《幼儿教师88个成功的教育细节》读书笔记

第一篇：《幼儿教师88个成功的教育细节》读书笔记

暑假里花了些时间，认真学习了《幼儿教师88个成功的教育细节》这本书。

这本书的作者是格温.斯奈德.科特曼，在美国马里兰大学获得幼儿教育专业学士学位与硕士学位。她从事幼儿教育事业近30年，当过幼儿园教师、幼儿园园长、大学教师和教育培训者。本书着重介绍如何培养幼儿的社交技能和建立积极有益的家园关系两个方面的内容。她以讲故事的方式提供了88个幼儿教师与孩子、与家长相处的细节，包括如何与孩子交流、如何应对孩子的错误、如何帮助孩子学会合作与分享、如何与家长合作等。对于幼教工作者而言，可将此书比喻成自己的私人导师。

我非常赞同作者从始至终阐述的观点：尽量给幼儿一定的自主权，让他们有时间和自由去探索一个丰富多彩、安全可靠的环境。要知道玩耍对于小孩子来说并不是什么分散精力的坏事，相反，那是他们了解世界的一个重要途径。要理解并尊重孩子自身的兴趣爱好与能力发展水平。只要我们明察秋毫，他们就会给我们指明方向。

苏格拉底说：“没有反思的生活，是不值得过的生活。”88个成功的教育细节中的每一个都发人深思，第一遍看完这本书后我又细细研读了第二遍。在重读的过程中，我也在思考这样几个问题：我在实际的工作和生活中应该如何利用这些案例呢?我可以试着做哪些工作?我应该在哪些方面有所改进?我应该怎样灵活地应用这些道理来处理自己特殊的情况呢?反思自己的教师职业生涯，虽然已经是有近20年的老教龄了，但也容易生成一些惯性，对自己的教育教学、对幼儿的关注、对家长工作等反思的深入还是不够的，通过学习和自省也希望自己在今后的教育教学中能不断反思、不断创新，形成对教学工作的新动力。

读完这本书后，我觉得我从书中吸取了很多有用的东西，给我今后的工作会带来很大的帮助。我希望幼教工作者们都来看看这本好书。

第二篇：“幼儿教师成功的88个教育细节”读后感范文

读《幼儿教师88个成功的教育细节》有感

作为一名工作不到半年的幼儿教师，我十分缺乏教育上的经验，同样也不关注细节问题。在拜读了《幼儿教师88个成功的教育细节》这本书后，让我受益匪浅，这本书举了很多的例子。单从“培养幼儿的社交能力”这一辑，就让我学到了不少应对孩子的小技巧。

就像我刚开始带班的时候，班上的孩子对于我说的话总是无动于衷，他们大声的叫着、嚷着，玩着他们自己的游戏，无奈我只能一而再再而三的加大我的音量，和他们比嗓门大小，可这样也没有什么用。后来我尝试用奖励贴纸的方式来让孩子听我的话，但这并不是最好最有效的方法。

直到当我看到书中一篇“想让一群孩子安静，就和他们一起嚷吧”的文章时，启发了我融入孩子的世界和他们一起享受其中的快乐，之后通过正确的引导让孩子安静，这远比硬碰硬让他们安静更有效。

记得有一次孩子自由活动时，他们又开始大声的叫嚷，我找到了声音最响的几个孩子，走到他们面前，我并没有用警告的口气提醒他们，而是用微笑的表情对他们说：“你们在聊什么呢？我可以和你们一起聊吗？”他们都点点头，还主动让了位子给我，就这样我成功的混进了他们这个集体，他们告诉我，他们都在看一本图画书，但由于看不懂文字，对故事内容不清楚，于是开始看图猜测故事，可是孩子们有了不同意见，而且都认为自己想的是对的，于是起了争论，听完我才明白，他们不是故意乱叫乱嚷，而是在坚持自己的想法，之后我提出了我来讲故事的建议，就这样我把他们的注意力成功的吸引了过来，并且让他们都安静的听故事，还告诉他们以后看不懂了可以来找我，我很乐意讲故事给他们听。从这件事上我了解，我要让孩子听我的，我必须从孩子的角度来理解他们，并以正面的引导让孩子慢慢朝期望的方向发展。

书中还有很多问题的处理也让我思考，譬如，当幼儿撒谎了，你应该怎么办？当你和幼儿说话时，你应该采取怎样的方式？面对这些具体的问题，我想往往我只是依就自己的第一反应来处理事情，往往采用了不当的教育方式，我应该反思这样做好不好？是不是还有其他的更好的方式？重视具体的教育细节，积极反思自己的教育行为并进行持续的反思，同时也会增加自己的教育经验，能更灵活地应对各种教育情境，更能关注到教育细节。

读了《幼儿教师88个成功的教育细节》这本书，真的让我学到了很多，我会根据书中的实例合理的运用到自己的工作中，提高自己的能力。

第三篇：幼儿教师88个成功的教育细节读后感

每个教师教育成功的背后总有很多细节，《幼儿教师88个成功的教育细节》这本书带领幼师需要注意的各种小细节，以下是小编收集的《幼儿教师88个成功的教育细节》的读后感，仅供大家参考，谢谢！篇一幼儿教师88个成功的教育细节读后感

暑假里花了些时间，认真学习了《幼儿教师88个成功的教育细节》这本书。这本书的作者是格温。斯奈德。科特曼，在美国马里兰大学获得幼儿教育专业学士学位与硕士学位。她从事幼儿教育事业近30年，当过幼儿园教师、幼儿园园长、大学教师和教育培训者。本书着重介绍如何培养幼儿的社交技能和建立积极有益的家园关系两个方面的内容。她以讲故事的方式提供了88个幼儿教师与孩子、与家长相处的细节，包括如何与孩子交流、如何应对孩子的错误、如何帮助孩子学会合作与分享、如何与家长合作等。对于幼教工作者而言，可将此书比喻成自己的私人导师。

我非常赞同作者从始至终阐述的观点：尽量给幼儿一定的自主权，让他们有时间和自由去探索一个丰富多彩、安全可靠的环境。要知道玩耍对于小孩子来说并不是什么分散精力的坏事，相反，那是他们了解世界的一个重要途径。要理解并尊重孩子自身的兴趣爱好与能力发展水平。只要我们明察秋毫，他们就会给我们指明方向。

苏格拉底说：“没有反思的生活，是不值得过的生活。”88个成功的教育细节中的每一个都发人深思，第一遍看完这本书后我又细细研读了第二遍。在重读的过程中，我也在思考这样几个问题：我在实际的工作和生活中应该如何利用这些案例呢？我可以试着做哪些工作？我应该在哪些方面有所改进？我应该怎样灵活地应用这些道理来处理自己特殊的情况呢？反思自己的教师职业生涯，虽然已经是有近20年的老教龄了，但也容易生成一些惯性，对自己的教育教学、对幼儿的关注、对家长工作等反思的深入还是不够的，通过学习和自省也希望自己在今后的教育教学中能不断反思、不断创新，形成对教学工作的新动力。

读完这本书后，我觉得我从书中吸取了很多有用的东西，给我今后的工作会带来很大的帮助。我希望幼教工作者们都来看看这本好书。

自从开展了“读书让我更有魅力”活动后，感谢园领导为我们选购了《幼儿教师88个成功的教育细节》这本书，这本必读书籍它让我学到了很多，我是一名工作2年的年轻教师，缺乏教育上的经验，不关注细节问题，不能很好的将自己学到的知识合理的运用到自己的工作

自从开展了“读书让我更有魅力”活动后，感谢园领导为我们选购了《幼儿教师88个成功的教育细节》这本书，这本必读书籍它让我学到了很多，我是一名工作2年的年轻教师，缺乏教育上的经验，不关注细节问题，不能很好的将自己学到的知识合理的运用到自己的工作上，这本书举了很多的例子，让自己受益匪浅，下面就是我看了这本书后的感想：

一、如何减少新入学幼儿的离别之苦

我所在的班级是中班班，孩子的年龄较小，第一次离开爸爸妈妈身边来到幼儿园这个陌生的环境，遇到的第一个问题就是怎样让幼儿尽快的适应幼儿园，喜欢上幼儿园和老师。刚开学时，我们会提醒家长下午起床后就来接幼儿回家，以后的几天，每天增加半个小时，让幼儿慢慢的适应新环境，看了这本书后验证了我的做法是对的，逐渐增加幼儿在幼儿园的时间，让幼儿轻松的适应幼儿园的一个途径就是制定一个时间表。循序渐进的增加幼儿接触新环境的时间，与其把孩子们强行的留在幼儿园太久使他们以后都不愿再来上学，还不如适当减少时间，让他们回家时面带微笑，盼着以后再来。

二、鼓励幼儿开口说话

宝宝是一个比较内向害羞的孩子，在平时大家在一起可以大胆的唱歌说话，可是当上亲子课时，确不敢上小舞台上表现自己，我会笑着走到他的面前拉着他的手鼓励他大胆的走到小舞台表现自己，当他站在小舞台上时，我会拉这他的手，给他鼓励给他安全感，表达自己对他的肯定，相信他一定会做的很棒！这样反复几次下来，宝宝已经可以大胆的到小舞台上表现自己，而且还可以自己独自去跟小朋友拉手点数，一共来了几位小朋友上亲子课，丰丰的表现越来越棒了，所以细节的关注可以改变孩子，让他变的勇敢越来越棒！与孩子的沟通交流不仅仅需要言语，一个会心的微笑或是一种舒缓的语调对他们来说都没有着吩咐的含义，对于任何年龄段的孩子来说，身体的触碰和其他肢体语言都是交流的重要方式，在日常活动中，我们可以不借助语言就表达自己的赞成和肯定，或者抱抱，拍拍他或者轻轻的抚摸都是对孩子最大的鼓励。

三、对于教师自身的形象

幼儿教师工作室穿的衣服和鞋不仅要让自己能很轻松自如地坐在地上，还要注意色彩的搭配，我们不是在银行或公司上班，那里的员工制服都是深颜色或是灰色，我们的“顾客”是小朋友，因此我们的着装就应该让这些小朋友感到赏心悦目，光鲜亮丽的色彩就是我们应该呈现在他们面前的形象的组成部分。我是一个在于穿着时比较喜欢暗色，例如：黑色，大部分时间都是穿黑色的衣服，看了这本书让我感受到，可能自己的穿着也会影响孩子对颜色的感知和搭配，所以以后我会尝试更多的颜色合理的搭配，呈现给孩子们一种光鲜亮丽的样子。

读了《幼儿教师88个成功的教育细节》这本书，真的让我学到了很多，作为教师是多么地不容易，处理事情要拿捏适当、哪怕一件小事情的处理也要体现出正确的教育观。孩子就是孩子，我们成人不要用过高的要求来对待他们。威廉。詹姆士说过：“智慧就是懂得应该忽略什么。”我相信，细节决定成败，不要放过日常工作中、与孩子们相处中、处理事情过程中的任何小细节，用心对待与孩子们的每一天，走向成功的职业人生。我会根据书中的实例合理的运用到自己的工作中，提高自己的工作，加油！

第四篇：《幼儿教师88个成功的教育细节》读后感

《幼儿教师88个成功的教育细节》随感

我从《幼儿教师88个成功的教育细节》这本书中读到了88个教师与孩子的案例，充实了我整个暑期。一天看2个小故事，不多也不少，总会让我回味无穷。书中的每一个案例，虽然都来自国外，但教育无国界，一个个生动、有趣而又真实的小故事，一张张天真可爱的小脸，仿佛就在我的眼前，让我为之一笑。在这里，我想说说书中幼儿的社交能力。有这么一句话：“要想成为成功人士，我们就必须能和其他人相处得十分融洽”，它深深的触动了我。社交能力是幼儿社会学习的重要内容。生活中有很多事情取决于我们的自我评价以及我们和别人相处的情况。同样，幼儿也必须有一定的人际交往经历才能具备那些必要的社交能力，从而像成年人那样在商业领域、人际关系和社交方面获得成功。

有这样一个问题出现在我眼帘：“我们有没有尽力让幼儿形成积极的自我评价，是否会根据他们自身的能力水平来鼓励他们学会独立完成任务呢？”书中年仅3岁的清清她从来都不会尝试着自己穿衣服，总是要等待她奶奶的帮忙。虽然穿衣服并不是什么了不起的问题，但是它却反映了一种“我什么都不会做”的态度。

我想，奶奶本意是想尽量多给清清一些关爱，这是无可非议的。可是这样却不经意地产生了一种负面影响。清清在得到别人关照的同时对自己的评价变得很差，认为自己笨得一无是处。这样的溺爱正一点一点地毁掉她的自信心。我们必须鼓励他们。有时，甚至要让他们面临失败的痛苦，只有这样，他们才能健康成长。如果他们总说我不会，慢慢地他会形成“我是个失败者，我什么都不会”的观点。我们务必小心，绝不能培养自我放弃者。

对于我们老师也是如此，社交能力在生活中处处可见。失败是残酷的，但是比它更糟糕的是从来都不为成功而付出。凡是自我评价很差的，并且觉得自己一无是处的幼儿都会产生失败主义者的心态。我们必须鼓励他们尝试着完成新的任务，并且自己动手做事情，对幼儿的能力表现出足够的信心。即使他们无法完成，也要让他们知道这没什么大不了，只要再试一试就能成功。

第五篇：幼儿教师88个成功的教育细节

幼儿教师88个成功的教育

细节，值得一看使用非言语交流方式 2 多与幼儿交谈蹲下并正视孩子的眼睛 4 请用肯定的语句与其关注小孩所说的，不如关注他所做的 6 给予有限的选择 7 做语言的规范使用者用语言来影响小孩对不快事件的反应 9 请用具体的词语 10 避免说反语鼓励幼儿开口说话 12 借助道具来引出交谈对幼儿的提问要难度适中 14 引导幼儿说真话 15 要诚实守信回答之前先弄清楚幼儿究竟问的是什么 17 请控制你的情绪 18 大人之间先统一口径 19 从正面关注幼儿 20 请减少物质奖励 21 避免主动权之争想让一群小孩安静，就和他们一起嚷吧 23 重新安排不理想的游戏 24 帮助幼儿学会轮流当孩子在挑战你的忍耐极限时，别发火 26 不要期望过高 27 尽量减少课堂规定帮助幼儿正确对待其他小朋友的侮辱 29 制止暴力别以为年幼的孩子一定是无辜的受害者 31 看清小孩的用意 32 务必让孩子专心致志

教孩子学会在生气和沮丧时不使用暴力 34 引导孩子逐步解决问题图 35 积极健康的自我评价

提醒家长注意溺爱的危害 37 对每个孩子都表示赞赏

提供需要幼儿合作完成的活动 39 鼓励幼儿积极地与同学互动 40 创造幼儿互相帮助的机会

当孩子开始懂事时，要营造鼓励大家分享的氛围

做一个好榜样

让幼儿有机会自己解决争端

提供玩具，鼓励幼儿户外活动时进行人际交往 45 既要激发幼儿的表演兴趣，又要及时退出 46 让幼儿在表演游戏中享有私密和自由 47 如何减少新人学幼儿的离别之苦 48 在幼儿入学前就和家长建立联系 49 建立和家长沟通的良好方式 50 协助家长顺利离开孩子 51 鼓励家长留在孩子旁边 52 逐步增加幼儿在学校的时间 53 给所有的幼儿额外的关照 54 认可幼儿真实的感受 55 想办法哄小孩开心

支起画架，找到一个安全的观察角度 57 引导幼儿理解每日作息时间表 58 频繁使用老师和幼儿的姓名 59 佩戴幼儿喜欢的小饰品盈 60 幼儿教师务必注意着装 61 从早到晚多次清点人数

帮家长们消除与生俱来的嫉妒心理 63 将个人情感放在一边

让家长们愿意对你推心置腹 65 了解幼儿的家庭文化与习惯 66 张贴课表，让家长心中有数 67 写有意义的校园通讯 68 教育孩子，也要教育家长 69 想办法与家长沟通

尽全力让火冒三丈的家长息怒 71 请家长参与学校的教学活动

甘愿为了家长去做本职工作之外的事情 73 向家长表示感谢

要明白，你不可能帮助每一位家长 75 合理安排家长见面会

让每个来参加家长会的人都能主动地谈话 77 回答问题之前，请先整理思路 78 为每个小朋友都制订一套计划 79 提开放式的问题，让家长畅所欲言 80 讲具体事件，让谈话顺利进行 81 提供一件孩子的“杰作”

问问家长，孩子不在学校时做些什么 83 约见家长前先明确自己要谈的内容 84 会谈前多花点时间做铺垫

必要时鼓励家长带孩子接受检查或看专家 86 避免妄下结论

对家长不愉快的反应要有心理准备 88 家长见面会上的巧办法