第一篇：成长后的蓝天
成长后的蓝天
——读《艾晚的水仙球》有感
南区中学初一
（二）班41号孙金莲指导老师：陈波丽
“风雨送春归，飞雪迎春到 ”我期待已久的春节终于到了，望着璀璨的星空，我翻开了这本黄培佳的《艾晚的水晶球》。
20世纪八十年代，一个多子女的普通家庭讲述着一个八岁女孩的成长故事。
妈妈，要强，凡事讲究可操作性。爸爸是一个采购员，祥和的他要有南来北往吧商品采购会来，常年不着家。姐姐是个高三学生，强势，“刀子嘴豆腐心”是她的写照。哥哥是天才，头脑发达，外表迟钝的他深受妈妈的喜爱。艾晚是家中最小最平凡的小女孩，在家里她是爸爸身后的小狗，期待爸爸带来的礼物，更期待爸爸带来的关怀。
水仙球的出现时艾晚成长的起点。幼小的她对水仙球有着对自己的成长飞翔的期待。察言观色是艾晚最出色的“本领”。她用一半心提醒自己，一半心注视家人。她是孝顺懂事的好女儿，是守口如瓶，乖巧能干的好妹妹。艾晚的空间非常狭小，她必须费劲心思才有属于自己的空间去呼吸新鲜空气，感受美好时光。一切的哲学理论都是她自己的领悟，没有人会告诉她。一切的一切都必须她自己去寻找探索，自己去揣摩。她的童年在水仙花的陪伴下度过。她像一粒细沙那样渺小，那样微不足道。在这无人在意和关注之下，艾晚悄悄长大了。
艾晚的成长故事是当时千千万万孩子成长的故事。而生活在21世纪一十年代的我们，是多么幸福，身为独生子女的我们是父母的心
肝宝贝，父母在全心全意的爱中带着对我们的高度期待。他们希望我们明天的生活更好，更幸福。因此，他们用雪亮的眼睛时时刻刻关注着我们，用炽热的心爱着我们，用行动和语言教育我们。我们的童年时快乐而幸福的。我们的成长道路是宽阔而平坦的。丰富多彩的事物让我们在关注中长大。
或许艾晚和我们的成长相比属于艰辛的，但我相信艾晚的成长故事对于她来说是刻骨铭心的，相信未来的她会飞得更高更远。
孩童经历成长的磨炼必定会悟出人生的哲理，成长为成熟的祖国栋梁。到那时天空会变得更蓝„„
成长是一件快乐的事，也是一件辛苦的事。在成长的道路上有笑声、有泪水、有甜蜜也有痛苦。我们必须勇往直前，去体验，去领略人生的真谛宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。明天将充满明媚灿烂的阳光，只成长后的蓝天。
朋友，成长后的蓝天难道不属于你吗？
第二篇：同享一片蓝天爱心关注成长
同享一片蓝天 爱心关注成长
邓足泉，随着农村产业结构的不断调整，市场经济日益扩大，许多家长远离家乡，外出务工、经商等，将子女托付给亲戚、朋友代管，在社会上就出现了一大批留守学生，到校后就成为留守学生。他们的教育方面的“四区”问题引起了全社会的关注：
（一）监护管理存在“盲区”。
1、隔代监护偏重物质生活。祖辈抚养较多地给予物质、生活上的满足和过多的宽容放任，而较少精神、道德上的管束和引导。
2、上代监护顾虑心理作茧。“留守学生”由其叔、伯、姑、姨、舅等亲戚监护，监护人在教养过程中难免有所顾虑，不愿严格管教。
3、自我监护助长放任自由。“留守子女”自我监护，其自律能力和明辨是非的能力较弱，在他们的成长的过程中，基本上处于无人管教的状态。
（二）家庭教育存在“误区”。留守学生父母在外忙于生计，无暇顾及子女，缺乏与孩子沟通，即使打电话，关注焦点是孩子的身体状况和学习成绩，很少关心孩子的思想和心理健康。爷爷、奶奶或其它监护人受教育程度低，缺乏正确的家庭教育观念和科学的家庭教育指导方法，家庭教育处于空白状况。“留守学生”由于在情感上缺少健全的关爱和沟通的环节，容易产生心理障碍。遇到困难不能获得感情支持，出现一些差错得不到及时的引导、纠正，久而久之，便形成一些明显的心理行为问题。
（三）学校教育存在“困区”。周一至周五，学生在校可由学校a或老师管理，但是一到双休日，老师就鞭长莫及。留守学生的学习成绩大多不好，对学习缺乏热情和进取心，甚至有的厌学、辍学，是老师眼中的 “双差生”和“问题儿”。而且许多“留守学生”自我中心意识强烈，充满逆反心理，加上现在设在教师面前的“高压线”也太多，学校老师不敢过于要求严厉。有的学校对“留守学生”由指定老师管理或实行“托管”，但是随着“留守学生”队伍的日益庞大，教学任务本来就很繁重，老师很多时候是心有余而力不足。
二、建立档案，加强对留守学生的管理
首先，建立“留守生”专项档案。通过班主任认真调查摸底，掌握学生信息，摸清本班留守学生的数量和基本情况。包括：学生方面（姓名、性别、出生年月、联系电话等），监护人方面（姓名、家庭住址、亲属关系、联系电话、文化程度、辅导能力等），家长方面（姓名、务工地址、联系电话）。建立三溪小学学校“留守生”情况统计表。档案的建立，有利于帮助发现问题学生，分析问题行为的成因、制定策略、选择方法，提高工作的针对性和有效性。学校要求班主任努力做到“三知”、“三多”、“三沟通”：即知道留守学生的个人情况、家庭情况和学习情况；多与留守学生谈心沟通，多参与学校学生集体活动，多到其家中走访；定期与留守学生父母、托管人、教师联系沟通。并尽力使留守学生不辍学、在班里学习不掉队、在校没有严重的违纪现象、在学校能快乐学习。
三、营造良好环境，制定管理制度
大力营造学校良好的人文环境，制定《三溪小学“留守学生”管理制度》。2006年学校在人文环境建设上投入大量人力和物力。首先在总结学校办学历史的基础上，重新整理、明确学校的办学目标、校训、校风、领导班子作风、教师的教风、学生的学风，树立良好的学校形象。重视校歌、校服等物质化形象的确立，注重学校精神、母校意识、学校风气等人文形象的培养。学校制度文化建设上坚持在工作中不断增加、补充和完善学校各方面的规章制度，学校每个部门根据不同的具体情况制定出本部门的规则，用制度更好地规范师生的行为。校园文化园地的建设方面积极营造优美和谐的环境，形成良好的教育氛围，使校园处处体现育人理念。目前我校图书室建设进一步发展，2006年在原有图书基础上新增图书5000册，并坚持在业余时间对学生们开放。我校的校园网络自开设以来，坚持利用课余时间让学生们可以充分利用网络资源博览科学知识。学校开展了丰富多彩的校园文化活动，尽量多的让留守学生在集体活动中，展示才华，挖掘潜能，增强信心，交流情感，健全人格。我们力求给每一个留守学生在心理上给予关爱，生活上给予照顾，学习上给予指导和帮助，公正地对待每一位留守学生，让每个“留守生”感受到师生关系、生生关系的平等与真诚。为“留守学生”营造一种“家庭式”的平等、民主、和谐的学习氛围。定期举行“留守学生”座谈会，弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。
四、开展帮扶活动，精神上给予爱护，生活上给予关心
由学校合理安排班主任及任课老师和留守学生结对子。由单纯学习上的指导者转换为对生活、情感、心理、烦恼等方面都给以关注和疏导的“代理家长”，并要求学生定期与“代理家长”进行思想交流及学习、生活情况汇报。在2006年12月30日，在镇团委组织下，三溪小学承办了“同享一片蓝天，爱心关注成长”的活动，并进行了“留守学生之家”的授牌仪式，标志着三溪小学留守学生关爱行动正式启动，自此之后，开展了以“关爱留守学生·共建和谐东兴”为主题的青年志愿者“一助一”结对行动，在高桥政府开展了以高桥镇党委书记刘宏同志为代表的十名党委委员现场为十名留守学生进行了“一对一”现金帮扶活动。组织留守学生代表参加市团委组织的“结对家庭”活动。学校方面除了在课本费方面对贫困留守学生进行减免，各班还在日常活动中格外照顾他们：班队会上给留守学生更多倾诉的机会，课外辅导时让留守学生位于最前面，组织“六·一”演出、“庆国庆游园活动”、“才艺大比拼”以及参加全镇春节联欢会等活动也让留守学生有更多的参与面，实践活动中细致地教他们自主生活、自护自救的知识，这一切就是让留守学生在远离父母的日子里也能健康快乐的成长。
五、学校、家庭、社会密切配合，共建留守学生教育体系
建立留守学生家长与学校的联系制度。班主任多渠道、多形式地帮助和教育外出务工的家长，使其进一步了解对子女生活和教育中应承担的法律责任，帮助、督促、家长履行监护职责。让孩子体会到父爱、母爱。
自建立“留守学生之家”以来，我校积极开展活动，促进“留守学生”的管理。最主要的方式是正面教育诱导：
1、“五自”教育。对留守学生教育的目的是培养他们良好的思想品德和行为习惯，班主任根据不同学生的情况，认真分析学生的心理状况，注重“心育”，力求治本，坚持正面引导、激励、辅以严格要求，培养他们“自觉、自理、自律、自强、自信”的能力。班级定期召开主题班会或个别交流，一起制定学习目标，开展“比、学、赶、帮、超”活动，提高他们生活和学习的勇气。
2、开展 “五个一”活动。具体内容是“改正一个缺点，做一件好事，交一份满意答卷，为学校添一份光彩，做一名合格学生”。
3、对家长“五个一”要求。具体内容是要求外出务工、经商的家长每月一个电话，每月一封信，每月与班主任联系一次，每学期与科任教师联系一次，每年至少回家一次。
“一年来，我校虽然做了一定的工作，也进行了一些探索，但欠缺的地方还很多，今后还需继续努力。
第三篇：初中作文：成长的那片蓝天
成长的那片蓝天
成长的脚步，总是离不开失败的困扰。我成长着，在心灵的雾霾之中寻找一片蓝天„„
——题记
“丁零„„”随着一阵清脆的铃声，同学们争先恐后地跑进教室。
这时，英语老师抱着一叠试卷走向讲台，开始宣布这次的月考成绩。教室里鸦雀无声，大家都屏住呼吸，仿佛在等待着命运的宣判。这次的考题有些难，我能及格吗？想到这里，我不禁有些忐忑不安。
终于，老师读到了我的名字，我怀着紧张的心情接过成绩单。51分！我一时愣住了，试卷上那鲜红的叉映入眼帘，无情地刺痛了我的心灵。刚刚还在期盼着好运降临，没想到结果却是如此惨，真是悲催。
我极力忍住将要涌出的眼泪，低头走向自己的座位。窗外是蓝蓝的天，我的心中却是重重雾霾。“就现在这分数，别说考大学了，就连高中都不用想！”老师责备的声音传来，我感到无比的沮丧与茫然。
放学的铃声是那样的刺耳。孤零零地，我一个人走在回家的路上，脚步沉重。在我眼中，天地间的一切都失去了色彩。树，光秃秃的；路，光秃秃的；人，也是光秃秃的。“这样的成绩，我怎么对妈妈说呢？还要开家长会呢，这次真是糗大了！”
不知不觉到家了，我带着一脸苦闷走进了门。这时妈妈迎了出来，见我低头不语，她轻轻地抚着我的肩头：“怎么了，孩子？发生什么事情了？”顿时，我的眼泪喷涌而出。我一边哭，一边把自己考砸的事情从头到尾说了一遍。
没想到，妈妈听完以后却微笑起来，她温和地说：“孩子，一次失败算不了什么，并不意味着下次还是同样的结果。好了，别伤心了，好好反思一下吧！”说完，她带上门轻轻地走了出去。妈妈的话像一阵清风吹过我的心房，吹走了我的孤独和无助，也吹走了我心中的阴霾。房间里只剩下我一个人，静静地反思着。
“孩子，快来吃饭啊，还要去上学呢！”外面传来妈妈的声音，我轻快地跑出去。窗外，雪白的云朵映衬着蓝天下无限的生机，一切都这么和谐、惬意。我望着妈妈，给了她一个灿烂的笑容，做了一个加油的姿势，妈妈会心地笑了„„
有时候，成长难免会遇到大大小小的失败。只有打开自信之窗，才能感受到蓝天白云的美好，才能让自己的世界晴空万里！
第四篇：同在一片蓝天下手拉手共同成长
同在一片蓝天下手拉手共同成长
社会实践活动实施方案
为贯彻落实区教育局及镇教委关于《小学生“同在一片蓝天下，手拉手共同成长”暑期社会实践活动的通知》文件精神结合我校的实际情况，特制定本实施方案：
一、活动目标
开展“同在一片蓝天下，手拉手共同成长”主题实践活动，旨在利用城市教育、科技、人力、物质等丰富资源，切实帮助农村少年儿童解决学习和生活中的困难，提高农村地区教育水平和教学条件；引导少年儿童在活动中发掘自我，体验生活，了解社会，感受真情，在关心他人和接受帮助的过程中不断丰富自身情感，塑造优良品格；促进城乡少年儿童之间相互理解和沟通，使之和谐相处、共同成长进步。
二、活动原则
1、实践性原则：让学生在实践中感悟；
2、自主性原则：让学生自订方案，自找朋友；
3、教育性原则：一切都是为了教育学生；
4、创造性原则：从活动方式到活动内容，都讲究创造性；
5、安全性原则：让学生在活动中学会自护，讲求安全。
三、活动内容与形式
开展“手拉手”活动是一项系统工程，涉及面广，参与性强，把此项活动与日常工作实际相结合，突出工作重点，明确主要内容。
1、开展“我们都是小雏鹰，手拉手共成长”活动。
按照实施方案要求，开展“六个一”活动：交一个好朋友，由学校组织开展一次“我们是好朋友”主题大队会举行结队仪式通过结队仪式认识朋友；互写一封信，向小伙伴介绍自己在学校、家庭、少先队组织和社区中学习生活的情况；互赠一个友谊卡，通过自己设计制作的友谊卡表达祝福和友谊；互送一本书，将自己看过的好书赠送给小伙伴；共同学习一种新知识，共同确定学习内容、学习目标，互相帮助，互相激励；共同做一件好事，开动脑筋想办法，共同为班级、学校、社区、双方家庭做一件好事，开动脑筋想办法，通过学生之间的结对，让城里孩子走近农村、关注农村，让农村孩子认识城市、了解城市，在互访、互助的实践中使城乡少年体验到团结友爱、友好合作、共同进步的快乐，增强相互之间的友谊。互相在进城或下乡的实践过程中，接受锻炼，改变观念，更新思想。
2、组织开展“和谐的家园”志愿服务活动。
3、组织学生以“关心身边的人和事”为主题开展社会调查活动。
4、开展走进“走进社会主义新农村”体验活动。
5、开展班级管理经验交流会。
6、征文比赛。举办“做一个有道德的人”征文活动。
四、实施步骤
1、组织发动阶段
由学校德育处制定活动的具体实施方案，组织学生相互结对，制定活动计划。
2、全面展开阶段
举行启动仪式，活动全面展开。
3、汇报总结阶段
总结活动的成果，上报成果。
五、有关要求
1、高度重视，周密安排。把这次主题实践活动，作为学习实践科学发展观、加强和改进未成年人思想道德建设的重要内容，摆上议事日程，切实加强领导，精心组织，狠抓落实，最大限度地把让学生参与到活动中来，使他们在参与中受到教育、得到提高。
2、把握主题，加强领导。借本次活动的东风，并结合课堂教学，将“同在一片蓝天下，手拉手共同成长”活动，纳入到教育教学和社会实践活动中，活动开展要有实效有意义。
3、贴近实际，务求实效。本次活动的开展要坚持贴近小学生的思想实际、贴近学生的生活，注重所组织活动的趣味性、参与性、互动性和体验性，努力满足当代小学的精神文化需求，使尽可能多的小学生参与到活动中，并在参与中受到教育、得到提高。
4、强化责任，确保安全。要牢固树立安全意识，把学生的安全问题摆在首位。既要积极组织活动，又要确保安全。学生外出活动，要提前制定安全预案，明确责任人，严谨、周密、细致地做好每个环节的组织、管理工作，确保活动安全有序进行。
同在一片蓝天下手拉手共同成长
社会实践活动实施方案
第五篇：社会实践文章——撑起未成年人成长的蓝天
撑起未成年人成长的蓝天
——水星台社区创建全市首家未成年人俱乐部的实践与探索
定中门街道水星台社区位于解放路中段，社区共有住户2378户，总人口 4369人。现有18岁以下青少年1376人，占社区总人口32 %，为了给社区青少年提供一个更为舒适、健康的学习、娱乐和健身场所，不断完善学校、社区、家庭三位一体的未成年人教育网络，水星台社区在市、区文明委、驻社区单位和街道党工委的关心和支持下，投资10万元，购置了投影仪、电脑、电视、各类体育器材和近万册图书，于 2007年3月建立了襄樊市首家“未成年人俱乐部”。
俱乐部设有宽敞明亮的兴趣活动室、设备齐全的健身娱乐室、温馨舒适的心理辅导室、藏书丰富的图书阅览室、新颖特别的成果展示厅，设有活动室全部免费向社区未成年人开放。一年多来，俱乐部主要做了以下几个方面的工作：
一是以爱国主义教育为主旋律，激发未成年人的爱国热情。儿童和青少年是祖国的未来，是国家强盛的根基。俱乐部在“清明节”、“七〃一”、“八〃一”、“十〃一”等重要纪念日都开展了“爱国主义教育日”活动，组织社区未成年人观看革命题材电影，共同追忆历史，激发他们的爱国热情。去年，俱乐部围绕建党85周年，开展了看书、写纪念文章、出黑板报、书画展出以及举办党的知识竞赛等多种纪念活动；在今年首个清明小长假期间，俱乐部组织16名学生到革命烈士陵园扫墓，孩子们为革命烈士敬献了常青树，并在树上系上亲手制作的小白花，以此表达对先烈们的哀思和崇敬之情；在奥运即将开幕之际，举办演讲、庆祝活动，抒发、交流感情。通过广泛开展国情、历史教育，使他们的民族自豪感得到了增强，从而更加爱国、爱家乡。
二是以美德教育为主题歌，树立未成年人的文明助人意识。我们在三月开展的“文明行为常识月”活动中，在未成年人俱乐部开展了“争做社区文明小主人”活动，在开展文明行为常识教育的同时，开展了各类美德教育活动。去年，居委会开展了社区绿地的认养活动，俱乐部的26名青少年认养了社区12个绿化带和花坛；今年3月5日，在团市委的牵头下，汉十高速公路枣阳市团支部来到俱乐部开展“弘扬雷锋精神，倡导社会新风尚”活动，带领俱乐部的青少年将油、米、被子等生活用品捐献给社区贫困家庭。汉十高速团支部将乒乓球拍、羽毛球拍和学习书籍赠送给俱乐部，并同俱乐部的孩子们开展打乒乓球、下象棋等活动，寓美德教育于娱乐之中。
三是以法制教育为强音符，增强未成年人的法纪意识以及自我保护能力。俱乐部与派出所、司法局联合举办“现场说法”活动，通过民警提供案例、律师讲法，使青少年受到深刻教育，懂得遵纪守法要从小开始。同时，通过一系列的法制讲座活动，如青少年维权、青少年犯罪案例分析、未成年人保护法等等，以及举办法律知识竞赛，增强未成年人法律知识和意识，使社区未成年人懂得如何遵纪守法，如何更好地保护自己。
四是以文体活动为协奏曲，引导未成年人养成健康向上的生活习惯。我们在俱乐部开办了书法、绘画、作文、电脑知识等兴趣班，充实青少年课余生活，培养他们广泛的兴趣爱好，陶冶他们的情操。今年三月，我们还开展了“迎奥运促环保”活动，俱乐部组织14名小朋友自己动手缝制环保袋，并向亲友宣传环保小常识，号召亲友杜绝“白色污染”。同时，俱乐部还举办丰富多彩的文体系列活动，如举办拔河、跳绳、书法、绘画、乒乓球比赛和作文竞赛等，通过竞赛既丰富了他们的知识，又开阔了他们的眼界。去年“六〃一”儿童节，俱乐部举办了“水星杯”书法绘画比赛，请专业水平的老师担当评委，吸引了35名社区小朋友参加，决出了一等奖1名、二等奖2名和三等奖三名。活动后许多家长把孩子送过来学习书法绘画，原来在俱乐部学习书法绘画的学生只有16名，现在已达到50名。通过活动的开展，不仅锻炼了社区未成年人身体，增强了他们的体质，也培养了他们的兴趣爱好，陶冶了情操。13岁的李倚琪同学以前身体不好，经常生病，自从去年7月份加入俱乐部参加健身活动后，身体比以前结实多了，也很少生病。岳慧冰同学在俱乐部学习培训了短短几个月，就荣获了湖北省教育学会举办的第八届“楚风杯”师生书画大赛少儿组书法类金奖。
五是以健康教育辅导为音阶，保护未成年人健康成长。随着时代的进步、社会的发展，现代社会竞争日益激烈，给青少年的心理造成很大的冲击和影响。面对这种情况，俱乐部在开展健康教育的同时，聘请了襄樊市心理学会李凤玲老师进行了儿童期问题行为矫治、青春期心理调适与指导、婚恋及性心理指导、心源性疾病的心理辅导、心理疾病及变态心理的心理治疗、职场减压等开展心理指导活动。心理疏导室接受了不少的来访者，有家长询问孩子有逆反心理如何教育的；也有来询问如何教育孩子正确对待青春期生理状况的家长等等。去年4月，高三学生李子健因面临即将到来的高考，心理承受压力很大，在父母的陪同下来到俱乐部咨询如何减压、调整心态，后来在高考中他取得了好成绩。俱乐部成立以来，心理咨询室接受心理咨询达30人次。
社区未成年人俱乐部的成立，为广大青少年创造了一个良好的学习、娱乐和成长环境，吸引了大批社区未成年人的积极参与。截止目前，俱乐部共举办各种培训班21次，知识讲座56次，室内室外活动18次，吸引了社区未成年人1360人次参加。作为全市首家成立的社区未成年人俱乐部，我们在工作中不断丰富俱乐部的活动内容，在实践中检验和完善，逐步摸索出一些工作思路和方法，我们得到了一些启示：
1、在构建学校、社区和家庭三位一体的教育网络工作中，社区未成年人俱乐部发挥着积极的作用。现代社会生活节奏越来越快，忙碌的家长无暇照顾和指导孩子。而未成年人正处在身体成长和思想形成的过程中，外界环境的好坏直接影响到他们思想的形成。俱乐部坚持“学校放假，社区开学”的社区未成年人长效教育模式，以思想道德教育为宗旨，通过开展各类主题鲜明的教育活动，帮助他们树立正确的人生观、价值观和世界观，大大地促进了他们的健康成长，填补了学校之外家长教育的空白。
2、俱乐部在为未成年人素质教育方面，创载体，抓活动，强阵地，开展全方位、多角度、深层次的系列主题教育和各种社会实践，愉悦了社区未成年人的心情，陶冶了他们的情操，开阔了他们的眼界，增长了他们的知识，提高了他们动手动脑的能力，对社会适应能力得到明显增强。
3、社区未成年人俱乐部的建立，极大地推动了社区居民总体素质和文明程度的提高，促进了和谐社区建设。俱乐部建立以来，社区广大居民和未成年人积极支持并参与其中，更有其他社区的家长们慕名带着孩子来到俱乐部，希望能够参加到俱乐部中来。家长们说：“俱乐部活动开展得丰富多彩，有益于孩子们的成长，送到这里来，我们放心。”在俱乐部受教育的孩子们影响着身边的每一个人，促进了整个社区居民综合素质的提高。社区未成年俱乐部现已成为襄樊市阳光行动试点单位，并正在积极争创全省第三届未成年人思想道德建设工作先进单位。
俱乐部成立以来，我们取得了一些成绩，得到了上级领导的好评和赞许，但是必须清醒的认识到需要做的工作还很多。在今后的工作中，我们将利用未成年人俱乐部这个平台，充分发挥其功能作用，不断创新工作思路和丰富活动内容，为未成年人的成长撑起一片蓝天。我们坚信有各级领导的高度重视，有我们的不懈努力，社区未成年人俱乐部一定能够成为深受未成年人欢迎喜爱、更能让家长们满意的“第二课堂”。
水星台社区未成年人俱乐部 二〇〇八年四月七日
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