班主任、科任教师一日必查

第一篇：班主任、科任教师一日必查

班主任、科任教师一日必查

1.查本班学生仪容仪表，小学生要检查红领巾佩戴情况。

2.查本班学生出勤，请假学生要查明原因，旷课学生要及时与家长取得联系。

3.查教室、班级地段卫生的打扫情况，保证教室地面及走廊卫生干净整洁。

4.查教室设施设备、实验、体育器材是否存在安全隐患。

5.查学生是否将管制刀具、危险物（或潜在危险物）带入校园。

6.查学生是否将手机、游戏机、学生不宜阅读书刊带入校园。

7.查学生是否有吸烟、打架、勒索钱物、逃课等违纪现象。

8.查学习任务的完成情况，作业布置、完成及上交情况。

9.查放学后教室是否关电、关窗、关门。

10.查学生放学后是否按时离校回家，是否有与社会闲散人员结伙打架斗殴等问题。

11.查班级日志的记载情况。

12.查学生上晚自习及自习后回家休息情况。

第二篇：科任教师一日常规（定稿）

科任教师一日常规

1、按时上下班，不迟到、不早退，因病因事不能上班的必须提前办理请假手续，并调好当日课程。

2、早上到校整理好办公室，打扫好办公室卫生，按时出操，负责晨读的教师按时进班，坚持到底，督促指导学生读书。

3、上课前认真备课，准备好教具、学具，提前三分钟到教室门口，清查学生人数，弄清学生去抽，填好课堂日志，对缺课学生及时向班主任汇报。上课要态度亲切、讲究艺术，组织好课堂秩序，中途不离开教室。学生作业要加强巡时，对学生中的突发事件，及时妥善处理，准时下课，不得拖堂。

4、及时认真批改作业，善于发现学生闪光点，多用激励性批语，多关心后进生，做好培优促中补差工作。改变学生抄袭作业习惯，诱导学生自觉学习。

5、按课表上课，不得擅自调课或改上其它课，不得擅自取消个别学生的上课权利，不得体罚或变相体罚学生。

6、教研活动时，遵守制度，按时参与，积极讨论，勇跃发言。

7、认真搞好业务学习和政治学习，做好笔记，写好论文，搞好课堂改革，写好教案，认真听课，参与优质课、观摩课赛讲活动。

8、认真指导第二课堂活动，注意培养学生各种能力，发展学生智力，激发学生潜能。

9、按时参加升旗、集会、教育教学的一切活动，按时完成每周布置的工作任务，按时上交各类表册及工作计划。

10、每天检查和督促学生完成作业，抽查课外作业，组织好月考和期中、期未的考试工作。

11、充分利用远程教育资源和各实验设施，上好多媒体以及实验课，做好实验课档案。

12、履行值班职责，按时接交手续，填写值班日志，凡不到岗或在岗失职者，起点罚10元，如造成重大事故的，事故责任和经济责任自负。

13、教师离校时，整理好办公室，随手关灯，关好门窗。

14、每周对教导处进行的教师业务量化考核成绩进行自我核实与签字。

城关一中

班主任工作一日常规

1、班主任每晌必须提前10分钟到校，督促学生进班学习，安排好当天的班级工作或事务。

2、早操时间：班主任随班出操，清查迟到或未到学生，弄清原因，向值周领导汇报。并安排4—6名学生打扫教室和清洁区卫生。

3、早读时间：班主任进班再查学生，对缺席学生查明原因后及时与家长取得联系，并向带班领导讲明。检查卫生，安排本日工作，协助晨读教师督促学生学习。

4、午练时间：班主任进班清查人数，在规定的30分钟时间里督促学生完成当日作业，培养学生自觉学习的行为习惯，做到当日事当日清，抽查学生作业，杜绝学生抄袭作业现象。

5、课堂及辅导时间：班主任在上课及辅导课时间随时到班，检查班级学生课堂纪律情况和学习情况，及时了解和听取科任教师的反馈意见和建议，及时解决班级出现的问题。

6、课间时间：制止学生课间追逐打闹现象，教育学生上下楼梯靠右行，进入办公室喊报告，培养学生文明礼仪，课间进行有趣有意义的活动。

7、上学、放学时间：班主任教育学生严格遵守作息时间，按时回家和到校，注意来去途中的安全。晚上按时作息不赌博、不上网吧。

8、班会时间：不得随意将班会改作自习课或挪为它用，班主任要组织召开各种主题班会，按照学校周工作安排作好任务的布置与落实，制定班级管理制度，搞好纪律、学风整顿，教育学生遵守课间、课堂纪律、尊敬老师、服从班干部管理，按时完成每月《小草》报、广播室的投稿工作，按时上交各类表册，按时完成学校布置班级的各项任务。与学生签订好各类安全合同书，杜绝一切安全事故的发生。

9、其它工作：班主任要加强学习，不断提高和完善班级管理的方法和经验，有目的的找学生谈话，随时走访或电话与家长联系，了解学生思想情况，记好班务记录，建化转化学生思想教育的档案。

城关一中

城关一中关于教学质量奖惩办法补充规定

1、凡在全县质量检测中，单科成绩获全县第一组13名，不奖不罚，每前进一名，奖基础学科（语、数、英、政、物）任课教师50元，奖常识学科（史、地、生、安）任课教师30元，几个人同带一个学科，成绩算到各人名下，以重新排名为准。每年级领导每前进一名，奖励20元。

2、凡在全县质量检测中，班级总成绩位于同年级第一名，奖该班主任50元，并定为模范班主任，第二名奖该班主任30元，第三名不奖不罚，第四名罚该班主任20元。

3、凡在全县期未质量检测中，单科成绩位于全县第一组学科第17名，罚该科任课教师20元，第18名罚30元，第19名罚40元。

4、凡未参加全县统考的年级，期中由教师自己出题、学校不进行评比，期未由学校统一出题组织考试、集体阅卷，凡单科及格率达到50%以上，每上升一个位次，奖该科教师5元，优秀率达20%以上，每上升一个位次，另奖科任教师5元（其中100分、60分为及格，85分为优秀。）

5、凡在学校组织的考试中，及格率在40%以下，每降一个位次，罚该任课教师50元，优秀率在10%以下，每降一个位次，罚该科任教师50元。

6、在学校组织的考试中，班级总成纯绩位于同年级第 一名，奖该班主任50元，并定为模范班主任，第二名奖该班主任30元，第四名罚该班主任20元。

7、在学校组织的考试中年级有4科及格率、优秀率达到奖励、奖包年级领导50元，及格率、优秀率在2科以下（包括2科）罚包年级领导20元。

8、凡受罚教师和班主任、考核不得定为优秀格次，不得晋升职称。

9、凡在全县组织的统考中，位于一类学校倒数第一的或在校组织的考试中及格率为10%、优秀率为0的，由学校上报中心学校降职使用或调离本工作岗位，其余受罚教师写出书面分析上交学校存档。

10、本补充规定使用一学期，在使用中不断修订完善、达到科学合理。

城关一中

城关一中教职工考勤管理制度

为了进一步健全我校教职工请假制度，强化教师队伍管理，严明组织纪律，加强教师队伍建设。根据山阳县教育局[2007]1号文件“关于印发《进一步加强教育教学管理暂行办法》的通知”的有关规定，结合我校实际，特制定管理制度。

一、实行签到制，每月每人设考勤奖30元

1、每日签到两次，签到时间为早晨上早操前，中午10分钟预备铃前，两个时间过后，签到册收回备案，不再进行签到。

2、签到由本人亲自签到，不准代签或补签，代签视为缺签。

3、每缺签一次，从考勤奖中扣2元，直到当月考勤奖扣完为止，每月兑现考勤奖一次，由教导处造册，总务处负责发放。

4、签到由教导处管理，由赵昌同志具体负责，周带班领导每天督查把关，每周例会通报签到情况。

5、没有常规出勤者，不享受考勤奖。

二、请假、旷工（旷课）、迟到、早退的规定

1、对于教职工“婚假”、“产假”、“病假”、“丧假”、“事假”的请假程序及待遇严格按教育局文件规定办理。

2、教职工请假三天以内，先在校长处填写假条，办理手续，对于有课的要自行调课，必须填调课单，交教导处备案，不扣钱，由教导处调课，按每节课5元扣后加给代课的教师、如每天有4节课或以上的已扣课时津贴，不扣每天的两次签到罚款。请假人当天无课，每天扣10元，因病住院请假不扣钱。常假逐级办理，请假手续另行研究。

3、迟到、早退5分钟以下扣2元，5分钟以上视为旷工，按节次计算，每节课扣5分。

4、教职工请假三天以上按教育局文件规定在中心校或教育局办理请假手续，以假条为准，无假条视为旷工，待遇按学校规定的酌情处理。

三、本制度从公布之日执行，原考勤制度停止使用。

城关一中

城关一中校园环境卫生检查评比制度

1、每学期初，由学校划分各班的清洁区域，各班对教 室，清洁区域的卫生坚持清早捡拾，放学后彻底打扫，确保教室、清洁区地面干净、无纸屑、无杂物。周五实行卫生大扫除，对校园各个角落进行彻底打扫，并抽调各班劳动干事进行集中检查评比，评比结果记入班级量化积分表。

2、各班每天安排3—4名学生进行卫生值勤检查，发现教室及清洁区有纸屑、果皮等杂物要及时进行打扫。

3、学校对各班卫生情况实行日检查，检查结果分“好、中、差”三个档次，并将相应的分值计入各班每天量化评比成绩栏内。

4、学校对各班卫生情况实行周评比，每周总评第一名的班级学校授予“卫生先进班级”称号，并颁发卫生流动红旗一面。

5、每学期获“卫生先进班级”次数最多的班级直接评定为“卫生先进集体”，学校予以表彰奖励。

城关一中山阳县城关一中

2010教师继续教育培训计划

为进一步搞好我校教师继续教育培训，推进基础教育新课程改革，提高我校教师队伍的整体素质，根据县教育局《关于中小学教师继续教育培训通知》等文件，结合我校实际，制定如下教育培训计划。

一、指导思想

面向全体教师，以骨干教师培训为重点，以提高教师集体素质为目的，坚持以科学发展观为指导，以促进教师专业发展为宗旨，组织实施教师全员培训，进一步提高我校教师的师德水平和综合素质，造就一支师德高尚、业务精良、具有创新意识、善于从事素质教育的新型教师队伍。

二、培训对象

按要求获得教师资格证书的在职教师，男55周岁以下，女50周岁以下的教师都要参加继续教育培训。

三、工作目标

开展以“新理念、新课程、新技术”和师德教育为重点的教师全员岗位培训，通过培训，帮助广大教师更新教育观念，树立与素质教育相符合的教育观、人才观和质量观，全面增强教师实施素质教育的主动性和自觉性；帮助广大教师掌握课程改革的目标和要求、内容和 方法，完善知识结构，全面提高实施新课程的能力和水平，以适应实施素质教育和高水平、高质量教育发展需要。

四、继续教育培训的内容和类型

1、内容：《知识产权公共教材》、《新课程下课堂教学技能的创新与发展》、《参与式教学活动的设计与实施》、《新课程课堂教学行为创新》、《信息教育参考书》等。

2、培训类型

（1）教师岗位培训：即教师适应岗位要求的培训，以业务培训为主。

（2）骨干教师培训：即对学校选拔出的优秀教师进行的骨干教师认定前的培训及认定后的高层培训。

（3）计算机网络技术全员培训：通过培训使教师普遍掌握计算机基本知识操作技能，使教师逐步达到中级、高级水平。

（4）教研、科研培训：即教研和科研活动课程化，对教师进行以教研、科研活动为主的培训。

（5）校本课程改革培训：以年级组、教研组为主体，开展专业理论和专业技能实训校本课程的开发与研究。

五、工作安排和实施步骤(一)工作安排

1、确定培训时间、地点、学习形式

培训拟采取分期规划、分步实施、集中和自学相结合的办法，开学初实制定学习培训计划、学习内容和学习形式。

①每周例会组织集体学习，逢单周三进行教研教改培训，双周三集体备课研究，课余时间自学。

② 假期培训按教育局分配的任务指标落实到人，保证准时参加县组织的集中培训。

③ 省、市组织的外出学习和业务培训，要选派学科骨干教师参与，保证教师旅途和食宿费用，外出培训的教师要认真学习，做好笔记整理,回校后在教研组会上做专题汇报，并上一至二节示范课。

2、确定考核办法

将教师的学习笔记、工作总结、心得体会（发表的论文）的检查评分和考试成绩纳入教师学期（年）考核。

（二）考核办法

1、每个参训教师必须写一篇学习心得，其中初级教师每人每篇1500字；中、高级教师每人每篇2000字。

2、每个参训教师要做好学习笔记，以备检查考核。

3、考勤：集中培训时间，由学校组织专人负责点名。经考核合格者，今年继续教育培训合格，缺勤者视为继续教育不合格，考核不得评优。

（三）做好教师继续培训的反馈、总结、材料归档和数字统计等有关工作。

城关一中 城关一中教职工考核细则

及实施办法

一、考核领导小组 组 长：程有来

成 员：校委会成员及年级组长

二、考核内容

考核内容为“德、能、勤、绩、廉”五个方面，工作实绩以岗位责任考核结果为主要依据，实行百分绩效考核制，优秀等次人员，按照量化积分排列顺序产生，凡量化积分低于50分的均确定为不合格等次，优秀比例为40名×13%=5（名）（6名校级领导除外）。

三、考核程序及安排

1、考核程序为个人述职—民主测评—量化积分排列—校委会研究—公示—上报备案。

2、时间安排：3月7日下午个人述职，3月9日至13日群众评议，校委会研究决定，3月14日至20日公示，3月21日上报材料。

四、严格标准

严格执行上报“绩效考核量化标准”进行计算。

1、定量考核（工作实绩）部分：①全年目标任务及全局工作完成情况；在县组织的统考中位于一类学校1—3名加20分，4—9名加18分，10—15分名加16分，16—19名加14分，未参与统考给15分，本组织两次会考，以最高位次算一次分。②履行职位职责（20分）：按完成任务好、中、差三个等次，分别赋18—20分、17—15分、14—10分。完成任务包括备教案、按时上交计划、总结、按时到岗、完成各项任务，对满或超工作量的比工作量不够的分值要高，教学效果突出。③领导交办事项完成情况5分。④配合工作情况5分。

2、定性评价部分（群众公示）50分

①班组成员民主测评15分，按优秀、合格、基本合格、不合格四个等次分别以15分、12分、9分、6分进行。

②教师民主测评35分，按优秀、合格、基本合格、不合格四个等次分别以35分、30分、25分、20分进行打分。

3、奖励减扣部分 ①奖励分包括

A、发表论文：省、地、县赋3、2、1分； B、优质课赛讲：省、市、县、镇赋4、3、2、1分； C、优秀教师：省、市、县、镇、校赋5、4、3、2、1分；

D、学考勤：3天以内3分，4—7天按2分，8—10天按1分；

E、班主任及有关兼职：按一、二、三等赋分3、2、1分（有关兼职指导、总务、后勤、党团委等方面）。②减扣分包括

A、受通报批评及新闻曝光，按国、省、市、县、镇、校扣4、3、2、1分；

B、工作失职：按严重、一般、较轻扣3、2、1分； C、上级给予处分按记过、警告扣2、1分，城关一中 山阳县城关一中专业技术人员职称评定量化考核细则及实施办法

一、考评小组 组 长：程有来

成 员：校委会成员及二名教师代表

二、考核目的

为了客观公正地评价专业技术人员的整体工作情况，为晋级提供准确依据，坚持客观公正、公平、公开的原则，搞好本次晋级量化工作。

三、考核办法

本人申请，考核小组推荐量化积分考评，大会宣读总结，所有材料公示一周，逐级公报审批。

四、积分标准

1、评优树模：获省、市、县、镇、校赋5、4、3、2、1分。

2、优质课赛讲：获省、市、县、镇赋4、3、2、1分。

3、指导学生获奖项：指导学生参加各类学科，获省、市、县、镇赋4、3、2、1分。（以上级证件为准）。

4、发表作品项：任现职期间发表论文（只限一篇）获省、市、县赋4、3、2、1分（县教研室刊物为县级论文，商州教坛刊物为地区级论文，商洛学报以上刊物为省级刊物。）

5、遵纪出勤项：本请假三天以下（含三天）加3分；4—7天（含7天）加2分；7—10天（含10天）加1分；11天以上不得分。

6、班主任加分项：全年级量化获文明班级6次以上的加3分；4—5次的加2分；3次以下的加1分；

7、教学效果项：参加省、市、县质量检测（依据上级下发文件）一类学校1—3名加5分；4—6名加3分；7—10名加2分；11—15名加1分；16名后不加分。

8、工龄和任职年限加分项：工龄每年加1分，任现职时间，每年加1分，（其中离职进修算工龄不算教龄，民教上师范既不算工龄又不算教龄）。

9、完成任务项：依据学校制度，对教案、作业所规定次数是否完成，并将教案分为三个档次，一等（参展教案）加3分，一般教案加2分，未完成规定次数的教案不给分。（只限本）

10、民主评议分：总分4分，按德、能、勤、绩四个方面赋分，每项不高于1分，不低于0.5分。

城关一中

第三篇：科任教师一日常规

科任教师一日常规

1、按时上下班，不迟到、不早退，因病因事不能上班的必须提前办理请假手续，并调好当日课程。

2、早上到校整理好办公室，打扫好办公室卫生，负责晨读的教师按时进班，坚持到底，督促指导学生读书。

3、上课前认真备课，准备好教具、学具，提前到教室门口，清查学生人数，弄清学生去向，填好教学日志，对缺课学生及时向班主任汇报。上课要态度亲切、讲究艺术，组织好课堂秩序，中途不离开教室。学生作业要加强巡时，对学生中的突发事件，及时妥善处理，准时下课，不得拖课。

4、及时认真批改作业，善于发现学生闪光点，多用激励性话语，多关心后进生，做好培优促中补差工作。改变学生抄袭作业习惯，引导学生自觉学习。

5、按课表上课，不得擅自调课或改上其它课，不得擅自取消个别学生的上课权利，不得体罚或变相体罚学生。

6、教研活动时，遵守制度，按时参与，积极讨论，勇跃发言。

7、认真搞好业务学习和政治学习，做好笔记，搞好课堂改革，写好教案，认真听课，积极参与优质课、观摩课活动。

8、按时参加升旗、集会、教育教学的一切活动，按时完成每周布置的工作任务，按时上交各类表册及工作计划。

9、每天检查和督促学生完成作业，组织好月考和期中、期末的考试工作。

10、教师离校时，整理好办公室，随手关灯，关好门窗。

第四篇：班主任一日十必做

旧铺实验小学班主任“一日十必做”

班主任是班集体的组织者、管理者的指导者，加强常规教育、行为规范训练，形成良好班风是班主任任重要职责之一。为使常规教育具体落实，特制定班主任工作一日常规如下：

一、每天早上检查学生出勤情况，如有缺席，及时与家长取得联系或进行家庭访问，搞清原因，同时检查学生着装仪表情况是否符合学校要求，及时进行教育。

二、督促学生认真参加广播操和升旗仪式。

三、检查班级清洁卫生情况，了解值日生工作。

四、观察班级公物保管状况，发现损坏及时调查、教育和处理。

五、检查课代表收交作业情况。每天观察班级课堂教学出席和上课情况。

六、检查学生眼保健操以及学生课间文明休息的状况。

七、注意和处理好班级偶发事件。

八、随时发现班中的先进事迹或不良现象，及时进行表扬或批评教育。

九、认真上好校班会课。督促学生认真收听学校教育广播。

十、离开教室时，检查班级卫生情况以及四关工作。（水、电、门、窗）

第五篇：浅谈科任教师如何协助班主任

浅谈科任教师如何协助班主任

做好班级教育教学管理工作

富源中心学校王秀凤

“团结协作，共同进步！”这是我们作为新世纪一名教师该坚定的教学工作信念。当今社会，是一个竞争的社会，更是一个交流合作的社会。教学工作本是一个团体的活动，没有团结合作，教育教学工作就没有办法顺利地开展。班主任是在教育教学工作中班级工作的组织者和领导者，也是学生和科任老师沟通的桥梁，在教学中发挥积极的主导教育作用。一个班级是否有凝聚力，是否积极向上，纪风学风是否好，在很大的程度上都取决于班主任的工作是否管理到位。但在管理班级中仅仅依靠班主任那是远远不够的。因为班主任除了管理班级以外他还要担任教学工作，还要完成学校布置的其他工作。这就使他的精力和时间都受到极大的影响，班主任不可能面面具到，时时刻刻的守在班级里，这就要求科任老师必须要主动积极协助班主任做好班级教育教学管理工作。那么一个科任老师如何协助班主任做好班级教育教学管理工作呢？以下浅谈自己的几点看法：

一、端正教学工作态度

当前在教育教学工作中，的确存在很多科任老师不注重主动协助班主任的管理班级教学工作的现象。从理论上讲，科任老师都应该协助班主任做好班级管理工作和心理辅导工作，但是，在实际工作中，科任老师对班主任工作的协助只能一种自觉的行动，可做可不做，而有很多科任教师没有正确地认识到：“自己协助班主任做好班级管理工作“对自己的教育教学工作有很大的促进作用。所以很多时候光管教不管导 “不在其位，不谋其政”。只知道自己在教学工作中碰到班级问题了就把它归到班主任的头上，却不知道那是自己“不认真协助班主任的工作”所带来的“障碍”。所以我们科任教师在教学工作中，首先要具有“全员教育”的意识，积极参与到班级管理和建设中来，每个老师都应该明白：教育和管理学生不仅仅是班主任一个人的事情，它应该是全体科任老师的共同事情。不是班主任，也该做班主任的工作，切勿只管教学而不管学生的思想教育和课堂纪律。如果在上课的过程中发现问题，自己能解决的要及时解决，千万不要推给班主任就一了了之。如果推给班主任就一了了之的话，那不仅显示了自己的无能，还在学生的心里失去了你的威信。这对自己今后的教学将带来很大的负面影响。所以只有端正教学态度，树立正确的交流合作意识，才能协助好班主任共同管好班级的学习和日常事务，从而提高自己的教育教学质量。

二、多与班主任、科任教师家长交流

作为科任教师要协助班主任做好班级管理工作，要积极的和班主任沟通，多和班主任进行交流。从班主任那里掌握学生的第一手材料，了解学生的相关信息，如家庭背景，学习背景等，了解和熟悉每一个学生的特点和个性。也应该深入到学生的生活中去，和他们多沟通，以便更近地走进学生心理，及时掌握每一位学生的思想动态。还应该重视和学生家长保持联系，并深入细致地了解他们校外活动的真实情况，了解他们的内心世界，正确的评价他们的各种品行，以便于在学生出现意外状况时能够切当合理的解决，在课堂上违反了纪律，对学生进行批评教育当然无可厚非，但所谓事出必有因，也许学生这种做法是有着某些任课老师不了解的原因，如果我们不分青红皂白就对他进行严厉批评甚至是更加极端的将他带到德育处，只会更加加深学生对老师、对学科的反感和不满，日积月累，一旦爆发，后果将不堪设想。要了解学生的更多情况还得多与其他科任教师密切配合了解班级各方面状况,共商治班对策,以便在不同的时期对学生要求的侧重点(思想或学习等)、对学生要求的程度(严格或相对宽松)、对学生教育的方法(用表扬或批评;或部分教师表扬,部分教师批评,通过观察学生的反应来寻找恰当的教育方法)能达到有机的结合,以促进最佳教育效果的实现。任一教师的教育都是班级管理系统中的一部分,教育过程中要注意与其他教师相

协调,各自为政只会削弱甚至抵消其他教师对班级的教育。如,有的教师认为,生物和地理这两科只是参加会考，平时不用花那么多的时间，多把时间放在中考科目上，这显然与生物教师对学生的要求不合,从而使学生感到无所适从。所以 只有各学科教师间积极配合，团结互助，形成一个和谐的团队，一个有战斗力的团队，个人的力量是非常有限的。也只有这样才能协助班主任做好班级各项工作。

三、科任教师应正确处理与班主任的关系

班主任是班级工作的组织者,班级管理的行政责任者和中坚力量。因此协调同班主任的关系是十分必要的。科任教师应当尊重班主任的工作,和班主任团结协作,积极参谋,构建和谐班级。一是经常与班主任沟通,了解班级状况,获取间接经验,以便自己的各项教育工作更具针对性,同时及时向班主任提供信息,为班主任的班级工作提供决策的依据。科任教师要从自己的角度,以自己的眼光去观察班级异象,去发现学生的动态,掌握第一手材料,并及时跟班主任取得联系,以便在第一时间内解决问题,制定措施。二是对班主任管理工作提出合理建议。俗话说:“三个臭皮匠,抵个诸葛亮,”在班级管理中要积极出谋划策,共同探讨,让班主任集思广益,优化班级管理模式。三是参与和指导班级活动。协助班主任开展班级主题活动搞一些拓展与延伸的活动,力争让班主任的主题活动落到实处。同时，科任老师要和班主任站在同一的战线上，要肯定班主任的工作，千万不要唱反调。班主任不是一个万能的人，更不是一个完美无缺的人，在工作中难免会犯这样或者那样的错误。这就要求科任老师要有一颗宽容的心去包容他，不要在其他的场合贬低或者中伤他，打击他的积极性，特别不要在学生面前对班主任的过错评头论足，以致伤害班主任的自尊和在损害他在学生面前的威信。如果班主任有过错，科任老师应该善意的当面的指出班主任的错误，也可以把自己的观点提出来给班主任参考。

四、要细心、关心，注重与学生的交流沟通。

班主任一般来说在班中很具有威信，学生不太会在班主任的课上完全“展现自我”，更喜欢在其他科目课堂上挑战老师的权威，因此在其他科目的课堂上更容易发现学生的特点甚至缺点，更容易让任课老师发现学生的另一面。加之班主任的工作多、杂，也比较忙，一些琐碎的问题不可避免的会被忽略，所以任课教师更应该细心观察，耐心了解，认真对待。对于学生的思想情绪、学习情况给予更高的关注，有任何消极的现象，一方面都要及时向班主任反映，并配合班主任做好处理，另一方面也要利用课后时间通过和学生聊天等比较“温和”的方式更加深入了解学生，对学生正确引导，帮助他们走出困惑。

五、规范好本科目课堂的纪律

做好本科目课堂的纪律，规范学生的日常行为，不仅协助了班主任工作，对我们自己的课堂也是一种提高。有些老师认为课堂纪律、教室卫生、班级文化等等都是班主任的事儿，事不关己高高挂起，从不主动了解、处理这方面的事务，只关心自己的教学成绩，只关心学生作业完成情况。实际上，这种态度不仅没有履行教师的职责、错失了教师树立自己威信、提高自己在学生心中威望的大好机会，对自己的科目成绩也只会带来消极影响。只有积极投身到班级的文化建设中去，才能更好的与学生进行沟通，才能更好的树立在学生中的威望，才能营造更好的学习氛围，才能对科目成绩带来质的提升。

六、结合本科的教学内容的特点协助班主任对学生进行思想教育

科任老师要结合本科的教学内容的特点，适当的对学生进行思想教育。例如：在上到《生物对环境的影响》时，教育学生要讲究卫生，要爱护我们生活的环境。而要爱护我们的生活环境，又要从爱护我们的校园、我们的教室做起。在上到《人需要营养物质和合理营养》一课时就教材的相关内容对学生进行了平时如何注意饮食的教育，在上到《青春期》这一课时，我用多媒专门体对女生进行了关于“早恋”的厉害关系的教育，平时就中学生的生理和生理的发育问题，做好他们的思想工作，使他们能正确地对待青春期心里和生理的变化，消除害怕和紧张的心里，同时教育他们在青春期如何提高学习效率，让他们感觉到我们科任教师虽然不是班主任，却与班主任一样关心爱护他们的身心健康和学习，进而

积极配合科任教师搞好本学科的教学工作。

七、了解、理解、掌握学生是协助班主任做好班级管理工作前提。

1、要协助班主任做好班级管理工作。还要深入了解学生。名医给人看病，需要了解病人才能对症下药，要做好班级工作必定要先了解学生，既要了解班级的整体状况，也要了解个别学生的具体情况。整体情况包括（1）班级学生整体的思想素质状况；（2）班级学生整体的智力情况；（3）班级学生整体的学习品质状况；（4）班级学生整体的家庭经济、文化状况。个别学生情况包括（1）思想素质、心理素质；（2）学习成绩与学习习惯；（3）家庭经济支持力与文化氛围。

2、理解学生。（1）要端正教育思想，明确学生才是学习的主人，我们的能耐再大，也只能充当助手，学生学得好才能算教师教得好；（2）要换位思考，站在学生的立场上设计教育教学活动，让学生由要我学变成我要学；（3）要发扬教育民主，在教育教学法中时时处处尊重学生，研究学生，要把学生摆在比研究教材更重要的位置；（4）要在情感上、心理上、情趣上、喜好上关注学生贴近学生。这样才能更顺利地参与到班级管理当中去。

总之，科任教师积极协助班主任做好班级管理工作，既可优化班级风气,又可密切师生感情,促进课堂教学。同时还可以赢得学科教学和班主任工作之外的很多收获,更好地实现自己的职业要求。时代在发展，理念在更新，不断进步的社会成就了一批批素质更高、思想更新的学生，也要求老师在教育、管理岗位上不断做出变化、做出改进。更需要班主任和科任教师的共同努力,密切配合,我们的教育工作、教学工作、班级管理工作才会相得益彰。

2010年1月15日