班级管理离不开家庭教育5篇

第一篇：班级管理离不开家庭教育

班级管理离不开家庭教育

高一三班蒲劲松

“班主任不好当啊！”从事班主任工作的老师都这样讲。是呀，班主任难当，难在哪里？难的不是工作责任心，难的也不是工作方法，而是面对新时代的学生，我们从事班主任多年的经验都似乎派不上用场了。究其原因，一个重要的方面，很多学生家庭教育缺失。学校成为孤立的教育个体，学校教育者成为孤军，对个别学习行为习惯差的学生，即使家庭教育介入，家庭教育的力量也显得苍白无力。真是孤掌难鸣啊！一个行为好的学生背后一定有一个好的教育环境。学生成人成才离不开家庭教育的有力配合。

家庭教育问题出在哪里？我以为，一是因为现在大部分学生都是独生子，其父母工作繁忙，大都是爷爷奶奶帮助父母带大的，爷爷奶奶往往纵容孙子，溺爱孙子，这种隔代抚养导致孩子行为习惯差，还有父母没有亲自带孩子又常常以满足孩子的要求作为对孩子的精神补偿，孩子的要求即使是无理的，也要尽量去满足。这就在不知不觉中助长了孩子的坏脾气，养成不好的行为习惯。二是一些家庭属于经济上的“暴发户”（在特殊时期抓住了经济上发达的机遇的个体）或者是进城务工的有了较高的收入的农民工，他们经历过经济困难时期，现在有钱了，有事业了，想到自己本身读书少，看到现在自己不差钱的事实，对孩子读书读多读少抱着无所谓的态度，且存在小农意识小的攀比心理，孩子的消费观也在父母的影响下悄悄发生变化，高消费的社会环境也是孩子高消费高享受的观念生长的温床，孩子消费“有钱”，孩子觉得不差钱，用钱容易，似乎觉得挣钱也较容易，这样的想法之下，他还用去拼搏什么呢？即使父母对孩子在校有要求但大都是空泛的，缺乏明确的目标。还有一个不争的事实，现在通讯发达，父母与子女在一起时间较少，大都通过电话联系，对孩子教育等成为“遥控式”的，个别孩子撒谎，父母难以对证，等有了问题时让父母大吃一惊，父母后悔知晓太迟，迷途太远，亡羊补牢未必不晚也。

班级管理中出现了如此现象：学生缺少规矩礼貌，脾气暴躁，举动自专，以自我为中心，缺乏集体意识，缺少荣辱观等等。更有班主任头疼的事：在实际工作中发现，对双差生教育时，甚至出现部分家长不配合的现象。调查发现，有些学生父母离异了，因为重组了家庭，家庭内部有一些不和谐因素，特别是双方都带上子女重新组建家庭时，对方子女与后继者本人存在血缘上的亲疏关系，教育子女时家庭中常常出现了对子女教育要求上的一些分歧，有些教育方式对孩子的成长是有危害的，然而，当双方教育不同心时，孩子的不当行为、要求不但得不到纠正，反而有人屁护着。以上现象开始让班主任头疼了。难怪有人说：“教育学生先得教育家长。”畸形的教育局面再一次证明家庭教育的配合多么重要。

鉴于此，笔者有如是说法：

学校召开家长会、老师与家长个别见面交流有多么重要。通过家长会，家长与老师面对面交流，了解孩子在校的表现，配合老师当面与自己的孩子交谈，让孩子反思日常行为，扬长避短，改邪归正。

家庭的挫折教育、成功教育多么重要。家长要告诫孩子自己打拼有多不容易，今天的幸福来之不易。也要告诫孩子特殊时代特殊机遇是成功的条件，条件是变化的，不能静止看待机遇条件，父母的成功机遇条件不一定对未来的你适用，要有吃苦的心理准备。成功机遇总是垂青有准备的人。

家长培训会，班级常规主题班会多么重要。现在的家长文化素质都较高，但教育的知识技能对他们来说还是缺乏，对孩子的教育方式方法时有不当。应该通过家长培训会来对家长培训辅导，让他们成为教育的支持者、配合者。通过常规主题班会，对学生进行常规教育（包括理想、前途、人生观、价值观、道德观等），总之，通过两种途径，家校共同努力，共同教育，使家校成为教育双刃剑。

第二篇：孩子的成长离不开家庭教育（xiexiebang推荐）

孩子的成长离不开家庭教育

在报告会上，省特级教师李凤遐老师说，要想培养一名让父母自豪的孩子，首先要做一名让孩子骄傲的父母，做父母最重要的就是你能不能随时随地给孩子正确的指导。一个成功的家长应该做到：成人比成功重要、成长比成绩重要、经历比名次重要、巧干比苦干重要、勇敢比畏缩重要、对话比对抗重要、激励比指责重要。

李老师说，家长要学会尊重孩子，要注重与孩子的交流，家长要学会改变自己才能改变孩子。每个人都希望被人尊重、关爱，教育与教训只有一字之差，不要因为这个微小的差距而伤害了孩子。孩子的每一步成长，都离不开家庭的教育。

第三篇：班级家庭教育工作计划

八年一班家庭教育工作计划

家庭教育是学校教育和社会教育的基础，在未成年人成长的过程中发挥着特殊重要的作用，是国民教育不可缺少的重要环节。提高家庭教育水平是儿童发展的基本保障，是加强和改进未成年人思想道德建设的重要系统工程，也是提高全民族素质的重要前提。目前的家庭教育工作还存在许多不足：家庭教育的内容、途径和方式方法还不能完全适应新世纪、新形势和素质教育的要求；家庭教育指导者队伍在教育观念、思想认识、服务意识以及指导能力等方面还不能满足社会、家长和儿童发展的实际需要.一、指导思想：

以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导，认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》, 利用各种渠道、各种形式积极开展家庭教育指导工作，帮助家长树立正确的教育观念，掌握科学的教育方法，充分发挥学生家长参与学校教育管理的积极作用，建立和谐的家校关系，形成学校、家庭、社会教育共同体，使学校的家庭教育工作再上一个新台阶。

二．措施

1、巩固并扩大家庭教育知识普及面，拓宽家庭教育指导渠道，加大对家庭教育知识的宣传力度。

2、规范组织机构，定期召开家长委员会会议，使家教工作形成制度化、常规化，完善家长委员会,充分发挥家长委员会的作用，让家长积极参与学校管理、监督、决策等，充分发挥家委会特有的教育功能。3.积极开展各种融知识性、科学性、趣味性为一体的新颖活泼、寓教于乐的家庭教育宣传活动，向家长宣传正确的家庭教育观念、科学教子知识和方法。

4、组织问卷调查

本学期组织一至两次的问卷调查，通过学生问卷、家长问卷来了解学生在校的学习情况，在家的学习、生活情况；来了解家长对学校教育、教学的看法，来了解家长的家庭教育情况等。通过每一次的调查汇总，使学校工作的开展更有针对性。

5、定期召开家长会，举办家长座谈会

（1）针对家长中的一些热点问题，尝试举办小型“家长座谈”，共同研讨教子良方。（2）举办一次亲子活动，比如亲子共同学习活动，读一本好书、写一篇读书心得、做一张亲子贺卡。（3）召开家长委员会会议。

6、充分利用全国家长学校权威性教材—《 家庭教育》，引导家长学习。

王艳华

2015年9月1日 1篇二：三年级一班下学期家庭教育工作计划 2012——2013学年第二学期

三年级一班家庭教育工作计划

家庭教育是现代教育的一个十分重要的组成部分，家长是孩子的第一任教师，家长的教育观念、教育方法与教育水平将对孩子的成长起到举足轻重的影响。因此，努力办好家长学校，不断提高家庭教育水平，密切家校联系，积极构建“学校、家庭、社会”一体化的育人体系，才能有效推进素质教育，培养德才兼备的新时期祖国建设的接班人。

一、工作目标：

1、规范完善家长学校各项制度，提高学校授课质量，加强家校联系，促进家校合作。拓展家校联系方式，继续推进“三位一体”的教育网络研究，加强家校沟通。

2、通过开办家长学校，使家长懂得抚养教育孩子的健康成长，是父母义不容辞的责任；懂得对子女做好素质方面的培养，育人先育德的家教思想。

3、指导家长掌握科学教子的方法，崇尚赏识与严格要求统一起来，培养孩子的兴趣。

二、家委会主要工作：

1、通过各种方式鼓励家长了解学校管理，积极参与学校管理，促使学校、家庭、社会形成育人的合力，推动学校教育教学水平的提高。

2、家庭教育是教育系统工程的重要组成部分。提高家长的教育水平，普及家庭教育知识，提供成功家教的经验，提高家长教育子女的科学性、有效性。交流学生在学校和家庭中的信息，使家庭教育与学校教育同步协调。

3、参与学生校园文化活动是家长了解学校教育、沟通亲子关系的最佳时机。家长委员会要充分发挥桥梁、纽带作用，尽可能组织学生家长积极参与学校举办的校园文化活动，并在可能条件下为学校开展活动提供帮助与支持。

4、班主任指导家庭委员会成员如何开展工作，每月至少向家长发放一次作业即月月学习菜单，采取小手拉大手的方式，完成菜单，并认真梳理批

改。保证家长的参与率，每次家长会前均安排签到保证出勤率，每次家长会后均了解家长对学校教育的评价与建议

5、加强家校联系，注重信息反馈。信息的反馈将直接影响到家庭教育的效果。我们要密切和家长的联系，通过网络、家访、校访、分析回执等了解家庭教育的情况，为以后的家庭教育工作改进提供依据。篇三：2013家庭教育工作计划 2013

孔明小学家庭教育工作计划

我校家庭教育指导站（孔明小学家长学校）在校长的领导下，正逐步走向成熟规范。现据教育局、教办相关家庭教育会议、文件精神和我校工作具体部署，2010-2011第二学期，我们将主要从完善队伍建设、创新家长会和家访、加强分层分类指导研究、家庭教育讲座等指导形式几方面入手，进一步加强对学校家庭教育指导站的建设，加强家庭教育队伍建设，加强对家长进行家庭教育方法和技能的有效指导，深入贯彻以学校为主体、以家庭为基础、以社会为依托“三结合”教育大环境而增强教育合力的教育理念。我们将不断将家庭教育指导站办成规范、系统、务实、有效的名牌家庭教育指导站，为指导家庭教育工作提供有力保障。

一、指导思想

以中共中央关于加强和改进未成年人思想道德建设的决定为指导，积极构建学校、家庭、社会一体化的教育体系，增强家庭与学校之间的有效沟通，形成教育合力，促进学校教育工作健康有序地发展。

二、工作思路：

积极发挥家长委员会沟通、服务、参与、管理作用，通过加强自身建设，互相信任、平等合作、真诚沟通，积极开展多种活动，扎扎实实地工作，讲究家庭教育与学校教育、社会教育紧密结合，为建设有特色的班级文化建言献策。

三、加强和完善队伍建设

（一）完善组织机构。成立以校长领头，成立以指导师、年级组长、骨干教师、一线班主任、班级家长委员会成员为主要成员的工作小组，切实加强领导，完善组织，精心规划。

1、领导小组：

站长（校长）：杜文明

副站长：杨勇

大队部：方永康

2、班级家长委员会成员。

（二）加强班主任队伍建设。班主任队伍是家庭教育指导的主力军，班主任在家庭教育指导方面的培训日益显现出其重要性。每个班级每个学生每个家长，其家庭教育呈现层次、风格、效果迥然相异的特点，其间班主任将担任起家庭教育的重要职责。这学期，孔明小学将加大班主任在这方面的培训力度，某些方面要从无到有，从小到大，从粗到精，切实强化班主任队伍建设，让广大班主任进一步提高家庭教育方面相关业务水平，从而构建我校家庭教育指导宏观模式。

（三）加强家长委员会建设。

加强家长委员会建设，挖掘家长中的家庭教育资源，开拓家庭教育的新思路。我校首届家长委员会刚刚成立，“家长委员会”具有市场广、工作实、效果好、影响大的特点。进一步深入挖掘家长中的家庭教育资源，开拓家庭教育新渠道，拓宽家庭教育内涵、外延，让“家

长成为家庭教育指导的生力军”口号转换成有效实践，是本学期创新化开展家庭教育工作的重头戏。

四、具体工作安排：

家庭教育的其中一个重要维度，是家长在家庭教育指导站（家长学校）中习得家庭教育方法，改进家庭教育手段，提高家庭教育效益。因此，在“家与校”密切交流的过程中，家访、家长会和家长接待工作这三个不变的“家校合作”话题显得更为重要，而对其指导工作显得更为迫切。

（一）建设良好的家校沟通平台。

1、同班主任老师联系，加强家校沟通。

2、家校互相交流、互相沟通，为培养孩子创造良好的教育环境。

（二）积极开展丰富多彩的亲子活动。

积极组织开展有益孩子身心健康的亲子活动，通过活动增进孩子们之间的友谊，进一步融洽孩子们与家长的亲子关系，促进家长与家长之间的交流。

（三）积极开展探索教育体验活动。

利用家长资源，给孩子提供走进生活，了解生活的体验教育，对身边的环境、事物有更为感性直观的认识和体会，提高孩子们的认知能力，增长孩子们的生活知识，培养孩子们的爱心、责任感。

（四）努力实现家校教育资源共享。

1、开设“家长课堂。”充分调动发挥家长的积极性，组织家长带着科学、卫生、法制、安全等多方面的主题加入到学校综合实践活动的教育中来。

2、开设“家长沙龙”。组织开展家长委员会座谈会，交流家庭教育的困惑、体会和经验，相互学习，相互了解，相互促进。

（五）丰富和活跃家庭教育指导形式

积极开展各种活动，以活动为载体，寓教于乐，大力做好家教宣传工作。尽可能多地开设家庭教育指导方面的专题讲座，且及时向家长宣传家庭教育相关知识。

（六）做好家庭指导站常规工作。

家庭教育常规工作要常抓不懈，每月菜单、每月一题、家庭教育指导师的能力提升培训、家庭教育指导师个人档案整理工作等。

（七）国学教育与家庭教育相结合特色文化教育

把“国学教育”作为“家长学校”授课的重要内容，开展家长与学生间“共读中华经典共讲感恩故事”，“亲子趣味”游戏活动，开展优秀家长、书香家庭的评比。

发动、指导家庭参与“诵读经典诗文”活动。引导家庭制定“亲子共读”计划，设计读经记载表，每天抽出10至20分钟，每周双休日抽出一个小时集中家人在一起进行诵读活动，形成家长和孩子一起阅读经典的浓厚氛围。

随着教育改革的稳步推进和社会发展的日新月异，家庭教育指导的内容将进一步深化、优化。“创新意识”将进一步体现在我们的工

作中，内容实施将进一步彰显超前引导、预防绸缪特性，赋予家庭教育更多新的意义。我校将在校长直接领导下，进一步办好家庭教育指导站（家长学校），进一步开创家教工作新局面，为培养具有时代精神的创新人才而努力。篇四：一四班家庭教育工作计划

二ｏ一三年一

（四）班家庭教育工作计划 篇五：家庭教育指导工作计划2011-2012 家庭教育指导工作计划 2011—2012第一学期

一、指导思想：

家庭教育指导，以促进孩子的发展为目的，以发挥家庭教

育的主体价值为目标，构建合理的、可行的、有效的家庭教育

运转机制，在民主的、和谐的、双向互动的实施过程中，帮助

家长建立正确的教育观念，掌握系统的教养知识，学会科学的教子方法，实现学校、家庭、社会一体化格局。指导家长创设

良好的家庭环境，选择适宜的、健康的教育内容，采用正确的、有效的教育方式和方法，提高家庭教育的质量，促进学校教育

提升。

二、工作目标：

1、让孩子拥有幸福的家庭，让父母与孩子一起快乐成长。

2、加强对家庭教育骨干力量的教育培养，提高家庭教育

工作者的理论水平、服务意识、指导能力和研究能力，形成一

支开展家庭教育指导与研究的骨干队伍。

3、创建良好的学校、家庭、社会教育环境，吸纳家庭教

育志愿者队伍，依托政府和家长团队，形成家庭教育浓厚氛围，形成学校、家庭、社区共同促进未成年人成长教育合力。

三、具体工作：

1、健全家长学校组织，加强教师队伍建设

成立由校长担任校长，由学校主要行政领导担任专职教

师、优秀家长担任兼职教师的家长学校。开设“菜单式”家庭教育讲座，家长学校坚持每学期一至两次现代家庭教育知识讲座，定期向家长传授家教理论，解决家长在教育中遇到的实际困难。建立校级、班级家庭教育委员会。定期召开校级家庭教育委员会会议，向家长介绍教育经验，与家长相互交流，充分发挥民主性，为共同办好学校群策群力。

2、开展丰富多彩的活动，不断提升家庭教育指导水平

（1）召开专题家长会，提高认识，教给方法。再通过具体的案例分析，帮助家长寻找适合自己的、切实有效的家庭教育方法。

（2）开展家教沙龙活动，为家长提供服务和帮助。

（3）建议家长征订教庭教育书籍，引导家长学习现代家庭教育知识。

（4）积极做好家长开放日活动。家长开放日活动已经成为我校家庭教育的常规活动。每学期举办一次，让家长参与学生的上课，了解学生的在校生活，很受家长欢迎。在以后的工作中我校将继续开展好家长开放日活动，使之更宽松，更有效。

（5）推动“家校互动”网上交流、短信、电话交流、以及书信（便条）交流。今年我校将进一步发挥“校讯通”的作用，要求任课教师将每天的家庭作业以及对学生的留言发给家长，进一步加强教师与家长的沟通与交流。

4、进行家访活动。

5、扩大宣传力度，争取社会各界的大力支持和理解，形成良好的教育氛围。

四、保障措施：

1、根据学校特点认真制定落实家庭教育管理制度，通过学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，不断提高对开展家庭教育指导工作重要性认识。同时，进一步明确分管领导、明确工作职责和任务，把开展家庭教育指导列入学校工作计划，列入学校日常工作会议日程，把家庭教育指导与实践成果纳入考核奖惩制度。

2、把学校师资队伍建设与家庭教育队伍建设紧密结合起来，认真参加学区、学校组织的家庭课题研究人员的校本培训，大力提高参与学校课题研究人员的水平。同时，认真抓好班主任队伍的建设工作，以形成不同层面家庭教育指导骨干力量，确保学校家庭教育工作顺利开展。

第四篇：孩子成长离不开家庭教育业务讲座2010.6)

孩子成长离不开家庭教育

学校是实施教育教学活动的专门场所，培养大批适合现代社会发展需求的，具有创新精神能力的德才兼备的人才是学校的责任，也是广大教育工作者的夙愿。然而，单靠学校教育，无论老师们多么努力，也是无法达到目的的。因为，教育的对象――学生，是来自具有各种背景的家庭，他们具有鲜活的思想，鲜活的情感；他们在接受学校教育的同时，也每时每刻都在受到家庭的影响、社会的影响。因此，学校要很好地完成教育教学任务，非与家庭教育、社会教育密切配合不可。

学校当然是完成教育这一伟大工程的主阵地，但是家庭教育是联络学校教育与社会教育的纽带和桥梁，其巨大作用是不容忽视的。

家庭是子女成长与成才的自然环境，一个具有良好素质的家庭会使子女从小就受到良好的影响和熏陶，从而打下人生发展的坚实基础。现代科学研究表明，胎教便是人生接受教育的开始，母亲喜欢听音乐、母亲爱好适当的运动等对胎儿的发育都会产生一定的影响，对于刚刚出生不久的孩子，妈妈的细心喂养，一个微笑，一次轻轻地抚摸，都会传递给孩子一种安全感，一种母爱的温暖。父母是孩子最亲近的人，在孩子成长的过程中，父母的行为习惯，道德修养对孩子潜移默化的影响是持久的、深刻的，是任何教育都无法替代的。父母具有良好的素质就可能会使孩子从小具备良好的心理素质、道德修养以及文化素养。孟子虽然年幼丧父，但他母亲教子有方，他受母亲的教育，感染和熏陶，从而形成自己的伟大思想。朱德的母亲勤劳、坚强、疾恶如仇、心胸宽广，朱德受母亲的影响，在艰苦的战争年代里他不仅能吃苦耐劳、性格坚毅，而且胸怀大志，最终成为新中国伟大的军事领袖。历史上有许多事例都是足以证明，家庭教育是人生成长的奠基石，是形成人生基本素质的摇篮。

孩子长大上学了，许多父母认为：“把孩子送到学校去，自己就省心了，教育培养孩子是学校的事，自己只要多挣些钱，保证孩子上学的费用，不让孩子冻着饿着就是尽责任了。”如果你有这种想法，那实在是太幼稚了，非出问题不可。

其实，人自出生后，思想和行为习惯就开始受环境的影响，从而逐渐形成个性。孩子上学后，在接受许多老师教育影响的同时，还会受到同学的影响，受到社会诸多方面的影响。中小学阶段，不仅是人生接受文化教育的阶段，更是人生观、道德观形成的最关键时期。此时，对孩子的教育仅依赖学校是根本不够的。学校正面教育的力度是很难抵御来自家庭、社会负面影响侵蚀的，也根本满足不了孩子健康全面发展的需求。学校教育非常需要家庭教育的配合，家长只有紧密配合学校，对学生进行综合教育，才能使孩子健康、持续、全面地发展。

那么，学校教育与家庭教育应如何配合呢？

学校是教育的主阵地，不仅要给学生传授科学文化知识，还应培养学生的综合能力，如运用知识的能力，创新能力等。教育学生热爱祖国，遵纪守法，树立理想，培养竞争意识，逐渐形成高尚的道德情操，锻炼身体，全面发展，使自己成长为一个德才兼备的人才。然而，学校的教育目标能否实现，与家长的配合是密切相关的。学生在家中的时候，不做作业不读书当然不行，可只让孩子写作业读书也不行。孩子在学校听课、写作业、考试已用去了一天中的大量时间，回到家中，按规定完成作业后，应适当地活动或休息，有张有弛，劳逸结合，学习效果才会更好。

学生在家庭活动或休息时干些什么最合适呢？这就是家长必须动脑子设计的事了。孩子家庭活动的内容或休息的方式，应该是孩子喜欢的、健康的、有益于孩子发展的，无论家长是否参与孩子的活动，但都要掌握孩子活动休息的度，切不可任其发展。家庭活动的内容、方式、时间、强度可与孩子协商共同确定，一旦确定后，就要尊重孩子的意见，并监督孩子遵守自己所订的计划。家长和孩子在一起吃饭或散步时，可与孩子交流一些对社会现象的看法，以养成孩子观察问题的习惯，提高孩子辨别是非的能力。家长还应有目的地教孩子独立干一些力所能及的家务，以锻炼孩子的动手能力，独立地处理事务的能力，让孩子体验劳动的艰辛，养成勤劳的习惯。在孩子考试没考好、或学习生活遇到挫折时，家长切不可简单粗暴地责打孩子，而是要认真地与孩子共同分析产生错误的根源，切实帮助孩子解决难题，并鼓励孩子战胜困难，以激励其拼搏进取的意识，锻炼其承受曲折的意志。家长不仅要监督，约束孩子的言行，还应该注重自己言行对孩子潜移默化的影响。家长与班主任老师应保持联系，经常交流对孩子的看法，讨论教育培养孩子的最佳措施，密切配合学校教育，使孩子能够在一个宽松，有益的环境中，健康成长全面发展。

孩子长大上学后，父母和老师在孩子身上倾注了无限的心血。从父母和老师对孩子所作奉献的角度来说，孩子对于父母、老师应该非常敬爱。可现实中的许多现象却偏偏不是这样，有些子女敌视父母，想离家出走；有些学生痛恨老师，厌学、躲学；许多学生娇气、脆弱，经不住丁点儿委屈、挫折；甚至有学生打骂老师或子女亲手杀害亲生父母。面对这样的悲剧，我们教育工作者和做父母的，难道不应当深刻反思吗？对于学生取得了成绩或犯了错误，不仅老师要反思自己的功过，家长也要反思自己的功过，我们要反思事情发生的直接原因和根本原因。而产生上述悲剧的根本原因，无疑是我们教育的失败。这个“教育”应当包括学校教育，家庭教育和社会影响。悲剧令我们警醒，教育孩子不是一件简单的小事。完成“教育”这伟大工程，单靠学校是根本不行的，非学校教育、家庭教育、社会教育密切配合不可。愿各位家长，社会各界，能站在教育培养孩子的角度，为完成教育这一伟大工程，切实地做点奉献吧。

孩子成长离不开家庭教育

（业务讲座）

大榆树中学 姜国岩 二O一0年六月

第五篇：班级故事与家庭教育（本站推荐）

班级故事与家庭教育

春风又绿江南岸，新世纪的曙光迎来了新的挑战，奏响了时代的最强音。作为一名新时代的教育工作者，该如何在这种强音下求生存谋发展，这不得不引起我们的深思。特别是在一年的低年级班主任工作中，我就时常受到这种强音的冲击。下面我就结合班里的几个小故事与大家交流一下。

故事

（一）给家长一个下马威

2008年9月3号，小学一年级的新生入学了，我早早到校整理好教室，迎接班级小主人的到来。八点钟左右，孩子们在爸爸妈妈的陪同下进了校园。填表登记任务在紧张有序的进行，忽然啪的一声，把大家的目光都吸引了过去。顺着声音，我看到了这样一幕：一个小男孩两手叉腰，鼓着腮帮怒目而视，脚底下躺着一个看上去还很不错的文具盒。看到我们的目光都集中到这一边，妈妈可能有些尴尬，赶紧满脸赔笑的对孩子说：“是妈妈不好给拿错了，下午一定给你那新的来。”可是这个小男孩却不予不饶的说：“不行，我现在就要。”说着，一脚把这个文具盒給踩瘪了。

故事

（二）你是刘墨翰的什么呀

开学几天了，为了方便，我把教师的另一把钥匙交给在校园内主的刘墨翰同学，并嘱咐他要几十位同学们开关教室门窗。我刚把钥匙给刘墨翰挂上，他的同为安家驹就一脸疑惑的问：“你是刘墨翰的什么呀？”我赶紧说：“我是他的老师呀，也是你的老师呀！”听了这话，他才放心的回到座位上小声的说：“那就对了。”

故事

（三）我不高兴读，就不读

开学一周后，拼音教学开始了，孩子们读得热火朝天，可有一个戴眼镜的小男孩着实让我着急，因为不管课堂上多热闹，他就是不参与，不出声。课下我摸着他的轻轻的问他为什么不出声读书，是不是没学会？谁知她嘟着小嘴生气的说:“不！我会，我就是不高兴读。”

故事(四)语出惊人

为了上好《美丽的校园》这节品德与生活课，课前，我领孩子们细细参观了我们的校园。课上，我们一起讨论看到的校园风景，有的孩子说，校园里的树很美，有的说花池很美，还有的说校园里飘扬的国旗很美。正当我们讨论激烈时候，坐在后排的程子凯主动站起来大声说：“我觉得我们的校园哪儿都很美。”话音刚落，一个从不大爱说话的小孩站起来顿了顿说：“虽然我们的校园不是最美的，但是它在我心里却是最美的。” 听了这几个小故事，你有何想法呢？我想，你一定会和我一样陷入沉思之中。是啊，孩子们打时代的烙印，带着家庭教育的背景特色，站在了你的面前。我们不能阻挡历史的车轮，也不能改变社会的大环境。怎么办？我想，我们只能改变自己，转变教育观念，努力提高自身素质。把家庭教育与学校教育有机结合起来。不断走进学生的家庭。帮助家长同志们补好家庭教育这一课。我想我们每一位教育工作者都能培育出美丽鲜艳的花朵。