2012下初一家长会发言稿朱谷莲

第一篇：2012下初一家长会发言稿朱谷莲

2012年下学期初一新生家长会教导处发言稿

尊敬的各位家长、老师们：下午好！

首先衷心的感谢各位家长准时参加学校举行的初一新生家长会！您的如期到会是对孩子的最大关心和对学校工作的最大支持。从孩子跨入暮云中学大门的那一刻起，就是咱们携手合作、“联合教育”的开始，通过教育引导孩子健康成长是学校、老师和家长共同的责任。今天召开家长会的主要目的，是为了加强家校之间的沟通、了解，便于家长能积极地参与到学生的管理中来，密切家校合作，形成教育合力。用一句话概括，就是“一切为了孩子，为了孩子的一切”。这是我们教育的一个根本出发点。我相信，从这个出发点出发，我们一定能达到预期效果，取得成功。

今天我的讲话分三个部分。

一、介绍初一年级教师团队情况；

二、与家长探讨两个教育问题；

三、对各位家长提出几点建议。

一、初一教师团队

本届初一教师团队：本届初一年级教师团队是以2012年初三毕业班教师团队成员为主，学校又根据实际做了重点加强和补充，是师资力量配备很强的一个年级。这个团队带领我校2012届初三毕业生取得了优异的成绩，是一个可以依赖，能打硬仗的优秀团队。老教师贺子龙、张志坚、王小平等，中年教师王超、宗建元、廖兰芝等，青年教师邓雪君、王红军、陈英等老师等都是刚刚送走2012届初三毕业班，由于教育教学成绩优异继续承担初一年级教学工作，同时学校还将一部分非常优秀的年轻教师比如李晓芳、杨映雪、陈敏等老师等充实到这个年级教师队伍中来，使得这个年级的师资力量老中青搭配，师资力量很强，从这一点讲本届初一学生是非常

幸运的。

二、与家长探讨两个教育问题

1、家长如何看待孩子的学习成绩

（1）家长关注孩子的成绩是必然的，但如果只关注孩子的成绩则是片面的，我认为初中阶段学生的教育习惯培养才是关键，好的习惯比好的成绩更重要。追溯学生成绩不好的真正原因，往往不是智力问题，而是习惯问题、态度问题。所以家长不要轻易根据学习成绩下结论，要辩证的分析孩子成绩不理想，是能力问题，还是态度问题，还是习惯问题，还是他根本不学习的问题。一定要找到问题的症结，才能对症下药。

（2）有些家长，孩子学习成绩不好着急生气，可是孩子存在严重的思想道德问题、行为习惯问题却无所谓，这是非常有害的；有些家长因为孩子学习成绩不行，就干脆放弃其他方面的管理更是非常危险的。孩子是不是合格有用的人才，不是仅凭学习成绩决定的，而是将来社会对他的检验。未来社会需要的是人格健全、身心健康、有社会适应能力、有终身学习的愿望和能力的人。所以，只有知识是远远不够的，学生的综合素质包括情感、态度、价值观更为重要。让初中的孩子先成人，先养成习惯，再成才应该成为我们的共识。

（3）初中学生正值青春期，有很强的逆反心理，不好教育，我们深有体会，家长也有感触，但是这个阶段对孩子的一生发展至关重要，作为家长和学校应承担起这个责任，没有任何理由放弃对孩子的教育和管理。作为家长应花更多的心思和时间，关注孩子的行为习惯培养。（比如：每天晚上孩子回家写作业的时候，你是否陪着？你在哪里，在干什么？是不是关

注了孩子的作业完成情况？等等）这些行为习惯方面的问题，我们家长是不是在关注？

所以，学校对初一年级工作的管理思路是：抓好常规，抓实过程，抓实细节，培养习惯。也希望家长在这些常规管理方面给于理解和支持。

（4）初一科目多了，知识难了，考试分数要低了，100分不太可能了，而且老师会根据不同时期的学习安排难易程度不同的考试，所以家长不能仅凭成绩评价孩子的进步、退步。我们的家长对待孩子的成绩要有一个正确的心态，不要只关注成绩，而不关注孩子平时的学习情况以及学习习惯的培养。

2、家长如何配合学校教育孩子，（1）有这样一种现象，孩子在同样的年龄段里，同时走进同一所学校，在同一个班级里学习，授课时间内容是一样的，教育的环境是一致的，然而接受教育的效果截然不同，这种分化的原因，并不在于学校的教育质量上，而在于家庭教育的配合上。有这样一个比喻，老师好比医生，父母好比护士，医生开药后，护士的护理就显得尤为重要。学校的教育永远离不开正确的家庭教育，假如没有良好、正确、合理的家庭教育相配合，再好的老师，再好的学校也不可能产生好的教育效果，家庭教育的失败，往往导致学校教育的事倍功半。

（2）学校教育的形式是群体性的，一个老师至少要负责50多名学生的教育教学工作，所以老师不可能象父母那样有足够的时间和精力，把所有的精力和实践都集中在一个学生身上。从教育的全过程来看，无论是在教育的时间和精力上，还是在教育的对象情感上，家庭教育始终占有特殊的优势地位，其潜在能力是巨大的。重视和改进家庭教育已越来越成为广大教育工作者和家长的共识。但是在现实生活中，不容避讳的是，许多家长对怎样当好父母的紧迫性缺乏足够的认识，不懂得怎样教育孩子，过分依赖学校，只管物质上的给予，其他概不负责。不仅如此，有的家长对孩子过渡溺爱，百般呵护；有的家长对孩子听之任之，放纵不管；更有甚者，对孩子进行不当教育，给学校教育、孩子成长带来很坏的负面影响。

三、对家长提几点关于子女学习方面的建议：

（一）调整学习环境，安排家庭学习生活。

1、每天在相同的场所、相同的时间用功。

上学以后，孩子必须养成家庭学习的好习惯。孩子放学后，还留有上学时的紧张感，请家长先笑脸相迎，让孩子放松一下。接着让孩子坐在书桌前，摊开教科书及作业本，复习当天所学习的功课，特别提醒的是:即使当天老师没有布置作业，也要让孩子在书桌前学习学习，如此每天在相同场所、相同时间实施，渐渐地，小孩就养成放学后在家用功的习惯。播下一个行为，将收获一种习惯，播下一个习惯，将收获一种命运！

2、读书要在不会分心的场所。

3、书桌前不要乱摆东西。

4、准备必要的参考书籍。

（二）在家庭中要养成良好的学习习惯。

1、养成读书的习惯。

2、养成写字的习惯。

3、养成做事情精力集中的习惯。

值得注意的是不要让孩子边学习边做其它事。有的小孩总是一边看电视，一边听音乐，一边做功课，这样，学习不够专心，注意力容易转移。

（三）家长要掌握有效的指导学习的方法。

让孩子每天坚持复习和预习。

根据美国学者研究，即使是100个完全学会的事物，第一天只能记住60%、第2天40%、第三天30%而已。可是往后的记忆减少就很慢了，1个月后大概还能记住20%，为了不将学过的忘记，复习很有必要。当天复习由于记忆仍新，所以学习过的能记住，也可达到学习的成就感、满足感。如果两三天后才复习，由于记忆已经淡薄，所以效率很差，如果完全不复习的话，学过的就渐渐忘记了。低年级如果每天复习，课业一定跟得上，而且会对功课产生自信。复习以后再预习，了解什么地方懂，什么地方不懂，不懂之处可以在上课时特别注意听。

（四）家长的期待和鼓励会推动孩子不断进步。

要记住“皮格马列翁”的效应。

1968年，美国哈佛大学教授罗森塔尔等完成了一项着名的实验。他对100名儿童进行了“发展测试”中，在进行智能、体力等项目测试后，向教师提供了虚构的信息，说100名儿童中有20名发展优异并出示名单。一年后复试的结果表明，出示名单的儿童，成绩明显提高，并且求知欲旺盛，活泼开朗，虚幻变成现实。这种由于期望不同而导致儿童发展出差异的现象就是期望效应。罗森塔尔借名于现象相类同的皮格马列翁神话，称这种效应为“皮格马列翁效应。”家庭中，父母的教育态度也是一样，当孩子沮丧时，不要说：“你看，谁叫你不听我的话的!”应该安慰她：“你的心情，我了解。”相信自己的孩子不笨，一定有进步的潜力，在学习方面也是这样，如此一来，就能养育出正面的皮格马列翁效应期待下的小孩。

（五）经常与老师联系。了解孩子在学校的学习状态和表现。家长要经常向老师反映孩子在家的学习情况和思想态度，询问孩子在校的学习态度，听课是否认真、发言是否积极等情况，如果孩子在某些方面存在不足，回家后就能够有针对性地教育孩子，避免孩子养成一些不好的习惯。

各位家长，孩子的成长是一个循序渐进的过程，要求我们对孩子的教育要坚持不懈，持之以恒。现在多数家庭都是独生子女，家长们把全部希望都寄托孩子身上，孩子的身上承载了我们家庭全部的厚望。所以不管您面临多大的困难，都不能放松对孩子的教育管理，抓好开始，不放过程，力争好的结果。

家长朋友们，教育孩子是我们老师应尽的责任，教书育人，我们会尽心尽力；同时，也是你们家长责无旁贷的义务，家庭教育，你们要耐心用心，让我们携起手来，紧密合作，为孩子创造出一个美好的明天！

谢谢！

暮云中学教导处 朱谷莲2012、9、27

第二篇：初一下家长会班主任发言稿

发言稿

马斌

尊敬的家长，你们好！首先感谢大家前来参加家长会。召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。

跟家长们谈谈孩子学习成绩。

咱们的孩子进入中学已两个学期了，期中考试已过去，从整体上看成绩，认真勤奋学习的同学成绩很优越，我们班是朝着一个良性方向发展的。家长们要正确对待孩子的分数。您的孩子学习成绩好，并不意味着思想好、能力高，您的孩子暂时学习成绩落后，并不意味着思想差、能力低。不能认为分数就是一切，考试分数高，要引导孩子不要自满；考试分数不理想，应该心平气和地与老师、孩子一起研究存在的问题。既要与同学比，更要与自己比，比较前后几次考试，看是否退步，原因是什么。比较各科之间的成绩，看哪科是弱项，多花些时间补上。

一、让孩子上网莫上瘾

“网瘾”是当今危害青少年健康成长的一大毒瘤，青少年一旦沉湎其中，便不可自拔：丧失学习兴趣，脾气变得暴躁，精神恍惚不定，更有甚者，为上网偷抢杀人，六亲不认网瘾如毒瘾，要想戒除，困难重重。为此，教师、家长都视电脑、网络为洪水猛兽，想尽千方百计阻止孩子接触电脑、网络。

但现代社会，电脑、网络的利弊关系已勿庸争辩。电脑、网络几乎已无处不在，已渗透于人们生活的方方面面，给人们的学习、生活、工作带来了巨大的便利，有力地促进了社会的进步，人们生活质量的提高。时下，要想让青少年生活在无电脑、网络的“世外桃源”，无疑于痴人说梦。更何况，信息技术教育业已纳入素质教育的内容，是新课程改革的重要组成部分，青少年要跟上时代步伐，全面发展，信息技术教育必不可少。

所以，解决青少年的“网瘾”问题，不是要堵，而是要疏，不能因为个别孩子的“网瘾”，就因噎废食，把所有的孩子都与电脑隔离开来。我们应当深入分析青少年“网瘾”的成因，引导青少年正确地使用电脑和网络，让电脑和网络成为青少年健康成长、全面发展的强有力的助推器。

“网瘾”、“网瘾”只有上网才可能成瘾。那是不是网络就是毒品？上网即成瘾？答案是否定的。网络不是毒品，不是只要一上网，就会上“瘾”。

美国是电脑与网络发展最早、普及最广的国家。美国的孩子从小就接触电脑与网络。但有调查显示。美国的孩子却很少沉湎于网络。“网瘾”儿童是全世界最少的。有学者指出。美国的孩子是看着父母用电脑长大的。也就是说，父母先于孩子用电脑。“网络信息源”“网络工具化”是他们从一始就给孩子灌输的对网络的认识。美国的青少年普遍认为网游太无聊了，他们所感兴趣的是如何设计出一套完美的电脑程序。

我国的情况恰恰相反。许多家长虽对对电脑、网络“一无所知”，但为了使子成龙，使女成凤，却盲目地跟风，认为电脑有利于孩子的学习和发展，错误地认为，只有孩子一用电脑，学习成绩就会大幅度提高，于是，不惜血本，为孩子购置了电脑，接通了网络。殊不知，由于家长的对电脑、网络的“无知”，不能对孩子进行有效地指导，昂贵的电脑成了廉价的游戏机，五彩缤纷的网络世界成了孩子们的聊天室„„更加之受应试教育的影响，学生课业负担繁重，每天除了作业还是作业，教师、家长除询问孩子的学习情况之外缺乏和孩子之间的情感沟通，使孩子在学习的重压之下，精神受到压抑，身心没有了自由，没有了“自我”释放的空间„„游戏与网络正好使孩子找到了“自我”渲泻的空间。在这里，以“我”为主，完全“自由”，天马行空，任我欲为。想干什么？就干什么！想怎么干？就怎么干！互动游戏使孩子感到了“自我”的存在，“自我的价值”；毫无拘束的聊天使孩子可以尽情地渲泻„„于是孩子不由自主地迷恋上了这个虚拟的世界，觉得在这个世界里在算真正的“活着”„„长此一往，焉有不上瘾之理！。

由是观之，孩子不是触网就有瘾，实际上有一个过程。在这个过程中，网游、聊天只是一种导火索，而真正的原因的有二：一是孩子缺乏对电脑、网络正确认识，不知道除游戏、聊天之外电脑还有何用？二是孩子的精神世界空虚，感情受到压抑，现实生活中缺乏自由和自主，而虚拟的世界却满足了孩子的一切。这其中前者只是“网瘾”的前提，后者才是“网瘾”的根本。因此，要想让孩子健康上网不上瘾，就要从以下几个方面入手：

首先，家长、教师更新教育观念，摈弃让孩子成龙、成凤的偏面成才观念，不以学习成绩作为评价孩子的唯一标准，给孩子创造一种宽松的学习生活环境，多与孩子进行交流、沟通，让孩子按照自己的爱好与兴趣自由地发展，让孩子感到“自我”的存在，“自我”的价值，自觉地进行“自我”调节，“自我”发展。这样孩子在现实世界里感到充实，在现实世界里忙得不亦乐乎，哪里还用得着再到虚拟世界寻找快乐与安慰„„

其次，从正面引导孩子，让孩子对电脑、网络有正确地认识。让孩子了解电脑、网络的对社会发展的积极作用和给人们生活带来的极大的便利。让孩子知晓电脑能干什么，网上到底有什么，解除孩子的好奇之心，神秘之感。让孩子知道，电脑不是游戏机，网络不是聊天室。游戏、娱乐仅仅电脑、网络的附属品，帮助人们学习、工作才是它最主要的作用。

再次，要给孩子创造使用电脑的环境。受应试教育的影响，我们现在学生学习的内容与过程都与电脑、网络没有明显的关系。内容由课本决定，试题由教师决定，答案全是标准化，学生的学习根本就用不着电脑与网络。优思数学，初中教学资源网

读过一篇关于美国的孩子教育的文章，说得是一个三年级的孩子，拿回的历史作业竟是《论美国的二战》，令中国家长惊讶的是，孩子对这个研究生才能做的作业竟一点也不感到为难，上图书馆，上互联网，兴致勃勃地忙了一星期，竟真的收集整理了一大摞的二战资料，撰写出了一篇洋洋洒洒的“论文”。

因此，要想让孩子不打或少打游戏、不在网上聊天或少聊天，最好的办法不是对孩子打游戏、上网的时间进行限定，关键是让孩子在电脑与网上有事可做。

我的儿子十一岁，却是已有五年网龄的老网民了。但是儿子是上网不上瘾。小时候，我让他在电脑上画画，在PowerPoint上做幻灯，后来又用Flash做动画，再后来在网上申请了免费空间，做起了网站，现在又在学习VB编程，天天忙得不可开交：做的网页需要发布；编的软件需要上传；编程遇到问题要到网上查资料；谁家电脑出了处理不了的故障或遇到新病毒要上网进行求助„„哪还有什么闲心打游戏，还有闲功夫去聊天！

我们要引导孩子正确使用电脑，教师应该布置让孩子使用电脑才能完成的作业，并注意培养孩子利用电脑解决学习和生活中遇到的问题的能力和习惯，让孩子在电脑和网络上有事可做，让有益的事情占领孩子的电脑时间，让孩子把电脑当成学习、生活、工作得力助手，把网络当成百科信息之源，游戏和娱乐只是休憩时的小站，“网瘾” 自然就与孩子无缘了。

总之，对青少年进行信息技术教育，是新课程改革的要求，是时代的需要，是青少年全面发展的必须。我们不能因个别孩子的“网瘾”就因噎废食，让孩子拒绝电脑与网络。恰恰相反，我们要让孩子学习电脑，接触用网络，让孩子学会利用电脑、网络去学习、去生活、去娱乐！让孩子正确使用电脑，健康上网！让孩子上网不上瘾！

二、忙碌中，我们忽略了什么，又输掉了什么

是啊，我们的确是太忙了，尤其是步入中年，上有老下有小，为了生计要不停地奔忙。可是，在忙碌中，我们忽略了太多，输掉的更多

我们忽略了对孩子的观察，输掉了对孩子的了解。因为忙碌，我们常常只看到孩子在家的表象，只要孩子在家表现良好，我们很少主动去深入观察孩子的另类行为，更不会深入了解孩子在离开自己视野后的表现。时间久了，孩子离我们的视野越来越远，知道我们完全不知道孩子在学校里都和什么样的孩子做朋友，每天都在干什么。

我们忽略了和孩子的沟通交流，输掉了最有效的教育途径。平时，干工作的忙工作的，上学的忙上学，各忙各的，一天到晚也说不上几句话。我们逐渐少了和孩子的沟通交流，我们不知道孩子在想什么，准备做什么。当事情发生了，我们已经不知道该怎么和孩子有效沟通，往往不欢而撒，甚至话不投机半句多，气急的我们往往会伴以拳脚以示惩罚，却常常收不到任何好的教育效果，却常常导致孩子的逆反心理越来越重，离我们的美好愿望原来越远。

我们忽略了对孩子的陪伴，输掉了浓浓的亲情。当我们的孩子离我们越来越远，变成我们眼睛里越来越不听话的小孩，叹息现在的孩子感情冷漠，没有亲情。其实，究其根源，还是因为我们的忙碌，少了对孩子的陪伴，输掉了那份浓浓的亲情。上周四，学校组织感恩教育，专门请专家为学生进行讲座，主题是感恩教育，要求家长到校和孩子一起听。当时，诺大的操场上坐满了家长和学生，在专家动情的演讲中，孩子和家长抱成一团，哭成一团，让孩子和家长共同体验了那份浓浓的亲情，相信经过这样的洗礼，孩子和家长的心里都会受到震动，可能很多孩子会因此而改掉身上的一些小毛病，从此而成为一个上进的好学生。但是，与操场上格格不入的场景是，很多孩子因为家长忙碌。没有到校而留在教室里打闹。真不知道这些孩子的家长在忙什么？错过了这样好的教育契机，真不知道你的忙碌还有多少意义。

感悟：虽说，孩子不是我们的全部，但是我觉得孩子的成功成人与否，直接与我们的幸福指数有关。虽说，学习不是孩子的唯一出路，但是我觉得，随着科技的发展，社会的进步，没有文化的前程，孩子的路会走的更加艰辛。当我们每天都感觉自己忙忙碌碌，很多时候回过头来却发现自己碌碌无为，我们是不是应该让自己的忙碌更有意义些，别让自己输掉更多。

三、如何批评小孩子

越来越多的爸妈意识到教育的重要性，也乐于去学习现代的教育理论，许多父母都知道鼓励和表扬宝宝能产生许多正面影响。于是乎，“你做的真好”、“你真棒”这样的话成为妈妈和宝宝说话的口头禅。

但是也有部分爸妈错误理解“赏识教育”的观点，对宝宝不敢批评而且从不批评，就害怕一批评就会对宝宝的身心留下难以弥补的遗憾，甚至造成终身的心理问题。可是偏偏就是这种做法，反而会导致他们的受挫能力差，经受不住任何的挫折和批评，导致更严重的心理问题。

看专业老师如何批评孩子：

其实，父母在孩子的心目中，一直扮演着裁判的角色，宝宝会根据我们的 赞赏和批评去衡量一件事情的正确和错误性。所以虽然我们要提倡赞赏，但是批评也是必要的。许多爸妈都表示，对于批评和赞扬的尺度很难拿捏，到底如何赞赏，如何批评一直是他们心中的一个难题。对于这个问题的解决方式，不如我们去专业早教机构一探究竟，看看专业的老师们是如何运用手中的裁决之尺的。

1、不批评宝宝的能力，只批评错误的做法。

Helen带儿子小宝到金宝贝去上课，老师教宝宝用胶水将一次性餐盘黏在白纸上上色，画成太阳。可是小宝怎么都弄不好，总是用没粘胶水的那面去贴白纸，结果手反而被胶水弄的粘糊糊的。其他的小朋友都完成了，小宝连第一步都没做到。Helen看的急了，在旁边说：“你怎么那么笨，这样不行的。”小宝也表现 的很难过，把材料弄在一旁不愿意弄了。老师Rose马上跑过来阻止了Helen，并握着小宝的手去感受涂了胶水和没涂胶水的区别，告诉小宝，因为这个步骤 做错了，所以导致了事情的失败，才会落后于其他小朋友们，并鼓励小宝再试一次。成功之后，Rose还表扬了小宝。

Rose告诉Helen，不 要质疑宝宝的能力，可以只帮他找出错误的地方，让宝宝知道原来错了只要改正就可以。这样，再遇到类似的困难，宝宝就会有自信去避免这次的错误。批评是可行 的，但是我们要批评宝宝的某个行为，而不是整个人的能力和意图，这样才能帮助宝宝直面问题。

2、表扬式的批评更受用

Susan的女儿思思有个坏习惯，用完的东西或玩具就喜欢一丢了之，Susan说了几次都无济于事。这天她们去金宝贝，思思又顺手把玩过的金宝玩偶丢在 了地上跑开了。Susan很生气，大声责令思思，让她把金宝捡起来还给老师。思思不肯，于是Susan的喉咙愈发的响了起来，可是思思反而更倔赌气站在一 边。一旁的Winnie老师搂着思思说：“思思，你把金宝照顾的非常好，金宝贝一定很开心。”看到思思有点反应了，Winnie又提出了要求： “可是为什么思思和金宝玩过之后就把他丢在地上了呢，这样金宝会着凉的，以后就不爱和思思玩了，思思应该把金宝放到玩具箱里休息。”此时，思思不再表现出 反抗，而是听话的捡起金宝玩偶放回了玩具箱。

Susan恍然大悟，原来批评宝宝也是有技巧的，大吼大叫的批评方式，只能让宝宝对批评的接受度降低，让宝宝产生恐惧或叛逆。表扬式的批评对宝宝反而更受用。

看了两位专业老师的批评教育，你是否能掌握一些批评宝宝的小技巧呢?其实，如果批评和赞扬能同时发展，宝宝的心理也会更加平衡。这就需要我们不断地实践 改进，根据宝宝的个性、环境，以不同的口吻、态度和方式来对待宝宝的各种行为。这样，宝宝才能在真正了解到事物的正确与错误。

父母批评孩子时，应注意掌握哪些技巧呢?

一是低声

父母应以低于平常说话的声音批评孩子，“低而有力”的声音，会引起孩子的注意，也容易使孩子注意倾听你说的话，这种低声的“冷处理”，往往比大声训斥的效果要好。

二是沉默

孩子一旦做错了事，总担心父母会责备他，如果正如他所想的，孩子反而会有一种“如释重负”的感觉，对批评和自己所犯过错也就不以为然了相反，如果父母保持沉默，孩子的心理反而会紧张，会感到“不自在”，进而反省自己的错误。

三是暗示

孩子犯有过失，如果父母能心平气和地启发孩子，不直接批评他的过失，孩子会很快明白父母的用意，愿意接受父母的批评和教育，而且这样做也保护了孩子的自尊心

四是换个立场

当孩子惹了麻烦遭到父母的责骂时，往往会把责任推到他人身上，以逃避父母的责骂。此时最有效的方法，是当孩子强辩是别人的过错、跟自己没关系时，就回敬 他一句“如果你是那个人，你会怎么解释”，这就会使孩子思考：如果自己是别人，该说些什么?这会使大部分孩子发现自己也有过错，并会促使他反省自己把所有 责任嫁祸他人的错误。

五是适时适度

幼儿的时间观念比较差，昨天发生的事，仿佛已经过了好些天了，加上孩子天性好玩，刚犯的错误转眼就忘了。因此，父母批评孩子要趁热打铁，不能拖拉，否则，事倍功半。

四、女孩应该怎么养？

这个问题听起来有些不好听，不如说教育。但教育又有些局限性，所以，还是用养吧。

这是有一天群里讨论的问题，从男孩做饭，到女孩儿如何养，后来又到了教育理念。这个过程变化的到是挺快的，但始终也没有离开理念的问题。无论男孩女孩，养良方式上是有着区别的。女孩子需要一些女人的感觉，如果像某歌星一样被人形容成不男不女，是有些不妥，容易让人混淆。好多次我走在街上，都看到过让我无法分辨男女的人。当时感叹社会在变，人心在变，行为在变，还好，变性别的只有那几例。感觉还是万幸的，而且，我还没到像莞尔一样着急给儿子找老婆的“年轻已过”的年代！（这可是她自己说的）呵呵。

女孩子的养育法和男孩子有很多的共同点：一个是性别意识。这个说法来源于弗洛伊德的心理动力学。他将此定义为内驱力的首要前提。如果一个人在性意识和性别意识方面发生了混乱，心理问题也就产生了。同性恋、双性恋也就由此产生。而除了内驱力以外，行为上的养育方式同样有着明显的表现。有多少人称呼自己的女儿为儿子？其它

地方我不知道，最起码在沈阳，这种事情是很普遍的。我有一个侄女，十一结的婚。她的爸爸就是这样叫她的。还好，我侄女没有受到太多的影响。但在性格方面，男性化照其它女孩子多了一些。另一个共同点，在于能力方面。当今社会对于男女之别的观念已较古代淡化很多。很多女人也做起了保镖，男人也当起了护士。这说明能力方面是可以平衡的。如果你一定要强调在怀孕、生产方面平等，也不是不可能。国外不是已经有位男士生过两个孩子了嘛。只是在观念上，能承认这种行为的国家，太少了！不同点，在于边界。女孩子如何保护自己、男孩子如何承担责任；女孩子如何将理性提升一些，男孩子如何将感性提高；女孩子在行为举止方面如何更加得体，男孩子如何在语言沟通上更加的成熟。当然，还有很多说不尽的不同之处，我也实再是想不起来再说些什么。蝉说父母是什么样的人，就会影响到孩子是什么样的人。的确，孩子受到的是父母的切身教育，接受的同样的父母的语言、行为及思维方式。那么父母到底要不要有教育理念，什么样的教育理念对孩子更好呢？这是让漠漠睡不着觉的一个难题呀！呵呵。我个人觉得，理念可以有，但不要过于具体。由其是不要抄袭他人的理念。因为，别人的理念适合的是他自己的性格和自己的孩子，对于你，不是不一定适合，而是一定不适合。别人的理念我们可以“知道”和“了解”，然后通过对自己情况的分析来做出一个更适合自己的理念才是最好的。

五、家长，请帮助孩子确定新学期计划

马上就要开学了，我们的孩子又即将升入新的年级，将认识新的同学，在新老师的带领下，开始新的学习、成长历程。漫长的暑假，带给孩子们很多的快乐。而今，即将迈进新学期的他们，需要在我们家长的引领下，确立一个计划，他们才能成长的更快。

收心教育。这是我们家长必须要做的一件事情。暑假里，孩子们自由支配的时间较多，他们接触了更多的信息：电子游戏、卡通漫画、网络小说、影视剧等等。毋庸置疑，孩子们的心野了，他们总是不由自主的去想这些让自己倍感趣味的事情，这些东西带给他们的影响是巨大而深远的。所以，我们要做的第一件事就是帮助孩子收心。怎么收？方法很多。我们可以建议孩子阅读一些有益成长的文章，使其从中汲取一些人生的启迪；或者让孩子自己写一份假期的收获、暑假心得，总结一下自己的得失；或者建议孩子借阅一下新学期的书籍，提前温习，做到心中有数。这些方式，都是清理孩子思想杂草的灵丹，有利于孩子们尽快让心回归到学业上来。

确立计划。这里的计划，不只是让孩子确立下自己新学期的学习计划，具体到每一天。每一个时间，自己应该干些啥。这样的计划，虽然详细，但是容易让孩子们以为是一种压力、负担。我们建议孩子确立的计划，应该是丰富的。既有对学业的要求，还应该有思想的要求，心理素质的要求等，具体表现为，新学期要有多少次社会实践、与家长交流多少次、接受几次成长教育等。

同时，我们家长还要善于发现孩子的“最近发展区”在哪里。孩子的“最近发展区”是指孩子的现有水平与经过一定努力可以达到的水平之间的区域。根据孩子的“最近发展区”确定学习目标，可以避免学习目标过低，对孩子的学习没有刺激和激励的作用；也可以预防“好高骛远”的恶果伤害孩子的学习热情和学习积极性。

六、请不要把所有的责任都推给老师

今天我班的一个学生又违纪了，在电话与他的家沟通时，他的家长一直强调着一句话：“我们家长的话孩子根本不听，我是一点办法也没有，他就听你们老师的，你们要多花点时间教育教育他。”类似这样的话我们当老师的经常听到，应该说每一位家长都希望自己的孩子在校多受到老师的关注，希望老师在自己的孩子身上多花些精力和时间。这些家长的心情我是完全理解的，我也非常想靠自己的能力把所有孩子都教育好，把所有问题都解决好，但事实是我们老师能发现所有问题并把所有问题都解决好吗？有这些想法的家长往往高估了老师的能力和精力，而忽视了自己作为家长在教育孩子的问题上该尽的责任和义务，把所有的希望和责任都推给了老师。但是我想说的是：老师不是万能的，请不要把所有责任都推给老师！

一、老师的能力是有限的在很多的家长眼里，老师都是很有能力的，甚至是“无所不能”的，自己对孩子没办法但老师一定会有办法的。可是事实上老师首先是很平凡的人，在学校里经常会遇到自己可能解决不好的问题，遇到可能管理不好的学生，经常会有无能为力、力不从心的时候。在开家长会时我会经常给家长解释：首先您要信任我们的老师，能把您的孩子教育好，但同时您也得时刻提醒自己老师的能力是有限的，也可能没教育好您的孩子，而把孩子给耽误了。这样时刻给家长一种压力，让他们也尽可能多的动起来，而不是盲目的信任老师。另外我也经常给家长讲一个道理：如果所有老师都有能力把孩子的一切问题解决好，那么孩子都能健康成长，都能成为社会的有用之才，社会上就不会有任何违法犯罪和不道德的行为，我们的社会早就和谐了。但事实也证明：老师真的不是万能的。

二、老师的精力和时间是有限的有的老师确实是很有能力的，但精力和时间是有限的。我们老师除了是一名光荣的教育工作者之外，同时也是女儿或儿子、妈妈或爸爸、儿媳或女婿，我们也需要尽一些除了老师角色之外的责任和义务；我们老师面对不仅仅是您的一个孩子，而是几十个甚至上百个孩子；我们老师的工作除了上好自己的课之外要花很多甚至几倍于上课的精力去备好课、写好教案、批改好孩子的作业、出题、批阅试卷、写好听课记录、了解学生的情况、教育学生等等，如果

是班主任的话还会更多的工作：检查卫生、了解纪律、与任科老师老师沟通、及时关注每个孩子的思想动向、每天到班上了解情况等等；还是一点是谁也逃避不了的，就是老师也是需要时间吃饭和休息的。所以即使再有能力的老师，也不可能自己一个人把所有的学生的所有问题都解决好，而我们做不到的地方就需要各位家长去承担和弥补。

三、教育孩子是 学校、家长、社会共同的责任

家庭、社会、学校一起构成了学生的学习和成长的环境，以不同的空间形式和时间形式占据了孩子的整个生活。其中，社会是个大环境，也是学生成长的背景，家长和老师则是学生成长的具体指导者，我们每个角色在孩子的成长过程中都是十分重要的。家长和老师就好比人的“两条腿”，离开了任何一方都有可能走不稳，走不好。所以在教育孩子的问题上，我们都不要逃避自己的责任和义务，不要以一句“我没有办法”，就把作为家长该承担的责任都推给老师。作为一名教师，我会尽自己最大的努力去完成自己该做工作，去尽好自己该尽的责任和义务，对得起家长和孩子对我的信任。但是，作为孩子的家长请您也一定担起自己的责任的义务，做一名敢于担当、有勇有谋、有责任有爱心的好家长！

七、反思是由失败走向成功的捷径：

最近看了你写的两封信，我也有很多话要说。

曾经为人师表的爸爸，对你的考试成绩十分在乎，虽然我也知道考试成绩不能代表一切。这次小学升初中考试，客观的说，语文成绩保持了平时的水平，数学成绩落到了小学阶段的最低点，这出乎爸爸、妈妈的意料之外。这时你最需要的是问一问自己为什么？

记得毛泽东主席在 1965年7月26日接见李宗仁与程思远时，他忽然问程思远：“你知道我靠什么吃饭吗？”“不知道。”程思远茫然不知所以。

“我是靠总结经验吃饭的。”毛泽东盯着程思远说：“以前我们人民解放军打仗，在每个战役后，总来一次总结，吸取过去正反两方面的经验。发扬优点，克服缺点，然后轻装上阵，继续前进，从一个胜利走向另一个胜利，终于建立了中华人民共和国。”

我们都应该向毛主席学习。作为我，要及时总结工作、生活中的经验和教训，努力把工作做得更好，生活得更好。作为你，该怎么办呢？你常说，失败是成功之母。我理解，作为一个正常人，失败的次数多了，自然就会反省、反思，避免再次犯同样的错误。就是一个五六岁的孩子，在一个地方摔倒的次数多了，他也会注意脚下的路。也就是说失败、仅仅失败本身，不是成功之母，只有深刻反思、检讨自己才是走向成功的开始。

从不名一文的农家子弟到亿万富豪，从不识“塑料”二字的外行到赫赫有名的塑料博士、“世界塑胶大王”，被誉为“经营之神”的王永庆说过：“检讨才是成功之母，失败了不检讨，会继续犯错误。”闻名世界的美国石油大亨——保罗·盖迪曾经这样说过：“犯错本身并不可耻，但是，被同一块石头绊倒两次，是莫大的耻辱。”

会不会被同样的石头绊倒两次，完全取决于我们的“心”，用心去思考为什么这块石头会绊倒我们，用心去体会摔倒时候的痛，用心去考虑如何避免另一块石头设置的障碍。

但一个人要真正做到不犯二次过错，其实也是非常不容易的事。需要努力、需要付出、需要不断地反思和检讨。我想，假如一个人一年中每一个月给自己一次反思、检讨的机会，一年就有十二次修正错误的机会；假如每天自己反省、检讨一次的话，一年就有三百六十五次检讨的机会；假如每天早晚各反思、检讨一次，一年就会有七百多次修正的机会。所以你设立了目标、写了计划、采取了行动，你检讨了没有?只有不间断的反省、反思、检讨才能接近、走向成功。

亲爱的孩子，你犯过的错误、失败都属于你的成绩，都是你成长过程中宝贵的经历，但是你要记住，同样的错误属于你只有一次！

八、好的家庭教育可以浓缩为六句话

1、好父母都是学出来的。

没有天生的成功父母，也没有不需要学习的父母，成功的父母亲都是不断自我学习提高的结果。众多杰出的父母，没有一个是轻易就取得教子成功的。一位优秀的母亲甚至说：很多人都认为我很轻松，说你的孩子那么优秀，根本就不要你管，殊不知，我连晚上睡觉其实都有一个眼睛是睁着的！好母亲防患于未然，而不合格的母亲是，孩子的问题已经很严重了，甚至老师都已经找孩子谈话了，她还没有意识到问题的存在。

全国首届十大杰出母亲沈丽萍同志是个画家。她说为了学画，不仅上了大学，而且还到中央工艺美术学院进修；不仅买了许多书籍，而且还参观了数不尽的画展，听了数不尽的学术报告。可是却从没有意识到培养孩子也应该花时间，直到孩子因为空难导致身体严重的残疾之后，她才开始真正学做母亲，并且由于自己的努力，最终帮助孩子战胜残疾，成为被挪威人民赞誉的“中国英雄”。

进入了21世纪，信息社会对人的素质要求越来越高，任何岗位都要求培训、考核，但似乎只有生养、教育孩子不需要培训，好像自动就会上岗而且永远不会下岗，其实这种认识是错误的。每一个人在做父母之前都要学习相关的知识，关于怎样做父母的意识和知识准备得越早越好，越充分越好。

2、好孩子都是教出来的。

数百位优秀父母，他们的一个共同点就是在教育孩子上费尽心思，就像沈丽萍同志所做的那样，如果不是由她亲口所说，人们是不会想到她在儿子王嘉鹏的成长背后付出了那么多的心血。她的同事、朋友们都说：你除了当时飞机掉下来没办法外，其他的你都做到了极致，你没有耽误这孩子。可是要做到这一点又是多么不容易啊！

有些人可能会说，有那么多父母大字不识一个，不也教育出好孩子了吗？其实，文盲并非不会教育，这些父母同样是教育孩子的高手。初

《焦点访谈》节目曾介绍过世界中学生数学奥数竞赛金牌获得者安金鹏的事迹。他家里极穷，考取了重点中学没钱上，父亲说让孩子出去打工吧，人家上了大学还找不到工作，更何况你能不能上大学都还不知道。但母亲坚决不同意，将家里唯一的一头毛驴卖了。孩子在中学里是唯一一位连素菜也吃不起的人，是唯一一位连肥皂都用不起的人。照说这样的孩子全靠自己了吧？当面一问才知道，虽然这位母亲初中都没毕业，但她却让孩子上小学之前就把四则运算做得滚瓜烂熟。仅此一点又有几个大学毕业的父母能做到呢？

3、好习惯都是养出来的。

很多父母将孩子的不好习惯怪罪到学校身上，怪罪到老师身上，怪罪到孩子身上，唯独没有怪罪到自己身上。其实孩子身上的多数习惯――无论是好习惯还是坏习惯――都是我们做父母的有意无意培养出来的。就像上海人说上海话吃上海菜，四川人说四川话吃四川菜一样，仿佛生来就会不需培养，而事实并非如此！父母每时每刻都在教，以至于自己都没有意识到在教，这就是“潜教育”，比“显教育”威力大得多的、更本质的教育。

优秀孩子多是优质教育的结果，问题孩子多是问题家庭的产物。孩子的问题大多不是孩子自身造成的，而是父母问题的折射，父母常常是孩子问题的最大制造者，同时也是孩子改正错误与缺点的最大障碍者。当务之急的不是教育孩子，而是教育父母，没有父母的改变就没有孩子的改变。没有不想学好的孩子，只有不能学好的孩子；没有教育不好的孩子，只有不会教育的父母；天下无不是的孩子，只有不是的父母。因此在骂孩子之前骂自己，在打孩子之前打自己，只有这样才能彻底地改变自己。

4、好成绩都是帮出来的。

关于素质教育与应试教育，全社会都要有正确认识。应试教育是学校和家长都回避不了的问题，需要学校和家长们共同适应。应试教育与素质教育并不矛盾，没有应试能力的素质教育不是真正的素质教育。

据统计，我国有近1000万“闲散”的未成年人。所谓闲散的未成年人，就是指理应在学校读书而不愿读书选择辍学的孩子，这其中94%是学业失败的结果，学业落后、厌学、逃学、离家出走成为当今未成年人犯罪的四步曲。初中数学，优思数学

因此，帮助孩子适应应试教育也就成了我们父母的一份应尽的义务，而帮助孩子减负的最好办法是我们父母增负，就是我们父母能够成为孩子学习上的导师。好成绩当然是学校老师带出来的，但在应试教育竞争如此激烈的今天，这些好成绩正越来越多地浸透着父母们的汗水。

5、好沟通都是听出来的。

对于孩子进入初、高中的父母，普遍都有一种困惑，那就是同孩子难以沟通。进入青春期的孩子与进入更年期的母亲冲突更多，不仅是因为处于内在的心理动荡期，更重要的是两者的外部压力都很大，孩子面临的是升学的压力，母亲面临的是事业(有的是下岗)的压力，这就更需要加强沟通。

6、好成就都是化出来的。

智力不是最重要的，比智力重要的是意志，比意志重要的是品德，比品德重要的是一个人的胸襟和抱负.遗憾的是，现在对品德重视的人不是越来越多，而是越来越少了，对父母们谈品德教育等于不合时宜。至于说到一个人的胸襟和抱负，更是我们父母们不愿听的海外奇谈，因为与当下的考试分数无关！

而其实这些正是一个人成长中最重要的。我们在看人物传记时常常都会对传主幼年时的不同凡响留下极深刻的印象，原因就是这种成就动机对一个人的影响巨大。

意志、品德、胸襟等这些最重要的因素不是通过父母的说教等“显教育”就能产生效果的，而是通过父母的行为即“潜教育”化进孩子的血肉里的。因此孩子是站在父母的肩膀上的，父母能走多远，孩子就能走多远，父母能有多高，孩子就能有多高。

让孩子养成大襟怀的最好方式除了父母能做好的表率外，就是让孩子多读名著，多读伟人的传记，让孩子从小学会用伟人的眼光来看待社会和自己。

第三篇：初一家长会发言稿

初一家长会发言稿

孙凡勇

尊敬的各位家长: 大家好！首先，请允许我代表学校及七年级(3班全体任课教师，对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示忠心的感谢！

一、召开家长会的目的

各位家长，随着时间的流逝，孩子们在渐渐地长大，一转眼，他们已迈入初一下期。新学期中，学生素质的高低，成绩的好坏，将受到一个新的挑战、新的评价。俗话说，好的开端是成功的一半。开学初始，我们请来了各位家长，目的就是为了针对本年龄段孩子的心理、生理、学习等方面特点，加强联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够及时调整工作、提高教育教学质量，家长能够更好教育自己的子女做人与成材。总之我们的目标是一致的，那就是：“一切为了孩子，为了孩子的一切！”

二、工作思想及目标

我们的工作思想是：一切以提高学生素质出发，不求荣誉，只求提高。能够让学生锻炼的，尽量让其锻炼。在学习方面，不以成绩论英雄，着眼于学生的自身比较。每次考试，我会给学生提供详细的分析资料。同学的荣誉，我会及时公布在班级,且发奖状及奖品

具体目标是：做人与学习双丰收.最关键是学生的一些良好习惯的形成。个别学生，每次考试成绩都不太理想，实际上就是学习习惯差了一点，在校的表现如：迟到, 早读到校后不能立即抓紧时间早读，上课听讲不高效，课后作业没有保证真正弄明白，未复习。在家的表现如下：回家不能及时休息，周日等放假期间不能科学安排学习时间，劳动观念不强等。对此，我们老师会更进一步加强引导，希望家长能督促子女每次晚修回家后的休息，每次放假在家的学习安排，也及时与子女交谈学习情况和近段的一些努力(每周一次),如果说因为工作忙等原因而疏忽了对子女的教育，倘若哪天发生不良的后果，做为家长也推托不了任何责任，还要承受一些心灵上的痛苦。

三、班级班务管理正规化、模式化及特色化

1、班级的环境卫生整理的快而干净。为我们的学习创造了一个舒适的环境。

2、早读的情况。同学们来得早来的齐，而且效率高。

3、课堂上气氛活跃学习热情高。

4、存在的问题：

（1）尽管如此，因为各种原因，我们班同样存在一些问题。个别同学自信心缺乏，学习不能做到有恒心有毅力，与优生距离逐渐拉大，他们自控力需加强，学习习惯需纠正，学习方法需改进。

（2）个别家长对孩子关爱太多太窄，没有关注孩子的全面成长，给予孩子的具体指导太少；孩子逐渐进入青春期，来自学习和人际关系等方面的心理压力、各种焦虑感逐渐增加等等。

为此，今天的家长会，我想重点和各位家长一起，共同分析一下本年龄段孩子的学习、生理、心理特点，以期探讨如何在本阶段引导、帮助孩子快乐、健康地学习生活。

1、学习方面：随着年级的增高，孩子们的知识学习广泛了，内容增加了，难度加大了，作业量相对多了，学习方法改变了。所以出现了一部分同学求知欲增强，对知识十分渴求，总有一股生怕落后的不服输思想，学习很自觉；而有一部分同学则出现惰性，怕辛苦，或因为知识的掉坎而自信心丧失，破罐子破摔，成绩出现较大滑坡；也有一部分同学协调不好不同学科的学习，学习出现偏科现象。

2、生理和心理方面：社会经济的日益发展、人们生活水平的日渐提高，学生青春期的提前到来已经是一个不争的事实，这是一个必须面对无法回避的课题。目前学生生理逐渐发生变化，很大一部分进入青春期，对于身体的变化，很多孩子紧张、焦虑、害怕，羞涩之中又希望有人能帮助自己得以舒缓。这种情况下，很多事他们都处于好奇阶段，似懂非懂，开始有独立性，自尊心逐渐增强。我们应积极寻求好的教育方式。过去“哄骗瞒”的不科学性大家早已明白，正确的教育应该是注意对青春期心理健康的疏导，对个别处于青春期心理萌动、焦躁的学生，我们应该格外关怀，经常和其谈心，对孩子可能出现的心理障碍，应“预防为主，及早发现，对症治疗，长期跟踪”，家校联合，共商帮助孩子的方法。对此，我认为家长们必须要十分重视，有条件的家长可以多看看这方面的育儿书籍，家长之间、家长和教师之间也可经常交流。

四、作为教师和家长我们该如何做

一个人的成长和知识积累最主要靠的是老师，但他更不能离开家庭，因为家是人们最初的生活环境，父母也是孩子最早的老师，父母的一言一行、一举一动对子女都有着言传身教、和潜移默化的作用。家庭氛围对孩子的身心发展具有重大的作用。经验告诉我们，优秀孩子和优秀的人才背后，总能找到温馨和谐家庭的影子；同样，一个人形成不健全的人格，也可从其家庭中找到充满冲突和矛盾的因素。为此，我们的学校教育呼唤家长更多的支持和参与。学校教育毕竟是对每个孩子进行的群体教育，这也是为了使孩子们再将来的社会中可以更好的融入其中，适应社会生活。而要想让我们的孩子在人才辈出的现代社会脱颖而出这就离不开我们每个各不相同的家庭教育，也就是说只有在一个良好的家庭教育的氛围下才可能培养出真正的有个性有创造性的人才。那么面对这个年龄阶段的孩子，作为教师和家长该怎样做呢？

下面我向各位家长谈几点建议，与大家共勉：

1、加强沟通.我们的任课老师积累了许多宝贵的教学和管理经验，工作态度和作风也比较过硬.认真负责,兢兢业业, 精心设计着每一堂课，批改每一次作业，认真辅导学生耐心地解答学生的每一个疑难问题，我们不怕学生的万万次请教，就担心学生不来问一次。

2、关注学生学习的过程，关注学习习惯和学习能力的培养，而不只是关注考试成绩。不以成绩论英雄，您的子女学习成绩好，并不意味着思想好、能力高，您的子女学习成绩落后，并不意味着思想差、能力低。现在的社会需要各种各样的人才。只要有能力，任何一个学生都能在社会上立足，并且成就一番事业。

很多家长送学生上学，目标太明确，考高分，上大学是唯一的目标。因此，他评价学校只看学校的升学率，评价学生只看成绩单。至于学生的学习习惯、生活能力、交往能力、心理健康等方面都不关注。其实，对于一个人来说，会做人比会读书更重要；情商比智商更重要；心理健康比身体健康更重要。有些家长，学生一次考试不好就生气，可是，学生存在严重的思想道德行为习惯问题却无所谓。这是非常有害的，我强调关注学生学习过程，是因为能力的培养、习惯的养成就在过程之中。当然，我们并不是不关注结果，但我关注的是大结果，而不是一次考试的结果。抓好子女在家的行为习惯。如良好的休息、科学的安排学习、适量的家务劳动（劳动是教育人的较好方式，只有劳动，他才懂得来之不易，懂得珍惜）等。

3、尊重学生，尊重个性。科学的分析子女的成绩档案。不与其他同学作比较，而是着眼于自身的比较。比较前后几次考试，看是否退步，原因是什么。比较各科之间的成绩，看哪科是弱项，多花些时间补上。正如世界上没有两片完全相同的树叶一样，每个学生在这个世界上都是独一无二的，每个人都有他自身的身心发展过程。真正成功的教育是让每个学生成为他自己。他有独立的人格，有个性，有他自己的兴趣特长和爱好。可是，多少家长不承认这一点，他们把孩子当作自己的克隆人。自己今生不能实现的理想，要让孩子去实现。自己今生成功的地方，孩子一定也要成功。比如很多家长会说：“你怎么会学不好数学，当年你爸爸数学在班上是第一名。”“我们全家都是本科毕业，他怎么成绩这么差？”“我们当年因为什么什么没考上大学，我全家的希望都在你的身上”这种话我听得太多了，每当此时我都为这个学生担忧。说这种话的家长其实从没有把孩子当作一个独立的人。请各位家长想一想，孩子虽然是我们生的，但是他是另一个人。他不一定和你一样聪明能干，他也没义务去替你实现你过去的理想。如果我们家长想不透这一点，很容易对学生苛求多、失望多，也容易造成孩子的逆反心理，因此，我希望大家尊重学生，尊重个性。

4、尊重老师，尊重教育规律。

家长是我们的合作伙伴，可以协商、合作，在尊重的基础上可以提要求，但是不能被强迫。同时，我也要求各位家长尊敬老师，在学生面前树立一个好的榜样，在全社会形成一个尊师重教的优良风气。并在此基础上尊重教育规律，人的成长是有时间过程的，教育是有规律的，一个学生如果习惯不好，那是“冰冻三尺非一日之寒”。解冻也非一日之功。我们有些家长，望子成龙心太切，孩子一次成绩不好就联想到上大学一定不行，这是不尊重教育规律的表现。所以我希望大家一定要用任何改正都是进步的思想来看待学生，多鼓励，多表扬，以增强学生的自信心。

作为班主任我们希望每个学生可以在这个统一的班级中得到个性的发展。而在这个过程中我们会和各位家长共同努力让我们的孩子获得知识，学会做人。而在这一过程中我们要不厌其烦地给他们讲一些我们成人眼里的世界，一些为人处世的世界观及价值观，或许我们的孩子因为年龄及理解能力的局限性并不能完全理解我们的苦心，但我们千万不能因此而亲自我们的说理教育，因为这些都需要孩子们自己在以后的生活经历中去感受才能完全体会。但是只要他们在今后的成长途中可以少走弯路，可以体味我们所说的就已足够。希望大家精诚合作，共育新人!.(三）班内存在的问题：

1、少数学生学习目的性不够明确，学习的自主性较差，缺乏自觉性。

2、部分学生的学习习惯和方法较落后，效率 较低。如不抓紧时间，发现问题不向老师提问等等。

3、少数学生还没有摆正学习的位子，贪玩而浪费时间造成上课状态不好。

4、现在班级还存在一些不好的现象，如：有的同学上课说话，做小动作，有的同学喜欢攻击别人，和同学关系相处不好，有的同学对班集体漠不关心，有的同学不愿意承担责任等等。这就需要家长和老师及时联系，及时帮助学生改掉这些缺点。

5、有一点情况是现实存在的,就是我们班的尖子不尖或不稳差生比较少，中坚力量不稳或不强．

6、学生的学习自觉性较差，没有主动性，做什么事都要老师看着，甚至于要老师在后边举着鞭子赶着．

7、懒的人比较多，怕动脑子，怕动笔，怕记，怕背，做什么事情都是完成任务，甚至有些同学连老师布置的任务都完成不了．

8、学生安于现状，没有竞争意识．

需要家长和我们配合，共同管理好你们的孩子，我们的学生，现在的现状就是大部分孩子 都是独生子女，在家里是小皇帝，小公主，从小家长就过分的关爱，孩子从小产生依赖性，缺乏克服困难，面队困难的勇气，缺乏坚强的意志，经不起挫折，经不起压力．

作为家长，你们有没有考虑如何培养学生的意志品质，教他们如何做人，让他们怎样对待自己的青春时光，怎样对待学业，有没有教会他们自尊，自爱，自戕，自信．如果仅关心分数，仅关心吃饱穿暖，这对孩子的成长，成材是无益的，孩子长大了，家长在教育上要注意艺术，对好的要进行引导，鼓舞为住；对不是太好的学生要特别加强管理，决不放弃，因为孩子还小，放弃了就等于葬送了孩子的前途．

五、对家长教育的一些提示提醒

1、网吧是学生的禁区，家长在这一方面决不向孩子妥协

2、作业认真是上课认真的保证，上课认真是成绩提高的关键，家长们不遗余力地要抓住孩子回家作业的效率。不能让孩子做做玩玩，玩玩做做，或开小差，走神。

3、顽强的意志是成功的最基本保证，一些孩子因为家庭条件优越，从没有体验吃苦、忍耐的滋味，稍微有点难受，他们就会放弃。因此必须对他们进行真刀实枪的吃苦训练，如文章中谈到：蹲马步、长跑就是很好的方法。一位学生说：“我每天蹲马步，每天比前一天增加五秒钟，我现在一次能蹲五分钟了。现在面对困难我不再害怕了。”

第四篇：初一家长会发言稿

初一（101）班家长会发言稿

-----汤敏

各位家长： 你们好！

很高兴能在这里见到你们。现在是快节奏的生活时代，你们能在百忙中抽出时间来参加家长会，我真的好感动，此时，我相信在座各位的心情肯定和我一样激动．在此，我就代表一（101）班的全体任科老师向你们表示衷心的感谢，感谢你们对我们学校工作的支持，此时此刻，我们怀着同样的心情，拥有共同的目标，也就是把你们的孩子，我们的学生培养成一名合格的中学生．

一、现状介绍

首先，想向各位家长汇报一下学生近来的学习、纪律等各方面的情况。自从新学期开学以后，学生的精神面貌和学习习惯等方面都有了较大的进步。

但也有个别学生行为习惯不太好，如：上课有做小动作的习惯、课堂上不能大胆表现自己、说话随便等问题。具体情况请大家会后传阅班级的日志。

不过，我相信在以后的日子里这些不良的习惯他们会自觉改掉的。希望每一位家长时时处处看到自己孩子的成长和进步，多表扬、激励，让每个孩子都看到自己优势，认识自我、表现自我，从学习活动中获得成功的快乐。

二、关于期中考试：我想会议结束后单独与各位家长交流。

三、共同关注的几个问题：

1、安全问题：

首先：交通安全。

其次：是饮食安全。学生在校吃零食的较多。这学期禁止在校吃零食，但有的学生吃成了习惯，不吃似乎少了些什么，一种原因是没有吃早饭，所以强调，也了学校的管理，更为了您孩子的身体健康，请让孩子吃早餐。

四、学生的家庭教育。

我们在家庭内要关注学生的健康发展。这次家长会，我主要谈怎样针对学生的年龄特点来进行教育和沟通。

（一）理智爱子的问题

（二）让孩子明确学习是一种责任

（三）为了无近忧，请您多远虑。

家庭的教育，对学生的影响非常大。许多家长，往往到了初三，等到事情不可收拾了再跑到学校求老师，或者埋怨学校的教育不负责。殊不知种子是在初一的时候就播下的，到了木已成舟的地步，老师，家长都没有办法了。此事务必引起家长的警惕。所以，家长对自己的孩子一定要高标准，严要求，从初一起要引起足够的重视和认识。我认为：一个学生，初中毕业应该不成问题。但是如果对学生只提出初中毕业的要求，这个学生绝对毕不了业。家长对学生的要求松一尺，学生对自己的要求松一丈。各位家长，各人对自己的孩子心中都有数，如果你认为自己的孩子只能达到初中毕业的程度，请你对他提出读完大学的要求。孩子的前途，不要给他安排，让他自己去奋斗！

五、几条建议：

建议家长建立平等的和谐的民主家庭，通过今天的分析交流能够明白了家庭教育的重要性。最后以给家长十条建议的方式结束会议，也算是一个总结。

1、经常给孩子制订几个容易达到的小目标，这样可以使孩子感觉到能够做到，树立孩子自信心，从而有利于孩子发挥出潜能。

2、刺激孩子的学习欲望，要抓住生活中的各种机会让孩子练习。特别是做人的道理。

3、帮助孩子树立责任心，帮助学生学会自理、自立。

4、学会感恩，感谢父母，感谢老师，感谢学校，感谢自己能健康的生活着。

5、孩子面前做表率。孩子学习，你也学习，孩子不学习，你要带动孩子来学习。

6、尽量不要在孩子面前议论老师，尤其不要在孩子面前贬低老师。

7、订下家庭学习规矩，并且自始至终执行，以形成良好的学习习惯，作息习惯。

8、养成说到做到的习惯，做到责任在心中。

9、引导孩子提出问题，要培养孩子多问为什么。

新的世纪，人人都面临同样的机遇和挑战，看我们怎样捕捉它，机不可失，失不再来，让我们共同努力，教会学生，学会做人，学会学习，学会生活，让他们拥有一个美好的明天。

第五篇：初一家长会发言稿

尊敬的各位家长：

大家上午好！首先请允许我简单地自我介绍一下，我叫罗龙华，是我们中二班的英语老师。我原来一直在桑梓中学工作，经常担任初三毕业班的英语教学。去年暑假，我参加了城区教师招聘考试，并且以笔试第一，面试也是第一的成绩考入明德学校，很荣幸地加入到我们这个团结务实，责任心强的集体。进来之后，我就一直觉得自己身上的责任重大，因为我们是第一届初中班，各位家长肯把自己的孩子交到我们手上，那是对我们莫大的信任，所以面对家长的殷殷期盼，学校的长远发展以及学生的美好明天，我们能做的只有努力，努力，再努力。

就英语来说，现在我们都知道它的重要性，它是世界上使用最广泛的语言，也是联合国六种工作语言之一。它在中考中，所占的比分和语文数学一样，都是120分；在高考中它也和语文数学一样都是150分，所以说，英语有没有学好直接影响到您的孩子能不能考上一所理想的高中或者大学，以及将来有没有一个更好的前程。而我们的现状是我们学英语并没有一个很好的语言环境，单靠课堂上这点时间接触英语是远远不够的，所以我们有一些学生会觉得学好英语比较困难，在课堂上学过的几句话，几个单词，由于没有去使用，去练习，一下子就忘光了。以我们班目前的情况来看，90%以上的同学学习态度很端正，有一部分同学如黄一诺，邹雅倩，余琪，曾雨蒙，陈雪生，曾阳，蔡璐等已经能够比较轻松、自主地学英语。不过，也有一部分同学因为小学基础薄弱或者是学习习惯不太好等的缘故导致现在的英语学习比较吃力，存在偏科的现象，如曾志敏，这位女生很文静，作业也做得非常漂亮，可是单词的记忆是她的弱项。如王锦驰，人很聪明，接受能力非常好，可是口语和听力是他的难点。

其实，学校教育只是教育的一个方面，同样，我们的家庭教育也非常重要。有

一位家长说过：“要把培养孩子当作自己的事业来做。”所以，有条件的家长可以给孩子买一个点读机或者是录音机（我们这学期统一发了课文朗读磁带），让他每个周末都至少有一个小时的英语听力训练，多听英语是学好英语的一个诀窍，而且要坚持：如果您平时比较清闲，可以和孩子一起学习会更有效，一起记单词，一起练对话。或者装作不懂，让他来教您也是很好的。

我相信：有了各位家长的鼎力支持和帮助，我们一定能做得更好；有了您对孩子的耐心耕耘和培育，您的孩子会回报您一个硕果累累的秋天！谢谢大家！