性格阳光的学困生(心理协会)

第一篇：性格阳光的学困生(心理协会)

一个性格“阳光”的学困生

李伏霞（普陀区甘霖初级职业技术学校）

一、研究缘起

自信心是人格的重要组成部分，它对人格的健全发展具有重要的意义。所以说，一个完整的人必然是自信的，而有自信心的人，才可能获得成功的机会。自信心是一个人对自我价值的表达，也是对自身力量的认识和充分估计。它对对学习和生活非常有利。初职校的学生由于学业成绩不良，大多因为长期遭受失败的体验而丧失自信心，造成个性缺陷。或性格内向，极度自卑，不愿意与人交流；或脾气暴躁，对他人有敌对或攻击心理；或自暴自弃，对大多数事情采取无所谓的态度。追根溯源这都是由于缺乏自信而导致的。如何树立初职校学生的自信心，培养他们的健全人格，一直是我校孜孜以求的研究课题。小骏却是一个性格“阳光”的学困生，他自信、乐观、乐于助人，和同学友好相处，每天都面着带微笑。小骏的性格为什么会这么“阳光”呢？同样是学习困难的学生，在他的成长历程中有什么特殊的经历吗？带着这样的问题，我走进了小骏的内心世界。

二、话说小骏

1米75的小骏是个“阳光”男孩，他皮肤白皙、洁净，一头浓密的黑发，长短正合适，闪闪发亮的大眼睛炯炯有神，说话委婉动听，走起路来精神抖擞，说笑间总是露出灿烂的微笑，总是穿着干净得体的一身校服，连鞋子也是干干净净的，他还写了一笔清秀的钢笔字。这是我任教他几年来的总体印象。不知情的人谁也想不到，小骏会是一个学习困难的孩子，初中学业都无法完成，不得不分流到初职校来。

还记得小骏第一次到我校面试的情景，其他同学都是在父母或老师的陪同下，忐忑不安地坐在面试老师面前，或低着头，老师问一句答一句；或东张西望，目光游离，玩弄着手指，极不自信。而小骏却不同，他没有家长陪同，穿着一身洗的有些发旧的初中校服，规规矩矩地在教室外排队等候面试，轮到他时，他大大方方地走进教室，对我们几位面试的老师鞠了躬。然后，面带着微笑，自然地坐在老师对面的椅子上。我问：“来我校读书这么大的事情，家长不来，你自己能做主吗？”小骏说：“我和妈妈来学校看过了，觉得甘霖学校不错，因为我的文化课实在学不好。所以，我想来这里读书，学点技能，我和妈妈已经商量好了，希望老师能够录取我”。了解了基本情况后，我示意小骏面试结束了，小骏又诚恳地说：“老师，我很想到这里来学习技能。”我笑着点点头，这样一个‘阳光’男孩，我们怎么可以让他失望呢？就这样，小骏成为我任教的一名学生。小骏最喜欢的是听音乐、唱歌、跳舞等一切可以放松心情的事情；他最开心的事情就是很快地能和同学打成片，和同学一起打球、学习，把自己融入到集体

中来。在班里，他能宽容对待每一个同学，热心地关心每一个同学，主动参与班级的每一项活动，认真上课，按时完成作业，且字迹工整规范，即便偶有同学和他产生冲突，他也会一笑了之。对待老师的批评总能虚心接受。因此，他当值日班长时，再调皮的同学也能服从他的管教，班里十分和谐。由于父母的正确教育，小骏对生活中的很多东西都怀着感恩的心情，他在毕业前的日记里写道：“在二年的学习生活中，我留恋了太多太多，在二年的学习生活中我受到了许多批评，也有更多的表扬，它也是人生旅途上不可缺少的东西，这所学校，这里的老师，这里的同学都带给我太多的快乐，要走了，不要把忧伤难过带走，只要把快乐和开心带走就够了”。多么懂事的孩子，多么阳光的性格。

三、成长历程

小骏的人生和大多数学困生一样，可以说经历了无数的困难和挫折。由于先天的不足，虽然小骏学习很努力，但是从小学开始他的学习成绩就一直不理想。到预备班时，就更是困难重重了。爸爸妈妈天天晚上陪着小骏一起学习，开始还略微有点效果，随着年级的升高，学科知识难度的增加，小骏的父母也力不从心了，开始找老师辅导、找家教辅导，但是都不见效果。特别是数学、外语随便怎么努力，总也考不好。为此，小骏自己也曾经气馁，也多次受到过父母的责骂。有一次，妈妈甚至用量衣服的木尺打小骏的屁股，打的妈妈自己都不忍心，跑进屋子里哭起来了。小骏说这时候他感觉最没有自信，最失败了。我问他：“你恨妈妈吗？”小骏马上回答：“不恨，因为妈妈平时对我很好，她打我也是为了我好，多数时候，妈妈都会鼓励我好好做功课。哪个题目做的好了，妈妈会表扬我。有进步了，她会特意烧好吃的东西或买衣服奖励我。面对这样多的苦难和挫折，小骏还能“阳光灿烂”，关键在于他有一个“阳光”爸爸、“阳光”妈妈，一个撒满阳光的温暖家庭。

“阳光”爸爸

小骏的爸爸是某电力公司的办公室主任，因为工作原因经常出差在外，但即使是短暂的相处机会，爸爸也给小骏留下了深刻的印。爸爸喜欢吹口琴，有时间就练习，而且吹的很好，常常做为家庭“演奏会”的伴奏员。小骏在爸爸的影响下，还学过几年的吉他，后来因为路远学习任务重而中断，但小骏并没有放弃对音乐的热爱，经常在家里唱歌，弹吉他，有时在爸爸的鼓励下，还自己作曲，自己表演呢。小骏小时候也胆小，上课不敢发言，曾当单位团委书记的爸爸鼓励小骏说：“爸爸在很多人面前讲话，也会紧张的，但是只要你之前做好充分的准备，就什么都不怕了”。因此，每当小骏在学校里演讲或表演时，只要爸爸在家，爸爸都会鼓励、支持小骏做好充分的准备，让小骏在家里一遍一遍地练习，这样小骏总能获得满满的自信。

爸爸对小骏影响最大的还是知错就改和责任心。爸爸非常注意在小骏面前的言行，要求小骏不说粗话脏话，不随意攻击别人，自己也能做到言行一致。可是有一次，因为单位的一件事情，爸爸非常生气，在电话里对别人说了不该说的话，小骏马上指出来，爸爸意识到自己错了，当时就承认错误。爸爸无论出差到哪里，每晚都会往家里打个电话，问问妈妈的起居，关心小骏的学习。爸爸的行为对小骏的影响非常大，同学眼中的小骏总是那么温文尔雅，从不讲脏话，偶尔地说上一句也马上感到很难为情。现在小骏在宾馆实习，晚上下班晚，但无论多晚，到家了都一定给在外出差的爸爸回个短信。有事晚回或者外出一定会和妈妈打招呼。小骏已然是一个有责任心的小“男孩子汉”了。

“阳光”妈妈

小骏的妈妈是玻璃器皿厂的一位下岗女工，下岗后，年过四十的她找过很多工作，经受了很多的辛苦和磨难。但是她从不抱怨，积极、乐观、向上。即使家里的顶梁柱不在，面对生活压力，也并没有表现怯懦和悲观。她喜欢沪剧，喜欢运动，常常一边做着家务，一边哼着小曲，有时一家人在一起还表演上一段，她还常常和儿子一起上网搜歌听。双休日或者吃完晚饭后，她会拉着小骏一起打羽毛球、散步。她对小骏的关心体贴入微，是发自内心的真诚，当小骏上班回来晚时，她会做好小骏喜爱吃的菜，坐在饭桌旁边，疼爱地看着儿子吃，和儿子聊聊单位的事情。当小骏生病时，她心急如焚，忙前忙后。小骏在日记里写到：“哈哈，我康复了，妈妈，谢谢你在我最无助的时候照顾我，你的无私，你对儿子的那份爱我永远都不会忘记的”。小骏对妈妈的爱也不单是停留在口头上，在行动上也是这样，他在日记里写：“今天妈妈依然陪着我去吊盐水，我还是像昨天一样微笑着，怕妈妈担心”。平时，小骏牢记爸爸的教导，做好家里的小男子汉，帮妈妈做力所能及的事情，搬米、买油、拖地板等。对于小骏来说，妈妈既是慈母，也是偶像、是朋友。小骏有了烦恼也愿意向妈妈倾诉。就在前几天，小骏的自行车链条掉了，用了半小时才装好，妈妈说小骏用的时间太长了，和小骏打赌比赛装链条，结果妈妈用了20分钟胜出，母子俩大笑不已。由于受妈妈的影响，小骏整天也是乐呵呵的，有时说话还很幽默。有同学冒犯了他，他也会一笑了之，从不斤斤计较。当卫生委员时，有同学逃避做值日，小骏并不发脾气，而是耐心地讲道理，很友好把同学“抓”回来，协助同学一起把班级打扫干净。因此，小骏在班级的人缘很好，每次选“行为规范示范员”、“优秀团员”等总少不了小骏。“爸爸妈妈爱我，我也爱爸爸妈妈”这是小骏每每谈及家庭时常说的一句话，他现在最大的理想就是继续深造，努力工作，让父母过上幸福的生活。

四、一点感悟

西南交大人文学院韩建通教授指出家庭是为孩子性格着色的第一个“染缸”，父母家人是塑造孩子行为的第一任教师。如果每天孩子在家里看到的是暴力解决问题的父母，孩子学到的便是攻击和怨恨；如果每天孩子在家里看到的是相敬如宾的父母，孩子学到的便是尊敬和关爱。对于学习困难的学生来说，他在学校里学业的失败已经造成了非常大的心里压力，如果在家庭里再得不到父母的理解和支持，看到的还是父母的冷漠、歧视以及责骂，那么他失去的必然是信心和勇气，增长的一定是自卑和懦弱，甚至是自暴自弃和无处发泄的怨恨。好钢是炼出来的；出色的孩子，健康的性格是培养出来的。我们无法对孩子先天的智力水平作出选择，但是作为父母可以通过后天的培养来塑造孩子健全的人格。爱因斯坦说：“优秀的性格和钢铁的意志，比智慧和博学更重要，智力的成熟，很大程度上是依靠性格的，这点往往超出人们通常的认识。”

从多元智能理论我们也可以知道，学业落后的孩子并不代表着他（她）将来的人生之旅也一定是失败的。何况现代社会对人才的需求是多元化的，作为家长在注重孩子智育发展的同时，切勿忽视打造孩子的“阳光”性格。良好的性格对社会有着积极的意义，使人上进，奋发图强。那么作为家长怎样打造孩子的“阳光”性格呢？从小骏的例子我们可以看出营造一个温馨、和谐、理智的家庭氛围是孩子健康成长的重要条件。首先家长必须以身作则，以堂堂正正的人的形象留在孩子心目中。其次，在家庭中必须尊重孩子，把他当作平等的人看待。只有这样在民主氛围中孩子的自立意识才会随之诞生，善于独立思考，善于观察，勤奋好学，具有自信心和独立性的性格也会随之而来。再次，良好的家庭人际关系，是孩子终生受用的财富。只有这样，孩子才可能获得稳定、温暖的家庭幸福，形成热情、开朗的性格。最后，做孩子心灵的医师。天下父母对孩子的爱，是无疑的。但爱并不停留在物质上的给予，对于学习困难的学生来说，更需要的是父母在精神上的支持，心灵上的呵护，当孩子在外“受伤”时，家是温暖的港湾，父母是最贴心的“医师”。

总之，家庭教育在孩子性格培养方面乃至一生都起到了关键作用,在全面实施素质教育的今天,家庭教育是基础性的, 只要广大家长树立正确的教育观、人才观、亲子观，必定会创造一个有利于孩子健康成长的家庭环境。那么即使是“学困生”也会绽放出灿烂的笑容，塑造出“阳光”的性格。

作者单位：甘霖初职校联系电话：***；办公室：56612204

第二篇：阳光心理协会

阳光心理协会是一个宣传、普及和学习心理学知识，致力于提高大学生心理素质的学生组织。本着“完善自我，服务他人”为指导理念，积极开展心理健康知识的相关活动，培养学生较强的适应能力和自我维护心理健康的能力，提高当代大学生心理素质，消除心理隐患，挖掘心理潜能，为促进大学生健康发展和塑造大学生良好的个性品质而服务。

我们将努力为同学们服务，坚持我们不变的口号：用心沟通、用爱交流！

第三篇：心理阳光协会申请书

心理阳光协会申请书

尊敬的领导：

我是XX学校的一名学生，因为热爱大学生活，热爱学生活动，希望通过组织社团为我校的学生社团活动发展贡献自己一份微薄之力，于是向领导递交此社团申请书。

大学校园是学术的天堂，因为她的博爱，给了我们在校大学生无拘无束的生活，和自由发展的空间。同时也是因为这种宽松的环境容易产生懈怠情绪，因此也会使很多人沉迷于自我的世界不能自拔，比如网络游戏和大学生对感情的认识不足严重影响了个人发展和整体学术氛围。大学是通向社会的最后一个驿站，毕业后我们就要真正踏上自力更生的人生之路。而单纯的大学生活无法教会我们更多的社会生存技能，所以当代大学生急需要一个锻炼成长，为适应社会需求完善自我提高自己的平台，从而使自己的能力发展符合社会上用人单位的要求，为我们大学生踏上人生道路之前提供一次充电学习的机会。只有积极的人生态度才会有积极地人生；才有幸福的生活；才能享受生活的乐趣。

于是现在学校为此成立了很多学生社团，他们各具特色，为丰富我们的大学生活做出了很多贡献，同时因为有校学生会的大力支持和严格管理，使我们学校的社团活动得以顺利开展和蓬勃发展，也使得我们对社会的认识更加完善，提高了自身的能力，我深深地被社团活动的魅力所吸引。于是我经过认真而周密思考，在和几位志同道合的同学商议之后，我们决定一起把自己的社团活动搞起来。

所以我们决心成立心理阳光协会。

一、社团简介

我们社团叫“心理阳光协会”。筹备成立时间是2012年，社团筹备组织人有XXX,XXX,XXX,XXX,XXX等五人。我们一心为丰富校园文化生活，为热爱心理健康同学提供学习和展现自我的机会，同时锻炼自己，提升自我。

二、社团成立的初衷

通过为提供丰富的学习，并给每一位成员提供一个良好的展示自我、相互学习与交流的平台，全面提升成员心理健康方面素质与能力。

三、社团的口号

抉择 只为确定路向；努力 只为实现梦想。

四、社团的宗旨

严格按照XX学校团委、校学生会的社团管理规定筹办成立，以服务会员、丰富我校大学生业余生活而努力，配合学生会，共同建设我校积极、上进、和谐的社团文化，办出自己的特色，办出自己的水平。

五、社团结构组成会长席、宣传部、活动组织部、办公室、外联部五个部门

六、社团费用来源

1.会费收入每年10元/人；

2.企业赞助费用；

3.社团部分个人筹集的费用等等。

七、社团活动的开展

我们的活动宗旨是全心全意为学生服务，基于大学生一

系列生活问题，致力于全面提高大学生心理素质，为大学生消除心理阴影。我们会定期举行心理知识学习活动,邀请专业心理辅导老师,并组织一些团体做一些心理游戏，与其它协会举行联谊活动，增进各方友谊，共建和谐校园。

成立“心理阳光协会”能够充分发挥学生自主和互助的能力，增强心理健康意识，完善人格，提高心智，发掘心理潜能，提高生活质量和学习效率，促进大学生心理健康教育工作的开展，为培养身心健康，素质全面的创新型人才做出贡献。

恳请各位领导、老师能够相信我们的能力，我们一定会把“心理阳光协会”办好，成为我们学校的特色社团。只要给我机会，我们将发挥我们社团的优势，真正做到以活动为平台，以沟通为向导，帮助同学们会学习、会做人、会做事、会共同发展、会自我发展。在今后的社团工作中，我们一定会紧紧围绕学院政策方针及教育事业的发展而贡献自己的一份力量；坚决服从学校的领导指导，虚心听取老社团的教诲，认真学习他们的成功经验，不段提高自己，尽早达到我们预期的目标。我们相信“心理阳光协会”这个群体一定会让更多的人感受到它温暖的关怀，我们会把心理阳光协会的精神播撒到学校的每一片土地上。给每一位大学生送出一道温暖的阳光。

此致

敬礼

申请人：周菲

2012年5月4日星期五

第四篇：阳光心理协会规章制度

兰州大学阳光心理协会章程

（一）总则

第一条：阳光心理协会遵守国家的法律和法规，遵守学校规章制度。

第二条：阳光心理协会服从兰州大学社团联合会、兰州大学教育学院团委、兰州大学心理健康教育与咨询中心的领导。

第三条：阳光心理协会本着服务兰州大学师生，普及心理学知识，促进心理健康的宗旨开展活动。积极倡导科学、文明、健康、有益的校园文化活动。第四条：会徽和社团印章是阳光心理协会的标志，兰州大学阳光心理协会配备一枚社团印章，由社长管理，社团文件、社团奖励证书、社团请假条（主要用于社团活动等社团权限范围内的请假）等都必须盖本社团印章后方可生效。社团印章是社团形象的实物反映，管理印章者不得徇私，对社团印章的使用要严格地做到公平、公开、公正。

（二）会员管理制度

第五条：凡兰州大学在读本科生，不论年级、院系，只要喜欢心理学并有志于此（此处删去一个“者”）或对阳光心理协会有兴趣者，均可申请加入本社团。

第六条：阳光心理协会成员享有以下权利：

1.协会成员有优先参与阳光心理协会开展的各种活动的权利；

2.协会成员有参加全体会员大会的权利；

3.协会成员在会员大会上享有选举权、被选举权和表决权；

4.协会成员有参与阳光心理协会管理，提出建议，监督批评协

会任何领导机关，任何领导的权利；

5.协会成员有了解协会财政收支情况的权利；

6.协会成员在遇到困难有向协会提出给予其必要帮助的权利；

7.协会成员有退会自由，会员如想退会，可向组织部提出书面申请，批准后即可退会。

第七条：会员须履行以下义务：

1.自觉遵守协会章程；

2.尽职尽责地完成份内工作；

3.会员须维护协会的名誉和利益；

4.平时留心和学习心理学知识并帮助协会传播所学；

5.积极参加协会开展的活动，按时参加协会召开的会议，如有迟到、早退、怠工，三次以上者取消其阳光心理协会会籍;

6.会员有缴纳会费的义务；

（三）组织管理制度

第八条：阳光心理协会各届会长由上届会长提名并由上届部长联席会表决通过，每届会长任期2年，任期内后一年主要负责辅佐当届新任会长工作。副会长由会长提名，当届部长联席会议表决通过。每届副会长名额为2—3名，分别负责协会相应的工作。部长由上届会长提名，本届会长任命，并分派其负责相应的职责部门。

第九条：阳光心理协会实行部门负责制，各部长由原部长提名并由全体会员大会投票通过，各部长有义务按时按量地完成自己的工作；各部门密切配合，由会长统筹全局。

第十条：阳光心理协会下设以下七个部门：

第十一条：各部设部长一名，干事若干。必要时可设副部长1—2名，副部长由部长提名，本部部员投票通过。

第十二条：各部负责人须在每学期开学后向组织部递交本部门工作计划，组织部总结、审定；财务部做出预算。

（四）社团经费和资产管理

第十三条：经费来源：

1.会员按时缴纳的会费；

2.校团委、教育学院团委、心理健康教育与咨询中心下拨的款项；

3.其他经费来源，如各类赞助、书籍的租售等。

第十四条：经费及资产由财务部统一管理，各项活动所需开销由组织部长审核后开具证明去财务部领取。

第十五条：社团具体活动由策划部负责设计、规划，报经常务委员会批准后执行。活动由组织部统一组织、协调。本协会不做任何无关本协会宗旨的活动。

（五）附则

第十六条：如遇到特殊情况，本协会需解散，须征得会员代表大会2/3以上代表通过并报上级机关批准后有效。

第十七条：本章程由组织部修订，全体会员大会2/3以上会员通过，如有修改，秘书处提出议案，会员大会投票通过。

第十八条：本章程解释权属于部长联席会议，自协会成立之日起生效。

第五篇：阳光心理协会章程

阳光心理协会简介

阳光心理协会自2007年12月20日成立以来，以服务全院同学为宗旨，努力让每一位同学拥有阳光心态，铸就卓越人生。心协下设：会长、副会长、秘书处、宣传处、组织处、外联处、编辑处。相信在所有心协人的共同努力下，财院的心理健康工作将会更加完善。

协会章程

一、阳光心理协会尽量保持在1个月搞一次活动，并保证活动质量。

二、尽量减少开会次数并缩减时间。

三、会费开支明细，做到高效，不浪费。

四、本协会内部，以及社团联合会搞活动要求每位成员佩戴成员证，并以此做为评优秀成员的标准。

五、协会会议、活动不来时需出示书面假条，无故不参加会议、活动三次者，通知其做退会

处理。