单位领导班子“四风”问题自查对照表附6

第一篇：单位领导班子“四风”问题自查对照表附6

附8

XXX（单位）领导班子“四风”问题自查对照表

填表人：单位主要负责人签字：督导组长签字：年月日

说明：1.领导班子主要负责人代表领导班子按照自查表内容，逐一进行填写，主要负责人签字后上报；

2.根据对照内容，如果有相应情况，在“对照情况”栏内划“√”，如果没有相应情况，在“对照情况”栏内划“×”，符合规定的情况可填写情况说明，“意见建议”栏内填写纠正改进的措施和实际执行过程中的一些意见建议； 3.“情况说明”和“意见建议”栏如填写不下，可另附纸张。

第二篇：领导班子四风问题

一、形式主义方面

（一）理论知识不够，涉及经营管理、法律法规、行业规定的理论知识积累不够，遇事需要“翻本本”。理论联系实际不够，运用理论知识解决生产、经营、管理中的实际问题结合得不够好、能力不足，有凭经验、凭过程作决定的情况。

（二）对下属单位（项目）生产管理情况了解不细，存在掌握的情况不全，对协作队伍管理不到位的情况，对项目反映的问题及时解决不够。

（三）存在以制度代管理、以会议抓落实的情况，对项目的动态管理不够、项目反映情况解决不够及时，印发的文件、制度偏多，存在执行不到位的情况。

二、官僚主义方面

（一）领导班子与普通员工的交心谈心不够，与所属单位（项目）职工沟通的时间少、方式单一，与工程施工项目部的青年员工、民工直接交流沟通不多，了解他们的工作态度、思想行为、人生规划情况少。

（二）领导班子召开现场办公会的时间不够，领导到施工现场解决工程施工、专业技术难题的时间少。遇事通过电话指挥，针对性不强。

三、享乐主义、奢靡之风方面

（一）自中央八项、省委、省政府十项规定和四川路桥集团公司七项措施颁布实施以来之前，存在接待超过规定标准，公司业务招待费超支的情况，公务用餐配备名烟、名酒以及相互宴请的情况，对下属单位（项目）热情招待，制止不够坚决，执行力不够，之后，上述现象基本杜绝。

（二）创新解难不够，公司主业发展状况良好，辅业已具备一定基础，把辅业做大、做强的开拓精神和措施方法不够。

第三篇：四风问题自查材料

“四风”问题剖析及整改措施

一、“四风”方面问题和不足

1.形式主义方面存在的问题。存在工作走形式，缺乏主动性的问题。平时工作中对自己要求不高，只追求把工作做完，而没有真正把工作做好。没有把每项领导交办的工作都当成是学习的机会，工作缺乏主动性和积极性，一些业务没有及时熟悉，掌握。

2.官僚主义方面存在的问题。存在服务意识不强的问题。一方面是对群众的服务意识不强，另一方面，作为办公室的一员，我在完成出纳和人事等本职工作的时候，或者因为服务意识不强，或者因为工作能力不够，工作效率不高，对与局机关同志的后勤保障工作常有做得不到位的地方，影响到其他同志工作的开展。

3.享乐主义和奢靡之风方面存在的问题。存在庸懒散和浪费的现象。有的时候贪图一时安逸，工作存在拖延，有时贪图物质享受，存在奢侈浪费现象。

二、存在问题的原因

分析自身存在的以上几个问题，我认为既有主观原因，也有客观原因。但主要是主观原因。对教育学习的重要性认识不足，对理论学习重视程度不够，对相关业务工作及工作标准要求不高，安于现状。

三、今后整改措施

1.加强工作主动性。对于领导交办的每一项工作，事无巨细，都要认真完成，并且抱着学习的心态去完成，在工作中学习，通过学习尽快熟悉旅游系统的业务知识，工作方法，提高自己的工作能力。

2.强化服务意识。作为一个基层的公务员，我始终应该把群众的利益放在首位，作为局办公室的一员，我始终应该把局机关工作大局放在首位，做好后勤保障和服务工作。

3.培养艰苦奋斗的意识。作为刚刚踏入社会，走上机关岗位的年轻人，在工作中要吃得起苦，戒骄戒躁，在生活中要发扬艰苦朴素的精神，经得起诱惑。

第四篇：一中领导班子“四风”自查材料

领导班子“四风”自查材料

金山屯区第一中学

我校党总支严格按照中央、省委、市委、区委及群教办的要求，以整风精神开展党的群众路线教育实践活动，以领导班子和班子成员转变作风为重点，以“为民务实清廉”为主要内容，坚决反对“四风”，倾力办好人民满意的教育。领导班子对照党章，对照廉政准则，对照改进作风要求，对照群众期盼，对照先进典型，认真查找领导班子在宗旨意识、工作作风、廉洁自律等方面存在的差距和在“四风”方面存在的突出问题，边反思边整改。现将班子“四风”现实表现汇报如下：

一、查摆出的“四风”问题及具体表现

经过学校党内外群众和班子集体反复查摆、认真梳理，认为学校领导班子存在着一定的形式主义、官僚主义、享乐主义问题。具体表现在：

1.形式主义方面：

①把理论学习当作“软指标”。表面上抓得“紧”，实际上 放得“松”。如集中学习时间、学习篇目、参与人员都“到位”了，但理解不透彻，讨论不充分，自学不自觉，读书笔记不详实。

②调查研究处于被动状态。面对繁重的学校发展教育教学 压力，陷于事务性工作，对调研不够重视，常常“事前”不调研，“事后”再调研；有时为“响应号召”而调研，调研不深入，缺乏针对性。

③制度、设想美好，但落实不够，有些问题解决不及时。如学校管理制度齐全，但执行力度不够，一些管理制度流于形式；教学设施的维修与更新不能完全满足教学工作的需要等。

2.官僚主义方面：

①存在脱离群众、脱离实际现象。与教职员工、学生面 对面交流的深度和广度还不够，对教职员工和学生了解不够全面；有行政化倾向，习惯于听汇报、发指示；有时工作态度生硬，工作方法简单。

② 服务意识有待进一步增强。如教职工的业余文体活动 开展得较少；对青年教师的政治进步和专业化成长关心不够。③履职尽责不够到位。突出表现在：一是办学行为不够完全规范，重智育轻德育，片面追求升学率，忽视学生全面发展等问题。二是师德师风建设有待进一步加强。个别教师师表意识淡薄，对学生缺乏爱心，敬业精神不强，教学不够认真负责，无案上课、批改作业不认真，组织纪律涣散，随意缺课、调课，上班迟到早退，体罚学生，执教不廉，接受宴请等现象一定程度存在。三是“一岗双责”履职不够，安全隐患消除不够彻底。

3.享乐主义方面：

①满足于现状，不敢轻易尝试改革创新。教育教学改革 富有理想性，但推进气魄不够大，收效不明显；学习文件、外出参观后，明确了努力方向，但缺乏配套措施，最后因为得不到上级资金支持为了保持四平八稳而中途放弃了一些改革一些措施。

②敢于担当的勇气不足。工作中存在怕得罪人而得过且过的情况。对干部教师工作标准要求不够高，只求过得去，不求过得硬。

二、产生“四风”问题的原因及分析

1.宗旨意识不够牢固。党的群众路线的核心是“一切为 了人民群众”，“四风”问题的根源在于宗旨意识淡薄。我校领导班子是一个团结、务实的班子，也是具有创新意识和能力、想

干事、会干事的班子，但在实际工作中，偏重于决策与管理职能，而弱化了服务职能。而服务的弱化，反过来影响行政执行力。以为班子本身就处于基层，天天和群众在一起，天天面对着实际问题，不会产生“高高在上”的毛病。虽然平时也开通了各种民主渠道，注重收集群众的意见与建议，但新形势下教职员工、学生、家长内心深处的想法，班子不是完全清楚，与群众在思想感情上没有达到水乳交融的程度。

2、有“随大流”念头作怪。虽然学校办学思想明确，办 学目标清晰，但班子在实施素质教育的时候，有时存在畏难情绪，时不时地“随大流”，以为随大流最“保险”。说到底，就是缺乏改革创新精神，不敢同“习惯”作彻底的决裂，担心偏离应试指挥棒会出“危险”。教育界内部和社会上存在一些错误的教育观、人才观，其负面影响力不容小觑。我们态度也不够坚决，被动地接受同行和社会的评价。在操作过程中，以课堂教学为“实”为“重”，以宣传工作和文体艺活动为“虚”为“轻”；把考试分数等同于教学质量，而忽视了师生的情感和发展需求。过分看重分数，必然影响学生的全面发展和教师的专业化成长，必然会降低师生的幸福感。

3、存在“老好人”思想。尽管学校一贯注重师德师风建 设，一贯抓劳动纪律，但在管理过程中，有时出现“大事化小、小事化了”的现象。例如个别教师“三乱”问题一定程度存在，班子担心处理重了影响学校形象，伤害同事感情，而且认为这股歪风在我校已遏止住了，比别的学校强，说得过去就行了。于是，个别谈话和批评教育代替了组织处理，有老好人思想就会怕得罪人，怕招人记恨，说到底是不敢担当。可这样做，有损制度的权

威，也会失信于群众。共产党人要做好人，但不能做“老好人”，必须明辨是非，奖罚分明，执行纪律决不能手软。

三、整改“四风”的基本思路与措施

1.整改思路

以党的十八大、十八届三中全会、习总书记系列讲话精神为指导，以群众满意为标准，立足本职，围绕“‘建美丽校园、做幸福师生’、倾力办好人民满意的教育”的目标，扎实开展“课程体系建设”、“师资队伍建设”、“校园文化建设”和“校园基本建设”，建章立制，边查边改，争创人民群众满意的班子和学校。2.整改措施

（1）加强政治理论学习，强化宗旨意识。

对照《党章》，重温入党誓词，重点学习党的十八大、十八届三中全会、全国“两会”、总书记一系列重要讲话精神、省委书记王宪魁、市委书记王爱文讲话以及区委有关工作部署等内容。开展党性教育，强化宗旨意识，发挥党组织的战斗堡垒作用、党员的先锋模范作用、干部的率先垂范作用，把“进一步增强宗旨观念，改进作风，提高本领，密切党群、干群关系，真正做到为民、务实、清廉”作为重要的工作目标。切实把立党为公、执政为民的要求，贯彻到学校的实际行动中。增强服务意识，为解决“四风”问题奠定思想基础。

（2）严守政治纪律，遵守各项规定

认真贯彻执行中央八项规定、市委十项规定，努力转变作风。继续做到“八不”，即：①不公款吃请。学校不违规设招待宴。②不公款送礼。既不“送出”，也不“纳入”。③不公款旅游。不安排一个处室、一个教职工公款旅游。④不铺张浪费，创建节

约型校园。节约水电纸张、用纸要求是双面打印，办公室拟文稿尽量用废纸。学校活动厉行节约，杜绝奢华。⑤不违规发钱物。

（3）以改革创新精神，彰显学校办学特色

提高教学质量是学校永恒的主题，但不能完全把考试分数等同于教学质量，要重视师生的情感发展需求。因此教学改革创新应该“更新教育观念，优化教学内容，改革质量评价制度，从而提高学生综合素质”，要重新审视学校的教学环节是否都有利于人才的培养，要通过改革创新，倾力实现“做幸福师生”的目标，从而彰显我校的办校特色。（4）加强师德师风建设，树立清廉师表。

大力践行《中小学生教师道德规范》，践行社会主义核心价值观和市师德师风”八要八不要“，弘扬教职工“五种精神”(爱国主义精神，无私奉献精神，爱岗敬业精神，开拓进取精神，廉洁自律精神），培育崇高师德，树立清廉师表形象。一是评选“师德先进个人”，发挥身边的典型的示范带动作用，以弘扬正气；二是强力治理教育“三乱”，实行师德师风“一票否决”，以“反面典型”传递“正能量”。

（5）落实“一岗双责”，创建平安和谐校园。

围绕平安校园建设，加强安全教育管理，落实“一岗双责”，着力解决校园来往人员复杂、停车无序、门岗管理难、学生饮食（小食品）和饮水的安全隐患等问题。积极配合有关部门整治校门外阻碍交通的摊点和违规停车，查处危害学生健康的“三无”食品，治理校园周边环境等问题。

（6）“走基层，转作风，惠民生”，密切联系群众。一是走基层.听民意，惠民生。主动深入一线调查研究，要以普通教职工身份，到学校服务窗口参与每周不少于1次的面对

教师、学生、家长的服务工作，查找服务差距与存在的问题，提升服务质量；二是开展“教育问计走万家”活动。通过制作并发放调查问卷、设立征求意见箱、公开电子邮箱、深入一线与群众促膝谈心等多种形式，就教育需求、作风建设、教育教学管理、学校发展等方面，与家长、学生、社会各界进行面对面、零距离交流，并撰写《家访日记》或《民情日记》，原汁原味地整理家长、学生、社会各界群众的意见和建议，并形成专题情况报告；三是全体党员干部、教职员工利用好开学和假期时间，深入开展“走进学生家庭、温暖学生心灵、陪伴学生成长”主题家访活动，向留守学生送温暖、献爱心；四是广泛开展“党（团）员教师志愿者进社区”活动。倾听群众呼声，倾情服务群众。

（7）修订、完善学校规章制度，固化群教活动成果。一是清理既有规章制度进行“废、立、改”。二是增订改进领导干部工作作风方面的制度（如：交心谈心制度、调查研究制度、督办制度等）。三是编印《金山屯区第一中学管理制度汇编》。四是开展规章制度的学习和执行检查。

总之，学校班子一致认为，班子工作作风的转变是学校改革和发展的关键。班子将认真学习贯彻中央八项规定和省委市委区委十项规定，用《党章》和《廉政准则》严格要求自己，坚持开门搞活动，把党和人民群众的利益放在最高位置，不断学习，深刻反省，知错就改，形成一个更加坚强有力的战斗班子，带领学校行走在科学发展的大道上，创造更加辉煌的业绩。

2014年3月31日

第五篇：领导班子四风问题清单

凉州区丰乐中学领导班子“四风”问题清单

共 15 条

（一）形式主义 4 条：

1.学习实效性不强,大多是围绕文件学习，学习的深度和广度不够。主要表现在：不注重理论武装，不深入学习党的理论，为学习而学习，学习不思考，只了解表面，不了解精髓。2.工作疲沓、抓落实不到位。主要表现在：怕苦、怕累，只想要成绩、要面子，成绩和政绩是自己的，责任是别人的。3.工作作风不实，求真务实的精神不够。主要表现在：班子在学校工作上还不够雷厉风行注重实效，有的停留在工作布置的层面上，没有注重工作开展的实际成效。班子有时出现精神懈怠，工作激情有所下降，工作思路不宽不新，工作举措不实不力，工作亮点不多不特。

4、制度执行不严。主要表现在：各项制度落实不力，执行制度缺乏连续性，存在紧一时松一阵的现象。如师德师风考核制度，承诺的多，落实的少；“一次性告知”事项不明了，考核具有随意性，群众不满意现象存在。

（二）官僚主义 4 条：

1.深入一线，开展听课、教学研讨等活动的力度不够。主要表现在：没有真正沉下身子、沉下心来研究教学工作，对年轻教师听课较少，辅导帮助不够；教学研讨活动参与力度不够。2.群众意识不强，为师生服务宗旨不强。主要表现在：个别干部有官本位的思想，总是习惯于在办公室想事做事，没有发扬密切联系群众的优良作风，缺乏到教育教学一线去倾听教职工呼声，真正与群众沟通思想的少，对教职工反映的困难和问题不够重视。

3.对年轻教师缺乏耐心，对他们在教学中的帮助有所欠缺。4.落实政策过于教条。主要表现在：工作中不充分考虑实际情况，领导凭直觉、影响安排工作，随意性较强。在考核的“优秀”评审中，重程序、轻实效，把领导意愿作为评审的唯一标准，没有综合考虑并提出有针对性的措施办法，影响了评审的公平性，教师意见大。

（三）享乐主义 5 条：

1.管理松散粗放，工作纪律要求不严格。主要表现为：工作纪律要求不严格，班子干事创业缺乏进取精神，“稳字”当头，习惯于按老方法、老思维推进工作。

2.管理缺乏创新意识，争创一流的干劲不足。主要表现为：工作的责任感、危机感、担当精神有待进一步加强，创新意识不强，干事动力不足。

3.领导干部党性观念不强，在教职工中发挥带头作用不够。4.学校制度落实不到位，监管不够有力。主要表现在：学校日常管理中有时制度落实不到位，有些制度形同虚设，检查监督不够。

5.工作担当不够。主要表现在：个别班子成员主观能动性差，工作存在依赖心理。如：不敢面对、不愿面对工作中的困难和问题，遇到难题绕道走、往外推，怕担责任、怕惹麻烦，不想办法解决困难，不认真反思自身原因，而是一味强调客观，找借口推卸责任。

（四）奢靡之风 2 条：

１.存在铺张浪费现象。主要表现在：对“一滴水、一张纸”节约不够，办公用品及办公耗材监管力度不够，严重现象时有发生。

２.艰苦奋斗的意识有所淡化。主要表现在：存在对八项规定的重要性认识不足、自律观念不强，在一定程度上存在风格不够朴素，作风不够勤俭的问题。

以上是学校领导班子开展党的群众路线教育实践活动，按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，深入分析出现形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风的问题及成因，当然，在实际工作中，领导班子还存在一些问题，如解放思想力度不够，学校建设步伐还比较小，相信通过群众路线教育实践活动的开展，我校领导班子将会全面分析，深入查找原因，彻底整改问题，戮力同心，精诚协作，带领全校教职员工积极谋求学校跨越式发展。