谭振徐豪家长作业10月份

第一篇：谭振徐豪家长作业10月份

《不输在家庭教育上》读后感

五校四年级二班谭振徐豪的家长：徐彦

自从孩子开始读小学后，在与老师、孩子的互动过程中，越发觉得家庭教育的重要性。但是在实际的应用时，仍然会觉得有些力不从心。幸运的是每年老师推荐的《不输在家庭教育上》，这本书会把家庭教育中存在的问题分成一个个小单元，通过一个个案例来解读，在读了几卷后有以下心得，与大家一起分享。

最感兴趣的专题内容读一遍，然后在通读两遍以上。最后针对一些自己最关心的问题展开阅读，感觉他们提出的案例或文章对自己十分有用就扩展阅读。

“只有不懂教的家长，没有教不好的孩子”，意味着不输在家庭教育上的根本是家长的问题，家长要不断的学习如何教孩子如何爱孩子，而不是自己不停的在唠叨中告诉孩子应该这样做应该那样做。

“宝贝，妈妈真的很爱你呀”，可是该怎样表达这种爱呢？我会爱她吗？哪有父母不爱自己的孩子呢，可是表达爱的方式不对，往往会造成非常可怕的结果。不停的唠叨，不厌其烦的训斥，忽略孩子独立的人格和自尊，把小人当作是玩具或是父母可以随意支配的木偶，只是希望她能够按照大人设计好的路线行走，那样做的后果是孩子离父母心中的期望只

会越来越远。时常问问自己：“我真的会爱孩子吗？我有没有带着功利心去培养她，教育她，爱护她呢？”自问后，一定要义无反顾地永远的无条件的爱孩子。

这也是我至今非常后悔的事情。孩子到了入学年龄时，有些习惯已经养成，想要改变需要付出更多的时间和更多的耐心与努力。在朝夕相处中作父母的要细心观察，发现孩子在成长中遇到的问题时，及时指出来，给她一些指导性的意见，而不是让她一直错下去。当然指导的方式不是训斥，而是以发现问题为主，然后在沟通中给一些指导的意见，而不是直接告诉她应该怎样改正。

试想一下，孩子到这个世界上要学习的东西太多太多，她永远无法一口气学会所有的知识，因此培养学习的兴趣和养成自觉学习的习惯非常重要。不论考试成绩如何，家长一定要在孩子身边不断的鼓励，不断的加油，既不能听之任之，也不能急功近利。在书中一个一个案例中吸取有益的经验，努力学习家庭教育知识，用正确的家庭教育方式《不输在家庭教育上》陪伴孩子成长。

第二篇：振豪教育基金工作方案

罗山小学振豪教育基金募集方案

一、总则

为进一步弘扬尊师重教的良好风尚，形成全社会共同关心、支持教育事业的良好氛围；也为加快罗山小学教育事业的持续、高效发展，为家乡经济建设和社会发展培养更多人才，由西罗山村张振豪先生发起设立“振豪教育基金”。我校将通过基金的运作，来调动广大教职工的工作积极性，鼓励安心偏远农村教育工作，爱岗位敬业，取得良好业绩的老师；引导青少年学生继承好学向善，奋发上进的优良传统。

二、宗旨

关爱家乡的教育事业，鼓励教师奉献教育事业，奖励潜心教育教学并取得优异成绩的教师，通过奖励先进，提高教育科研水平，鼓励家乡更多的学子脱颖而出，推动罗山小学教育事业发展。

三、教育奖励基金款额的筹集

由张振豪先生首捐 一 万元作为起始资金，设立“振豪教育基金”，我们积极发动家乡的成功人士，谨向全国各地的罗山籍人士、罗山学校历届校友、以及关心罗山教育的爱心人士发出真诚的呼唤，请伸出您的援手、献出您的爱心，积极捐款，为罗山学子的成长贡献一份宝贵力量！为基金会募捐，筹集资金。

（一）募集原则

1、自愿捐赠原则。一分钱，一份情。所有行政企事业单位、社会团体、私营企业和个人均可以自愿为“振豪教育基金”进行捐赠，捐赠数额不设最低要求。

2、方便捐赠原则。在募集教育奖励基金过程中，以“尊重捐赠人、方便捐赠人”为原则，捐赠人可以采用多种方式进行捐赠。

3、账目公开原则。募集的教育基金，由成立的“振豪教育基金”统一管理，单独建账，按捐赠者意愿进行专款专用，并公示资金募集情况和使用结果，接受捐赠者监督。所有款项全部进入基金会指定账户，由振豪教育基金会统一接收，不论款额大小，均由基金会财务处开出统一的收款收据。

4、按捐赠人意愿使用原则。对捐赠人有明确使用意愿的钱物，均按捐赠人意愿使用。

（二）捐赠办法

所有行政企事业单位、社会团体、广大校友和社会各界人士对基金会的捐款，请与基金会办公室联系。

（三）捐赠方式：

可以采用现金、帐号汇款、定期捐赠、捐赠等。教学设施捐赠等，方式不限。

（四）捐赠时间：

2012年农历腊月初六振豪教育基金启动仪式在罗山小学举行。

四、振豪教育基金会理事会组织机构 理 事 长： 副理事长： 理

事： 财务理事：

监

事：

办 公 室：

五、基金的管理

由理事长组织基金款额的筹集，由基金会财务理事管理捐资。每学期期终，由罗山小学校委会出示获奖教师名单，教育基金会理事、监事亲临颁奖。获奖教师名单由教育基金会理事审理之后，打印成册，发放给每一位捐资人员。

罗山小学

2013-1-15

第三篇：徐昊家长作业——读后感2010-9

家长的学校，孩子的福音

——浏览两本书有感

广园小学一（2）班徐昊家长（一名初中教师）自从孩子出生，作为家长的我们无时不在想方设法将自己的宝贝培养成一个符合时代标准的优等生。

幼儿园择校，小学更是不惜代价择校。没有办法择校，择师也行。毕竟孩子学习时期的大部分时间是在学校度过，良师是引导孩子走向成功的指明灯啊！真是可怜天下父母心！放学了，放假了，给孩子报读兴趣班，又成为了家长们费心奔走的事业之一。将孩子交给兴趣班，让专门的老师指导孩子培养个人的业余爱好，科学地多方面地发掘孩子的多元智能，总好过让孩子在家无聊又孤单地看电视，打游戏机度日。尤其是独生子女时代的都市孩子们。

学校找好了，兴趣班也选定了。家长只用陪太子读书，费力不伤神啦。好孩子就这样打造出来了？不对，为什么有些孩子仍是无法成为优等生。尤其是到了小学高年级、初中阶段，优劣逐渐分化。许多家长痛惜、迷惑：孩子学习差，隔三差五还得听老师的投诉电话。明明很舍得花钱，兴趣班，补习班去得不少，为什么我们的孩子仍然无法跻身优等行列？

因为我们让一个很重要的园地——家庭，成为了教育的荒原。孩子在家庭中面对的琐事多，面临的考验同样多，接受教育，完善自我的机会更多。在家庭中孩子们更需要良师引导他们养成良好的习惯，掌握好足以应万变的基本的能力。谁来充当这良师的角色？只能是家长！但，并不是每一位家长都具备了成为良师的能力。别无选择，家长只能克服困难，自己学习。汇集了教育专家心血的教育书籍是家长学习的最好学校。

今天，作为初中教师的我，同样也成为一个刚刚踏入小学校门的孩子的家长。很及时地拿到了《家庭教育使用手册》和《优等生一定要培养的学习习惯》两本书。全书尚未来得及细读，粗略浏览，马上产生强烈的共鸣：对于学生而言，学会学习，获得学习能力是第一位。良好的学习习惯是培养学习能力的关键一环。这正和我们教学工作的最高境界——教是为了不教，不谋而合！预习，作业，质疑，积极举手回答问题，勤于向老师请教，这不正是我常常苦口婆心地教诲我的学生的话吗？等等诸如此类，非课堂上所能解决的关于养成性教育的问题，这两 1

本书都有介绍，而且很实际，可操作性十分强。这真是家长的学校，老师的帮手，孩子的福音。拿着这两本书，我可以告诉我学生的家长：孩子无法成为优等生的问题出在哪。

很庆幸，能在我的孩子还可塑造的初期拿到这两本书，我一定会在这个“学校”里认真学习。为了我的孩子，为了我的学生！

2010-9-26

第四篇：家长作文——谭颖

高效课堂打造全面发展的学生

702班谭颖家长——艾家蓉

近日惊闻北大大四毕业生柳智宇拒绝美国麻省理工大学提供全额奖学金的出国深造的机会，选择遁入空门到凤凰岭一带的千年古刹龙泉寺修习佛法。这的确不是我们这些凡夫俗子所能理解的决定，他在武汉的父母也是竭力劝阻，试图挽回但无济于事。我不禁扼腕叹息，一个数学天才就这样停下前进的脚步，太可惜了！可以肯定的是这位天才学子在数学方面的潜能是无限的，他的学习能力是无庸置疑的，但就其家庭、社会把他培养到现在他却做出如此惊人之举，我个人认为这不能不说是中国教育的败笔。据说他性格内向，这可能是他致命的弱点。教育事业是一项崇高的职业，不仅要教书，还需育人，为社会培养全面发展的人才，这才是教育的根本出发点。

在开学之初，我有幸参加了六中举办的家长学校。听到王桃校长介绍六中的情况，说六中的办学理念是“以生为本，为学生一生的幸福和发展奠基”，并介绍了高效课堂，观看了杜郎口中学的教学视频，我感触颇深。这种教学模式打破常规，学生成了课堂的主人。过去老师以诲人不倦，百讲不厌为师德典范，结果却是老师满堂灌，学生昏昏然，这是低效课堂的生动写照。现在课堂内大部分时间是学生在讲，这就要求学生不仅要自己懂，还要善于展示，上台用语言表达自己的观点；遇疑难问题先小组内解决，再在全班交流，最后由老师作精彩点评。学生成了课堂的主人，这大大激发了学生学习的兴趣；同学间结成互帮互学的对子，这不仅提高学习效率，更加深了同学间的交往及友谊；增强团队意识，取得共同进步。

我的女儿谭颖的学习能力我丝毫不担心，她就是性格不够开朗，感受了高效课堂之后，我很欣慰。相信经过三年的高校课堂锻炼，她一定会让我刮目相看。作为家长，我一定全力支持课改，和老师一道把孩子培养成全面发展的阳光少年。

第五篇：黄宇豪作业

学生作业

学生姓名：黄宇豪授课教师：李杰班主任：袁野科目：物理上课时间：2014年5月日时—时

学生作业

学生姓名：黄宇豪授课教师：李杰班主任：袁野科目：物理上课时间：2014年5月日时—时