参 加 家 长 会 有 感

第一篇：参 加 家 长 会 有 感

参 加 家 长 会 有 感

2006-9-20 15:57:20

参 加 家 长 会 有 感

704班闫秋旭家长王云峡

教育，是一个永恒的话题。不论是作为母亲，还是作为教师，都惟愿教育只在我们心中，而不是挂在我们的嘴上。

2006年9月15日下午3：40，我准时参加了女儿步入初中学习阶段的第一次家长会，我很在意，也很紧张。可能自己也是老师的缘故吧，至今只参加了二次女儿学校组织的这些活动，不过，这次家长会确实给我留下了深刻的印象，其中颇有感触：

学校和班主任老师为这次会议作了精心的准备。无论是学校分管领导的讲话，还是班主任老师的分班组织家长活动，都蕴含了一种优秀的教育理念。特别是在家长会前，那语文、英语任课老师简明扼要的介绍与要求，给我们这些刚步入中学学习的孩子们的家长指点了经验与方法，这让我受益非浅。教师这一职业是非常注重经验积累的。但今天听了陈卓老师的一番话，确实感觉这位老师个人素质非常好，思想很有深度，而且受过良好的教育。最欣赏的一点是他从头到尾没有过多强调学习的重要性，而是一直在强调孩子品德方面的养成。中国教育始终有“做人甚于做学问”的传统教育思想，同时也是时下所倡导的教育思想，其实就是一种教育的根本。特别是他讲的“好习惯终身受益”更是让我感慨不已。

是的，一个人的成功，除了智力因素的影响，还有非智力因素。对于一个正常人，非智力因素才是决定因素。非智力因素很多，其中之一便是习惯。一个人从小养成了良好的生活习惯、学习习惯、行为习惯、品德习惯、思维习惯等，对他今后的成长大有益处，不需要家长、老师和社会的监督，他便能自觉地去完成自己的职责，履行自己的义务，为他人、为社会尽心尽责。反之，养成了不良的习惯，纵然家长、老师、社会怎样帮助、教育，甚至法律制裁，国家强制，恐怕都难以改正。正所谓“习惯成自然”。因此，让孩子从小养成良好的习惯非常重要。

刘备曾教育儿子：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”教育孩子，就要着眼于小处，发现不良端倪，及时纠正，扼杀其于萌芽状态，切忌纵容。否则“从小偷针，长大偷金。”那种认为孩子还小，长大了自然就懂了，自然习惯就好了的想法是非常错误的，也是非常危险的。农民种豇豆，从小就要给它立杆子，引导它顺着杆子向上长，这样才能吸收足够的阳光和空气，才能结出丰硕美观的豇豆。如果等豆苗长大了，见其漫天蔓长，不能开花结果，或是只能结出干瘪瘦小的豇豆，那时才立杆引导，恐怕即使折断一些枝条，也不易再结出好豆子了。教育子女又何尝不是如此呢？秋旭的老师能有如此深刻的理解，而且付之于自己的整个教育行为中去，真是令人佩服，也庆幸秋旭遇到了一位好老师。另外，杨老师和闻老师真诚地信任、赞美、欣赏和鼓励每一位学生，这不就是可贵的“师爱”吗！虽入学才10天，总能看到作业本上老师简短的留言和认真批阅的痕迹，多是鼓励，几乎看不到批评。

秋旭性格一直比较内向，不善于言谈，缺乏自信。如果真的拿成绩来说事，这也是我一直很担心的事，我想现在她在班级的状况也不能说优秀，也许就是这样的担忧潜移默化的影响着孩子，因而导致孩子如此的性格。今天在与陈老师的交谈中，有两件事情让我感到惊奇和高兴。原来在推选班干部和参加校队活动时，她主动而大胆的毛遂自荐，她变了，她变的自信了，有勇气了，这要感激陈老师的教育理念，保护了孩子的自信心，真是难得。本来一直很想知道旭旭在班里到底属于哪个层次，今天听了陈老师的一番话，让我颇受教育。成绩固然重要，但孩子的人格培养更重要。

现在经常面对秋旭的表现，做着“转换角色”的“游戏”，不断反思自己做老师时的言行，学生家长会怎么理解；自己做家长时的言行，孩子的老师会怎么理解。旭旭倒对她的成绩满不在乎，我也有点拿不定主意是应该严厉地批评她呢，还是也表现出满不在乎的样子，不要培养她过多关注考试成绩的意识。想起一篇介绍一位母亲每次开完家长会，都是将老师的指责埋藏在心底，而告诉自己的孩子他是多么优秀的文章，就提醒自己不要做一个世俗的母亲。就如陈老师所说，对孩子关注的内容真的有很多，孩子是动态的，干吗关心她和别人比的结果呢？又何必只盯在成绩上呢？不是每天都在欣慰她的进步吗？这就够了。

教育不仅是学校的任务，也是家庭和社会的，在对学生的教育上学校、家庭、社会要三结合，形成教育合力。

因而加强学校与家庭之间的相互联系固然重要，但创造和谐的家庭环境，对孩子的要求要合理、统一，要理解和尊重孩子，不断提高家长的文化素养和思想教育一样重要。同时当好一个称职的家长也显得尤为重要。首先，把握好激励的度。现在，很多的家长都认为表扬孩子孩子容易接受，就出现了“表扬”泛滥成灾的状况。孩子作业做完了，表扬；孩子饭吃完了，表扬；孩子洗了一次碗，表扬，表扬几乎是信手拈来，久而久之，在孩子心目中，表扬来的太容易了，并且也习惯了表扬，对于逆耳的忠言是半句就听不进去的！

其次，做好孩子心目中的表率。现在好多家长把管教孩子的希望全寄托在老师身上，这是不正确的。一类家长认为孩子不听家长的话，就听老师的话，不是老师管，我们是没有办法的。还有一类家长认为孩子对家长的言行持怀疑态度，孩子总认为家长的言行有错，不相信。这两种现象都是做家长的在孩子心目中的形象没有树立起来，不能在孩子心目中起榜样表率的作用，失信于孩子。这样，孩子自然就不听家长的了。

第三，与孩子经常交心谈心。要经常与孩子交谈，尊重他们、理解他们。卢梭曾说：要把孩子当孩子！我理解是，是基于对孩子心理生理发展水平的了解，是基于对孩子正确的关爱和保护。是要家长蹲下来，把心放低，从孩子的角度，去体会孩子的言行。而不是把孩子当大人，高抬孩子，用大人的思维去想像孩子。尊重孩子，其实就是真正地把孩子当孩子。关心孩子冷暖是爱，抚平孩子心灵创伤是爱，让孩子拥有和享受诗般的人文熏陶，浸润感染于我们给他们的博大情深的人文情感，遨游惊喜于神秘浩瀚的知识宫殿，这不能不说也是一种爱，一种取之广博，赋之高远的爱。

教育是平等的，教育是互助的，我希望在今后受教育的阶段，老师能多给秋旭予帮助，给家长多一些指导，让孩子在家校共育的环境中茁壮成长，成长为德、智、体、美、劳全面发展的新时期的接班人，成长为新时期的社会人，一个对社会有用的人。

第二篇：参加家长会有感

场景地点：某住宿初级中学寝室内外

时间：下晚自习稍后

瞌睡虫：（上前开门，开不开）（揉揉眼睛，看看表）哎，今天下午暖洋洋，装病偷闲懒起床；一觉睡到九点半，肚子咕叫要吃饭；哪知这伙狠心贼，锁门自习人未回；我的爹啊我的娘，整个就是大牢房！（对着门外）喂！有人吗？

（无奈的摸着肚皮）只好对不起你了，我的肚皮！（感叹的）哎！干脆再睡一盘。

（好记性抱着几本书与吃得开、鬼精灵3人，摇头晃脑、哼着流行歌曲上。）

好记性：鬼精灵，给我拿书，我开门！

吃得开：那还罗嗦什么？快开门啊，好记性：（在身上找钥匙，但是没找

到）…… 哎……真的对不起各位同胞各位师兄师弟，我的钥匙不见了。

吃得开：没关系，漫漫找，你是好记性，我们相信你！

（拍着好记性肩膀）哥们，我相信你能够记得在哪里。根据“物质不灭定理”和唯物论，钥匙是一定在的，不过，要发挥你“好记性”的特长……

（鬼精灵把吃得开朝后推去……）

鬼精灵：哪里来的这么多废话？找事是不是？一边呆着去！

（自信的）数风流人物，还看我啊！

（瞌睡虫在屋里说话了）

瞌睡虫：是不是他们回来了？有救了，有救了！（又怨恨的）你们整我，我也整你们一盘。（瞌睡虫上前得意的反锁暗锁）

（“室长老大”来了，众人同时转向室长老大，显出很尊敬的模样，“鬼精灵”主动让开。）

众人：老大来了！

室长老大：马屁少拍，是不是没钥匙啊？

（得意的）哼！平时一个个都欺负我，到了关键时候还得靠我！

众人：（阿姨讨好的）老大莫生气，我们哪个敢不唯你马尾是瞻？

鬼精灵：（讨好的更正）是马首是瞻！

众人：（求情的）老大，就开门了吧！

室长老大：（显摆的）算了吧，看你们可怜，我开门吧！

（开始掏钥匙，摸了几个包都没摸到）兄弟们，原谅我，我也没带……

吃得开：你在骗我们！大家修理他！

（众人欲打室长老大时，室长老大突然大叫）

室长老大：慢着！“鬼精灵”听令！

鬼精灵：（面对室长老大）报告室座，“鬼精灵”等候在此！

室长老大：准备开锁！

鬼精灵：是！

（“鬼精灵”从裤包里掏出一根钢丝，自豪的）看我的万neng钥匙！

吃得开：钢丝？莫非你已经学得了江湖上失传多年的“开锁神技”？

室长老大：不错！不然我怎么让他承担如此重任？今天就让你们开开眼界！

（鬼精灵开锁，众人焦急的等待，锁怎么也打不开。）

（此时瞌睡虫把耳朵正贴着门偷听。）

鬼精灵：好象被人从里面反锁了！

众人：不可能吧？

鬼精灵：真的！

室长老大：你敢肯定？

鬼精灵：保证无误！

室长老大：“好记性”、“吃得开”、“鬼精灵”听令——准备撞门！

众人：是！（上前做撞门准备样）

室长老大：

一、二、撞……

（门被撞开，众人前冲。）

（瞌睡虫在退到门后约1米处作观望状，但还是被“好记性”撞了个正着。）

好记性：（惊奇的）哎呀！你不是请假了吗？怎么在这里？

瞌睡虫：委屈呀！不知道哪个死猪把我反锁在这里了！我还晚饭都没得吃呢。

（“好记性”先进门鄙视的看了“瞌睡虫”一眼。）

（“吃得开”、“鬼精灵”走进寝室，也鄙视的看了“瞌睡虫”一眼。）

（众都进去了，室长老大最后进去。）

众人：室长老大——关门！

室长老大：又欺负我了不是？（关门）

瞌睡虫：我来吧，老大！

室长老大：（鄙夷的）不敢劳你的驾！

鬼精灵：“瞌睡虫”过来！是不是你反锁的门？

瞌睡虫：天大的冤枉呀！哪个反锁门，没有好死？

（稍停）我就是被反锁在这里才饭都没得吃呀！还耽误了一天晚自习！

吃得开：（嘲讽的）才一天算什么，十天、八天都不会影响你的！

鬼精灵：你吃饭不吃饭，我不管，但你得赔偿我的名誉损失。

瞌睡虫：为什么？我栽赃你了，还是诽谤你了？

鬼精灵：就为你反锁门锁。

瞌睡虫：我真的没有反锁！

鬼精灵：你一定反锁了。不是反锁的话，我轻易的就能打开这个锁的。

瞌睡虫：你敢肯定？

鬼精灵：绝对！

瞌睡虫：你吹吧！反正把母水牛吹死也不会枪毙你的！

鬼精灵：（欲打状）你讨打！以前大家没有钥匙的时候，哪次不是我开的锁？往常我只是用学生卡、电话卡就轻易的开了门，而今天我是施展神功却开不开，哼！你让我丢人了，损失多大呀！（欲去检查门

锁）

瞌睡虫：（讨饶的）不用看了，是我与大家开了个玩笑。

众人：你死猪了？我们在外面折腾了半天，你居然不哼哼！

瞌睡虫：（嬉笑的）我是故意检验你们的忍耐力。

众人：真是讨打！（欲打状）

瞌睡虫：（告饶的）别，别，我给大家一个补偿——告诉大家一个好消息：今天班花主动找我说话啦！好记性：骗谁呀！你都说过N遍了！

瞌睡虫：这次是绝对真实！中午的时候，我们在一张桌子吃饭，她很亲近的对我说：“你其实是很可爱的，你的优点蛮多的，比如诚实！只是……”

吃得开：（很着急样）只是你的瞌睡太多了！只是你的那个成绩呀不敢恭维！只是……

瞌睡虫：（抢白的）君子不揭人的伤疤，只有小人才在别人的伤口上撒盐！去一边去！

吃得开：我是小人，我也做回君子，给你的伤口撒塘！（面对大家）你美吧！你继续做你的春秋大梦吧！

（拿餐具）宵夜喽！（向外走）

室长老大：等等，大家说，撞坏的锁和门怎么办？

好记性：老规矩！老师问，就是“不知道什么时候坏的”，“也不知道怎么坏的”。

室长老大：问题是，这个还是鲜鲜净净的，查夜的老师一眼就能看出来。

鬼精灵：那很简单！找点灰或煤炭来涂在上面，再擦擦就可以了。

众人：谁去找灰？

室长老大：剪刀、石头、布，一盘定输赢，一个的去。准备！

众人：一—二—三（都是手背没有结果）

众人：一—二—三（都是手心没有结果）

众人：一—二—三（“好记性”与众不同，该找灰！）

好记性：真是晦气！（无奈的准备找灰）

鬼精灵：本来就该你负责，自己管钥匙管不好。

好记性：你就没有责任，不是吹嘘是开锁的专家吗？怎么开不开自己的锁？

鬼精灵：那是被瞌睡虫反锁了。你忘记了其他寝室请我开锁的场面了？

好记性：那是“脑壳上的包包——碰倒勒”。是呀，也有“瞌睡虫”的责任，居然不给我们开门。

瞌睡虫：哎呀，竟然把责任推到我头上。你们哪个喊过我？真是怪人不知理。

室长老大：不要闹了，还是想想如何对付查夜老师吧。

鬼精灵：好！不说了。现在轻松一下，今天我请客！

（在床底下摸出1盒“chocolate）

吃得开：哎哟！改变战略了？难不怪在你枕头下找不到巧克力了。

鬼精灵：狡兔三窟，对付这些大大的——狡猾狡猾的老师，不多留一手还是鬼精灵吗？

吃得开：不要罗嗦，快发！

鬼精灵：看你谗的，给——今年过节不收礼，收礼只收“士力架”。

好记性：怕老师看到被处罚！

吃得开：真不愧为好记性，还记得上次被罚？怕什么？我就不怕！（说着撕开带）

瞌睡虫：最危险的最安全，查夜老师这时不会来的，要等学生宵夜差不多了才来。尽管放心的整。（众人纷纷，一会儿政教主任推门而入）

众人：（纷纷藏起……）

政教主任：龟儿子些，真是狗改不了吃屎，又吃零食了？

众人：（不自然的）老师好！

室长老大：（坚决的）老师，我们没有吃！

鬼精灵：老师，我们怎么要做那吃屎的狗呢？我们要做人，我们真的没有吃零食！

政教主任：那这些袋袋，是我带来的喽！（向床下寻找状，捡着一个垃圾袋）这燃着的烟头，该不是我带来的吧？

鬼精灵：老师火眼金睛，是我的错，请老师您原谅我这一次！

政教主任：原谅一次？你多少个一次了？

众人：（帮腔的）老师，原谅他吧！我们会好好监督他的。

政教主任：你们，你们是“狗吃包谷花—— 一伙的”！全部给我站好！

众人：是！（众人站成一排）

政教主任：（扫视的）你们看，你们的养成教育是怎么养成的？你们的寝室像什么？像猪窝。（强调的）听着：

一、把寝室收拾好，才准上课；

二、收拾好，洗完脸洗完脚，把寝室拖干净才准上课；

三、明天早上把今天晚上情况写成书面检查交给班主任，等候处理！清楚没有？

众人：清楚了！我们以后不再犯了！

政教主任：那自然好。其实，老师我也是为你们好，这不仅有害健康，有损中学生形象，还有大家隐患，幺们呀，好好学习！

好记性：谢谢老师的教诲！我会好好记住的！

鬼精灵：老师，您走好！

众人：（附和的）老师走好！

政教主任：要拍马屁，小心拍到马蹄子！（离开退下）

室长老大：各就各位，“好记性”找灰，其他人收拾好寝室！

（“好记性”找灰下，其他人收拾房间样）

第三篇：参加家长会有感

家校联手 共育英才

—家长会有感

今天，应校方邀请，我作为一名学生家长有幸参加了三中召开的家长会，早上7:20我准时到达了会议地点。学校领导教师在门口热情地迎接着家长的到来，学生代表文明有序的引导各位家长到指定地点就坐，一切井然有序。充足的准备工作，预示着家长会的圆满成功。

迎着清爽的晨风，家长会拉开了序幕。

首先由郑子岳教授作了声情并茂的家庭教育讲座，郑教授的教育指导犹如黎明前的曙光照亮了各位家长的心灵。原来教育要讲究方法，有方法的教育才会取得预期的教育效果；原来教育要讲究智慧，有智慧的教育才会打造孩子智慧的人生；原来教育也要讲究艺术，艺术性的教育才会取得艺术的教育效果。下面我对感受深刻之处回味一二。

1、家庭教育要“拘小节”。作为一名合格的家长，对孩子要细心，勤于观察、细于察觉，发现问题及时解决。

2、家庭教育不能急于求成，对孩子要有耐心。

3、做到能蹲下来和孩子讲话。与孩子平等相处，不能用家长的权威压孩子，要做孩子的朋友。

4、家庭教育重在习惯的培养。例如：上课认真听讲、独立完成作业、虚心求教等，贵在坚持，习惯成自然。

5、对孩子多鼓励、少批评。及时肯定孩子的闪光点，当孩子失败时切勿冷言相向。

6、身教大于言教。其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。郑教授谦恭的态度，严谨的风范，科学的指导，给我留下了很深的印象。

“家庭教育”讲座结束后，班主任徐老师带领各位家长回本班教室座谈，近距离沟通了孩子的情况。教室里干净整洁，布置活泼、充满生气，班主任班情介绍情真意切，使我们置身于一个文明、和谐、上进、温暖的集体之中。听徐老师介绍，学校目前正摸索“合作学习”的教学方式，对学情介绍，我很感兴趣，因为我家的孩子学习自主性不强、性格沉稳且不好表现，这种兵教兵式的学习方法激发了孩子的学习热情，利于中等生的学习与提高；组内同伴交流锻炼了孩子的思维能力、口语表达能力，大大的提高了孩子学习的自主性。在这次期中考试中我家孩子的成绩有了很大的长进，年级排名前进了138名，这么大的进步凝聚着老师的辛勤培养，无限感激之情溢于笔端，在此道声：老师，辛苦了！谢谢！

本次家长会我收获多多，事实证明：这次家长会开的有意义、有价值、很成功！孩子是家长的，也是老师的；孩子是老师的，更是家长的，家校联合，使我们家长和老师手携手，肩并肩，让我们为了孩子的明天共同努力！

第四篇：参加初二家长会有感

参加初二家长会有感

我发现育才中学越来越实在了，开家长会也越来越简约了。

回想初一时的家长会，家长们都很紧张，很重视，刚从“小学家长”荣升为“中学家长”是多么的光荣，任务是多么的艰巨啊！而学校更是每一次家长会都从“大会”到“中会”再到“小会”，先是全年级的，再到重点班的，最后再回到本班，开班里的。校长、级长、班主任、各科老师（甚至体育老师）、还有外请的专家，轮番上台讲话。

在会上，那一连串数字镇住了所有的家长：成绩分数、班排名、级排名、优秀率、及格率……，这些在小学里从来都是不公开的，或者是遮遮掩掩的，而到了中学突然变得明目张胆起来！家长们神情凝重，认认真真的做着笔记，好像自己这一刻的谨慎、认真，会让自己的孩子也变得谨慎、认真。初一时的家长会，大部分时候都是家长和孩子一起听的，有时孩子在窗外看着家长的样子，心里可能会有些许的安慰吧，因为他们会觉得在这初中艰巨的学习斗争中，是有人和他们并肩作战的！昨天是初二最后一次家长会了。我刚出地铁口，就听到初二刘级长的声音了，我一阵紧张，以为自己迟到了，于是快步走到学校。一进校门，我就看到刘级长正召集初二的学生开年级会呢！我气喘吁吁跑上7楼，坐定，班主任赖老师就进来了，我发现这次家长会比以往简单多了，只有班主任讲话。赖老师总结了期中考试各科的情况，讲了6、7月份的安排，最后郑重提醒家长，期末考试前不要在孩子面前讨论暑假旅游的安排，以免孩子分心，暑假更是不要玩得心太散了，要在8月份就要收心了，要开始复习初中两年来的知识和预习初三的内容了！

我心想，糟了，最近，我都在“不务正业”的在培养女儿打扫卫生，扫地、拖地、洗厕所、洗马桶，周末女儿不是在做作业、看书，就是在干家务。因为，我发现女儿的动手能力不行，有时也会做些家务，但是总觉得她没用心去做，没有责任心。原来，女儿还有些不情愿，每次都是我叫她才做，但我跟她说：“你要做高分低能的人吗？一个连马桶都不会洗的人，还能做什么事情呢？！”这两天我对女儿的表现很满意，除了因为期中考试成绩不错之外，还有就是，她拖地认真了，每次都要拖两次，马桶亮晶晶的！

还有，我们一早就已经跟女儿商量好暑假的安排了，而且可能到8月底才能开始“收心”呢！后来我跟女儿说这事儿时，女儿安慰我，放心好了，妈妈，我知道学习的重要性，我们压力够大的了，讨论一下去旅游的计划可以放松一下呀！想想也是，看看女儿最近的学习状态还不错，期中考试后还拿了几张奖状，我问女儿要不要挂起来，女儿说，不要，以免我会骄傲！

我偷偷的观察了一下其他家长，现在家长会上做笔记的人很少了。也许家长们已经习惯了“中学家长”这个身份了，对于如何对付自己那正处于青春期的顽童，对付中学学习中的各种压力，对付那些成绩数字，已有了不少心得。但是，我发觉，尽管大家的心态已经平和了许多，空气中还是弥漫着“压力很大”的气氛。其实真的是这样的，每参加一次家长会，大家的压力就会大一些。现在，我明白了，到了这个阶段的家长会形式会越来越简单，但开会的主要目的是给家长敲警钟：“当当当……”。

开完家长会从教室出来，我发现刘级长还在跟孩子们讲话，我听了一下，内容不外乎是学习总动员。真的不知道孩子们能听进去多少！最后，级长一声令下：“会议结束，解散！”所有人都作鸟兽散，哄的一声，转身背上书包就开始找自己的家长，有的就径自回家了。

我看着一张张年轻，可爱的脸庞，稚气未脱，却又有几分思考的神态。他们一个个被书包压得微驼着背，但不管压力有多大，还是压不住他们身上生气勃勃的活力！孩子们啊，学习的路还很漫长，人生的拼搏还有很多，我们只要在不同的人生阶段尽过自己最大的努力就好了。好好珍惜这人生的黄金时代，努力吧，青春无悔！

第五篇：参加儿子家长会有感

莲山 课件 w w

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参加儿子家长会有感



带着那种惬意的沉醉，我总愿意在第一时间把自己的所有感想记录下来。这一次的家长会我又受益匪浅，当然不能排除没有接受老师好意的羞愧感，因此我带着十分虔诚的心境在会议上虚心倾听老师的教诲，仔细聆听每一位朋友的育子经验，细细品味每一个孩子的学习心得。回到家中和儿子细数种种，目的就是完成老师布置的家长会心得有感。把自己认为适合孩子的东西一一列数，夹杂着自己的看法与儿子讨论，再用一种期待似的心理暗示，希望儿子讲述自己的观点时能稍稍采用一下我的观点，可看到儿子眼中那一抹对我的建议不屑于一顾的表露时，我终于败下阵来，孩子也不能被我驾驭，这是一个不争的事实，他有自己的想法和看法，我不能太左右了。只是终有一种不甘心，慢慢地把自己的有所感讲述出来，决心和儿子的心得一拼高下。因为你有你的想法，我们做家长也确实有我们的认知，只是在看到的观察和理解上不同而已，以己之矛攻彼之盾，这也不可不谓是一种新的心理攻略方式。

这一次同以往有别，少了那些大领导的长篇累牍，以致于我的课外读物也没派上用场，会议一开始就是孩子们的讲话，一下子就把我的注意力拉正了，听着那一声声稚气的童言，看到那一张张可爱的笑脸，让我不能不为他们暗自叫一声好。孩子们都是最棒的，无论哪一个，都会比我们这一代人强，因为他们所生活的环境和氛围，造就了他们这一代的特性，至于以后的路程就看是不是按着我们所向往的路线发展了。这其中不乏有我们失望的偏差，但我总觉得我们的希望如果不是我们给予的太差，就绝对会有他发光的那一瞬间。

家长朋友的讲话让我深思的多，这一次不同于以往，以往人们都是在浅谈如何与孩子相处，如何同孩子去沟通。而这一次我注意到，两位朋友不约而同的讲到了孩子们的独立意识。这一下让我触动颇深。独立么？我的儿子还没有那个能力！不是夸张的讲话，儿子没有干过任何的家务事，更遑论其他的力所能及了。有时候我都在笑言，即使是一间衣食无忧的房间，儿子也不可能独自待上整整一天，他没有那么好的自理能力，还有最致命的胆小，自己不敢独处黑夜。这个话题有些跑偏，我们暂且不论。只讲述听到的孩子的独立认知，其中一个小女孩，在暑假的时候自己放弃舒适的学习环境，主动请缨去自己家中老房子学习，只为能锻炼自己的意志。我不由得暗自赞叹一声，这种心态别说孩子了，就连成人的我们也不见得做得到啊！小小年纪就有如此磨练自己的决心，何愁大志不成啊！是啊！帮助孩子成长，成长的不仅仅是学习和身体，更重要的是他的心理。没有一颗坚强的心智，无论是谁只能是生活在那飘摇的波浪中，随波逐流而永无所居，永远也不可能有自己的主见。为这些有勇气的孩子送上我的祝福，也为能认识到自己和儿子的不足而感到高兴，继续在塑造孩子的路上加油吧！

老师们一如既往的成为我们注重的焦点。每一次从老师口中都可以更深入了解孩子们的学习动向，班主任老师那不需多加提及，每一次她带给我的不仅仅是感动和谢意，更有她那一份真诚的与家长倾心而谈的情谊。以前我也提及多次，对老师的感激之情溢于言表。这一次我对新来的数学老师却是更加的赞赏，赞赏是她的那份执着的对于孩子们的热爱的要求。因为爱孩子们，所以对他们提出的要求。老师甚至都非常诚恳征求家长的意见，是不是要求太严了，可以告诉我。可想而知家长的态度是绝对的一致，台下一片掌声。我在想我们所给予老师的掌声包含很多，包含对她的劳累，她的真诚，她的对孩子的爱，她的对这个班级的热心，她的对于不是自己的孩子的那一份真心的疼惜，当然还会有很多，但绝不会有哀怨之意，掌声把我们所有人的感激都表述了出来，这是对一位老师最高的敬意。因为有了你们我们才可以这么骄傲的把自己的孩子展现，无论成绩的好坏，他们都有他们最光环的一面，这是每一位家长都自豪的，这更是每一位敬爱的老师所赐予他们的。

最终的最后，刘老师讲了一些意味深长的话语，：孩子们大了，我发现我有点力不从心了。他们不再是我手中那个孙悟空，我现在感到我不能掌控他们了。我也很着急，我希望我们家长和我们一起努力，把我们的这个班级变成最好的，不要让孩子们有一种依赖和侥幸的心理，对于任何课程都要一视同仁，让他们采取正确的学习态度。校长那一天说，他们不能适应你们，你们就去适应他们，也就是说我们改变不了孩子，就要让我们为孩子而改变，请家长朋友们回去之后同孩子们交流，把他们的对我们不满意的地方说出来，我们一定改！

我一直在思考这几句话，孩子们在变，确实是，而我们也必须跟随他们而变，即使是老师也只能如此，因为这是一个时代的要求。你不进步不改变你就会被淘汰，可是我们扪心自问，我们的孩子都会变得永远正确吗？我们让这么多年的管理经验的老师能提出这么无力的问话，真的是我们老师的不进步吗？时代改进了我们的思想，这无可厚非，可是传统的与优良的作风，我自己觉得还是需要我们一代代传承下去的，十年树木，百年树人，这传承的东西是我们每一个中华儿女所不可或缺的基本品质。

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