第一篇：家庭教育应该允许学生的异想天开
家庭教育中应该允许学生的“异想天开”
老师问小朋友：“砖头可以干什么？”大多数孩子回答道：“盖房子。”这是她认可的正确答案。然而，有一个男孩子举起了小手说：“可以打狗！”当我听到这事时，心里想，多聪明的孩子呀，如果我是老师，我一定要赞扬他，并让其他小朋友一起再想想，能不能举出砖的其他用途，使孩子的思维活跃起来。
其实，有求异思维、富有想象力和创造精神是一个人成才的必备条件。我们应该鼓励孩子动脑筋，从不同的角度去寻找不同的答案，而不要限制孩子，阻碍孩子开阔视野。成人在考虑问题时，常要受到许多潜在因素的限制，但孩子却不同，他们可以让思维插上翅膀尽情驰骋，他们常常会想出出乎人意料的答案，这是很可贵的。
亚洲某地区在训练练大象时，为了防止大象跑散，有时会用绳围出一个圈。按说，这个“障碍”对于大象是毫无阻拦作用的，但奇怪的是，大象却将之视为不可逾越的阻隔，从来不设想去跨出樊篱。听这事时，讲述者是笑着当趣闻说的，而我听后感到一丝悲哀，由大象而联想到我们人类，在我们生活中，又有多少这种实际上并不具有障碍作用的障碍使我们望而却步啊。所以，对孩子，也是少设障碍为好。当我们看到孩子思想的火花闪光之际，一定要及时表扬，而不要视而不见，更不能带着偏见去压制。
要鼓励孩子的创新精神和求异意识，就要从小事做起。例如，平时，要支持孩子在没有危险的情况下进行各种尝试，玩玩具和做游戏时，不一定非要孩子照一成不变的模式去做，不妨出点新花样。有些事情，孩子因“异想天开”而出了差错，不要急于去责备孩子，而最好帮助孩子分析一下，找到更妥当的方法，并告诉孩子什么是可行的，给他适当的提示，让他换个方法再试试。做对了就要给予表扬。这样，孩子便会从成功中获得喜悦、获得自信。在孩子遇到问题时，也就习惯去用脑筋想一想了。
此外，不要让孩子认为父母的知识就是绝对不能更改的。让孩子具有一些“怀疑”精神，对他扩展思路是有益的。要知道，没有科学家的大胆想象和艰苦验证，也许今天我们还会认为天是圆的地是方的。科学的每一进步都离不开大胆的设想，也离不开对现有模式的“怀疑”，如果我们的孩子只知道老师和家长给的答案去回答问题、思考问题，就不会有所发现、有所创造、有所突破了。
训练孩子多动脑子，可以常给孩子出些智力题，还可以同孩子一起猜迷语、玩插拼玩具。只要我们注意孩子多动小脑筋，遇事想办法，他就一定会成为聪明的有所创新的孩子。
二是观念。经历了贫穷愚昧之后，我们这些做家长的懂得了知识了重要性。一方面现实是残酷的，经常听到一些家长对孩子说，光考上大学还不行，还必须考上重点大学才行。但在这同时我们一些教育孩子的观念还很落后。我们在座的大都是70年前后出生的，这个年龄段意味着我们都经过了贫困年代的边缘，今天我们在尽情享受改革开放带来的实惠的同时，也不免对过去充满了回忆。常听一些家长说，过去我们也没有早期教育，也没有这么多作业，我们不也上了大学、甚至是研究生。我不否认这是事实，但社会发展太快了，大家对77年恢复高考后的第一次高考应该都记忆犹新，我说让现在任何一所普通高中的孩子回到当年，那一定是北大、清华，因此，处在这样一个知识爆炸的年代，我们必须对如何教育孩子进行反思。有家长说对孩子的发展要“顺其自然”，这个观点很对。“顺其自然”就是顺应孩子发展的规律，引导孩子向正确的方向发展，但绝不是“任其发展”。说到这里我想说一下关于孩子玩电脑的事，社会发展到今天，电脑已经成为一种工具，说道底就像自行车和汽车一样，在玩不玩的问题上，很多家长对此意见不一，应该说02年北京发生的“蓝极速”事件给了我们很深刻的教训，在孩子玩电脑这个问题上只能疏不能堵。我主张让孩子玩，但有一个如何引导孩子玩的问题，第一，要诱导孩子对电脑有正确的认识。电脑不仅可以用来娱乐，更是学习的工具。除了查找资料我们是否可以尝试把作文、语文、英语的一些作业让孩子在电脑上完成。第二，玩可以，必须先把作业做完，第三，每次玩之前我都和他约定玩多长时间，让他自己说，到了时间就得下。还有一个对孩子投入的问题，一方面现在条件好了，家长用在孩子身上的支出也大了，我们在孩子吃穿上，高档玩具、名牌服装、麦当劳、肯德基，少则几十元，多则上百元，一点也不心疼，但我们用于孩子教育上的投资又有多少了。麦当劳、肯德基常常是人满为患，书店什么时间能看到这种场面。请问，你带孩子去过几次书店，你给孩子买了多少课外书？从孩子出生到现在，经过几年的积累，我孩子的存书达到了一千多册，我认为这是给孩子最宝贵的财富。另一方面，我们的投入还受传统消费观念的影响。我们可以把钱存在银行里，我们可以买房子、买汽车，甚至孩子结婚的钱都准备好了。前几天听张校长说，今年考入新元的个别学生，尽管学校给出了分期交纳学费的优惠条件，但还是因为没有钱放弃了。他们的理由似乎也很充分，因为买房子，钱都花光了，并且还贷了款。说到这里我不知道该说什么了，我理解不了住宽敞房子让孩子上普通学校的滋味。朋友乔迁，有时带孩子去祝贺。有一次我问孩子，叔叔家的房子好不好，孩子说，好是好，就是没有书。说到投资，我的态度是：我不会给孩子攒钱，如果我在他18岁之前有能力给他攒够100万的话，我会把这100万从现在开始投到他身上，等到他18岁时留给他一个零。他有本事生存他就可能有更大的发展，他没有能力生存我也问心无愧。
想象力是指在现实知觉的基础上，经过大脑的组合，创造出新形象的能力。不少父母都赞叹发明家和科学家的想象力，实际上，每个孩子都有巨大的想象力，只不过常常被父母忽略了。心理学家说，想象力是人生的智慧翅膀，它可以使孩子冲出狭窄的生活空间，认识更为广阔的世界，超越时间和空间的限制，还可以丰富他们的经历，增长他们的见识。
想象力是一种创造性的能力，是孩子应该具备的强大的智慧力量。爱因斯坦说，想象力比知识更为重要，因为知识是有限的，而想象力却推动着知识的进步，是知识进化的源泉。
一般人对于现象功能区只使用了50%，这说明发展想象力的潜力很大。孩子正处于想象力最丰富的时候，虽然缺乏一些专业知识的基础，但有可能正是因为孩子没有固定的思维方式，才可以天马行空，激发孩子丰富的创新能力。
孩子的自我意识较差，对事物的认识尚未定型，表现出“泛灵性”的思维方式，这就给孩子提供了充分的自由想象空间。但是很多父母会批评孩子异想天开，打击孩子的想象力，这样做是错误的。孩子没有足够的知识和经验，对于问题一般没有固定的答案和思考模式，这正为他们的想象力提供了更为广阔的空间。
生活中的很多发明创造，都是从最初的想象开始的。在平时的生活中，父母要给孩子充分的空间，放飞孩子幻想的心，哪怕孩子提出了不符合实际的想法，也要给孩子适当的鼓励，以此保护孩子的想象力，激发孩子的智力。
幼儿期是孩子想象力最丰富的时期，孩子在学龄前形成的想象力，是他们一生创新性思维的基础，因此，父母要保护和引导孩子的想象力。
在漫长的人生之路上，我们年轻的心要装载的很多，学会学习，学会休息，学会面对挫折，学会享受生活„„但是，请别忘了年轻的我们的一堂必修课——学会异想天开。
如今，异想天开被人们过多地充斥了狂傲的味道，面对着“填鸭式”的教育方式，聆听着老师们“只许这样，不许那样”的训斥之言，异想天开几乎成了我们不可触及的禁地。当一个新奇的想法从脑袋里蹦出，一句简单的“异想天开”就会将它绑了块大石头沉入深海之底。
难道我们只能墨守成规，只能怨天尤人，只能对那些固有的说法一味盲从？不，我们不需要一群只会点头称是的胡涂虫，我们的国家，我们的民簇，我们的建设事业需要这样的一种异想天开！
谁说异想天开注定只会是异想天开？不，看看这些活生生的事例吧！亚里士多德的“地心说”被封建教会奉为不可撼动的真理，是哥白尼“异想天开”地提出“日心说”，开创了一片天文科学的新世界。中国的“贫油论”让中国默默忍受了进口洋油的不公正待遇，是李四光“异想天开”地进行地质研究，发现了我国丰富的石油宝宝藏。一个世纪前，“嫦娥奔月”只被当作一个“异想天开”的美丽神话，而现在，人类已能站在月球向着地球微笑。看着今日愈发繁荣的香港澳门，又有谁还会去质疑邓小平爷爷“异想天开”而得出的“一国两制”。在建国初，又有谁不会认为祖国有今天这样的繁荣是“异想天开”呢？然而事实上，中国已屹立于今日的世界之林，沉睡的雄狮觉醒的声音已威震四方。
异想天开不是错，我们人人都应该学会这样的一种异想天开，虽然我们的异想天开很有可能成为人们不屑一顾的茶余饭后的笑料，但难说它不会成为世界第八大奇迹？
现在的教育很腐败！”
“学生是背着分数上大学，而不是揣着问题做学问！”
“希望教学是吃着糖葫芦爬楼梯！”
这些标新立异的话语，出自路桥实验中学校长卢子斌之口。
去年11月，由教育部人文社会科学重点研究基地华东师范大学课程与教学研究所、浙江师范大学课程与教学研究所以及国际复杂理论与教育研究协会共同举办的“中国传统文化、复杂理论与课程改革国际研讨会”在上海华东师大举行。10余位国际教育专家、200多位国内专家学者应邀参加本次国际会议。卢子斌在会上疾呼，希望中国教育界能够奏响“问题主义”的希望之歌，受到了与会者的关注。
1月6日，卢子斌接受本报记者专访时，再次语出惊人：要让教育多一点异想天开！
“教育很腐败，也很无奈！”
“昨天，有人向我抱怨自己的孩子在幼儿园没有学到拼音和数学！我马上告诉他，这样的幼儿园才是正宗的幼儿园！”
卢子斌以幼儿教育为切入点，谈起了教育的腐败和无奈。
“幼儿园中的孩子，是应该痛痛快快玩的；如果在这个年龄段，拼命地教拼音、数学，不说它拔苗助长，至少也是不符合教育规律、不符合人性的。”
“中国的教育往往是这样，小学、初中、高中阶段的学生都学得很苦：从1995年到2005年，学生体质连续十年持续下降；从2000年到2005年，学生肥胖率增加近50%！一到大学，学生们从苦海中解脱出来了，大约有百分之八九十的学生们都忙着谈起了恋爱，将本该用来做学问的时间用来玩了！”
“你看看，像幼儿这样本该玩的年龄偏偏要他学，像大学这样本该做学问的年龄却偏偏让他玩。国家为教育投入这么多，可是教育的功能却没有好好地发挥，造成了教育资源的极大浪费。这就是一种腐败，也是一种无奈！”
他还指出，教育的腐败还表现在教学的一些偏差上。比如，教育中最大的问题是没有问题，课堂中最要命的是扼杀问题；比如，学生是背着分数上大学，而不是揣着问题做学问。
“希望教学是吃糖葫芦爬楼梯”
“家长都追求孩子的成绩。如何出成绩？如果教师搞‘题海战术’，我看学生永无出头之日！因为题目只会越来越多，把教师、学生搞得身心俱惫，也不一定能让学生的成绩搞好！题目是标，思维是本，因此，我们必须提升教师素质，让教师能围绕问题，激发思维，创设以问题为主导的智慧课堂，用问题吸引学生，开展有效的课堂教学活动！”
如何创设“智慧课堂”？卢子斌开出的“药方”是，希望教学“吃着糖葫芦爬楼梯”。
这是个形象的比喻：“糖葫芦”杆象征着核心问题，一串串葫芦象征着派生出来的若干小问题；“爬楼梯”，则象征着教学工作一步一个台阶地渐入佳境。“我要求每一位任课教师，上课前都要想一想：我这堂课要解决的核心问题是什么？主要目标设定后，还要设置若干小问题。设置问题时，一定要精选题目。”他要求教师设置问题时，将问题层次化，要从学生的起点出发，明确思考的方向，具备一定的思维张力，要考虑问题的梯度。
为了让教师们在设置问题时减少依赖性，增加独立性，该校还规定：
七、八年级不充许使用校外的教辅用书。
“要让教育多一点异想天开！”
本报《教育周刊》曾经报道过这样的新闻——
语文课出道试题：三国时代最富有智慧的人是谁？有学子答曰：孔明与庞统，结果被判为“错”。错在哪里呢？第一，必须回答“诸葛亮”，而不能是“孔明”；第二，只能回答“周瑜”，答了“庞统”，就是“错”„„
孔明就是诸葛亮，这是多少年来人所皆知的常识，但是“标准答案”规定的是“诸葛亮”，学子就不能说“孔明”。至于庞统，这个三国时代不下于诸葛亮的智者，但是因为“标准答案”规定的是周公瑾，所以你说这位凤雏先生，那也只能吃个叉叉。
对于考试等评价过于标准化的现象，卢子斌认为它是问题教学的绊脚石。“我们要让教育多一点异想天开！少一点标准答案，多一点百花齐放，要鼓励敢想、敢问。为什么呢？学问贵在问，提出一个问题比解答一个问题更重要。我们要鼓励学生敢于提问，更要教会学生善于提问！”
“教育要走出活路，一定要有新的课程策略：一方面是建立以‘问题为中心’的基本认知框架，另一方面是实施以‘思维为核心’的基本评价体系！”
为了实施这一新课程策略，该校于去年上半年与上海华师大合作，成为该校教学研究所的实践学校。卢子斌希望在专家引领下，“异想天开”的“问题主义”能够花开校园。
文章摘要:本文章的主要内容是关于为异想天开的孩子喝彩幼儿教师教养笔记，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！
“异想天开”多带有贬义。其实，“异想天开”也是一种能力，是一种非常可贵的想象力。人类发展的历程表明：没有“异想天开”，便没有人类社会的进步。许多古人“异想天开”的事，经过科学家们不断地探索与研究，在今天都变成了现实。所以，当你的孩子有奇特的想法时，请不要责备他们“胡思乱想”，而应当给他们以适当的鼓励和引导。
首先，父母应尊重孩子的想法。例如，你打算教孩子学习阿拉伯数字，当你在本子上端端正正地写下一个“0”时，孩子便会马上展开丰富的想象，说这是张大的嘴巴，煮熟的鸡蛋，妈妈的耳环或者是其它一些你根本想不到的东西。这时候，你千万别为孩子没有按照你的思维去学习而火冒三丈，责备他：“胡说！这是阿拉伯数字零。”殊不知，这样做很容易挫伤孩子想象的积极性，把孩子的思维过早地束缚在成人所划定的框框里，而失去了儿童应有的天真与童趣。
另外，不要把现在不可能事情认为永远都不可能发生。例如，当孩子对你说：“妈妈，我长大了要到太阳上去探险。”你千万不要对他说：“傻瓜，太阳那么热，上去还不把你烤成灰？”而应当鼓励、引导孩子：“你的想法很好，但那需要有丰富的知识，从现在起你就要好好学习，将来发明一种不怕太阳高温的飞船和宇航服，这样才能在太阳上探险。”父母一定要用心地倾听孩子每一个“可笑”的幻想，而不要嘲笑他们，因为每一个奇妙的想象在若干年后都有可能变成现实。如果父母仅凭自己的经验来强迫孩子接受自己的判断“可能或不可能”那么孩子独特的个性和创造性就会被无情地扼杀于摇篮之中。
最后，父母要鼓励孩子想象。一对年轻夫妇为了培养孩子的记忆力和复述力，每次给孩子讲完一个故事后，便要求孩子重述一遍。有一次，听完《狼和小羊》的故事后，孩子认为可爱的小羊不应该被凶恶的狼吃掉，便加了一个情节：小羊拼命奔跑，并且大声呼救，正好被猎狗听到了，猎狗跑过来勇敢地与狼搏斗，终于战胜了可恶的大灰狼。孩子的父母听非常生气，“我是这样讲的吗？下次好好听着，别讲错了！”孩子感到很委屈，连听故事的兴趣也没有出。对于这对年轻夫妇的做法，我们不能不感到很惋惜，因为他们扼杀的不仅是孩子听故事的积极性，还有孩子的想象力、同情心和孩子成为小作家的可能性。
孩子的“异想天开”体现了孩子独特而丰富的想象力，父母正确的引导和鼓励，将成为每一位“异想天开”的孩子攀登科学高峰的阶梯。
让我们为“异想天开”的孩子喝彩吧！
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第二篇：应该允许名人免试就读名牌大学
应该允许名人免试就读名牌大学
一辩立论稿
谢谢主席，各位评委、观众以及对方辩友大家好！
今天我方的立场是应该允许名人免试就读名牌大学。首先明确几个概念，名人是指对公众舆论和社会生活具有较大影响力和号召力的，对社会有一定贡献的人。免试是指免除进入大学就读应该进行的常规程序上的考试。名牌大学是指有著名的具有一流教育水平的大学。允许是指许可，不反对。即名人在符合相关政策规定且有意愿想进入名牌大学深造时我们并不反对。今天我方认为应该允许名人免试就读名牌大学，并不是在提倡让所有的名人都免试进入名牌大学。而是说“允许名人免试就读名牌大学”作为一条道路，它存在了，并且有人走的很好，我们就不应当否认它的价值。
接下来我将从以下几方面来论证我方观点。
第一，让名人免试就读名牌大学是给他们一个机会并不等于直接给予他们一个名牌大学的毕业文凭。名人的成功并非偶然，为了自身相应领域的发展，名人放弃了很多受教育的时间和机会，如果让他们和我们参加一样考试，这无疑是对他们的不公平。同时对于名人来说，入校是有相应的政策而非简单的享受特权，他们的毕业也须努力拼搏，高校对他们并没有“优待”。名人进入后因自身表现不良被大学劝退的例子也不在少数。北大招办主任说，“入学有特殊政策予以免试，但入学后名人们的学习、考试、就业等环节，和其他同学相比没有任何不同。要取得北大的学位和毕业证并不容易。”我方认为我们应该给名人一个免试就读名牌大学的机会。
第二，我方认为名人与名校能实现有效互补。名人之所以成为名人是因为他们在一定的领域里有着非凡的能力和影响力。他们能为名校提供、补充相应的教育资源，而不是向社会上所说的瓜分占用教育资源。想当年钱钟书数学零分，因文史极为优秀而被清华大学破格录取，而后取得非凡成就。大学破格录取偏才怪才的例子并不少见。现在的大学不仅仅只是一个学生用于学习的地方，它更是我们从青涩迈向成熟的最后一站，大学作为为祖国输送高素质人才的核心地点，我们的目光不应该仅仅局限于培养学识能力。迈向社会需要各式各样的人才，360行行出状元，培养名人在一定程度上有利于为社会输送更加高素质的人才。名人就读大学也有利于名校的资源补充和形象树立，实现互补双赢。
第三，国家应对弱势名人群体负责。我们不能只看到名人成功时的风光和骄傲，我们更应该了解名人背后的艰苦付出。除去风光无限的外表，有多少人关注过名人成名前的汗水与劳累，又有多少人了解名人退居幕后的悲惨生活。较差的基础教育、贫乏的知识让他们能有多少选择职业的余地？等待他们的必然是残酷的就业竞争。曾于90年获得过全国女子举重冠军，并成功打破全国纪录的邹春兰，因为没有得到妥善的安置，一度沦落到只能在体工队食堂打杂的地步，甚至曾在澡堂工作； 曾靠一只独臂为中国勇夺残奥会游泳冠军的刘泽兵，下岗吃低保，80岁的老母亲还要出门捡垃圾维持生计，儿子因为没钱而被迫辍学 ； 曾于98年获得世界技巧锦标赛女子三人项目冠军的刘菲,2000年选择退役后，却始终无法找到正式工作，只能居住在狭小的房间里，她一再后悔自己走上了体育之路，“站在世界冠军领奖台上的时候，我怎么也没有想到，当我退役的那天，就是我艰难生活的开始。” 这些名人给国家带来了荣誉，鲜花和掌声，而在风光退却后的生活状态却如此悲惨，这让我们于心何忍，所以政府应该及时解决这种问题，让社会给予他们免试就读名牌大学的权利。
我方认为如果按照传统的应试模式让大学选择他们，这对于他们自身的发展和完善是很不公平的。名人也是人，是国家的公民，公民都有受教育的权利，我们社会应该向他们提供这一平台，给他们一个学习机会，这样才做到公平化与人性化。综上所述，我方坚持认为，应该允许名人免试就读名牌大学，它符合社会资源分配公平的原则，是一种合情合理的做法，是现代教育制度改革的必然
主席，评委以及在场观众，大家晚上好！
感谢对方辩友的精彩陈辞，咱辩论啊，要陈情述理，既然对方辩友已经把感情宣泄的淋漓尽致，那我就给大家讲讲道理。
回顾整场比赛，对方辩友一直
1）对方辩友一直大谈公平，说普通学子十年寒窗如何辛苦，说名人一朝免试如何简单，可对方辩友，您这可是把两种不同方式的人进行比较，然后说不公平啊，我方二辩要乘汽车来学校，我要乘火车来学校，您不能因为乘火车的人多，就觉得别人乘汽车不公平，您觉得这合理吗？这是不是就验证了传说中的那句吃不到葡萄就说葡萄酸呢？免试和高考和自主招生以及等等招生方式之间是不存在公平性问题的，这只不过是一种形式，一种手段，那么就应该适用于所有希望就学的人，名人也是人，也是想要进一步求学的人，为什么却被不允许免试呢？难道这就是对方所谓的公平吗？
2）对于名人的特性上，对方告诉我们说出名的方式有很多，名人是各种类型相同的，难保一些像„„之类的名人不被大学面试录取，可是我很想问一下对方辩友了，一座有雄厚的师资力量，具备一定筛选和领导能力，并有较高社会知名度的大学整个的会接受这样的学生吗？您方这样的论断让名牌大学情何以堪啊！再者我们强调免试是指免除统一的入学考试，但并不代表没有审核，一名保送生免试入学还要有层层考核，何况名人比保送生更关乎学校声誉，怎能轻率决定？
3）至于对方一直在与我方纠结为什么是名牌大学，其实对方辩友无非就是想告诉我们，名人啊，想读书哪里都可以，不一定非在名牌大学啊，其实，这就是双向选择的问题了，名人选择就读名牌大学，名牌大学选择要不要免试接收，这就是名人和名校之间的协调了，不过相比较普通高校而言，名校具有更雄厚的师资力量和完善的制度规范，在应对名人的特殊性也有更多的措施，3）而我方认为名人免试就读名牌大学，有利于名人个人的个今后的发展，和综合素养的提高，比如邓亚萍的深造，丁俊晖的转变，而且允许名人免试入学也可以提高名校的知名度，优化内部人才结构，提高大众对教育的关注度，有利于展现国家形象。
4）不知道大家还记得曾经名动中国的可乐男孩吗？一句“叔叔我要喝可乐，要冰冻的”逗乐了被悲伤笼罩的中国，在经历了大灾难、截肢依旧乐观，而上海财经大学也应他这一份乐观从容的人生态度和优异的学习成绩免试招收，难道这样做也是不对的吗？也要被禁止吗？我方强调应该允许名人免试就读名牌大学，不是倡导，而是提供一种途径和选择，对于这样一种合情合理的方式，也许不完善，需要改进需要规范，但不能禁止！5）所以，我方坚持认为，应该允许名人免试就读名牌大学。
第三篇：加拿大将允许国际学生打工
加拿大将更大程度的打开大门，帮助那些子女已定居在加的父母及祖父母赴加团聚。在接下来的2年内，联邦政府计划花7千2百万用于加速申请的进程以及帮助新移民定居加拿大。
移民部长Volpe将于今晨在一个Brampton的新闻发布会上公开这些措施，稍后，在Montreal也将公布，这些措施旨在解决移民系统中长期存在的阻碍。
据了解今天的宣布会内情的来自于Ottawa的消息称，“马上他就将着手一些移民的主要政策并解决一些长久以来存在的敏感问题。”
这一政策将获得巨大的喝彩，在最近的2年内父母和祖父母移民加拿大的数目将翻三倍，达到每年18000个。同时，也将减轻目前已经累积的100，000个案件。
同时，移民部也将放宽那些已经递交移民申请的父母和祖父母，在等待审理期间的探亲签证。从今天开始，移民部将发放更多的多次往返签证给那些移民申请中的父母和祖父母。
针对移民部的这一举措，加拿大海外移民服务中心总裁白宁先生指出，有关缩短父母移民轮候时间的问题，加拿大海外移民服务中心屡次上书移民部，中心主管Rudi也多次于移民部相关官员谈论此事。这次的变更充分证明新部长解决实际问题的决心，是新部长上任以来的重要举措，将受到欢迎。
今天在Montreal,Vople还将宣布，国际学生在读书的同时将被允许打工。除了一些先导的项目。在这个提案能够帮助学生挣钱来补贴支付学费的同时，要真正的改变情况，还是要让学生找到和专业相关的工作，“比如说，Co-op项目或者拥有工作经验后才能毕业。”在学生毕业后，加拿大政府将允许学生在加拿大工作2年，以代替现在的只能工作1年的政策。
针对这一举措，以国际学生为主的在温哥华和多伦多都设有分校的派特森学院市场总监KevinYuan兴奋的表示：这个举措将会对加拿大留学生市场产生深远影响。不仅会吸引更多的国外留学生到加拿大来，同时对已经在加拿大的学生勤工俭学、积累工作经验、移民对创造了有利的条件。当然，从目前的情况看对留学生工作会有各种限制，不会全面放开。根据提案精神，对于持有Co-op工作签证的学生会最为有利。学生可以一边上学，一边合法工作，在勤工俭学的同时，积累了移民所需要的工作经验。由于派特森学院所有的学生在一入学时就办理了Co-op工作签证，KevinYuan说，这对我们的学生来说绝对是个喜讯。
同时，今天Vople还将承诺已经累积了18个月的350，000个申请将在1年内处理完毕。
第四篇：开卷考试意味着允许学生带课本
开卷考试意味着允许学生带课本、资料进考场。那么，开卷考试对学生来说，到底是更容易，还是更难了？在开卷考试的过程中，学生会有哪些误区？教师又会遇到哪些常见的问题？我认为主要存在以下几个方面的问题：
1、从学生角度看：（1）盲目照搬照抄，有的学生认为开卷考试较简单，思想上较为轻视，在学习中不注重对基础知识的巩固和理解，不注重对自己能不仔细审题力的培养，考试时因此在考试中常出现一些普遍性的问题：如盲目抄书，答非所问；不能用学科的规范语言回答；不能用所学的知识分析解决现实的具体问题。有的学生在平时学习和复习中把老师所讲的内容、试题、答案，或自己资料上的题目和答案不厌其烦、密密麻麻地抄在书空白处，有的还把书的原文都遮住了，结果在考试时不知从何处找到所需要的知识点，所以也只有照搬照抄课本和资料了。
（2）忽视“有字之书”随着开卷考试的深入人心，考试的题目越来越开放。于是有些学生非常关注社会生活和时事热点，认为看教科书根本没有用，答案在课本上又找不到，主要靠语文功底和临场发挥，时间花在政治上也是白搭，不如花在其它学科上。殊不知，教材永远是学习、复习、考试的重要载体。因此，学生对所学的课本知识应尽量消化在平时的学习和复习中，化作潜能存储于大脑中，以便在无字之书”，不仅包括“家事、国事、天下事”，还包括我们的思想觉悟、行为、观念等。“有字书”里所学的知识是有限的，“无字书”里所学知识才是无限的。更何况，在开卷考试的条件下，许多试题都要考生运用所学知识联系实际回答问题，答案又往往是多元的具有发散性的特点，如果考试仅是靠翻翻“有字书”是没有办法满足这类试题要求的，这就要求学生在学习中，不仅要重视“有字书”，也要重视“无字书”的学习，多关注社会生活，多参加社会实践，加强综合能力、创新能力的培养。考试时不用翻书既可解答。
2、从教师的角度看：（1）课堂教学的深度和广度很难把握，思想品德学科实行开卷考试，目的是克服死记硬背，注重考查学生对基本知识的理解能力和运用知识分析问题的能力，突出热点，关注社会。所以，实行开卷考试，对教师来说，不是降低了要求，而是提高了要求。几乎所有一线老师都有体会，实现开卷考试，我们的课更难上了，我们教学的广度和深度更难把握了。如何贯彻理论联系实际原则，把握书本知识与社会实际的结合点，发挥教师课堂教学在开卷考试中的引领作用，这的确是每个一线老师需要深思的问题。学生开卷考试的能力降低，从近几年看，开卷考试的试题越来越社会化和生活化。这就要求我们紧跟时代的变化，精编精选题目，提高教师的命题能力。可是，从目前情况来看，一些学校的教师还停留在订别人的讲义，做别人出的试卷的阶段。思想品德开卷考试时事性强，紧密联系社会实际，包括乡土，如果出一份试卷只是简单的拼凑，那么，考查学生的意义就不大。教师依附于已有的讲义和资料，本身的命题能力就很难提高，引导学生进行开卷考的能力自然降低。
（2）“充电”意识不强，教学方式陈旧现代社会教育事业飞速发展，各种知识的更新频率加快，一方面许多学生受家长和社会的影响，早已能熟练地操作运用计算机、上网聊天等，这些学生知识面宽、见识广；另一方面，随着课程改革的不断深入和素质教育的进一步推进，对教师提出了更高的要求。如何应对新形势的变化，是摆在政治教师面前的一个新课题。在实行开卷考试的今天，仍有不少教师还没有改变“一张嘴巴、一支粉笔、一本书”的传统形象，还抱着“一言堂”、“灌输式”的教学模式不放，忽视了对学生主动获取知识的过程和方法的培养，忽视了对学生思想、行为、觉悟的培养，更谈不上去培养学生的创新意识和创新能力。所有这些，都是教师“充电”意识不强，不注重自身专业素质提高的结果。我们反思存在的问题，就是为了更好地研究教学策略。
第五篇：学生应该如何写请假条
教你写请假条
请假条怎么写
关键是：
1、格式要正确，落款是xxx(代表小红的爸爸)
2、写清事由,请假要求。
3、用语要得当
请假条
“请假条”相当于公文中的“请示”，但比请示简便、灵活，格式可以不固定，也可以固定。一般最常用的格式如下：
标题(居中)：请假条
上款(顶格写部门的名称或领导人的名字)：
正文(请假缘由、起止日期及天数)如：因......需要请假，请假时间自2006年x月x日至2006年x月x日共xx天，恳请领导批准。
下款(标在右下)...............请假人：x x x............................xxxx年xx月xx日
示例
请假条
张老师：
今天，我因感冒发烧，不能到校上课，请假一天，请予批准!请假人：丁丁
学生请假条
尊敬的陈主任：
您好！我是*****09级xx（专业名称）专业的xx（姓名）。因xxxx（请假理由）不能上x月x日的xx（课程名称）。特此请假。请批准。此致
09级xx专业班
请假人：xx 年x月x日
教师请假条范文
尊敬的_______________：
您好！我是余坊中心校的教师_________，因为_______________________，需请______。请假（时间）从_______到_______，去往地点__________________，请假期间有效联系方式：_________________。恳请批准，谢谢
此致
敬礼！
请假人：_____________________ 时间：_______年______月_____日
校方（校长）意见: 教育局（直属领导）意见:篇二：学生请假条格式范文大全
学生请假条格式范文大全
【篇一：学生请假单格式】
请假条一般应包括以下几个部分：正文的第一行最中间应写上请假条字样。
【格式】
1.居中写标题请假条。2.请假对象的称呼。要顶格写，并在后面加冒号。
3.请假原由。要另起一行，空两格。主要写明请假的原因和请多长时间假。4.请假起止时间。5.祝颂语。6.请假人签名。
7.请假时间。写在正文的右下方。
请假条备案记录格式(班委用)姓名：寝室：电话：
请假所去地址：
请假所去地点联系方式：
请假事由：
预计返校时间：批假人：
附注：请假条用黑色钢笔或圆珠笔写好，由当天请假同学提前写好交-班长签字后给班主任。未经请假离开以擅自离校处理。
班长将请假条备案条统一收好并记载，纪检委员到班长处了解请假情况再作考评.请假条写法范例
本来要上班或参加各种活动，但因个人有事或身体方面的原因不能上班，出席活动，要向主管部门或领导请假，这就是请假条.例如：
请假条
学校党支部：
因母亲突患急病，需住院治疗，我不能参加本周星期六的党课和其他活动，请批准.张大明
xx-xx.6.30 [范例参考] 请假条
xx培训中心：
因我行于1月10日晚举行员工大会，任何人不得缺席，所以本人1月10日晚不能回校参加培训。特此请假、恳望批准!此致
敬礼
银行海珠支行
营业部刘
xx-xx年1月8日
请假条
尊敬的老师：
您好!我是xx-xx级电子商务专业直属班的学生，因为，需要请假(时间)从到，去往地点，请假期间有效联系方式：。
本人保证往返途中的个人人身和财产安全，在不耽误学习课程和任何集体活动的前提下，恳请您批准，谢谢!班长(副班长)意见：
班主任意见：
本人签名：
日期： 【篇二：学生周末回家住宿长期请假条】
我是______班______，住______楼_______宿舍
家住________________________。
经家长同意周末回家。本人承诺，周末回家并在相关位置签名确认，否则责任自负。申请人：____________申请日期：______________ 家长确认签字：____________辅导员意见：____________ 请假时间段：第______周至第______周。
说明：
1.本假条仅用于家住徐州市区的学生，周末请假起止时间为周五晚至周日下午。2.本假条须有家长亲自签字同意，方可办理，院学生工作办公室盖章后有效。
3.本假条批准生效后，不得转借他人使用，如被发现立刻予以收回，并给予相应处分。4.本假条仅限周五晚、周六、周日无课时使用，对请假时间段内所有教学安排无效。5.根据《学生伤害事故处理办法》相关规定，学生在回家期间若发生任何意外或事故，一律由学生本人和家庭承担，与学校无关。
6.本假条黏贴在学生宿舍床头卡附近，方便检查。
此处盖章有效
【篇三：学生周末长期请假条】
本人_____，现就读于____学院_____班，学号______，宿舍号：______。家庭详细地址(仅限盐城本市同学)：_____________________，因离家较近申请每周末回家，时间从______至______(从第__周开始)本人承诺：
1、在离校期间遵纪守法，保证往返途中的个人人身和财产安全，且自行承担一切后果;
2、诚实守信，此假条中不存在虚假之处，严格按照假中的时间段离校并按时返校，离校期间，确保信息通畅;
3、本假条仅限周末无课时使用，对请假时段内所有上课安排(包括实验及实习课程、临时调课课程)无效;
4、周末如果有课，保证做到不迟到、不早退、不缺席;
5、严格遵守学校及我院住宿生的相关管理规定，周日晚10：00前必须返校;
6、本假条一式三份，学生处留存一份，宿管中心一份，学生留存一份，经辅导员签字，学生科盖章后生效。
7、如遇特殊情况，请第一时间主动与本班辅导员联系。
申请人：______________联系电话：______________ 家长签字：______________联系号码：______________ xxxx年xx月xx日
辅导员意见(签名)(学生科盖章)xxxx年xx月xx日
【篇四：学生请假条模板】
尊敬的辅导员：
我是某院某系某班学生，因为什么____________想请几天假。
希望批准 ___班___学生
xxxx年xx月xx日
【篇五：小学生请假条范文有什么样的格式】 尊敬的周老师：
本人因患有感冒，需要到医院打点滴液，需要向您请两天假，需要老师可以批准。您的学生：
2013年12月11日
【篇六：学生请假条范文】
尊敬/亲爱的xxx：
我今天给您写信是要请5天的假，因为我昨天晚上不小心感冒了。今天早上，我妈妈带我去看了大夫，大夫告诉我要在家里躺几天。所以，我对缺课，特别是不能上您那有趣的课，感到难过。我病好后一定把漏掉的课程补上。
此致
敬礼
您的学生：xxx.篇三：学生请假条写法大全
学生请假条写法大全
关于学生请假条写法大全
【篇一：学生生病请假条】
尊敬的x老师：
我今天给您写信是要请5天的假，因为我昨天晚上不小心感冒了。今天早上，我妈妈带我去看了大夫，大夫告诉我要在家里躺几天。所以，我对缺课，特别是不能上您那有趣的课，感到难过。我病好后一定把漏掉的课程补上。
此致
敬礼!您的学生：xxx 【篇二：病假请假条】
尊敬的公司领导：
我因________________________________________，特向您请病假____天。请假时间自____年____月____日至____年____月____日。这段时间内原计划安排的课程已做好处理，希领导批准。
请假人：________ 时间：________ 【篇三：学生周末回家住宿长期请假条】
我是______班______，住______楼_______宿舍
家住________________________。
经家长同意周末回家。本人承诺，周末回家并在相关位置签名确认，否则责任自负。申请人：____________申请日期：______________ 家长确认签字：____________辅导员意见：____________ 请假时间段：第______周至第______周。
说明：
1、本假条仅用于家住徐州市区的学生，周末请假起止时间为周五晚至周日下午。
2、本假条须有家长亲自签字同意，方可办理，院学生工作办公室盖章后有效。
3、本假条批准生效后，不得转借他人使用，如被发现立刻予以收回，并给予相应处分。
4、本假条仅限周五晚、周六、周日无课时使用，对请假时间段内所有教学安排无效。
5、根据《学生伤害事故处理办法》相关规定，学生在回家期间若发生任何意外或事故，一律由学生本人和家庭承担，与学校无关。
6、本假条黏贴在学生宿舍床头卡附近，方便检查。此处盖章有效
【篇四：学生周末长期请假条】
本人_____，现就读于____学院_____班，学号______，宿舍号：______。家庭详细地址(仅限盐城本市同学)：_____________________，因离家较近申请每周末回家，时间从______至______(从第__周开始)本人承诺：
1、在离校期间遵纪守法，保证往返途中的个人人身和财产安全，且自行承担一切后果;
2、诚实守信，此假条中不存在虚假之处，严格按照假中的时间段离校并按时返校，离校期间，确保信息通畅;
3、本假条仅限周末无课时使用，对请假时段内所有上课安排(包括实验及实习课程、临时调课课程)无效;
4、周末如果有课，保证做到不迟到、不早退、不缺席;
5、严格遵守学校及我院住宿生的相关管理规定，周日晚10：00前必须返校;
6、本假条一式三份，学生处留存一份，宿管中心一份，学生留存一份，经辅导员签字，学生科盖章后生效。
7、如遇特殊情况，请第一时间主动与本班辅导员联系。
申请人：__________联系电话：__________ 家长签字：__________联系号码：__________ __________年_____月_____日
辅导员意见(签名)(学生科盖章)__________年_____月_____日
【篇五：奔丧请假条】
尊敬的领导：
您好!因为家里有人去世，作为晚辈在礼节上应该尽孝。所以我特地向您请假一天，前去为**亲人送葬。希望予以批准!xxx感激不尽!此致
敬礼!学生：xxx x年x月x日
【篇六：亲戚结婚的请假条】
尊敬的老师：
您好!我是xx班的学生xxx，平时也是按时的遵守学校的各项规定，从不敢逾越。然而，现在我却不得不向您请假。因为我哥要结婚。结婚是人生的一件大事。我不想让哥哥和我留下什么遗憾。而且，父母，亲人，和哥哥都希望我能出席婚礼。于情于理，身为兄弟的我要出席哥哥的婚礼。在此，我诚恳的期望老师您能批准我的请假要求。向您保证，我会在规定的时间内赶回学校的。
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