暑期三下乡社会实践报告之走进农村教育

第一篇：暑期三下乡社会实践报告之走进农村教育

我国是传统的农业大国，教育一直是治国方针，农村教育的成功对我国经济的快速发展及国民素质的提高显得尤为重要。而我们作为当代大学生，肩上的使命要求我们必须去践行人民群众的路线。故我们一行十六人于7月17日怀揣激情踏上暑期实践之路，奔向陕西省商洛市柞水县石瓮镇，用我们的热情与责任书写我们的支农支教，用我们的行动去了解农村教育。

杜家村基本概况：杜家村位于柞水县偏东南21公里的秦岭腹地，平均海拔约1200米。省道307贯穿整个村子，受地形限制，房屋基本是沿山沿路修建，这使村子整体呈带状分布，属于分散型结构。该村还是全国最大的錂铁矿区，随着近些年的开采对河水造成了严重污染，但矿山多为外地富商经营很少聘用本地人，故对本村经济发展的带动作用不大。加之本村人均7~8分地且多为山地，退耕还林后多化为林地。故耕地面积少，且作物主要用于自给，仅有少量经济作物，主要是核桃和板栗，农业收入每年最多XX余元，故全村1800余人口中有470余青壮年常年在外务工，村中多为老人、妇女和儿童。

杜家村小学是一所公办小学，新建XX年，有14位在职教师，学历基本为大专，其中师范类院校毕业的有3位，学生约100人。学校有完善的体育器材设备，还有计算机室，平时计算机课主要是练习打字。总体上学校的师资力量和硬件设施相对不错。

此外九年义务教育政策全面实施后，村民家庭负担相对减轻。另外学生每学年每人只需向学校交52.5元便可享受阳光早餐。该村学生小学毕业后一般到下梁上初中及高中，由于学校是寄宿制故学生一般2～3周回家一次。初高中学生花销主要在生活费和书费上，平均每个初中生每学期花费4000多元。村上绝大部分孩子上完初中以后就辍学去打工或赋闲在家。村中上高中和大学的学生比例很低，分别为4%和2%。此外，由于经济落后,消息闭塞(大多不知道国家助学贷款的相关政策)使得大学负担沉重。

我们的工作:

7月17日我们到达杜家村小学后，在教务主任的协助下我们熟悉了学校环境，安排了食宿，待一切都安顿下来后，我们开始按照计划有条不紊地开展工作。我们先是在村里的醒目位置张贴招生宣传单然后走进老乡家招生，在此过程中简单了解学生的学习、性格等方面的情况，并对村子有了初步认识。待做了简单的整理后，我们具体安排了支教及后期的调研工作。7月18日我们以杜家村为据点，以杜家村小学为核心的暑期支农支教正式展开。

我们接收了从幼儿园到高中的孩子，其中以小学为主，我们教他们语文、数学、英语、历史、地理、物理、舞蹈、科学、美术、舞蹈等科目。我们的目的是培养他们的学习兴趣，丰富他们的学习生活。为保障学生安全，我们每天接送他们上下学。

以小学一二年级为例，起初他们普遍胆子小，不敢说话，作为语文老师，我以语文课为平台，通过讲故事消除他们对课堂的恐惧进而诱导他们说话，起初我和孩子们围圈闭眼讲故事，我讲完故事后让他们自由发言讲述自己听完后的心得，或是由我提出问题让他们思考并作出回答，无论是讲述还是回答问题均无标准答案，能说就行，若与伊索寓言后面的启示太远，我会利用故事中的一些细节给她们再次讲述书上的道理。进行两天之后，学生们上课积极性明显提高，开始给我及其他同学讲故事，我又将讲故事搬上讲台，培养他们在公众面前说话的能力。

此外我们还教他们画画，唐诗等，文艺汇演上他们成功的表演了儿歌唐诗串烧，里面包括：集体背诵《游子吟》，姜路张娇合唱《小红帽》，赵鑫、姬鸿运、杨鸿浪吟诵《鹅鹅鹅》，杜玉洁、唐心语吟诵《春晓》，姜路独唱领跳《如果感到幸福你就拍拍手》。

通过交流我们发现这里学校教育普遍存在的一些问题如下：

1、本校老师外出做生意增加家庭收入找人代自己上课情况较多。

2、上课期间老师缺课不在（1.老师打麻将2.年轻教师上网3.其他）。

3、老师说脏话，给学生造成恶劣影响。

4、老师布置作业过多，没有度，学生课业负担过重（小学一年级学生晚上写3个多小时作业）。

5、上课时间不固定。主要是幼儿园，下午1：00放学，家长12:30去接时孩子已到家，由于路上车多孩子年龄小，造成很大的安全隐患。

6、幼儿园教学不规范，孩子六岁入校，一进学校接触的就是小学课本，在接受一年的学前教育后升入一年级。

7、体罚现象普遍。

8、中学老师为追求教学质量劝学生退学。

9、学生课外活动缺乏。

10、学校学生越来越少

11、老师跨学科代课现象普遍

针对以上问题我们有以下几点建议：

1、提高老师待遇，加强惠师政策的落实力度，加强对老师谋取第二职业的监督及惩罚力度。

2、加强对老师上课情况的督查。

3、规范老师上课用语，加强老师在这方面的评比。

4、规范老师作业的量，加强减负工作的落实与监督，可以听取家长的意见。

5、严格执行上课时间表，对于幼儿园可以与家长协商根据实际情况制定合理完善的作息时间表。

6、政府加大对幼儿教育的资金投入与政策扶持力度，降低城镇幼儿园的费用，规范乡村幼儿园教育。

7、关于体罚可以让家长监督，学校可以以劳代罚，毕竟单纯说理对某些孩子无效。

8、规范老师的教学行为与教学目的，加强检举力度，减少劝退现象的发生。

9、继续开展庆“六.一”等课外活动,并在此基础上，增加其它有益的课外活动。

10、国家应大力扶持农村教育，均衡城乡教育发展，遏制乡村“空壳”教育的蔓延

11、加大对农村教育的投入，改善教学环境，吸引老师。财政开支继续向农村倾斜，改善农村的教学环境，给老师提供更好的教学设备，更大的发挥空间。鼓励老师改变教学方法，促进素质教育发展。把师生比例调低，适当增加教师编制，在此基础上，重视为各科教学配备专职的教师。

此外为了解他们的家庭教育，我们又进行了家访，下面举几个特例。

1、母亲一心只为儿成才的邓成钢家

邓成钢，男，5岁，幼儿园，独生子。四岁以前由奶奶照看，父母在外打工。四岁入学，母亲放弃打工专职在家照看儿子，为儿子买了点读机，唐诗，故事书等学习用具，还给儿子买了各种玩具，县里幼儿园常见的玩具家里全有，每到节假日带儿子外出旅游已增长见识。给孩子买各种高档的健康零食，早餐让孩子吃的很丰盛，打破村里孩子不吃早餐的习惯，肯德基、麦当劳也经常带孩子去吃或是让人给孩子带。但对孩子的穿却不追求太多。虽然孩子没有上各种辅导班，但孩子通过妈妈买的各种学习用具在各个方面都有涉猎，孩子虽然幼儿园却能熟练掌握一年级的知识，在母亲的要求下养成了记日记的习惯，且每篇日记不少于100字，即使暑假母亲也未放松他的学习，得知我们来支教，特意跑近十里路将其送到外婆家，上午在我们那儿学习，下午再做2套试题，他所做的每一道题母亲都会仔细检查，在此影响下孩子的作业字迹较其他孩子工整。此外他还有极高的自我保护意识如从不坐未经母亲同意或告知的同村人的车，还熟悉知道各种应急电话。为让孩子有一个较好的学习环境，母亲和父亲在亲友的帮助下在下梁买了房，并决定孩子该入小学时转到下梁去上。

邓成钢母亲对孩子学习全心付出的动力有：

1、相比自己打工时的艰辛，她觉得两个姐姐通过学习过上了较好的生活，使她相信“知识改变命运”

2、当年她嫁给条件不入她家的丈夫时所受到的嘲讽让她决心要用孩子的成才来证明自己没有嫁错郎。

此外，邓妈妈还向我们讲述了另外几件事。有一个六岁的小女孩由爷爷奶奶照看，整天都是衣服脏脏的，头发乱乱的，脸花花的，学习也没人管，爷爷奶奶只负责吃饱就完事了。她觉得那样与养宠物差不多，此外就是另一家姐妹俩也是有爷爷奶奶照看，孩子的卫生习惯很糟糕不说，爷爷奶奶也不给孩子打疫苗买资料，在手足口病流行时期还得了这个病，患病后只当感冒治，后来不见好，在其他家长的强烈要求下才送到医院才知道得了手足口病，其中一个在县上治好了，另一个送到西安儿童医院遭拒绝转到西京医院又遭拒绝最终在陕医大附属医院住了一个月才治好，险些丧命。

这些事让她坚信孩子应该自己带，自己的孩子自己负责，别人说轻了不是打重承不起那个责任。

2、甘心为子女经受贫困的罗妈妈

罗妈妈，女，年近五十，年轻时因重男轻女未完成学业，因大儿子夭折，婆婆一心要孙子放弃工作，放下要强为罗家生儿育女，现有三个女儿，一个儿子，丈夫常年在外打工。罗家四姐弟全由母亲一人带大，从小母亲教会他们的第一件事就是分享，一个馒头均分六份每人吃一小块都不能让一个人独吞，造成他们现在无论是在家还是在学校从不独享美食或其他东西。此外，他们小学时母亲每天都会在晚上给他们谈心，了解他们一天的收获，即使犯错母亲也从不打骂而是耐心讲理以感化他们。现在老大上大学，老二高三（年级前十），老三被下梁高中录取，老小初二（始终名列年级前茅），罗妈妈经常给他们的班主任打电话以了解孩子的在校情况，遇上周末孩子们回家，罗妈妈无论多忙都会抽出时间和他们谈心，了解他们的心理变化，帮他们解决心理问题。罗妈妈也从来不会缺席孩子的家长会。为给孩子起到表率作用，罗妈妈从不在闲时打麻将，除非是家里有事没办法，还有就是从不说脏话，也不背后议论东家长西家短，即使对待刁难她的婆婆，她也全心侍奉。此外还要求丈夫不能在孩子面前说消极的话，因为一次丈夫说一人买彩票中了数百万,导致小儿子去学校后买了四注，儿子一同学把一周的生活费全买了彩票。

罗家的四个孩子品行端正，孝顺善良，为那间小小的平房增添无限光辉，也成为罗妈妈一人种地养猪开小商店的精神支撑，更是她不后悔自己放弃工作、梦想的慰藉，也成为罗爸爸愿意和罗妈妈再奋斗十年的动力。

罗妈妈语录：

1、孩子不是生了就完了而是要教育

2、父母是孩子的第一任老师，教育孩子先从自身做起

3、先做人后做事

4、现在我把房子盖起来车买回来，那也不过是一套房一辆车，我和他爸把他们教育好，供他们把书念出来，将来就是四套房四辆车。

3、书到用时方恨少并严于律己的王家父母

王妈妈在家带孩子，王爸爸在外打工，家里有一儿子，一女儿。女儿小时候，由爷爷奶奶照看，父母在外打工，孩子缺少父母的管教变得调皮贪玩，所以现在才上4年级而同龄孩子上初一。儿子也是调皮贪玩，为给孩子一个好的学习环境，母亲放弃打工，家也由山里搬到学校附近，但问到平时给孩子辅导功课的情况时，王妈妈表示后悔自己年轻时没有多读书，现在无法辅导。

此外王妈妈还向我们讲述了另一件事，就是有一邻居经常打麻将不在家，对孩子的影响很不好，使得孩子14岁不上学私自和同学外出打工，问孩子原因，说是：家里成天没人，自己没有人管。听到原因后，母亲戒了麻将回家陪孩子，又把孩子送回学校，儿子的学习成绩立马好转.4、以黄洁、刘洋父母为代表的含蓄爱孩子的父母

黄洁二年级时父母外出打工把她寄养在姑妈家，一年后性格变得内向，也因贫穷，有了思想包袱，变得自卑，她有很好的朗诵天赋却不愿展示。父母便留在家里照顾她上学，但由于父亲是道士看破了尘世，母亲要照顾弟弟妹妹，所以与她谈心很少，只是告诉她：“只要你能上就一心学习只管往上上，我们无论多艰难都会供给你的”。只要学校要求的资料都会给孩子买，平时的娱乐就是电视。

刘洋父母物质上满足孩子，自上六年级来已用了两个手机。在学习上，放学后督促孩子做作业，对孩子的要求也很严格，但是几乎不和孩子谈心，偶尔给孩子讲讲道理，随着年龄增长，孩子闲父母啰嗦，与父母之间的隔阂越来越深，一遇孩子犯错总是以争吵收场，不能起到良好效果，也导致孩子在父母面前越来越内向。但父母普遍觉得应该让孩子上学，因为当今社会如果没有知识就很难立足，在学习上父母从不吝惜给孩子买学习用具和学习资料，最常对孩子说的是：“好好学习，能上就只管往上上”。

通过家访我们发现该村的家庭教育和他们村的经济一样贫富差距很大，主要问题如下：

1、父母与孩子的有效沟通少，使孩子与父母关系生疏

2、孩子过早的拿手机上学，使得上网时间长，每月支出电话费五六十，一定程度上影响孩子学习

3、饮食习惯不好，父母没空做饭就给孩子钱买零食，孩子买的多为垃圾食品

4、父母对孩子打骂过多，鼓励太少

5、对孩子的未来没有明确的规划与引导，使孩子学习无目标无方向

6、孩子的暑假生活太单调

7、父母与学校沟通太少，过多的把教育的责任推给学校

8、家里娱乐主要打牌、看电视（只看陕西新闻）

9、初中以上孩子厌学情况普遍

10、数学普遍较差

11、少数家长过分溺爱孩子，给孩子买的玩具超过学习支出，替孩子写作业

12、留守儿童多，性格内向

对此我们有以下建议：

1、父母应向罗妈妈学习，适时地经常地像朋友一样与孩子谈心了解孩子的心理

2、对于孩子使用手机父母应与学校沟通进行适当的限制，对于手机，父母应依据家庭实际情况及孩子实际需要来决定是否给孩子买，不能盲目从众，过于满足孩子物质上的要求

3、父母应像邓成钢妈妈学习尽量给孩子做早餐或监督孩子的饮食，给孩子讲述垃圾食品的危害以确保孩子吃的健康。

4、好孩子是夸出来的，父母要多鼓励孩子在此基础上进行适当的批评

5、在生活中给孩子设定目标并督促孩子完成，给孩子养成做事有目标的习惯

6、暑假多鼓励孩子走出屋子，离开电视，多和伙伴出去走动，或帮家里干些农活，或是在家练习书法等，多鼓励孩子看新闻，了解外面的世界，或是给孩子买些课外读物在家看

7、教育不光是学校的责任，遇到孩子的教育问题出配合学校外，要加强与学校的沟通，让家长会不再是老师的一言堂

8、家长农闲时可聚在一块学些有用的东西，比如：刺绣。以改变打麻将的嗜好，让王妈妈的邻居的悲剧不再上演

9、孩子厌学是因为不知道学习的结果，家长可以通过身边的实例给他们讲述知识的重要性，实在不行可以让他们跟随父辈外出打工体验没文化没技术的苦，以激发他们学习的斗志

10、针对数学较差可与学校老师进行沟通对症下药，毕竟语文都能学好，数学普遍差不是个体原因

11、孩子毕竟都要长大，父母要适时放手，不能过分溺爱孩子，因为溺爱等于毁坏。

12、外出出于经济的无奈，但父母应不时的给孩子打电话进行沟通，让他们觉得自己是有人要有人疼的娃，增强他们的安全感

通过我们在杜家村的暑期社会实践活动，我对我国目前的农村教育状况及存在的问题有了初步认识，也提出了自己的建议，虽有很多不足之处，却是自己的真实感受，希望能对解决农村教育问题有微小帮助，能让更多人关注农村的教育问题。此外也增强了我努力学习知识，将来服务农村，回报社会的决心，更让我明白了我所学到的知识不是没有用而是还没到用的时候。同时锻炼了我及队友的能力也增强了我们的团队意识更扩大了我们西安财经的社会影响力。

第二篇：暑期三下乡社会实践报告--走进高观村

引 言：

我们通过大学两年的学习后，要想尽快的成为现代化建设的有用人才，适应社会发展的需要，就要在寒暑假期间，积极参加社会实践活动，认识社会，深入社会，了解社会的现状，激发自己的学习热情，不断完善自己，战胜各种困难和挫折，锻炼意志和毅力，为适应以后的工作做一定准备．

一、调查数据

概况：

高观村共有206户约800口人，住房占地约200亩，耕地883亩。本村固定资产65万，去年总产值约为568400元，人均毛收入为710.5元。

（一）村民的经济收入状况

经济收入以粮食作物为主如水稻，小麦，高粱等，辅以副业如养猪，鸡鸭等。粮食作物收入占经济总收入70%。由于我们，耕种条件欠佳，多高山，离高产还有相当大的距离，经济收入较低。

（二）村民的受教育状况

村民中有30%受过初等教育，1%受到过高等教育。现在村里还不到十个高中生。如今儿童的上学年龄限制到7岁，但有50%的孩子八、九岁才开始上学。

（三）村民们的生活状况

据调查村民的粮食、蔬菜，水果都基本自给，只买一些油盐、肉制品，因此大部分家庭每月生活费在100元以下。

二、到高观村的感悟

（一）农村教育现状

村民们在形容农村的教育状况时，是这样一言概之的： “适龄儿童入学率低”、“失学率高”、“教育状况落后”。这就模糊了教育落后的根本原因，甚至误导我们进入“边远地区人们不重视教育”这一误区。

经过这一段时间与乡亲们的接触，我深深地感到：农村对教育的重视程度比起城市有过之而无不及，甚至越是贫穷地区的人们对教育的渴望越强烈。教育滞后的根源不在于观念的落后而在于经济的落后.让我们来看一组调查结果,在我们调查的家庭中有80%的家庭的三分之二家庭收入用于孩子的教育,绝大部分的家长非常希望孩子能上到大学.我依然清楚地记得乡亲们朴实的话语,搞调查时,当问及孩子们的学习情况时,他们总说:我的孩子能像你们一样就好了.其实我们这么辛苦,啥也不图,就希望他们多学点东西,找一条好的出路.还记得有个老汉对我们说:“我孩子能上到哪,我供到哪,就算砸锅卖铁，变卖家产也得上”。

对于农村来说，他们重视教育程度的标准应是他们用于教育的开支所占家庭收入的比重。虽然农村地区经济落后，但也正因为落后，他们比城里人更渴望受到教育、更渴望“个个都能考上大学”！当你看到高观村的乡亲省吃俭用供孩子们上学的时候；当你听到老汉说“砸锅卖铁也得上”的时候，你还会说他们不重视教育、还在扳着指头数有几个失学儿童吗？那么，盲目地给老少边穷地区扣上“不重视教育”、“教育意识薄”之类的帽子是不是过于武断呢？

改革开放以来,农村经济虽然飞速发展,但离发达地区还有很大一段距离,而且经济发展阻碍了教育发展速度,而教育又反作用于经济。为此我们又该做些什么呢? 因此我们应该加强义务教育的力度，争取让适龄的孩子都能上学。

三、我为高观村村民献计策

从准备下乡到下乡结束,

第三篇：暑期“三下乡”社会实践报告

暑期“三下乡”社会实践报告

刘远伟

暑期“三下乡”社会实践报告

2010年7月9日，天气晴朗，云淡风轻。数学与计算计科学学院16名同学在团总支刘健书记的带领下，踏上了暑期“三下乡”社会实践的征程。作为其中的一员，我感到很兴奋，同时也很幸运。7月13日，天虽然下着小雨，我们却个个载着“收获”，安全的回到了学校。这5天平凡却又特别的日子，或许我永生难忘。

一、实践目的

我们此次“三下乡”社会实践的目的地是开县长沙镇，主题是响应胡锦涛主席提出的“科学发展观”，对长沙镇居民关于“低碳”这一新型生活方式做相应的宣传和调查，同时对长沙镇福城村“万元增收”工程的实施情况进行调查。

二、实践经历

（一）印象福城

一行17人坐着汽车，翻山越岭，经过一小时的车程抵达目的地——福城村。长沙镇福城村地处开县县城以西28公里，西邻三峡库区物流中心万州，东连刘伯承元帅故居赵家镇，南有库区最大湿地保护区澎溪河流域，物华天宝，人杰地灵，是重庆市新农村建设十佳示范村，是集生态观光、休闲娱乐、历史文化、自然景观为一体的乡旅游圣地，是“帅乡、桔乡、刘帅故里精品游”景点之一。

进入福城村，新农村的气息铺面而来。一座艺雕大门映入眼帘，气势宏阔，彰显福城人以“优质服务迎远客、面向世界建新村”的大气魄、大胸襟。在密密的橘林深处，漂亮的居民楼房掩映其中，或小巧雅致，或高大明朗，一律仿清式建筑，青瓦成鳞，木格窗棂，悠悠古韵。村内小河哗哗流淌，水面清澈明净，浮一群白鹭，映一拱石桥。水流泛泛盈波，颤颤灵动，岸边青山小楼，绿野山花，一一投影。水影里的福城，桔林中的福城，互为渲染，相互辉映。硬化的乡间公路

暑期“三下乡”社会实践报告

刘远伟

两旁，一片片青绿的桔林，散发着清新的气息，树上结满了一个个还未成熟的桔子，向我们露出欢迎的笑脸。

（二）回忆福城

第一天下午，为了调查福城村的“万元增收工程”实施情况，我们走访了附近的村民。我们经过分组，以组为单位，分散到村里各户进行调查。走访中我们发现，村里现在留下的大多都是些中老年人和小孩，家里的主要劳动力都外出打工，村里的主要收入还是靠外出打工，而离真正的靠农副业达到万元增收还有定差距。但是这也不难理解，因为“万元增收”这一工程正处于初步启动阶段，相关政策和政府规划正在一步一步的实施。在我们来的路上就可以看见，这里的交通十分方便，乡间公路全都硬化，通往家家户户。要致富，先修路，现在几乎每家每户都住在了公路旁边，不但方便的村民的出行，更重要的是方便了农副产品的及时运送到市场，为村名带来了实质性的效益。还有就是公路的两边都种上了柑橘，在柑橘林里种植了一些低杆作物，使土地得到合理的利用，为村民带来尽量多的收益。有此可见，“万元增收”工程正在一步步朝着正确的方向推进，农民的生活也在一步步提高。我们此行不仅仅是来调查福城村人们的物质生活情况，我们也为这里的村民们带来了一些精神的食量。傍晚，夕阳西下，气温渐凉，在福城村的村民休闲广场上，一群身着紫色T恤的年轻人随着音乐的节奏，带着村民和小孩，跳起了舞蹈。广场一时间变成了一个热闹的舞池。起初大家都只是围观。慢慢的，在我们的带动下，很多阿姨和小朋友都跟在我们身后跳了起来。他们不懂，我们一对一，手把手的教，我们放慢动作，采用分解教学的方式，给大家讲解演示舞步。随着加入的人越来越多，我们几个人都快忙不过来。直到十点多钟，村民们都还不愿离去。我们跳了差不多三个小时，人累了，腿酸了，可

暑期“三下乡”社会实践报告

刘远伟

是我们的脸上却带着笑容，因为今晚，我们与村民欢聚在广场，度过了一段分享快乐的时光。此后的每天傍晚，当音乐想起的时候，广场便成为了一个欢乐的天堂。还记得有天晚上，我正在教跳舞，突然腰下一闪，一小孩推了我小腿一下。起初我没理睬，可后来，一群小孩朝我跑了过来，我见势不对——一群小孩来围攻我了！这一场景让我一下子回到了童年，仿佛和小时的玩伴在一起玩耍，刹那间，我已经记不得我是一名大学生，记不得我是来这里参加社会实践的，在同往的同学眼中，我似乎成了一名疯子。不过，我心中确是快乐了，一种纯粹的童真的快乐。第二天去了镇上。八点，街道上的人星星点点，公路上还没有汽车的轰鸣。我抱着一叠宣传单和调查表，寻找一块人群比较密集的地段。第一眼看着这里的街道，印象并不好，感觉不够干净，不够整洁。找好了两个地方，设置了一个关于“低碳”的宣传点和一个计算机维护的咨询点，同时也拉上了横幅。准备就绪，宣传和调查工作随之展开，我们穿行在各条街道，将手中的传单发到居民手中，并给他们仔细讲解，也随机邀请居民填写了问卷调查表。在一个网吧老板的邀请下，我们几名同学去为她组装了没有装好的电脑。总之，这一天过的还是比较充实，我相信这里的人们能够接受我们的宣传，通过我们的宣传，希望他们的环保意识能有一定的提高。我们在完成我们的问卷调查的同时，也在紧张的准备着一场晚会。晚会由我们数计院和福城村的新一届村官联合演出。晚会的开场便是由我们数计院准备的一场特别的“环保时装秀”。我也参与其中。我们的衣服都是由报纸，废旧塑料袋等做成，以此来提醒大家注重环保。我还与另外两名同学一起演了一个小品，这恐怕也是我今生难忘。这算是我的舞台处子秀，而且我是反串的一位家庭女性。现在回想起来，自己都不禁一笑。

暑期“三下乡”社会实践报告

刘远伟

三、实践感受 平凡的七月，平常的五天，却使我永生难忘。在这五天里，我流下了酣畅的汗水，却留下了难忘的记忆。那一幕幕场景，一幅幅画面，不时的出现在我眼前。

在给村民们带去欢乐的同时，我们也完成了我们的实践任务。无形的快乐在心中开着花朵，一叠叠的问卷也在等待着我们去分析。重庆三峡学院数学与计算机科学学院暑期“三下乡”社会实践团队载着收获的行囊，顺利返航。这次经历，将永生难忘!

数学与计算机科学学院

XXX

2010年7月20日

第四篇：三下乡,暑期社会实践报告

暑 期 社 会 实 践 报 告

——寻找秦淮之源，溧水县永阳镇东山村之行

姓名：学号：学院：专业及班级：现在脑海里还深刻的记得7月9号那天，转了好几次车，脑袋晕了半天，到了我们的目的地——溧水（秦淮之源）。初次和溧水见面，是被她的山清水秀给折服了，绵延“万里”的山、干净的河水、还有她微风过处的清凉，阵阵吹来别是一番舒服。从7月9日到活动结束我们在溧水足足呆了半个月，从开始的抵触到最后的不舍之情，我相信这次社会实践实在给我，以及我们在一起队员，留下了很深刻印记。

到了溧水的第一天，虽然睡在宾馆里，可是由于人多床少的缘故还是挤得慌，但比起后来的十几天算是非常好的了。自古有苦才有甜，下面的日子真正的验证了这句话。开始的日子总是有点难过的：环境的不适应，食物的单一，稍有落后的条件，等等。或多或少都给我们带来了麻烦。住的地方安定下来了，住在一户人家里。记得当时我和朋友说住在村民家里时，他们的第一反应就是：你们不是社会实践，你们这是在扰民。但事实不是这样的，我们的各项活动：气象知识专讲，环境教教育，村民访谈，户外拓展，实地调查等等，都获得了村民及村委会的大力支持，开展也非常的顺利。

记得那时面试的时候，我可是心潮澎湃的热血青年，想着自己能干一番“大事业”，不料这些令人头疼的、令人身心俱疲活动日程安排，还没有执行就已经把我彻底打败了。分在-1-

了实践队，自然会要经常出去，户外拓展，实地访谈，等等，都少不了我们的一双脚，人也会经常疲惫。不过还好，这一切我们都挺过来了，其实，所有的苦难变成回忆之后，它便是多彩的画面。现在想想，这些都很好，我的队友们以及所暂住的农户们，在那时候体现的是一种在任何情况下都不可能模拟的团队精神！要走，大家一起走；吃饭，大家都吃一样；要休息，大家都是地铺。一切切，都浮现在脑海里，或许会眼泪盈眶，因为有餐餐吃土豆的喜悦，有天天走山路的疲惫；有村民们的支持，有活动中的碰壁；有队友们的相互支持，有路途中的大雨滂沱加上迷路„„这些，早已深深的烙在我的脑海里，此生此世，永难忘却。我想，我的那些队友们，也和我有一样的感触吧！

记忆最深刻的一件事：寻找中山水库，在溧水县城向东，有一个不小的水库，叫中山水库。自然地就会看到，中山水库东对面的半山腰上，有一个不大的庙宇，叫观音庙。对于观音庙，倒是很熟悉的，因为去得第一天，我们就已经观赏到她尊容了。处于半山腰上，特别的美，看到她的第一反应就是“白云深处有人家”。

第一次去中山水库，或许是方向走错的问题，只看到了他的边边，并未见到他的真面目。第二次，走的大路，还坐上了公交，心理最是开心。救世者出行，我们还意外的发现了“中山烈士陵园”。“死难烈士万岁”这几个字，自己过草，倒是让我们认了半天。很容易的就找到了水库，天也开始下起雨来了。水库说大也不大说小也不小，说中山水库站在水库的大堤上，穿过茫茫的的水面，看对面半山腰上的庙宇，有一种要飞过水面，看庙宇的吸引力，眺望西面烟雾漂绕的水，有一股再到水库的回归力，没有被修饰过的自然风景，非常的有诱惑力。走了些弯路，我们找到了中山水库的郑所长，与郑所长就水库的基本情况，水库的周围环境，当地旱情以及环境污染等情况，做了细致入微的咨询与调查，我们对中山水库所发挥的作用，有了深刻的了解，活动的目的也顺利达到了。

活动中我深刻的感受到自己的想法与现实的差距。学校里天真烂漫的想法在真正的社会实践中没有立锥之地，本能的想到一些活动方法，可是实践起来不不是那么的管用。很多先前预想的活动因天气，当地地理位置，村民的习俗等，都无法实行，只能临时改变成其他活动。

没有团队精神，也许我们这次的活动就不能顺利的开展。如果一群人在一起像一盘散沙，不会互相照应、互相配合、力使不到一处，这样的一群人战斗力是很弱的。就像一群人和另一群人竞争一样，其中一群人人多、无团队精神、各顾各的，另一群人少、有团队精神、互相照应、配合，那帮人能打赢是可想而知的。团队精神的有无，决定了团队的战斗力的强弱，决定了团队的强弱。

总的来说，这次暑期社会实践活动是一次双赢的活动。活动中我们收获的不少，对农村社会的认识进一步加深。气象知识专讲，环境教教育，村民访谈，户外拓展，实地调查等等活动都进展顺利，与各方面的融洽合作分不开。各组每个成员都热情工作，团结合作，为这次活动奠定了基础。村民们以及村委会的大力支持与配合，为这次活动的圆满成功提供了保障。队长较强的组织能力和决策能力及队员的配合与积极努力都是活动的顺利进行的前提。队员之间团结友爱、互相帮助更是体现出了这个团队的基石，各有所长，各施所长更是保障了我们工作的高效性，为此次活动画上了圆满的句号。虽然活动中遇到了不少困难，但我们并没有止步于此，反而从中学到很多东西，增长了阅历和经验。总之，这次是一次很成功的社会实践活动。

回顾这次溧水暑期社会实践活动，有苦有累，有喜有悲，付出了很多，同样也收获了很多。短短十几天，充实了自己，埋葬了空虚，对生活，对社会，对民情，对环境，对气象也有了一个更深的理解。虽然时间很短，但学到了一年都无法在课堂上学到的东西。同时，那

份在同甘共苦中得来的友谊，那份在活动中的团队精神，更是这一辈子最珍贵的感情„„论何时，我都会好好珍惜，闲来细细品味，这次活动，这次难忘的溧水之行„„也许，房东家的炊烟，不再那么的呛人，而是一幅炊烟袅袅升起，隔“山”千万里的画面。

第五篇：暑期三下乡社会实践报告 -

台州科技职业学院暑期三下乡实践报告

台州科技职业学院暑期三下

乡实践报告

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摘要：大学生参与“三下乡”活动，是当年五四青年开创的 “走向社会，深入民众”光荣传统的延续，是我们知识分子同工农群众相结合、教育同生产实践相结合的一贯方针在新时期的集中体现，是贯彻落实江泽民总书记在北大百年校庆讲话中提出的“四个统一”的具体行动，是青年学生健康成长、将自身价值与祖国命运紧密相连的必由之路。我们通过大学学习后，要想尽快的成为现代化建设的有用人才，适应社会的需要，就要在学习期间，积极参加社会实践活动，认识社会，认识自己的社会位置，明确自己的历史使命，激发自己的学习热情，调整和完善自己的知识结构，战胜各种困难和挫折，锻炼意志和毅力，为适应以后的工作做一定准备．这是我参加“三下乡”活动的目的之一。本文主要记录了我在下乡期间的感受与体会。

关键词:三下乡；感受；体会

大学生“三下乡”，有利于增长才干。坚持学习书本知识与投身社会实践的统一，走理论与实践相结合的道路，历来是青年锻炼成长的有效途径。社会实践是知识创新的源泉，是检验真理的标准。到祖国最需要的地方磨练意志，砥砺品格，把学得的知识用于实践，在实践中继续学习提高，才能真正成为对社会有用的人才。2012年7月2日，天朗气清，阳光明媚。机电工程系学生会19名同学在本系老师郑辉，张琳晓，以及胡丹老师的带领下踏上了台州科技职业学院2012“三下乡”实践活动的征程。

一、活动目的我们此次“三下乡”实践活动的目的地是位于黄岩西部的宁溪镇。为了纪念今年中国共产党建党90周年，我院提出了“青春90年，报国勇挣先”的实践主题。

二、活动经历

（二）回忆富山

到达宁溪镇的时候，已经是第一天中午。当地的政府人员热情的接待了我们，并且对接下来的行程安排等等进行了详细的商量。当天下午，我们的主要任务就是整理内务。到达我们的临时住宿点宁溪初级中学学生宿舍时，因为学生放假许久久没人居住比较脏乱，我们花了一些时间进行清洁工作。由于天气炎热，有几个宿舍内电风扇有些损毁，居住条件显得有点恶劣。等到住处打扫完毕，我们其中一部分人对周围环境进行了摸底考察，对后来实践活动的进行有一定帮助。不得不提的是下乡7天我们

也睡了7天的宿舍走道。天气炎热，住宿的宿舍非常闷热，队员们都无法入睡。于是包括我在内的7个男生抱着草席在走道打起了地铺，狭窄的过道伴随我们度过了下乡的时光。有一天晚上吃完饭后天气还是好好的，一天的疲累大伙早早的躺下休息了。睡到半夜天下起了雨，雨水打在了我的脸上我这才意识到走廊上没有顶盖。条件虽然艰苦，但是我想这段经历将被我永远记在心里。

第二天上午八点左右，在乡政府人员的带领下，我们小队分成了两个小组走访了当地的一位老党员和一户留守儿童。我所在的小组任务时慰问老党员。当我们到达老党员的家时，看到一位耄耋老人正在做节日灯（一种手工艺品，在当地比较普遍），该名老人正是我们此次的慰问对象——徐梅泰老党员。乡政府人员帮忙介绍了我们的来意，老党员对我们的到来表示了欢迎。在经过与老党员的一番交谈后，我们得知他叫于1949年入党，现年87岁。年轻的时候也是一名保卫家国的热血男儿，最初在福建入伍，在军队里表现优异，本来团长意欲安排他当排长，后因文化程度不够改当了班长。当时抗美援朝的战争轰轰烈烈地打响，徐梅泰老党员所在的团表现突出，本应调往北京就职警卫工作，当时的团长觉得军人的职责就是守护山河，毅然拒绝后带领独立团加入抗美援朝的大军中。徐梅泰老党员缓缓说起当时战场上九死一生的情景时，我们一行人不禁哑然唏嘘，遥想当年的战火硝烟。抗美援朝战争胜利，徐梅泰老党员于1955年回国。本应进行学习文化知识，后因组织上方向转变，随着独立团支援一江山战役。后组织上方向再度转变，调回黄岩退伍，是年31岁。转业后徐梅泰老党员回到了宁溪镇，结识了现在的妻子王雪英。两位老人多年来相濡以沫，风风雨雨的走到了现在。老人和他的老伴向我们细细说起了这些年来党和政府对他们家的照顾。我们边听着老人们的诉说，边帮着他们一起做些手工活，上午的行程也就结束了。临走时，王雪英老人站在家门口目送着我们离开。

第二天下午，我们小队进行了休整，并且向周围的村民告知了第三天上午开始会在桥亭居委会大楼会议室为小学生辅导课业的事儿，村民们反响比较积极。因为农业系有一只下乡小队比我们先到宁溪，他们的主要活动就是支教。他们的下乡时间已经快结束了，带队的学姐与我们商量是否由我们继续开展下去。大伙商量后觉得可行，于是支教也成了我们的一项工作。

第三天上午8点多，一些自发来的小学生们陆陆续续来到了会议室，我们小队的成员分别对小学生们进行课业上的辅导。跟农业系的同学接触了一周了，第一天上午这些小朋友对我们似乎很不感冒。对于我们闲得很陌生，于是队员们各展所长积极打好关系。没过多久大伙就打成一片，会议室里一片欢声笑语。

第三天下午，当地下郑村的几位阿姨联系了我们的领队朱立省学长，希望我们抽几个同学到他们村里支教。考虑到下郑村到我们现在支教的桥亭居路程遥远，而且我们人手也还有空余。于是我们欣然接受了阿姨们的邀请。当天下午由我还有叶芳芳两人先到下郑村实地了解支教对象人数以及安排支教地点事宜，之后几天因为人数增加我们小组也增加了两名队员。于是我们的支教活动在桥亭居活动点的基础上，下郑村这边增加了我们的四人小分队，两边同时开展支教。村子里的阿姨们什么支持我们的活动细心的安排我们的支教地点，还帮忙联系学员。我们支教的地点在下郑村村书记的老伯家，老婆婆十分好客切了很多西瓜给我们解渴。返程的前一天我们无意间提起下学年想再到下郑村支教，老支书很激动为我们写了一份感谢信。

第四天上午，早上7点钟我们先开始进行环保卫生知识的宣传以及对住宿学校周围的街道进行打扫，顺便为我们接下来一天清理河道进行预热。拿好事先宁溪镇政府帮忙打印的环保资料，我们沿着小路挨家按户的派发，并且进行讲解。之后才到桥亭居开展支教。下午我们走访了驻地附近的人家，再去了附近的村落进行宣传。发传单那天，我们还沿途欣赏了一些民俗风情，一些古老的童年记忆都能看得到。

第9天上午我们依旧有条不紊的开展支教活动，活动之余我们也考虑到下乡马上就要结束了，大家都希望给小朋友们留下点纪念。于是大伙不约而同的买了一些小礼物，并且与小朋友们合影留念。晚上我们觉得犒劳一下自己的努力，在原有的伙食条件下“加餐”，正好桥亭居的周姐给我们送来了一面锦旗。大伙激动万分，邀请周姐入席一同晚餐。那天晚上我很开心，我觉得自己的付出得到了认可。回想起刚到宁溪的那会，我觉的这几天的生活让我好有充实感。

第10天上午，我们的下乡返回时间也到了。我们整理了自己携带的东西，打扫了房间，跟学校的门卫以及老师告别，感谢他们这些日子所提供的帮助，特别是一直支持我们下乡活动的学校管理员老伯。返程的路上看到正在赶往下乡地点的其他学

校下乡队伍正顶着太阳步行前进，这才发现跟他们比起来我们是有多么的幸福。突然间特别回念过去的下乡日子。

当天下午两点左右，我们回到了学校。七天的三下乡活动到此终结。

三、活动感受

流火的七月，我经历了不一样的10天。

没有城市的喧嚣，只有宁静的古朴村落；没有嘈杂的噪音，只有幽幽的鸟鸣；没有白色纷飞的污染，只有满目的苍翠；没有人与人之间的冲突，只有一片安详。这里生活条件不是很好，但是都一一克服下来了。同时，我也收获了很多的快乐。这次三下乡活动对我具有很深的意义。

最后，用韩寒的一段话作为结束语：我最怀念某年，空气自由新鲜，远山和炊烟，狗和田野，我沉睡一夏天。