感恩主题班会说课稿2

第一篇：感恩主题班会说课稿2

感恩主题班会说课稿

存志中学 高林林

记得有位哲学家说过，世界上最大的悲剧或不幸，就是一个人大言不惭地说没有人给我任何东西。上海市教委日前推出第3版《中小学生守则》。其中《中学生守则》增加了“学会感恩”等条款。

存志中学在感恩教育方面花了很大的力气，提倡十个一活动等，请家长打分等。提出学生要学会感恩父母、感恩学校、感恩社会等。商讨如何学会感恩学校、怎样去感恩。在这方面，美国人可以堪为楷模。从1863年亚伯拉罕起，林肯总统宣布了感恩节为国家节日。其间的两百多年，每年一次的感恩活动，从小地方传播开去。这是一个充满感谢和爱的节日。美国人欢聚一堂，进行一次特殊的祈祷，感谢、颂扬上苍在过去一年里的仁慈和恩惠。非但如此，它更成为一种社会活动，超市门口放个大筐，让人们留下一份食品给那些食不果腹的穷人，政府机关、学校和教堂准备大量的食物，敞开大门，分发给一些无家可归的人。更可贵的，平时里无忧无虑的孩子在这一天却极其认真地挨家挨户敲开邻居的家门，募集食品。也就从小培养了帮助穷人的意识，给了他们自己和所有美国人行善的机会。“感恩”是个舶来词，“感恩”二字，牛津字典给的定义是：“乐于把得到好处的感激呈现出来且回馈他人”。“感恩”是因为我们生活在这个世界上，一切的一切包括一草一木都对我们有恩情！人生道路，无论热衷单枪匹马“孤胆英雄”，还是天马行空、独往独来，总脱不了所处的环境。每项成功都是由来自人、自然的种种力量合力所致的，也都是在爱情、亲情、友情的烘托下达到的。历来讲究养育之恩、知遇之恩、提携之恩、救命之恩的中国人，是否更应提倡“知恩图报”、“滴水之恩，涌泉相报”的作风呢？虽然我们没有感恩节，但我们是否也该学着去感激一些东西，为了自己，也为了自己生活着的这片土地呢？

古人云“施人慎勿念，受施慎勿忘”。学会感恩，让生命可以轻装一点，未来才会阳光。所以我会用我所能做到的一切去感谢这个世界，用所能及的全部力量来报答一切。回答

上海《中学生守则》增加“学会感恩”条款

上海市教委日前推出第3版《中小学生守则》。其中《中学生守则》增加了“学会感恩”等条款。

据了解，上海实施的《中小学生守则》此前有两个版本。

一是1981年由当时的国家教委制定的“全国通用”版，二是2003年9月第一次修订的版本。此次制订和实施的新版《守则》结合了上海特点，在塑造上海城市精神的同时，致力于培养具有良好思想品质和道德修养的中小学生。

声音

感恩教育填补了一个空白

笔者认为：现在不少孩子太缺少感恩情怀了。上海市教委在新版的《中学生守则》中增加了“学会感恩”条款，这很有必要，填补了以往教育内容的一个空白。

有的国家有感恩节，虽然它从宗教仪式演变而来，但至今为人们所重视，其中一个原因就是它能教化人们学会感恩。记得有位哲学家说过，世界上最大的悲剧或不幸，就是一个人大言不惭地说没有人给我任何东西。让孩子学会感恩，关键是通过家庭、学校的教育，让孩子学会知恩、感恩，从家庭、学校开始，学会尊重他人。只有这样，才能让孩子以平等的眼光看待每一个生命，尊重每一份平凡普通的劳动，也更加尊重自己。

现在的问题是，感恩教育需要我们有意识地去做。如果我们只知道奉献，而不知道把自己的劳动与付出呈现给孩子从而教育孩子，孩子也就无从感受到社会和人们对他的恩爱。近日有一则新闻说，来自张家口的67岁的赵老先生在北京某大学东门口拉小提琴，为在内蒙古读书的女儿筹集学费，老父在街头卖艺三年，他21岁的女儿竟毫不知情。赵老先生这种“暗地里的爱”虽然珍贵，但不足取；爱要让孩子知道，才能激发起他们的爱心，引起他们发自内心更深刻的感恩情怀。

也许，很多家长与老师已习惯了付出，不希望得到回报与感恩，其实这是一种误解。这样做可能会误导孩子，影响孩子的健康成长与发展，是道德教育中的不完善之处。因为知道别人的恩爱并知道感恩的人，才能收获更多的人生幸福，才会摈弃没有意义的怨天尤人。每个人都应学会感恩

如今社会上忘恩负义的事太多了，而青少年则是主要当事人。

古人说：滴水之恩，当涌泉相报。感恩，是我们民族的优良传统，也是一个正直的人的起码品德。事实上，我们也非常需要感恩，因为，父母对我们有养育之恩，老师对我们有教育之恩，领导对我们有知遇之恩，同事对我们有协助之恩，社会对我们有关爱之恩，军队对我们有保卫之恩，祖国对我们有呵护之恩„„赠人玫瑰，手留余香。

一个经常怀着感恩之心的人，心地坦荡，胸怀宽阔，会自觉自愿地给人以帮助，助人为乐。而那些不会感恩的人，血是凉的，心是冷的，带给社会的只能是冷漠和残酷，这样的人如果多了，社会就会变成冷酷而毫无希望的沙漠。我们鄙视他们，不屑与他们为伍。

如今，中学生守则里写入“学会感恩”条款，值得叫好但又很不够；小学生、大学生守则里，同样需要写入“学会感恩”条款；每个成年人心里，也应当深深地刻下“学会感恩”4个大字。

独生子女向谁学“感恩”？

鉴于独生子女社会孩子对“被爱”的渐趋冷漠与麻木，进而导致孩子道德意识的弱化，并引发诸多家庭和社会问题，有的学校，就为学生布置了为父母洗脚、做饭等“感恩作业”。现在，上海市终于将“学会感恩”写进了《中学生守则》，作为学生必须遵守和履行的基本行为规范，这是很值得欣慰和期许的。

但问题在于，对少不更事的中学生来说，“感恩”意识的形成，不可能仅仅从书本上学到，而须从成人社会去耳濡目染，去感受效仿。这就是说，必须是用成人社会的“感恩”行

为，不断地对他们进行潜移默化的熏陶。因此，学生守则要求学生“学会感恩”，首先就须解决可供学生“学”的对象问题，即：成人必须做好“感恩”榜样。

人之能懂得并自觉“感恩”，缘于中华民族传统美德的影响。可令人遗憾的是，在而今成人社会里，对他人欺诈蒙骗、对老人不敬不孝、获得救助而不感恩回报等行为屡见不鲜；而这些丑陋现象，正不断将未成年人的生活世界“染黑”——这又让孩子从何“学会感恩”？“学会感恩”不是用来背诵的在《中小学生守则》中增加“珍爱生命”和“学会感恩”等条款，具有一定的针对性。但笔者认为，中小学生的健康成长不仅是教育部门的事，社会和家庭也很关键。孩子们衣来伸手，饭来张口，不知感恩，责任首先在家长身上。家长是孩子的第一任老师，家长的一言一行对孩子影响极大。有的家长溺爱孩子，对父母却关心不够；有的家长甚至为孩子做了很不好的榜样；也有的家长只关心孩子的学习，对其他方面却很少过问。在农村，父母节衣缩食供孩子学习，而在一些孩子看来，这是父母的义务。在城市，许多孩子成了名副其实的“小皇帝”，很小的孩子就学会了索取，不知道回报。而在这种家庭中长大的孩子就是将《中小学生守则》背得滚瓜烂熟，也不一定就能知道感恩。他们往往在学校说得好听，而在实际行动中做不到，容易从自我出发，往往忽视了他人。

到社会上走一走，发现社会现象与学校教育反差极大，现如今“雷锋出国了，感恩过时了，助人为乐被人讥笑了”，尤其是社会的一些丑恶现象给孩子的心灵蒙上了阴影。这样的环境怎能利于孩子的健康成长？

开展感恩活动，将感恩内化为学生积极向上，奋发图强的动力。

“其实我不想哭，可是我不能不哭。我哭不是痛苦，感觉是一种幸福！少年懵懂的我，从此幡然醒悟！为了辛劳父母，我要奋发读书！”这是2005年9月19日晚我校邀请杨永华教授到校举行“对话心灵，成就人生”感恩励志教育大会后一名学生发自肺腑的感受。感恩大会从人性的本质和原动力出发，借助特殊的音乐和环境氛围，用极具感染力和震撼力的心语心声，引导学生回想过去、反思自己、遥挂父母、培养孝心。参加大会的有2000多名师生和家长。会中，200多名学生自发走到讲台失声痛哭，表达对父母的爱,发出“谢谢”“对不起”“我错啦”等等心灵的话语，台下的许多父母听着孩子们久违的心语也流下了幸福的泪水。会后，我校进一步以感恩为主线，将感恩植入学生的心，扩大德育工作的层面：

1、开展以“怎样感恩？”为主题的讨论活动，引导学生从自身、他人乃至家庭、学校、社会等多角度去思考，去反思，落实到日常的学习、生活、纪律等方面中去。

2、以活动为载体，深化感恩活动的内容，保证感恩不流于形式。如，征文、课外活动、社会实践活动等等。

电影《康熙王朝》中孝庄太后对玄烨说过这样一句话“血浓于水，爱大于恨：王者之道，教化万方。”令人颇为回味。在日常生活中，学生中顶撞家长、怨恨家长甚至逃避家庭的现象屡见不鲜；一些学生对老师的帮助、教育很不耐烦，情绪对立的现象时有发生；在我们周围也有一些人，怨天尤人，颓废消极，对社会、对人生充满抱怨，总觉得人生不如意，命运太不公平。为此，我觉得有必要对我们的同学进行“学会感恩”的教育。

毋庸讳言，当今社会，确有许多被物欲所左右的人变得心浮气燥，他们任由精神的家园荒废，不再自信，不再宽容，不再奉献，不再有爱，他们甚至不会感恩，不会感动。00年浙江金华四中的“徐力弑母”事件和04年发生在云南大学的“马加爵事件”就是这种失衡心态所致的悲剧。其实，说到社会的黑暗、世道的不公、个人所受的伤害，这不是只有我们才面对无论何时、无论何地，在可预见的将来，这些丑陋的东西也许都不可能被彻底消灭。而同样是面对这些丑陋的现象，不同的人，却拥有完全不同的人生态度。当一个人总认为世道对他不公时，总是自视过高时，他的心态不可能平和。只有自信、坚毅、博爱、宽容、豁达的人，才会享受到生活的幸福。古今中外像贝多芬、甘地、周恩来、海伦·凯勒、玛丽·居里、泰戈尔、曼德拉、焦裕禄等等，他们都对生命进行了最好的诠释，那就是：人不能没有一种对某种不可摧毁的东西的持久信念而生活！如今，“学会感恩”已经被写进了2005年8月3日正式颁布的新版本上海市《中学生守则》，成了中学生必须要遵守的行为规范。我们应该感激的东西确实很多：我们应该感激生我养我的父母，没有他们，我们不可能来到人世更不可能长大成人；我们应该感激我们的国家，为我们提供了如此安定的生存空间；我们应该感激社会，为我们提供了衣食无忧的生活环境；我们应该感激学校，让我们愉快而充实地学习；我们应该感激家人；为我们营造了温馨的家庭港湾；我们应该感激朋友，为我们送来了真诚的友谊；我们应该感激老师，教给我们知识，提高了我们的修养，甚至我们还要感激苦难逆境，是它们教会我们坚强。

感恩的心态是一种健康的心态，会使人的身心更好地适应社会、适应自然。感恩的举动所能带来的连锁反应，会感染改变我们周围的每一个人。震撼心灵或者悦耳动听的感谢之声永远不会引起误会，它是没有国界而可以跨越地球上一切障碍，使世界变得更加和谐更快乐的最简单易行的方式。心中有爱才能发现这个世界充满爱心；心存感恩方能感知生活施予我们的恩泽。古人说得好：“滴水之恩，当涌泉相报”。感恩，不一定非得是那种惊天动地、泣鬼神的大事，感恩是一种生活态度，是一个内心独白，是一片肺腑之言，是一份铭心之谢，是一种善于发现生活中的感动并能享受这一感动的思想境界。学会“感恩”，就会懂得尊重他人，发现自我价值；懂得感恩，就少了歧视，就会以平等的眼光看待每一个生命，重新看待我们身边的每个人，尊重每一份平凡普通的劳动，也更加尊重自己。

愿我们大家人人都学会感恩。

第二篇：感恩教育 主题班会说课稿

感恩教育 主题班会说课稿

这是一篇关于感恩教育主题班会,感恩教育主题班会教案,感恩主题班会教案的文章。本次《感恩主题》班会我设计了以下几个步骤。第一步:《感恩教育》电视系列片观

一、说教内容：

以深圳卓雅小学《中华文化读本》“礼仪文化篇”为主体，辅以《感恩教育》部分音像教材内容。引导儿童感谢所有进入你生命中的人，感谢这个世界上所有值得你感激的人。

二、说设计理念:本文由一起去留学编辑整理，转载自一起去留学http://www.xiexiebang.com/转载请保留出处。

基于该课注重儿童知、意、行统一的主旨，引导儿童知道感恩，学会感恩。在教学中，我力求体现以下几方面的统一:

1、预设与生成的统一。情境导入—案例分析—议论明理—导入实践。

2、自主与指导的统一。学生自主、合作、探究的学习方式与教师指导下的接受学习相辅相成。

3、传统教法与现代多媒体展示的统一。再现情境，激发兴趣，优化教学。

三、说教学目标:

1、引导学生传承中华传统美德文化，构筑美的道德，唤起学生知恩、感恩、图报的伦理良知，懂得对先贤的感谢。

2、懂得爱的无私、伟大、纯洁。学会对父母关心与照顾。

3、激发学生生态环境的爱的情感，学会对大自然的感激与爱护。重点难点:懂得感恩是一种道德规范，并在认知基础上身体力行。

四、说教学过程:

这是一堂主题班会，要避免说教性，直白的说教很生硬呆板，所以，情境引入，案例讨论成为这堂课主要活动形式。另一方面，情感教育上应该是渲染之下的正面教育为主，选用好听又寓意不错的歌曲、经典电视短片，极具感染力。

另外要突出是学生之间的互动交流，要充分发挥班干部的组织作用和学生的主体地位作用，基于以上几点:本次《感恩主题》班会我设计了以下几个步骤。第一步:《感恩教育》电视系列片观看回顾，品味感恩。

1、根据学生实际组织学生重点观看《小草与春晖》的短片。

2、进行观后感的小组交流，合作探究学习。讨论最感动的人和事是什么？为什么要感恩？我们应该怎样感恩？本环节是重点，截取生活中有代表性的关于感恩的问题，通过短片的形式呈现给学生，让学生站在旁观者的角度大胆讨论，讨论中升华和收获。（视频1）第二步:全班交流倾诉心声，表达感恩。

由主持人承接转入:生活需要一颗感恩的心来创造，一颗感恩的心需要生活来滋养。在生活里面我们要时时怀着感恩的心来对待身边的人，不仅仅是要用言语，也要用行动来表示我们的感恩之心。我们还可以利用充分地表达我们的感恩，、父亲节、节等。

还有结合中华母亲节，我校从3月26日到4月26日一个月的时间将开展感恩教育月的系列活动，让我们每个人都行动起来，积极参与到活动中来。

1、全班交流。

最感动的人和事？为什么要感恩？我们应该怎样感恩？

《弟子规》和《三字经》也向我们提出了要学会感恩，孝敬长辈，谁还记得是怎么说的？

2、播放音乐《你》，让学生为感恩制定一份小，如感恩父母的等。本环节的目的就是让学会有一颗感恩的心，并能身体力行，但如何在课后去组织、监督和检验呢？应该进一步去思考和完善。(播放歌曲《感谢你》)第三步:《感恩的心》手语歌表演，感悟感恩。

由主持人讲述歌曲《感恩的心》的创作由来，歌曲是根据一个女孩的经历创作而成，以此来勉励教导所有所有的人要有一颗感恩的心去对待有恩于我们的人。同时由学生代表表演手语歌《感恩的心》。目的是创设情境，以情感人，以境悟恩，再次点燃学生感恩之情。第四步:提出希望，行动感恩。

五、说板书设计 父母养育之恩 老师教导之恩

知恩同学帮助之恩报恩 国家培养之恩

第三篇：感恩父母主题班会说课稿

尊敬的各位领导老师，亲爱的同学们：

大家晚上好！

我们这次班会以“感恩父母”为主题，题目是“爸爸妈妈，我爱你们！”

甲：（活动背景）如今的学生大多是独生子女，从小被父母呵护着，他们不知父母生活的艰辛劳累，不知父母的希望和期待。他们总埋怨父母的唠叨、麻烦，怨恨父母不理解自己，很少从父母的角度，去为父母想想，体谅父母的生活的忙碌与劳累。这就是我们这次主题班会的设计背景。

乙 ：（活动目标）为了让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验爱的圣洁、无私和伟大；为了让学生学会理解父母，关心父母，孝敬父母，以实际的行动来报答父母；为了让学生从心底体验感恩，学会感激，以充满爱心的心态去对待周围的人和事。我们策划了这次主题班会。

甲： 为了这次活动，我们准备了反映父爱和母爱的歌曲《爱的奉献》、《鲁冰花》、《感恩的心》；收集了感恩的故事，孝敬父母的图片；会后，希望大家能给父母写一封信或写一篇关于感恩父母的演讲稿。

乙:我们这次活动的形式有：故事讲述、演讲、歌唱、交流、观看视频、现场调查等。

甲：下面是活动的具体流程：

（慢速）首先，我们以合唱《爱的奉献》这首歌引入班会 1

主题；再伴随着《爱的奉献》这首歌，我们为学生呈现父母关爱孩子的一系列图片，让大家在其乐融融的氛围中，在优美的歌声中，感受浓浓的爱与感恩之情。

乙: 为了教育学生不仅要对父母感恩，也应该对大自然心存感恩，对老师、对兄弟姐妹、对朋友心存感恩，感谢曾帮助过我们的人，感谢肯接受我们帮助的人，甚至感激伤害你的人。然而其中，最能激起我们心底最深的感恩的字眼，莫过于“父母”。

甲：不论我们走到哪里，不论我们有多大年纪，在父母的心中，我们永远都是最可爱，最需要被保护的孩子，我们不断地接受着他们无私给予的爱的雨露。

乙: 接下来，我们结合图片给学生讲述“苹果树和小男孩”的感人故事。讲完故事之后，要让学生明白，那棵苹果树就像我们的父母，而我们就像是故事中的小男孩。从出生到现在，父母的爱一直伴随着我们成长，我们不断地索取，父母尽其所能，我们接受的却是那么地心安理得。此时此刻，学生应该已经被故事和我们的话语感动，心情都不会很平静。因此，我们和学生一起唱《鲁冰花》这首歌，献给我们伟大的父母！

甲：接着老师说“虽然同学们每个人的成长经历不尽相同，但谁也不能否认，成长的每一步无不透着父母辛勤的汗水，体现着父母深沉的爱。你们的父母在时时刻刻挂念着你们，祝福着你们，当你们寂寞时，抚慰你们孤寂的心灵；当你们迷惘时，照亮你们茫茫的人生„„”可我们又对父母了解多少呢？为了让学生产生共鸣，我们设

计了一些现场调查的题目，如：你父母的生日是哪一天？等等，详细的请看大屏幕。

乙:通过调查，我们发现，并不是每个同学都十分了解自己的父母，可是反过来，如果被问的是父母，不用调查也会知道结果，父母会对我们的一切记忆的都很深刻。我们设计了以感恩父母为主题的演讲，请几个课前准备好的同学上讲台演讲。

甲： 现在到了真情互动环节：

我们会播放“妈妈，洗脚”的广告，进行真情互动。（播完后说）一个五六岁的男孩，双手端着一盆满满的清水，朝着母亲边走边喊“妈妈，洗脚”。这纯真的童音，这动人的画面，给我们以强烈的感染和心灵的震撼！那么，我们该怎样来感恩我们的父母呢？

乙： 回报父母，为父母做力所能及的事；好好学习，用良好的成绩回报父母；养成良好的习惯，做一个有道德的、对社会有用的人，给父母争光。请学生在小组内讨论，接着请几位同学代表说说你将怎样孝敬父母，感恩父母。《同学发言》

甲： 讨论并发言之后，老师总结：同学感恩父母，孝敬父母的形式和方式各不相同，但都能表达我们的孝心。让我们一起宣誓《全班齐读》：

甲乙： 心存感激，生活中会少些怨气和烦恼；心存感激，心灵上才会获得宁静和安详；心存感激，才会珍爱大自然的一切恩赐；心存感激，才会时时感受生活中的美好。我们要感谢所有关爱我们的人，我们要感恩一切使我们成长的人。让我们心怀感恩，学会感恩，赞美感恩吧！让我们一起做一个感恩的人吧！感恩父母，感恩老师，感恩社会„„这是我们共同的宣誓，从我做起，从现在做起。

乙：最后，全班伴随着一首动人的歌曲《感恩的心》，按顺序上讲台签名。

第四篇：感恩父母主题班会说课稿

《感恩父母》主题班会说课稿

济南市长清区崮云湖街道丹凤小学

张 敏 2014.4

尊敬的各位领导、老师们: 大家好，主题班会的题目定为——《感恩父母》。其原因是，在5月的第二个星期天也就是本周日，是伟大的母亲节，6月的第三个星期天是父亲节，在父母的节日来临之际，旨在从小培养孩子“孝敬父母”的品质，让孩子们常怀一颗感恩之心。并且现在大部分小学生都是独生子女，在父母的呵护中长大，很容易使他们养成了衣来伸手，饭来张口的习惯和以自我为中心的自私性格。真正以实际行动表现出理解父母的比较少，对来自父母的关爱，体会更少，为此，召开这次以《感恩父母》为内容的主题班会。班会目的要求:

1、引导学生走进父母，理解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，让学生懂得为什么要感恩父母。

2、让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，学会用自己的方式表达对父母的爱。

3、在活动中重视培养学生的情感态度，教育学生做一个思想健全感情真挚的人。班会重点：

激发学生的感恩之情，树立美好的人生观。班会难点：

让刚刚唤起的对父母的感恩之情常驻心间 课前准备：

一段视频：生命的孕育与成长；

歌曲：《感恩的心》《童年回忆》；

一组15名学生收集“感恩父母”的故事，并整理4篇； 二组15名学生收集父母令你最感动或最难忘的一件事。整理4篇。

三组10名同学查询书籍或在网上搜集赞颂父母的诗词，整理3篇。有负责的同学报给我制作成课件。活动过程：

一、感悟亲情

视频播放：《生命的孕育与成长》。同时由段学佳朗诵诗歌《妈妈，亲爱的妈妈》

妈妈，亲爱的妈妈 朗诵者：段学佳

把最美的鲜花献给您，把最好的祝愿送给您，把最深情的歌唱给您，把最真挚的爱留给您。

啊，妈妈，亲爱的妈妈！

您用金色的摇蓝，编织我人生路上的云霞； 您用一根根五彩线，绣出我青春锦绣年华； 您教我懂得真善美，忠于人民，热爱国家。啊，妈妈，亲爱的妈妈！

日出日落，春秋冬夏，悠悠岁月染您两鬓霜花； 母爱化作和煦春风，伴我走遍海角天涯。世上纵有千般爱，唯有母爱最博大。啊，妈妈，亲爱的妈妈。

通过观看视频和段学佳的诗朗诵，初步感悟母爱的伟大, 感悟身边亲情的无处不在。生命，是来自上天的赐予。在父母殷切的期盼中，茁壮成长。因而，生命承载了太多的目光和绵绵的情意。

你听过这些故事吗？（结合课件演示）

由一组的四位同学汇报搜集的伟大母亲的故事和感恩的故事。有：《孟母三迁》中孟子的母亲为了使孩子拥有一个真正好的教育环境，煞费苦心，曾两迁三地;《地震中伟大母亲》她双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，在她的身体下面躺着她熟睡的孩子，在母亲送给孩子的短信中这样写道“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”。《羊羔跪乳》《乌鸦反哺》反映了动物母子间的亲情，启发学生就连动物都能懂得感恩父母，更何况我们人呢！通过这些感恩故事激发学生心灵上的感触。

分享感动 让学生谈听了这些故事之后的感受,再由二组四位同学展示活动成果:讲述自己小时侯爸爸妈妈辛苦带大自己的故事，或父母令你最感动、最难忘的一件事。孩子的亲身经历比较容易激发感恩之情，让大家一起分享这份感动。

小组展示完后，教师再展示几组图片：

a、妈妈在悉心照顾着自己的宝贝。b、父母在校门口等待放学回家的孩子。c、父亲在大雪天推着穿的暖暖的孩子。d、雨中妈妈的保护。通过这几张图片，再一次激发了孩子们对父母的感激与爱。让学生本来比较模糊的情感更加清晰。让孩子们知道风雨无阻是父母爱 难以报答是父母恩。

二、赞扬母爱，歌颂父爱

三组的同学展示他们搜集到的赞颂父母的诗词。以配乐诗的形式进行展示。

1、《母爱》 朗诵者:扬帆

《母爱》

有一种爱无论你身处何方 都能感受她的温暖 有一种爱无论你身险何境 都能感受她的心跳 你快乐，她幸福。你悲哀，她哭泣。只有她 永远不需要珍藏 却永远不会忘记

2、《父亲》 朗诵者:王天崧

《父亲》 •

朗诵者：王天崧

朦胧时候

父亲 是一座大山 • 坐在他肩头 •

总能看的很远、很远 •

懂事时

父亲 是一棵倔强的弯松

这才发现

我的分量是这样重、这样重 •

而现在

父亲啊 你是一首深沉的诗 •

儿子默默的读 •

泪轻轻的流

3、《感恩父母》 朗诵者:段学佳 王天崧 • 《感恩父母》

• 父母的爱像一杯浓茶，需要我们细细品味。• 如果说母爱是船，载着我们从少年走向成熟;• 那么父爱就是一片海，给了我们一个幸福的港湾。• 如果母亲的真情，点燃了我们心中的希望;• 那么父亲的厚爱，将是鼓起我们远航的风帆。

听完这几首充满浓烈母爱和父爱的诗歌后，学生谈感受，教师及时引导学生只有心里爱父母是不够的，要把父母对自己的爱转化为回报父母的实际行动才行。从而引出下一环节。

三、感恩父母

学会给父母同样的温暖

1、讨论：我们在日常生活中如何去感恩父母？简单总结出以下几点：

（1）了解父母各个方面（如：工作是什么？辛苦吗？最喜欢吃的食物，身体健康状况，生日等）

（2）为工作劳累一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，讲个笑话等。（3）向父母聊聊学习情况，给父母一个好心情。（4）主动为父母分担家务。

（5）学会拥抱父母，说声谢谢，做错事主动对父母说“对不起”。（6）理解父母，不与父母争吵。

（7）不向父母提过高要求，不浪费父母的劳动成果。

2、齐读《孝敬父母十条规则》

3、设计巧解误区：让学生通过讨论下面同学的做法进一步理解怎样去感恩父母。

第一种情况：小林认为:“学习成绩优秀就是孝敬父母，其他都是多余的”。教师引导：学习好仅仅是孝敬父母的一个方面，学习7

之余，做些家务活，和父母多交流，更能体验生活的不易，更有利于今后的成人、做事。

第二种情况：小刚在学校里活泼开朗，回到家喜欢独自呆在屋里。认为“父母只会唠叨，和他们没什么好说的。”教师引导：孩子和父母只有多沟通，多了解，才能和谐相处。

第二种情况：小明认为工作后，每月都给父母生活费就是孝敬父母。教师引导：孝敬父母，不但要尽到赡养义务，更要尽心尽力满足父母在精神生活、情感方面的需求。

四、提出倡议

通过以上活动，向全班同学发出倡议，由段学佳领读

要让孩子知道他们是父母的希望，要用自己的努力让父母感到宽慰，要用自己的付出回报天底下最爱他们的人，要让孩子们记住他们的点滴进步都会是父母莫大的光荣！

五、“爱心”行动 以作业的形式布置给学生

（1）每天给劳累的父母捶捶背、打一盆水，洗一次脚，并对父母说说自己的心里话。

（2）每人亲手制作一件礼物、送上一句温馨的祝福，写一封感谢父母的信，在“父亲节、母亲节”或父母生日时送给父母一个惊喜。（3）利用双休开展“今天我当家”的活动，做一天爸爸或做一天妈妈。洗衣叠被、买菜做饭、打扫卫生等，体会父母工作生活的辛劳。

六、班主任寄语：

在这个世界上，有许许多多的人或事值得我们去感恩。其中，最值得我们每个人去感恩的人，就是我们的父母。我们感谢父母的方式多种多样，一个感激的眼神，一声温馨的问候，一次真诚的交流，一份满意的答卷；做一个孝顺的子女，做一个优秀的学生，这就是对父母最好的感恩。

我的说课到此为止，谢谢大家。

第五篇：《感恩父母》主题班会说课稿

《感恩父母》主题班会说课稿

尊敬的 各位领导、各位老师：

大家好，我说课的内容是《感恩父母》，下面我从五个方面进行说课。

一、活动背景

现在的小学生大多数是独生子女，娇生惯养，认为父母为自己所做一切都是应该的，对亲情较为麻木。他们以自我为中心、唯我独尊，有的对父母不太礼貌，经常对父母大呼小叫，无故发脾气，丝毫不顾及家长的感受，甚至做出忘恩负恩、伤害父母的事。一个连亲情都不懂得珍视的孩子是极为冷漠的，对师长、集体就更不会有情有义了。因此，我设计了以《感恩父母》为主题的班会课。

二、活动目的

1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要感恩父母。

2、让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，从现在做起，以实际行动来回报父母。

三、活动准备

1、召开动员会，并公布了《感恩父母》主题班会活动方案，得到了同学们的积极响应。

2、选定2名主持人和表演者，并进行相关节目的排练。

3、收集一系列反映感恩父母的图片、故事、歌曲和背景音乐。

4、发放《感恩调查问卷》，并对调查结果进行统计分析。

5、制作本节课的多媒体课件。

四、活动形式

活动以讲故事、表演、做调查等形式为主，充分体现以人为本的教学原则。

五、班会过程

（一）图片导入

主持人用投影展示一组关于母爱的图片。

从视觉入手，展示母爱的无私、伟大，达到震撼学生心灵的目的。宣布主题班会开始

（二）讲感恩故事

由学生讲述歌曲《感恩的心》背后的感人故事和《一位心酸父亲的来信》。主持人声情并茂的讲述，感染、感动了大家。意图让学生感受父母之爱的伟大与无私，学生畅所欲言，有感而发，从而提升对感恩父母恩情的理解。

（三）小品

学生自编自演小品《你别管》，表演者极投入的表演，使同学们为之动容，深受教育。剧中表现的是不懂得感恩而带来的影响和后果。设计目的是想让同学在观看表演中对照反省，或换位思考自己平时的言行是否正确。

（四）感恩调查（问卷调查在课前完成，公布调查结果）

1、你知道父母的生日吗？在父母生日的时候送给他们礼物了吗？

2、你知道用于你一年的花费是多少吗？

3、你知道父母最大的烦恼是什么吗？你能为父母分担忧愁吗？

4、你最让父母痛心的事是什么？

5、父母最让你感动的一件事？

通过“感恩调查”及统计数据的公布，引起学生的思考，明白：父母为我们终日操劳，默默奉献，而我们作为儿女的对父母的关心却远远不够。

（五）游戏：《最舍不得的人》

本环节我设计了这样一个游戏《最舍不得的人》：让学生拿出一张纸,在音乐的背景下让大家认真的想自己生命中最重要的五个人并把他们写在纸上，随后通过语言带入情景让同学们依次去掉第一个，第二个，第三个，直到在最重要的两个人的时候只能选择其中一个。游戏中，每一次从生命中最重要的人去划一个的同时，对同学们在灵魂上都是一次震撼，直到最后有很多同学是流着眼泪去按照指示划掉的第四人。现在的孩子都生活在蜜一样甜的生活中，他们很少或根本就没有经历过生离死别的痛，也不会去思考最爱他们的人，有一天突然离开了他们，他们怎么办。

【通过活动，告诉学生，要从学会感恩父母开始，要感恩你的亲人、师长、朋友和帮助过你的人，要珍惜身边每一个爱他的人，同时也要坚强的去面对人生中的任何突如其来的变故。拓展、深化了主题。】

（六）宣誓

（全班同学宣誓：全体同学们起立，举手握拳承诺）

亲爱的爸爸妈妈——

从现在开始，在思想品德上让你们安心；

在学习上让你们放心；

在生活上让你们省心；

我们决不辜负父母心。

（七）班主任做总结 【《感恩的心》为音乐背景】

同学们，今天我们召开了“感恩父母”主题班会，开得很成功，我感到很欣慰。这次班会的策划和排练都是同学们用“心”来完成的。我发现，同学们在排练节目的同时，也把心灵沉浸到其中，所以你们有了许多新的感受。当代作家毕淑敏说：“当我们年轻的时候不懂事，当我们懂事的时候已不再年轻。世上有些东西可以弥补，但有些东西却永远无法补偿。”所以现在的我们，就要对父母多一份关心，尽一份孝心。也许它只是一杯粗茶，也许它只是一碗淡饭，但在爱的天平上，他们等值，因为——孝心无价！

主题班会在《明天会更好》的歌曲声中结束。