石羊镇中学2013-----2014学年上学期八年级地理期末考试考点（推荐）

第一篇：石羊镇中学2013-----2014学年上学期八年级地理期末考试考点（推荐）

石羊镇中学2013-----2014学年上学期八年级地理期末考试考点

一、选择题(每小题2分，共60分)1．34个省级行政区位于的温度带2.我国领土四至

3.关于我国地势、温度带、内海、季风的叙述4.省区中关于人口密度的情况

5．阶梯分界线，山脉 6．关于秦岭淮河的的分界线7．与我国隔海相望的国家、邻国

8．我国民族的分布特点9．省区轮廓图10．省区轮廓图11．湖泊位于的省区

12．中国年降水量地区分布规律13．我国的气候类型14．我国的人口状况

15.我国的几个内海的具体位置16．以北京为起点的铁路干线

17．黄河和长江干流共同流经的省级行政区 18．云南不会发生的自然灾害；云南常发生．．．的自然灾害19．节约用水20．我国的土地利用类型21．我国一些城市的大体位置，及旅游的一些常识22．青藏地区的特征描述23．目前我国为解决

水资源空间分布不均而建设的大型工程24．我国人口分布的地理界线

25．长江被称为“黄金水道”的原因26.可以有效调控径流和水量季节变化的措施

27．我国国民经济的主导产业、基础产业28．各种运输方式的比较与应运用

29.我国最大的城市 30.少数民族与其传统节日 二．综合题(共3大题，共4 O分

31． 我国重要(1)山脉岛屿(2)平原(3)几个内海的具体位置(4)我国的地势

32、(1)填出图中我国重要的的 山脉；高原；盆地；省级行政区；行政中心

(2)填出图中的我国的邻国（国家）；（内海）

33．(1)写出图中的工业基地；铁路干线； ；铁路枢纽(2)选择最合理的运输方式(3)我国某地区的主要粮食作物；我国某地区耕地类型(4)我国南北方的房屋屋顶差异，试从降水方面分析其原因

石羊镇中学2013-----2014学年上学期八年级地理期末考试考点

一、选择题(每小题2分，共60分)1．34个省级行政区位于的温度带2.我国领土四至

3.关于我国地势、温度带、内海、季风的叙述4.省区中关于人口密度的情况

5．阶梯分界线，山脉 6．关于秦岭淮河的的分界线7．与我国隔海相望的国家、邻国

8．我国民族的分布特点9．省区轮廓图10．省区轮廓图11．湖泊位于的省区

12．中国年降水量地区分布规律13．我国的气候类型14．我国的人口状况

15.我国的几个内海的具体位置16．以北京为起点的铁路干线

17．黄河和长江干流共同流经的省级行政区 18．云南不会发生的自然灾害；云南常发生．．．的自然灾害19．节约用水20．我国的土地利用类型21．我国一些城市的大体位置，及旅游的一些常识22．青藏地区的特征描述23．目前我国为解决

水资源空间分布不均而建设的大型工程24．我国人口分布的地理界线

25．长江被称为“黄金水道”的原因26.可以有效调控径流和水量季节变化的措施

27．我国国民经济的主导产业、基础产业28．各种运输方式的比较与应运用

29.我国最大的城市 30.少数民族与其传统节日 二．综合题(共3大题，共4 O分

31． 我国重要(1)山脉岛屿(2)平原(3)几个内海的具体位置(4)我国的地势

32、(1)填出图中我国重要的的 山脉；高原；盆地；省级行政区；行政中心

(2)填出图中的我国的邻国（国家）；（内海）

33．(1)写出图中的工业基地；铁路干线； ；铁路枢纽(2)选择最合理的运输方式(3)我国某地

区的主要粮食作物；我国某地区耕地类型(4)我国南北方的房屋屋顶差异，试从降水方面分析其原因

第二篇：石羊镇中学2013-----2014学年上学期七年级地理期末考试知识清单

上学期七年级地理期末考试知识清单：选择题（50分)；综合题（50分)

1．造成世界各地时间差异的原因是2．六大板块与火山活动频繁的原因是

3．亚洲的“世界之最”4．亚洲自然环境的叙述。（地势、气候、地形

5．世界之海峡沟通的大洋6．东南亚的重要国家的气候及气候特征

7．世界典型的地域信仰的宗教8．波斯湾及其沿岸地区的石油运往欧洲西部最短航线

9．世界上最大的发展中国家是，世界上最发达的国家是10．各种地图的作用

11．地图的方向，比例尺的计算，地形图的识别及海拔的计算，识别

12．说明海陆处在不断的运动和变化中的是事例13．各大洲人种的分布。

14.各大洲的地理现象、气候物产、穿着15.世界之最16．地球的真实形状是

17．太阳直射点的变化与季节不同18．海拔与相对高度是

19．各种等高线地形图的识别20．各种地图的作用

21．气候与天气的区别的典型语句22．人口增长过快带来的问题

23．国际组织 24．世界发达国家有哪些及分布 25．亚洲六个地区及各个地区的重要国家

二、综合题(每空2分，共50分)

26．(1)各种等高线地形图的识别(2)计算、判别地图中的海拔。

(3)比例尺和实际距离之间的换算(4)识别坡度较为平缓的地形图

(5)聚落形成的条件27．（1）地球自转方向

（2）在地图中白天黑夜的范围、变化（3）读图写经纬度（4）太阳直射的现象及规律

28、七大洲，四大洋的位置及特点

29、各大洲有哪些重要国家，各大洲的分界线；各大洲人口分布情况、气候状况

上学期七年级地理期末考试知识清单：选择题（50分)；综合题（50分)

1．造成世界各地时间差异的原因是2．六大板块与火山活动频繁的原因是

3．亚洲的“世界之最”4．亚洲自然环境的叙述。（地势、气候、地形

5．世界之海峡沟通的大洋6．东南亚的重要国家的气候及气候特征

7．世界典型的地域信仰的宗教8．波斯湾及其沿岸地区的石油运往欧洲西部最短航线

9．世界上最大的发展中国家是，世界上最发达的国家是10．各种地图的作用

11．地图的方向，比例尺的计算，地形图的识别及海拔的计算，识别

12．说明海陆处在不断的运动和变化中的是事例13．各大洲人种的分布。

14.各大洲的地理现象、气候物产、穿着15.世界之最16．地球的真实形状是

17．太阳直射点的变化与季节不同18．海拔与相对高度是

19．各种等高线地形图的识别20．各种地图的作用

21．气候与天气的区别的典型语句22．人口增长过快带来的问题

23．国际组织 24．世界发达国家有哪些及分布 25．亚洲六个地区及各个地区的重要国家

二、综合题(每空2分，共50分)

26．(1)各种等高线地形图的识别(2)计算、判别地图中的海拔。

(3)比例尺和实际距离之间的换算(4)识别坡度较为平缓的地形图

(5)聚落形成的条件27．（1）地球自转方向

（2）在地图中白天黑夜的范围、变化（3）读图写经纬度（4）太阳直射的现象及规律

28、七大洲，四大洋的位置及特点

29、各大洲有哪些重要国家，各大洲的分界线；各大洲人口分布情况、气候状况

第三篇：2013-2014学第一学期八年级期末考试地理成绩分析

2013-2014学第一学期八年级期末考试地理成绩分析

一 成绩分布情况

从试卷成绩来看，取得了一定的成绩，也存在许多问题。为了有利于以后的教育教学，在实践中吸取教训，总结经验，下面对本次地理期末考试进行以下分析：

一、试卷分析本份试卷的考查比较侧重基础，知识点覆盖面广，能够全面考查学生的综合素质。试卷题型共分单项选择题和双项选择题两类。选择题共50小题，单项每题1分，双项每题2分。其中，《辽阔的疆域》所占比重较小，占10分。综合题共4小题，其中，地形地势占40分，气候和河流各占5分——虽然题量适中，考察的知识点覆盖面也比较广。

二、学生考试情况分析从学生考试成绩看，基础知识得分率较高。学生能够在日常学习中，认真学习地理最基本的内容，了解中国地理的基本概况。得分率还可以。这说明学生较善于基础知识的识记。

三、存在问题：

1、读图分析能力有待提高，答题出现地理知识和地图两张皮现象，不能一一对应。

2、对知识灵活应用的能力较差，特别是资料分析的能力很欠缺，直接影响到相关部分考试成绩。

3、部分学生审题不清，地理概念混乱。

4、学生在学习过程中，对课本本身内容关注不够，试卷中出现的课本原题

和原图也不能很好解答，直接影响试卷成绩的提高。

四、改进措施：

1、提升地理学科重要性的认识。

从学生角度而言，更多的学生早已把地理学科当作“副科”学习积极性不高，被动学习或者干脆不学，直接导致成绩低下。地理学科的设置，充分说明它存在的重要性，师生都要进一步提升认识，要清楚地理学科在素质教育乃至现实生活、学生终身发展中的重要作用，摆正位置，密切地理学科同其它学科之间的关系。在此基础上要不断教育学生重视地理学科的学习，因为学生是学习的主体，学生是成绩提高的主体。

2、上好每一节课，提高课堂教学效率。

目前学生学习地理的主动性不强，平时很少主动学习，除了教师指定了此外，不想再看书。学生会在基础学科下功夫，而对地理学科放任自流„„除了要逐步引导学生转变其观念、行为外，一定要上好每一节课，充分利用课堂教学时间，提高课堂教学时间的有效性，把每一节课都当作提升地理学科成绩的重要机会、重要时间，努力引导学生在课堂教学中学到、学会更多的知识，提高综合地理能力。

3、重视学生学习方法的培养，使学生“会学”。

（1）、强调知识的内在联系，使学生形成一个完整的地理知识体系。使学生在地理学习中能够举一反

三、触类旁通，“会学”新知识。

（2）、强调地图的重要性，使学生手不离图。地理插图是课本的重要组成部分，它与课文紧密结合，发挥着课文所不能取代的作用。只靠死记课本内容，而没有把各种地理事物相互联系起来，落实在地图上，是学不好地理的。教师在教学过程中要引导学生充分运用地图，课本中的插图，要引导学生填图、绘图，提高分析地图的能力，使学会上养成学习地理时手不离图的好习惯。

（3）、强化学生预习、听课、复习的良好学习习惯。提高学生的学习效率，使学生的地理成绩不断提高。

4、加强课后辅导，实行分类推进。根据不同学生的个性基础，课后及时辅导，帮助他们解决学习上存在的问题，尤其对提高学习困难学生成绩起着重要的作用。在辅导中对学生提出的问题及时给予解答，鼓励学生思考、提问。每次考

试之后，教师要认真对待学生试卷，分析错误所在，教给改正方法，分类推进，共同提高。

第四篇：八年级地理期末考试试卷分析

初二地理期末考试成绩分析总结

初二地理组

林化友

为期两天的期末考试已经落下帷幕，考试成绩也已经揭晓，获得了全县第二名的好成绩。下面我对这次考试进行一些简单的分析。

一、试卷分析

本次考试试卷是由县教研室统一命题。试卷分值为100分，考试时间为50分钟，试卷由选择题和综合题两种题型组成。考查内容是八年级上、下册全部内容，内容容量虽大，但主要是对学生的基础知识和基本技能的考查，重点突出，符合初中地理教学的实际，试题覆盖面广，难易恰当。

二、学生答题情况分析

选择题共25题，其中错误率较高的是第10题、第12题、第23题。第10题考察的是我国地势、气温和降水的变化趋势，要求熟练掌握其变化趋势，学生之所以错是因为第一次接触该类型题；第12题是考察地形地势和分界线的结合，学生错的原因是思维定势，不会综合利用所掌握的内容；第23 题错误的原因是思维定势，并且没有记住地热资源产生的原因，地热是由于地壳运动而产生的能量。

综合题中出错较多的是26（3）、27（2）、28（5）、30（2）。26（3）主要考察的是我国的陆上邻国与隔海相望的国家，并且强调地理专业术语的书写，不能出现错别字；27（2）主要考察土地利用类型，大部分学生错的主要原因是审题不认真，没看清题意，题目问的是土地利用类型，学生都回答成土地的类型了；28（5）主要考察的省级行政单位的分布以及相互之间的位置；30（2）学生的基础掌握不牢，尤其是地理专业术语的书写，错别字严重。

三、存在问题及解决措施

1、从本次考试来看，学生在回答问题过程中，审题不清，思路不明，解题能力差。

2、学生读图析图能力较差，不会图文结合，不会从图中找出想要的、有用的信息。

3、学生的粗心马虎、眼高手低、错别字也是非常严重的失分原因。

通过本次考试学生答题情况来看，我的教学还有一定程度的不足，在今后的教学中，对知识点的讲解一定要详细，不能高估了学生的实际能力，该强调的一定要强调。同时要进一步加强读图训练，努力培养学生的读图能力、空间想象能力，将地理知识与实际生活紧密联系起来，激发学生学习地理的兴趣能从地图和图表中分析、解释一些地理问题和现象，以提高综合应用能力。同时在平时的做题练习及测验中，要注重强调卷面，培养学生认真、细心的答题习惯。争取能在下一次考试中取得优异的成绩。

第五篇：八年级地理期末考试质量分析

八年级地理期末考试质量分析

一 试题分析

试题共三大题，卷面50分，其中选择20分，读图题30分，简答题5分，试题紧扣课标，五个单元都囊括进来，较好的体现了本学科的特点，有利于考察学生能力，相对前四年的考题，更加灵活一些，也更加能够考察学生的能力。试题没有特难的题目，读图题分值加大了，而且比较零碎，摒弃了过去以填写地理事物为主，更加的注重多角度考察（植被、气候、经济、熟制等）。既需要学生能够熟练的记忆地图，也需要学生利用地图来解决实际问题。

二 得分情况

采用随机抽查各班试卷各20分，又从60份中任意抽取20份作为样本，得分折合为百分。基本情况：80以上9人，60以上14人，不及格6人（其中低分2人），最高分94分，最低分32分。

做得比较好的题目有一大题的1、2、6、7、9、11、13、15，这些题目正确率达到90%左右；二大题16（1）（2）（7）（8），17（1）（2）（6）（7),18(1)(5)(6)(7);三18、19。

错得较多的题目：一3、4、5、10；二16（5）（6）；17（4）、18（1）最后一空，（3）（4）。

三得失分的主要原因分析

（一）试卷反映的较好情况

彰显了“杜郎口”教学模式的作用，学生解决问题的能力得到了提高，做题时候能够调动各方面积极因素，综合考虑问题，克服了过去经常出现的“蒙”，盲目解答。做选择的时候，基本是按照肯定一个并能找到否定另外三个选项的理由。

“地图意识”得到了加强，在刘金凤老师指导下，最终圈定了13幅必须掌握的地图，总复习的时候又缩小到8副，对这八幅地图，反复的练习，通过记忆、填写、勾画草图、提问等方式，强化训练，今年读图题明显好于以往，学生看到图很亲切，没有畏惧感。

复习对路，今年的复习分单元确定了目标，梳理了知识点，然后记忆、理解、口头抽查，最后进行了检测反馈，相对比较落实。

（二）失分主要原因

学生对于地理区域掌握不好，平时在上课时候，比如西双版纳、珠江三角洲、长江沿江地带、黄土高原等等，也明确分析了属于四大地理区域里的什么区域，但是没有深究和举一反三，所以学生对于云贵高原是什么区域就有些拿不准了。

读图训练与选择、填空、问答题的训练结合不够紧密，所以出现了当一幅图出现的时候，学生的思维出现在填写地名，而对于换个地方换个说法的填空或者分析题，显得捉肘见襟，而不能游刃有余。

气候类型掌握不准，这与上册乃至七年级基础知识不牢也有关系，平时训练不够充分，还有就是学生很多时候习惯于死记硬背，而缺乏随机应变，所属温度带和季风因素两方面结合确定气候类型的方法领悟不够。

审题意识不够强烈，做题技巧有待加强，以读图的第一题为例，四大地里区域的各版块以分解形式出现，按照常理，就准确判断各是什么。而判定技巧，一是根据平时所讲，按照特征，比如西北地区的形状的窄长的，横跨纬度最大；而是按照经纬度拼图；三是采用本办法，将各部分复制后沿着边缘剪开，直接拼贴。确定准确了，其他问题也就不是问题了。

学生学习态度问题，我监考的二考场里，平时一直95分以上的一个同学在做西气东输对东部的影响的时候，做成了对西部影响。

台湾的地势特征，给出的标准答案不够灵活和精确，也导致丢分严重。

四 今后改进办法

要坚信不疑的将高效课堂模式熟练运用于教学之中，今年是探索阶段，师生都还不够熟练，出现了预习和谈论占用时间过多，展示不够充分，反馈不够落实，有夹生饭现象。一定要处理好“导”“教”“学”的关系。把学生充分调动起来。精心编写导学案，加强小组建设，落实我校指定的“九大流程”。

着手解决两极分化的问题，特别是后进生尾巴大的问题，在地里学科里还是相当的突出，要上后进生找到学习地里的乐趣，给予他们展示表现的机会，提出合理的奋斗目标，采用一对一结对子帮扶措施。既要理性看待学生差距，也要力求缩小差距，可以让后进生放弃一部分不能够理解的东西，也要夯实基础，在低中档难度的知识点上，加强检查与督促。

平时训练的书面作业训练的频率和小检测的频率加大，尽早发现并解决问题。

需要向刘金凤等老师请教，多参加教研活动，提高认识、开阔视野，加强师生互动，把握学生动向，针对学情。及时调整思路。加强学习方法的指导，防止僵化。