第一篇：高一7班家长班主任发言稿
伴孩子合理地设计未来
孩子进高中了，家长要忙的事千头万绪。这其中，什么才是最该抓好的大事呢？我们认为：针对普通高中的特点，伴孩子合理地设计未来，令孩子看准前进的方向，助孩子夯实人生的基础，促孩子自信地追寻梦想，孩子才能在你的恰当期望中走向成功。
普通高中教育在我国的教育体系中占据着承前启后的特殊地位。它既是对九年义务教育的延伸和提高，又是对三年后学生升大学的过渡和拓展。在这一阶段中，千千万万的高中生将要完成从少年到青年的转化，实现由未成年人到成年人的历史跨越。我们广大家长该怎样陪伴自己的孩子走好人生的这一段重要历程呢?
一、要针对高中特点，学会抓大事---伴孩子合理地设计未来
高中与小学、初中相比，具有下列四大显著特点：
(一)高中是一个人正确的世界观、人生观、价值观进一步形成、发展，并趋于成熟、初步定型的重要阶段。在高中阶段，家长若能积极配合学校，以小学、初中阶段的养成教育为基础．进一步强化对子女的“做人“教育，孩子就能较稳固地形成高尚的思想品质和良好的道德情操。反之，若家长忽视了子女的“做人”教育，错失了极其宝贵的“尚可塑期”，一旦孩子偏离人生道路的正确方向，步人歧途，以后再想纠正就非常困难了。
(二)高中是全面提升人的学习力，夯实可持续发展、终身发展基础的重要阶段。目前新一轮的高中课程改革正在全面推进，高考改革也在步步深入，它使高中阶段的学习面临着知识量大、难度大、综合性强、系统性强、理解要求高、能力要求高，更加突出学生的主动学习、探究学习、合作学习，更加注重学生的体验、实践和创新精神的培养等特点。如果我们的孩子能主动、积极地适应高中阶段的这些学习特点的话，那么，他的学习力，包括观察能力、阅读能力、记忆能力、想象能力、思维能力、操作能力、应考能力、自学能力、创新能力等必然与日俱增，为今后的可持续发展和终身发展夯实基础。反之，如果只会死记硬背，把自己作为一个被动接纳知识的容器的话，则必然被现在这知识爆炸、信息万变的时代所淘汰，被无边无际的题海所淹没。
(三)高中是锻造人的独立生活能力，为成年后融入社会做准备的重要阶段。随着高中布局的调整和资源整合，如今的孩子上高中已大多是寄宿生了。即使一些学生仍可食宿在家，但在生活上对家长的依赖程度也大大降低了。这就意味着高中生将在很大程度上开始独立地学会生存，并承担生活压力了。教育专家认为，高中生的生活压力主要有以下十个方面：日常生活压力：同伴关系压力；师生关系压力；亲子关系压力；异性交往压力；学习负担压力；学业成就压力；未来前途压力；他人期望压力；自我控制压力。实践表明，高中三年的生活锻炼。在很大程度上将影响人的一辈子
(四)高中具有连续性和过渡性的基础地位，是连接过去、通往未来的重要阶段。处于青年初期的高中生不仅有着最广阔的未来前景，而且有着化理想为现实的最佳前景距离。他们对发展和未来充满了憧憬，发展和未来是高中生最向往也是最广阔的领域。这种面对未来的前瞻性，使得高中生特别富于理想，特别迫切地追求自我实现。正是由于高中生具有对未来的特别占有优势，使得人们总是把青年同社会的未来相联系，认为“谁赢得青年谁将赢得未来”。上述特点表明：广大高中生的成长状况如何，将直接影响到国民素质的优劣，事关国家、民族的前途和命运，也牵连到无数个家庭的盛衰成败，更决定着每个高中生自身的福祉和未来。
也许是意识到肩上的担子十分沉重吧，从孩子接到高中录取通知书的那一刻开始，很多家长就为孩子忙乎开了。然而，在千头万绪之中，许多家长的所思所想，并没有真正聚焦到全局与大事之上，许多家长忙这忙那，并没有真正忙到要害与关键之处。常言道：有目标，才会有方向；有追求，才会有动力：有策划，才会有成功。我们认为真正高明的家长应该针对高中的特点，从孩子的实际出发，从家庭的实际出发，从就读高中的实际出发，既立足于高中三年，为孩子夯实人生的基础。又着眼于孩子今后的三十年乃至整个人生，领孩子看准前进的方向，帮助孩子明确自己的全方位奋斗目标，激发孩子的激情去全力追求目标，并对达成目标的全过程及方法、途径进行整体策划，从而使孩子充满信心，走向成功。家长这种伴随孩子一起进行的“确定目标——奋力追求——整体策划——走向成功’’的过程，用一句话来概括，就叫做伴孩子合理地设计未来。这是现代高中生的家长们必须抓好的大事、要事。
二、要抓住哪些关键，才是合理的人生设计
提起伴孩子合理地设计未来，许多家长往往会把人生未来的设计片面地理解为学业生涯的设计。诚然，在现今的中国，孩子的考试分数确实是至关重要的。尽管高考及其招生制度的改革年年都在艰难中有所推进，一些高校的自主招生权也在逐年试点并扩大，但是对于面广量大的招生录取工作全局来讲，恐怕在相当长的一段时间内，还只能以考试分数为主要录取标准，否则，高校招生的客观性、公正性、公平性、公开性就难以保证，各种腐败现象就会滋生、蔓延。所以人们常说，分数虽不是万能的，但考分不够却是万万不能的，考分差一点点是最最头疼的(要么不能录取，要么就带给你沉重的经济负担)。迫于来自方方面面的巨大的升学和就业压力，这些家长对孩子未来的设计陷人了以考分和名次为轴心的怪圈，而忽略了对孩子成长过程的全方位设计。那么，作为家长，到底应该怎样帮助自己的孩子科学地设计人生，合理地规划未来呢?带着这个问题，我们曾经调查过一些有经验的高中班主任及部分家长，大家认为，家长要真正做到伴孩子合理地设计未来，就必须紧紧扣住以下三个方面的内容来做。
（一）求素质，综合发展。
（二）挖潜能，早就特长。
（三）以修德引领人生。
2004年底，美国哈佛大学以每学年4.5万美元全额奖学金的优厚待遇提前录取了一位学习成绩中等，还在读高三的女学生汤玫捷。消息传开以后，引起了巨大的轰动。很多人在羡慕和惊叹之余，都在思考着一个问题，论学习成绩，比汤玫捷分数高的男生、女生都大有人在，而哈佛大学为什么偏偏选中了她呢?只有深深了解汤玫捷的班主任及任课老师心里最清楚，哈佛大学看重的是汤玫捷超群出众的综合素质，而这种综合素质的形成，则根源于她父母给予的科学家教。汤玫捷的爸爸汤乃林说：“家庭教育无秘诀，但是有要诀。教育孩子千万不能抓住芝麻，丢了西瓜。一定要从大处着眼，从长远着想，使孩子的各项身心素质得到综合发展，和谐发展，可持续发展。这便是家庭教育成功的要诀。“
在现实生活中，家长忽略对子女做人的教育，重智轻德的现象还是带有一定的普遍性的。现在，有不少家长平时倒是很注重与老师保持经常的联系与沟通，但是，大多数家长往往只关心孩子每次考试的分数，在班级、年级所处的位置。很少有家长询问孩子在学校的思想品德表现，能不能积极参加学校所组织的各项活动和公益劳动，与同学能否和谐相处等等。说到底，他们关心的焦点和核心是孩子能不能成才，而忽略的问题是孩子能不能成人。在谈及成人与成才的关系时，有一位教育家曾说过，有的人是“人””又有“才”，这就叫“人才”。比如周恩来，一方面品德优秀，人格健全，一方面知识渊博，才华横溢，是一致公认的杰出人才。有的人是“人“，但没有“才”，就不能叫“人才”。有的人有“才”，但不是“人“，那么，这种人根本就不能叫“人才”。像汪精卫，论才学很出众，但他是汉奸，卖国贼，因此，他就不是“人”。所以说．做人是孩子的立身之本，要使孩子成才，就必须教孩子成人．这是家庭教育的核心，更是人生设计的根本。
三、要关注那些问题，才能助孩子合理设计未来，成功走向未来
（一）过去并不等于未来，每个孩子都有成功的可能
人生美好的未来并不完全归属于那些“听话的”、“成绩好的”孩子，古今中外的不少名人、伟人恰恰是从一些“笨孩子”、调皮捣蛋的孩子，甚至“坏孩子”中走出来的。只要有合理的人生设计，每个孩子都有成功的可能。
（二）角色不能错位，孩子是人生设计的主体。
我们认为伴孩子合理地设计未来，“伴“是一个关键词。家长千万不能把“伴”字换成“代”字，变为包办代替，甚至强制。
在现实生活中，有一些家长总认为孩子是我生的，是我养的，所以理所当然地替孩子规划人生，为孩子设计未来，认为这是家长的权利和责任；也有一些家长总认为我付出那么多汗水和心血，希望孩子这样，要求孩子那样，还不都是为了孩子将来能找到一份体面的工作，挣上可观的收入，过上幸福的日子；也有一些家长或因当年家庭经济困难而失学，或因病辍学，或因某种原因的影响等，自己当年想上的大学没能读上，想做的事情未能做成，心中始终藏有一种遗憾和隐痛，因而强烈地希望孩子能为自己扳个本、吐口气，一句话．要圆上自己当年未能圆成的梦。从而强制孩子沿着自己代他选定的道路去奋斗。
上述家长都犯了一个共同的错误，他们不懂得，孩子在家庭教育过程中既是受教育的对象，又是教育的主体。家长确实有权利、有责任在了解孩子的实际情况、了解孩子真正意愿的基础上，运用自己的知识和经验教会孩子去识别、判断，选择一条最适合自己的人生道路。但是，孩子是有意识、有个性、有情趣的活生生的人，家长不能剥夺孩子追求自己幸福人生的权利，不能强制孩子走由家长设定的人生道路。
现代家庭教育学特别强调，家长一定要充分认识孩子在家庭教育中的主体地位，努力把孩子培养成为独立的主体。家长应该给孩子：一个空间，让他自己往前走；一个时间，让他自己去安排；一个条件，让他自己去锻炼；一个问题．让他自己找答案；一个困难，让他自己去解决；一个机遇，让他自己去抓住；一个冲突，让他自己去探讨；一个对手，让他自己去竞争；一个权利，让他自己去选择；一个题目，让他自己去创造；一个自由，让他自己去发挥；一个指点，让他自己去设计。
（三）难能可贵平常心，过高的期望只能导致失望
家庭教育中的“期望”，通常是指家长对子女的期待和希望。心理学研究表明，家长会不会运用“期望”，可产生两种截然相反的情形。
情形一如果子女认为家长的期望符合自己的内心需求，适合自己的发展特点，认为有价值，且经过一定的努力能够实现期望目标，获得成功的满足，这时，家长的外在期望就能转化为子女的内在期望，形成追求目标的强大内驱力。
情形二如果子女认为家长的期望不符合自己的内心需求，不适合自己的发展特点，且期望目标太高，几乎无法实现，那么，家长的期望就会走向反面，产生阻碍孩子发展，甚至摧残孩子成长的负效应。
高中阶段是孩子们充满梦幻，愿景多彩的时期，也是千千万万家长对孩子的期望之火熊熊燃烧之时。常言道，难能可贵平常心。因此，广大高中生的家长必须从一开始就摆正自己的心态，正确地评估自己的子女，科学地预期孩子的发展趋势。我们认为，只要孩子身心健康，品行端正，具备一定的综合素质，将来能自立于社会，找到适合自身发展的人生坐标，就是家庭教育的成功。如果脱离孩子的实际情况，望子成龙、望女成凤的心情太切，用过高的期望目标硬逼着孩子一定要考取名牌大学，热门专业，只能使他们背上沉重的负担，造成孩子的心理逆反，逼得孩子身心俱伤，从而厌学，甚至更严重的后果。
在这里，我们向大家介绍一位杰出的母亲。她的名字叫苏杭，是天津市文联的一级作家、评论家，一个被一场大病袭倒在病榻近20年的坚强女性。一次，苏杭正在读高中的女儿因考试成绩下降，自信心受挫，就说：“妈妈，将来我只能去扫马路了。”这位伟大的母亲则对女儿说：“将来，你考上博士后，是我的女儿；你扫马路，更是我的女儿。到那时，就让你爸爸用三轮拉上我，把热饭热汤送上马路，只要人品好，扫马路也能扫出一个光明纯洁的世界。”在苏杭的正确期望中．她的女儿在成长的道路上走得既自信而又踏实，连年获得天津市级三好学生等奖励，高中毕业前加人了中国共产党，后来考取了南开大学，又成为优秀学生干部。
苏杭育女成功的经验启示我们：如果我们真正爱孩子，就不能处处用功利思想和过高的期望来威逼孩子，而应该拥有一颗平常心。伴孩子合理地设计未来，以历史的责任感来正确地引领孩子健康成长。
第二篇：2011高一班家长会班主任发言稿
2011/10/29高一(3)家长会发言稿
尊敬的各位家长:
大家好！感谢您们对学校工作的支持，特别是对我们高一(3)班的支持，在百忙中抽出时间来参加这次家长会，我谨代表高一（3）班的全体同学及每一位任课教师对您们的到来表示热烈的欢迎和真诚的感谢！召开家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够及时调整工作，提高教育教学效果，同时也使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。总之一句话，就是“一切为了学生，为了学生一切”。这是我们教育的一个根本出发点。我希望也相信，以这个出发点，我们的家长会一定能够达到预期的效果，取得圆满的成功！
今天家长会的主题有二方面：一是向各位家长汇报前一阶段工作情况，二是和家长们探讨今后学生的教育问题。
我们这是高一新生班，班级特点是男生多（51人）女生少（15人）。开学以来，我们于9月5日—9月9日对学生进行了军训，对学生的行为习惯的养成做了一个前期的教育。班上有3名同学被评为了优秀学员：徐道明，张思琪，朱晋。从9月12日到现在，我们对学生进行了常规教育，并在上个星期对学生前期的学习情况进行了一次检测，各位家长手中所拿到的就是这次考试的情况。从这次考试的情况来看，班上成绩两极 分化比较严重，好的还好，全校前10名我们班占了3名，其中胡婷是排名第二，张夏生排名第三
（1）对学生不断进行了理想、目标教育。各位家长可能经常很忧虑，我孩子怎么就是搞不进去，怎么这对么厌学。其实，这是现在很多学生存在的问题，究其原因，关键在于现在物质生活水平提高，而我们每个家庭可能又都是独生子女，所以我们现在的孩子第一没吃过苦，甚至没干过活，不知道生活的艰辛。第二，我们的忧患意识不强。所以，分班以后，我把目标教育放在第一位，首先就要求学生订立大学目标，及高三高考目标。同时每次月考结束，我都会要求学生订立下次月考的目标，以此来提醒学生每个月的行为。而且每个周六班会，介绍一所大学，反复引领学生的思想。
（2）对学生进行良好行为习惯养成教育。通过教育，绝大部分学生上学能够按时到教室，每节课能够提前进教室进入学习状态，自习课保持安静已经成为常规。特别是，对以前学生中的不良行为进行了严格整顿。通过纪律上的整顿，有了良好的风气，也形成了相互理解相互尊重的融洽的师生关系，给我们的教学工作提供了良好环境。
（3）强化管理，营造良好的学习氛围。班主任老师是学生管理的核心，在对每一个学生负责的思想指导下，抓点滴抓细微，从每一个良好习惯的养成抓起；注重和学生交心，注重内心深处的感化，使整个班级各方面工作呈现出良好的势头。班级管理工作很琐碎，这里我要感谢各位班干部的通力协作，和全体同学的积极配合！
（4）注重正面教育学生。在教育学生时，以说服教育表扬为主，充分信任尊重每一个学生，最大限度地调动学生的积极性，让学生自己教育自己，自己管理自己，及时地把学生的消极因素化为积极因素。
（5）以学习为龙头，抓好两操及卫生，扎扎实实做好班级工作。确定：学习为点，二操及卫生等为圆的内容。让学生始终知道：二操及卫生等日常性工作是我们学习的有利保障，保障没有了，想在学习上有很大的突破是不可能的。通过思想工作、学校制度、班级纪律，约束学生的行为，对于日常工作中的问题，采取适当的方式今天我们会议进行的第二个主题就是和家长们谈谈关于教育孩子的问题。
我们常说，一个学校最重大的事是教育孩子，一个家庭最重要的事同样也是教育孩子。而往往我们当中有很多家长认为，孩子上了学，吃穿问题由家长解决，而教育问题全部由教师去管。这种观点是不对的，你想，同样一个教师在同样一个班级上课，为什么有的学生学习成绩好，而有的学生学习成绩差一些呢？这其
中与家庭教育有紧密联系。
那么如何在品行，性格，学习方面对孩子进行良好的教育呢？我谈谈我个人的一些看法：
一、教育学生遵守纪律。家有家法，校有校规，班级也有班级的纪律。这些规定和纪律，是同学们提高成绩的保证，学生们只有好好的遵守这些纪律，才能够形成一个良好的班级，才能够全面提高自己的水平。加强纪律观念，做到文明守纪，就显得格外必要。要教育学生明白，一个懂得规矩，并且自觉的遵守规矩的人，才能够时刻按照规矩办事，才能够使自己进步。风筝要想飞得高，必须由底下的线牵引着，假如没有了这根束缚它的线，风筝只能掉在地上。人也是这样，不要幻想什么绝对的自由，绝对的自由带来的是绝对的放纵，是绝对没有什么好结果的。假如哪个学生在遵守纪律方面做得不好，不仅仅是对自己的一种伤害，对于那些刻苦学习，一心求学的学生来说也是一种伤害，对于我们班级也是一种伤害，这是我们不愿意看到的，也是绝对不允许的。
二、家长要多一些时间和耐心去和孩子交流。孩子并不仅仅满足家长物质上的给予，学生更需要的是和家长的真诚交流。
往往一个学生学习的动力来源于家长的期望，家长要经常性的了解学生的学习情况，在学校表现情况，和学生共同制订学习目标。家长要更多一点的投入精力关心学生的学习。这样，学生感受到家长对其学习的关注，当然在学习上就会非常用功，努力把学习搞好。家长对教育的投资是最明智的投资，是回报率最高的投资，所以我认为家长们应该和孩子共同努力，把精力更多的投入到关心孩子的学习中去，把孩子培养好。
三、不以成绩论英雄，您的子女学习成绩好，并不意味着思想好、能力高，您的子女学习成绩落后，并不意味着思想差、能力低。现在的社会需要各种各样的人才。只要有能力，任何一个学生都能在社会上立足，并且成就一番事业。正确看待分数。我们家长最关心学生的分数，但应正确看待。分数的高低跟试题的难易成正比，试题简单一些，分数水涨船高。科学地讲，学生学习成绩是否有进步，要看他在班上的名次，看他在多少人中所处的位置。从本班看，从本年级看，从孩子的过去看，既要横比又要纵比。成绩好一些的，首先立足稳定，尽量不后退，然后争取进步，哪怕是进步一点；基础薄弱一些的，要立足进步，哪怕进步两三个名次。所以恳请家长看到学生的进步。
多给学生一点信心，做学生成长的强有力的后盾。由于学生的个体差异，免不了学生的成绩有好有坏，学生由于不肯学习，导致成绩差，我们是该适当的批评，但是学生很尽力，成绩却不怎么理想，我们更应该给他信心，而不是一味的给他泼冷水，这样反而会使他对学习产生反感的情绪，面对基础薄弱点的学生，家长不应该一味的责备，更不应该放弃，及时发现及时处理。
四、要学会欣赏自己的孩子，善于发现他们的闪光点。要让他们认识到自己能行，是好样的。试想，当一个学生认识到自己也同样很优秀，当他内心成材成功的欲望被激起时，学生能学不好吗？要理解他们，尊重信任他们，不要对他们施加太多压力，要对他们说你能行。事实上学生的要求，也不在于家长给他们买多少好吃的，多少好穿的，有时候一句鼓励的话语，一个慈爱的眼神就可以使他们很满足，充满动力了。
五、在学生的学习方面多与教师进行交流。
家长了解学生的学习情况往往不如教师了解得多，何况有的学生向家长汇报假情报，不说真话。所以要想家庭和学校双方面共同对孩子的教育有所促进，家长同志们就要更多的和我们的教师进行交流。有的家长问：你们不开家长会，我们怎么来？其实家长和教师进行交流的方法很多，比如平常你可以到学校找找班主任，也可以和教师通过电话进行联系。每次考试完后，我们都要问一问学生的学习情况，乃至学生在学校的表现情况。家长和教师进行的交流会直接影响孩子的学习积极性等等。
家长们，我们的目标是一致的，愿我们相互合作，把我们的学生，您的孩子，培养成学习勤奋，品质优良的优秀人才，为将来学生的升学、就业、乃至整个人生的发展打下坚实的良好的基础。当然，我们自己的工作也有很多方面做得不够，如果哪位家长对我们的教育教学、班级管理工作方面有什么意见或建议，可以向我们提出来，在我们力所能及的情况下，我一定尽力满足，在这里，我们诚恳希望大家能多提宝贵意见，以便我们能更好地改进工作更好地配合。我们重视学生的成长，而不仅仅是成功；我们重视学生的人格，而不仅仅是成绩；我们重视学生的创新，而不仅仅是接受；我们重视学生的终身，而不仅仅是现在。”衷心祝愿:学生们健康成长，学习进步，愿各位工作顺心，生活幸福。
谢谢大家！
第三篇：高一班家长会班主任发言稿
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高一（10 ：程龙盘 2014 5 17
第四篇：高一(14)班家长会班主任发言稿
高一家长会班主任发言稿
尊敬的各位家长：大家好！
很高兴今天能和大家坐在一起。我是高一（14）班的班主任兼历史教师，我叫杨百军。
首先，我代表高一（14）班的全体任课教师对你们的到来再次表示热烈的欢迎，感谢你们为孩子选择了在三中就读，感谢你们在百忙之中抽出宝贵时间不辞劳苦地赶来参加我们的家长会。这是出自各位一片殷切的爱子之情、爱女之情，同时也是对学校教育工作的大力支持。对孩子来说只要自己的家长愿意来参加会议，对他们就是骄傲就是幸福。召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。总之一句话，就是“一切为了孩子”。这是我们教育的一个根本出发点。我希望同时也相信，从这个出发点出发，我们的家长会一定能够达到预期的效果，取得圆满的成功！
本打算把我们班的任课教师都介绍给各位家长但由于有的老师同时教几个班，所以不能一一列席，望各位家长见谅。今天到会的有两位科任教师，分别是数学老师赵老师和体育老师杨老师，这两位老师都是我们三中教师队伍中基本功扎实，有独特的教学风格，上课亲切，随和，生动，能充分调动学生的积极性和主观能动性的优秀教师。我也是今年来到三中的，是14班的历史老师。
下面我向家长们简单的介绍我们班的一些基本情况及汇报一下我们的工作。
首先介绍一下我们班的情况：高一（14）班由67名同学组成，其中男34人，女33人。其中正取42人（男22人，女20人），择校15人（男6人，女9人），来我班借读10人（男6人，女4人）。他们大部分来自周边不同的乡镇，有很小一部分是毕业于通河初中和原二中。下面大家了解一下我们班的班干部（投影展示）
（展示投影：班级状况简介）作为学生的历史教师兼班主任，我和他们已经共同度过了两个多月的时光，两个多月来，每一个学生在我们的心中都留着深深的印象：你们的孩子在三中生活学习的各方面取得了一定的成绩，这是我们三中的光荣，更是你们家长的骄傲。众所周知，本学年是高中学习生活的奠基年。高考升学又是社会各界特别是家长们比较关注的热点。基于这一点，从一开学，我们所有的任课老师在学校领导的参与商讨中达成共识，要心往一处想、劲往一处使，争取让每一个孩子都顺利的考入理想的大学。经过这两个多月的努力，我们高一（14）班的各项工作都取得了优异的成绩，我们班张贴的奖状就是证明。
另外，我们高一（14）班也是一个有着良好的班风学风的一个班级，班里有着一批上进心强，学习勤奋刻苦的同学，他们在这次刚刚结束的期中考试中均获得在班级和年级排名不错的成绩。大家请看投影：（出示成绩情况）
在良好的纪律的保证下我们班级教育教学秩序井然，同学之间、师生之间关系融洽，学生生活、学习等各方面都在不断进步。应该说，我们班的老师工作严谨，作风正派，态度认真，他们精心设计每一堂课，仔细批改每一次作业，耐心解答每一个问题。在一种关爱、宽容的环境中，在一种教学相长的氛围里，老师的悉心教育，家长的正确引导，使我们班基本形成了一个有凝聚力，有战斗力的班集体。同学们越来越喜欢自己的班、喜欢自己的老师。学生为班级争光、为集体争光的荣誉感很强。
但两次考试也反映了一些问题，一是部分同学对知识的掌握不够扎实；二是不把学习当回事，马马虎虎；三是有一部分同学成绩下滑的比较快；其中最突出的问题就是偏科严重,这些都要引起重视，希望家长给予积极的配合。有些同学在学习上没有表现出很强烈的进取心，大都抱着得过且过的心态，学得很轻松，成绩也就不是很拔尖。不过有一点我深信，我们班的每一位同学都有深厚的潜力，入学以来 不少同学的大幅度进步就是证明。这些都是大家共同努力的结果。
在班级管理工作中，我们主要抓了以下几个方面的工作。
1、严格管理，依法治班，不抛弃，不放弃。
一个班级没有严格的纪律也不可能有好的成绩。为此我们重点强化了纪律观念，强化时间观念。早上要求6：50前进入教室进行早读；晚上7:20前进入教室自习，良好生活习惯卫生习惯的重要性告诉学生习惯决定性格，性格决定命运。要想成就大的事业就得从身边小事做起，经过一个多月时的努力，同学们逐渐养成了良好的纪律卫生观念。生活习惯也带动了学习，班内逐渐形成了良好的班风。
2、既要全面抓，又要重点抓。一个班级67人，就每一个学生而言，在班中占67分之一，是微不足道的。但对每个家庭都是百分之百的希望，所以我们的原则是不放弃每一个学生，关心鼓励每一个学生的健康成长，但又要有所侧重。
3、加强思想教育，增强学生信念与成材欲望。
充分利用课堂，班会的机会给同学们加油充电。例如，班集体刚组建时，开展树立远大理想，要有崇高的目标与追求的主题班会。通过班会同学们懂得了很多道理。目标明确了，信心增强了，学习也变的主动了。成绩也稳步提高了。
4、及时和家长联系，做到家校联合。
在日常管理工作中，对纪律有所松懈，频繁请假的同学及时和住宿店主及家长联系，了解学生的内心活动，细心教育学生。
5、从学生实际出发，客观、科学评价每一位学生。
在教学过程中，合理地引进评价机制；也可以通过反馈信息，检查自己的教学效果，发现学生的新问题。抓住学生学习的每一个阶段呈现的本质特征，作为评价的依据，了解学生在接受新的知识中所表现的各种差异，为做出公正的评价提供丰富的资料；了解学生的性格、态度，可以有针对性地对那些学习成绩较差，而有微小进步进行各种诱导性和鼓励性的评价，用评价的手段，激励差生的转化。
下面我也真诚的向在座的每一位家长提出一些希望：
1．家长要了解学校对学生的要求，积极配合学校做好工作
2．家长要培养学生的处理能力，要让学生能自己管理自己，毕竟我们的学生大多是住宿的，离家远，家长不能随时监控，这就更要求提高学生的自我约束力和自我管理能力。
3．从这里我想说，要学会欣赏孩子，要善于发现他们的闪光点。要让他们认识到自己能行，是好样的。试想，当一个孩子认识到自己也同样很优秀，当他内心成材成功的欲望被激起时，孩子能学不好吗？要理解他们，尊重信任他们，不要对他们施加太多压力，要对他们说你能行。事实上孩子的要求，也不在于家长给他们买多少好吃的，多少好穿的，有时候一句鼓励的话语，一个慈爱的眼神就可以使他们很满足，充满动力了。
以上是本班的一些基本情况。最后我想说：
给我时间，给我机会，我会证明我带的班级是优秀的；给我舞台，给我空间，我可以施展我教书育人的热心，会努力把它带成最好集体；给我一点鼓励和支持，我会用事实来回报所有的家长！谢谢！
第五篇：高一(37)班家长会班主任发言稿
高一（37）班家长会班主任发言稿
家长朋友们，大家好！我是高一（37）班的班主任..老师，感谢大家从百忙之中来到这里, 这表明大家对孩子教育的重视，对我们学校教育工作的支持。是的,孩子的教育不是单方面的,是一个综合方面,学生教育不仅仅依赖于老师,也有赖于家长的支持和帮助。
转眼间，孩子们升入高中已经3个多月了。在各位家长的密切配合下，在各位任课教师的悉心教育下，孩子们各方面均取得了不同程度的进步，班级的工作走向正规。
召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长、家长与家长、家长与学生之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够更有针对性的实施教育，家长能够更好教育自己的子女做人与成材。
我相信，这次家长会一定能够达到预期的效果，取得圆满的成功!本次家长会有以下议程：
第一项：观看《二中宣传片》； 第二项：班级基本情况介绍；
第三项：期中考试成绩分析及学生的在校情况汇报； 第四项：学生代表发言！第五项：家长代表发言！第六项：教师代表发言！第七项：班主任与家长交流！第八项：班主任发言及结束！第一项：观看
二中宣传片
第二项：班级基本情况介绍
我们班共有学生59人，这半学期，我对我们班级学生的总体表现评价是：心理状态较好，积极乐观向上，总体来说都比较乖巧听话，班干部表现出对班级工作的极其负责和对同学关心爱护，如我们班的班长李..、曹..、卫生委员李..等同学表现积极,认真负责，都很能为班级集体着想，使得我班现在一切基本情况良好。学生相对其它班级迟到早退现象较少，无故旷课的没有，同学有事能较自觉做好请假工作。每天的值日工作认真负责，上课大部分学生能认真听讲，同学之间能团结友爱，这半学期以来，每位同学学习、做事均能尽力而为，班级同学团结、和谐。
班级卫生等工作采取责任负责制，例如班级的工作细分为擦黑板、擦玻璃、卫生区垃圾、走廊卫生、教室卫生、倒垃圾、拖地等都具体到每一位学生，每一位学生自觉选择一项工作，人人有事做，事事有人做，哪一些工作做得不好，直接追究具体的责任人，重新值日。
纪律工作由两位班长负责，谁违反纪律班长进行提醒，如果提醒两次无效，那么由班长做好记录，交给班主任进行处理。
我们班要求预备铃响之前一律到班，这样每天就比别人多30分钟的学习时间。早上上课前10分钟读语文或英语，下午上课前10分钟做数学，晚自习前10分钟诵读美文。但问题同时也是存在的，部分同学学习还不够积极主动，完成作业较被动，字迹较潦草，极个别同学不及时完成作业或不完成作业，有一部分的同学表现出不积极思考，上课发言不踊跃。这些都是学习上的不良行为。还有一部分同学生活自理能力还需要进一步加强，要做到及时清理自己的卫生，保持衣服的整洁。尤其是住校生和在学校附近租房子的学生,家长一定要提醒他们注意饮食卫生和个人卫生。
第三项：期中考试成绩分析及学生的在校情况汇报 高一学生现状
心理特点：
高中生正处在心理上脱离父母的心理“断乳期”，随着身体的迅速发育，自我意识的明显增强，独立思考和处理事物能力的发展，高中生在心理和行为上表现出强烈的自主性，迫切希望从父母的束缚中解放出来。而他们的感情变得内隐，即内心世界活跃，但情感的外部变现却并不明显。这些特点常阻碍着父母与子女的相互了解。学科特点：
高中的学习深度和难度较初中上升到新的台阶，跨度很大，特别体现在数学、英语和物理学科，很多学生都是上课能听懂，课后作业也认真完成了，结果成绩不理想，很多学生甚至出现了不及格的情况，这个时候家长和学生都很困惑，其实症结就在于学生的知识牵引能力差，综合学习能力急需要提升。（这一题会了，这一类题目会不会，这一类题目会了，变个花样会不会。）
高一关键词——“难”
从初中到高中是个从量变到质变的过程，高中整体呈现知识量增大、理论性增强、系统性增强、综合性增强、能力要求增加的“5增”趋势，而高一又是数学、物理、化学学科难点最集中的年级，所以对大多数学生来说，初三到高一不是个“坡儿”，而是个“坎儿”，必须要“跳”才能完成这个质变的过程。高一最重要的事情
1.重视高
一、成就高考——高一是整个高中阶段的开始，抓住高一，让自己一开始就能占据领先位置，对学生高中阶段的发展至关重要，多年的高考经验显示：对高一的重视程度和3年后的高考成绩成正比关系，要想在高考中取得好成绩，一定要从高一抓起！
2.提前动手，从容应对——刚刚经历了中考，很多学生沉浸在紧张后的轻松李，但是学习确如逆水行舟，不进则退，稍一放松，可能就会给自己的高一学习制造麻烦，抓住高一伊始，让自己的高中学习一帆风顺！
3.发现漏洞、及时弥补——高中学习比较紧张，发现漏洞千万不要以太忙、太累为由任其存在和发展，因为知识之间是有内在联系的，漏洞不补，会影响其他知识的学习和综合应用，并且积累得太多，会觉得无从下手，只好放弃，给高考造成很大的损失！
4.成绩波动、正确看待——高一学习成绩波动是非常正常的事情，一般来说，只要适应了高中老师的讲课方式、掌握了高中知识的学习方法，成绩都会逐步上升并且趋于稳定的。因为成绩的暂时下降而失去自信或对某个学科失去兴趣，是得不偿失的。宿舍情况：
由于新搬到新校区以及周边环境问题，所以我们班大部分学生都住校，目前宿舍还存在一些问题，但学校管理部门也正在逐步解决。同时也加强对宿舍的督查和管理，例如每天晚自习放学都有四名班主任到宿舍检查学生在寝室的情况、及时了解他们的问题，学校的宿舍管理也越来越正规化.食堂情况：
上个月学校食堂已经开业，经过一个多月的运营，效果很好，每当到了饭点的时候，许多学生都一时挤不进去，可以看出食堂的火爆和同学们的认可。
校园情况：
目前校园正在逐步完善当中，有两个大食堂（目标已经开业一个）、一个综合图书馆、一座科技楼、一个室内体育馆，两个田径足球场，一个篮球场等，校园可以说是目前阜阳高中规模最大的！
第四项：学生代表发言！
1、李..（期中考试班级第一名，进校班级20多名，学习积极认真刻苦）
2、李..（班级卫生委员，工作认真负责，身先士卒，勤勤恳恳）
第五项：家长代表发言！李..家长：
家长中的模范，经常与班主任沟通，讨论学生学习方法，及时反馈学生在家情况，可以说是一位比较负责人的家长。第六项：教师代表发言！历史老师：赵..老师
年轻的赵老师，认真负责，所带的几个普通班的历史平均分在期中考试中超过了许多实验班！
第七项：班主任与家长交流！
家长当场提问关于学生的问题，班主任进行回答！
第八项：班主任发言及结束！
你的家长职务现在走到哪个层次哪个级别？
人民日报《教育改革要从家庭教育开始》提出的家长层次论有五层。• 第一层次：舍得给孩子花钱。• 第二层次：舍得为孩子花时间。
• 第三层次：家长开始思考教育的目标问题。• 第四层次：家长为了教育孩子而提升和完善自己。
• 第五层次：父母尽己所能支持鼓励孩子成为最好的自己，也以身作则支持孩子成为真正的自己。
除了愿意为孩子花钱，你还会为孩子花时间，你会花时间吗？你还更高层面地思考教育、思考孩子的人生规划、思考与孩子同步学习伴随孩子成长吗？能够始终与孩子成长对话吗？你的思想与孩子成长的步伐合拍吗？我想大部分的家长可能花在物质上多一些，精神层面的要少一些。
多年的学生教育经历告诉我，高中生三把刀：早恋、网络、手机，不要尝试，不要侥幸，就像毒品一样，不要沾，谁沾谁受伤。你们回顾一下你们年轻的时候，这三者也有个别成功案例，不要放大这种偶然性。
给家长的建议
1、要掌握孩子特点，有的放矢的进行教育，注意与孩子沟通的方式
高中阶段是孩子们的关键时期，这段时间的好坏直接关系到孩子们将来的走向。另外孩子处于青春期，变数较大。这时，父母一定要细心观察，悉心引导。家长要尽量抽时间与孩子们在一起，经常与孩子沟通，学会平等地与孩子一起看待他们成长中遇到的问题。平时要和孩子多交流，询问学习情况，不能等成绩出来了，问题出来了才想到去关心孩子。关注孩子的心理问题，关注青春期的早恋问题。尤其是女生家长尤要注意这类问题。独生子女容易以自我为中心，事实上光靠老师教育还是软弱的，家长更应关注。在教育孩子的时候要把握好尺度。注意方式和方法，避免产生激烈的对立局面。
2、要多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾。由于孩子的个体差异，免不了学生的成绩有好有坏，孩子由于不肯学习，导致成绩差，我们是该适当的批评，但是孩子很尽力，成绩却不怎么理想，我们更应该给他信心，而不是一味的给他泼冷水，这样反而会使他对学习产生反感的情绪，面对成绩差的孩子，家长不应该一味的责备，更不应该放弃。要让他们认识到自己能行，是好样的。试想，当一个孩子认识到自己也同样很优秀，当他内心成材成功的欲望被激起时，学生能学不好吗?要理解他们，尊重信任他们，不要对他们施加太多压力，要对他们说你能行。事实上学生的要求，也不在于家长给他们买多少好吃的，多少好穿的，有时候一句鼓励的话语，一个慈爱的眼神就可以使他们很满足，充满动力了。
3、要教育学生遵守纪律。
班级里个别学生讲脏话、喊别人外号、甚至在纸条上写些脏话、或将作业丢在家里(有时说谎的)。这些需要家长加强教育，帮助孩子养成良好的学习习惯和生活习惯。任何时候严格要求都对学生有利，老师的批评教育是对孩子负责，表扬是爱，批评更是一种爱。孩子毕竟是孩子，孩子说的话有时并不一定是真实可信的，要相信老师的话，并请家长能主动与班主任和任课老师交流，了解真实情况，相信很多误解通过沟通是完全可以消除的，这样更有利于孩子的成长。4.抓好子女在家的行为习惯
很多家长送学生上学，目标太明确，考高分，上大学是唯一的目标。至于学生的学习习惯、生活能力、交往能力、心理健康等方面都不关注。其实，对于一个人来说，会做人比会读书更重要;情商比智商更重要;心理健康比身体健康更重要。有些家长，学生一次考试不好就生气，可是，学生存在严重的思想道德行为习惯问题却无所谓。这是非常有害的，我强调关注学生学习过程，是因为能力的培养、习惯的养成就在过程之中。当然，我们并不是不关注结果，但我关注的是大结果，而不是一次考试的结果。抓好子女在家的行为习惯。如良好的休息、科学的安排学习。
5、要与老师坦诚相待，保持一致，形成教育的合力在现代社会里，家长必须依靠学校让孩子接受系统的知识学习，在这一点上，家长无法取代学校教育。另一方面，学校只能承担起教育孩子的一部分，家长如果把教育责任全推给老师，是一种失职。尤其是品德教育、习惯养成、性格培养等重要教育任务，更需要家长与教师的合作，才能完成。当然相当多的家长都很重视家庭与学校的教育合力。
6、手机的使用
给孩子的钱要控制，并问孩子是怎么花的。严禁将手机带入课堂。目前我发现很多学生都将手机带入学校，有的学生肯定和家长说放到了宿舍，请问家长，你就那么相信孩子的话吗?学校曾不止一次的发现学生将手机带入课堂，有的上网聊天，你知道上网的危害吗?也许有的人只知道上网吧危害大，很多学生深受其害，其实，手机上网比网吧危害还要大，那是没有时间控制的。7请假制度
本班如果有学生请假一律由家长给我打电话，这就防止学生乱请假以及能够让家长了解学生的情况。
请家长朋友们理解和支持！
8.零用钱的控制
许多家长对学生过于溺爱，家长对孩子零花钱的不严格控制。个别学生抽烟而且都是比较贵的，有的学生到理发厅拉直头发，男生女生都有，这些都是我们父母辛辛苦苦挣来的，这其中的艰辛孩子无从体会，可以说我们的家长也没有给孩子机会让他去体会，我们家长完全可以在自己十几岁的孩子面前诉诉苦，偶尔讲讲自己的艰辛和不容易，这样他们慢慢会变得懂事，从而珍惜你们的劳动成果，明白你们的良苦用心。进一步说，孩子明白了你们，理解了你们的同时，也在改变着自己，这种改变可以是一句温暖的话，可以是一个体贴的动作，也可以是不经意间写的一个句子，刚才我只是举了生活中细小但却重要的事，今天我们召开本次家长会，就希望我们能够共同探讨，更好地教育好我们的孩子。
各位家长，尽管在教育孩子上我们付出了很多心血和汗水，尽了最大的努力，也取得了很多成绩，但我们的工作肯定也存在 不少问题，离家长对优质教育的要求还有距离，我们一定虚心听取各位家长合理的意见和建议，百尺竿头，更进一步，力争把工作做的更好。
以上有不对的地方请各位家长和老师批评指正。谢谢!
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