第一篇：七年级语文暑假计划
语文暑假作业“感恩的心”暑假德育综合实践作业请你学会这样做—— 做一次感恩饭,敬一杯感恩茶,说一句感恩话,作一张感恩贺卡，写一句温馨祝福，记一次感恩日记，献一个真情拥抱，算一笔感恩账,写一封感恩信,照一张感恩相，全家一起进行一次愉快旅行。
替妈妈梳一次头，给爸爸捶一次背，为妈妈洗一次脚，整理一次家庭衣物用品；谈自己愿望和困惑，听父母对自己的期望和关怀。真心感受父母对自己的爱。一个人做好一件事并不难，难的是整个暑假把每一件事都做好。收获快乐、体验成长——
一、美文推荐
做3篇美文推荐，写在作文稿纸上，必须手写，字迹工整规范。
二、练笔，锻炼语言表达能力。（任选三个题）
1、中学生的生活是丰富多彩的，无论是家庭生活，学校生活，还是社会生活。这精彩纷呈的生活是由无数个闪光的日子构成的。请选择你认为最值得写的一天，以“我的一天”为题，写一篇不少于600字的记叙文。要求：中心明确，内容具体，条理清楚，详略得当。
2、芊芊芦苇，触动了文人的心灵；巍巍“神舟”，触动了国人的心灵；眷眷亲情，触动了游子的心灵；殷殷师恩，触动了学子的心灵„„同学们，相信五彩斑斓的大千世界里，一定也会有许多触动你心灵的人或事。请以“，触动了我的心灵”为题，写一篇不少于600字的文章，力求写出自己的独特体会。
3、在这个世界上有许多我们忘不了的出名或不出名的人，他们或者清纯、活泼、靓丽，令你崇拜；或者勤劳、淳朴、守责，令你敬重；或者热诚、创新、立业，令你羡慕；或者沉默、善良、正直，令你敬仰„„请你从生活中寻找一下，以《忘不了他（她）》为题，写一篇不少于600字的作文。要求：（1）通过两三件事或两三个片段展示人物性格。（2）综合运用记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式。
4、毛主席说我们是早晨八九点钟的太阳。他又说：“一代不会变，两代不会变，三四代就说不准了。”我们就是这八九点钟的太阳，我们就是这说不准的急剧变化的一代。历史书上说
我们这一代不得了，了不得，有关的调查又说我们这一代是温室里的花朵。而我们自己怎么说呢？我们是虚拟的一代。我们象春花那么烂漫，我们像云彩那么多变，我们像百慕大三角那么神秘„„请以“我们这一代”为话题写一篇文章，题目自拟，不少于600字。
三、读书笔记
从参考书目中选择3本书，仔细阅读做好读书笔记。（3篇）
要求：
1．读全本原著，记住故事情节，记住主要人物，记住主要章节；
2．读过的每本书要写出读书心得，每篇读书心得不少于500字，参考书目：
《骆驼祥子》《安徒生童话》《朝花夕拾》《居里夫人》《西游记》《红岩》 《伊索寓言》《格列佛游记》《贝多芬传》《哈利波特》《水浒传》《童年》
四、我是作家
写一篇小小说（1000字左右，）
要求：①必须原创，严禁抄袭；②题材尽量与校园生活相关；追求文学性和时代感 ③思想积极，叙述生动，情节跌宕起伏；
五、假期推荐电视（重点推荐CCTV-10）
人文教育类——CCTV-10“百家讲坛”（首播每天12：45，重播每天06：40和23：
30），CCTV-10“子午书简”（首播每天11：45，重播06：00和00：15），CCTV-3“动物世界”（首播周一至周五19：05）；
社会热点类——CCTV-1“今日说法”（首播每天12：38），CCTV-新闻“共同关注”（首播周一至周五12：30）等。
开学所交作业1、3篇美文推荐，3篇作文，3篇读书笔记。（都写在1个稿纸上）
2、兴趣小报一张
3、原创小说
祝同学们过一个充实、愉快而又安全的暑假！
第二篇：七年级语文计划
七年级语文（上册）教学计划
一、学生基本情况分析
七年级的学生刚刚告别相处六年的小学，怀着激动的心情，踏入这个所学校。要求学生立德树人成为学习和发展的主体，在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式。但是学生在这方面的能力不够好，大多数学生在小学都是接受式学习。综合以上情况来看，这个学期的语文教学，要从两个方面着手，一方面是培养学生的学习语文的兴趣，包括培养他们良好的学习习惯，比如在课堂上听讲要记笔记，要积极发言提问等等，另一方面，要培养学生自主、合作、探究的学习方式，要全面提要学生的语文素养，为社会主建设培养有用的人才。
一、教材分析
本套教材，力图构建语文的综合实践体系，贯彻工具性与人文性相统一的精神，全面提高学生的语文素养。每个单元包含阅读和写作两大板块，不同单元穿插安排口语交际、综合性学习、名著导读、课外古诗词诵读等栏目。
阅读，每单元4课，我们采用的是统编人教版的教材，本册教材共分为六个单元。第一单元
这个单元，重新开启一个新的篇章，为我们展现了色彩斑斓的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人们爱美 的心灵，锻炼了人们发现美的眼力。这里描写了美的的景物（《春》、《济南的冬天》），描写了美的情感……
本单元要求学生在学习中，首先要学会品味优美的语言，其次要反复朗读，在整体感知内容大意的基础上，揣摩、欣赏精彩句段和词语。而且要学习细致观察景物和抓住景物特点进行描写的方法。
新学期了，每一位学生都将展开心的人生，所以这个单元的课文写的是作者对于人生的憧憬、体验和思考，在阅读这些课文的时候，将会引导学生体味人生，关爱生命。在学习这个单元时，要整体把握课文内容，并且提高朗读的能力，做到读音准确，停顿恰当，能初步读出语气。
本单元的选文，注意题材、体裁、风格的多样性。《在山的那一边》是一首抒情诗，《走一步，再走一步》是一篇美国作家的作品，《短文两篇》是台湾女作家杏林子的散文名篇，《紫藤萝瀑布》是一篇语言十分精美的散文，《童趣》是古代散文。这五篇课文，既涉及理想，有涉及理想之路；既弘扬奋斗精神，又有个人的经验之谈；既说到事业上的困难，有讲到命运的遭遇；既讲苦斗，又讲乐趣，给人多方面的启示，为我们日后的人生之路点亮了一盏心灯。
根据本单元的情况，要求在学习中：
1、掌握这个单元需要识记的生字。
2、学习朗读方法，做到读音准确，停顿恰当，能初步读出语气
3、整体把握课文内容，领会作者的写作的意图
4、联系自己的生活体验，学会思考人生。第二单元
这个单元是继续上个单元的人生课题，交我们怎么树立理想，实现理想。在这个单元中，有的课文讴歌理想（《理想》），有的阐述信念（《我的信念》），有的论说人生修养（《论语十则》）等。这些课文从不同侧面给我们以启迪，引领我们去实现理想，丰富自己的人生体验，为漫长的人生打下精神的底色。
根据本单元的情况，要求在学习中：
1、继续上一个单元的朗读训练，在读中悟情，在读中明理。
2、要联系自己的人生体验，深入思索，反复咀嚼，领悟课文深长的意味。
3、学习课文的表达技巧，准确把握文章中叙述与议论之间的关系。第三单元
第四单元
在讲完了自然界的多姿多彩之后，本单元开启科学的大门。在这个单元的几篇课文，都与科学密切相关。读这些文章可以丰富我们的科学知识，激发我们的求知欲，培养我们的科学精神。五篇课文分别是《化石吟》、《看云识天气》、《绿色蝈蝈》、《月亮上的足迹》、《山市》。这些课文古今中外，天上地下，文言白话，诗歌散文，内容丰富多彩，都与自然科学人文密切相关。
本单元的特点是科学知识的普及，因此，在学习中要求学生能够借助图书馆或者互联网，搜集、查阅相关资料，培养科学精神，激发求知欲。再者，在学习中，要练习概括课文的内容要点，要练习用较快的速度默读课文，记住主要内容，提高现代文阅读的能力。
第五单元
这个单元中，我们可以感受到浓浓的亲情，是那么的动人心弦。亲情是人世间最真挚而美好的感情，这样的文章往往最能打动人心，也最能引起感情共鸣。单元整体精心构建，选文兼顾诗文，兼顾古今，兼顾中外。所选的五篇课文，作者努力用心灵捕捉生命的灵感，捕捉对亲情的体会与赞美，让读者产生感情的共鸣。
学习本单元，要抓住几个要点，1、能够流利、有感情地朗读课文，做到口齿清楚，语言连贯；注意字词句的积累，掌握圈点勾画的精读方法。
2、在理解关键语句的含义、体味不同文体的语言特色的基础上，整体感悟课文内容，归纳课文主旨，体会、珍惜家庭亲情。
3、倡导多角度，有创意的阅
读，培养和训练对文章独特的感受、体验和理解。
第六单元
这个单元的课文主要以想象丰富的奇妙世界为主，体裁多样，有童话、神话、寓言和诗歌。它们都借助丰富的联想和想像，虚构形象、故事情节及景象，曲折地反映现实，表达一定的思想感情。在这些由想象创造出来的世界中，体味世界别样的魅力。
在学习这个单元的时候，要激活自己的想象力，并联系自己的生活体验，深入理解课文。在学习课文当中，要继续练习朗读和默读;了解童话、神话、寓言的基本特点； 体会联想和想像的作用，并借助复述、改写、扩写等方式，培养学生联想和想像的能力，发展创新思维。
这套教材的主要的特点，概括起来有以下几点：
(一)、构建具有时代特点和现代意识的教科书体系，关注人类，关注自然。
第一单元是人与自我之一（生命体验），第二单元是人与自我之二（理想信念），第三单元是人与自然之一（自然美景），第四单元是人与自然之二（科学世界），第五单元是人与社会之一（家庭亲情），第六单元是人与社会之二（想象世界）。而且为了增强教材的实践性，在每单元的后面都添加阅读、写作、口语交际、综合性学习的板块。这样就能使语文的学习始终与实践活动相结合，突出教材的综合性，减少知识的生搬硬套，突出重点，阅读、写作、口语交际、综合性学习整合在一起，语文基本功的培养与个性发展、人格养成就整合在了一起。
（二）、积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式，注重培养学生的创新精神。新世纪需要复合型的人才，要求能独立解决问题，具有创新精神，因此教科书在内容设计上注重激发学生的主体意识，关注学生的个体差异。在练习上，尊重学生的自主性和独立性，引导学生在阅读的过程中能够自主发现问题，解决问题。并且注重学生的团体合作精神，要求学生在互助中展开学习活动。
（三）、设计了比较完整的助学系统，促进学生德智体三方面的全面发展。
（四）、教材选的课文体裁、风格多样化，文质兼美，富有文化内涵和时代气息。
三、教学目标 掌握和运用知识能力的目标
（一）、掌握语文七年级上册所要识记的生字的字音、字型、字义。
（二）、学习朗读方法，注意语气的停顿、转折，感情的转化，为培养学生语文的语感打下基础。
（三）、了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。
（四）、培养良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言。
思想品德目标：在语文的教学过程中，要进步的培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生形成良好的人生观。要培养学生自主、合作、探究的能力，积极开发学生的创新能力以及创新精神。
人文素质目标：能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。能够较完整的讲述见闻，内容具体、语言生动。复述转数，完整准确、突出重点。把课本上学习到的东西，活用到生活当中，提高自身的文化品味。
四、教学资源开发
《语文课程标准》指出：“语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，例如，教科书、教学挂图、工具书，其他图书、报刊，电影、电视、广播、网络，报告会、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧表演，图书馆、博物馆、纪念馆、展览馆、布告栏、报廊、各种标牌广告，等等。”其次，“自然风光、文物古迹、风俗民情，国内外的重要事件，以及日常生活话题等也都可以成为语文课程的资源。”同时还指出，语文教师应高度重视课程资源的开发和利用，要开展各种活动。因此，教师要开发并好好利用语文教材，创造生动活泼的自主学习方式，改变单一的讲授式的教学方法。要与生活实际相联系，开发生活资源，创造性的开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面的提高学生的语文能力。
五、教学措施
1、重视学生的学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成。
2、营造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在学习中学知识，在生活中学道理，促进学生形成良好的人生观。
3、改进自己的教学方法，用新课程的理念指导教学，及时发现教学中的问题，并进行反思。
4、指导学生进行朗读训练，要求学生能普通话正确、流利、有感情的朗读。可以在课外组织朗读比赛或者是演讲比赛，促进学生之间的相互交流。
5、建立合作小组，加强学生之间相互合作的能力。可以分成两种：一种是语文研究性小组，创建自主、合作、探究的学习模式；另一种是学习互助小组，学习成绩好的同学对落后同学的帮助。营造出整个班级的学习氛围。
6、督促学生阅读大量的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们分享自己的学习心得，进行交流。背诵名篇名句，并进行默写。
六、教学总结及反思
在教学的过程中，要及时的总结教师的“教”和学生的“学”，在学习的过程中所遇到的问题以及所取得的成就。每堂课结束后，要认真写好教学反思，对于教学中存在的问题，要及时改正。对于学生在学习中存在的问题，要认真的加以分析，并且积极寻求方法解决。鼓励学生创新思维，多维度的思考问题。在教学的总结与反思中，促进教学的不断进步。
七、教学进度
根据教育局统一安排，第一周--第一次月考考试，完成第一、二单元的教学，第二次月考，完成第三、四单元课文及表达的教学，期末完成剩余内容的教学。具体计划如表如下：
教学进度表:
周 次 日 期 内 容（课时）
第一周 8.28--9.03 开学工作
第二周 9.04--9.10 在山的那边（2）走一步，再走一步（1）短文两篇（2）第三周 9.11--9.17 紫藤萝瀑布（2）童趣（3）综合性活动：这就是我（1）第四周 9.18--9.24 综合性活动：这就是我（2）理想（2）行道树（1）第五周 9.25--10.01 第一次真好（1）人生寓言（2）我的信念（2）第六周 10.02--10.08 国庆
第七周 10.09--10.15 论语十则（3）综合性活动：漫游语文世界（4）第八周 10.16--10.22 春（2）济南的冬天（2）山中访友（2）第九周 10.23--10.29 秋天（2）古代诗歌五首（3）
第十周 10.30--11.05 综合性活动：感受自然（3）化石吟（2）
第十一周 11.06--11.12 第十二周 11.13--11.19 第十三周 11.20--11.26 第十四周 11.27--12.03 第十五周 12.04--12.10 第十六周 12.11--12.17 第十七周 12.18--12.24 第十八周 12.25--12.31 第十九周 01.01--01.07 第二十周 01.08--01.14 第二十一周 01.15--01.21 看云识天气（2）期中考试
绿色蝈蝈（2）月亮上的足迹（2）山市（2）风筝（2）羚羊木雕（2）散步（2）诗两首（2）世说新语两则（3）
综合性活动：我爱我家（3）皇帝的新装（3）郭沫若诗两首（3）女娲造人（2）盲孩子和他的影子（2）寓言四则（3）综合性活动：追寻人类的起源（4）元旦放假 期末复习期末考试
第三篇：七年级语文计划
七年级语文(上)教学计划
根据学校的要求，便于正常的组织教学，顺利完成教学任务，提高学生的语文应用能力，制定语文教学计划如下：
一、指导思想以国家的教育方针和《义务教育课程标准》为指导，以七年级《义务教育课程标准实验教科书语文》为依据，认真组织教学，努力体现课程标准的精神。
二、基本情况本期任教七年级C168语文，这个班共有学生56人，学生有一定的学习积极性，能按时完成作业，但也存在一些问题，主要表现在：
1、学生朗读水平不高，对朗读技巧、文字的处理毫无积累；
2、阅读理解能力不高，很难有自己的想法；
3、写作水平低下，还有待进一步提高；
4、课堂上思维不够活跃，发言不是很积极；
5、语文学习惯不是很好，如能坚持写日记的同学、能搞好课外摘抄的同学不是很多。
三、教材分析本书的单元布局改变了以往按文体安排单元的形式，教材符合新课程的不再强调语文的文体知识的要求，更加注重学生的人文体验。以下是单元安排：
第一单元：人与自我之一;生命体验
第二单元：人与自然之二;理想信念
第三单元：人与自然之一;自然美景
第四单元：人与自然之二;科学世界
第五单元：人与社会之一;家庭亲情
第六单元：人与社会之二;想象世界
教课书的主要特点：
第一，构建新的教科书体系。这本书力图构建语文综合实践体系。按人与自我(人类、生命、人格、人性、人生等)、人与社会（社区、群体、家庭、民族、国家等）、人与自然(自然环境、生态等)三大板块组织教材，每个板块分若干单元(主题)，每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大部分。采用这种编排体系，注重教材的实践性，自始至终把语文学习置于实践活动之中；突出教材的综合性，减少头绪，突出重点，阅读、写作，口语交际，综合性学习整合在一起，语文基本功的培养与个性发展、人格养成整合在一起。
第二、致力于全面挺高学生的语文素养。各个环节的设计兼顾知识和能力、过程和方法，情感态度和价值观三个方面。力图在提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，养成良好的语文学习习惯的同时，丰富学生的人文素养，培养社会责任感和创新精神。教科书内容强调工具性与人文性的统一，培养扎实的语文基本功与开发潜在能力、创新能力的统一。
第三，积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式，注重培养学生的创新精神。内容和设计上注重激发学生的主体意识进取精神，充分关注学生的个体差异和不同的学习需求，为学生提供各自的发展空间。阅读部分，选文的练习和提示，都尊重学生阅读的自主性和独立性，引导学生在阅读的过程中自主发现、自主建构文本意义，鼓励学生对阅读内容做出有个性的理解。便学生在阅读中不仅仅是获得信息、汲取知识、而且是发现自我、充实自我。写作、口语交际部分，注意引导学生表达真情实感、展示独特个性、使学生的学习写作和口语交际，成为他们健康人生重要开端。尤其是综合性学习部分、突出自主性、主要由学生自行设计和组织活动、自主选择确定活动内容和方式、突出合作性，特别注重探索和研究过程，培养创新精神。
第四，遵循语文教育规律，突出学生的语文实践活动，使学生在实践申学习语文。这套教科书力图使学生学习的过程，变成读写听说的不断实践的过程，在语文实践中受到熏陶感染的过程。
第五、力求建立开放、有弹性和富有活力的教科书体系。教材体现了课内外和校内外的结合，使教科书由课内走向课外。
可以看出，教材选文文质兼美，难易适度，符合学生的阅读心理，适合学生学习。
四、教学目标新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。
1、掌握七年级(上)阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用。
2、学习本册书上的课文，完成木学期的教学任务。
3、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。
4、培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感打下基础。
5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。
6、指导学生理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情。
7、培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。
五、教学措施
首先、要注意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。
其次、要注意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的浓厚兴趣，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。
第三、要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。第四、要注意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做……通过学生的自主活动，让学生掌握知识，并融会贯通，烂熟于心。
第五、注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，要增强了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。
第六、要注意教学组织形式的灵活性。要在课堂教学中想方设法组织学生运;用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。
第七、注重教学评价的多元性。要改变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养。
语文教学就是要从一个个标点、一个个词语、一个个句子开始构建或更新学生的言语世界，与此同时，构建或更新学生的人文世界。
六、教学进度表:
第一周开学工作（2）
在山的那边（2）
第二周走一步，再走一步（3）
生命生命（2）
第三周紫藤萝瀑布（2）
第四周第五周第六周第七周第八周第九周第十周第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周童趣（3）综合性活动：这就是我（1）综合性活动：这就是我（2）理想（2）行道树（2）第一次真好（2）人生寓言（2）我的信念（2）论语十则（3）综合性活动：漫游语文世界（2）春（3）济南的冬天（3）山中访友（2）秋天（2）古代诗歌五首（2）古代诗歌五首（3）综合性活动：感受自然（3）综合性活动：感受自然（1）期中考试化石吟（2）看云识天气（2）绿色蝈蝈（2）月亮上的足迹（2）山市（3）风筝（2）散步（2）诗两首（2）世说新语两则（2）综合性活动：我爱我家（3）综合性活动：我爱我家（2）羚羊木雕（3）皇帝的新装（2）诗两首（3）
第十七周女娲造人（2）
盲孩子和他的影子（2）
第十八周元旦放假
第十九周寓言四则（2）
综合性活动：追寻人类的起源（2）第二十周期末复习
第二十一周期末考试
二00五年下学期
第四篇：七年级《暑假新时空》(语文)参考答案
七年级《暑假新时空》（语文）参考答案 【1】
1.秕（bǐ）谷
收敛（liǎn）
倜傥（tǎng）
菜畦（qí）臃（yōng）肿
玉簪（zān）
骊（lí）歌
讪（shàn）笑 沮（jǔ）丧
2.⑴人声鼎沸：形容人声喧闹。
⑵人迹罕至：少有人来。⑶讪笑：讥笑。
⑷挪窝儿：原指离开原来所在的地方，这里是指起床。
3.鲁迅、周树人、绍兴、文学家、思想家、革命家、《朝花夕拾》
4.B（“薄弱”意为“不坚强、不坚固”，一般与“意志”“基础”等搭配；“单薄”意为“不充实”，一般与“内容”“力量搭配”。“观测”指“观察并测量”，与后文“有关数据”呼应。“削减”一般指数量上的减少，“削弱”是“使变弱”，一般指力量。）
5.⑴把“处心积虑”改为“殚精竭虑”或“用心良苦”或“费尽心思”等（“处心积虑”是贬义词）；
⑵去掉“不要”。（和“以免”重复）
6.示例：没有理想的人，他的生活如断线的风筝，摇摇晃晃，没有目的；没有理想的人，他的生活如漫漫的黑夜，昏昏暗暗，没有光亮；没有理想的人，他的生活如一潭死水，平平淡淡，毫无生气。7.三味书屋读书习字描绣像，精彩纷呈。8.B（正确的停顿应该是：入则/无法家拂士）
9.示例：北京2008年残奥会会徽以天、地、人和谐统一为主线，具有深厚的中国传统文化底蕴。会徽图形部分，即由红、蓝、绿三色构成的“之”字形，以书法的笔触表现出一个运动的人形，仿佛一个向前跳跃的体操运动员，又如一个正在鞍马上凌空旋转的运动员，体现了运动的概念。“之”字有出生、生生不息之意，也有到达之意。其字形曲折，寓意历经坎坷最终达到目标获得成功。【2】
1.扫开
露出
支起
撒
系
牵
看
拉
罩
作用：生动准确地表现了雪地捕鸟的过程。2.荒原
3.捕鸟的时间、条件、方法、收获、经验。作用：表现了冬天百草园的趣味。
4.以冬天百草园的无味反衬下雪带来的乐趣。5.收拾：指对夹竹桃进行修剪、捆扎和施肥。
镇定：冷静，不慌乱。
6.作用：表示话还没有说完，欲言又止。
因为老高很伤心，不忍心将爸爸去世的消息告诉孩子。
7.爸爸的去世使家庭的重担落在我的身上，我要去承担，去照顾家庭了。从以下方面可以看出：“我”看到瘦鸡妹妹抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里，意识到自己是小小的大人了；“我”镇定地对老高所说的话；“我”放好毕业文凭，坐车到医院去。
8.略。（描写要围绕“我”意识到自己长大了，从此要承担家庭的责任去进行。）【3】
1.⑴男孩用葡萄核种葡萄，遭到父亲的粗暴对待（或：男孩将葡萄核种在花盆里希望种出葡萄却被爸爸将花盆摔碎）；
⑵女孩用葡萄核种葡萄，得到父亲的暗中帮助（或：女孩将葡萄核种在花盆后在爸爸的帮助下长出了葡萄藤）。
2.萌芽，可以理解为孩子盼望葡萄的萌芽，也引人联想到孩子们具有的创新精神的萌芽。（或：以“萌芽”为题，寄寓着作者这样的希望和心情，家长、教师以及一切关心孩子们成长的人们，要爱护孩子们的创造精神，不要扼杀孩子们可贵的创新的萌芽。）
3.示例：知道，我每天都给葡萄浇水，可是爸爸说我“执迷不悟”，还把花盆摔破了。（或：浇水也是没有用的。我爸爸把我种葡萄的花盆都摔碎了，你就别坚持了。）4.因为她的父亲能理解孩子的心，尊重孩子的感情，保护了一个孩子可贵的童心，帮女孩实现了一个希望。【4】
1.王安石
北宋（宋代）
政治
文学
唐宋八大家
哀伤、叹息 2.⑴父
仲永
仲永
⑵我 我 仲永
我 仲永
3.D（正确的停顿：金溪民/方仲永，世/隶耕；其诗/以养父母、收族为意；余闻之也/久）
4.C（正确的意思应为：他的天资远远胜过有才能的人。“贤”意为“胜过，超过”；“材人”指“有才能的人”。）5.⑴B ⑵A ⑶A ⑷B ⑸①B ②C 6.C（C项的“以”和题目中的“以”均是连词，相当于“而”，表承接。A项意为“认为”，B项意为“把”，D项意为“用”）7.窃入学舍，听诸生诵书，听已，辄默记。暮归，忘其牛
8.⑴有人牵着牛来责怪（王冕的牛）践踏了田地，父亲发怒了，打了他一顿，（但）不久（他）又像那样。
⑵安阳的韩性听说了他，认为他很奇异。9.根本原因：热爱学习，勤奋刻苦，聚精会神；
启示（示例）：“少壮不努力，老大徒伤悲”，要珍惜青春年华，发奋学习科学文化知识，为将来报实现人生理想奠定坚实的基础。
【快乐点击】
⑴鸡
犬
鸡犬不宁；
⑵色
香
色香俱全 ⑶变
化
变化多端；
⑷声
势
声势浩大
【5】
1.巅
澜
哽
懊
秽
炽
亘
祈 2.B（即时—→及时）
3.C（铺张扬厉：原指竭力铺陈渲染，力求发扬光大。后多形容过分讲究排场。随声附和：指没有主见，别人怎么说，自己就跟着怎么说，是贬义词。汗牛充栋：形容书籍很多。）
4.A（B项运用了拟人，C项运用了对偶，D项运用了比喻）5.D 6.⑴“只有”改为“只要”；
⑵“进步”改为“提高”（或“效率”改为“成绩”）
7.⑴网上签名寄语活动吸引青少年（或：网上签名寄语活动青少年踊跃参与）【要写到“网上签名寄语活动”及“青少年”这两个要点】 ⑵略。（要注意修辞手法的运用）【6】 1.B 2.指坐在教室里上最后一堂法语课。3.⑴因为钟声和号声宣告了“最后一课”的结束，阿尔萨斯人民被迫和祖国语言告别，他内心受到极大的震动，感到异常的悲愤和哀痛。⑵因为韩麦尔先生的爱国精神使小弗朗士觉得他的形象高大起来。
4.这是韩麦尔先生对祖国必胜信念的体现，也是法国人民爱国主义精神和不屈意志的集中体现。【7】
1.连夜给他做了接肢手术，并给他打上石膏绷带 2.⑴无计可施（或：无可奈何）
⑵不好。逗号表示停顿，加上之后就不能表达出海尔曼医生果断、干脆地拒绝小偷的态度。
⑶略（言之成理皆可）3.心生憎恨并决心杀死他。
原因：因为这个盖世太保头目曾经杀害了他的很多波兰同胞。4.示例：⑿愤怒地
⒀摇了摇头，平静且坚定地
⒁嘲讽地
5.⑴救死扶伤是医生的天职；⑵惩恶扬善是公民的天职；⑶反法西斯，坚持正义，是人民的天职。【8】
1.C【A项“朔（shuò）气”，B项“溅溅（jiān），” D项 “云鬓（bìn）”、“燕（yān）山”】 2.⑴夸张、对偶
⑵对偶
⑶顶真
⑷排比
3.宋
郭茂倩 《乐府诗集》
北朝
叙事
《孔雀东南飞》 4.淡泊名利、热爱家乡、聪明机智 5.B（不用：不愿做）
6.策—→册，帖—→贴，火—→伙
7.排比
喜庆、热闹
动作描写
喜悦 8.⑴才
⑵坟墓
9.八十岁。从 “八十始得归”可以看出。
10.家中境况：亲人都已去世；感受：孤独寂寞，凄凉伤感。
11.《木兰诗》中，木兰归来是爷娘、姊弟迎接，一家人团聚的欢乐景象。《十五从军征》中的主人公归来后，却是家破人亡、无依无靠、孤苦伶仃的凄凉晚年。【9】 说明：作文虽然不要求写，但还是请同学们将作文题看一看，想想怎样写，然后再看看后面的审题分析。【10】
1.C（踌躇chú）2.D 3.C（分号改为逗号）
4.⑴改为：“屠格涅夫也常常带来一些外文书籍，并非常流利地翻译一些歌德和普希金的诗句”。⑵改为：“对于我们的父母，我们永远是不可重复的孤本。” 5.苟有恒，何必三更眠五更起
6.仙人一般变幻莫测
婴孩一般清新自然
7.⑴两个国家的教育机构都强化了对经典的认同，肯定了文学经典对中学生成长的意义，因此都十分重视在中学阶段普及推广文学经典。⑵略。【11】 1.亲密 2.永远存在 3.犹豫不决
4.科学研究
爱国
5.为国为民族鞠躬尽瘁，死而后已的一生
6.为民族的崛起和人民的利益而奋斗、奉献自己的一生，就是邓稼先的人生，这是由他的性格与品质决定的。赞扬了邓稼先的伟大。7.叙述了闻一多先生“做”了再（不）“说”的学者特点。8.对偶
研究学问的态度
寻找民族文化繁荣的方法 9.细节
闻一多治学的勤奋、严谨
10.这是比拟的说法，把我们的民族比成一个病人，说明闻一多当时从文化研究上来探求救国的方法，也还仅仅是走出了一步。11.议论
总结上文 12.第一句。【12】
1.⑴霍金来西湖赴莲花之约；⑵我们与如莲花般的霍金相约。2.⑴生动形象地写出了霍金面对荣誉时的从容。⑵形成对比，突出了霍金在身体残疾时表现出的坚强乐观的精神品质。
3.⑴经历了淤泥般的黑暗生活后所展现出来的亭亭玉立的生命是最美的。⑵付出了无数的心血和汗水，把它化作一缕甜蜜的回忆和沉潜的智慧，拥有这个过程的生命是美的。
4.示例1：简单即美。有一句歌词说“平平淡淡、从从容容是最真”。花开花落是最宁静的美，和谐相处是最质朴的美，笑看得失是最从容的美。生活的本质不在于浮华与繁复，而在于从最简单处感受真，于最平凡处体味美。
示例2：美的创造往往是曲折的，美的内涵往往是丰富的。当人们赞叹《永州八记》的清秀之美时，可曾想到它蕴涵着柳宗元被贬谪的心酸；当人们称赞《茅屋为秋风所破歌》的境界之美时，可曾想到它源自于杜甫漏屋难眠的凄楚。只有经历岁月的沉淀和苦痛的磨砺，美才能绽放出永恒的华彩！【13】
1.qīng
shè
gēng shú
suì
yé 2.⑴推托
⑵了解
⑶到
⑷擦
3.D（第一个“当”意为“应当”，第二个“当”意为“对着”，第一个“益”意为“好处”，第二个“益”意为“更加”，第一个“往事”意为“历史”，第二个“往事”意为“过去的事情”。）
4.《资治通鉴》
司马光
编年体
战国
五代 5.C 6.⑴博士：今指学位的最高一级，古指专掌经学传授的学官。⑵布衣：今指用布料制成的衣服，古指平民百姓。
7.只有多读书，成为一个有学问的人，才能得到别人的尊重。8.⑴假装
⑵穷尽
9.他的同事非常愤怒，下令追问那个人的官位和姓名，吕蒙正立即制止了他们。10.⑴对待别人的不敬和缺点错误，应该像吕蒙正那样宽容大度。⑵不应当过分计较和胸襟狭窄，容不下他人。【14】
1.B（A项：父—fǔ，省—xǐng，B项：解—xiè，C项：弦—xián,咤—zhà，行—háng，宿—xiù，氛—fēn，差—cī）
2.D（A项：羁绊，B项：尽态极妍，C项：戛然而止）3.D（D项运用拟人手法，其他三项是比喻手法）4.A（B项：“发扬”应改为“发挥”，C项：去掉“不再”，D项：把“纠正”和“指出”交换顺序）5.B 6.⑴落花时节又逢君
⑵江山代有才人出 ⑶弹琴复长啸
⑷故园东望路漫漫 7.⑴顶真
⑵排比
⑶比喻
⑷比喻
8.⑴《刘三姐》《信天游》《茉莉花》《龙船调》《黄四姐》《六口茶》《伙计歌》《柑子树》《刨生姜》等。
⑵示例：牛王奉玉皇圣旨叫老百姓“三日一餐”，它见老百姓生活十分艰难，于是将“三日一餐”改为“一日三餐”。玉皇因牛王擅改圣旨，将它贬到凡间吃草耕田。土家人为感激牛王，把四月初八定为“牛王节”。这一天，牛不耕地，不运输，吃最好的饲料。（也可以写“梁山伯与祝英台”的故事）
⑶示例：六月初六晒龙袍。土家人在这天将家里的被子、衣服等全拿出来晾晒。（还可以写春节、中秋的习俗等等）【15】 1.摸
摘
抛
2.月夜归航途中偷摘罗汉豆 3.为孩子们高超的驾船技术叫好
4.修辞手法：比喻。作用：生动地表现了船行的迅速，体现了孩子们驾船技术的高超以及愉快的心情。
5.语言和动作描写。性格：淳朴大方，细心善良。
6.象征着激荡的生命和磅礴的力量，象征着冲破束缚、阻碍的强烈渴望以及阳刚之美。
7.⑴文中的“你”原认为，黄土地的农民已经被岁月的风霜、土地的贫瘠折磨得丧失了生气；⑵江南的流水已经消散了生命的元气，已经没有承载这样原始生命的“厚土”了。（或：这里用比喻手法表现江南人性格柔弱，只能唱一些江南小调，打不得这样气势磅礴的腰鼓。）
8.用“出奇的寂静”和“陌生”等词语，反衬出安塞腰鼓的气势磅礴、充满了生命的力量。【快乐点击】
⑴蚊→闻
⑵浴→欲
⑶咳→刻
⑷骑→其 【16】
1.甲：安详
乙：慈祥 2.讲故事
唱童谣 3.精神生活是丰富的
4.比喻
形象生动地写出了母亲嗓音的轻柔、甜美。5.D 6.原句好的理由：⑴意境更含蓄；⑵结构呼应更紧密；⑶内容上突出了诗情；⑷语言上具有诗歌的韵味。
改句好的理由：⑴直接点明母爱主旨，更加鲜明地表达了对母亲的爱；⑵呼应开头。【快乐点击】
⑴杜甫
⑵白居易
⑶李白
⑷陶渊明
⑸苏轼 ⑹柳宗元
⑺贺知章
⑻欧阳修
⑼李清照
【17】
1.qǐng
huá
chì
fèi
yì
yè
hǔ
jiàn
jī
xù 2.C（“坐”通“座”）3.D 4.C（第一个“指”意为“手指”，第二个“指”意为“指出”；第一个“善”意为“善于、擅长”，第二个“善”意为“好”；第一个“坐”通“座”，座位，第二个“坐”意为“坐在”）
5.⑴但：古义为“只，只是”，今义为“但是”； ⑵虽：古义为“即使”，今义为“虽然”。6.⑴喂奶
乳头
⑵妙处
奇妙
7.⑴妇女惊醒，打呵欠，伸懒腰，她的丈夫在说梦话。⑵（各种声音）同时一齐发出，各种妙处都具备。
8.听众反应：满座宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。作用：从侧面表现了口技艺人高超的技艺。9.涨潮
《虞初新志》
林嗣环 10.⑴旅店、客店
⑵打发、消磨
11.示例：婆媳隔墙下棋，手中无子，心中有棋，进退取舍，全凭记忆。（能答出隔墙下棋之意即可）
12.示例：天外有天，不可孤芳自赏。（或：艺海无涯，不可夜郎自大）【19】
1.C（A项：吞噬shì；B项：羸léi弱，虞yú；D项：阴霾mái）2.C（该句中的“像”不是比喻词）
3.C（A项：去掉“所致”；B项：把“造福于世”改为“贻祸于世”，并将“毁灭”和“损害”交换顺序；D项：在：“必然”后加“形成”。）
4.B（A项改为“犹豫不决”，C项改为“不翼而飞”，D项改为“参差不齐”。）5.⑴我省义务教育阶段农村中小学交学杂费上学已经成为历史；⑵我省财政资助学生数和投入资金量均居全国首位。
6.⑴你只注意自己的卫生，而忽视了公众卫生（意对即可）
⑵对不起，我今后一定会注意的。（说出惭愧之意，表示改正意愿即可）7.⑴示例：烦恼全抛去，快乐心中留（或：阳光拨开阴霾，微笑驱散烦恼。或：把痛苦抛到脑后，让微笑与我们同行）
⑵示例：曹雪芹在饥寒交迫之中，苦心孤诣，写出了一部被誉为“封建社会百科全书”的巨著《红楼梦》。（或：贝多芬在遭受耳聋的厄运之后，顽强拼搏，创作出了闻名世界的交响乐《欢乐颂》。）
【20】
1.把应承受着某种“感觉不到的压力”而没有思想文化的人比作“蚂蚁一样的虫豸”，贴切、形象，写出了“我”对奋斗与人生意义的思考。2.作者认为，死在自己的岗位上“死得其所”。
3.“呼吸过海风”指理想实现前的曙光，这句话表达了一种为事业而牺牲，死而无憾的心情。
4.麻醉状态时回顾被困逐渐走向宁静，永别曾经爱过的人，“我”的具有挑战性的探索生活，平静思索生命，乐观对待。
5.从开心变为失落。因为阿蒙森比他们先到，而对于他们来说，第一个到达的是胜者，而第二个到达的什么也不是。6.要抢在阿蒙森之前首先到达南极点。
7.队员们认为没有第一个到达南极点，一切努力都成了徒劳，是一个失败者。【21】
1.自然环境的静和氛围的平静、安宁。
2.写野兔主要为突出环境的安静；写灰鸽主要突出氛围的宁静、和谐，为深化主题服务。3.作用：收束全文，揭示中心。
表达了作者希望人与自然永远和谐、世界永远和平宁静的美好心愿。
【22】
1.⑴zhú
赛跑；⑵xī
从前；⑶wéi 绳子；⑷yān 向那里 2.⑴古义“跑”，今义“行走，步行”； ⑵古义“黄河”，今义“河流”
3.《山海经》 神话
史料 《淮南子》
刘安 《共工怒触不周山》 4.A 5.A（两个“与”都是“和”的意思。第一个“为”意为“做，当”，第二个“为”意为“为了”；第一个“日”意为“太阳”，第二个“日”意为“每天”；第一个“绝”意为“断”，第二个“绝”意为“渡过”）6.⑴夸父
⑵夸父
⑶杖
⑷共工 7.⑴赛跑、竞走
⑵他的，指夸父
8.（夸父）渴了，想要喝水，（就）到黄河、渭河去喝水；黄河、渭河的水不够，（他就）向北到大湖去喝水。9.夸张手法。
10.他是一个有宏大的志向以及巨大的力量和气魄的人。11.⑴犯罪
⑵仅仅，只是
12.圣人是不能和他开玩笑的，我反而自讨没趣了。13.楚王：自取其辱；晏子：能言善辩
【23】
1.C（A项：眸móu子；B项：悲怆chuàng；D项：阔绰chuò）2.C（慷慨以赴）3.D（遒劲：雄健有力）
4.D（《华南虎》运用象征手法，表现了作者在困境中不屈的人格和对自由的渴望。）5.⑴电视是民众使用率最高的媒体。⑵把“发扬”改为“发挥”。⑶ 示例：妈妈，中央电视台开播了“中学生频道”，其中有一个栏目是给家长看的，能帮家长更好地教育孩子，有空时您也看看，好吗?(讲出理由，语言得体)【24】
1.身体笼罩在光带里。2.D 3.运用环境描写，以彩虹和光带的美丽而虚幻表现羚羊对生存的渴望，同时也与现实的残酷形成鲜明对比。
4.指牺牲一半挽救另一半的方法来摆脱困境，赢得种群的生存机会的决心。5.修辞方法：排比和对比。
形象：沉着冷静，指挥有方，勇敢果断。
含义：快停下，那不是桥，是彩虹，走上去会没命的。大家别紧张，听我指挥，年老的一拨站左边，年轻的一拨站右边，然后我们对接飞渡。6.凝望
蒙冤
受罚
7.⑴猫会吃鸟；⑵它常对着鸟笼凝望；⑶找到它时它嘴里好像还在吃着什么。8.语句：我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。我永无改正我的过失的机会了！
含义：表现了作者的自责，体现了作者悲天悯人的宽厚情怀。
9.表现了作者的负罪感，永远也不能消除，见了猫就会触发灵魂的伤痛，永远愧对这类生命。
【25】
1.挣脱缰绳阻拦运水。
2.意思：突然停止。感情：同情、感动、痛心。
3.不远处沙堆背后跑来一头小牛，受伤的老牛慈爱地看着小牛贪婪地喝完水，伸出舌头舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛。静默中，人们看到了母子眼中的泪水。
4.表达方式：描写。好处：形象生动地描绘出老牛以死抗争、执意索水的感人场面。5.可以从“神圣的母爱”、“改变生态环境”、“解放军爱民为民”、“解放军战士舍己救难的仁爱之心”等方面谈。（能就某一点展开，言之有理即可）6.示例1：会。因为场面悲壮感人，因为人性的善良。（言之成理即可）
示例2：不会，因为军人的纪律高于一切，因为救人急于救牛。（言之成理即可）【轶闻趣事】
（一）小处不可随便
（二）⑴君恩深似海（矣）
⑵臣节重如山（乎）【26】
1.⑴míng 闭眼
⑵xiá
空闲
⑶gǔ 大腿
⑷mèi 睡觉 2.⑴通“只”
停止
⑵神情、态度
企图 3.B（A项：说—悦；C项：止—只；D项：还—旋）4.C（这个“其”应该指屠户）
5.清
留仙
柳泉居士 《聊斋志异》 文言短篇小说
谈狐说鬼 6.⑴闭眼 ⑵咬
⑶的确，确实
⑷遗留，留下 7.B 8.D（第一个“以”意为“用”，第二个“以”意为“来”，表承接；第一个“之”是语气助词，第二个“之”是代词，指狼；第一个“于”意为“在”，第二个“于”意为“比”。两个“乃”均意为“于是，就”）
9.⑴一只狼径直离开，其中另一只狼像狗一样坐在屠户的面前。⑵表面上装作很亲热，但背地里却怀着险恶难测的居心。10.共同特征：阴险、狡猾、奸诈。
态度：甲文主要讥笑狼的狡猾，乙文主要揭露狼野心不改的本质。【《狼子野心》参考译文】
有个有钱人家，偶然得到两只小狼，（将它们）和家狗混在一起豢养，也和狗相安（无事）。（两只狼）渐渐地长大了，还是很驯服。（主人）竟然（就）忘了它们是狼。一天，主人白天躺在客厅里，听到群狗呜呜地发出发怒的叫声，惊醒起来四周看看没有一个人。（他）再次就枕，准备睡觉，狗又像前面一样（吼叫），（他）便假睡来等着（观察情况），便（发现）两只狼等到他没有察觉，要咬他的喉咙，狗阻止它们，不让（它们）上前。（主人）就杀了它们剥下它们的皮。（对）这件事堂侄虞敦说：“狼子野心，的确没有诬蔑（它们）啊！”那凶恶的本性只不过是被深深地隐藏罢了。表面上装作很亲热，但背地里却怀着险恶难测的居心，更不是只有凶恶罢了。禽兽并不值得说什么，这个人为什么要收养这两条狼给自己留下祸患呢？
【28】
1.D（A项：确凿záo；B项：阔绰chuò； C项：哺bǔ育
火炬jù传递）
2.D（A项：怂恿；B项：慷慨；C项：忧心忡忡）
3.C（“不耻下问”是指地位、学识高的人向地位、学识低的人请教，学生请教老师，不能用这个成语；“凤毛麟角”是褒义词，只能用来形容好的、优秀的方面；“抛砖引玉”是谦词，只能用于自身，不能用于他人。）4.D（A项：去掉“和规模”，因为前面的“加快”不能与“规模”搭配；B项：在“给予了”前加“被”，因为句子的主语是“这两篇论文”；C项：去掉“使”或者“经过”）
5.D（第一个逗号改为问号。这是设问句。）
6.⑴中国（中国青岛）；⑵海上阅兵庆祝建军60周年； ⑶多国海军（中外舰艇）；⑷胡锦涛（胡锦涛检阅）
7.我梦想，站到浩渺的海边，在温柔的涛声中品味“海上生明月”的滋味；我梦想，漫步山间的竹林，在流水的歌声中感受“清泉石上流”的美妙；我梦想，置身江南的古镇，在细雨的浸润下体会“沾衣欲湿杏花雨”的意境。
8.①示例：各位同学，今天我们有幸参与讨论我校校训的活动；作为母校的一员，我们自当积极参与，贡献我们的才智。下面交流活动正式开始，希望大家畅所欲言。②示例1：尊师、爱生、勤奋、笃学。示例2：开阔的国际视野，和谐的身心发展，幸福的人生起点（江南实验学校）。示例3：爱国进步民主科学（北京大学）。③示例：各位同学，今天的“校训交流主题班会”活动准备充分，大家都能够积极参与，积极发言，取得了良好的效果。希望各位同学铭记在课堂上所学到的知识，在今后的学习中更加努力，取得更大的进步！9.⑴盘中餐粒粒皆辛苦；⑵清廉、朴素的作风。
【名著阅读】
⑴《三国演义》 ⑵《西游记》 ⑶《红楼梦》 ⑷《水浒》 【29】
1.扫
支
撒
系
牵
拉
效果：生动准确地表现了雪地捕鸟的过程。2.捕鸟的时间、条件、方法和收获。
3.先抑后扬
比较乏味
拍雪人
塑罗汉
捕鸟
百草园人迹罕至，无人鉴赏 4.对童年的热爱和留恋
5.叙议结合（答“先叙后议、叙议结合”或“先叙后议”均可）
6.购得乌龟，运回乌龟，乌龟撑死。(或：“买乌龟，运乌龟，喂乌龟，乌龟撑死”)7.人生与社会(或：“人生”、“生命”也可。)8.过了一个月，我去看朋友，带了相机想去拍那只美丽的乌龟。9.⑴疾病
⑵计议、商量、谋划 10.将使您的耳朵（听觉）不灵敏，眼睛不明亮。11.“左右”认为“我”的病治了也难好，且会危及视听。12.治病
治国
【《扁鹊投石》参考译文】
医生扁鹊拜见秦武王，秦武王把自己的疾病给扁鹊看，扁鹊请求把它治除。秦武王左右亲信说：“君王的病症在耳朵的前面，眼睛的下面，治除它不一定能成功，（如果不成功）将使耳朵不灵敏，眼睛不明亮。”秦武王把这话告诉了扁鹊。扁鹊愤怒地把手里的石针往地上一摔，说：“君王与懂得治病之事的人谋划这件事，（君王）却又和不懂治病之事的人败坏了它。（君王）假如（用）这种方法管理秦国的政事，那么君王的这种做法，是会使秦国灭亡的！”
【快乐点击】
⑴尽是礼
⑵难舍难分
⑶铁面无私
⑷入木三分
第五篇：暑假语文学习计划
暑假语文学习计划九篇
光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，该好好计划一下接下来的工作了！那么你真正懂得怎么写好计划吗？以下是小编精心整理的暑假语文学习计划9篇，欢迎大家分享。
暑假语文学习计划 篇1初中升入高中，在学业上对学生而言可说是一次重大的转折，初中与高中相比，无论学习进度、学习方法、学习习惯和学习心态等各方面都将发生很大的变化，如何做好初中升高中的衔接？在暑假里进行有计划的学习是相当重要的。
初中升高中的同学，在暑假里应当如何对语文进行学习？对语文的学习当中应当注重哪些内容？
学生应当从基础做起，对语文基础知识进行系统的梳理十分必要，从字音、字形、词语、标点到句法、修辞等方面进行整理，搜集文学常识、写作知识等内容，构建起自己的语文知识框架体
高中语文与初中阶段相比有较大的跳跃，着重强调学生自主阅读和自主写作，因此，学生应当变“要我读，要我写”为“我要读，我要写”。在暑假的语文学习当中，甚至整个高中学习当中，一要善于“发现”，二要善于“表达”。方法就要留意体察自然、社会和人生，关注文化生活，获得许多发现，积累
到丰富的写作素材。
高中的文言文，相较初中难度增加不少，暑假里也应花一些时间对文言文进行学习。文言文最有效的学习方法是“积累”。而积累最好的办法就是背诵，把若干重要的文言篇章熟记于心，文言的实词意义、虚词应用、各种句式的变化就已经包含其中了。在阅读背诵的基础上掌握文言文的学习规律和方法，从而能够自己阅读比较浅显的陌生文言文。
暑假里，时间比较多，学生应当有计划地读一些高中教学大纲规定的参考书目上的课外阅读。在阅读优秀作品时，要学会品味语言，感受作品思想、艺术的魅力；领悟其丰富的内涵，思考人生价值和时代精神；提出自己的新看法。对自己的新发现，要学会不断追问，懂得联想和想象。多阅读，阅读能力和写作能力也都能够得到有效的提升。
暑假语文学习计划 篇2度过了圆满而充实的一学年，我也变得成熟起来，紧接着，近期两个月的激动人心的暑假就要到了。俗话说，在学校的学习生活好比是一条直道，而假期的学习生活则是弯道，每个人都擅长跑直道，却有很少的一部分人能充分而合理的利用弯道的“旅途”。我要合理而有计划地安排暑假的语文学习，在弯道与别人拉下不可估量的距离！
第一个大目标就属读书了吧，读书有很多好处，它使人明智，它使人灵秀，对于我们现在来说，它的真正好处在于高考的高分。可是，光知道读书还远远不够，比如有些人瞎读，一目十行，囫囵吞枣；有的人慢慢读，磨磨蹭蹭、婆婆妈妈......这样的话，白白的美好时光从我们身边溜去，到最后还是一无所获，这该是多么无辜又冤枉的光阴啊！所以，读书还要讲究方法，经查询资料和多年的阅读经验，我
1.先考虑为什么要看这本书，带着问题去读书，效果会更好。
2.了解大致内容，选择精读和略读部分。
3.看编者的话。
4.阅读过程中对自己需要的内容作批注。
5.读完书后要有感想。写读书笔记
6.思维导图理清
每周还最好保持4个小时以上的阅读时间，大量积累，冲刺高考！
暑假期间，不仅在阅读上制定了计划，我还报了一个语文班。在这不多不少的13天里，老师会每天带我们做阅读，讲
认真完成老师布置的暑假作业也是一项必不可少的内容。不过，我却对作业的完成时间有着独特的见解。我还是希望8月份才“武力全开”，这是为什么呢？我觉得，晚一些做作业，不至于在开学时很快地把所学的内容忘掉，起码有了衔接。不过，我绝对不会出现遗漏作业的情况，这是我的承诺。
以上是我的学习计划，祝我有一个愉快的暑假吧！
不知不觉中，一个学期的学习就结束了，又迎来一个暑假。暑假期间，能够适当放松，同时也要静下心来做好下学期的规划。
1.每一天7：30起床，进行早锻炼。时间一般在1～1.5小时。
2.早餐。
3.8：30-9：30，练字时间。练习毛笔字或硬笔，认认真真练习一个小时。
4.9：30-10：30，读报剪报时间。静下心来阅读书刊报纸，在书刊报纸上选取好的文章资料，分类
5.10：30-11：30，自由时间
6.11：30-12：00，午餐时间。
7.12：30-2：30，午睡。
8.3：00-4：00，阅读书籍。（读书的时候，心要静。最好自己在房间里静静地阅读，做笔记。老师都是这么做的，相信你们也能够。）
9.4：00-5：30，周记。周记需要平时注意积累素材。在这段时间里，你能够回想、
10.约6：00，晚饭
11.6：40-8：00活动
12.8：30上床半小时阅读，睡觉。
暑假语文学习计划 篇3与初中相比，高中的学习有一些新的特点：知识量大；学科内容深，学科知识的抽象概括性强，需要掌握大量的科学概念、公式、定理、定律；综合性、系统性强，要理解或解决一个问题，往往需要综合运用各学科知识。现制定暑假学习计划如下。
高中生每天要学的内容很多，如果不分先后顺序和轻重缓急，就会手忙脚乱、丢三落四，本来能学好的东西也学不好，这就需要制定一个学习计划，每天运用计划促进学习目标的实现，磨炼意志力，养成良好的学习习惯并且提高学习效率，减少时间浪费。
首先应该抓住记忆效果的时间段来安排记忆，提高效率。一般而言，早上6：00-7：00头脑清醒，记忆效果比较好，上午、下午都有课程安排学习比较紧张，中午休息30-50分钟可以缓解疲劳，以便下午有充沛的精力学习。而每天如果不能保证7到8小时睡眠，记忆效果也会降低。
由于生理条件和生活环境、习惯的不同，人们的生活节律和感觉也往往不尽相同。有的人的学习时间在上午，有的人在下午，还有的同学感觉晚上学习效率。在了解了自己的学习时段之后，按照它来安排自己的学习和休息。将最重要的事情放在感觉时间去做，就会取得事半功倍的效果。
为了提高效率，在制定计划时，要适当给自己“压力”，对每一科目的预习和复习要做到三限制：即限定时间、限定速度、限定准确率。这种目标明确，有压力的学习，可以使注意力高度集中，提高复习效率。同时，每学习完一部分时，都有一种轻松感、愉悦感，会更充满信心地复习下去。
计划一旦制定，就要雷打不动地完成，如有完不成的，也应立即在次日加倍补上。如：反省自己，当天的计划完成了没有，明天先干什么？再干什么？如果完成的好时可奖励自己一次；如果完成的不好时可惩罚自己一次。这样做，既有约束力又有可操作性，每天都会感到在进步。一段时间后，还应该根据自己的学习情况，对计划做出进一步完善，使其更好地促进学习。
少数高中生缺乏自我约束能力，这样的同学在制定学习计划后，向家长、老师或者同学宣布。这样做一方面会起到监督作用，也会起到一个强迫约束效果，当自己不能坚持时，马上就会想到：“是否别人会笑话自己意志薄弱”或者“太没出息了”，因此就能坚持到底，“无论如何，一定要坚持实行自己的计划”。
经过初三紧张的学习，现在毕业了应该放松一下心情，好好和家人聚聚。但是也要做好迎接高中生活的准备。学习是永无止境的，短暂的放松后应该要回到学习中。
暑假语文学习计划 篇4阅读名著——《西游记》、《海底两万里》、《城南旧事》、《爱的教育》，任选一部完成一篇读后感。
（以前读过《海底两万里》和《爱的教育》，并且写过读后感，现读《城南旧事》，也写了读后感，感觉读后感比较粗糙，理解不够深入，还需进一步研读。计划7月10日前完成，然后读《西游记》）
观看电视节目——CCTV－10的“教科文90分”、“百家讲坛”、“讲述”、“人物”、“大家”、“探索发现”，完成一期读后感。
（就是不换频道天天看的意思了，实在做不到呀。也是7月10号前完成）
背起行囊走四方——游览一处名胜，写一篇游记。
（初定两处，远一点西安——妈妈的回归之旅，近一点扬州——唐宋的圆梦之旅。7月初和末安排）
看奥运去——1、了解：奥运历史（来源，发展历程）；北京奥运筹备情况；历年奥运会使用技术，科技奥运的应用；奥运基础英语及常用礼仪。2、说说：为北京奥运说几句祝福的`话；怎样更好树立形象谈谈建议。3、调查：以“你心中的迎奥运”为主题设计并完成一份调查报告。4、自创：奥运对联、奥运口号或标语各10条以上。5、写写：《在——的路上》、《奥运联想——动与静的思考》、《梦想与超越》600字以上
暑假语文学习计划 篇5上午的语文学习内容。
1、（在完成数学作业后）9：30开始背默《必背古诗75首》，每天两首。标准：1）背诵熟练；2）写美观；3）无错别字。
2、9：45开始复习背默字词积累，每天适量安排复习量。标准：1）不光会背还要理解并会运用；2）书写漂亮；3）默写或听写无错字。
3、10：25开始读课文，并听写生字组成的新词和课文中的重点词语，尝试回答课后问题，有疑问借助全解，每天一课。标准：1）正确、流畅读课文；2）听写尽量不错，有错及时纠正，第二天把错字重写听写；3）书写认真；4）读有所思，解答课后问题。
下午的语文学习内容。
1、做完英语作业后，进入阅读时间。
内容：先读必读书目，之后自由阅读。
标准：1）边读边圈画出好词佳句，作批注（感悟、修辞等）。2）读有所思，读有所获。
2、以日记形式记录当天的语文学习内容。标准：1）书写美观；2）记录也是对当天学习的回顾和总结；3）也可以简单写写当天的学习心得。
暑假语文学习计划 篇6我个人觉得语文要多读：观书做“书虫”升渗入渗出初三后。学生要更重视平时知识的积累。多观书。做“书虫”。从书中汲取养分。初三生平时多观有益的课外书对自己帮助很大。
除了书籍外，学生还要做一个勤奋的阅读者，充分利用课余时间。阅读健康的报纸杂志。学生要学会欣赏报纸杂志中的文章及标题，如《作文报》、《读者》等，养成剪报和摘抄的好习惯，扩充自己的知识储备。学生可利用假期多去图书馆、多逛书店。学习课外知识。做一只“书虫”。有条件的孩子可配备《现代汉语词典》、《成语字典》、《古汉语字典》、《唐诗三百首》、《宋词精选》等书。
多记：读书不仅要用心，更要动手写、勤引用。同学们可以利用暑假，给自己安排早读时间，将初一、初二背诵过的诗词、文章，全部作为早读内容朗诵、熟记。一个假期至少坚持背诵50首唐宋诗词和100条名句。同学们还要养成做读书笔记的好习惯。
落在笔头的知识点更容易记住。笔记可包括诗词名句、名人名言、佳作美文及写作技巧、错别字、病句搜集、文学常识等多方面内容。
暑假语文学习计划 篇7高一的这个暑假是高一的结束，是高二的即将到来。在这暑假，我为了能够让语文的学习再好一些，因此放假之前，就做好暑假的语文学习计划，希望自己能够在暑假里把我的语文成绩提升上来。制定了以下对语文的学习计划：
一、着重学习古诗词和文言文
高中的古诗词和文言文是高中语文学习的重点，看似考的地方不多，但是所占的分数却也是比较重的。高一时真正的去接触到诗词的更深的内涵，就会知道不是简单的会背下来就可以的，还要深入了解诗词意义。因此我打算对语文的诗词深入学习。在背诵的过程，我也要去尝试着理解语文诗词真正的含义，把每一个字和每一句诗弄懂，然后尝试着自己去翻译。对文言文的学习也是如此，考试总有一道文言文题，考的文言文都是没有教过的，是必须要自己去读懂整篇文章的，全篇都得自己去翻译，因此这个暑假我要着重的去学习文言文的字词，以及句式，尽量的深研究，适当的做些练习题，辅助自己学习这些诗词和文言文。
二、多看一些经典作文
这一暑假，是高一跨越到高二，写作的要求也需要提高了，由此为了提高自己的写作能力，利用暑假时间去看他人写的经典作文，学习别人写作的手法，先模仿别人怎么写，再去做相应的改变，学习他人在写作时所运用的各种写作技巧，然后把这些技巧逐渐摸熟摸透，慢慢变成自己的。经典的作文里有很多有用的语法和语句能够去学习，这些对写作会起到很好的帮助。在阅读别人的作品时，能够从文章中吸取到对自己有用的东西。
三、由浅到深阅读文章
高中阅读都上升到另一个层次了，为了能够对语文的阅读有更好的学习，在阅读文章时要去从浅及深的去读，这样能够体会文中的语感，长期的锻炼下来，就能够更轻松的去读文章了，在考试时遇到一些难度大的文章，也就不会觉得难理解了。暑假时间很长，可以慢慢的去培养这个方面。让语文能够有更上一层提高，在高二的学习中也就会更简单了。
这个暑假是高一最后一个暑假，不想就此浪费，也不想让自己在高二时让语文更难学，所以制定了此次对高中语文的学习计划，也是希望通过这个暑假能够让自己的语文成绩在提高一点。
暑假语文学习计划 篇8亲爱的同学们：
暑假就要开始了，为了让大家度过一个愉快而充实的暑假，老师特地为你们设计如下的语文学习活动，就由此开始我们的暑假语文学习之旅吧。
一、制订暑假语文学习活动计划
同学们，漫漫假日，我们不妨先为自己制订一份《暑假语文学习活动计划》，然后有计划、有步骤的实施，在玩中学习，在学习中玩，做到劳逸结合，如何？在制订计划时同学们要注意安排好漫长暑假的整体计划、目标和每周、每日的短时计划。另外在计划中同学要明确暑假语文学习的方向和目标。
二、在阅读中学习和生活
古人云：“开卷有益”，阅读可以让我们更好的了解社会、世界、宇宙。或许翻开每一页的书卷，闻着书香，我们的心灵会得到一次次的升华和净化，老师为同学们推荐了以下的书目和报刊杂志，希望能伴随着同学们快乐的度过暑假的每一天。请同学们在阅读的过程中做好读书笔记。
1、推荐的书目：
《红楼梦》曹雪芹、《聊斋志异》蒲松龄、《朝花夕拾》鲁迅、《一千零一夜》纳训译、《昆虫的故事》法布尔、《堂?吉诃德》塞万提斯、《三国演义》罗贯中、《呐喊》鲁迅、《子夜》矛盾、《家》巴金、《雷雨》曹禺、《围城》钱钟书、《老人与海》海明威、《巴黎圣母院》雨果、《鲁滨孙这漂流记》笛福、《名人传》罗曼?罗兰、《科学的历程》吴国盛、《安徒生童话全集》安徒生、《爱的教育》亚米契斯。
2、推荐的报刊杂志：
《中国青年报》、《青年文摘》、《演讲与口才》、《微型小说选刊》、《小小说选刊》、《读者》、《散文百家》、《知识文库》、《男生女生》、《奥秘》、《科幻世界》、《意林》。
三、感悟生活，我手写我心
写作使我们的生活更美丽。请同学们在暑假里完成以下几篇作文。
1、写一篇读书心得；
2、写一篇影视评论；
3、自由作文二篇。
（1）内容宽泛，天文地理、时事政治、军事体育、自然环保、动物风景、社会现象、家庭生活、友情艺术、心灵感受……皆可入文。
（2）体裁不限，诗歌除外；
（3）自拟题目；
（4）字数不少于500字。
四、研究性学习
学习的关键在于学会合作，学会探究；在探究中学习和超越。老师为同学准备了以下几个研究性学习课题，请同学们自行组合小组，任选一个课题，完成资料的收集和内容的探究。
课题参考：
课题一：金庸武侠小说与中国传统文化探究。
课题二：唐诗宋词中有关“月”的意象的研究。
课题三：有关苍南乡土文化的调查及研究。
课题四：有关碗窑历史的调查研究。
五、收看电视，打开我们的另一扇视野
炎炎夏日，在家中收看电视是同学们不可缺少的节目，有节制的收看电视可以开阔我们的视野，增长我们的见识，老师为同学们推荐以下的电视节目，但是请同学们有所选择观看电视节目，注意保护视力。
推荐栏目：
中央一台：《新闻联播》、《新闻30分》、《新闻调查》、《今日说法》、《开心辞典》、《实话实说》、《国际时讯》、《金苹果》。
中央二台：《幸运52》、《对话》、《第二起跑线》；
中央三台：《同一首歌》、《艺术人生》；
中央五台：《体育世界》、《nba赛场》、《电子竞技场》；
中央六台：电影频道的相关电影
中央十台：《科技博览》、《探索?发现》；
六、参与社会实践活动，锻炼自我学习离不开实践，没有实践的学习是脱离实际的学习，是苍白的学习。为此，老师为同学们设计了以下暑假社会实践活动，请同学们踊跃参与，并写下相关的报告和调查。
1、设计一次采访活动；
2、有条件外出旅游一次（在父母带领下）；
3、参加一次公益活动；
4、邀请同学或朋友到家做客；
5、进行一次社会调查，完成调查报告（参考题目：有关我班级学生家庭藏书情况调查；中学生出入网吧情况调查；中学生日常消费情况调查等等）
七、学做家务，学会劳动
你会做家务吗？利用暑假，学着做家务，给父母一个惊喜。以下是老师为同学们设计的家务活动，请同学们动手试一试。
1、学做一种烹调；
2、学做家务；
3、构思并实施“给父母一个惊喜”的活动；
八、为暑假语文学习之旅画上句号
漫长的暑假即将结束，同学们应该为我们的暑假语文学习之旅画上一个完美的句号了。开学后，请大家交一份“暑假学习活动”的实施报告。需将有关内容装订成册，要有封面和目录，内容包括《暑假语文学习活动计划》一份、作文四篇、读书笔记十篇、游记一篇、采访稿一份、研究性学习总结一份、社会调查报告一份。开学后将在班级里进行优秀“暑假学习活动实施报告”成果展示。
希望同学们积极参与活动中来，祝同学们暑假愉快，多有收获。
暑假语文学习计划 篇9我个人认为暑假应当让自己的生活变得有收获，下面便是我对暑假里语文的学习计划：
一是要读完名著，把九年级上、下两册附录的书全部读完，而且要读原著、精读，不要浮光掠影。
包括《水浒传》、《傅雷家书》、《培根随笔》、《格列佛游记》、《简·爱》等书。在读这些书的时候不是略读，不是自己以为的梗概读一读，这是不行的，因为现在的中招考试考查得非常细。
强化古诗文
二是这个假期要强化古诗文。这里指的是课标所规定的50篇古诗文，它包括课本和课后的诗词，课后10首诗只要在50篇里面，都不能放过。争取在以后的考试中有很大的收获。
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