我最难忘的一个教学故事

第一篇：我最难忘的一个教学故事

“我最难忘的一个教学故事”演讲稿

各位评委、各位老师：

下午好！

今天我讲的并不是我主动实施的一个教学故事，而是最近发生在我们班上最令我难忘的一件真实的事，希望把我的感动与大家分享。

最近我都在做一件事：恨孩子。我满眼都是那些调皮捣蛋的孩子、成绩最差的孩子，甚至我认为无可救药孩子。这些孩子每天都给我繁忙的班级管理和教学工作带来更多更大的麻烦。他们总能以各种出其不意的方式让我的心情变糟，我唯一可以确定的是他们每天气我的次数不少于N次。我相信他们马上能让我陷入班主任危机，更坚信长此以往我会折寿不少。但是这件事深深地改变了我对他们的看法。

一天早晨，我们班的图书管理员从学校图书馆领来了大家日思夜盼的杂志：儿童文学、中国少年文摘、我们爱科学等，这些杂志本本设计精美、内容精彩。教室里立刻沸腾起来，同学们个个都要求老师马上把杂志发下去。同学们的热情感染了我，我拿起点名表，查看杂志订阅情况。这一看，问题来了：我记到31人订了儿童文学，可只拿到30份杂志。怎么会错呢？我反复地清点本数和订数，数字就是不统一。当了多年的班主任，收钱从来没有错的，肯定是其他环节出了问题。于是我去图书馆小美那儿核对份数，小美只记到30份；我又打电话给刘会计，他那儿交钱的份数肯定错不了，刘会计经过认

真查对还是30份。看来是我记错了，或者学生交钱时说错了。小美那儿又没有多余的杂志，这下可怎么办呢？记到的31人交了钱，我不给谁都不行啊！从图书馆走回教室，一路上我还是没有想出解决问题的办法，可是教室里31个同学一个不少的排到了队伍中等着领书。于是我干脆对他们实话实说。然后我请学生回忆一下，你当时交了多少钱，如果你记错了的话请告诉老师。几分钟过去了，没有人来告诉我。怎么办呢？我想这下可完了，记到交钱的学生谁也不能没有杂志啊，这尴尬可怎么解决呀？就在这时，陆佳宇喊出来：“张老师，这一期的我不要了。”刘东杰马上说：“下一期的我不要了。”要知道，刘东杰开学来加上上个学期，向我要杂志起码有三次了。又有学生接下去不要杂志了。我一时说不出话来，我太意外了。这些孩子大多数是我不喜欢的孩子，甚至是我最近一直在咬牙切齿恨的那些孩子。突然间，不知道谁鼓起了掌，大家都跟着鼓起来。此时此刻，31和30这两个数字已经不重要了。掌声说明一切，无需我再多言。

孩子就是这样，让我既恨又爱。最可恶的孩子也有他可爱的一面。每个孩子都是鲜活、灵动的个体，有着各自独特的性格、志向和智慧。每个孩子都不一样。恰恰是这些不一样的孩子给我们的教学带来更多的可能性。只有理解了这一点，才能去尊重和热爱孩子。正如苏霍姆利斯基所说：“没有爱就没有教育。”只有爱能化尴尬为神奇，奏出和谐的育人旋律。

人人都说教学苦，在古代有“家有五斗米，不做孩子王”的说法。当了二十多年的老师，确实，做一个老师挺苦挺累的，做一个

好老师就更苦更累了。但这是我喜欢的职业，是我的选择。所以我将默默工作着、并会深深感动着。

第二篇：我最难忘的一个课堂教学细节

我最难忘的一个课堂教学细节

楮佳疃小学 三年级 孙同美

【细节描述】

课堂片段:上课了,老师走进教室,就问:“同学们把诗背下来了吗?''同学们说:“背下来了。''老师说:“背下来的请举手。''同学们把手举了起来老师说:“小玲你起来背吧。”小玲背完了,老师说:“很熟练,很棒。”我觉得小玲就是老师说的早起的鸟儿有虫吃,我也要向小玲学习。

【教师分析】

上课教师把学生带进自己设定的场景里，融入课堂，学生能把课堂的细节记录下来说明学生真正融入这堂课了。

教师署名：初燕

我最难忘的一个课堂教学细节

楮佳疃小学 三年级 万苑成

【细节描述】

课堂细节片段：今天,老师走进教室时,手里捧着一台电脑说:“把英语本拿出来从第一课写到第六课。''听到消息后我的脸色很苍白,当我拿起英语本时,头上、手上都出汗了,可是我竟然一会儿就写到了第四课,这时我的心情才放松了下来。

【教师分析】

细节决定成败，孩子能记住课堂的这一瞬间，我认为那就是成功了。

教师署名：初燕

第三篇：最难忘的一个案例（模版）

最难忘的一个案例

蒋莉

2011年12月25日，上午改作业时，发现有几个学生的作业完成不够认真，有的甚至没有写完。于是就让课代表通知这些同学中午放学后留下来，订正完作业以后再回家。

放学后我等在办公室，有几个同学订正完作业交来办公室了。发现还有三个同学始终没有来，这时候有学生告诉我，他们三个已经偷偷溜走了。听到这个消息，不由勃然大怒，本来就犯错了，给你机会改正还敢逃跑，让我在办公室傻等，这还了得？！于是拿起电话，给家长一个一个打过去，口气都是很严厉的，家长在电话那头也都是诚惶诚恐。

这其中有个叫刘瑞卓的孩子，特别让我生气。开学没多久，自由散漫懒惰的毛病便暴露无疑：上课不听课，不做笔记，少写少交甚至不写不交作业。特别是不写作业，最让各科老师头痛。实行导师制后，我把他带在自己身边，想多一些机会亲自“教导”他。软的硬的道理讲了几箩筐，他依然少有进步。无奈，他爸爸只有每天早上送他到学校，看着他把各科作业交齐再离开。就这样，他不时还有少写乱糊的情况。

当天下午，包括刘瑞卓在内的三个同学都把作业订正完交给了我。一下午没事。第二天12月26日早上，早读铃声已响起，刘瑞卓还是没到学校。我就打电话给他爸爸，他爸爸说早上开车送他来上学的，一直送到学校的路口才离开。但是透露给我一个信息，说早上父子俩在家吵架了，原因是孩子天天早上起来要洗头吹头发，爸爸等得不耐烦就说他作业经常都不做，还有工夫洗头，今天就不让洗！孩子说不给洗不上学了。双方弄僵，孩子是给爸爸押着上车的。

到了中午孩子依然没有踪影。我很担心，和他爸爸联系，爸爸赌气说不管他。于是又联系孩子的母亲。孩子的父母已离婚。而且情况复杂的是，每次单独约见他父母，他们都在抱怨是对方把孩子给耽误了。父亲说母亲不管孩子，母亲说父亲只会粗暴打骂孩子，还不准自己探视。和妈妈联系上后，妈妈告诉我，孩子早上在学校附近的电话亭给他打了电话，说早上出门前爸爸在家打了孩子，孩子再也受不了这种非打即骂的生活，要求和妈妈一起生活。妈妈说当初离婚法院判决你归爸爸抚养，这个事情没有这么简单，孩子一听就挂电话跑了。

妈妈很着急，我让他去公安局报案。她说孩子的照片都在爸爸那边，打电话爸爸也不理她，说是她把孩子藏起来了，故意来和爸爸作对，他爸爸不管了，也决不去找孩子。这中间孩子的妈妈曾经和我说起，要不我们想个什么办法吓唬吓唬他爸爸一下，让他以后不敢这样打孩子。我说这种事还是要正面教育，不能乱骗人。

整个下午依然没有见到孩子的踪影。我很着急，又担心又后悔。悔的是隐隐约约听学生说过刘瑞卓的爸爸总是打他，我却那样怒气冲冲去告状，孩子的离家出走，总是和前一天的告状有关系；担心的是，不知道这个孩子现在在何处，会不会遇到什么危险。于是在班级把这个事情跟全班同学说了一下，让能和他联系上的同学尽量劝他早日回家，并且及时和我联系。下午放学后又把这个情况汇报给了政教处，然后忧心忡忡地回家了。

刚到家准备做晚饭，六点钟左右，孩子的妈妈打电话给我了，哭着说下午已经去公安局报过案了。刚才派出所给她打电话，说在江边发现一具男尸，让她去认尸。她的朋友怕她受不了刺激，代她去认了，她现在守在电话旁边等消息。我一听，彻底懵了。只能说，你有消息，赶紧告诉我啊。然后我就站不住了，倒在床上，觉得冷，盖上被子，仍然瑟瑟发抖。过了一刻钟左右，再电话过去询问，她妈妈说去的人还没回来。过十分钟，再问，还说没回来。过十分左右，再问，电话占线。我都要疯了，脑子就想着一个问题：孩子真出事了，怎么办？要不要一命抵一命？

时间越往后拖，出事的可能性越大，我已经手脚冰凉。后来还是老公想起来让他们单位跑政法口子的记者去打听，问了孩子妈妈说的派出所和所属分局甚至市局刑侦支队的相关人员，回答都是很确定，今天全市只有一具无人认领的老年男尸，没有年青人的。

终于，一个多小时的煎熬之后，孩子妈妈打来电话说那具尸体不是孩子的，也是一个年青人，只是手上有颗痣，和孩子不同。到这个时候，我的心才彻底放下来。慢慢地，一个疑惑也浮上心头：孩子的妈妈是不是在骗我？警告我以后别再向孩子爸爸告状？

但是找回孩子的强烈愿望占了上风。八点钟，把孩子安顿好，老公便陪我一家一家网吧去找孩子。十点钟左右，班级一个学生家长给我电话，说他的孩子在网上和刘瑞卓联系上，刘现在正在一家网吧，但是不肯告诉名字。于是我联系上刘瑞卓的妈妈，赶到这个学生家，在网上和他联系。孩子依然不愿回家，不肯和我们说话，但是告诉我们他很安全，答应明天再和妈妈联系。晚上回到家，已是深夜12点。

12月27日上午，孩子妈妈和我联系，说孩子愿意和她回家了。

12月28日，刘瑞卓回到学校。

这个事情过程中的担心、恐惧、后悔，我恐怕终其一生都不会忘记。事情过去一年多了，现在平心静气地想一想，我觉得有两点值得自己好好反思：

一、对自己的火气，忍一忍，再忍一忍

虽然说这次学生的离家出走，是由和父亲争执引起，但是和我前一天的告状还是有关系的。孩子，就是在不断的错误中成长。哪怕他只犯错，不成长，教师也要压制自己的情绪，不能将火气撒到别人身上，带来不好的后果。无论大人还是孩子，做傻事也是一念之间。所以，一定要控制好自己的“念”。

二、做学生工作，细一些，再细一些

我自认为还是比较有耐心的教师，刘瑞卓，也是全班同学中我找谈话最多的一个学生。也家访过，也联系过家长，可是还是出了问题：我只知道他爸爸对他比较严，但是不知道如此简单粗暴，学生后来私下告诉我，刘瑞卓曾经说恨不得拿刀砍了爸爸；只知道他父母离婚，不知道他父母关系依然紧张恶劣，在孩子面前极力丑化妖魔化对方，甚至不惜拿孩子来要挟

对方。

如果我之前的工作能做得更细一点，对他们家的特殊情况了解得更多一点，可能就不会发生这次的事件，不会给孩子、给自己都带来伤害。

做学生工作，没有最细，只有更细，对于导师，更应该如此。

第四篇：令我难忘的一个故事

令我难忘的一个故事

在我的记忆里有一个精美的藏宝盒，里百有许多奇珍异宝。其中有一颗闪闪发光的珍珠令我至今难忘，那是一个美丽的故事。有一天，楚庄王设宴要招待他的大臣和武士们，并让他的美人劝酒。喝着喝着天黑了，宫里亮起了烛光。突然，一阵狂风吹来，美人很生气。急中生智拉断了那个人帽子上的带子。拿着带子美人来到了楚庄王的身边，对楚庄王说：“大王，刚才有一个人拽着我的袖子，我好害怕。”“你一定要查出这个人，替我出气。”还说：“那个人的帽子上的带子被我拉断，你点上蜡烛便可知是谁。”

楚庄王说：“那个人可能是喝醉子，你不用怕，再说：”我哪能为一个女人侮辱我的大臣和武士呢？楚庄王一边劝美人一边大声说：“今天喝酒一定要喝个够，谁的帽子上的带子断了，谁说没喝够，得再罚他喝三大碗。大臣和武士为了讨好楚庄王，都拉断帽子上的带子，每人喝了三大碗。当蜡烛从新点燃时，大家的帽子上的带子都拉断了，美人也就无法查出那个人是谁了。

三年后，楚国和边境打仗，有一位勇士五次打仗王次冲锋在前，每次都把敌人打败，使楚国大获全胜。楚庄王很奇怪，就问那个人说：“你不怕死吗？为什么每次都冲在前面。”那个人说：“三年前是我拽的美人的袖子，大王还替我打掩护。为此，我一直想报答您，但都没有机会。这次是我报达大王的最好机会，我要好好的报答大王。” 楚庄王因为宽容大量而得到大臣们的支持，保住了国家。这个宝盒因为楚庄王的故事而珍贵。我爱我记忆中的藏宝盒，我更难忘楚庄王的故事。

佳木斯第六小学四年六班

毕雨欣

指导教师：张慧

第五篇：我最难忘的人（模版）

我最难忘的人

老师是辛勤的园丁，老师是人类心灵的工程师，是传授知识给我们的人，任老师是我三年级的班主任，一件发生在我和老师之间的事让我终生难忘。初冬的清晨，同学们还在早读，任老师轻轻推开教室门，缓慢的走进来，头发乱蓬蓬的，苍白的脸孔写满了憔悴和疲倦，镜片后的双眼布满了血丝，她简单的向我们几个班委布置了任务就匆匆离开了教室，听得出来她的嗓音有些沙哑。

第一节课是体育课，在操场上尽情发泄完自己多余的体力和精力后，先跑回教室的几名男生撞开大门，不管不顾的将自己“砰”的一声趴在地板上，来了个五体投地，赖在地上就是不起来，好像地板就是床一样。碰巧任老师回到教室，看到了男生横七竖八躺在地板上的“惨状”。苍白的脸庞变得通红，气得半天说不出话来，最后严厉的说：“你们躺够了吧，都站起来，看看你们的衣服都脏成什么样了，爸爸妈妈每天都给你们穿的干干净净的，希望你们能早日成才，可你们珍惜他们的付出和汗水了么？你们今天的幸福生活是他们用辛勤的汗水换回来的，你们太让人失望了！”站在一边观望的我，看到任老师的双手在颤抖，听到声音发颤，这时任老师的目光转移到我的身上，轻声责备我说：“班干部要切实尽到职责。”我惭愧的低下了头。

祸不单行，下午不争气的男生又一次惹了祸，刚下数学课，两名男生就扭打在一起，来了一场古典式摔跤，一些男生还在旁边起哄，教室里彻底炸了锅，热闹极了，我也放下手中的书挤过去，好奇地看看到底发生了什么？“干什么呢！”不知是谁把任老师请来了，嗓音更加沙哑了，“都坐回自己的座位。”任老师匆匆走到扭打在一起的男生面前，两个人的衣服扣子被撕扯得到处都是，吃亏的男生看到老师后，他的眼泪不争气的留了出来，“老师，他踩我的书，还咬我。”任老师什么也没说检查着两个人的身体，并让我确认了一下整个事件的原因，就带着他们准备离开教室，并把我叫到教室门外，语重心长地轻声对我说：“你是班干部，有责任有义转载自百分网http：//www.xiexiebang.com，请保留此标记务帮助同学们，维护班级的集体荣誉。你一定不能让老师失望埃”我注视着老师重重的点了点头。

第二天，一大早教数学的刘老师就站在讲台上，向大家宣布：“任老师今天不能来了，任老师最近太累了，生病住院了。”我们大家相互望了一下彼此，都非常惭愧。任老师带病坚持上课，我们不仅没有关心老师，还惹老师生气，而我更是辜负了老师对我的期望，没能尽到一名班干部应尽的责任。

从那时起，我就在心里告诉自己，一定要尽职尽责，努力学习，严格要求自己，做一名像任老师那样的优秀老师。

师最近太累了，生病住院了。”我们大家相互望了一下彼此，都非常惭愧。任老师带病坚持上课，我们不仅没有关心老师，还惹老师生气，而我更是辜负了老师对我的期望，没能尽到一名班干部应尽的责任。

从那时起，我就在心里告诉自己，一定要尽职尽责，努力学习，严格要求自己，做一名像任老师那样的优秀老师。

江西赣州信丰县信丰县第三小学四年级:张宝林