也让学生领略现代科技的魅力，激发他们更加努力地学习现代信息技术。
2、实验室成师生的探究乐园。过去限于条件，实验成功率难保证，准备难度大，而不上实验课又无法让学生体味知识的本源，老师只能勉为其难。现在，全新的标准化实验室，设备更换一新，师生都觉得进实验室上课成了一种享受，实验教学完成率达100%。
3、图书助力学生成长。本学期，读书节演讲比赛与艺术节同时举行，学生丰富的阅读量和深刻的思考令在场的老师称赞不已，这与我校充分发挥图书室的效益直接相关。一是图书数量逐年充实。近几年来，学校每年都要新购二万余元的图书，图书的门类增多了，学生感兴趣的新书增多了，书自然就对学生增加了吸引力。二是缩短了图书与学生的距离。学生到图书室借阅或是老师集体组织学生到阅览室阅读是传统的读书方式，没有什么不好，但学生在时间安排上总会不太方便，喜欢读书的同学难对不喜欢读书的同学产生积极影响，学校在教室放一口书柜，每班一次可借很多本图书，让学生与图书零距离接触，读书的氛围浓了，自然就成为一种习惯了。
教育无小事，教育永远是有缺憾的事，因为我们在用今天的拥有培养明天的人才。我们不敢说我们的工作已经达到了什么标准，我们只能本着我们的职业良心和道德、本着我们对党和国家教育事业的责任感克服一切困难，协调各种矛盾，尽我们最大的努力，做农村义教发展路上的思想者、探索者、实践者，办一所人民满意的学校。
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