六年级作文—兴趣

第一篇：六年级作文—兴趣

六年级作文—兴趣

-------我的悠悠球

最近。我们班里刮起了一股“悠悠球风”，热情之高前所未有。短短几天，全班已有一大半的同学成为了玩悠悠球一族。看到那悠悠球在“高手”同学手里上下翻滚，什么“智能旋风”、“空中飞人”、“卫星回收”和“魔术球”等华丽招数，令人眼花缭乱。加上悠悠球本身名目繁多的式样，我也被深深地吸引了。经过几天的死缠烂打，“顽固”的老爸认输了。我也有了自己的悠悠球。的橡胶外壳隐约能见到里面的齿轮状的金属核心，它的名字叫作“速度之魔”。“冬东，我可有个要求，既然拥有了，就要好好练！玩也得玩出个样，知道吗？”爸爸一本正经地说。我大声地回答：“嗯，没问题！”

我端详手中的悠悠球，一种表演的欲望油然而升。于是，我右手抓起悠悠球，将球绳圈套入食指，用力一甩，想来个悠悠球一族同学们常做的“魔术球”招式。可是，这悠悠球像不听我使唤似的，老是卡线，害得我反复地去整理。这就奇怪了，我心想，我这动作和那些“高手”同学的步骤是一样的呀！怎么会不管用了呢？我又试了几次，还是没成功。我这下彻底失望了，一屁股做在沙发上，叹着气说：“唉！我连这基本招示都不会，看来水平差到家了！”

这时爸爸的话在我耳边回响起来。不行！我不能就这么泄气，要继续努力！想着，我再仔细地阅读了一遍说明书，然后，鼓起勇气，又试了几次，终于发现，原来自己整个操作过程中，一是没有保持身体的平衡，二是没有靠手腕发力。这不，要领掌握了，一切就简单了。我先甩下悠悠球，在球绳最长的条件下让球保持高速地旋转，这就是所谓的悠悠球“睡眠”。接着，我把球绳用一根手指挑起来，绕到悠悠球的另一边，把球绳放入轴心，再双手向上用力一抽，就把悠悠球收了上来。最后，我找到一部分呈圆心的线一拉，“哈哈！我成功了！”我边喊边跳了起来。现在，经过我的努力，我已经会“智能旋风”、“卫星回收”、“UFO”等悠悠球招式了。

悠悠球不仅让我的生活增添了乐趣，还让我懂得了一个道理：只有不懈努力，才可能成功！

安徽省六安市寿县城中小学五年级：鲍宪峰

我今天要给大家介绍我的悠悠球。

我的悠悠球又大又重，而且很宽。它里面的滚珠是金属做的，不会生锈。我的悠悠球表面，写着它的名字叫“火力银电”。而且这几个字还是艺术字。

我的悠悠球旁边还有一层银边，这层银边像镜子一样闪闪发光。

我的悠悠球在电视里是一个叫“李非”的人用的。而且他是一名队长，在这点上我的悠悠球也算是占了风头。

我的悠悠球还是一个长胜将，许多人都来跟它挑战，结果都成了它的手下败将。

我的悠悠球已经是第二代了，会比第一代的强得多了。不过我要经常给它洗澡，还要给它吃脑白金。

看了我的介绍，你觉得我的悠悠球怎么样？应该很强吧？不过就是保养费多了一点罢了。所以我还是很喜欢我的悠悠球。

我和悠悠球的故事

我现在很喜欢玩悠悠球。

以前本来是不会玩的，后来我看到别人玩悠悠球，我的手就痒得很，我就催妈妈跟我买了个悠悠球。我买的这个悠悠球叫做“火力银电”，黄色的。我一看到它就很喜欢。虽然它和别的悠悠球没什么两样，但我还是爱不释手。

是张子垚告诉我怎么玩的，要不然我现在还不知道玩呢。他手把手地教我，首先要用力甩下去，收的时候一往上弹就行了。我也这样玩，可是定时定不久。悠悠球，这个我的新朋友好像不听我的使唤似的，我就试着用力一点，慢慢地我也能熟练地玩了。没过多久，我就成了班上的悠悠高手呢！一下课，我就和别人比赛，每次都赢了，别人都看着我，觉得我很厉害。那时我和悠悠球就是大家的焦点。我平时把它放在书包里，它和我形影不离。

我玩起我这个“火力银电”就像跟它有心灵感应似的。虽然它不能说话，但我只要一用它就显得非常神气。敏敏哥哥也有一个“火力银电”，但我用他的就玩不好。可能是我用我的悠悠球得心用手些。

可我的“火力银电”在我们搬家时被妈妈当作废品给丢了。“火力银电”你为什么要离开我，真希望你能回到我身边。我多么怀念和你在一起的快乐时光啊！

（简老师评语：字迹工整，写出了真实感受。把和悠悠球从第一次到分开的过程写得清楚，有感情。有些语句写得很好。要是能在第一遍就注意一些细节就更好了。09、12、26）金峰小学校园小记者 彭梓涵

点评：平时生活中的一些小玩具就想我们的伙伴一样陪伴在我们身边，看得出来小记者是把“火力银电”当最好的朋友了，感情很真挚

第二篇：六年级兴趣班

方圆教育【六年级（上学期）奥数兴趣班】

第一讲方程

方程的基本练习：

1、基础题

（一）：

（1）13.5＋χ = 28.3（2）χ－12.3 = 25（3）48－χ = 28.3

（4）4.8χ = 96（5）χ÷3.8 = 2（6）5.2÷χ = 132、基础题

（二）：

1.5χ＋6 = 2445－7χ = 24（5.1＋χ）÷4 = 3.6

75－（23÷2χ）= 298χ－24×0.2=-8.43.5χ－4.2 = 9.83、提高认识：解方程8（2χ-7）－2（χ-1）=2（χ-3）

试一试：解方程9（3－2χ）＋4χ=5（15－6χ）

4、拓展例题：甲数比乙数多12.5，已知甲数的3.8倍减去乙数的1.3倍，差比乙数多52.3，甲乙两数各是多少？

试一试：被除数、除数、商与余数的和是100，已知商是8，余数是1，求除数。

方圆教育【六年级（上学期）奥数兴趣班】

堂上练习：

1、解方程。

4χ-44=68-3χ（χ+1）×5=60

1.2χ+2.8=31.611χ+28-5χ=1

42（31.6-26.7）χ=11.275（χ-8）=4（8-χ）

2、某数的4倍减去6等于这个数加上12，求这个数。

3、提高练习：2（χ-2）+3（4χ-1）=9（χ+1）

*思考题：（5χ-1）÷6=7÷3

第三篇：六年级数学兴趣小组活动计划

六年级数学兴趣小组活动计划

羊 雪

一、指导思想

数学是神奇的世界，肯定有不少学生产生了浓厚的兴趣。为此，训练学生的思维活动是重中之重。数学思维活动在数学教学课堂中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据之一。因此，开展数学兴趣小组活动，能更好的促进学生数学思维能力的发展，符合课改的要求；又能填补课堂教学的不足，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学能力。

二、活动目标

1、尊重学生的主体地位和主体人格，培养学生自主性、主动性，引导学生在掌握数学思维成果的过程中学会学习、学会创造。

2、将数学知识寓于游戏之中，教师适当穿针引线，把单调的数学 过程变为艺术性的游戏活动，让学生在游戏中学习在玩中收获。

3、课堂上围绕“趣”字，把数学知识容于活动中，使学生在好奇中，在追求答案的过程中提高自己的观察能力，想象能力，分析能力和逻辑推理能力。力求体现我们的智慧秘诀：“做数学，玩数学，学数学”。

三、活动内容

各个不同兴趣小组中在以数学为中心教学的基础上，同时强化对各个兴趣小组课题的侧重点和数学基础知识的训练。选用贴近校园、贴近学生、贴近生活的题材，例如最新科研成果、科学奥妙、趣味游戏、生活指南等，还可以增加一些奥数和趣味数学的内容。传授讲究趣味性、知识性、逻辑性和思维性相结合。

四、活动要点

认真组建数学兴趣小组，带领学生走进丰富的数学世界。1.开学初组织成立数学兴趣小组。制定兴趣小组活动计划，落实详尽的兴趣小组活动方案，体现小组的特色。

2.兴趣小组活动定课程，为开展广泛的数学活动提供切实素材。把学生的数学活动落实到实处，为学生安排一定的时间，每周的活动有教师专门指导。力求做到周周有内容，有目标。

3.开展读报和阅读数学书籍活动，指导学生广泛阅读，让学生享受读报的快乐。要求有条件的学生自行购买数学书籍，课外阅读的书籍还可以向学校图书馆借阅。教师在学生开展阅读前都收集了一些书籍中的背景资料给学生。教材中的“思考题”和“你知道吗”等内容教师都在数学兴趣活动课上组织学生阅读并指导，适当的介绍拓展些的知识，鼓励学生自行阅读、独立思考等。利用生活中的数学资源，让学生体验数学的实用价值，增强学生学好数学的信心。4.开展丰富多彩的活动，为数学兴趣小组活动提供动力支撑。

五、活动形式

课内辅导为主，课外自学为辅；讲解，自主学习和分组合作学习相结合。

六、具体措施

1、处理好课内和课外、基础与兴趣之间的关系。

2、精心准备，上好每一节兴趣培养课，注重知识的现实性和数学与生活的密切联系。

3、培养他们对数学知识的直接兴趣，不能强制要求训练和辅导。

4、注重知识的连贯性，合理安排各个知识的先后顺序。

5、贯彻集体讲解与学生自主学习和小组合作学习相结合的学习形式。

6、与学生建立良好的朋友关系，切实培养学生探究数学知识的兴趣。

7、通过兴趣班的活动，切实调动学生与数学的感情，对今后培养学生学习数学的兴趣大有帮助。

七、活动配当表

周次

活动内容

第1周口算练习1 第2周口算练习2 第3周解方程问题

（一）第4周解方程问题

（二）第5周解方程问题

（三）第6周三角形的补充知识 第7周巧求多边形面积

（一）第8周巧求多边形面积

（二）第9周生活中的正负数 第10周 应用题的灵活算法 第11周 身边的图案美

第12周 小数与分数的转化 第13周 分数问题的深化 第14周 统计的深层探索 第15周 可能性的趣味游戏 第16周 能力提高

（一）第17周第18周第19周第20周能力提高

（二）能力提高

（三）应用题综合练习

（一）应用题综合练习

（二）

第四篇：六年级数学兴趣班总结

六年级数学兴趣班总结

通过一学期教育，学生的学习动机、学习积极性有所提高，不管是优等生或是后进生，现已能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己；学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”。归其原因，主要与日常的教学过程中坚持不懈地狠抓培优辅差工作是分不开的，总结如下：

（一）思想方面的培优补差。

1、随时与学生沟通，了解学生的生活、思想、等各方面的情况，做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，让学生充分感受老师对他们的爱，从而激发了他们学习的积极性。

2、鼓励学生学好书本知识，自学课外知识，端正学习态度；激发学生分析社会现状，让学生明白“打铁还需自身硬”，只有学好文化知识、练好本领才具有与人竞争的实力；利用一切机会向学生传达社会上的违法犯罪的实例，让学生珍惜来之不易的学习机会，坚定学习信念。

（二）有效培优补差措施初步得到成效。

1、“有了目标就有了动力”，期初，师生一起为每一位同学制定学习目标，根据情况适当加以调整，在以后的学习过程中时刻加以验证，并不断努力。

2、充分利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的辅导方法。

3、新授课优生多发言，练习课后进生多板演，中等生订正，优等生解决难题，使不同层次的学生都能得到提高，树立起学好数学但信心。

4、坚持“手拉手、同进步”，也取得比较好的效果。

5、练习形式多样，新授课一般采取个人挑战赛，练习课则采取小组对抗赛学生练得兴趣盎然，效果显著。

6、培养“教学小助手”，不仅负责作业的收发，还负责学生的答疑解惑，起到了较好的带头作用，极大地分解了教师的工作强度。

7、培优补差过程中，我做到优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后。

8、客观分析自己，找出差距，迎头赶上。

以上是我在培优辅差工作中的点滴体会和做法，但在今后的培优和辅差工作中，我会更加努力，加强学习，提高工作能力，不断探索总结经验和实践，更新进取，争取更好的成绩。

卢从珍

2018年6月7日星期四

第五篇：六年级数学兴趣小组活动计划

卸旗小学六年级数学兴趣小组活动计划

(2017-2018学第一学期)

闵诗义

一、前言

为全面贯彻党的教育方针和小学《数学》新课程标准精神，深入探索新的教育模式。针对目前小学教育普遍存在课堂过于严肃，授课方式单一，师生交流互动受到限制，学生未能掌握科学的学习方法以及部分学生对数学学习兴趣不高等问题。我校数学教研组根据实际情况，结合各年级的学生特点，特举办形式多样、课题丰富的数学兴趣小组活动。旨在培养学生对数学学习的兴趣，引导学生树立正确的学习思想观念，促进学生兴趣爱好的向外拓展，为学生未来的学习和成长奠定良好的基础。

二、指导思想

深入贯彻小学《数学》新课程标准精神。本着张扬学生个性，培养学生兴趣爱好和专长的教育理念，丰富学生的课外生活，激化学生对数学学习的兴趣，提高学生的数学应用能力，积极培养学生动手实践能力和创新精神，努力促进学生德、智、体、美、劳全面发展，使学生的综合素质不断提高。

三、活动安排

1.活动时间：周三下午

2.活动地点：以教室为主（视具体活动项目灵活安排）

3.活动课题：口算、速算；思维开发；行程问题；解决问题的逻辑思维训练

4.活动形式：课题授课式、交流座谈式、演讲式、竞赛式、课外活动等

5.活动分组：学生自由选择感兴趣的活动小组

四、活动内容

各个不同兴趣小组中在以数学为中心教学的基础上，同时强化对各个兴趣小组课题的侧重点和数学基础知识的训练。选用贴近校园、贴近学生、贴近生活的题材，例如最新科研成果、科学奥妙、趣味游戏、生活指南等，还可以增加一些奥数和趣味数学的内容。传授讲究趣味性、知识性、逻辑性和思维性相结合。

五、活动措施

1、处理好课内与课外、基础与兴趣之间的关系；

2、精心准备、上好每一节兴趣培养课，注重知识的现实性和数学与生活的密切联系；

3、培养学生对数学知识的直接兴趣，不能强制要求训练和辅导；

4、注重知识的连贯性，合理安排各个知识的先后顺序；

5、与学生建立良好的朋友关系，切实培养学生探究数学知识的兴趣；

6、集体讲解与学生自主学习和小组合作学习相结合的学习形式。

六、活动要点

认真组建数学兴趣小组，带领学生走进丰富的数学世界。

1.开学初组织成立数学兴趣小组。制定兴趣小组活动计划，落实详尽的兴趣小组活动方案，体现小组的特色。

2.兴趣小组活动定课程，为开展广泛的数学活动提供切实素材。把学生的数学活动落实到实处，为学生安排一定的时间，每周的活动有教师专门指导。力求做到周周有内容，有目标。

3.开展读报和阅读数学书籍活动，指导学生广泛阅读，让学生享受读报的快乐。要求有条件的学生自行购买数学书籍，课外阅读的书籍还可以向学校图书馆借阅。教师在学生开展阅读前都收集了一些书籍中的背景资料给学生。教材中的“思考题”和“你知道吗”等内容教师都在数学兴趣活动课上组织学生阅读并指导，适当的介绍拓展些的知识，鼓励学生自行阅读、独立思考等。利用生活中的数学资源，让学生体验数学的实用价值，增强学生学好数学的信心。

4.开展丰富多彩的活动，为数学兴趣小组活动提供动力支撑。