如何培养孩子的语言表达能力

第一篇：如何培养孩子的语言表达能力

如何培养孩子的语言表达能力

语言是人类的交际工具，是人与人之间沟通的重要桥梁。而幼儿时期，恰恰是培养孩子语言能力的关键时期。因此，从小培养和锻炼孩子的表达能力，对孩子的成长有着重要的意

义。那如何培养宝宝的语言表达能力呢？

父母要多给孩子念书听。父母是宝宝最好的玩伴，孩子愿意听父母给他们念书，讲故事。在这期间，孩子不仅培养了孩子对书的兴趣，而且孩子在听的中间也会不知不觉地积累许多的知识，并扩大了词汇量，同时也可以激发孩子想要表达的愿望。在此期间，父母还可以通过让孩子看图讲述，或复述，概括您刚刚讲过的故事等方式，直接训练孩子的口语表达能力。

或和孩子做游戏，鼓励孩子通过表演的形式，大胆地表达。

父母还要多和孩子用语言沟通。在日常生活中，父母可以经常找一些话题，启发孩子勇敢的说出他的观点与想法。并锻炼孩子有条理的进行表达。这样不仅锻炼了孩子的口头表达能力，而且也可培养孩子的逻辑思维能力。同时要注意孩子表达的词语是否正确，然后及时

地帮助孩子纠正表达不当的地方。

父母还要在平时的生活中多注意锻炼孩子乐意说话的勇气。家长应认真倾听孩子的话，并多鼓励孩子勇于表达，敢说，而且要多提醒孩子表达时的举止、态度要大方，口齿清楚，声音响亮，说话条理。这样不仅培养了孩子语言表达的能力，而且也锻炼了孩子的胆量和仪

表。

父母还应该经常领孩子到外面转转，有意识地让孩子观察各种事物，不断地充实孩子的生活，扩大孩子的眼界，让孩子发现新鲜的题材，有事可说，有话可表达。这样既有利于培

养孩子观察事物的能力，也有利于丰富孩子说话的内容，使孩子高兴来表达。

第二篇：如何培养中班孩子语言表达能力

如何培养中班孩子语言表达能力

一、家长指导幼儿学习句型

亲子阅读中，不能仅仅是某个具体词或句的学习，而应是句型句式的学习，让幼儿在掌握该句型的过程中，更灵活地理解相关的语音、词汇及语法结构。例如在“森林里”“谁在做什么”等游戏中，就可让幼儿通过多种感官的参与，来体会有关的句式结构并能正确运用句式结构编出新句子。在日常的交流中，家长可以有意识地引导幼儿学习有关的句式。如游戏“在娃娃家里”，通过情景操作，让幼 儿学说“××在××地方。”“我家有××。”“我把××玩具送回家。”幼儿反复玩过此类游戏后，就会较流利地说出有关类型的句式，并可以举一反三。

二、发展幼儿叙述和对话的能力

口语中表达包括独白和对话两种类型。独白作为一种语言表征，包括叙述、描写、说明及议论四方面。对中班幼儿来说，应重点培养他们的叙述能力。初始阶段，可通过让幼儿观察实物、模型、图片及幼灯片等来实施教育。如故事“美丽的菊花”，可让幼儿在视觉的参与下，先对菊花的外形特征有一鲜明的印象，再用语言表达出来。这里需要指出的是：家长应向幼儿提供适宜的观察方法，如提示观察的顺序等，使幼儿在头脑中产生相应的词汇，并把它们组织连贯起来,流畅地进行表述。这样，也才真正达到了训练幼儿口语表达能力的目的。此外，家长不仅要培养幼儿叙述当前事物的能力，还要培养他们叙述过去及未来事物的能力，这就涉及到经验叙述和想象叙述的问题，家长应为幼儿提供类仅讲述“周 日见闻”的机会，使幼儿说的能力进一步得以提高。

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第三篇：怎样培养孩子的语言表达能力

怎样培养孩子的语言表达能力？

俗语话说：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。一句话，可以成事，也可以败事。电话、呼机、手机这些现代化的通讯工具普及后，人们逐渐摆脱了纸笔的束缚，而语言这门艺术越来越受到重视。一个人的语言表达能力不是先天的，而是可塑造的。从生理发育研究证明，4岁以前是培养孩子说话能力的关键时期。因此，从小培养孩子的语言表达能力，将对他以后的学习、工作和生活有着十分重大的意义。家长可从以下几个方面着手：

（1）启发孩子敢说、想说、乐意说。孩子天生性情各异，有的能说会道，有的沉默寡言。对于不爱说话的孩子首先应找出其原因，然后再加以引导。一般地说，这类孩子有的是胆小，在生人面前说话容易紧张，在人多的地方讲话脸红心跳，对这样的孩子，家长应鼓励他多说、敢说，并要态度大方、口齿清楚、声音响亮。有的孩子因患有多动症，存在思维障碍，学习困难，注意力不集中，自控能力差，严重 影响了语言表达能力，对这样的孩子，家长要有足够的耐心，反复训导，并尽量多给孩子创造条件，使他有机会表达自己的思想。有的孩子因患抽动症，由于不自主的眨眼、摇头、点头、扭脖子等动作怕别人嘲笑而深感自卑，不愿抛头露面，也不敢在人前讲话，对这样的孩子，除了积极地对其原发病进行药物治疗外，还要对其语言、行为等异常表现进行有针对性的训练。这就要父母充分发挥亲情的优势，多与孩子谈心、交流，同时，丰富孩子的生活，使孩子有说话的材料和兴趣。如春天、秋天带孩子郊游，观赏春华秋实的景色，冬天带孩子观雪景、打雪仗、堆雪人，夏天带孩子去游泳等等。在活动中丰富知识，开阔视野，就可使孩子想说、爱说，尤其是有话可说。

（2）让孩子多读、多看、多背，促进语言发展。课本中大量的文章都是语言优美、逻辑性强、句子精练的好文章，其中诗词更是语言的最精华部分。因此，朗读课文、诗歌，并在理解的基础上背诵下来，使一些名言警句深深地印在孩子的脑海中，就可为孩子的语言发展和口头表达能力打下基础。

（3）要为孩子创设语言发展的良好环境。家庭的熏陶对孩子的一生都起着重要的作用。因此，在家庭生活中家长要尽量做到：一是自己的言谈不俗气；二是用词恰当，多使用成语；三是诱导孩子与家长多交谈，尽管大人说话用的词汇孩子当时不一定全懂，但如长时间使用，孩子也必能悟出其中涵义，再经过慢慢模仿、运用，就能提高其口头表达能力。

（4）正确、合理地回答孩子提出的问题。孩子好奇心强，常常会提出各种问题。家长对孩子提出的问题，要热情，认真，恰如其分地回答，既使孩子探索真理的愿望得到满足，又克服其语言上的障碍，使其口头表达能力得以提高。

（5）用多种方式锻炼孩子说话能力。儿童时期，是求知欲最强、语言发展最快的时期。家长要根据孩子的这一特点，采取多种方式，锻炼其说话能力。如给孩子讲故事、童话、寓言；或让孩子自己先阅读这类书刊，然后再讲述出来。这样，既可培养孩子的口头表达能力，又可加强其记忆力和思维力。还可让孩子看图说话，或带孩子到户外去观察事物，并把观察到的事物表述出来；也可给孩子提出一些问题让其解答等等。如能长期坚持下去，不仅能提高孩子的语言表达能力，也会提高其逻辑思维能力。

（6）鼓励孩子积极参加学校组织的活动。集体活动是锻炼孩子胆量和能力的最佳时机。课堂上发言、演讲活动、诗歌朗诵会等活动对孩子的能力，尤其是语言表达能力的提高都起着积极的作用。因此，家长要支持和鼓励孩子积极参加。

第四篇：6招培养孩子的语言表达能力

6招培养孩子的语言表达能力学会说话，学会演讲，是孩子将来事业成功的关键技巧。而学会表达，应该提前至儿童早教时期，在家庭教育中培养，而不是光靠教师的书面教学。最后，爱美妈妈网编辑还问您支招，让您轻松培养孩子的表达能力。

语言是表达思想、与别人进行交际的工具，语言教育包括倾听、表达、早期阅读和写前准备四大方面，为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境，发展幼儿的语言理解和表达能力，养成幼儿对阅读和书写的兴趣，帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话。学前期是幼儿口头语言发展的最佳期，语言教育不仅对幼儿一生的口语表达能力起着重要作用，而且对其认知能力、社会性及情感的发展都有积极的影响。

学龄前儿童的语言发展特点

学龄前儿童在成人正确的教育与引导下，能够发清全部语音，听懂一些较为复杂的句子，理解一段话的意思。能够掌握表示类概念的词汇以及表示因果关系的连接词，语言的连续性有所加强。

学龄前儿童的词汇更加丰富，可以与成人自由地进行言语交流，已经初步掌握语法结构，开始产生内部言语(即默语)，因而，其言语表达能力会有进一步的提高，并且能初步掌握书面言语。言语对行为的调节功能也比以前加强了，在行为方面带有一定的自觉性和计划性。

5岁左右的宝宝能比较自由地表达自己的思想感情，有强烈的语言要求，乐于谈论每一件事。语言的发达与智力和情感的发展互相关联，同时也显示了宝宝的复杂个性。宝宝会经常模仿大人的语气讲话，也乐于表演自己熟悉的故事，扮演角色游戏。

5岁以后，宝宝已具有很强的逻辑思维了，喜欢挑别人发音的错误，但对自己没能准确发音的词语却故意回避。6岁左右，宝宝不仅可以完整、连贯地说话，还会表现得大胆、生动、有感情，并喜欢在讲话过程中配合做肢体动作。培养学龄前儿童表达能力的方法

1.着重培养宝宝的言语表现力

从5岁开始，父母就可以把关注点放在宝宝的发音训练上，如，培养宝宝学会清楚地吐词、主动调节声音的强弱、学习运用富有表现力的抑扬顿挫，懂得支配和运用自己的呼吸等。这些要求显然比之前有较大的变化，父母应及时调整自己的教育方法，着重培养宝宝的言语表现力，使宝宝初步学会根据所表达内容的需要而改变语调，掌握最初步的艺术发声的方法。

2.和宝宝说说绕口令

绕口令可以帮助宝宝区别容易混淆的音，从内容到形式上都比较生动活泼。宝宝自己喜欢说，还特别喜欢听大人说。宝宝在说绕口令时，会努力把一些易混的音说清楚，从而使发音得到练习。在教宝宝学说绕口令时，父母要自己先背熟，使自己的发音准确而没有错误。另外，还应按照循序渐进的原则教宝宝学说绕口令，由慢到快。

3.用简单的语言教宝宝新词

教宝宝新词时，只有和具体的事物形象联系起来，才能理解新词的意义。此年龄段宝宝理解语言的能力增强了，父母可结合宝宝已有的经验，用简单的语言，解释新词所代表的概念。如，用“好看”解释“美丽”、“漂亮”等，用“这里真冷”解释“冷”这一类比较抽象的词。

4.亲子共读

宝宝很快就要上小学了，趁着这个阶段，加强宝宝的书面语言兴趣很有益处。每天晚饭后或睡觉前，可选择一本宝宝喜欢的书，读给宝宝听。对内容比较多的书，父母可先讲一段，或在某个精彩段落时停下来，启发宝宝自己接下去阅读。读文学作品时，父母最好能用丰富的表情和腔调进行朗诵，激发宝宝的阅读欲望，这将收到良好的效果。

5.教宝宝在阅读中识字

阅读时，父母可手指读物，教宝宝认识一些简单的常用字。汉字形象化的特点为宝宝识字提供了可能，同时在阅读中识字，能提高宝宝的学习兴趣，使他能将图、文、字结合起来，有助于他对汉字的理解。值得注意的是，不能仅仅只为了让宝宝识字而识字，识字是为了使宝宝获得一种阅读的工具，最终达到独立阅读的状态，这是一个循序渐进的过程。

6.为宝宝创造适宜的语言环境

日常生活中，父母应努力营造肯定、支持、鼓励宝宝用语言交往的氛围，让他在平等、和谐、被肯定的气氛中，有时间和对象表述自己感兴趣的话题。同时，还应以自身良好的语言修养，为宝宝做榜样，做到语言规范、亲切、文明、生动。优秀的儿童文学作品是宝宝语言学习的范例，父母应经常为宝宝朗读优秀的儿童文学作品，并将适合本年龄段宝宝阅读的图书，开架摆放，便于拿取。

第五篇：培养孩子语言表达能力,促进有效亲子沟通

培养孩子语言表达能力，促进有效亲子沟通

为了提升全国青少年儿童的语言文化素养和综合素质，加大全国青少儿播音主持教育的推广和普及，加强引导全国青少儿播音主持教育事业的规范、有序发展，目前，全国青少儿播音主持专业委员会，正在全国持续开展构建全国青少儿播音主持教育服务体系活动。作为此服务体系成员的山西运城鑫朗诵播音主持培训机构，围绕青少儿播音主持教育培训开展了相应的宣传、推广活动。

春季的运城，生机盎然。运城鑫朗诵播音主持培训机构于近期在当地举办了一场别开生面的青少儿播音主持教育专题讲座。活动当日，有超过200个家庭，近400位家长与孩子们到场参加了此次讲座。活动中不仅有孩子们的生动表演、更有全国青少儿播音主持专业委员会的家庭教育专家，就家庭教育中的有效亲子沟通对青少年儿童综合素质全面提升进行了详细解读。

家庭是孩子的第一课堂，培养孩子与父母良好的沟通习惯，能很好地促进孩子综合素质和能力的发展。在家庭教育中，教育孩子的过程也是父母成长和完善的过程。全国青少儿播音主持专业委员会的教育专家指出，有效的亲子沟通，首先应先处理情绪，再处理问题，保持积极的心态，是良好亲子关系的第一步。让孩子表达自己的想法和看法，真诚地与孩子交流讨论，是亲子关系中行之有效的沟通方法。因此，要培养孩子乐于跟父母沟通交流的好习惯，一个极为重要的因素就是培养孩子的语言组织能力、表达能力。

运城鑫朗诵播音主持培训机构活动现场

运城鑫朗诵播音主持培训机构，一直致力于培养和提升青少儿语言艺术与综合素质的全面发展。他们通过丰富的教学实践经验摸索出了一套寓教于乐的教学方法，不仅使孩子在听、说、读、写各方面的能力得到了提升，同时也提高了孩子与他人沟通的能力，增强了孩子的自信心，使其敢于在公众面前展示自己的能力。运城鑫朗诵播音主持培训机构始终致力于为孩子们提供各种展示平台。4月，运城鑫朗诵播音主持参加了当地电视台举办的播音主持“能说会道”汇报展演活动，节目播出后，在当地获得了热烈反响！5月，其还与湖南卫视合作，参与拍摄语言运用类节目。在此次活动中，鑫朗诵的小学员就通过朗诵、演讲、相声等表演形式，尽情展示了语言艺术的魅力，令参加此次活动的家长们都有颇丰的收获。不仅破解了许多家长与孩子间的家庭教育沟通难题，还使家长们了解到培养孩子语言沟通能力的重要性。

有效的亲子沟通是家庭和谐欢乐的纽带，青少儿播音主持教育培训不仅能促进孩子良好的个性发展、使孩子练就扎实的语言功底、还能为全面培养孩子的综合素养打好基础，使孩子们在课堂中树立自信、在快乐中培养兴趣，在学习中提高素养，在舞台上展示风采，在人生中实现梦想！从而为有志于从事播音工作的孩子铺就坚实的成长之路！