大爱无边,感恩祖国

第一篇：大爱无边,感恩祖国

大爱无边，感恩祖国

——潍坊市第三届“助学政策、助我成才”选送作品

寒冷的北风呼啸着、呼啸着，吹着光秃秃的树干，地上的枯草垂着头，闷声闷气的蹲在那里，任凭寒风呼呼的处着自己的身体左摇右晃，它们似乎在等待着什么，等待着春风、春雨给他们滋润。

我坐在一个角落里，孤独的看着这些可怜的草木，想起他们从前高傲自得的样子那些大树不是曾经在炎热的夏季撑起自己坚实的臂膀为人们撒下一片阴凉吗？现在的他们怎么枯落了？难道他们连这么一点小小的挫折也经受不起吗？那些枯草不也曾经炫耀过自己的美丽吗？现在怎么也躲在冰冷的雪花下打颤呢？我的人生不也正如此吗？我也正像那光秃秃的树干那样一无所有，我也正像那枯草一样这能躲在一个没人的角落里独自哭泣。我抱怨生活，抱怨上天对我不公。渐渐地，我失去了生活的希望和信心。我起身前行，漫步在冰天雪地、毫无生机的大街上，像是一只饥饿难耐的小鸟在寻找生命的食粮。我迈出的每一步似乎都已使出我全身的力量，我没有足够的力量再向前行。我坐在大树下，回想起了我人生最大的坎坷。

那时我刚刚记事，我也曾经享受过全家在一起的温馨，但自从那一天后，一切都改变了。我的父母在一次激烈的争吵后决定离婚，那时我还什么都不懂，不知道我的两个哥哥为什么哭，我只看到两个哥哥站到了母亲一边，当我看到父亲脸上那苍老的脸上那一对湿润的眼睛时，不由自主地走到了父亲一边，从此一个美满的家庭从此破裂了。

随着家庭的开销越来越大，只靠父亲一人打工远远不能满足生活的需要，上学所需的费用也越来越高，我再也不想看到年事已高的父亲为我操心劳累，我对生活失去了信心。就在我绝望的时候，一个消息又使我的生活燃起一丝希望，有一个人能给树木以春雨的滋润，能给春草以春风的抚慰，能让一个颓废的中学生重新树起前进的风帆，那个人就是我的第二个母亲——政府。

助学金的给予是给我们提供了极大的帮助，给予我的是一种说不出的勇气，这种勇气不是用言语说出来的，同时我更有自信，我减少对生活费的忧愁。我可以安心地在教室里看书，我更有勇气去和老师谈谈我关心的科学问题。同时我更有信心，我虽然成绩不好，但是我可以通过学习来弥补这段差距。

可是，我明白人生的道路上不能只喊口号，用成绩来证明自己。“我们并不富有，但我们却很优秀”。做最真实的自己，做最完美的自己。

我们或许并不美丽，我们或许并不是花朵，但有爱的呵护，有你们的浇灌，我们甘当绿叶也情愿。今天我们被爱呵护，明天我们愿化为泥土，去把来年的新芽守护。贡献自己回报社会，让国家、学校、领导、老师对我们的选择不是一个错误，我们会顽强的拼搏，跨过每道坎坷，超越每一次挫折，我们会很顽强，很勇敢。在爱的路上，我们风雨无阻，永不服输。

作者姓名：李明喆

性别：男

学校：寿光市洛城街道留吕初中

年级：八年级

电子邮箱：liping_19860703@163.com

联系电话：***

第二篇：大爱无边

大爱无痕

深入学习张彩霞事迹之后，掩卷沉思，泪眼朦胧，深深为张老师的无私、坚韧、奉献和关爱而动容、骄傲，感觉到一种迎面而来的清洁感，就像一次精神上的沐浴，把内心里最软弱的地方纯洁的更加明亮。是什么样的情怀使她的精神世界如此浩瀚宏阔，是什么样的理念使她的无边大爱如此执着坚持。作为一名教育工作者，走近她，叩问自我，在感动中找寻本真，在对她高山仰止中总结自己，在重温关爱学生的点滴中寻找砥砺前行的信心与勇气。

大爱无边——冰雪为容，洁玉作胎

“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样.没有水,就不成其池塘,没有爱就没有教育。”张老师的大爱无边，使得学生“亲其师，信其道”。今后，工作中对待学生，我也要像对待自己的孩子一样，付出自己所有的爱。用真心去爱护每个孩子。特别是留守儿童，他们的心灵缺乏沟通，自信心不足，脾气暴躁，不愿听监护人的话，有时甚至产生逆反心理、厌师情绪。这就需要我们从心灵上去走近他、用心去了解他，从而信任他、鼓励他。我班就有一个留守学生，上课经常“走神”，不爱说话，不举手回答问题。我到他家去家访才知道，他父母都在外打工，爷爷奶奶管不住他。于是，我经常接近他，和他聊天，关心他学习与生活，让他感受到了母爱般的温暖，朋友般的热情。他逐步热爱生活了，上课也积极回答问题，不再“走神”了，期-1-

末还取得了优秀的成绩。

无微不至——桃李不言，下自成蹊

张老师把爱公正地洒向每个孩子的心田，把爱真诚地投向每位学生的身上，让我感动。今后，我也要亲近学生，关心学生。和学生聚在一起说笑、漫谈，在无拘无束的气氛中，逐渐了解了学生的学习、生活、爱好、个性，拉近了与学生之间的距离。要用真心去打动学生。只有真心对待学生，才能达到师生间的相互信任，学生才会敞开心扉，倾诉他的心里话。要用耐心去感化学生。师爱，必须有耐心，特别是对后进生，因为后进生意志薄弱，自控力差，容易反复。这就需要我们老师有耐心，做有心人，为后进生的转换积极创造条件。

循循善诱——春风细雨，润物无声

“爱是无声的语言，也是最有效的催化剂。”教师对学生的爱，胜过千次万次的说教。只要用爱的春风温暖每一个学生的心灵，用爱的春雨滋润每一个学生的心田，相信：每一只“小鸭”最终都会变成“天鹅”。今后，我要给自己立了一条规矩：决不向学生特别是后进生大发雷霆，用心地关爱他们每一个人，和风细雨般地与他们交流，尤其关心后进生，多说指导性、激励性的话。记得，我班上有位同学语文基础特差，不过脑子灵活，就是玩性太大，为帮助他端正学习态度，我多次主动找他，与他谈心，对他取得的点滴进步给予肯定，树立起他学习的信心，让他在学习中感觉到自信与快乐。老师走进学生心灵，让

友爱的春风吹开学生心扉，温暖孩子心房，让我们为人师者都献出一点爱，为学生们撑起一方晴空！

第三篇：大爱无边

大爱无边

——学习杨小玲先进事迹的心得体会 刘志红

上周二，学校组织举行了《无声世界，幸福使者》的报告会，在近1个小时的报告会中，我感受到教育工作就是要把学生培养成为身体健康、人格健全，对社会有用的人。而杨小玲老师在特教战线上坚守的22年，让大家看到特教老师是一份神圣、光荣又艰苦的工作.杨小玲现为武汉市第一聋校艺术教育（舞蹈）教师，从事特教已经２２年了。每次给学生上课，她不是用声音，而是用手语、用舞蹈动作。在无声世界里她用她的“爱”的激起聋哑学生的心里泛起一阵阵涟漪。

今天我想先从一个母亲的角度谈谈我听这场报告会的体会。

为人母者，都希望自己的孩子聪明伶俐，身体健康，都爱听自己的宝贝甜蜜地叫着自己“妈妈”。可是，聋儿的母亲是享受不到这一幸福时刻的，当我听到家长罗爱珍带着哭腔说着自己和孩子的辛酸往事，特别是说到听不到自己的孩子叫自己一声妈妈的时候，我也流泪了；当听到罗爱珍带着欣慰高兴的声音说到自己孩子的进步和成就时，我再一次流泪了。我的孩子很健康，很可爱，我天天都能享受到和孩子的那种亲密无间的甜蜜感，所以，当我听到罗爱珍那质朴的感谢声时，我也体会到了罗爱珍在看到自己的孩子取得了如此成就时的那种幸福感。可这个幸福感来之不易，这是在杨小玲老师的辛苦努力下换来的。

其次以老师的角度谈谈我听了杨小玲报告的体会。

杨小玲在她的报告中讲述了她和几个聋哑孩子的故事。这几个孩子都是一些有着这样那样个性，有着这样那样不幸的孩子，加上聋哑的身体条件，在教育上的难度是可想而知的，而杨小玲老师一教就是数年，甚至有个孩子和她一起八年，在孩子的父亲去世后，还承担了家长的责任。对比自己，我自认为自己对得起教师这个职业，对孩子有耐心、爱心和信心。我自己的孩子，我自己的学生，个个身体健全，思维敏捷。他们的淘气捣蛋我都认为是孩子的天性，只要不犯原则性的错误，我一般都是淡化处理，经我调教的班级和孩子都有公认的乖巧秉性，孩子们喜欢我，亲近我。可是听完报告，不禁汗颜，我的“三心”在杨老师这儿，估计只是一个基础而已。在杨老师这儿，除了这“三心”，她还有“操心”、“真心”、“慈心”、“良心”、“诚心”、“佛心”、“热心”、“苦心”、“知心”„„她还有“安心定志”、“熬心费力”、“百虑攒心”、“冰心一片”、“独运匠心”„„总结为一句话，就是杨老师对教育事业的一片“赤胆忠心”！我的“三心”，实在是“小巫”。

不懂手语的她，在与孩子们交流耳不能听、口不能言时，空有满腔热情却茫然无措，自信满满的杨小玲上第一堂课就哭了。她从头学起。操场上、教室中、食堂里，杨小玲一头扎进学生堆，一字一句谦虚求教。从最初一字不懂，到能打出各种“方言版”手语，只用了3个月。她针对残疾孩子的身心特点，创立了特教舞蹈“鼓舞”教学法，用真诚搭起学校与家庭之间沟通的桥梁，深受学生的爱戴和家长的敬重。从她的舞蹈教室里，走出了“千手观音”邰丽华，9人进入中国残疾人艺术团，3人成为特教老师。对在无声世界里摸索前行的聋哑孩子来说，杨小玲是灯塔，她把自己的温度和热爱，化作光，照亮孩子们的人生路；让他们不再孤单、不会迷失。这样的老师，怎么不让学生、家长以及社会感动呢？身为教育工作者，我们应该学习杨小玲这种敬业奉献的精神，将自己的全部身心投入到教育教学之中，为社会培养出更多有用的人才。

感谢这场报告，感谢杨小玲老师，从她的身上我真正感到了为人师表的责任心，感到了这份光辉职业的幸福感。我要向杨小玲老师学习，学习她扎根特殊教育，立足岗位，坚定不移的理想追求；学习她爱心无限，关爱每一个学生，鼓舞学生成人成才的高尚师德；学习她静心教书育人、励言励行、精益求精的严谨治学态度；学习她不断探索，奋发进取，积极投身教育改革实践的创新精神；学习她志存高远，淡泊名利，无私奉献的崇高品格。

在这个科学技术日新月异的信息时代里，作为教师面对的是祖国的未来和希望，只有不断地学习和提高完善自己才能更好地模范履行教师的圣神职责，完成党和国家交给我的光荣任务。作为教师不光学习自身专业知识，最重要的就是有爱心，有爱才有教育。良好的师德师风是教育的前提和保证。教育是需要高质量的，使我深深地体会到了：师德，不是简单的说教，而是一种崇高精神、独特文化品位、深邃知识内涵的体现。

在我今后的教师职业生涯中，更加坚定信心，高标准严要求，做到以德为先、立德树人、德才兼备。我也将更加努力地在本职岗位上建功立业，以优异的成绩向党的十八大献礼。

第四篇：演讲稿-大爱无边,感恩巴山

大爱无边，感动巴山

尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：

上午好！

我是来自巴州区梁永镇中心小学的程璐瑶，我演讲的题目是《大爱无边，感动巴山》。

她走了！唱着她最喜爱的《一剪梅》，悄然地离去了！

一名优秀的共产党员，纪检工作战线上的优秀标兵，因长期忘我工作，积劳成疾，永远离开了她深深挚爱的纪检事业，离开了她无限眷恋的南江人民。她就是王瑛——一位平凡却让人震憾的阿姨。“我知道我得罪了很多人，但没得罪纪委书记这个称谓。” 多么铿锵的话语！使我不由想起了梅花，迎雪吐艳，凌寒飘香，高洁而坚韧！作为一名纪检干部，天天面临的各种棘手的矛盾，接踵而至的阻力、谩骂，甚至恐吓，却敌不过她的“心底无私，问心无愧”八字誓言，是呀，古有铁面之包拯，今有无私之王瑛。她用她铮铮的铁骨、梅花般的秉性书写着属于自己的一段段传奇。“只要我们心中有百姓，百姓心中就会有我们”。

我们谁也不会忘记，举世震惊的“5.12”大地震发生后，南江县成为全国重灾县之一，她——王瑛，不顾自己日益严重的病情，与灾民们一起，以办公室为家，与钢丝床相伴，批示处理了有关抗震救灾的信访举报36件，解决群众具体问题14起。由于她的身先示范，确

保了2.37亿抗震救灾资金，32万套衣服，8000床棉被和2000吨救灾物资及时发放到灾民手中。

她不就是一支蜡烛——燃烧着自己，却照亮了别人吗？

“只要我们心中有百姓，百姓心中就会有我们。”

修连心桥、资助贫困学生、帮助退休老人、修“农民工公寓”，只不过是王瑛阿姨47年坎坷人生中的点滴。

47年，短暂而美丽！王瑛阿姨将她的汗水和心血，洒遍了南江这片土地，将她的爱心、真诚和生命献给了她心爱的人民。

“死也要死在岗位上”。

一身铁骨，嫉恶如仇；一身柔情，心系百姓；真是天妒英才呀！王瑛阿姨，这位个头仅一米六的柔弱女姓，在人生的最后十年间，却在不停地与可恶的病魔作着抗争！

父亲病故，丈夫、母亲相继患癌。工作、家庭的压力让这个坚强的女人心力憔瘁。2006年７月25日，一直感到身体不适的她，在一次下乡检查工作中，几次晕倒。当随行同志强行将王瑛送进医院时，检查结果让所有人惊呆了——“肺癌”！面对如此严重的病情，在经过几番痛苦挣扎之后，她坦然接受了这一残酷现实。

面对命运的不公，想着未竟的事业，“死也要死在工作岗位上”成了她人生最后的追求。

和时间赛跑！

她在《生命之歌》这样写道：“我时刻在告诉自己，不要躺下，只要能坐着，你就要站着，只要能站着，你就要走着，只要能走着，你就要干着。”

2008年的11月27日，隆冬的南江寒意正浓。被病魔折磨了近1000个日日夜夜的王瑛在这天起了大早，准备去重庆一家医院做化疗。临走前对妈妈说了四个字：“真不想走”！没想到这四个字竟成了她与妈妈最后的诀别！就在距离医院还有20公里的山路上，她永远离开了我们。只差一天，她满48岁！

简单、澄净的一生！

艰苦、奋斗的一生！

为了事业，她献出了青春、献出了美丽、献出了生命！

王瑛阿姨死了？不，她还活着！

给同事们留下了呼喊！

给背二哥留下了感激！

给那些资助过的学生留下了遗憾！

给家人留下了无尽的思念！

„„

王瑛阿姨死了？不，她还活着！

王瑛阿姨活在我们的心里！

“特别能吃苦，特别能战斗，特别能忍耐，特别能团结，特别能奉献”我们小学生将铭记您的誓言！

王瑛阿姨，您的拼搏精神启迪着我们！您的人性光辉照耀着我们！您的梅花秉性感染着我们！您的伟大情操滋养着我们！

同学们，回忆自己的学习生活，回忆自己的成长经历，我们是否

应该进行深刻的反思呢！

我们是不是上课时回答问题最积极，听课最认真？

我们是不是不把零食带进教室或寝室？

我们是不是远离脏话，远离打架？

我们是不是在熄灯之后静静躺下，停止说笑？

我们是不是在接水时主动让一让，先给别人行个方便，也做一回绅士或淑女？

我们是不是在见到地上有果皮纸屑时，自觉的把它们捡一捡，放到垃圾篮里去？

我们都想得到别人的承认，得到老师的肯定，实际上，我们都能做到。只不过是我们在很多时候都没有去做罢了。王瑛阿姨敢想能做，所以铸就了她灿烂的人生！

在此，我谨代表我们梁永小学两千多名学生对王瑛阿姨说：我们一定传承您的精神，克服困难、好好学习；脚踏实地、努力拼搏；团结协作、积极进取；争做一个德、智、体、美、劳全面发展的接班人！等我们长大了，也要像您一样，扎根巴中！服务巴中！感恩巴中！做一个真正朴实、吃苦、感恩的巴中人！

最后，我要对您说：

王瑛阿姨，一路走好！

我的演讲完毕，谢谢大家！

第五篇：《师爱无边》

师爱无边

高一14班

焦洁

有一种爱叫母爱，温柔似水；有一种爱叫父爱，如倚高山；有一种爱叫友爱，热情似火。是否知道，还有一种爱叫师爱，无边无涯。

——题记

空谷幽兰，默默的开，默默的谢，不在乎世人是否欣赏到她的美，她只想为空气奉一缕幽香，为自然献一丝色彩，默默地为世界给予全部的爱。师爱亦如幽兰，不张扬不炫耀，表面沉默。当我们深困围墙时，老师又总会及时出现，为我们冲破雾霾，打破高墙。若春风行雨，似冬日暖阳，老师总是在我们最需要的时候挺身而出，点燃青春，给予我们光和热。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。老师的一生就是如此。他执着的不肯放过我们，不肯放下对我们的爱，倾尽一生让我们长大成人。每年盛夏，一批又一批学子走出老师的目光，投入另一个学校的怀抱，老师应该是高兴的吧。彼此相处几载，从刚开始的陌生到最终的熟悉，那些欢笑拼成的岁月，谁都不会忘却。可天高任鸟飞，海阔凭鱼跃。老师知道他的学生不会只徘徊在他的窗前柳下，少年定要搏击长空，翻波弄浪，老师的学生是祖国未来的栋梁！所以，老师宁愿独自一人在黄昏后回忆着那年盛夏他的学生无邪的笑。师爱是如此的刻骨铭心。

不记辛勤一砚寒，桃熟流丹。李熟枝残，种花容易树人难。

幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。

老师啊，您是高山，引领着我们攀向顶峰，与时代并存，同世界比肩！

师爱无边！

教师评语：题记简明扼要，且起到开篇点题的效果。文章主体部分将师爱比作幽兰，含蓄且恰当地表现了师爱的特点——默然、无私。最后三段语言优美、精炼，谱写了一首呈给老师的赞美诗。全文用词华丽生动，如一曲舒缓悠扬的音乐从远处传来，近了又远了，远了又近了……始终萦绕于耳际、盘旋于心间。

（指导老师

刘旖旎）