一年级经验交流

第一篇：一年级经验交流

长期帮助和指导我们工作的赵主任付主任下午好，各位同事大家好：

上次我用《我的平凡一天》害的大家哭了一场，感动了一把，今天我还是用《平凡的一天》跟大家交流，算不上经验，因为我去年也是从高段下来的，也是第一次带一年级，摸索中前进，学习中前进的。早晨还在请教有经验的武老师王老师如何管理孩子，下午我可能又偷偷的向邢老师、康老师、延老师学习，把他们的一些做法用到我们班，平时还和刘超老师摸索尝试一些自己的想法，所以说，我将要谈的是我们年级组集体的智慧，集体的做法。现将自己的一些做法汇报如下，不足之处请多多指教。分时段介绍如下：

1.进校7:20分，开门开窗通风，插饮水机电源，洒水打扫卫生，迎接孩子们到来，我要做的是让一些来的早的勤快的孩子洒水拖地，一些孩子捡拾大一些的垃圾，要点是培养和发现几个能干活的孩子，表扬鼓励，为今后培养劳动典范。并且时常要参与劳动，要老师要示范指导。10分钟后，来的学生多一些的时候，也就要组织学生有事干，结合学校的晨读工作，安排早读，我把领读的孩子安排好，专门安排一个孩子组织早餐前的领读，借着这会背背诗句，读读课文，既利用了早上这清醒的时间，纪律也比较整齐，易于管理。

2、7:40开始早餐，全部拿出饭缸后，坐端正安静后，不安静不打饭，孩子只有在吃的时候是最关注最安静的，分组进行打饭，每次打饭前都要评比哪组速度快，哪组安静，先打先吃。要求:安静快速。

3、7:40-8:00吃饭。上课铃声响之后必须进教室，防止学生洗碗时在水管，在楼道玩。4、8:00-8:20早读，一般情况是下是语文老师和英语老师组织，我的事情就是检查，没有到校的孩子，和家长取得联系，生病的孩子上报医务室，做好晨检，预防好传染病。备课，因为我连着会上两节数学课。偶尔情况下就是收费或收取学校下发的一些资料，我和副班协助收钱，收齐后交给副班刘超老师上交学校。这个时间段还会有迟到的孩子进入，我会问清原因，但会宽容的让孩子进班，让孩子知道迟到不对但不会小题大做，因为我上初中的时候老迟到，每次都会站大门口，其实不是我有意的，爱睡可能生理原因，也可能是家长的原因，有的时候我们不能要求整齐划一。

5、8:30-12:00上课。自己的课堂，主要是培养一年级孩子学习习惯，我认为数学知识含量很简单，很低，不教家长也能教会，我认为我要做的是培养孩子听课，作业，书写，发言，等等习惯。学会在集体中跟着老师学习。所以，我会严格要求纪律，坐姿，写字姿势，回答问题的表达方式，甚至，每句话我也教。作业书写格式教起来应该是最难的，有的题目家长根本不会辅导，我和邢老师充分利用q群甚至自己先写一遍，拍成照片上传群空间让家长参考，让家长先学习然后辅导孩子，正式作业甚至要投影，带着孩子写，因此，每次作业都是自己先做，学生模仿做。课堂上还要让更多的孩子回答问题，不管错对，只要发言就要表扬，每节课我都会统计多少孩子在我的课堂上举手回答过问题，因为家长回家会问孩子的表现，孩子说课堂上举手了，老师表扬了，他们的自信心会逐渐培养起来的，试想一下，如果从入学开始，我们的提问面积不够大，那么有很多的孩子将会成为不自信的孩子，可能长大后就和他们的封老师一样了，不善言表，这将会影响终身。另外，就是课间纪律了，一年级孩子课间会疯一样的跑，所以，安全将是一个我们重点操心的环节，但是我们不能跟着每个孩子跑，我的做法是，布置很多眼线，所有的班干部都要监督谁在玩危险游戏，谁在打闹，让其制止。安全班长、每周评出的小卫士这个时候就是他们的职责。还有课间操和眼操，除了体育老师教之外，我规范我们班的做法主要是发动家长，我鼓励家长和孩子一起健身，把眼操和广播操视频发到群空间，让家长陪孩子一起学习，一起健身。只要引导得当，家长的力量会让我们省很多力。

6、12：00-2:00午餐午休，主要强调纪律，前一个月，正副班一定要求统一，不能一紧一松，基本都是不睡觉的，时刻监督孩子睡觉，让他们逐渐养成好的纪律，养成一个生物钟，到该睡的时候会睡着，不睡也不由自己，但就是我们累些，千万不可养成，老师睡着了，一些孩

子在下面装睡或玩，那以后收不住了，当生物钟给他们养成了，我们才能小憩会。所以，当班主任午休最苦了，中午不能睡，怕孩子睡不着，怕孩子被子盖不好，怕孩子掉下来，怕孩子尿桌上。。下午还要坚持上课。

7、2:00-3:25下午两节课。基本同上午。我们数学老师除了综合课外就是改作业，但是我们还要和各科任老师沟通，要求管理纪律的尺度一样，严格要求，不然我们所做的都会前功尽弃，所有的课堂都要求纪律，不能有些课严格规范，有些课乱成一锅粥，那一些爱说话，爱动的习惯改起就特别麻烦。所以，我会在其它课之前，教育孩子所有的课要求一致，并且让学生知道，课后班主任老师会和上课及时了解，看谁不听话，谁爱动，让他们思想不能松懈，一视同仁。

8、活动课。当了一天的老虎，这会如果你想让孩子喜欢，就是走近他们，和他们一起活动游戏，我会和孩子们跳绳，踢毽子，做游戏，甚至一起坐在草坪上聊天，和个别学生沟通了解情况，不能远离，让他们觉得其实严肃的老师也有可爱的时候。

9、放学：按时放，把每个孩子交给家长手中。

10、打扫卫生。基本是自己搞定，每天大概10多分钟，靠高段学生靠不住，因为他们打扫的不干净我看不上，再说以后他们有了兴趣班后，他们也没时间来扫了，学校又会要求按时放学。所以，基本我和刘超一起搞定，桌子腿抬起来才能把那些操场带回的小渣渣扫干净，摆整齐，只把拖地交给他们第二天早上。说起卫生，小孩子最大的问题应该是撕纸，我们班的做法是不放垃圾筒，当这么多年班主任我就没从总务处领过垃圾桶，告诉他们每天放学站队时我会检查座位下面和桌斗，如果有垃圾的学生不许回家。所以，他们会在课间会将自己垃圾扔到学校垃圾筒，或者根本不乱撕本子，不撕纸。还要预防他们将自己的书包当成垃圾桶，隔两周检查书包，我会让每个孩子将自己的书包打开，自己看一遍，看谁的书包里面整洁有序，给予表扬。培养孩子爱卫生，自己整理学习用品的习惯。

除了以上10点外，还有几点建议：

1.争取家长配合，一年级家长是非常重视孩子的，所以，他们的力量是无穷的。一开始，我们各班会把我们的奋斗目标告知家长，我还把我们一天的辛苦工作告知家长，争取家长的理解和支持，让家长知道我所做的都是为了孩子，一些小的问题，小的失误，他们也能理解和支持。让他们互相影响，配合我们工作，要让家长觉得他的孩子在这个集体中会放心，能发展好。

2.不能把孩子分层，虽然我们知道孩子是有差异的，但是在孩子面前不要说“你笨”“你差”，在家长面前不要把话说死，先说进步的同时委婉提缺点，因为现在的家长没有人愿意承认自己的孩子差，你要是劈头盖脸说你娃不行，你看着他在给你点头称是，其实他心里会说是你不会教，我们试着给每个家长一个希望，让他相信孩子是能进步，能变好的，然后我们做的就是针对性的对待孩子进行教育。家长配合了，慢慢来，会有变化的。

3.记得校长说过：让我们静静地等待花开。我们要稳住，回顾15年，我常在办公室说，自己一年来的最大的变化就是什么都能稳住，不会再对学生发脾气，什么事情都能原谅，也不和孩子生气了。道理要讲，问题要说，但是不会揪着不放，相信现在的小问题着时间孩子是会变的，忽然间你会发现他们长大了，进步突飞猛进。

4.班主任辛苦，一年级班主任最辛苦，我觉得我们胜过高

三、初三班主任，我们既当老师，还当爸妈，没我们的育苗，没有根红苗正，哪有他们那份收获的狂喜。但是，理解我们的人却很少，认为我们重要的人更少，但我们要认识到自己的重要，因为，我们肩负着家长的重托，肩负着学校的发展，我们有一份心中的良心，有一份责任，只要对得起自己，只要对得起孩子，我们就是伟大的人，高尚的人。最后让我们为自己的伟大和高尚鼓掌加油。谢谢！

第二篇：一年级数学经验交流材料

一年级数学经验交流材料

多年来，我一直从事小学数学教学工作。下面，我就如何提高低段数学的教学质量问题，谈谈个人的肤浅看法。

一、上课。

首先，上课时教师要精讲。其次，在课堂上以训练为主，让学生多动脑，勤动笔。有一句话说得好“数学，只有自己做出来了，才叫做真正会做了”。要想在有限的40分钟内达到练习的目的，教师必须做好以下方面：

第一，开门见山进行新课的教学。大多数教师喜欢通过复习引入新课，但这并不是最好的办法。如果复习内容不能为新课做好铺垫，我认为最好省略复习这个环节。大家都知道，小学生注意力集中的时间很有限，上课的前20分钟是获取知识的最佳时机，我们为什么要把最宝贵的时间白白浪费呢？

第二，精心设计练习题。

要想使练习效果明显，课前必须精心筛选与本课新授内容紧密相关的练习。练习题要有一定的坡度，遵循有易到难的原则。同时练习的量要适中，确保学生能完成。同时练习题要有深度，像选择题、填空题、判断题要经常练习，练后，教师一定要批改，及时发现问题，及时反馈。

二、作业。

课堂作业大家都及时批阅，学生是不敢偷懒的，无论质量如何，他们都会努力完成，但家庭作业却不能随人所愿，无论是好学生，还是差学生，都会有偷懒不做的时候，即是勉强完成了，质量也不高，面对这种情况，我是这样做的，及时批阅家庭作业，如果有错，就将错题改在课堂本上，如果没有做家庭作业，第二天要抽时间补。家庭作业的批阅非常重要，高年级的学生很会察言观色，如果老师不及时批阅作业，他们就会偷懒，作业的质量就会很差，如果每天都批，作业质量就会完全不同。

三、复习。

1、复习要有计划，有目的。

无论是平时复习，还是终考前的复习，教师必须制定一个详细的复习计划，计划具体到每一天，每一课，每一题。有了计划，就要严格按计划行事，不要随意更改。

2、复习时要因材施教，进行分层教学。

在新授时，分层施教好像不容易操作，但复习时就相对容易一些。可以将一些学习有困难的同学编在同一组，留给他们一些基础的知识练习，比如计算题，书上、配练上的练习题，他们可以反复练习，达到基础知识的牢固掌握。而其他同学，可以跟着教师练习一些有难度的题，这样可以有助于优生思维的拓展。

3、练习题要充分使用。

复习时，写在小黑板上的题，都是教师精心挑选的，我们要让学生牢固掌握，读一遍，做一次是达不到效果的，我们要将他们保留的时间长一些，选择合适的时间反复练习。

4、计算练习要持之以恒。

计算是帮助人们解决问题的工具，是小学生学习数学需要掌握的基础知识和基本技能。要使学生计算过关，靠突击不行，必须靠平时加强基本训练。持之以恒，聚沙成塔。为了提高学生的计算能力，我每天都给学生留几道计算题，有难度，就留两道，比较简单的，就留四道，学习好的同学很快就可以交上，学习有困难的学生，只要在放学前交上就可以，实在交不上的，还可以宽限到第二天上课前。这些计算题，我都一一批阅，发现错误，及时纠正。

四、做好家访工作，争取家长配合。

对于学生的教育问题，靠教师单方面的努力是不够的。这学期我比以往每学期都更注重家访，像杨洁，马海龙等学生，我和其他任课教师经常利用周末、下午放学后的时间去家访，从家长那里了解他们在家的思想、学习、生活状况，对于出现的问题及时给予纠正，学校和家庭共同来教育学生。通过一段时间的努力，部分学生已经彻底改掉了不做作业的坏习惯。

一份耕耘，一份收获。良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。不过也应该清醒地认识到工作中存在的不足之处。教学工作苦乐相伴，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，务实地工作，争取把教育教学工作搞得更好。

第三篇：一年级班主任经验交流

一年级班主任经验交流

班主任！他如呵护自己孩子般的呵护我们，来看看他的经验交流额！

下午好！首先非常感谢大家对我班主任工作和班级的肯定。我是第二次担任一年级的班主任，想起刚踏入教学生涯第一次当班主任的情景，每天手忙脚乱，起早摸黑，很辛苦，效果却是甚微的，经过几年，学生在成长，同样我也在成长。比起以前，现在带的一（2）班，自己感觉会轻松许多，回首与这一班的孩子相处的一年，其中，侵注了我的心血，使我感到欣慰的；也有使我茫然，力不从心的。现将我的成败得失做如下总结：

一、培养孩子良好的学习习惯和卫生习惯

作为一年级的班主任，做的工作都是非常琐碎的，学生刚入学不久我们一年级就召开家长会，要求家长们和教师一起配合，做好学生刚入学的思想准备和学习准备，我们规定学生上学之前要削好5枝以上的铅笔，规定晚上8点半之前睡觉，要求作业本统一包书皮，到期末时学生的作业本都保管得比较好，统一把水彩笔、蜡笔、水粉放到班级的书柜里，到上美术课课间时再发放，所以班级中很少出现没带美术用品的情况，还要求学生每天带水桶和毛巾，在中午就餐后，每人都要自觉擦好自己的桌子和椅子，抽屉里不能有纸屑，一学期下来，学生的桌子每天都是干干净净的，一到教室如果看见脏，我宁愿让学生先打扫教室再上课。刚刚讲了很多零零碎碎的小事，在实施这些规定时，也不是从一而终的，很多时候学生会反反复复出现情况，一般出现什么问题，我也是及时指导。“习惯决定一生”，说得有点夸张，但可以肯定的是习惯非常重要。

二、调动家长的力量，积极响应学校举行的各项活动。

我们班这个学期被评为“校文明班级”，跟这个有很大的关系，我想很多得分都是从这里来的吧。低年级不是收获的季节，而是播种、施肥的时候，给孩子多点锻炼的机会总没坏处。学校活动单单班主任在忙，肯定是自己筋疲力尽的，我们要调动家长的力量。我们班的家长个方面都确比较积极，魏书生说过“懒的班主任，学生会勤劳”，我想“懒的班主任，家长也是会勤劳”的，我特别喜欢叫家长帮忙，(范文网　www.xiexiebang.com)如大扫除，学生负责自己的桌椅，但面对一个大教室和窗户我才懒得一个人扫，我就叫上了几个平时很积极的家长，三下两下窗明几净，多好啊！这次的校刊中，我需要指导一篇作文，由于是一年级孩子，写话比较少，积累不多，交给谁呢，——林基立的家长。

一说，她满口答应，本来我要求是第二天交稿的，没想到晚上就把《第一次烧烤》的作文发到我的邮箱里，还附带一张照片，比我有效率多了。

我们学校推出了一系列的活动：如艺术节、“迎奥运文明出行”等。虽然我们班还是一年级的孩子，但我总是紧抓机会，锻炼他们。艺术节书法、声乐、器比赛中，我们班在不同的项目都有比较好的成绩如：美术比赛中周肖预、李洁、林基立、陈亮丞分别获低年级的一等奖、一等奖、二等奖、二等奖。我们班有好几个学生美术学习的时间达到好几年了，所以到比赛的很多事情我都交给家长处理，声乐比赛中钟晗慈和夏维亮分别获一等奖、二等奖。特别是钟晗慈和夏维亮他们俩有很大的发展空间，我多次联系他们的家长和他们沟通，希望找专业老师长期指导他们，家长听取了我的意见。

学校举行的“迎奥运文明出行”一系列的活动，如黑板报、手抄报、主题队会比赛。虽然他们还小，大部分的板报工作需要我来筹划和指挥，但是我总是让他们来做力所能及的事，如黑板报中的小花边、小插图和涂色。主题队会我们班花了很多时间和心血，每个学生都积极准备和排练，娱乐性和教育性相结合。

反思这一年的班主任工作，也存在很多不足之处，1、奖励发“星星”不够有制度性，奖励本来学生都喜欢，特别是低年级，到后来我是想到了就发，没想到就算了，也没有及时评价总结，这大部分原因归我，这点张娜做得比我好，她期中期末都有结算，平时的坚持性比我要好。

2、班级书香味不够，一年级上学期学生会背《三字经》，朗朗上口，这确实不错，但第二学期的《必备70首古诗》在教的过程中，学生少了很多乐趣，虽然学生有很多课外书，但真正落实还不够。

3、自己班级管理反思没有及时记录和整理，很多很好的案例不记录很容易忘记。

想起一句话“班主任做得好，不如写得好，写得好不如说得好”我想自己应该属于第一种，只有做得好了，才能在写上和说上有所基础，有所突破，况且我在做的方面也有很多不足之处，需要不断改进和创新。

第四篇：一年级班主任经验交流

一年级班主任心得体会

任小明

小学一年级是一个重要的过渡阶段，孩子们由学前班步入学堂，接受正规的学校教育，这是一个打好基础，发展智力的阶段。这个阶段对学生的日后成长影响非常大，作为班主任，既要对学生每天的学习负责，又要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。所以班主任就要想方设法帮助学生树立正确的学习态度，养成良好的学习习惯，根据学生的年龄特点和心理特点，及时进行各方面的教育。下面我就谈几点自己的做法和体会。

一、抓常规训练不松懈

新的学校生活，要求孩子们树立严格的集体和时间观念，遵守学校和班级纪律，而学生良好的行为习惯的养成不是一两天便可一蹴而就，由于种种原因，刚入学的孩子年龄一般在五六岁，有的甚至还小，对这些道理似懂非懂，自觉性和自控力都比较差，即使道理懂了也难以坚持，需要班主任做耐心细致的思想工作，并且要经过反复的训练。譬如对这些怎样上课、下课、回答问题、尊敬师长、友爱同学、上学放学路上的安全问题等等，我均一一做详细而明确的要求和讲解，并且经常利用课前、课后、班会课及放学之前可利用的时间进行强调，让那些做得好的学生上台示范，对学生中出现的问题及时进行教育和纠正，尤其是安全问题常挂嘴边，放在首要，经常把学校周边及邻近地区出现的安全事故告诉孩子们，让他们的心理引起高度重视和警惕，规范自己的日常行为。不厌其烦，多次反复训练，鼓励他们树立信心去做好，逐步做到能自觉遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规则》，遵守学校的纪律。

二、亲近学生，关爱学生，对学生充满爱心

俗话说：“爱心能给世界和自己带来美好和欢乐，私心则会给世界和自己带来不幸和痛苦。”班主任，既是严师，又是慈母，尤其是一年级的班主任，首先要像孩子的妈妈一样爱孩子，要拿出自己的爱心来疼爱他们，“哄”他们，安慰他们。比如下课了，我会和女孩子们跳绳、踢毽子、帮他们梳头、扎绳、戴装饰花;和男孩子做游戏、帮他们系鞋带;发现精神萎靡者，问问情况，用手抚摩额头，试试体温;学生有课本或文具掉在地上，弯腰拾起放在课桌上;学生衣服不整或有灰尘，顺手帮助整理，拍打一下。等等。我深信，爱是一种传递，当教师付出自己的真爱时，收获的必定是孩子们更多更真诚的爱。

三、多行动少说教，以身作则，做学生的表率

“喊破嗓子，不如做出样子。”一年级的学生模仿性很强，教师的一举一动，一言一行对学生都起着潜移默化的影响。所以大教育家乌申斯基说过这样一句话:“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”所以工作中我严格要求自己，处处以身作则，做学生的表率。凡要求学生做到的事，我首先做到。如要求学生有礼貌，我就带头运用礼貌语言;要求学生爱劳动，我就带头劳动;发现垃圾赶紧拾起来扔入垃圾箱，给学生示范并提醒学生要随时注意保持卫生;要求学生上课不迟到，我就每节课提前赶到教室。在我的率先垂范下，学风和班风以及班级卫生大为改观。

四、多赞赏少批评，多微笑少严肃

赞赏是对学生的表扬、欣赏，是师生沟通的桥梁，体现了师生人格尊严上的平等，如果过多批评，就会伤害孩子的自尊，挫伤他们的积极性，使他们产生抵触情绪，甚至逆反心理，不利于孩子的成长。表扬运用的恰当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。如上课铃响了，教室里大部分学生还在吵嚷，没有做好上课准备，如果泛泛批评，收效甚微，而我却会大声表扬一个坐得好，不说话，书本都已准备好的学生：“瞧，同学们看某某已做好了上课准备，大家可要多学习学习他哟!”此时其他同学便会纷纷仿效，秩序井然。并且在今后孩子们都会争先恐后的比较谁上课的准备做的最好。这样寓批评与表扬当中，有利于学生之间互相学习，取长补短。

“淘气的男孩是好的，调皮的女孩是巧的。”班主任要多点宽容，多点微笑，少点严肃。班主任要善待那些顽皮的甚至容易犯错误的孩子，循循善诱，谆谆教导。用微笑帮助学生寻找缺点中的闪光点，即使态度严肃，也要严慈相济，严而有度。让孩子感到老师既可爱，又可敬。从而建立真诚、亲密、和谐的师生关系。这样良好的师生关系还有助于提高教学效果。

总之，班主任工作必须从每件平凡而细小的事情做起，班级管理更是一门爱的艺术，要求班主任以伙伴样的亲切、亲人似的关怀走进孩子的心田，用心血去浇灌，让孩子的心灵之树在爱的土壤里逐渐枝繁叶茂。只有这样，才能把孩子带好，也才能哺育出祖国未来最美丽最鲜艳的花朵。

当我面对“如何当好一名班主任”这个题目时，我多少有些心虚。对于从来没有当过班主任、没有任何班主任经验的我来说，探讨如何当好班主任这个话题，无疑就是纸上谈兵，自己都觉着是在说空话大话。所以，我想了再想，还是从自己这一个月的实践感想和心路历程谈谈自己的拙见。

一、用属于孩子的语言架起和孩子沟通的桥梁，带着一颗童心走进孩子的心里。

一年级的小孩儿很难带，有一些话说轻了引不起他们的注意，说重了就会哇哇大哭，讲什么大道理吧又听不懂，一点效果也没有。所以很多一年级的老师都会诉苦：“这孩子咋听不懂人话?”

知道了这些，我试着放低姿态，很多事情站在孩子的角度去想，就会有合理的解释和处理方法。

比如，上课前，班里总会乱糟糟的，有时候老师都喊破喉咙了，他们还自顾自地在自己的世界里玩耍。一开始我采用了“一二三四，坐好姿势;五六七八，闭上嘴巴。”的口令来维持最基本的纪律。但后来发现这个方法并不长久，孩子和老师都会对这种训练式的方法感到厌倦。所以，后来我就不再喊了。上课伊始，我会站在讲台上，轻声说：“老师想看看谁住在了老师的心里，关心体贴老师，不等老师说就知道老师让做什么。”这个时候，马上就会有小孩儿把书拿出来，然后坐端正。接着就是一个、两个„„效果比呵斥要好得多。

上课的时候，除了教他们认字母讲故事读儿歌，我开始试着带他们做一些练习题。解释题意的时候，如果非要说把这些补充完整什么的，就会有很多小孩儿听不懂，也不知道做。所以，我会这样解释：看看哪个字母宝宝走丢了，快帮拼音妈妈把它们找回来，放到拼音格里。这样的话他们当然听得懂，问题很快就解决了。

下课的时候，有时会有突发的事情要跟他们交代。一开始的时候，任凭老师怎样喊“停一下，听老师讲话”，场面都很难控制得住。所以，一年级的老师只能想属于一年级的办法。小孩儿不是爱玩吗?好，我就让他们做“木头人”的游戏。老师只要一喊：“变变变，木头人!”班里立刻就会安静下来，玩着的、闹着的、写着的、跑着的„„五花八门的姿态基本上都能定格下来，孩子很乐意摆出各种姿态。这个时候，我就宣布要布置的事情，而小孩儿为了让老师夸夸他是最好的木头人，也为了体验这个游戏的快乐，是轻易不肯动的。这样会一直持续到老师把事情交代完，再宣布“一二三，变回来”。小孩儿哈哈大笑，他们不知道，老师也在心里偷着笑呢。

二、用享受的心态走进低年级课堂。

带一年级的小孩儿有一个感受，那就是，再平淡的生活也会被这些孩子搅和得五光十色。面对也好，回避也罢，日子总还得继续，课堂依然是我们每天都得亲临的主阵地。尤其像我这样身体经不起折腾的人，就干脆拿出享受的心态来面对。

我会多夸夸他们。看到有小孩儿捣蛋了，我偏不说他。我说：“哟，看看人家XXX，听得多认真，他是那个在老师心里住得最久的人，老师最喜欢他。有谁，想从老师心里溜走吗?”不用看，那个捣蛋的孩子马上对号入座，自己会立刻坐好。虽然也有个别年龄小的孩子跟不上班里的节奏，但这样的方法还是很奏效的。予人玫瑰，手留余香。多说说夸别人的话，他们快乐，我的心里也舒服。

我的课堂上有很多的音乐声。小孩儿注意力集中的时间很短，读着读着就坚持不住了，课上到一多半时，班里常常是“摁着葫芦瓢起”。我就试着用轻音乐来训练他们的安静。音乐中，我的声音不自觉小了，小孩儿的声音也不大了，写得慢的在音乐中慢慢写，写得快的趴下听音乐。安静也是会传染的，我很享受这样安静的课堂，心不焦了，气儿不燥了，教学状态会自然地调节到最佳状态。小孩儿的学习状态也很不错。

做一年级的班主任可真不是件容易的事，更不敢奢望做好了。除此之外，如何跟家长沟通，借助家长的力量，如何让小孩儿养成良好的学习习惯，如何扩大识字量，为其他学科的学习鼓帆添翼等等，都是有待探索的大问题。慢慢来吧。

第五篇：一年级班主任经验交流

班主任班级管理经验交流

一年级小朋友上学已经两个月了，在班级管理中，初见成效的方法通过几项具体事例向大家介绍有以下几点：

一、自习课

刚开始小朋友在我去开会的时候也会有讲话，说笑，甚至还有一个小朋友下地，我进行口头教育，但效果不明显，于是在第二次开会前，我就抓住孩子们喜欢看动画片、出去玩的年龄特点，与孩子们约定，遵守纪律就可以播放大家喜爱的动画片，小朋友们同意了，结果那一次的自习看动画大家都表现得很好，还得到了值周老师的表扬，孩子们很高兴，当然我也兑现承诺，允许大家出去活动，但仅仅看动画是不能让学生完成课内作业的，为了让学生能完成任务也能坐得住，我是这样做的：

1、先明理：我告诉小朋友，自习课是大家自主学习，做自己事情的时间，要严格要求好自己。

2、订标准：做到“不讲话、不回头、不下地”这“三不”。

3、有奖励：做到“三不”的孩子可以得到“自律小标兵”的喜报。

4、用助手：第一次放手学生独立学习时，我指名了一个孩子做我的“小眼睛”，帮助我记下违反“三不”原则的孩子名单。

5、快反馈：回教室第一件事儿就是组织汇报，汇报方式：首先请大家自己评价，正向的评价，自认为有资格得到喜报的孩子可以自豪的起立；然后大家互评，说出你认为不符合资格的，说清楚不符合的理由；接着再问一问我的“小眼睛”；最后仍然站立的孩子就被评为了“自律小标兵”。就这样几次下来，刚开始孩子们是为了喜报而严格要求自己，后来渐渐养成习惯。

6、及时将他人的表扬传递给孩子

每一次但凡是有其他老师或者权威人士，如校领导、孔奶奶等表扬孩子们，不论他们是否听到，我都会转告给孩子们刚才哪个老师表扬你们做得好，只要你们好好表现，大家都会看到的。

二、储物柜使用

我采用的方法是：先示范，教方法，再操作，手把手，重跟进，有鼓励，重联合。刚入学的时候给全班每个同学分配了储物柜，并且在班里以一名学生的储

物柜为例进行讲解示范，告诉大家最里面放美术用具，接着放书包。讲完后让学生自己尝试整理书柜。对于不合格的，我再手把手地教。在随后的几周里不定期地抽查学生的储物柜，整洁干净的小朋友给予“自理小能手”的喜报奖励。除此之外，遇到学校来检查班容班貌的时候，我也及时抓住契机，那些在检查座位时合格的孩子，我也会在检查结束后在全班大力表扬，号召其余生向他们学习，同时也发放“自理小能手”的喜报。这样，孩子们就知道保持自己书桌、储物柜的整洁是一件十分光荣的事情。

我从我班学生能够“坐得住”方面来讲：孩子年纪小，一般情况下能坐住也会持续时间比较短，在这里我根据小朋友的年龄特点主要采用的是先立规矩、再跟踪反馈的方法。

1、口诀法上口，起提醒作用。利用各种各样的口诀来提示学生课堂上坐端正，认真听。这些口诀简单短小，比如：123，坐好啦；321，向前看。12，安静，34，坐好等此类上口易记的。每当孩子课堂上腰板垮下去的时候我总会说一句：坐着要学大白鹅。小朋友们会接：挺胸抬头身体好。遇到重点要提示的地方，会说：小眼睛，看老师；小眼睛，看黑板。当孩子们不知道该怎样做好的时候，我会跟上一句：请你像我这样做。

2、找方法有针对性地突破。孩子们最初课堂上有发言不举手、底下乱说的情况，于是在网上找了一个课前操：点点头、伸伸腰，我们来做课前操；动动手、动动脑，开动脑筋勤思考；你一言，我一语，这样发言可不好；耳要聪、目要明，文明守纪我最行。在这个课前操里孩子们边做边知道上课要开动脑筋，要一个一个发言，同时还要文明守纪。

最后想说充分发挥和利用学生之间互相监督帮助的作用能够为自己的班级管理带来极大地便利。比如我班同学的小黄帽佩戴比较好，主要是小组之间积极争先的心理在起作用，我将学生分为三个小组，每天都会根据不同的情况给予小组加分和扣分的奖惩，通过班会、晨会等活动对学生进行爱集体教育，让大家形成一种“一荣俱荣，一损俱损”的思想意识，只无论哪个方面，只要能给小组同学带来荣誉，那么大家都会感谢他，如果因为某个人的某个行为给小组抹黑了，那么组内成员就会共同提醒帮助他马上改，只要组内成员都戴小黄帽，就可以加分，反之不得分甚至扣分，同理坐班车也是一样，我班选出了2名小小负责人，每天当我的小眼睛和小耳朵，提示同学们班车上要管住自己的手口脚。

诚然，将班级管理好，光靠我一人是不可能的，平时班级卫生副班主任王雪

老师功劳最大，每天早晚都按时为孩子们打扫，给孩子们创造了一个良好的学习环境。尤其是开学第一个月，各科任老师每次上完课都会及时主动地和我聊一聊他们上课时候小朋友们的表现，也让我及时了解孩子们需要改进和表现较好的地方，以便我在教育管理这些小朋友时能够有的放矢。当然在教育孩子的过程中还有许多问题存在，比如孩子年纪小，如果单靠一些“物质”奖励来做诱饵的话，是否将来就会总和我们讲条件？还有比较棘手的是小朋友们反复的现象很常见，除了反复抓、抓反复以外难道没有更加有效的解决办法吗？在这里希望能得到老师们的帮助。