家庭教育案例1

第一篇：家庭教育案例1

家庭教育案例

一七班乔伊凡的妈妈

从孩子出生到现在，我一直奉行着“和她亲密无间，做她的朋友”。因为 我的孩子是女孩，因此在教育孩子时，我时刻注意培养还的独立与自尊和学习的积极性。

一、独立性。从小到大孩子的成长让我看在眼里喜在心里。当别的家长都在埋怨说孩子什么也不会、什么也不干的时候，我心里总有一丝窃喜。

当妈妈的谁都想把孩子照顾的无微不至，我也一样，但我总是放手让孩子自己做，比如：整理书包，从幼儿园开始，我都让她自己去整理，刚开始只是提醒他，后来看她书包里的东西不能规整，我就教她方法，给她示范，之后，我会悄悄地观察，暗地里检查，直到现在孩子的书包都很规整。

二、学习积极性。孩子刚上一年级时，我每天都会和她一起学拼音，读绘本。但每次学拼音时孩子都会难过的流泪，看孩子这样，我也很心疼，特别是听她问：“妈妈，我是不是很笨？”时，我知道孩子的学习积极性受到了打击。我就安慰她，告诉她：“妈妈在学的时候，还远远不如你呢！爸爸就更差了。”之后我不再和她枯燥的读与写，而是编儿歌、做手工、和我比赛读（当然要故意输给她），甚至看到什么东西拼什么，出题和她一起做，看拼音故事和视频，付出真的会有收获，孩子现在终于喜欢上了拼音、识字、看书与写字。我真的很欣慰！

第二篇：家庭教育指导案例1

家庭教育指导案例

崇明建设中学

刘道林

家庭教育是班主任工作的一部分，充满艺术，对学校教育管理有很大的推动作用，结合本人工作实践的案例，下面谈谈我的一些家庭教育指导的体会和感想。

案例一：个体的蜕变

问题情况

黄某曾是班级的一号保护人物，经常戏弄女生，把女生的手逮住不放，有时甚至还骑在女生的屁股上；班级的窗帘拉坏，窗子损坏总是少不了他：上课时昏昏欲睡，下课时猴蹦狗跳，和男生打架，时常顶撞老师，还在《成长手册》上骂天下老师死光光，作业天天不做，面对这样的学生，说实话，三天两头不给你找茬，那他就算绝对不正常，自己坐在办公室也时刻担心他会给班级找麻烦。

转化过程

为此我也想了很多办法对付他。曾经让他做生活委员，让他做班干，使他有集体荣誉感，学会自律，结果不到一个月扫把全无，班级卫生经常扣分，学生也也都被他得罪了，最后只好撤了。后来进行家访，几天后，便有旧病复发，他犯了错误，对他进行批评教育，一声不吭，装着一副蛮不在乎的样子，只是用凶恶的眼神，狠狠地刺着老师。后来我逐渐意识到转化这样的学生，是需要耐心和细心的,不断地家访，不断地和其父母沟通，做好家校联动，有一段时间他病了，耽误了学习，我利用业余时间，亲自上门给他义务补课，他也渐渐被我感动，对我也有了感情，而我也注意了管理艺术，顺着他的性子，对他的优点大加表扬，他也慢慢找到了自尊与自信，慢慢的错误越来越少，以至于现在师生都难以相信，这还是不是以前的黄某。

思考分析

每个班都有行为偏差生，该生因为从小父母打麻将，忽视了对孩子的教育，以至于现在的放纵，作为老师如果单打独斗，教育只能事倍功半，必须和他家长一起抓好家庭教育，才能有所成效，更重要的是教育不可能一蹴而就，是一场爱的持久战。

案例二：一个都不能少

问题情况

张某来自宁夏，父母在上海打工，随父母来上海。在我校读书，刚来第二个学期，因英语跟不上，就要辍学，让同学请他过来，他也不来，眼看一星期将要过去，还不见人影。

转化过程

我决定自己家访，到了他们家门口，看他们住的崇明人七八十年代居住的阴暗潮湿的小房子，而且还是租的，不禁一阵心酸，往里一看，一家四口睡在一间卧室里，中间用窗帘隔开，正好张某睡在床上，看到我来，用枕巾捂住眼睛，不想见我。我悄悄地退出了卧室，来到了客厅，他老妈硬把她给拽到客厅。我刚开口没说几句，他又气嘟嘟地跑进了卧室，没办法，我只能和他老妈说：孩子还小，不念书干什么呢？她说：孩子想打工。我又开玩笑的说：她这样能打工，别人不是雇佣童工吗？我又和她说现在是学习黄金年龄，打工以后有的是时间，而且打工至少也要初中毕业，没有文凭别人也不要啊！你和她说他英语不好，老师也不怪她，也不会也为拖了班级平均分而责备她，只要她来，我们班随时欢迎。没想到，第二天，张某竟然坐在班级后面，我问她你不是不想读书？，她说你和我妈说的我都听见了，我觉得有道理，所以就过来了，张某重新回到班级后，班级总分拖了不少，甚至甚至还部分老师说我很傻，但我摸了摸自己的良心，看着他来回上学的背影，觉得还是一个字“值”。

思考分析

外地生随父母奔波，生活不定，导致家长的教育精力不够，学生的学习受到影响，特别是外语跟不上；同时学生来到上海，他们见了世面，急于像父母那样挣钱养活自己，而忽视了读书对未来的重要性，家长应该及时制止这种错误的想法，老师更应该讲清读书的意义，给予外地生信心与尊严。

案例三：别吃青苹果

问题情况

到了初一下学期，学生们的青春期普遍到了。而我们班也出现了早恋的苗头，只见我们班的陈某放学时总在茅某的后面，平时举行活动，也总是和茅某坐在一起，上课时也是呆呆地看着茅某，有时甚至有意的去骚扰她，对于这样现象，我一时也不知所措，如果直接说，会在班级掀起轩然大波，影响了双方的自尊，如果不说，任其发展，后果也不堪设想，想到他们的学习会一落千丈。

转化过程

无奈的我只能私下做陈某的工作，先问他最近表现怎么样，又问他对某某女生有没有好感，他只字不提，像是默认的样子，我只能暗示他和那女生保持距离，正常交往。可是过来一段时间后，他又始终尾随在那个女生的后面，茅某对他好感并没有，迫不得已，只有请陈某家长到学校来，进行面谈，把他的儿子行为说了，并对他说不能打骂，要以教育为主，父亲也很吃惊，后来在其父亲的教育下，行为有所收敛。后来我利用班会，说了早恋的危害，进行青春期教育，并指导家长对孩子进行青春期教育，早恋现象逐渐在班级得以平息，使得他们两个人又重新静下心来，好好正常地学习，走上了学习正轨。

思考分析：

这件事使我深深地思考到了青春期，出现男女倾慕现象这是正常的，不能视为洪水猛兽，是要疏，而不是堵。教育是一门艺术，不能太直白，有时是需要走曲线的，需要家庭教育等多方面配合，才能有好的效果。

后记: 第一个案例：通过问题学生频繁家访，和持之以恒的关爱，使得问题学生病去如抽丝。第二个案例：和外地生家庭教育空白真空期过多，到我去家中拜访，最终树立其学习目标和理想，让她重新走进教室。第三个案例：再到处于青春期学生情窦初开，面对感情不知所措，到我请家长到学校，联手做学生思想工作，也使得两个学生重新安心学习。这些成功案例使得我悟出了班主任在家庭教育指导，应该做好以下工作：

一、做好家校互动

学生在学校的不良表现，一定有其在家庭的原因。因此班主任家访很有必要，可以帮助班主任到家里弄清学生问题的根源。比如父母有没有生活的恶习，学生的家中有没有变故，还是单亲离异家庭等。通过家访弄清病因，班主任才能开好药方。而且家访并不是走过场，一定带着教育孩子的目的，同时家访也是沟通家长和教师的情感纽带。

有些问题家访可能不太方便，碍于家长面子和对邻居周围影响，可以让家长悄悄到学校来，比如处理早恋问题，然后班主任和家长私下在学校的隐蔽处，单独交流，可能会更有效果；同时家长来到学校也会给孩子的教育起震慑作用。这样班主任深入学生家中，家长走进学校，良性互动，有来有往，必然会解决教育难题。

开家长会，是老师与家长难得的交流机会，作为班主任要用这个大好时机，既要向家长讲清班级情况，又要和每个学生家长面谈，以便及时全面的教育好每个学生，使得班主任工作得到家长的及时有力大力支持，无疑会使家庭教育更加有效。

二、掌握有效的家庭教育指导方法

班主任自己搞好教育同时，也要指导好家长的家庭教育，指导家长要在家里给学生创建一个良好的学习氛围，比如不赌博，不打架骂人，和邻里处好关系等。同时作为家长教育也要有分寸，不过于溺爱，也不能过于苛求。有的家长为了让孩子搞好学习，什么条件都答应孩子，忽视了孩子的德育教育，把孩子成了育分机器，这不可取。也有家长脾气暴躁，动不动辱骂孩子，甚至棍棒伺候，这样家庭环境也不利于孩子人格健康发展。应该考虑如何创建和谐家庭环境，身教重于言教，严中有爱，与学生交心，才是家庭教育长久之策。

同时家长对自己的孩子教育应该是适切的，依据自己孩子的特点。成绩不太好非要让他成为科学家有点脱离现实，望子成龙可以理解，但也不能急功近利，毕竟孩子健康和人格的完善才是首要任务。

三|、要明确家庭教育是爱的持久战

作为班主任从孩子刚跨进教室起，就要对孩子的家里情况，建立档案，做好家校联系表，实时动态和家长一起，关注每个孩子的不同阶段的成长。对于问题学生，不要指望一次家访可以一劳永逸，要抱着踏破门槛的决心，孩子教育不成功，家庭教育永不松。对于优秀的孩子也不要不管不问，再好的孩子都有迷惘和脆弱的时候。不停地家校互动，可以及时发现问题，给予学生信心，也得到家长的情感认同，当家长的心和学生的心和老师的心融为一体时，很多问题也就不是教育的问题了。

总之家庭教育任重道远，充满艺术和智慧，但归根结底都离不开一个“爱”字，只要”爱”字当头，“爱”的持久，和家长学生做好长期良性互动，相信家庭教育会开花结果的！

第三篇：家庭教育案例

父母如何树立自己的威信

陈庄镇道口小学 周晓

父母的威信是一种威望和信誉，是孩子对父母的一种爱恋、信赖、尊重和肯定的态度，是一种客观的心理现象，也是家长实施教育的重要保证。家长的威信就如同家风，虽然看不到，摸不着，但这种无形的、潜在的教育魅力，无处不在地指引着孩子健康的成长，使孩子向着精彩出发。那么，家长们该如何树立自己的威信呢？不妨看看以下的几条建议。

首先，父母要加强思想品德修养，以高尚的道德情操、完美的人格力量在孩子的心目中树立起高大的形象。作为家长，我们要走的正，行的端，光明正直，对孩子才能言传身教。在家庭中，父母的思想，见解时刻都在潜移默化地感染着孩子，有意无意地影响着孩子，所以，面对一些社会现象，国家大事，不要在孩子面前随意地乱发议论；对单位上、社会上的某些现象看不惯，也不要随意发牢骚，尤其是悲观的话不说，不负责任的话不说，没有根据的话不说。要说就说竞争话题，优胜劣汰；爱国家，不忘祖国培养；讲究诚信，遵守规则，增强社会责任心，爱护环境，节约能源等。生活乐观向上，遇事不悲观失望；工作勤奋努力，不投机取巧；待人热心豁达，尊老爱幼，如此，孩子们就会从心眼里敬佩有加，同时对父母的言行予以效仿。

其次，父母要努力工作，有自己的事业，在实践中不断提高自己的才能，掌握真实本领。没有真才实学的父母，很难让孩子真正佩服。事业不见得一定要飞黄腾达，但要让孩子看到你的努力，即坚信通过自己的努力一定会有所收获的；不见得非要取得多么辉煌的成就，但一定要有自己的专长，在某一个领域或某一方面有其他人没有的过人之处，在工作中或家庭生活中能解决一些别人解决不了的实际问题，那时孩子就会对你心生敬佩了。

再次，父母要了解孩子，走进孩子的心里，并在此基础上对孩子进行引导。我们要经常和孩子交流，耐心倾听孩子的诉说，掌握孩子每个阶段的成长特点和发展规律，及时捕捉孩子情绪上的变化，了解他们想什么，需要什么，喜欢什么，讨厌什么，对周围的人和事态度如何，在孩子遇到问题需要帮助的时候，我们才能及时地提供帮助和支持，给予孩子正确的引导。这样才能赢得孩子的信任，他们才能说出自己的心里话。我们还要为孩子营造一个温馨、和谐的家庭氛围，尽自己的最大努力为家庭创造物质基础，打造一个环境优美，整洁清新的家；家庭人际关心和谐，有矛盾能心平气和地讲道理，与长辈、亲友、同事建立良好的交往圈子，为孩子提供一个健康的生活环境。在暴躁型的家庭里，从早到晚弥漫着“火药味”，埋怨、责骂、不加引导教育，极可能走上邪路；在冷淡型家庭里，谁发生了什么事，大家不大关心，在这种气氛中长大的子女，敏感、自私、冷漠；而在和谐型家庭里，家庭成员相互尊敬，彼此体贴、关心，如有矛盾，多是心平气和地协商解决，这种家庭的子女，多数性格开朗，待人有礼貌，遵守法纪，有较强的上进心和较高的自觉性，比较容易接受教育。所以我们要为孩子营造和睦团结平等的家庭氛围，这样才能引导孩子健康成长。

父母威信是一种无声的教育，一种无形的力量，它的建立不是一朝一夕的，它贯穿在父母的一举一动，一言一行，乃至一些微不足道的细小事情之中，那么就让我们家长朋友从点滴做起，从自身做起，用我们的实际行动成为孩子们学习的榜样吧！

第四篇：家庭教育案例（精选）

家庭教育案例

——让孩子当自已的老师

案例背景

此事件发生在去年秋季，孩子刚进入初一年级学习。每天放学，回到家里总是喜欢看电视，问她作业做得怎么样，她总是说，早在学校就写完了，在家里从不读书，所以，学业成绩也一般。

案例发生过程

我的孩子很聪明，但最令我头痛的是不爱读书。我一直在思考：如何培养孩子读书的兴趣和习惯？我也没有找到一个好办法！

同往常一样，晚上放学后，孩子带着笑声回到家。一家人在吃饭的时候，我突然想起一个念头来－－何不让孩子当我的老师呢？用这种方法试试，看看效果好不好。吃完饭后，忙完了家务，我坐下来让女儿当我的老师，培养她读书的兴趣和习惯。我说：“姑娘，因为妈妈上学时语文学的不是很好，现在你来教妈妈，当妈妈的老师，行吗？”

女儿说：“不行，我又懂得不多！”

“行的，姑娘。在学校，老师教你什么，你回家就教妈妈什么，妈妈保证能学会。我的小老师，不相信你的妈妈啊？”

“那好吧，我学啥教啥，每天教你一小段。” 我高兴地说：“真是好姑娘，妈妈也会让自己做个好学生的，不会让你这位小老师失望的。”

就这样，每天我都跟女儿学半个小时的语文，虽然我学的很吃力，但看到女儿教得那么认真，而且对每篇课文都能熟读成诵，成功的喜悦于是在我的心头融化开来！

同时我还努力营造读书的家庭氛围，布置家庭的读书角，不断充实家里书架，为孩子读书提供必要条件，使她能静心读书。只要有时间我和丈夫就读读报纸，看看杂志。用自己的实际行动去感染孩子。还可经常与她在“书房”里一起读书，耐心倾听孩子的感悟、复述她认为有趣的情节和内容，交流读书体会，让孩子感受到读书的快乐。这样能使孩子体验到“书房”的温暖，进而对读书产生亲切感、兴趣感和依恋感。

常言道：“近朱者赤，近墨者黑”，平时或周末有时间，我们就带孩子走进图书馆和书店。让她感受书海的浩瀚和知识的无穷。每个星期或每两个星期带孩子去图书馆选择借阅一些适合孩子看的书籍，以增加阅读量，扩大她的知识面。并定期带孩子去书店让她选购一些喜欢的书。但购买时，我们会给孩子挑选的部分自主权，以培养孩子的读书兴趣。

渐渐地孩子爱上了读书，也有了一些阅读能力，我便开始尝试着给孩子写一些不同内容的小纸条，哪怕只是三言两语。我把这些小纸条有时放在孩子的铅笔盒里，有时又悄悄放在孩子的玩具箱里，甚至冰箱门上、镜子上、枕头上，只要是孩子能看到、能找到的地方都曾经是他的目标。当孩子意外地发现这些小纸条的时候带给他的是一份惊喜，同时也让他能够真实地触摸到父母对他的关注和爱心。

一学期下来，孩子终于养成了一回家就读书的好习惯，而且每门功课成绩都为优秀，写作能力也有了一定的提高。我们一家人都非常开心。

我想 学习习惯的培养比学习成绩更重要。没有好的学习习惯，学习成绩是不稳定的，也是不能持久的。其实养成学习的习惯很简单，主要有四条：上课认真听讲，独立完成作业，认真预习，认真复习。其中读书习惯的培养是很重要的，大量的研究表明：阅读能力是人学习能力的基础和核心，不会阅读就不会学习，而且在中小学阶段培养阅读能力尤其重要。我在生活中重视孩子读书习惯的培养，大胆尝试，让孩子做自己的老师，从而使孩子产生极大的好奇心理和强大的内趋力，并逐步养成了良好的读书习惯。这种方法和策略符合孩子的心理，值得大家借鉴。不过，运用这样的方法不能凭一时心血来潮，要坚持一段时间，才有效果。

第五篇：家庭教育案例

家庭教育指导师培训（高级）全国统一

考试试题

1.由于家长忙，无暇陪孩子，造成孩子常常自言自语，请问应该怎样调整？

答：自言自语是语言从外部向内部的过度，对于6岁以下的小孩来说，这是发育过程的正常现象，对于6岁以上，甚至8、9岁的小孩，还常常自言自语的话，家长就要引起重视了。

第一，不要给孩子制造狭窄、封闭的环境。可以多给孩子读书，这些好的语言会慢慢在孩子大脑里形成映象，能帮助孩子慢慢建立语言能力。

第二，家长应多带孩子外出，到处游玩，让孩子对外界有基本的了解。先让孩子认识外界，引发孩子对外面的人、事、物的关注，逐步产生想与外界交流的兴趣。

第三，多引导孩子和同龄人沟通交流，让孩子多和小伙伴玩游戏，孩子爱模仿，也会潜移默化的得到锻炼。

第四，家长要在语言和心智上做好引导，多从孩子的视角和思维来和孩子交流。

第五，经常多鼓励、赞美孩子。孩子说话时要观察孩子的表情，认真解读孩子的意图，不能打击孩子说话的信心。

总之，家长应做到有耐心，多和孩子交流，正确引导孩子，让孩子体会到开口说话的乐趣，体会到和人交流的快乐。2.为了让孩子把学习成绩搞好，无条件满足他所提出来的要求，造成现在只要不满足，孩子就用不学习来要挟。请问该怎么办？

答：物质诱惑能满足孩子的物质欲望，但孩子的心灵并没有得到滋养，不利于培养孩子深层次的兴趣和探究欲望。一味的迁就顺从，更是纵容孩子以自我为中心，会让孩子养成唯我独尊的个性。这就要求我们的父母，在家庭教育中，要把握号孩子需要和给予之间的尺度，鼓励孩子通过恰当的方式争取自己的需要，去实现自己的理想。

第一，不要轻易让孩子尝到甜头。许多孩子在家长不满足自己要求的时候，会选择哭闹的方式。当孩子任性时，家长应学会冷处理，等事后，再向孩子说明道理，让孩子认识到自己的行为是不对的。家长不要让孩子尝到甜头，不要屈服于孩子的哭闹，对孩子不合理的要求，一定要坚守原则。

第二，拒绝孩子的理由要充分。家长要让孩子知道，是因为他的要求不合理才拒绝的，而不是因为不爱他，让他认识到，每个人都必须学习，而不能为了奖励才学习。

第三，要讲明道理，激发孩子内在动机。可以创设愉快的情境；调整对孩子的期望；正确使用奖励和惩罚；开展学习竞争。

第四，少用物质刺激，多用精神奖励。家长要多倡导精神鼓励，如拥抱、摸头、口头夸奖等。

3.请问孩子上小学三年级了，还动不动就哭，怎么办？

答：孩子不会无缘无故的哭，家长要了解孩子哭的原因。一般来说孩子哭得原因有以下几个：

1.孩子先天多愁善感 2.哭只是获取的手段 3.语言表达力不强 4.父母的态度过严厉 5.常被父母忽视

孩子哭也有它正面的意义，但哭得不是时候就要找出原因，找出来才有办法帮助他。所以家长要做到：从小教孩子看事情的光明面，增进孩子的语言表达能力，凡事鼓励孩子说出来，只有他用说的不用哭的，才给予正面响应；培养孩子的情绪管理能力；同时也要反省自己对待孩子的态度，是不是忽略了孩子，或太凶、太严厉？或者太保护？当然更不能孩子一哭就妥协。最后，还要给孩子时间，协助他逐步改善，等孩子身心成熟度够了，情况自然会逐渐好转。另外，哭，并不一定是件坏事。大哭后，孩子可以感觉轻松、减轻压力。有些学者发现爱哭的人甚至比不爱哭的人生理与心理更健康，因此，父母不要为了清静，过于抑制孩子的哭。恰当的做法是 ：

第一，理解孩子的敏感性。第二，培养孩子的自尊心。第三，不要强化孩子的哭。第四，让孩子用语言表达。第五，父母学会控制情绪。第六，多些鼓励少点批评。第七，多些温柔多些幽默。第八，别为孩子乱贴标签。

4.孩子对什么都有热情，就是对学习没有热情，怎么办？

答：有兴趣的学习是一个享受的过程，驱动力来自兴趣。孩子对学习没兴趣往往是这样几个因素造成的：

1.一些家长信奉早期教育，学前让孩子认识了数百个汉字，背会了一些古诗，孩子一上课老师讲的全会，注意力不集中，觉得没什么可学的，感到上课乏味。

2.有些孩子刚接触学习环境还不太适应，老师讲的课听不明白，作业成绩不好，受到家长的责备，把学习看成一件讨厌的事，兴趣开始降低。

3.在外面玩惯了刚进课堂不适应，觉得上课没意思等等。如何激发孩子的学习兴趣，是一件十分重要的事情。这就要求家长要做到以下几点： 第一，加强对孩子学习动机的培养。

1.确立适宜的学习目标，对孩子进行成就动机训练。2.让孩子觉察到学习的重要性，激励孩子的学习动机。3.创设学习情境使孩子体验成功，收获快乐。4.让孩子面对实际问题，培养孩子学习动机。第二，采用寓教于乐的方法。第三，关心孩子的学习，讲一些道理。第五，及时帮助孩子排忧解难。

总之，家长应该认识到，激发孩子学习兴趣是一件非常重要的事情，不能掉以轻心，要有足够的耐心、毅力和时间。