初中生背诵英语单词的绝招

第一篇：初中生背诵英语单词的绝招

初中生背诵英语单词做法

想像学习法的做法如下：

1． 学习前闭上眼睛，平静心情，然后深呼吸三次。开始时用8 秒钟时间缓缓呼气，在呼气的同时将心中的不愉快也一起呼出去。

2． 然后用8 秒钟吸气。这时边吸气边放松，想像自己心情平静，宇宙间清爽的能量充满全身。

3． 接下来的8 秒钟屏住呼吸，想像自己的英语已经说得很好，能够自由地用英语交谈了。这样你就真的能用英语自由地说了！这个学习法的（原理是： 认真地去想像能够让你的想像变成现实。）

听CD的学习做法如下；

1、听CD 之前先找出单词表上自己已经知道意思的单词；

2、听各部分的英文翻译，想像例文的内容；

3、听CD；

4、听完CD 以后检查自己能够知道意思的单词数儿是否有了变化；

5、把自己没记住的单词写在笔记本上，进行集中记忆（写的时候想着英文，效果更好）；

6、第二天听相同的单词，检查（在家里听CD 最少一次）。

“ 冥想----呼吸----想像”：让大脑工作起来！

学习时需要注意；

1． 冥想（闭上眼睛，心情平静）；

2． 呼吸（腹式呼吸，重复3 次）；

3.想像（“ 学习英语很快乐”、“ 我的记忆力变好了” 等等）。

简单背诵英语做法如下；

1．大量朗读，绝对不要把原文翻译出来；

2．每天抽出一个小时，经常就自己感兴趣的对象写写作文，并根据老师的指导修改作文；

3． 把前一天改好的作文背下来，并在下次学习时背诵。

英语学习做法复习;

1． 新单词测验；

2． 背诵课文；

3． 默写课文（不看书，根据记忆把一篇课文写下来）；

4． 做练习。

第二篇：2014高考英语单词集锦41背诵版

二轮单词 三十 P99-104

1.generous adj.慷慨的；宽厚的 2.generationn.一代人（或产品）；产生

3.gentle adj.和蔼的，有礼貌的 4.geometry n.几何（学）5.gifted adj.有天赋的6.given adj.规定的，假设的；conj.考虑到鉴于

7.glare vi./n.怒目而视，发射强光 8.glorious adj.光荣的，壮丽的，极好的9.glory n.光荣，荣誉

10.glue n.胶水；v 胶合，粘贴

11.glow v&v 发光，脸红，身体发热 12.gold 金子 adj.金制的13.gymnasium(gym)n体育馆，健身房

14.grasp v.抓紧，理解，掌控 15.grain n.谷物，谷粒

16.gravity n.重力，地心引力 17.gymnast n.体操运动员

18.grateful adj.感激的，感谢的 19.greedy adj.贪食的，贪婪的 20.guarantee vt.保证，担保n.保证书 21.guidance n.指引，指导 22.guilty 内疚的，有罪的23.grand adj.宏伟的，重大的 24.graph n.图表，曲线图 25.grill v.炙烤n.烧烤架 26.gymnastics n.体操

27.guidance v.指引，指导 28.hand down 把……传下来 29.be guilty for 对……感到内疚 30.be guilty of 有……罪

31.in half=into halves 成两半 32.get ……across使通过，使被理解 33.get through完成；花完(钱、时间)；通过；（电话）打通 34.get in插话；收割

35.get down to doing sth开始认真做某事

36.a man with many gifts多才多艺的人

37.have a gift for singing有唱歌的天赋

38.give away分发；捐赠；泄露；背叛；错失 机会

39.give in屈服，让步；上交

40.give out分发；散发；用完，耗尽 41.give off 发出（气味，光等）42.go about从事，忙于

43.go through 经历，遭受；浏览；被通过

44.go against违反，不利于 45.go after追逐，追求 46.go in for 喜欢

47.go over检查，复习48.go without 设法将就

49.achieve/ attain/ reach one’s goal 实现目标

50.set goals for确定目标

51.take…for granted认为……是理所当然的52.do good to sb/do sb good对……有益

53.offer greetings to sb.向某人致以问候

54.form/develop/have the habit of 养成/有……的习惯

55.out of habit 出于习惯 56.go for it努力争取 57.hand over 移交

58.at hand在手头，即将到来

第三篇：关于初中生英语背诵的调查报告

关于初中生英语背诵的调查报告

作为一种学习方法，英语背诵应该得到提倡与运用。本文是一项关于英语背诵以及英语学习情况调查的研究报告。调查问题是：1.中学生学习英语的习惯培养如何？2.学生是否认为背诵英语的方法对提高英语水平具有促进作用。3.中学教师是否要求学生背诵英语？4.学生如何进行背诵？

从调查结果来看，选择学习喜欢和比较喜欢英语的人数比例还是很大的，学生对英语不感兴趣的原因主要体现在英语难学和学习成绩不好两个方面。特别是男生的比例较大于女生的比例。大家都认识到英语学习的重要性，但造成学生对英语不感兴趣主要是学生有畏难情绪以及学生信心不足所致。另外，通过对学生学习习惯的检查，发现很多学生不能够学会自主的学习，缺乏主动性，未能养成良好的学习习惯就致学习上形成了惰性，学习热情不足，放松学习。而英语的背诵需要建立在单词的识记上，从而更给部分学生的英语学习增加了畏惧感。在英语的背诵方面很多学生认为背诵英语对提高英语水平具有促进作用，但需要老师的督促以及记忆方法落后，常常是死记硬背，学习方法仍喜欢沿用小学的学习方法。对于背诵的重要性，许多研究者都认为背诵对英语学习有很大的促进作用。何家宁认为英语背诵主要具有如下的作用：能提高语音技能，能有效地学习词汇、能促进语法学习。然而，要让背诵在英语学习中发挥其作用，最终还是需要学生意识到背诵的重要性，并在学习过程中采用合适的方法和手段进行课文的理解和背诵。

在以后的教学中，教师要给于学生指导，让他们逐渐提高自学能力。在课堂上注重学法指导。在学生学习中遇到困难时，要给于及时的鼓励和指导，树立强烈的学习动机，在英语背诵的方面，要培养学生背诵的方法，提高学生学习的效率，为今后的学习打下良好的基础。不少研究者已经论证了英语背诵的作用，同时许多英语名家（如陈冠商）也是英语背诵的实践者和倡导者。因此，学生要想学好英语，需要经常进行背诵，才能促使所学的英语知识内在化，成为语言能力的一部分。Porcaro(1999)认为，背诵可用于小学到大学几乎所有的班级，且适合各种不同语言程度的学生。如果教师能够积极督促检查，并在背诵的心理和方法上给学生加以指导，经过一定量的背诵，学生就会进一步体会到背诵的重要作用，从而更加努力地去背诵，形成良性循环。越来越多的研究者对英语的背诵都进行了比较深入的探讨。

第四篇：考研英语单词记忆攻略 告别背诵苦海

考研英语单词记忆攻略 告别背诵苦海

一、字母，上下颠倒翻转记忆单词

deep，深的。如果把p旋转就可以得到以下两个单词deed：行为、事情，如果把前面的d旋转就得到beep：警笛声

read：读

把r和d颠倒一下就是：dear：亲爱的、昂贵的

在把转半圈就是pear：梨，再把p旋转一下就是：bear：熊 练习：

beer：啤酒，peer：凝视，相匹配、同辈。deer：鹿，reed：芦苇（杆）。pat：轻拍，apt：易于„„的。灵巧的，倾向，tap：轻打、水龙头 pimple粉刺，dimple：酒窝 lid；盖子，lip：嘴唇，lib：肋骨 lead：引导、领导。deal：分配、处理

二、口诀式记忆法

some time，sometime，some times，sometimes这几个词形相近而义不同，同学们容易把它们混淆。我的口诀是：

分开是“一段”，相连是“某时”； 分开s是倍次，相连s是“有时”。

序数词一般是在基数词之后加-th构成，但应记住一些特殊变化，口诀如下：基变序，有规律，词尾要加-th，一、二、三，个别记，词尾分别为st，nd，rd；八去t，九去e，ve要用f替；ty变y为i，th前面有个e.三、单词结构分析法

汉字的偏旁部首是同部字的共同形旁，同时它们还起着共同的表意作用。在“相、盯、看、睿、瞥”这组字中，有一个共同的构成部分“目”字，它不仅使每个字都具有用眼睛观看的基本意义，还使这组字成为同部字。像汉字由偏旁部首组成一样，许多英语单词也是由词根、词缀按照一定的逻辑联系构成的。单词数量虽然浩瀚如海，但常用的词根、词缀数量和汉字的偏旁部首差不多，只有二三百个。若利用词根、词缀对英语单词进行构词分析和解形释义，单词既好认又好记，词义一目了然。如果像归纳分析同部汉字那样归纳分析同根的英语单词，还可举一反三，触类旁通，很快地记住一组组的单词。这方面，构词分析法与汉字的“以形说义”有异曲同工之妙，可以说是英语单词的“说文解字”之二。词根是一个单词的核心部分，它表示单词的基本词义。有的词根能单独使用而成为单词，叫做“自由词根”或“根词”。前缀是加在词根或单词前面的部分，它具有一定的含义，能改变、限制或加强词根和单词的含义。前缀的表示方式是在字母或字母组合后面加一短横，如in-.后缀是加在词根或单词后面的部分，对词根和单词的意义进行补充。常用的后缀有名词后缀、动词后缀、副词后缀和形容词后缀四种形式。后缀的表示方式是在字母或字母组合前面加附一短横，如-er.中缀是在单词里起连接作用的字母或字母组合。advise vt.劝告，建议 〔前缀ad-对、向，词根vis看，-e动词后缀；就某件事应该如何做向别人提出自己的看法〕 invisible a.看不见的，无形的〔前缀in-不、无，词根vis看，形容词后缀-ible可„的；不可能被看见的〕 revise vt.复习，修改 〔前缀re-再、又，词根vis看，-e动词后缀；为了究错而再次查看〕 television n.电视，电视机 〔词根tele远，词根vis看，-ion名词后缀；通过电波由远处传来可供观看的图像〕 visual a.看得见的，视觉的 〔词根vis看，形容词后缀-ual„的；看得见的〕

四、根据汉语，借梯上楼法

我们稍微留心一下就会发现，尽管汉字和英语单词是两种截然不同的语言文字，但它们有着共同的表现形式：汉语拼音字母与英文字母同形。这就使得某些汉字的拼音字母组合（对无关紧要的拼音声符进行省略）与一些英语单词的英文字母组合恰好相同。对于常用的汉字，我们已基本上烂熟于心，若利用汉语拼音为中介与英语单词进行奇特联想，就能既快又牢地记住英语单词。我们都知道，汉语里有异音异义的同形字，英语里有异音异义的同形词，而我们这里采用的可以说是一种特殊的“汉英同形字词记忆法”。在此，我们将汉语拼音比作梯子，记住了单词喻为上楼，故称为“借梯上楼法”。ban n.禁令，禁止 〔颁〈ban〉布禁令〕 die v.死，死亡 〔谍〈die〉报工作危险，多是九死一生〕 3 hang vi.悬挂，吊着 〔吊着嗓子，引吭〈hang〉高歌〕 4 pin n.别针，针饰 〔针饰是精品〈pin〉〕 5 song n.歌曲，歌声 〔送〈song〉你一首歌

五、字母，前后倒置法记忆

live：活的、生动的、精力充沛的、实况转播的、点燃的。evil：邪恶的、带来麻烦的、不幸的、有害的、诽谤的。wolf：狼

flow：流程、流动、川流不息、飘扬、淹没 练习：

are：是era：时代 but：但是 tub：桶 door：门rood：十字架 dog：狗god：上帝 tool：工具loot：掠夺物 not：不ton：吨 part：部分trap：陷阱 smart：聪明trams：电车 rat：老鼠 tar：焦油、柏油

对于英语记忆，考研教育网提示广大考生：它决不只是机械地记忆，英语记忆牵涉到复杂的心理过程，背诵本身也是创造性的活动。储存在记忆中的不是语言的形式，而是语言的意义。当考生根据所记得的意思去试图回忆原话的时候，这本身就是一种创造性的活动。因此，应该对背诵有一个正确的认识，充分利用技巧来进行英语学习。只要了解背诵的心理，采用正确的背诵方法，就能够达到事半功倍的效果。为掌握英语，运用英语打下扎实的基础。

2015年考研英语 词汇复习手册

考研大纲通常要求考生应掌握5500个左右的英语词汇。这个单词量多不多呢？5000多个听起来很吓人，其实，我们只要想一想就不用担心了：我们在中学时就已经掌握了大约2000个语汇，而大学英语四级考试所要求的词汇量是4000个左右。因此，既然大学毕业时基本上都能达到英语四级水平，那么，在现有的词汇量上，再增加1000多个左右的单词量就符合了考研对词汇的要求，而1000多个单词对于很多同学来说就没什么难的了。

一 单词复习准则

（1）有计划地背。英语单词几乎是天天必背的，但一定要有计划性，有的人常常用整段的时间如整个上午来背单词，有时候又一天都不翻一下单词书，这是不可取的。最好制定一个计划，多少天背完一遍，每天背多少个，每天什么时候背，都应该规划地清清楚楚。关于每天什么时候背，应该因人而异，但这里可以推荐一个方案，即每整段时间的开头半个小时。

（2）大量但快速地背。考研要做的事情实在是太多，因此，由不得我们慢悠悠地来，背单词不可能花太我时间，但背单词又必顺要用时间来磨的。而且，我们能早一点把单词过一遍对于我们复习英语是具体题型也有好处，如阅读理解，如果你一篇文章中有几十个词都不认识，那么你很难读下去了，因此，一个行之有效的方法是每次大量地背，迅速地背。（3）全面地背。背单词时，尤其是第一遍时，不能投机取巧，一定要对单词的音形义进行全面地掌握。对于重要的单词，不仅要掌握其基本词义，还要能够拼写，知道它的语法特点、习惯搭配以及语体色彩等。

（4）有重点地背 二 单词复习方法

（1）重点学习和记忆核心词

任何时候学习单词都应该有区分、有重点地学习。而且考研大纲对于不同的考研词汇往往有不同的要求，比如有的词只要知其义，有的词则要求掌握其搭配和用法。一般来说，考研单词分为以下四类：

第一类为为熟词，指我们已经掌握的词，如age、ant、bee、car、dog、die、job、man、rest等等。对于这类词，我们只需蒙往中文意思，快速浏览过去，看是不是完全掌握了，掌握了的单词用途线划去，不太熟悉的词做上记号。

第二类为熟词新义，指那些我们以前学习过的熟词，这类词的某些意思我们已经掌握，但在考研词汇大纲中，它们又有了一些新的意义，如book“预定”：change“找头”，second“赞成，附和”，school“学派”等等。对于这些新的意义，我们一琮要高度重视，因为这些是命题人最偏爱的考点。

第三类词是生词，这指我们以前没有学过，或者我们比较陌生的词，它们的特点是意义比较偏，使用频率不是很高，有些单词的拼写还比较复杂，但是它们的用法比较固定，本身没有带短语，也不和其他词构成习惯搭配。如anaiversary、earthenware、homogeneous、microcomputer等等。对于这类词，能够识记即可，也就是说当文章中出现这类单词时，我们能够知道其意思。

第四类词是核心词，这是复习备考中最重要的词。这类词本身意思多。附带的短语多，搭配活跃，在各种场合出现的频率高，并且有许多同义词和近义词。如apply、adhere、confine、considerable、continuos等等。对于这类词，大家要全面掌握。

（2）抓好动词、介词以及各种短语和搭配

我们知道，在英语中句子的核心是动词，同时动词在句子中的搭配最为灵活，比如，它可以与许多介词搭配构成各种各样的动词短语，而且这些短语大都是固定的。因此抓住动词、介词以及各种短语和搭配就变得相当关键了，这对于听力、英语知识运用、阅读理解、英译汉和短文写作都至关重要。

（3）按照考试对词汇的要求有区别地记忆

学习英语单词，还可以将单词根据不同题型的要求分类进行重点记忆。如，我们可以将一些单词归类为考研听力核心词汇，指那些在听力题中经常出现的单词。如：college、first、interview、bell、direction、culture、hotel、pollution、rare等等。

英语知识运用核心词汇，如wouldrather、nosooner„and、hardly„when、ononehand、though、tobetrue、viceversa等等。

阅读理解核心词汇，如nowadays、first、though、inmyopinion、finally、tobeginwith、furthermore、inaddition、largely、reveal、depict、respectable等等。

写作核心词汇，如nowadays、first、though、inmyopinion、finally、tobeginwith、think、sumup、forainstance、point、convey等等。

（4）边背边复习。很多人在背单词的时候不注意及时复习，往往一遍背完后也忘得差不多了。实际上，及时地复习有助于在单词记忆上事半功倍。每天背新单词之前应该拿出一部分时间（如1/3的时间）来复习前一天学过的单词。

三 考研英语词汇复习时要特别注意的问题（1）特别注意熟词生义的情况。

我们以前学英语的时候，一般一个单词只有几种基本词义和基本用法，而考研英语作为一种较高水平考试，它要求的是全面了解每个词的词义和用法，这就是熟词生义。因此，我们应该转变以前背单词的思想，不能只知其一，不知其二，否则尽管背了很多词，但做题来仍然处处被动，尤其是做阅读理解的时候，很多词往往不是我们最常用的那些意思，如果以常规意思来理解，往往会读得不知所云。

熟词生义指那些我们以前学习过的熟词，这类词的某些意思我们已经掌握，但在考研词汇大纲中，它们又有一些新的意义，如book，“预定”：change，“找头”；second，“赞成，附和；school，”学派“等等。对于这些新的意义，我们一定要高度重视，因为这些是命题人最偏爱的考点。

（2）特别注音形义近辨析的情况

考研英语词汇中有很多音形义相近的情况，如果不仔细辨析，往往会造成混淆。如：respectablea.值得尊敬的，有好名声的；respectful，a.尊敬他人的，恭敬的；Respectivea.单个的，分别的，就是一级形义近易混词。在考研汇复习中，一味孤立地背记某个词的词义是远远不够的，只有经常进行音、形、义近词辨析的工作，才能更准确更牢固地掌握每个词的意思。

（3）掌握词根背单词

英语中绝大部分词都是由词根加前缀或后缀组成的，而词根都是从原拉丁文演变过来的，这些拉丁词根的数量是极有限的，因此，我们只要掌握了这些词根，需要看似很难的单词就很容易记了。如我们知道太阳是sun，但却不知solar为何意，实际上，只要我们知道了solar也是太阳的词根时，我们就不难记住parasol是“遮阳伞”，solarium是“日光浴室”，insolate是“曝晒”，turnsole是“向日性植物”了。

而且在研究生英语考试中，出题人往往偏爱于使用许多熟词的派生词形式，特别是在阅读理解题中。如hypercritical、plausible、respectable、sensitive、technological等。因此，在词汇大纲的附录中列出了常用的前缀和后缀，大家一定要将他们全部掌握，而且既然是考试大纲列出来的，就说明其重要性，很多同学忽略了这一点，在实际考试中往往会觉得单词似曾相识，但却怎么也不想不起它到底是什么意思。

（4）区分单词的本义、比喻义和引申义背单词。

区分单词的各种意义、找到这些不同意义之间的联系是很容易一次将全部意义整体记住的。如divert本义是“转向”、“使转移”，引申为“娱乐”、“使消溃”。

希望通过以上阐述能够帮助大家更轻松的学习英语单词！

积累考研英语词汇 色彩分类循序渐进

要想在考研阅读中取得高分，看懂文章和选项是关键。而英文文章的组成部分，离不开单词和句子。可以说，认识单词和读懂句子是攻克考研英语阅读最最基本的要求。考研词汇并非一日之功，这是一个从基础不断提升的过程，考研英语的复习要有针对性的高效率复习，首先储备足够的词汇量，是建好英语复习的基石。

一、词汇记忆时间安排

在6月份之前，我们英语教研室张老师建议同学们参照下列建议复习： 1.积极记忆新词汇

需要注意的一点是，背诵单词不是单独进行的。背诵单词的同时，也会进行英语阅读以及做一些历年真题试卷，这时候遇到的一些新的单词，也需要大家去记忆，因为考卷中会有一些超纲的词汇，量虽然不会很大，频率却很高，所以把真题、模拟题中的一些新词要背诵下来，阅读一些课外读物时遇到的单词，也要尽量去记忆。

2.依据考纲，记忆新词

做英文试题或者阅读英语文章时候，如果没有主动去对试题或文章中的陌生单词进行单独记忆或背诵的话，这些单词也不能成为自己的。所以考研网建议考生在背诵单词的时候，将单词拿到一个句子当中，甚至结合整篇文章去理解与背诵，就会发现效果会非常的好。一般来讲，对大纲词汇的记忆，最好达到90%以上，减去自己已有的词汇量，还有两千到三千的新的单词需要去背诵。

3.循序渐进积累词汇

考试前的10个月的时间里，需要考生对英语单词开始进行一个持久攻坚战了。冰冻三尺，非一日之寒，英语词汇的学习是一个长期积累的过程。考研大纲规定的五千多的词汇与词组中，各位考生在从中小学到现在基本已经掌握了一千到三千的词汇量了;有些考生的词汇量在之前由于冲刺贮备了一些，已经超过大纲的要求了。

一定的词汇是基础，大纲对于同学们阅读的要求是：英语一所读文章的生词量不超过3%，英语二0%。因此，如果说英语是一座大厦，那么词汇就是砖，语法是钢筋混凝土，只有一定的词汇基础，英语这座大厦才能越来越高。建议同学们做在6月份之前把词汇，语法，和基础阅读的基础打劳，为考研英语打下坚实的基础。

二、词汇记忆方法指导

为了让同学们更方便记忆，这里，词汇可以按照如下分类进行记忆： 1.“黑词”--两眼一抹黑的单词

例如jargon，tedious，rear，plausible，deteriorate，isotope等。它们是阅读理解中的一大障碍，是考生们必须攻克的难关。考生们可以在词汇书上标注出此类词语，继而进行专门记忆，达到消灭黑词的效果。

2.“白词”--完全明白的单词

考研词汇中，有大量考生们熟知的“白”词，例如：space，culture，able，benefit，topic，此类单词可一带而过。

3.“灰词”--一知半解的单词

除去黑词和白词，剩下的我们统一归类为灰词。

灰词分为两种，一种是似会不会的灰词，如：tutor，treaty，saddle，sample，fuss等;一种是觉得会但其实并不全会的灰词，如：spring、account、affect等。spring除了常知的“春天”的意思之外，还有“泉水”、“弹簧”的含义;account除了“帐户”，还作“原因;理由;解释;说明;报告;占„„”解。affect除了“爱，深情”之外，还有“做作„„”之义。背诵单词时，一定要多看词汇书中所给的例句，牢记其意义。

考研英语单词轻松记忆 走出六大误区

冬去春来，随着天气渐暖，考研备战的热潮也在渐渐复苏。对于考研英语备战来说，词汇记忆是现阶段最主要的任务。那词汇记忆有什么好的方法？常言道：不走弯路、少走弯路就是最好的捷径，那就由我们考研英语教研室杨老师带大家一同走出词汇学习的误区。

误区

一、孤立的背单词

在考研英语复习过程中，有些同学即便是很努力的记忆英语单词，但也并未使这些同学的单词量有一个质的提高。其主要原因在于有些同学孤立的记忆单词。杨老师指出，从语言学的角度来讲，孤立地背单词并不是正确的学习方法。学生为了能在考试中取得良好的成绩，背单词很有必要，但不能孤立、反复地背，要给单词赋予一个理想的语境，让单词利用语言这一载体，在文章中呈现和应用。教师可以要求学生通过例句或文章记忆单词，主要有两个作用：一方面可以帮 助学生了解这个单词的正确用法；另一方面可以帮助学生了解正确使用这个单词的语境。有了句子或文章这些载体，学生记忆单词就会变得有据可依，用起来也会得心应手。

误区

二、过分依赖中文释义

许多学生习惯于看汉语背单词，他们认为，背单词的过程就是把英文单词在脑海里翻成汉语的过程。这样，学生容易形成对一些句子的误解，例如：1.The tiger is dangerous.2.The tiger is in danger.这两句话究竟哪个对呢？从语法角度来说，两句都对，但是意思完全不同：第一句中的 dangerous（危险的），表达的意思是老虎是凶猛的动物，对于人类来说，老虎非常“危险”；第二句中的danger（危险），意思是说，老虎碰到了一个更加凶猛的家伙，它的处境非常“危险”。学生过于依赖中文释义还有另一个问题，即无法精确表现近义词之间的区别。比如，match和race这两个词 的意思都是“比赛”，但有很大的区别，前者是说有双方参与、对打的比赛，像橄榄球比赛，而后者是竞速比赛，像跑步。所以，笔者建议，学生在选购词汇书时，一定要挑选有英文释义和例句的书。

误区

三、过分关注难词、长词

学生若想书面表达得高分，不仅要语法没有错误、表达正确，还需要使用较复杂的语言结构和高级词汇。一些学生为了写出复杂的句子，会专挑复杂的、字母多的单词记忆，但实际效果并不好，写出来的都是冗长的、汉语化的句子，不符合英语表达习惯，也不地道。其实，学生掌握一些有多个释义的小词、活词，并能灵活运 用，写出来的文章非但不会拗口，还会显得更流利、地道。

一词多义，是英语中常见现象，考生平时应注意多积累，在背单词时把一些常用词的多个意思准确记住，并把它们放在不同的句子中体会、理解，试着仿照这些用法造句，最后达到记忆应用的目的。

误区

四、只知认词不知辨词

由于考研英语多数题型采用选项（multiple choice）形式，考生在学习过程中容易养成“只知大概，不知具体”的毛病。同时，认词是掌握词汇最基本的要求，对于考研英语复习来说，光是知道一个词的词义是远远不够的，还必须知道这个词与其他词，尤其是其同义词和近义词的区别。曾有同学写下这样的句子：With our own car，wedon't have to cost a lot of time waiting for a bus.“cost”一词应该换成“spend”，出错原因显然是没有弄清这两个词的区别：虽然两者都可表示“花费”，但cost常用sth.做主语，而 spend常用sb.作主语，句中主语是we，所以要用动词spend.杨老师指出，为了解决这种困境，考生应该将曾经出现过多种意思的单词进行归纳总结，做到心中有数。

误区

五、机械记忆，只背不用

许多学生一直有这样的感觉：单词背了一大堆，但是真正要用时却找不到合适的，写出来的文章翻来覆去就那么一点词汇，其主要原因是学生对一些单词不会灵活运用。有些常用的描写性形容词，或者由形容词派生的副词，对写文章非常有帮助，教师应该要求学生多积累一些这方面的词汇。此外，一些学生面临副词贫乏的问题，如表示很、非常的意思，学生只会用very.实际上，有很多由形容词派生出来的副词，都可以很好地替代very.以天冷为例，可以说It‘s pretty cold.或者说 It’s extremely cold.这样的表达不仅让人赏心悦目，还可避免重复。学习的目的，最终是为了运用。如果记忆和应用的桥梁就中断了，辛苦的记忆不就是浪费精力吗？

误区

六、长时间集中背诵

集中记忆单词有一定的优点，但也存在诸多弊端。建议采取少量多次的原则。每次背单词的时候不要背诵太多，要分散在一天之内、一周之内，甚至是一月之内背诵，并利用零碎进行多次复习。根据艾宾浩斯遗忘曲线，人的遗忘规律是先快后慢。所以，记忆单词应该分散记忆，及时重复，最后达到牢固记忆的目的。可以采用滚雪球的方法，在记忆新单词的同时，回顾旧单词，这样，记忆的单词会越来越多，同时旧单词也得到了牢固记忆。

总之，记忆单词应该持之以恒、不断复习，还要克服一些不良的背诵习惯。只要学生能克服记忆单词的误区，真正领会正确记忆的方法，单词的记忆就会不攻自破。最后，希望广大考生都能通过自身努力，成功克服考研英语词汇复习误区，轻松通过考试！

第五篇：考研英语单词记忆攻略 告别背诵苦海

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一门语言的学习需要掌握大量的词汇，对于考研英语来说更是如此，词汇的记忆与使用都是一个艰巨的任务，一般记忆的方式都是按照“记忆-遗忘-再记忆”这种客观规律，怎样保持最佳的记忆效果，怎样把握准确的时间记忆间隔，下面就来看看考研教育网小编为大家总结的词汇记忆方法吧！

一、字母，上下颠倒翻转记忆单词

deep，深的。如果把p旋转就可以得到以下两个单词deed：行为、事情，如果把前面的d旋转就得到beep：警笛声

read：读

把r和d颠倒一下就是：dear：亲爱的、昂贵的

在把转半圈就是pear：梨，再把p旋转一下就是：bear：熊

练习：

beer：啤酒，peer：凝视，相匹配、同辈。deer：鹿，reed：芦苇（杆）。

pat：轻拍，apt：易于……的。灵巧的，倾向，tap：轻打、水龙头

pimple粉刺，dimple：酒窝

lid；盖子，lip：嘴唇，lib：肋骨

lead：引导、领导。deal：分配、处理

二、口诀式记忆法

some time，sometime，some times，sometimes这几个词形相近而义不同，同学们容易把它们混淆。我的口诀是：

分开是“一段”，相连是“某时”；

分开s是倍次，相连s是“有时”。

序数词一般是在基数词之后加-th构成，但应记住一些特殊变化，口诀如下：基变序，有规律，词尾要加-th，一、二、三，个别记，词尾分别为st，nd，rd；八去t，九去e，ve要用f替；ty变y为i，th前面有个e.三、单词结构分析法

http://www.xiexiebang.com/ 汉字的偏旁部首是同部字的共同形旁，同时它们还起着共同的表意作用。在“相、盯、看、睿、瞥”这组字中，有一个共同的构成部分“目”字，它不仅使每个字都具有用眼睛观看的基本意义，还使这组字成为同部字。像汉字由偏旁部首组成一样，许多英语单词也是由词根、词缀按照一定的逻辑联系构成的。单词数量虽然浩瀚如海，但常用的词根、词缀数量和汉字的偏旁部首差不多，只有二三百个。若利用词根、词缀对英语单词进行构词分析和解形释义，单词既好认又好记，词义一目了然。如果像归纳分析同部汉字那样归纳分析同根的英语单词，还可举一反三，触类旁通，很快地记住一组组的单词。这方面，构词分析法与汉字的“以形说义”有异曲同工之妙，可以说是英语单词的“说文解字”之二。

词根是一个单词的核心部分，它表示单词的基本词义。有的词根能单独使用而成为单词，叫做“自由词根”或“根词”。前缀是加在词根或单词前面的部分，它具有一定的含义，能改变、限制或加强词根和单词的含义。前缀的表示方式是在字母或字母组合后面加一短横，如in-.后缀是加在词根或单词后面的部分，对词根和单词的意义进行补充。常用的后缀有名词后缀、动词后缀、副词后缀和形容词后缀四种形式。后缀的表示方式是在字母或字母组合前面加附一短横，如-er.中缀是在单词里起连接作用的字母或字母组合。advise vt.劝告，建议 〔前缀ad-对、向，词根vis看，-e动词后缀；就某件事应该如何做向别人提出自己的看法〕 invisible a.看不见的，无形的〔前缀in-不、无，词根vis看，形容词后缀-ible可…的；不可能被看见的〕 revise vt.复习，修改 〔前缀re-再、又，词根vis看，-e动词后缀；为了究错而再次查看〕 television n.电视，电视机 〔词根tele远，词根vis看，-ion名词后缀；通过电波由远处传来可供观看的图像〕 visual a.看得见的，视觉的 〔词根vis看，形容词后缀-ual…的；看得见的〕

四、根据汉语，借梯上楼法

我们稍微留心一下就会发现，尽管汉字和英语单词是两种截然不同的语言文字，但它们有着共同的表现形式：汉语拼音字母与英文字母同形。这就使得某些汉字的拼音字母组合（对无关紧要的拼音声符进行省略）与一些英语单词的英文字母组合恰好相同。对于常用的汉字，我们已基本上烂熟于心，若利用汉语拼音为中介与英语单词进行奇特联想，就能既快又牢地记住英语单词。我们都知道，汉语里有异音异义的同形字，英语里有异音异义的同形词，而我们这里采用的可以说是一种特殊的“汉英同形字词记忆法”。在此，我们将汉语拼音比作梯子，记住了单词喻为上楼，故称为“借梯上楼法”。ban n.禁令，禁止 〔颁〈ban〉布禁令〕 die v.死，死亡 〔谍〈die〉报工作危险，多是九死一生〕

http://www.xiexiebang.com/ 3 hang vi.悬挂，吊着 〔吊着嗓子，引吭〈hang〉高歌〕pin n.别针，针饰 〔针饰是精品〈pin〉〕song n.歌曲，歌声 〔送〈song〉你一首歌

五、字母，前后倒置法记忆

live：活的、生动的、精力充沛的、实况转播的、点燃的。

evil：邪恶的、带来麻烦的、不幸的、有害的、诽谤的。

wolf：狼

flow：流程、流动、川流不息、飘扬、淹没

练习：

are：是era：时代

but：但是 tub：桶

door：门rood：十字架

dog：狗god：上帝

tool：工具loot：掠夺物

not：不ton：吨

part：部分trap：陷阱

smart：聪明trams：电车

rat：老鼠 tar：焦油、柏油

对于英语记忆，考研教育网提示广大考生：它决不只是机械地记忆，英语记忆牵涉到复杂的心理过程，背诵本身也是创造性的活动。储存在记忆中的不是语言的形式，而是语言的意义。当考生根据所记得的意思去试图回忆原话的时候，这本身就是一种创造性的活动。因此，应该对背诵有一个正确的认识，充分利用技巧来进行英语学习。只要了解背诵的心理，采用正确的背诵方法，就能够达到事半功倍的效果。为掌握英语，运用英语打下扎实的基础。