致家长的一封信——关于孩子学习习惯养成的几点建议[精选多篇]

第一篇：致家长的一封信——关于孩子学习习惯养成的几点建议

致家长

尊敬的家长：

您的孩子转入小学阶段的学习已经有三个月了，为了促进您的孩子养成良好的学习、作业习惯，区进修学校将对全区一年级学生进行学习习惯大检查。为了您的孩子在这次检查中能够获得优异的成绩，学校教导处本周组织了一年级的全体教师进行一次自查，发现很多不足之处，请您配合好班主任和各科任老师做好以下几方面的工作：

1、书包要整洁（建议本周五放学后及时清洗干净），书包内的学习用书、学习用品指导孩子按类有序地摆放好；与学习无关的玩具不要放入书包，以减轻背负的重量。

2、教育孩子平时要养成良好的写字习惯。写字或写作业时要做到“三个一”，即：坐姿端正，胸离桌子一拳；保持视距，眼离笔尖一尺；正确执笔，手离笔尖一寸。这样既有利于保护孩子的视力，又有利于他们的健康成长！

3、教育孩子平时要养成良好的作业习惯。各科的作业本（包括生字书写本、英语的课堂练习）都要保持干净整洁，书写作业要做到正确，端正，及时完成老师布置的作业，有错要及时订正，不在作业本上乱涂乱画，如有乱涂乱画的要把它们擦干净，如果封面有破损的请于周末用白色封面包好，出现卷角现象要及时抹平。（请家长认真检查，如果您孩子的作业本上存在上述现象，要帮助他们清理干净，并教育他们养成良好的习惯。如果错题未订正的，请您指导孩子订正

好，连线题没有用直尺连线的，请改用直尺画好。）

4、教育孩子平时要养成正确的读书习惯。读书时，坐姿要端正，让孩子双手执书，立于桌面，书本稍向外倾斜45度角，书本与眼睛保持一定的距离；吐字、发声清晰，字音准确，声音洪亮；朗读课文要流利，尽量做到能读出感情，以培养孩子良好的朗读习惯。

为了您的孩子，请尽力配合老师做好以上工作。谢谢您的支持！

思明区东浦学校

东浦学校教导处

2013年11月15日

第二篇：致家长习惯养成倡议书

致学生家长习惯养成倡议书

各位家长：

你们好！

一位哲学家说过这样一段话：“播下行为的种子，你就会收获习惯；播下习惯的种子，你就会收获性格；播下性格的种子，你就会收获一定的命运。

从小培养学生良好的行为习惯，是推进素质教育，把学生培养成为具有高度责任感、人格健全的高素质人才的重要任务，本学期我校少先队大队部开展“好习惯伴我成长”的行为养成教育主题活动，旨在使我校学生在道德品质和文明行为习惯养成方面提高到一个新的台阶。以推进我校精神文明建设再上新水平。为了更好地开展与落实这项活动，现对各位家长提出以下建议：

1、高度重视，常抓不懈。小学生习惯养成教育不是靠某个人就能办好的，它需要学校上上下下共同努力，还需要家庭和社会的齐抓共管。它也不是在一朝一夕中就能完成的，需要长期不懈的努力。形成“人人关心养成教育，人人抓养成教育”的氛围。

2、目标一致，要求同步。习惯养成教育是一项系统工程，要注意横向和纵向之间的联系，各方面要求要协调一致，家庭的要求与学校的要求要一致。否则的话，学生就会无所适从。

3、行为引导，反复训练。任何一种良好习惯的形成与巩固都要经过一个相当复杂的发展过程，小学生自制力和持久性差，因此，除了学校教育外，家长应适时引导，向学生讲清“是什么，为什么，怎么做”的同时，还应狠抓行为的训练过程，可以根据训练内容进行专项训练，做到整改一条，巩固一条；再训练一条，再巩固更多。通过反复抓，抓反复，真正实现学生错误认识向正确认识的转化，再由正确认识向正确行为、良好习惯的转化。

4、相互学习、共同成长。儿童的行为是从模仿开始的，家长要以身作则，凡是要求学生做到的，自己首先做到，时时处处为学生做表率。作为家长要反省自己，看自己有哪些好习惯值得保持？看自己有哪些坏习惯需要矫正？从而达到与孩子共同成长。

5、家校配合，形成合力。“家庭是习惯的学校，父母是习惯的教师。”希望家长从自身做起，配合学校共同抓好对孩子的教育，形成家校合力、齐抓共管的局面。

“行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。”希望每位家长与我们学校一起为孩子养成好的习惯共同努力。

六号农场小学少先大队

附：家庭教育在学生良好习惯养成中的作用

小学生行为习惯养成教育主要内容

家庭教育在学生良好习惯养成中的作用

每位家长都希望自己的孩子有一个良好的习惯，良好习惯是对孩子长时间实施正确养成教育积累的结果。良好的习惯会伴随孩子一生，让孩子终身受益。学生仅有良好的学习习惯是不全面的，要让孩子成为身体健康、人格健全、成绩优秀的学生，家长必须培养孩子养成各方面的良好习惯，为他们将来走向成功人生奠定基础。良好习惯的养成主要体现在以下几个方面：

一、好的生活卫生习惯的养成良好的生活卫生习惯是学生健康成长的基础，没有一个健康的体魄，其他方面就无从谈起。健康的身体是1，其它都是1 后面的0，没有1，后面的0是没有意义的，这句话很好地说明了学生养成良好生活卫生习惯的重要性。良好的生活卫生习惯是从小养成的，家长从婴儿起就要为孩子创造整洁的生活环境，建立合理的作息时间，科学的饮食搭配，要求孩子讲卫生，让孩子做力所能及的事，逐步培养孩子的自理能力，避免过度保护，培养适应环境的能力，为今后步入社会奠定自我生存的基础。

二、良好消费习惯的养成良好的消费习惯是孩子通过对自己的消费行为进行理性控制而养成的。现在的孩子绝大多数是独生子女，六个成年人守着一个孩子，如果无条件的满足孩子的各种消费欲望，不能对孩子的各种消费要求加以控制，很容易让孩子养成任性、自私的不良习惯。因此，家长从小就要教育孩子养成正确的消费观，理性的对待孩子提出的消费要求，避免使孩子养成相互攀比的不良习气。家长把自己工作劳累、赚钱辛苦的一面展示给孩子，让使孩子了解金钱的来之不易，学会节约，引导孩子建立正确的消费观念，养成良好的消费习惯，为以后独立面对生活奠定基础。

三、良好行为习惯的养成行为习惯是个人与环境、行为相互影响的结果。孩子一旦降临，就不是一个孤立的个体，必然受到外界环境，他人行为的影响。家长是孩子的第一任老师，在孩子良好行为习惯的养成过程中起着不可替代的作用，家长言谈举止、接人待物的习惯会直接影响到孩子在这方面的习惯形成。因此，家长必须以身作则，言传身教，把孩子培养成具备尊敬老人、孝敬父母的优良品质，乐观积极的人生态度，文明规范的行为举止，热心助人、善待弱者的良好修养，不怕挫折、坚忍不拔的坚强意志，做事专心、诚实守信等良好习惯的小学生。这些良好的行为习惯是当代学生应当具备的素质。

四、良好学习习惯的养成养成良好的学习习惯是小学生取得良好成绩的关键。良好的学习习惯表现在课前预习，上课专心听讲，认真做好课堂笔记，课后及时复习，认真完成作业，科学分配时间，做事有始有终，积极主动阅读和自学能力等方面。良好学习习惯的养成是小学生发展的动力，没有动力，小学生的发展就会受到限制，影响到小学生潜能的开发。良好的学习习惯不是天生的，而是经过后天长时间培养逐渐养成的，良好学习习惯的养成需要良好的环境。在家庭教育中，家长要为孩子创造这样的环境，以身作则，言行一致，让家庭成为适合孩子养成良好学习习惯的场所。古代有孟母三迁的故事，今天的家长需要自我约束。例如，不能要求孩子专心学习，自己却和朋友玩牌，如果这样，孩子是不会养成良好学习习惯的。

五、良好人际交往习惯的养成良好的人际交往习惯包括礼貌待人、尊重他人、团结友爱，平等和谐与人相处，与老师、同学关系融洽等方面。小学生养成了良好的人际交往习惯，就会为自己创造良好的人际环境，在愉悦的环境中心理上没有压力，身心才会放松，才有可能专心投入到学习中，取得人生的成功。为了小学生能养成这些良好的习惯，就要充分发挥家庭教育在小学生良好习惯养成中的作用，为此家长要注意以下几个方面：

1．创造有利于良好习惯养成的环境

环境影响人的习惯，孩子长期生活在某一特定环境中，就会养成与环境相适应的习惯。例如，家长做事邋遢，孩子就会丢三落四；家长礼貌待人，孩子就会彬彬有礼；家长作息有规律，孩子

就会早睡早起；家庭气氛和谐民主，孩子就会乐观开朗。

2．要有足够的耐心，教育引导孩子养成良好习惯。望子成龙的心情人人都有，但操之过急是不会达到预期目的的，不能指望孩子在一夜之间养成好的习惯。良好习惯是经过多次反复逐渐形成的，有的是从不良习惯转变而来的。家长在教育孩子时，不能对孩子提出过高的要求，面对孩子的不良习惯要冷静处理，根据孩子的实际情况，采取循序渐进、耐心指导的方法，一步一步引导孩子养成良好的习惯。

3．及时诚恳地称赞和鼓励孩子的良好表现

实验证明，在称赞和鼓励中成长起来的孩子比那些在冷漠和指责中成长起来的孩子更有自信心，更有责任感，思维敏捷，做事有主见，心理更健康。称赞和鼓励是孩子身心健康成长的催化剂，是促使孩子养成良好习惯的有效方法。例如，当孩子把试卷拿回家，即使分数不理想，只要有进步，家长就应当即称赞孩子，并且是要发自内心的称赞，让孩子感觉到家长是在真心的表扬他，这样就会增强孩子对学习的信心，促其上进，养成喜欢学习的好习惯。

4．家长的日常行为习惯对孩子具有示范作用

孩子是家长的影子，家长的某些习惯可以在他们孩子的身上找到。因此，在日常生活中，家长要注意改掉自己身上的不良习惯，避免把这些不良习惯传染给孩子。用好的思想、品质作风去熏陶和影响孩子，处处做孩子的表率，给孩子良好习惯的养成起好的示范作用。例如，家长习惯躺在沙发上看电视，孩子看电视时也不会坐在沙发上；家长喜欢读书看报，孩子也会养成喜欢阅读的好习惯；家长孝敬自己的父母，孩子也会孝敬他们。

5．在教育孩子养成良好习惯的过程中，家长要尊重孩子的人格家长要以诚恳的态度，恰当的方式指出孩子存在的不足，晓之以理，使孩子清楚错在那里，明白怎样去做。当孩子看到家长态度诚恳，尊重自己人格的教育方式，就会认真听取家长的教诲，不会产生逆反心理，真心反思，自觉改正不足，养成良好的习惯。事实证明，小学生良好的习惯出自良好的家庭教育。为了孩子的今天和明天，家长要把理性渗透到日常生活中，为孩子创设有利于养成良好习惯的家庭氛围，充分发挥家庭教育在小学生良好习惯养成中的作用，把自己的孩子培养成自尊自爱、身心健康、有社会责任感的小学生，为他们迎接未来挑战奠定坚

小学生行为习惯养成教育主要内容

（一）举止文明的习惯

举止是指一个人在活动中的姿态。它包括站立、行走、就坐、手势和表情等。文明的举止是一种修养，是一种财富。

细化目标：

1、热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立。

2、见到老师、客人主动问好。

3、自觉使用“请”、“您好”“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。

4、在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。

5、向别人请教，态度要诚恳。

6、不打架，不骂人，公共场所不喧哗。

7、不给同学起绰号，不歧视身体有残疾的同学。

8、当同学答错问题时，不起哄、不嘲笑。

9、集合做到“快、静、齐”，观看比赛文明喝采。

（二）诚实守信的习惯

对一个人来说，“诚实守信”既是一种道德品质和道德信念，也是每个公民的道德责任，更是一种崇高的“人格力量”。

细化目标：

1、诚实守信，说了就要努力去做。

2、答应的事确实难完成的，应向对方说明原由，用诚挚的态度向对方表示歉意。

3、借了别人的东西要按期归还，说话要算话。

（三）尊重他人的习惯

要想赢得他人的尊重首先要尊重他人。与受人尊重一样, 尊重他人是我们的需要。细化目标：

1、耐心听他人说话，不随便打断他人说话。

2、用心听对方说话，不要一边听一边考虑自己的事。

3、听到别人的批评时，不要激动，平静地听他把话说完。

4、不打扰别人的学习、休息、工作和生活，一旦妨碍了他人要及时道歉。

5、未经允许，别人的东西不乱动。

（四）守时惜时的习惯

养成良好的时间观念，从小懂得“时间就是金钱”、“时间就是效率”，从小养成守时惜时的良好习惯。

细化目标：

1、晚上按时睡觉，早上按时起床。

2、放学后按时回家，不在马路上溜达玩耍。

3、回家后，马上完成老师布置的作业，当天事当天毕。

4、做事有计划，不盲目、不拖沓。

（五）懂得感恩的习惯

学会感恩是人性的体现, 懂得感恩是责任的要求。懂得感恩已成为时代的呼唤，只有懂得感恩,才会懂得付出,才会懂得回报。

细化目标：

1、听从父母、老师的教诲，不顶撞父母、老师。

2、体会父母、长辈的艰辛，主动给老人洗脚、捶背、夹菜等。

3、主动替父母干一些力所能及的家务活。

4、孝敬父母，以优异的成绩报答父母的养育之恩。

（六）勤俭节约的习惯

勤俭节约是中华民族的传统美德，目前培养学生养成勤俭节约的好习惯刻不容缓。细化目标：

1、爱惜学习用品，不在课本上乱写乱划，不随便撕扯作业本。

2、不随便向家长要钱，不乱花钱买零食、玩具等。

3、珍惜粮食，不挑食，不浪费饭菜。

4、节约用电、用水，做到人走灯灭，水龙头用后随时关紧开关。

5、对自己、他人、集体的财物要爱护，轻开关门窗，轻拿轻放物品。不在桌子上凳子上乱写乱划乱贴。

（七）遵守秩序的习惯

规则和秩序是社会公共生活中的基本准则。没有秩序任何集体活动都无法开展。细化目标：

1、每天佩戴红领巾。

2、出入靠右边行。

3、上下学排路队，红灯停，绿灯行，不乱穿马路，不在马路上追跑打闹。过路口，注意避让车辆。

4、购物、上车时自觉排队，不插队，集会时按指定位置就座。在公共场合遵守纪律，不大声喧哗。

5、爱护学校、公园花草树木和公共设施，不乱踩绿地，不随手折花枝，不乱涂乱划。

（八）勤于动手的习惯

自己动手可以提高学生自理自立能力。

细化目标：

1、自己的事情自己做，自己整理书包、收拾房间叠被褥，自己洗衣物。

2、利人利已，用过的东西放回原处。

（九）锻炼身体的习惯

健康的身体，是学习、工作、成才的基础。锻炼身体不但能让身体结实健康, 还能磨炼人的意志。

细化目标：

1、积极参加集体活动和课内外文娱、体育、科技活动，做好“两操”。

2、学习运动常识，做好自我保护。

3、在运动中要听从指导教师的安排，在活动中不做带有危险性的动作，不参加危险性较大的活动。

（十）讲究卫生的习惯

讲究卫生是每一个人应有的生活习惯。在现代社会中，小学生养成讲究清洁卫生的好习惯特别重要。它是一个人文明的表现，既体现了良好的个人面貌，又包含了对他人的尊重。

细化目标：

1、勤洗澡洗头，勤剪指甲，勤换衣服，睡前刷牙、洗脸，身体无异味。

2、饭前便后洗手。

3、定期整理和清洗书包。

4、爱护环境，不随地吐痰，不乱扔杂物。见到废纸等垃圾物要主动捡起放到垃圾箱里。

5、不在墙壁上乱写、乱画、乱贴、乱挂。

6、不在小摊上买零食，不吃变质食物，不喝生水。

第三篇：家长与孩子的习惯养成

家长与孩子的习惯养成

一贯以来，我们都很清楚地认识到家庭教育与学校教育一样重要。家长如果能言传身教，那么这个家庭的孩子就会像父母一样有修养。反之，如果家长教导孩子时说一套做一套，那么孩子很快就会学会口是心非，说一套做一套。如果一个家庭的父母只顾自己玩乐，而忽视了孩子的教育，听之任之，那么这个孩子就很有可能变

坏，甚至走到无法挽回的地步。因此，家教在学生学习生涯中所占的分量非常重。通过对一批又一批学生的观察，我发现学生家长的习惯尤为重要。

家长经常说孩子交给老师放心，殊不知在学校孩子表现出色，一到家就大变样的背后原因就是父母的坏习惯。父母是孩子的第一任老师，父母身上学到的东西才会一辈子影响孩子。

一、家长良好的阅读习惯是孩子阅读的启蒙。

家长有良好的阅读习惯，经常在孩子面前阅读，就是为家庭创造了良好的阅读氛围。良好的阅读氛围会让学生觉得读书是一件有趣的事情。举个正面的例子，班里有个各方面都很优秀的女生高某，她在写日记的时候告诉我：每天晚上做作业的时候，不管爸爸妈妈爷爷奶奶谁有空，总会有一个人陪着双胞胎姐妹俩。虽然不是指导她们做作业（任何作业都靠自己做，有问题提倡自己解决），但是总有一个人在身边看书、读报，一直到姐妹俩作业完成。平时休息的时候，家里总能够看到有人在读书，营造了一个良好的读书氛围。因此，姐妹俩特别喜欢读书，对于她们来说各种各样的书籍就仿佛奶酪蛋糕，吸引着他们。在广泛阅读之后，她们的知识储备比一般的学生多，作文写得非常精彩，考试成绩也常常是名列前茅。

二、家长良好的道德素养是孩子为人处事的财富。

俗话说：龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞。这句俗语生动形象地说明了家庭教育中家长良好道德素养的重要性。2008年5月，四川汶川大地震牵动了全国人民的心，我校举行了募捐活动。募捐活动不记名，一个个学生排队上台把捐款塞进捐款箱，老师们在一旁看着。在清点捐款时会计发现了我班有一张10元的假钞，由于不知道是谁的，我自己掏了口袋把钱补足了。回到教室，我在班级里稍微提了一下十元假钞的事情，并说明事情已经解决，就当老师多交捐了十元。当时，我没想到会有学生有勇气承认假钞是自己的。可是第二天，一个男生来对我说：“老师，我回家问了爸爸有关假钞的事情，爸爸说假钞是他错拿出来的，他让我向您道歉，还让我把十元钱带来了。”听到学生的话，我一下子感动了，不但是为学生感动，也为他的家长感动。家长用自己的实际行动告诉孩子——知错就改善莫大焉！他用知错改错的行为告诉孩子们——爱心是不容亵渎的。这十元假钞的事件，给了全班孩子一个深刻的启示：不管做错了什么，不管是大人还是孩子，知错就改，就是好的。

三、家长良好的娱乐习惯是孩子走正路的轨道。

随着经济的发展，大家的空闲时间越来越多，空闲时间干什么？这成为一个很重要的问题。观察一下，家长们空闲下来在干什么？很有可能就是在“砌长城”（搓麻将），也有可能在上网玩游戏，还有可能是看电视或者逛街。那么这样一种娱乐习惯给孩子带来了什么呢？家长不知节制的娱乐行为，让孩子认为这种娱乐行为是大家认可的。这带来的结果就是孩子也跟着学会了，更乐于其中，后果不堪设想。君不见电子游戏厅、网吧中沉迷于游戏中的都是孩子吗？大人且免不了要沉迷于游戏中，更何况孩子呢？孩子一旦迷恋上这些不良的娱乐行为，想劝他们回头客是难上加难的事情。因此，家长要有良好的娱乐习惯，以免给孩子做出坏榜样。家长良好的娱乐习惯是孩子走正路的轨道。

当然，家长的习惯有很多，当我们一一注意起来、言传身教的时候，孩子就会向着你所期望的方向发展！

第四篇：家长如何帮助孩子养成良好的学习习惯

家长如何帮助孩子养成良好的学习习惯？

众所周知，要让孩子从小具备成功者的素质，一项刻不容缓的任务就是：帮助孩子培养一生的好习惯。其实大多数孩子在学习上发生的问题都不是智力上的问题，主要是学习习惯不良，也就是我们平时所说的非智力因素的问题。怎样帮助孩子养成良好的学习习惯，不单是老师在学校的教育，也是做家长的一份责任。只有家校双向配合，形成良性循环，才能使教育收到显著成效。那么，在家庭教育中，家长应该怎样培养孩子的良好学习习惯？有些家长对正确培养孩子良好的学习习惯还没有较好的方法，所以我们做老师的就要适当帮助家长掌握好的教育方法。相信家长只要坚持做到，就一定会有显著成效。

一、培养学习兴趣

兴趣是最好的老师，兴趣是孩子对某种事物探索的欲望，只要有了好奇心，有了探索欲望，孩子就会从内心的深处去研究喜欢的事物，才会乐此不疲。为了提高孩子的学习积极性，充分发挥孩子的潜能和才智，使孩子在学习上有好成绩，就必须提高孩子对学习的兴趣。

在我的班级中，有些男生对英语这门学科毫无兴趣，甚至有些厌恶，枯燥的习题会使他们的兴趣越来越低，班级中有位叫小冰的孩子平时英语非常差，平时每次考试都是不及格，不管是试卷简单还是难，永远都是大红灯笼高高挂。他的爸爸也跟我诉过几次苦，说他不愿意背单词，不愿意做题目。我根据这个孩子平时在学校的表现，参考了一些网上比较有趣味的题目和一些有趣的背单词方式，自己设计了一些新颖且有趣味、并要开动脑筋的题目，如“单词迷宫”，“找茬”之类的孩子比较感兴趣的题目，并摈弃了一些枯燥的背诵作业。让他的爸爸每次回家给他做一些我设计的题目，第二天来给我看。因为这个孩子的脑子还是不笨的，我设计的题目难度不高而且量不多，所以他能比较好地完成，而我就适时地夸奖他，增强他的自信心，经过一段时间的训练，在之后的一次测验中，他不但及格了，而且还考了78分，这对他来说是一次飞跃，他自己也开心得不得了，从此我发现小冰对英语学科的兴趣明显提高了，每次的作业都能及时完成并且写的字也比以前好多了。

二、培养孩子课前认真准备的习惯

要让孩子意识到自己已经是一名高年级的小学生了，主要的任务是学习，为了提高学习效率就要课前做好一些准备。每天晚上做完功课后都要按照课程表提前准备好第二天要用的书本及学习教具，一样不少地准备齐全。这样做既可避免第二天清晨的忙乱，又可保证第二天能够带齐学习用具，这样不会让孩子养成“丢三落四”的坏毛病。这些习惯应该在一年级时就让家长慢慢陪孩子养成，让他自己整理和准备。但是有些家长刚开始没有重视这个习惯的培养，所以到了四年级，有些孩子还是“丢三落四”的，今天这个作业没带，明天那个通知没带，整天忙忙碌碌的。

在我们班有个叫小泽的男孩子就是这样的，自己到现在为止还没有意识到已经是一个高年级的小学生了，还像一年级小朋友一样整天丢三落四。一会儿作业忘记记在本子上了，一会儿这个作业不带，一会儿钢笔不带，他的家长也拿他没办法。我就和他的家长沟通，让他的家长开始的两个月陪他一起整理书包，并督促他记全作业，慢慢养成他做事有头绪的习惯，从“扶”到“半扶”，最后放手让他自己处理所有的事。我告诉家长开始的时候辛苦一点，到后面就可以轻松点了。小泽的妈妈听了我的话，按照我的方法照做了，经过半个学期，果然小泽比之前进步很多，基本上不会再丢三落四了。

三、培养孩子认真完成作业的习惯

我们班有些孩子较贪玩，每天放学后不是马上完成回家作业，而是先玩，吃完晚饭后到很晚才做作业，最后因为不能太晚睡觉而马马虎虎地完成作业，到了第二天因为前一天的作业不认真完成而出现了很多错误，所以要比人家多花时间去订正，那么在学校玩的时间就少了，所以放学后就想多玩一会儿来弥补学校少玩的损失。在这样的恶性循环下，学习的效率当然高不了。我要求这些孩子的家长每天放学后督促学生按规定的时间，独立地按老师要求完成当天的全部作业。这样做既能巩固当天所学的内容，又可防止养成拖拉作业的坏毛病。作业完成后由家长进行检查。这样即能使孩子成养成一个良好的学习习惯又能培养孩子的责任心。其中按照我要求做的家长的孩子基本上成绩有了一定的提高，而没有按照我要求做的学生家长，孩子还是老样子，天天欠着老师一大堆的作业。

四、培养孩子发现错误及时改正的习惯

这是训练学生的自改能力。要养成孩子自觉改正的习惯，一要先让孩子认真读老师的批语和评语，要认真思考，从而不断地总结经验，吸取教训，不断提高。二要看看书，考虑自己的错误，不懂就问，弄懂为止，想想自己该如何做。三要针对教师的评语自改。四要改后再认真检查一遍。学生在学校的时间是有限的，除了完成各门主课的课堂作业外，还要上很多音、体、美的副课，孩子没有时间认真思考老师的评语，所以这就要求家长在家的时候督促孩子认真把今天一天的作业本上老师的评语阅读一遍，并思考一遍，把自己不懂的东西弄懂，实在弄不懂的就在旁边做个记号，等到第二天再去问老师，这样做可以及时弥补学习中的漏洞，防止错误过多过久，从而影响以后的学习。我把这个方法和道理在家长会的时候告诉我们的家长，让家长们在家认真监督好孩子是否严格按照我的要求去做了，让家长们不要辜负老师的一片苦心。

当然，我也告诉家长：在培养孩子好的学习习惯时家长要做到以身作则，给孩子作榜样。模仿是加强学习习惯培养的一个重要途径。对孩子来说，能否引起模仿，取决于父母或其他家庭成员的表现。因此孩子学习时，父母和其他家庭成员应以身作则，自觉学习，如读书、看报等，能与孩子一起讨论问题，共同学习则更好。大人不应该一方面要求孩子专心学习，另一方面自己又在起劲地玩扑克、看电视、猜拳行令等。这样既会分散孩子的注意力，又给孩子的过失留有借口：你都没做好凭什么严格要求我。使习惯培养为空话。耐心训练指导。由于小学生自制力差，常常会不由自主地违反行为规范，因此碰到孩子不按要求去做时千万不能急躁、放弃或放任自流，更不能讽刺或打骂孩子；要坚持正面引导，多表扬、少批评，晓之以理，持之以恒。在帮助孩子养成良好学习习惯过程中，要善于发现并肯定孩子的进步，对做得不够的，也应实事求是地指出努力的方向和方法，使孩子学会严格要求自己，不断强化正确行为，修正不正确行为，从而尽快形成良好的学习习惯。习惯是我们的终身伴侣，是最好的帮手，它也可能成为我们最大的负担。它会推着我们前进，也可以拖累我们直至失败。习惯是所有伟人们的奴仆，也是所有失败者的帮凶。伟人之所以伟大，得益于习惯的鼎力相助，失败者之所以失败，习惯同样责不可卸。

驾驭人生，驾驭习惯，让我们先来做习惯的主人。让好习惯带我们走向成功！以上就是我个人在指导家长正确培养孩子良好的学习习惯一些方法，希望能得到家长们的全力配合，教育好我们的下一代。

石小 金颖萍 2011.9

第五篇：学生学习习惯养成建议

完成家庭作业方面孩子的不良习惯表现写作业前不清楚要做哪些作业，先做什么后做什么，没有条理。有时候写的是这个，想到还有另一样要做，又急急忙忙把另一个拿出来些，结果竹篮打水两头空。做作业时候，不知道需要哪些用具，只拿出其中一样或两样，做时发现还需要别的用具，再跑去找，分散注意力后，难以再集中起来。在写完一项作业换另一项时，中间无关动作很多，耽误相当长时间。4 写作业时常玩弄橡皮尺子等文具，忘记原来的任务是什么。没看清题目就急忙去做，很冲动，正确率低。数学题在草稿纸上算对了，或在头脑里想对了，但写在卷面上却错了。遇到不会做的想都不想就问身边的大人该怎么做，没有自己思考的习惯。其实自己再看一遍，不用指导，也就做出来了。写完后往父母手里一塞，检查任务交给了大人，跟自己没什么关系了。

家长的错误做法：从一进门就不停地催促孩子快点做作业。久而久之，孩子要么逆反，故意慢给你看，要么听而不闻，我行我素。按照自己的想法强行要求孩子先做那一项，后做那一项，孩子不听不行。孩子做作业时，一直守在身边，常发出“又算错了”，“字不能好好写吗”，“看清楚再写”之类抱怨，打断孩子的思路。对孩子做作业的干涉无效时，会大发雷霆，使孩子情绪更坏。哄着孩子做作业，答应孩子“只要你写了作业，我就给你„„”让孩子把做作业当成一种交易。孩子做作业时家长频繁进出，制造干扰，致使孩子注意力不能集中。7 孩子做作业时说一些与作业无关的话题时，家长会接过话头。对孩子的提问，不假思索给予答案。帮助孩子检查作业完成与否，正确率怎样，助长孩子的依赖心理。孩子完成作业后，添加额外任务，使孩子产生恐惧，厌烦心理，故意磨蹭。11 对孩子完成作业的过程和结果否定多，肯定少，使孩子对做作业产生厌恶情绪。

家长的正确做法：在孩子面前示范一下写作业前应该做些什么，怎么做。比如要写语文作业，就示范一下打开书包，拿出语文书，语文作业本，文具盒，以及可能用到的字典或其它用品，有秩序的放好，再开始写。在孩子写作业前提醒孩子作业要一项一项地做，可以选择自己喜欢的先做，保持心情愉快。孩子作业如果较多，把孩子作业分成小段，每一小段规定一定时间让孩子完成。在规定时间完成可给予奖励，超出时间则要接受相应的惩罚。奖惩制度可由孩子自己事先定好。在孩子当天的作业本上挑选书写工整的字，鼓励孩子后面的书写都要像这样漂亮。孩子确实不会做的题目家长可以给予提示，但是仍要孩子自己思考。不替孩子检查当天的作业，但要检查前一天完成的质量，并及时作出有效的奖励或惩罚。

收拾书包方面孩子的不良习惯表现：书包凌乱不堪，书本文具盒统统挤成一堆，需要时这样找不到，那样也找不到，急得哇哇叫。把书包扔在离书桌很远的地方，要找东西时跑去老远找了来。一次作业做下来，已跑完一个马拉松。完成一项作业换另一项时，不把做完的先收起来，直接就拿出另一项，结果桌面越来越乱。写完作业后不收拾，笔一丢就先去玩，桌上一片狼藉。收拾书包匆忙而且马虎，胡乱往书包里一塞就算完事，结果书本试卷都揉成一

团，再拿出来时已经皱巴巴了。不核对第二天的课程表，检查是否带齐第二天所需要的东西，因此常到学校后才发现有东西忘记带来。书包里什么都有，吃的喝的玩的，一古脑儿全塞在里面，书包分量很重。8 不喜欢自己背书包，谁来接就把书包给谁。

家长的错误做法：给孩子买的书包华而不实，过多的小口袋或其他装饰严重分散了孩子的注意力。2平均每一学期给孩子换一个新书包，越换越好，孩子只知道攀比，而不知道珍惜。从学校里接出孩子，顺手就把原来背在孩子身上的书包接过来，放在自己的肩头。孩子完成作业出去玩了，留下一片狼藉。家长跟在后面叫了半天，见孩子没反应，就自己动手，整理干净。每天给孩子整理书包，把它需要的东西都放进去。偶尔有疏忽忘记把作业放进去的时候，孩子振振有词的对老师说：“我妈没给我放进来。”回家后气愤地对父母说：“你没把作业放进书包，害我被老师批评！”整理书包变成了家长的任务，而不是孩子自己的责任。当孩子还没仔细寻找就开始抱怨东西不见了时，家长一把夺过书包帮他寻找，找到后对在一边袖手旁观的孩子或多或少指责几句。

家长的正确做法：一屋不扫何以扫天下？书包凌乱的孩子，已经体现出它的无序性。这种无序性不仅表现在学习上，同时也表现在日常生活中。想让孩子成为整洁有序的人，就从他的小书包开始吧！坚持让孩子自己背书包。书包里除了学习用品，不放其他物品。向孩子示范一下按一定规律整理书包，比如大书放后面，小书和作业本放在前面，等等。示范后让孩子模仿操作，练习时可提示孩子怎样做到位。以后经常监督孩子坚持下去，最初监督密度频繁些，当孩子渐渐养成习惯后慢慢放手。书包放在书桌前，每完成一项作业就整理收拾好放进书包，换另一项作业所需要的所有用品。作业完成后，核对课程表检查是否带齐第二天所需要的学习用具。清理桌面，以防遗漏。定期清洗书包，保持书包的美观。

一年级家长学校授课计划：

课题：学习能力来自于学习习惯的培养

授课人：于斌

由一个习惯改变命运的故事开场。

心理学家认为：性格成命运，习惯成性格。习惯何其重要！习惯包括生活的习惯，学习的习惯。培养生活的习惯基于教孩子怎样做人，培养学习的习惯基于教孩子如何做事。学校也注重习惯的培养，但一个事实是：学校相对统一的教育却培养出不同的孩子。这说明家庭培养的重要，孩子人生的第一任导师父母的言传身教的重要。不是一家人，不进一家们。父母在习惯中进行自己的教育，孩子在父母的教育中形成自己的习惯，终于有一天，父母们再也无法忍受孩子身上的各种不良习惯，企图改变时，却往往难以贯彻下去，因为，他们需要改变的其实是两种习惯：自己的和孩子的。

学习能力来自学习习惯

对小学低年级学生，特别是刚入学的一年级新生来说，我们更应该看重的是什么呢？不是考试得了多少分！重要的是学习习惯怎么样。（举一个例子，有一个学生，一二年级长考高分，学习习惯不好，进入高年级之后，成绩平平，表现一般。）今天的100分不能保证今后的学习优秀，但今天养成了良好的习惯却能绝对保证今后的学习芝麻开花节节高。

好的学习习惯主要指哪些？对学习有兴趣，上课专心听讲，善于表达自己的观点，作业及时迅速。记忆力好，想象丰富，善于观察，能保持专一注意力，自我控制力强等等。

习惯的养成，应该从细微处入手，贵在坚持，终能养成。就学习习惯的家庭养成来说，首先从孩子写家庭作业和整理书包这样的小节入手，你就成功了一半。

对于父母来说，先解决孩子的家庭作业的问题就是抓住了培养好的学习习惯的关键。所谓擒贼先擒王，当父母能够从家庭作业中解脱出来，真正由孩子积极去认真面对的时候，孩子从中培养恰来的便是一种良好的学习习惯，在良好的学习习惯的背后是孩子学会自己负责，学会自己管理自己，学会独立思考问题，学会整理一天中老师讲授的知识。

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在作业习惯方面，举一个解决作业慢的例子。签合同看电视，后来再转移

中国有句成语，善始善终。从家庭学习习惯的角度来说，家庭作业是善始的话，那整理书包就是善终。从整理书包可以看出一个孩子做事的条理性。

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记得有人说过：

三等父母用大量的时间管孩子；

二等父母用少量的时间管孩子；

一等父母教会孩子自己管自己。

孩子能够自己管理自己的过程，也正是他各方面好的习惯形成的过程。巴出现诸多问题的“要我学”变成有良好习惯支撑的“我要学”，即由被动变为主动。最后要强调的是：这一系列习惯的培养成功必须建立在父母与子女的良好的亲情关系的基础上。亲其师，信其道！说的是教师要让学生感到可亲，学生就更信服他的教育。许多孩子事先喜欢上某个老师，才喜欢上这个老师所教的课。我们的家长要努力营造亲情氛围，让孩子在愉快中，在关爱中养成好习惯，健康成长。时间关系，今天只涉及了两个最基本的学习习惯的培养，其他好的学习习惯，如前文提及的注意力，记忆力，表达能力等的培养我们就无法提及，其实我们的家长中就有不少成功的经验，因为我看到了这届一年级中有许多小朋友表现真得很棒，我很羡慕！，佩服他们的家长。我在这里夸夸其谈，其实压力也大，因为我的孩子就和你们的孩子是同学，我也要费心教育！让我们朝着共同的目标共同努力！谢谢！