浅谈孩子的这12年 —位家长的教育回顾大全

第一篇：浅谈孩子的这12年 —位家长的教育回顾大全

[经验交流] 浅谈孩子的这12年 ——-一位家长的教育回顾 孩子从小学到高中的12年学生生涯结束了，回顾这12年来，孩子成长中的得与失及自己的一些感悟，让我不由自主的写出来想和大家分享一下，也算是给坛子提提人气。

幼儿园：

幼儿园是孩子第一次离开家庭走向社会的第一个教育教育服务机构，在这个阶段是对孩子形成认知的重要时期，建议家长在能力尚可的条件下，尽量去个正规点的幼儿园。俗话说：“三岁看大，七岁看老”。所谓给孩子一个好的起点，就是说的这个时期。93年，我在日本福井工业大学跟生物学家河合良一郎教授闲谈起环境对孩子的影响时，河合教授说中国讲究“大屋出大物”。当时我对这句话的理解就是，大户人家容易出人才。这些年，通过在奥数论坛上跟各位家长学习，使我又有更深的理解，我认为对孩子来讲，父母就是孩子的屋，父母的大人、大量、大气必将对孩子带来终生的影响。在孩子对社会形成认知的关键时刻，选择正规、环境优雅、老师的品性正的幼儿园，让孩子做一个有礼貌、有爱心、正直、大气的孩子起到积极的引导作用。

小学：

小学标志着孩子接受正规教育的开始，这个阶段主要还是培养孩子的学习习惯为主，不要花太大的财力和物力去上个有名的学校。只要选择的是正规的学校、校风好、学校周围的环境好、学生的生源相对稳定就行。在小学阶段，学生没必要上各种培训班，如果家长非要给孩子报培训班的话，建议家长，是女孩就上个舞蹈班，练练气质，多年后就会发现，女孩的气质会影响孩子的一生。男孩就上个围棋班，练练孩子的坐功和思维。上奥数班一点用也没有，建议不要上，要报语文课外班的话，就个报个故事班挺好，培养一下孩子看闲书的习惯，英语倒是要下大力气学好，到小学毕业时能达到初中甚至高中毕业的程度最好。根据观察，高中阶段的英语好不好与在小学有没有培养出英语的学习兴趣有直接关系。有一次，我在精华遇到一位家长，她说她孩子，英语基本不学，每次考试照样班级第一，但化学课怎么学也是最后几名，我想这位学生化学课的那层窗户纸还没捅破，捅破化学那层窗户纸容易，但要捅破英语学习的那层窗户纸就不容易了。还有个现象，高中学习的好不好与小学学习的好不好没有关系，但与小学有没有培养出好的学习习惯有直接的关系。我小孩在升初中时分到实验4班，实验4班的学生的学习成绩在小升初选拔考试中是远远低于实验1班的学生的学习成绩，但经过6年的初高中学习，1班的学生有相当一部分人都掉队了，中考签约时，4班的学生签约数量也多于1班签约的学生数量，到高考时，孩子的学校有数位同学考上清华大学和香港大学的学生都出自他们原来的小升初时的4班。我只是通过这个现象说明小学时期学习习惯的重要性远远大于小学时期的学习成绩。

初中：

初一的知识与小学知识跨越不太明显，这一年，学生学起来都较轻松，所以还是以培养学生的学习习惯为主，家长在家里多关注自己的孩子作业完成情况、有无预习的习惯、做课堂笔记的习惯、有没有做学习计划的习惯等。这一年里大家看不出谁更优秀，所谓的初一不分上下就是指这一年。如果在这一年里有什么学习上的障碍，也是自己的习惯造成的，先不要忙于上各种培训班和家教，先检查一下自己的学习习惯是不是做的够好。

初二的知识就开始有较大的跨越，这一年如果被落下，就是在初一那一年里自己的学习习惯不好造成的，建议请个好点的一对一老师帮助孩子更正不良的学习习惯，比如：我上面说到的作业是否按时完成、笔记记的怎么样、对不会的知识是否主动的去问老师等等。不要数学不好补数学，物理不好补物理，这样耽误了自己的时间也没找到原因的根本。如果孩子成绩提上去了，就不要上一对一的课了，避免孩子对一对一老师产生依赖。

初三这一年是比较关键的一年，这是对你初中学习程度的一次综合评判，一般有个好习惯的学生，在这一年里会脱颖而出。如果学习成绩不好，在初三的上学期可以请个家教补补弱科，下学期最好以自己跟着学校的老师学习为主，对于学过的知识自己要学会要总结、归类、去找自己学的不扎实的知识练习，如果请家教，也是自己主动的去问家教老师的问题，别让家教老师牵着你的鼻子走。有的家长往往在这短时间里把握不住，看见孩子成绩差，就赶紧请家教，把孩子自己的时间占的漫漫的，认为这样才是不浪费时间，其实，这种做法占用了孩子自己主动复习的时间，实际这样是害了孩子。

中考后的暑假：

中考后的暑假是最关键了，由于高中知识跟初中知识跨度太大，好多学生就在高一阶段跟不上趟被落下来，而且落下来就不容易赶上。我小孩就是在高一落下的，当时孩子从美国休学回来后，我让她上高一的衔接课，孩子说要学画画，我想孩子签约实验班了，不想上就算了，孩子在首师大画室画了几天后，老师感觉孩子画画很有天分，多次受到老师的表扬，孩子受到表扬后画起画来就更来劲，就这样一直画到开学。上高一后，知识的突变明显感到学起来吃力，孩子性格又腼腆，不会的问题又不愿意问老师，就这样一个学期后，成绩大幅度下滑，等我发现这个问题后就开始请家教给孩子补课，直到高二下学期还补高一的课程。我的教训告诉大家在这个暑假里，不能太放松，孩子可以到外面上大课，利用暑假把高一上学期的知识先学一遍，利用寒假把高一的下学期的知识先学一遍。

高中：

高一：应该是最最关键的一个学习阶段，知识多，而且还是高考的重点，虽然高一知识仅占高考的40%，高二知识占高考的60%，但由于高二知识好多都是高一知识的延伸，所以说高一知识占高考的60%一点也不为过，比如说高二电学的电子运动就是与高一知识的力学紧密相连等。所以高一知识一定要学好，这个阶段，学习习惯已经形成，知识不会就是不会，赶紧请家教学习，在外面上大课，意义不大，最好针对性的请一对一。高一知识学好了，高二就轻松好多。

高二：还是要一鼓作气，人常说把高二当高三，把高三当高二是有一定道理的，这一年，如果学习上有问题，要自己主动和当课老师搞好关系，让当课老师多关注你，课外还要用功的学习，请一对一的学习是很好的课外学习办法。

高三：高三这一年和初三一样，孩子要对自己的学习的知识总结、归纳、查找自己学习上的问题，由于这一年，学生学习的时间很紧，自己很少有时间对自己的学习进行总结和归纳，所以不要盲目的请家教占用孩子自己的时间。什么时候请最好问问孩子，比如：寒假期间上个大班，让好的老师给理理思路、串串知识。如果说高三之前是孩子到书本里学知识，那么高三这一年就是孩子跳出书本，让知识跟着自己走。比如说，你可以请个家教，让孩子给家教讲课，通过孩子给老师讲课从而发现孩子对知识的学习有没有问题，孩子只要知识弄明白了，就一定能讲清楚，不会或似是而非就讲不明白。还有让孩子来编排一下高中的学习大纲，通过大纲就能抓住一点延伸到一个面，所谓的书越读薄就是这层意思。同时注意做题的严谨性。

面再谈几个大家关心的问题：

1.就是什么样的家教老师是好老师，我感觉有三点：1.孩子喜欢家教老师，2.老师能发现孩子的问题。3.老师的责任心强，能检查、督促孩子改掉学习上的毛病，不要太迷信名师。怎样判断家教老师教的怎么样呢，很简单，就是通过数次课的学习，孩子成绩有提高就行，孩子成绩提高了，学习上的信心也就有了，自然会越学越好。为了防止孩子对家教有过度的依赖证，建议上一段就结束。记住一句话：家教虽然能让差的学生能变成较好的学生，但却不能让较好的学生变成优等生，想做优等生还是靠自己的主观努力去实现。

2.怎么判断该不该请家教，我认为一个很简单的方法，就是问问孩子喜欢自己差的那一门学校里的代课老师吗？如果孩子对老师没有太多感觉（一般孩子不愿意说自己的老师不好），建议请个好老师，赶紧补补课，孩子的学习好了，成绩提上去了，老师自然喜欢孩子，孩子也自然喜欢老师。有一次孩子跟我说她的化学老师讲的特别好，结果那一时段的孩子的化学考试在班上总是第一、第二的。

3.怎样发挥最佳的考试状态，我认为考试前家长不管是提醒的话还是鼓励的话都会给孩子带来压力，所以最好什么不说。我孩子在一摸考试时让我鼓励的太紧张，结果考了个历史最差（算市排名接近7000名），班主任老师跟我说，xxx怎么出溜下来了，我赶紧说，赖我赖我。我吸取经验，后来孩子的二模三模我全当是周练习，结果孩子又恢复到正常水平了。4.怎样填报志愿，如果你能理解北京的填报志愿就是填报一个志愿，这说明你已经会报志愿了。因为一旦一志愿落档，严格意义上讲就是志愿填报的失误。如果二志愿没有自己喜欢的专业（一般二志愿不会有你喜欢的专业），就是彻底的失误。重本掉档要想去自己喜欢的专业就要隔着一本到二本才能找到。现在家长拼命的参加各种志愿填报的学习，好像不把自己培养成报志愿的专家对不起孩子。其实，我认为报志愿没有那么复杂，按下面几步走应该就不会出大错，第一，首先你要了解孩子喜欢什么，将来要干什么，第二，你选好专业后去找对应的学校，第三，了解孩子的考试状态是不是变化很大，如果变化很大，建议你就把孩子期末、一摸、二模最差的一次考试成绩对应的市排名去和你选择的学校的专业最近3年的招生排名比对，如果考试状态很稳，建议取3次考试的平均排名去对应，一般大家选择的专业不是学校的最差的专业，所以你按上述步骤做一般会比学校的录取线高20分，留这个富裕度一旦录取不了自己喜欢的专业，也能保证不至于从该学校掉档。但个别也有例外，比如说今年的大连理工就是个例子，大连理工在往年录取北京市10000名以内的学生，今年录取6800名以内的学生，遇到这种特殊情况，二志愿或二本一定选个自己最喜欢的专业。一旦最后也满足不了，建议出国或复读了，其实复读是改变孩子命运性价比最高的一种选择方式了。

5.留京或出京怎么选择，我认为如果你是为了锻炼孩子，为孩子大学后出国做热身或是

自己出京是为了上自己喜欢的专业，出京的话都是非常充分的理由，但如果仅仅是为了上名校而上名校，建议大家慎重考虑，因为出京上大学还是有许多不如意的地方，如：硬硬的将孩子和家长分开、家长和孩子不方便进行沟通、孩子生病、谈恋爱、安全状况等，还有毕业找工作不便、如果你想出国的话，大学期间的各种课外培训也没有北京方便等。总之仅仅是为上个外地名校，带来这么多不便是不值的。

6.专业和学校怎么选择，我一直倾向于专业优于学校，83年大学毕业时曾流传这么一种说法，好学校没有好专业，好专业没有好分配，好分配没有好地方。好地方机会多，确实给人的成才带来积极作用，现在不包分配，地方自己选择，剩下专业与学校对比，那还是选择专业要好于选择学校，我跟孩子说，小学的梦想是好初中，初中的梦想是好高中，高中的梦想是好大学，好大学不是大家的最终梦想，最终梦想是学个自己喜欢的专业，让自己成为对社会有用的人才。虽然名校对找工作带来方便，但那还是会有在需要的这个专业作为前提。我还发现一个现象，优先选择专业的学生比优先选择学校的学生更容易成功，因为优先选专业的学生知道将来干什么，大学期间知道自己努力的方向。还有优先选专业的学生的幸福感指数也高于优先选学校的学生的幸福指数。在教育领域，有些消极的、负面的东西出也大多出自盲目选择名校的学生，因为这部分学生为追求名校，造成所学专业不好，自己看不见努力的方向，容易消沉下去。我曾说过一个例子，我外甥女天大数学系毕业后到了一家小公司，由于专业不好，公司自然不重用，自己压力很大，工作了2年就得了抑郁证回家休养了，虽然我外甥女没有像极个别人的伤害到别人，但伤害了自己也是大家不愿意看到的，国家和家庭培养一个大学生花费了那么多，自己没为国家和家庭出力，现在还变成国家和家庭的累赘，这是不是问题呢。

7.大学招生大小年的问题，这个问题确实不好判断，有些信息是真真假假、虚虚实实，比如说，今年上半年坛子里对是否出京的大讨论时（现在坛子里还有这个帖子），大部分人说不出京，结果，今年出京到外地上大学的学生大大超出了家长的想像。比如说，四川地震后，大家在坛子里说，四川大学今年招生肯定受影响，结果四川大学今年招生是大大年。比如说，4月13日北建工大兴区大学招生会上，很少家长去关心大连理工，大连理工区的人稀稀拉拉的，人们误认为没那么多人报大连理工，结果大连理工又出奇的创造一个大大年，大家都误认为，北京家长不愿意出京上大学，北工大招收分会很高，结果北工大今年招生的分还略低于往年（按一本线），这一切的一切说明，大小年是很难判断的，大家也就不要在大小年上下功夫，报志愿时留足分数是硬道理，如果你被一志愿录取，即便浪费点分数，这说明你报志愿成功了，别听机构忽悠你说别浪费自己的分数，把你的分数发挥最大作用云云。

8.我再谈一个怪现象，中考第一≈高考第一（理工附今年的高考第一就是3年前的中考第一），我想有许多家长会对此提出疑问，总说还有3年的时间，未知数太多，是不是太偶然了，我说一点也不偶然，中考第一的的孩子都会具有很优秀的学习惯和最严谨的学习作风，这种学习习惯和作风带到高中，不管学校怎么样（当然不能太差），会一路小跑的向前冲。前几年，大家在坛子里评论理工附的2位学生，中考成绩很不错，两人就差积分，一位签约理工附实验班，一位拒签理工附而去了首师大实验班，结果这两位学生高考成绩还是接近，从而再次说明，学习习惯的好坏直接决定你高考的成败，学校的因素有时还没有家庭的因素影响大。

看我写了这么多，家长可能问我孩子学的怎么样，我小孩属于中等偏上一点的学生，这类学生有个特点，就是对理综知识的拓展性不强，造成对综合性的题做不好，对语文、作文

题理解的深度不够，造成做作文容易跑题。这几年，我经常看专家对高考试卷的分析文章，我发现高考的试题的灵活度很强，知识的延伸很大，这种灵活度的考试让我们这个水准的孩子去考是很难得到理想的分数的，所以高三这一年，我请了好几科的名师，专门对孩子进行拓展性练习。由于要上一对一的课，无形之中就挤占用了孩子对基础知识的练习的时间，今年高考的题又是基础简单，所以我小孩高三这一年的拓展练习不但没有帮上什么忙，反而还有害了。大家老说JW今年的题型突然变化对一部分孩子产生影响，我想我孩子就是1例。明年高考大的趋势不会像今年这么简单，但难度也不会增加多少，所以大家高三这一年不请或少请家教，反反复复的练基础加适当难度就行了，有些题目别闲简单，注意做题的细节，今年的判卷的标准怕是不会公开，建议大家最好请今年考高分的学生，看看他的答题深度。总之，在题目都会做的情况下，有人得满分有人得不了满分，这就是我们急于解决的问题。

谈了这么多，不知道对家长有没有用，反正我的帖子都是家长看，学生估计没有时间看，所以我不用担心会给学生产生误导。

第二篇：孩子自卑？家长试试这几招~

自卑是一种消极的心理，自卑的孩子在别人面前总是抬不起头，总是逃避问题，总是独来独往~自卑非常不利于孩子的成长。孩子自卑家长们都很担心，孩子自卑怎么办呢？下面小编来给大家支招~

家长想帮助孩子克服自卑感，首先要尊重和保护孩子的自尊心。比如，孩子考试没考好，只要有了认识，不是毫不在意，家长就应该多体谅孩子，鼓励孩子，帮助孩子分析原因，更好地解决问题。家长千万不能感情用事，一味讽刺、批评、指责、埋怨，这样只会让孩子更自卑，觉得自己更没用。

“冰冻三尺，非一日之寒”。孩子的自卑感不是一朝一夕形成的，想要克服它，需要有个过程，作为家长，切记不要操之过急，要对孩子多一点信心，多一点耐心，多一点包容。坚持不懈地教育和帮助孩子，孩子的自卑感就会慢慢克服的。

孩子的自卑感不是与生俱来的，家长教育方面也有很大的影响。心理学家说，中小学生自我意识比较差，常常以成年人对自己的看法来评价自己，即使有了自己的见解，往往也比较简单、片面。所以，在这个时期，如果老师和家长对孩子的能力估计不合理，伤害了孩子的自尊心和自信心，孩子就容易产生自卑感。还有的家长恨铁不成钢，对孩子的表现总是批评讽刺，总是拿别人家优秀的孩子来作对比，并且唠叨起来就没完没了，这种不公正的评价也会使孩子产生自卑感。还有的孩子会因为成绩差或者外貌各方面的原因产生白卑感。如果你的孩子有自卑感，首先要分析原因，然后再对症下药，帮助孩子走出自卑。

家长在帮助孩子克服自卑感的时候，要根据孩子的能力和水平，提出合理的要求，给予合理的评价。比如，有的孩子考试每科都不及格，那么，第一步，家长可以要求孩子争取几门及格，如果孩子达到了要求，家长就应给予认可和鼓励，然后再提出进一步的要求。在这个过程中，家长不要操之过急，要肯定孩子付出的努力，给予孩子更多的鼓励。只有这样，孩子才会看到自己的进步，看到自己经过努力取得的成绩，增强信心，慢慢走出自卑。

有自卑感的孩子与其他孩子聚在一起，他们谈天说地，讲得有声有色，而自己却一无所知，听得目瞪口呆，自然而然会感到自卑。所以，家长要注重丰富孩子的知识面，拓宽孩子的眼界，提高孩子的各种能力。比如，家长可以指导孩子阅读，带孩子参观旅游等，使孩子感到自己有知识，有能力，自己不比别人差，这样，孩子就会慢慢消除自卑感。

自卑感一般是从孩童时期形成的，家长一定要注重这方面的教育，让孩子远离自卑，让孩子自信面对一切事物，充满憧憬地去面对每一天~

第三篇：家长如何教育孩子

家长如何教育孩子

孩子就是父母生命的全部，我们所做的一切都是为了孩子，为了孩子的健康成长而辛勤劳作，如何培养教育孩子的健康成长呢？我觉得有以下几点：

一、父母的言行

父母是孩子一生的启蒙，父母的一举一动都直接影响着孩子的一生。所以做为父母，我们必须言行一致，而且要说到做到，生活中的每一个细节，我们必须严格要求自己，让孩子看到这些，他会跟着学我们所做的一切。

二、培养孩子健康的心态

我们要引导孩子适应能力，多交朋友，扩大孩子的生存环境，让他在舒适的环境里自由成长，充分的表现自己。提高孩子对负面事件的心理适应能力，不让负面的东西影响孩子的成长。从日常的小事激发孩子的责任心，孝敬心，感恩之心。

三、培养孩子健全的人格

让孩子今天完成今天的事，不要以任何借口去推脱，要按时，要守信，不能半途而废。要让孩子不能挑剔，抱怨和自私，培养孩子健康的心态，培养孩子远离恶习，养成良好的生活习惯。

四、培养孩子认真学习的习惯

要知道孩子属于哪种学习类型，因材施教，才能事办功倍。让孩子知道学习的目的，培养他们的学习兴趣，并且要培养他仔细认真，对各门功课都感兴趣，多读课外书，多参加学校组织的各类活动。

五、营造孩子健康成长的家庭氛围

让孩子知道家是他生存的港湾，是他成功、失败的宣泄的地方。让我们一起来呵护我们聪明的孩子，让他自由 的生活，快乐健康的成长！

张娅榕的家长

第四篇：家长如何教育孩子

家长如何教育孩子

随着社会的发展，家长如何教育和培养好自己的子女是当今天社会的焦点问题。法国哲学家爱尔维修有句至理名言：即使是普通的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。“望子成龙”是每个家长普遍的心态。这可以理解，也有共鸣。但常常因家长教育方法不当，孩子成不了“龙”，更有甚者，走向反面。怎样才能教育孩子有所作为呢？下面谈谈个人的粗浅认识。

一、创设良好的家庭环境

孩子在一定的心理气氛、心理环境中成长，环境对他们认识世界、判断是非及情绪体验，起着重要的作用。所以，家长应创设良好的家庭氛围，以高雅的趣味，文明的举止，使孩子得到潜移默化的感染、熏陶和教育。从对孩子的调查中发现，孩子厌恶的家长行为有：加作业不让娱乐；对成绩期望过高；搓麻将影响学习；搜书包压制自由；闹矛盾家庭不和；打（骂）孩子任意发泄。由此看来，家长必须端正教育思想，用科学的教育方法，创设和睦、协调、民主氛围的家庭环境，能对孩子产生积极的影响。同时呢，家长还应多关心、爱抚孩子。多给他们一些微笑，多对他们的所作所为感受兴趣。对他们的任何努力和成功都应该急时给予赞扬和鼓励，即使这种努力和成功是微不足道的。当他们学习或练习的时候，要允许他们犯错误，刚开始也许做得并不好，但不要去指责他们，不要用成年人的标准去要求他们。当他们说“我不行”或“我做不了”时，要鼓励他们试一试再来一次，千万不要为了节省时间或缺乏耐心而半途而废。否则，一旦他们养成了做什么事都半途而废的不良习惯，那么，他们将永远不会体验到成就，他们的自尊也会逐渐降低。所以要让孩子相信自已，相信“我能行”。如日本著名的心理学家多湖辉教授，小时候非常淘气，学习成绩也不理想，还差点被校方勒令退学，可后来却成了大学教授。当有人问他为什么他会取得如此大的成功时，他不无骄傲地说：“这得归功于我的母亲。”小时候，母亲常对他说：“你呀，现在不爱学习，可是，总有一天你会喜欢学习的。”“你将来会成为一个了不起的大人物，这点，妈妈最清楚。”当时，他自己并不相信，因为母亲说的话与现实情况相差太悬殊了。可是每次他遇到挫折时，母亲总是这样充满信心地鼓励他。“不知从何时起，我也这么想：说不定将来也许会这样。”他说：“特别是我面临那些惨重失败时，母亲的话总是在脑海中浮现。从这个事例可以说明，家长的鼓励和自信，使孩子在无意之中树立起了”我能行“的信念。此外，还要给孩子成功的机会，让孩子在成功中树立自信，在自信中获得发展。要让孩子获得成功，家长就要根据孩子的实际情况，制定孩子经过努力能够达到的目标，如果把目标比喻为一只”桃子“它应该是”跳一跳能摘到的“。如果目标太高了，孩子经过努力仍然达不到，他就会失去信心和兴趣；如果太低，没有一点挑战性，也无法激起成功的欲望。

二、让孩子学会独立、自主。

作为家长要要尊重孩子和各种需要，尊重他们的兴趣和爱好，鼓励他们表达自己的思想和感情，遇事多跟他们商量，多听他们的意见，允许他们自己选择和决定，容忍孩子有与父母不同的见解。放手让孩子接触社会生活，让他们在社会生活中经受磨练，增长才干，提高社会适应能力。

下面把“自然结果教育法”中的一个经典事例奉献给大家—威尔逊要到山里参加为期两天的野营，学校向他们介绍了营地的情况，为他们的准备工作提出了建议。妈妈问威尔逊是否需要帮忙，威尔逊说自己能够照顾自己。在他出发之前，妈妈检查了他的行李，发现他没有带足够的衣服，因为那里要比平原冷得多，显然威尔逊忽视了这一点。妈妈还发现他也没有带手电筒，这是野营时经常需要带的东西，但妈妈并没有给他更多的提示。（大家反思一下，如果是你，你会怎样。我敢保证，很多父母会立即动手给孩子塞进去，不仅如此，恐怕还会放进更多的东西了。）这位妈妈的做法就是为了给孩子一个机会，让他在尝试中获得经验，运用已有的经验解决问题。这种经验对孩子来说，可能是成功的，也可能是失败的，但这些经验却会在他今后的生活中起重要的作用。因些，我们的家长如果要锻炼孩子解决问题的能力，就应该多给孩子体验的机会，让他们自己面对各种问题，时间长了，机会多了，他们就学会了解决问题的方法。

还有这样一位母亲：他三岁的小女儿不仅活泼可爱，而且有着较强的模仿欲，因些，妈妈吃完饭收拾碗筷时，三岁的女儿也试图学着妈妈的样子干家务，可是这个妈妈却让女儿坐在那里别动，因为怕女儿摔破了碗，怕女儿划破手。你说家长错在哪里？错在剥夺了孩子动手的权利。这样起码有三个副作用：一是动手的机会失去了，剥夺了一次智力锻炼的机会；二是一次发展生活能力的机会失去了，剥夺了一次生活能力养成的机会；三是打击孩子的求知欲。后来，这位妈妈听了一个幼教专家的观点之后，她欣然改变了做法，孩子5岁就能洗碗，自己洗手绢了。对于缺少的，只要给予就不少了；可是对于由于过多地给予而缺少的，只能少一些给予。对此，家长还是应该有清醒的认识，保持一点爱的距离。

又如：香港巨富李嘉诚，在教育孩子方面很有见地。他非常注意对孩子人格与品性的培养。他的两个儿子李泽钜和李泽楷长到八、九岁时，李嘉诚就让他们参加董事会，不仅让孩子列席旁听，还可让他们插话“参政议政”，主要是学习父亲“不赚钱”、以诚信取胜的学问。后来，两个独生子都以优异的成绩在美国斯坦福大学毕业了，想在父亲的公司里施展宏图，干一番事业，但李嘉诚果断的拒绝了：我的公司不需要你们，还是你们自己去打江山，让实践证明你们是否合格到我公司来任职。“于是，兄弟俩去了加拿大，一个搞地产开发，一个去了投资银行，他们克服了难以想象的困难，把公司和银行办得有声有色，成了加拿大商界出类拔萃的人物。李嘉诚的”冷酷无情“，把孩子逼上了自立、自强之路，陶冶了他们勇敢坚毅、不屈不挠的人格和品性，在这方面，美国总统罗斯福也堪称楷模。罗斯福十分注重培养孩子们的独立人格。他有句名言：“在儿子面前，我不是总统只是父亲。”他反对孩子们依靠父母过寄生生活。他让孩子们凭自己的本事自食其力。大儿子詹姆斯20岁去欧洲旅行，临行前买了一匹好马，然后打电报向父亲求援。父亲回电话说：你和你的马游泳回来吧。“儿子只好卖掉了马，作为路费回家。“二战”打响后，罗斯福的四个儿子都上了前线。父亲病故了，他们还都坚守在自己各自的军舰上，用这种特殊的方式为父亲送行。日本思想家福泽渝吉说：教育就是授人独立自尊之道，并开拓躬行实践之法。“又如陶行知所说：让孩子出自己的力、流自己的汗、吃自己的饭才是英雄汉。然而，我们不少家长”心太软，对孩子的一切要大包大揽，进行“一条龙”、“全方位”、“系列化”服务，饭来张口，衣来伸手，白天接送，晚上陪读，如同温室中的花朵，患了“软骨症”，见不了世面，经不了风雨，结果独生子女难独立，这种现象确实令人担忧。因此，如何培养孩子的独立人格，应成为家长重要的必修课。如：美国对孩子独立性的培养。一是练胆教育从幼儿开始。美国家长深知，人之初胆本小。要想孩子长大后胆子大，就必须从幼儿练起，因此，美国家长从婴儿时期开始，就让孩子独居一室。等孩子长到三四岁，有了害怕的心理，家长就给买一种很小很暗的以驱逐对黑夜的恐怖。晚上睡觉前父母到孩子卧室给孩子一个吻，说句：孩子好乖，晚安。然后就回自己的房间睡觉去了，孩子在自己的房间里拿着布娃娃或塑料枪之类的玩具甜甜地进入梦乡。二是从小就让孩子接受自立训练。普天下的父母谁不爱自己的孩子？同样，美国家长也很爱自己的孩子。但他们的爱不是在表面上，而是体现在内心。

六、七个月的孩子就让他自己抱着瓶子喝水、喝奶，大一点就自己学习用刀吃饭。孩子常常把食物撒在桌上、地上，但父母决不喂，让孩子自己吃。孩子看到父母做事，或跟小朋友一块做，不支缠着父母做。父母外出游泳，把幼注的孩子就交给爷爷奶奶带，或寄放别人家，请人带几天。参加别人的宴会，也看不到家长牵着自己的孩子。三是让孩子适应环境接受锻炼。美国家长等到小孩子到6岁以上时，便会带他们到山区旅游。每每遇到山涧需渡过时就叫孩子观察水势。寻找最浅、水流最快或最慢的地主，然后由父母决定是否可行。如果选择不当，就对他们讲明道理，并教孩子

怎样识别水深及流速。上山时，他们从不乘坐缆车，总是让孩子自己走。途中遇到陡崖峭壁，就让孩子判断决定有无危险，是否攀登，并问孩子应该怎样保证安全。经过多次跋山涉水的实践，幼儿遇到山高水急，也敢冒险了。四是指导孩子使用工具，有句俗语说得好：“艺高人胆大。”美国家长也深知这个道理。为了让孩子获得一些生存技能，美国家长从小就教孩子认识工具和电器。父母经常对孩子说：“你应学会用这些工具，有什么东西坏了，你就可以自己动手去修理。”工具包里有榔头、螺丝刀、板手等。父母教给孩子这些工具的用途、性能，让孩子掌握操作要领，并鼓励孩子在日常生活中使用它们。

五、六岁的孩子就让他们学会使用煤气灶、高压锅和洗衣机。家里物品无论哪里出了毛病，父母都鼓励孩子大胆尝试自己修理。五是教孩子进行自我保护训练。美国家长一方面鼓励孩子在人生旅途中要胆大，无拘无束去创新，去开拓进取。同时，也告诉孩子社会上也有骗局和陷阱。因此，要学会保护自己，避免受到各种各样的伤害。父母带孩子上街时，随时随地都会教给孩子交通规则及其它注意事项，指明那样走容易出现危险，只有这样走才会安全。为了让孩子在遭遇突发情况时避免受到伤害，更好地保护自己，同时，还让孩子牢牢地记住必需的电话号码，譬如父母单位的电话号码、警察局电话、消防电话、医院的急救电话等等。在野外迷了路时，父母训练孩子利用树叶的疏密来判断方向，如何区分哪些是可以食用的野果，野菜。

三、注重引导，培养兴趣

有些家长对孩子要求过高，如强调考试必须前3名，弹钢琴要过8级，不仅要能歌善舞，还得是体育健将，事实上绝大多数孩子都在这不到这一要求。当孩子没有达到要求时，就开始唠叨，造成孩子产生逆反心理。这样孩子心里就蒙上一层阴影，丧失了自信心。有一位他的儿子前两年考上清华大学的家长，他的教子经验是是基本上不向孩子提什么要求，而是重在培养他的兴趣，启发他的思维。他的儿天生好奇，对什么都感兴趣，经常提一些稀奇古怪的问题，家长一方面加以鼓励赞赏，另一方面认真回答并引导他思考，有时还和儿子一道查阅资料。所以儿从小就养成了善于发现问题、勤于思考、富有创新意思、不达目的不罢休的良好习惯。他的儿子在幼儿园时，看到其他小朋友拉小提琴，也跃跃欲试，于是那家长就让他学习小提琴。学了一段时间，儿子厌烦了，认为没时间玩。家长也没强近他学，而是买了一套小提琴教程的VCD在家里放给孩子听，优美动听的旋律在家中回荡，儿子仿佛受了感染，家长乘机劝说他照着碟片练习，自由安排时间，儿子的积极性调动起来了，开始在家中自学。直到高中毕业，儿子每天都在学习之余拉拉小提琴，不仅放松精神、陶冶情操，也大大提高了学习效率。有的家长让孩子从小就做大量习题，每天记日记，做一些无谓的重复劳动，好像不如此就不能提高学习成绩，结果使孩子疲于应付，限制了他们的思维。这个家长，他的儿子从小学到初中几乎没买过课外资料，高中每科也只有一本。他主要教育孩子上课大胆提问题，大胆思考，不迷信老师，积极回答老师提出的每一个问题。这样小孩子上课注意力就特别集中，学习效率高，而且也锻炼了口才。由于孩子作业不多，因此课余生活丰富多彩。下象棋、打乒乓球、玩电脑、旅游和同学聊天等，同时，还要求大量阅读课外书籍，如名人传记、科普、历史、教育等题材的书。

四、平等相待，加强沟通

经常听到有 一些家长抱怨自己的孩子不听话，不争气。其实这也与家长自身有很大的关系，他们总是认为孩子是无知的，不批评教育孩子就不能成才，往往把自已的意愿强加给孩子，结果经常是做一厢情愿的事情。有一位家长当他的孩子遇到那样或那样的问题，他就会以一个朋友的身份与孩子共同讨论协商；家里有什么事，也常常请儿子出主意。有时也会不耐烦，也会发火，过后也会及时向儿子表示歉意。有人说过，家庭教育最大的失败就是孩子把父母当成仆人或者顶头上司。只有以一个朋友的身份，一种平等的姿态与孩子交流沟通，才能得到孩子的信任，他有什么心思、委屈、困惑才会毫无保留地告诉你。同时，家长也要抽时间参与幼儿的活动，陪他玩，；无论什么游戏都要有兴趣，在玩的过程中寻找机会在到教育和

培养的目的。对于孩子的提问，简单的重在启发，有点难度的就和儿子共同讨论，共同查阅相关的资料。家长也应不断学习，提高自身素质，了解一些新事物，如孩子和你谈论某某歌星、球星、国际热点问题，你一点都不知道，会让孩子失望。

五、捕捉时机，加强教育

孩子在成长过程中，存在着不少教育有利时机，抓住这些时机对孩子进行有效的教育。常能收到意想不到的效果。

孩子享受成功喜悦之时。经过努力，孩子在某一方面获得了成功，产生愉悦的心情。些时，孩子是最易接受家长的教育。家长应该及时地祝贺孩子的成功。同时，有针对性地进一步提出一些具体要求，激发孩子的学习动力。

老师家访或家里来客时。家长千万不要一个劲地向老师或客人叙述孩子的缺点，不要说：孩子真笨；这孩子开不好了。这样容易造成孩子的心理定势，也容易使孩子产生抵触情绪。家长应向老师或客人讲述孩子在家的闪光点，使孩子产生满足感，激发孩子的上进心。如在这个时再向孩子指导出缺点，孩子通常能愉快地接受。

孩子遇到困难或失败时。每当这时，孩子的情绪是最低落的。如家长再训斥孩子，极易刺伤孩子稚嫩的心灵，便孩子一蹶不振。这时，家长应从中肯定孩子的可取之处并加以指导，帮助孩子走出困境，使孩子树立自信心。

同伴取得成绩时。此时，孩子会产生不同的心境：或羡慕、或嫉妒、或漠然。家长要注意孩子的反应，有针对性地进行教育，把取得成绩的同学作为学习目标，调动起孩子的学习积极性。

把握的时机还有许多，诸如集体活动时，外出游玩时，孩子过失时，对某一事物产生浓厚的兴趣时——家做有心人，捕捉时机有效教育，事半功倍。

教育和培养子女的问题是一个相当艰难、复杂、漫长的阶段。在这个阶段中，家长只有了解孩子，理解孩子，有针对地采用科学的教育方法，才能收到好的效果，并使教育获得成功。

第五篇：家长如何教育孩子

家长如何教育孩子？

家长应该如何教育好孩子？家长教育孩子的方法

1、教育子女“学会做人”

教育孩子学会做人，是家庭教育主要的、根本的任务，也是贯彻素质教育思想和要求的核心问题。教育孩子做人，就是要十分重视孩子思想品德的教育。作为家长不能重智育轻德育。因为比知识重要的是能力，比能力重要的是道德。家庭教育重在教育孩子做人，主要提高其思想道德水平，培养其遵守社会公德的习惯，增强其法律意识和社会责任感。

2、教育子女“学会求知”

学会求知的方法途径很多，但重要的一条是培养孩子良好的学习习惯，不要强迫子女“死记硬背”知识，而是重在理解，学会灵活运用知识。

3、教育子女“学会劳动”

应引导孩子参加力所能及的家务劳动，支持子女参加社会公益劳动，培养子女的自理能力和劳动习惯。子女从小学会劳动，将终生受益。勤劳是所有良好品德的基础，懒惰是万恶之源。因此，安排子女从小参加劳动，是家庭教育的必修课和基础课。

4、教育子女“学会自立”

孩子在成长过程中，碰到的坎坷会很多，因此，父母要培养孩子的独立自主能力，勇于面对挫折的能力，随机应变的能力，让孩子在广阔的天地里学会磨练自己的翅膀，展翅飞翔

五、教育子女“全面发展”

当今的社会是一个竞争的社会，处在这个激烈竞争时代的人，若没有知识和专门的技能及各种能力，就必将被社会所淘汰。所以，家长应教育子女不仅要学好文化科学知识，还应积极参加其它各项活动，培养各方面的能力，应得到全面发展，成为社会有用的人。孩子的教育和培养是一门很复杂的学问，我们家长一定会努力配合学校的教育，为孩子的健康成长创造良好的环境