礼辛乡乡长讲话

第一篇：礼辛乡乡长讲话

礼辛乡乡长的讲话

各位来宾，同志们，朋友们：

在县上各部门的大力支持下，今天我乡礼辛中心小学教学楼建设工程隆重开工奠基了。我代表礼辛乡党委、乡政府对礼辛中心小学教学楼工程的开工奠基表示热烈的祝贺！向前来祝贺的各位领导、来宾和一直支持我乡教育事业发展、捐资助教的各届人士表示热烈的欢迎和衷心的感谢！

近年来，我乡教育事业大踏步向前发展，但与社会发展的需求相比教育基础设施建设还有较多的薄弱环节。县委、县政府非常重视发展教育事业，按“基础教育要强、高中教育要优、职业教育要特”的总体思路大办教育，持之以恒、常抓不懈、一抓到底，真正把教育事业发展成为培养留住人才、扩容城镇人口、发展产业的支撑点。

该教学楼的开工奠基，为全乡教育事业的大发展起了带头作用。乡政府希望和要求礼辛小学把工程建设紧紧抓在手上，想方设法，克服一切困难，确保教学楼按期完工，把 “民心工程”办实办好。要抓住教育基础设施建设的机遇，提前筹划，着眼长远，组建一支稳定完备、本领过硬的教师队伍，力争把礼辛中心小学建设成一所高标准、高质量的现代化小学；希望和要求工程队全力以赴，昼夜施工，工程高标准、高质量完工；希望和要求全乡上下、社会各界人士要

一如既往的支持工程建设，一如既往的为我乡教育事业的发展出智出力，把我乡教育事业推上新的档次。

同志们，“十年树木，百年树人”，大办教育是我乡经济社会又好又快发展的千秋大计。全乡上下要紧紧按照县委、县政府大办教育的要求，以最大的精力和热情关注支持教育事业的发展，为富民强乡提供强大的智力支持和人才保障，为全乡教育事业的大发展、大跨越做出新的更大的贡献！

最后，预祝工程圆满完工，祝各位领导、来宾身体健康！谢谢大家！

第二篇：甘谷县礼辛乡留守儿童调查报告

甘谷县礼辛乡留守儿童调查报告

礼辛乡尉坪村 汪志珍

【摘要】

留守儿童问题的出现不仅成为外出务工农民的后顾之忧，而且给正在成长中的未成年人身心健康成长带来巨大影响。本文通过调查了解甘谷县礼辛乡留守儿童，提出了对策和建议。

【关键词】 留守儿童问题现状对策礼辛乡

留守儿童是指儿童应该和父母在一起生活，这种共同生活能为儿童的健康成长和发育提供比较理想的环境，而留守儿童不能与父母双方或至少一方共同生活，这给留守儿童的身体发育、知识学习、性格培养等带来种种不利影响。礼辛乡位于甘谷县西部边陲，距县城40公里，与武山、通渭县相邻。全乡辖20个行政村，106个村民小组，4016户21548人，全乡耕地面积58091亩，人均耕地面积2.9亩，其中：林地面积40962亩，园地面积7342亩，全乡在外务工人口约为4600多人，其中农村留守儿童大约达640人，留守儿童数量相对较大。留守儿童问题的出现不仅成为外出务工农民的后顾之忧，而且给正在成长中的未成年人身心健康成长带来巨大影响。为全面了解礼辛乡农村留守儿童家庭教育状况，推进留守儿童家庭教育工作，在2010年冬季，我专门对全乡农村留守儿童现状及监护情况先后两次做了调查，一是对劳务输出量较大的村进行了家访，二是对礼辛小学、水泉湾小学、马坡小学、董岘小学学生进行了抽样调查。调查结果显示:全乡留守儿童共计640多人，部分中小

学留守儿童已超过在校生总数的30%；这些孩子中8%以上不同程度存在生活无助、学业失控、道德失范、心里失衡、生病得不到及时照顾等困难和问题，结合此次调查，现将“留守儿童”的有关情况报告如下：

一、总体现状

1.留守儿童分布广泛。在这次调查中，在该乡640多名留守儿童中，偏远农村的占68.5%，其中女童大约有310名。单亲在外打工的留守儿童约有410名，占留守儿童的64%；父母均在外打工的留守儿童有占留守儿童的32%；随父母进城生活的流动儿童有4%。为了增收致富，外出务工农民越来越多，随之留守儿童的数量也逐年增加。

2.绝大多数留守儿童是单亲监护或是隔代监护。在被调查的留守儿童中，64%的留守儿童是父母一方在外工作，一方在家。其中49%以上是父亲在外打工，母亲在家务农，及抚养孩子。其中有31%的留守儿童是父母同时外地打工，其爷爷奶奶或外公外婆抚养，3%被托付给亲友，3%在校寄宿。

3.留守儿童基本能按要求完成学习任务。有70%的留守儿童表示父母很辛苦，约80%的孩子能按时完成作业，生活自理能力较强，70%以上学习成绩中等或偏下，成绩优秀的较少。

4.留守儿童行为习惯欠佳。在受调查的留守儿童中，行为习惯好的占35%，中等占55%，其中，说谎、打架、好吃懒做、抽烟、喝酒、有偷盗经历现象的占10%。

二、存在的问题

由于家长长期在外务工，留在家中的单亲也忙于家务与农活，与孩子沟通、交流较少，疏于对孩子的关爱，更谈不上对子女进行应有的家庭教育。因此，留守儿童在生活、学习、行为乃至心理等方面的问题较同龄儿童要多。

1.学习成绩一般。由于临时监护人文化水平低，没有能力辅导孩

子学习，或没有这个意识，重养轻教，致使留守儿童的学习得不到有效的督促和引导；特别是父母双方均在外地打工，由爷爷奶奶或外公外婆等隔代亲人照看，大部分重监护轻教育，甚至对留守儿童娇生惯养、放任自流；加之儿童本身自控能力较差，无法抵制现代社会中不良诱惑，厌学、逃学甚至辍学的现象时有发生。调查中我们发现，全镇640名留守儿童中学习优秀的不足20%，70%以上成绩中等或偏下。

2.隔代教育力不从心。从调查情况看，留守儿童家庭隔代教育占

半数以上，由于祖辈与孙辈年龄相差一般都在50岁左右，且祖辈大都文化程度偏低，多数是文盲或半文盲，思想观念与孙辈有很大差距，难以与孩子交流沟通，有的还要干农活维持生活没有时间监护孩子，有的体弱多病无能力监护孩子，有的同时照看几个孙辈没有精力监护孩子，加之缺乏科学的家庭教育知识，往往只满足孩子物质、生活上的需求，缺少精神、道德上的教育引导，甚至娇生惯养、放任自流。

3.性格发展不健全。临时监护人一般只管吃穿，不愿管理教育或

者不善于管理教育，致使部分留守儿童长期缺少亲情和家庭教育，养成任性、放纵、随意的性格。中小学生正处于身心迅速发展的时期，对自

身变化、人际交往等方面有着自己的理解与认识，与此相关的也带来了一些烦恼与冲突。他们没有倾诉的渠道，监护人无暇顾及他们的情绪情感变化，使得留守儿童缺少了起码的与父母交流的机会。在从婴幼儿期到儿童期、青春期的孩子的人格形成过程中，父母与子女间的关系是一个极其重要的构成因素。由于父母常年在外，孩子心灵孤独、情感淡漠，亲子关系发生了消极变化，这对留守儿童心理的健康成长将产生诸多不利影响。另外，在缺乏父母关爱和正常家庭氛围的环境下成长起来的儿童，往往缺乏安全感，人际交往缺乏主动性，大多数留守儿童表现出对家庭经济、父母健康、安全的忧虑，从更深层次来看，反映了留守儿童内心的压力。

三、形成的因素

由于该乡留守儿童存在的量大，涉及的面广，近而在开展的留守儿童的工作中还有一定的难度，需要社会多方面的共同合作才能完成，我们县对留守儿童工作做了一定的努力，认为留守儿童存在的原因主要有以下几个方面：

1.社会原因。流动人口的数量不断扩大，家庭化流动的趋势日益

明显，但城乡二元结构使进城打工的农民工无法长期将子女带在身边给予照顾，原因在于城乡隔离的户籍制度以及与这种户籍制度相伴而生的子女免费或低收费入学、必须在原籍所在地中考、高考等制度形成的壁垒。农民工无法承担子女入学的高昂费用问题、在简陋的农民工子弟学校入学无法解决升学考试问题、各地教材的选用不同使得这些群体的子

女在转学后面临两地教育内容不能衔接的困境等问题，直接推动了留守儿童这一群体的产生。

2.家庭原因。在经济收入与子女教育之间取舍失衡。为了改善家

庭生活，越来越多的农民离开了土地，到城市里务工谋生。他们希望自己的生活越来越好，也希望给下一代成长提供更充裕的经济支持。在外出务工与子女就学、教育之间产生冲突时，他们往往选择前者。这其中，既有生活压力的原因、也有教育意识的原因。但不同原因导致的结果却是相同的即：使儿童在不完整的家庭中成长，在流动—留守—流动的变动中长大。同时，从家长自身来看，家长的教育能力与孩子教育需求之间形成落差，外出务工的家长整日忙于打工，没有时间与精力过问孩子的学习，对孩子的困惑、需求、交往、兴趣的关注就更少了。留在家里的父亲或母亲忙于操持家务，对孩子的教育关注仅限于让孩子完成作

业，家庭教育基本处于空白状态。正处于身心迅速发展时期的中小学生，对学习、生活、自身的变化有太多的问题需要解决，但家庭不能充分给予他们以精神上的支持和知识上的解答。

3.教学原因。由于教育内容、课程设置与儿童身心发展不相适应，加之家庭生活的不完整，留守儿童在心理发展上存在更多的困惑与问题。他们需要学校给予更多的帮助与疏导，需要通过教师、通过集体的温暖弥补亲子关系缺失对其人格健全发展形成的消极影响。但由于教育理念、办学条件、师资力量等多方面的制约，农村学校很少开设专门的心理课程并配备专门的心理教师，也很少有组织、有计划地对学生进行心理教育、生存教育、安全教育和法制教育。而这些教育内容不但对留

守儿童是必要的，对生活在社会飞速变化，媒体迅猛发展这一时代的所有儿童都是必要的。

四、对策及建议

1.加大支持力度，优化留守儿童学习成长环境。政府及有关部门要高度重视留守儿童问题，把做好留守儿童教育工作作为解决农民工子女教育问题、推动新农村建设的有效措施，列入重要议事日程。要加大政策支持力度，加强农村社区建设，完善社区服务功能，建立学校、家庭、社会三结合的留守儿童监护网络。要加大农村义务教育投入，发展农村寄宿学校，对无人照看、学习和安全得不到保障的留守儿童，可到寄宿学校读书，给予他们更多的关爱，弥补留守儿童家庭教育的缺失。

2.贯彻落实政策，确保农民工子女到流入地就近入学。

夫妻双方都外出打工的农民工把子女带到流入地就近入学，是解决留守儿童家庭教育问题的基本措施。根据2003年国务院办公厅转发国家教育部《关于进一步做好进城务工就业农民子女义务教育工作的意见》，教育主管部门要认真贯彻落实以流入地为主和公办学校为主解决农民工子女上学的“两为主方针”，学校要尽力就近接收农民工子女入学，并且要取消一切不合理收费，平等对待每个学生，努力为流动儿童接受教育创造条件，不断减少农村留守儿童数量。

3.完善学校教育，构建学校监督网络。

对于农村留守儿童这个特殊群体，学校除了知识的传授和学业的管理外，要给他们更多的心灵关怀。建立留守儿童专门档案，更多的了解他们的家庭状况、心里状况，关注他们的成长变化。教师给予他们特殊的关爱，以多种方式了解孩子的思想动态，弥补亲子关系缺失对其人格健全发展的消极影响。

4.认真履行职责，充分发挥学校组织在留守儿童家庭教育工作中的重要作用。

学校要充分发挥协调、维护、教育和服务的职能，大力开展关爱留守儿童行动宣传教育，不断优化农村留守儿童生存、保护和发展的社会环境。要认真履行以学校教育指导推进家庭教育工作的职责，着力加强农村留守儿童家庭教育工作，有关政府也要大力发展农村和社区家庭教育指导委员会、家长学校等家教服务网络，进一步规范农村家长学校的建设和管理，改进教学方法，创新活动载体，开展多种形式的留守儿童家庭教育宣传实践活动，加强对外出务工父母和留守儿童监护人的教育引导，真正承担起教育孩子的责任和义务。【参考文献】

[1]林语堂．人生的盛宴[M]．长沙：湖南文艺出版社，l988．

[2] 范先佐．《湖南师范大学教育科学学报》 [J]．长沙：湖南师范大学出版社，2008．6．

[3] 范先佐．《湖南师范大学教育科学学报》 [J]．长沙：湖南师范大学出版社，2008．6．

[4] 礼辛乡统计资料[M]．2009．12．

第三篇：乡长讲话

联合举办“农民技能培训”开班仪式

致词（乡长）

尊敬的各位领导、各位老师、学员同志们：

大家好！经过充分的准备，我乡农民工劳动技能培训班开班了。这次培训班的举办得到了县人力资源和社会保障局及***学校的关心、支持和帮助。在此，我代表乡党委、乡政府对各级领导的大力支持、对各位教师的辛勤工作、对各位学员的积极参与表示热烈的欢迎！对本次技能培训班开班表示衷心的祝贺！

举办本期培训班，是贯彻落实***市全民创业会议精神及我县《大力调整农业结构加快发展特色高效农业实施意见》的重要举措，是落实县委、县政府民生工程的具体行动。大力推进农业结构战略性调整，发展特色高效农业，加强蔬菜生产基地建设需要大量的蔬菜种植专业人才。企业发展需要大量的劳动力，就业容量不断扩展；农民土地减少，劳动力就近转移是社会发展的大趋势。由于社会分工越来越细，各行各业对劳动者自身素质的要求也在逐步提高，就业竞争日趋激烈。竞争的资本，说到底就是素质和技能的竞争。为此，做大做强农村劳动力转移的当务之急，就是加大劳动力技能培训。俗话说“一技在手 吃穿不愁”。技能决定生存、素质决定命运。

为适应市场经济发展的需求及新农村建设的需要，切实提升农民素质，拓展就业渠道，增加农民收入，改善农民生活，通过我们的辛勤工作和努力争取，我乡电工、电焊工、农艺工培训在这里正式开班了。同志们！这次培训机会十分难得，我们一定要统一思想、提高认识、增强紧迫感和责

任感，要转变观念、树立信心、切实把专业技能培训作为发展本地经济、增加农民收入的一项战略性任务抓紧抓好、抓出成效。希望参加培训的所有学员珍惜这一难得的机遇，不要抱应付的态度，不要辜负各级领导和家人的一片期望。在此，我对大家提出几点要求：

１、克服困难，按时参加培训。我知道，由于各种原因，大家学习上会有一些困难，希望大家一定要想方设法，克服各种困难，挤出时间来按时参加学习。学习期间一定要有时间观念，按时上下课，保证有足够的学习时间，满足基本技能形成的需要。

２、服从管理，维护教学秩序。在培训学习期间，一定要遵守课堂纪律，不能抽烟，不能大声喧哗，这不仅是对培训老师的尊重，也是对其他学员的尊重。

３、虚心学习，切实提高技能，掌握专业知识。在听课和练习的过程中，希望大家虚心学习，碰到不懂的问题要及时地向老师请教。

同志们，我乡的农村劳动力技能培训工作才刚刚开始，我们一定要把目光放得更远一些，明确任务、广泛发动、组织广大群众积极参加，为不断提高我乡劳动力职业技能素质做出更大的努力！

最后，祝大家身体健康！万事如意！祝老师们工作愉快！学员们学有所成！

谢谢大家！

第四篇：乡长就职讲话-定稿

就职讲话

尊敬的各位领导、各位代表：

今天，在座的各位代表都投下了神圣的一票，选举我为一乡之长，我感到非常荣幸！在此，我衷心感谢各位代表对我的信任和支持。同时，我也深感责任重大，在今后的工作中，我决心在区委、区政府和乡党委的坚强领导下，在乡人大的监督和全乡人民的支持下，与班子其他成员紧密配合，认真履职尽责，尽全力完成好组织和人民交给我的任务。

一、加强学习，提高素质强本领。

在今后的工作中，我将与班子成员和其他干部一道加强政策理论学习，着力增强政治敏锐性和鉴别力，在政治上、思想上、行动上与区委、区政府保持高度一致，从各方面加强对农村政策的学习理解与调查研究，深刻领会精神实质，切实找准中央关于惠农政策与我乡实际情况的结合点和着力点，使全乡人民更好地享受到党的惠农政策的实惠和好处。

二、狠抓落实，强化责任提效能。

今后，我将在其位、谋其政，与班子成员一道高度重视和着力加强政府效能建设，率先垂范，以身作则，狠抓各项工作的落实，从根本上建立一把手负总责，其他班子成员各

负其责、一级抓一级、层层抓落实的工作责任机制，一心一意谋发展，凝心聚力促和谐，确保各项工作落到实处。

三、发扬民主，团结协作聚合力。

我将带头遵守党的民主集中制的各项原则，并与班子成员一道，共同遵守和落实党内议事原则，着力营造风清气正、心齐气顺的干事创业环境。

四、保持廉洁，克己奉公做表率。

在此，我郑重向各位领导及全体同志们表态，我将严格遵守党员干部廉洁从政的各项规定，堂堂正正做事，清清白白做人，不贪不占，不偏不倚，决不辜负各级领导对我的关心、厚爱和全乡人民对我的信任、支持。今后，我将和班子其他成员齐心协力，同心同德，共心共力，共同谱写xxx经济社会发展的新篇章。

最后，祝大家身体健康，工作顺利，合家幸福！

谢谢大家！

第五篇：乡长助学讲话

中华社会救助基金会

“相信爱”彩虹百人助学金发放仪式上的讲话

杨崖集乡人民政府张兆翻

（2012年4月24日）

尊敬的程曦女士、任志浩先生；各位老师，同学们：

今天，我们在这里隆重举行中华社会救助基金会“相信爱”彩虹百人助学金发放仪式，主要是帮助贫困学生完成学业。这是慈善组织为我乡困难群众办的一件实事好事。随后，程曦女士要通报中华社会救助基金会的助学情况；对我乡特困学生进行了现金资助。在此，我代表乡党委、乡政府，对所有关心和支持助学活动的社会各界热心人士，表示衷心的感谢！

慈善助学是情暖万家的社会系统工程，是顺民意、得民心的德政工程。帮助每个贫困家庭度过难关，让每一个想上学的孩子上得起学，也是社会各界慈善爱心人士的共同心愿。中华社会救助基金会本次拿出7万5千元资金集中对97名困难中小学生进行资助，为贫困学生解除了后顾之忧、打开了希望之门。在慈善助学活动中，他们发扬“一方有难、八方支援”的传统美德，慷慨解囊，踊跃捐资，真诚帮助困难学生；在他们身上，我们看到的是博大的胸襟、无私的心灵，看到的是爱心的流露、道德的升华，看到的是厚重的情感、殷切的关怀；他们的大爱之心、大善之举令人尊敬、令人感动；他们的先进事迹、优秀品质值得在全

社会大力发扬光大。

爱因无私而珍贵，生命因希望而永恒。同学们，今天你们拿到的这笔慈善助学金，每一分，每一元都凝聚着爱心人士的关心厚爱，寄托着社会各界的殷切期望。同学们一定要珍惜这来之不易的学习机会，发奋读书，苦练本领，努力成为品学兼优、出类拔萃的优秀人才。要懂得感恩，回报父母、回报家乡、回报社会。时刻以“滴水之恩当涌泉相报“的感恩之心，以优异的成绩报效祖国，不辜负社会各界的关心厚爱和殷切期望。

最后，祝同学们学业有成，前程似锦！祝同志们身体健康，工作顺利！谢谢大家！