四川凉山支教日记(桂耀敏)（最终版）

第一篇：四川凉山支教日记(桂耀敏)（最终版）

四川凉山支教日记（前期）

分享一组数据：

2012年9月，教育部公布义务教育随迁子女超1260万，义务教育阶段留守儿童2200万。据权威调查，中国农村“留守儿童”问题数量超过了5800万人，57.2%的留守儿童是父母一方外出，42.8%的留守儿童是父母同时外出。其中79.7%由爷爷、奶奶或外公、外婆抚养，13%的孩子被托付给亲戚、朋友，7.3%为不确定或无人监护。

笼统的看着这些冷冰冰的数据，可能你心里会想中国那么多人，在这些冰山一角能代表什么。又或者支教能改变些什么，我们的力量那么微薄，能让每一个孩子得到什么，能让他们过上充满爱的生活么……我想我不会告诉你一个肯定的答案。爱是在潜移默化中慢慢的影响着我们，影响着孩子。我们不能彻底的改变什么，却能影响一部分需要爱的孩子学会自信、学着去相信梦想。

清晰的知青路，模糊的留守生活

希望似灯塔，为迷茫的船只指引航行的方向。-------龚世奇

“支教”一个熟悉又陌生的名词，渐渐的走入我的生命。多年来，我读着一篇篇公益故事，听着一首首爱心之歌，却不曾相信终有一天自己也能踏上知青之路，去感受大地母亲养育的另一群儿女，学着去陪伴，去爱，去传递希望。

但是，无形中“留守”给我蒙上了面纱，她模糊了我过去的所闻所见。她告诉我在中国有这样一个弱势群体，他们的父母为了生计远走他乡离开年幼的孩子，外出打工，用勤劳获取家庭收入，为经济发展和社会稳定做出了贡献，但他们却留在了农村家里，与父母相伴的时间微乎其微，包括内地城市，也有的父母双双外出去繁华都市打工。这些本应是父母掌上明珠的儿童集中起来遍成了一个特殊群体-------留守儿童。

他们并不弱小，也许比你坚强

山川可以阻挡一个翻越者的路途，却无法阻碍翻越者征服大山的决心和勇气。-------题记

我所在的支教点是位于四川省凉山彝族自治区的宁南县景星中心校。显然，几十平米的留守儿童活动室不能满足每一个留守儿童的需求。近百名学生参加了此次受教活动，见证支教生活的始末。站在操场上，看着孩子们简单的开学典礼，才明白本可以和爸爸妈妈一起玩耍的暑假从不属于他们，丰富的物质生活也与他们毫无关联。也许一学期，也许一年，也许十年，他们都不曾见过自己的父母。

我走访过一个孩子的家，一个小院的二楼，没有安全扶手。二十平米左右的出租房里，一扇窗户、一张床、一个课桌、一个小灶台。没有一件像样的家具，唯一能与外界联系的便是父母外出留下的手机和一点生活费。孩子五年级，很懂事。在帮他整理房间时发现了很多奖状和证书，我很想把它们布置在墙上，可是孩子却说，不需要，没有人看，只有我一个人，爸爸妈妈不在乎这些。我不知道说些什么，只好整理好所有的奖状证书放在家的角落。面对孩子失落的表情，我实在想象不到这几年他一个人是怎么克服没有父母在身边的寂寥，而我是在怎样的温馨中仍不知足的索取。孩子的床很小，起初被泛黄的床单遮掩，我并没有发现那张“床”竟是用几张板凳和一个大石墩拼凑的。地上堆着满满的杂物，本想帮孩子放到门口，孩子却告诉我那是他冬天的被褥，只有这个可以取暖。我看着了看孩子，看了看手中满是灰尘、破洞、已经焦黄的棉絮，还是收拾整齐放在了孩子的床边。因为孩子还小，身高不够，所以家里所有的衣服和被子都没有办法拿出去晒太阳。如今的力所能及，可是在离开之后，又有没有其他人可以做这些力所能及，答案是肯定的，只有孩子一个人。时间很快，夜幕在月光映衬下显得不那么孤单，桌子上的饭菜是孩子一学期最丰盛的晚餐。可能你不会想到，这满桌的美味居然出自一个年仅十二岁男孩的双手。地道的川菜，在孩子手里显得更有味道，对于孩子来说，是家的味道，是妈妈曾经的味道，只是已经很久没有吃到了。孩子从一年级就学着自己做饭，没有齐全的调味和厨具，孩子能吃的只是白水煮菜。

在这个中心校，很多孩子过着这样的生活，可能有的还要艰苦很多，但是他们从来没有忘记微笑。然而，每一张笑脸都藏着属于他们自己的故事，也许曾经因为想念父母、害怕黑暗而大声哭过，也可能受过伤却依然坚持微笑着。这就是生命的力量，这就是生活在大山却渴望走出去看看的孩子们。

希望是生命的瑰丽朝霞，我们应当在希望中生活，并在希望中奋进，去开拓我们的人生之路。

手绘希望的鸟瞰图

要学孩子们，他们从来不怀疑未来的希望。-------泰戈尔

当你坐在明亮的教室里发呆冥想时，是否会想过城市的另一角孩子们在简陋的茅草屋里，借着微弱的灯光书声朗朗；当你在厚重的专业作业前抱怨老师布置的压力题时，是否会知道有一个角落可能因为没有老师上课而被迫封校；当你享受着父母给予的合家温馨时，是否能想到有一种希望正燃烧在贫瘠的凉山大地，那里有一双双渴求知识的眼睛，一幕幕催人泪下的真实，一段段激人奋进的坚强不屈。

温暖会被传递，正如希望的鸟瞰图从未有停笔的瞬间。

“不要因为走的太远而忘记为什么出发”

公益是一条漫长的路，它依靠时间向社会证明我们所做的一切，从开始的不被认可，到后来的小组织大队伍。多少人放弃了当初的决定和毅然的决心，多少人被舆论击败了自信，多少人忘记初衷，沉浸在世俗不堪的言论中无法自拔。

要记住“不要因为走得太远而忘记为什么出发”。徐泓曾这么说过。

“如果陈虻活着，我们不用在乎他是不是《生活空间》的创立者，是不是《感动中国》的发明者，那无非是两个曾经有些许口碑的电视栏目，没有它们，电视人依然可以选择鬼混或者追求。”公益亦是如此。

桂耀敏/文

2013.7.29

第二篇：四川支教日记

四川支教日记

---孙明

4月4日四川德阳小雨23：00-24：57

2009年4月4 日，我们5个可爱的同学，五张美丽的笑脸一起飞往四川成都。此行的目的地是成都市东北方向的德阳东汽中学，在离5.12地震快一年的日子里，为了那些比我们更美丽的笑脸---东汽中学的同学们，我们将在接下来的5天，跟他们一起学习、一起分享快乐。我要好好地完成这份志愿活动，出于对生命的敬畏也好，出于对所有为四川尽力的人们的感激也好，我应该为灾区尽一份力量，至少为了那些逝去和仍旧延续着的生命。

今天是一个特殊的日子，清明节。本来执拗的不想回忆5.12大地震的一幕幕，但是因为这个特别的日子，因为今天阴沉的天气，我还是不得不陷入了一种压抑与低落。飞机上，旁边坐着一位川妹子，她兴奋、幸福的给我看她男朋友的照片，很帅、是武警，参与了汶川大地震的救援。她说当时男朋友的手都是鲜血的口子，是抢救掩埋群众受伤的。听着川妹子的叙述，我开始想象灾区的样子：房倒楼塌、板房帐篷、惊惧绝望、哀声遍野......飞机的剧烈颠簸以及对四川灾区固定的负面思维，自己的状态坏到极点。从机场出来，呼吸到自然地空气，享受到真切的阳光，开始认识四川、认识成都、认识德阳。望着窗外流动的街景，成都的城市环境给人以整洁、现代的感觉、并没有丝毫的悲凉。让我倍感兴奋与意外的是路上随处可以见到藏传佛教的喇嘛们，他们身穿藏袍，似乎与现代化的城市格格不入，可是喇嘛们还是自由的、自然地融入了现代社会。要对他们也是似乎心情也变得好起来。顺路来到武侯祠，参观的人实在太多，所以放弃了拜谒的机会，转而到近旁的锦里，一条小桥流水的古街，每一寸建筑都蕴藏着厚重的的古韵，流水、金鱼、剪纸、面人、糖画、古玩、小吃足足的饱了眼福。成都人民的生活是幸福的，这也是我素来期待看到的场景。

晚饭我们来到汉轩祖母，点了一桌的小吃：红油手抄、北川凉粉、手擀担担面、棒棒鸡、拍黄瓜、川味米线，基本具有了川味的特色---麻辣、味足、爽！一晃

“酒肉穿肠过”，“三光”政策之后，杯盘狼藉、汤足饭饱，继续赶路。

来到德阳已经接近10点，最离谱的莫过于的士起价2块钱，不可思议（国家补贴的意义继而得出）。使劲的往窗外看，总想捕捉一点可以符合我对灾区设想的画面，可是并没有看到断壁残垣抑或是大灾破坏之后的点滴痕迹。不想找到，但还是希望看到一点地震的痕迹，一种矛盾的心理纠缠着。天黑看不清什么，在写这些拙劣的文字，明天启程去参观汉旺镇灾后遗址，希望那里的人们是幸福快乐的，希望看到他们的笑脸。

4月5日四川德阳晴

今天早上一大早便醒来，期待汉旺镇的参观，其中汉旺镇也是5.12地震的重灾区。乘车一小时，来到了汉旺镇。其实一直期待看到真实的地震后的场景，也许看到这些场景才会对生命有更强烈的尊重与敬畏。一路上大片的板房区，唤起了我对灾区的生活的遐想，一家挤在一间板房，甚至要在这样艰苦的条件下，还要面对亲人的逝去，我无法平静的去思考，希望他们过得幸福。路边一幅幅标语，像是擂动的战鼓，激励着汉旺镇勇敢坚强的人民。“任何困难都难不倒英雄的中国人民”，胡锦涛书记给四川人民留下了这句话。路边平房墙上绘制的一幅幅五彩的年画，似乎也是一种热切的寄托，寄托日子越来越好。油菜花遍地盛开，葱郁的绿色盖满眼前，一片欣欣向荣的未来在前方昭示。其中有一个板房区驻扎了当年的绵竹中学、成南中学；另外一个板房区，是汉王镇靠近山区人民的临时聚居区，听陪同我们的陈老师讲这还是世界上第一大板房区。路边的这些场景再次震撼着我，一种莫名的慨叹升起来。感叹人民的伟大、感叹人类不屈的顽强、感叹5.12地震的惨烈„„

汽车开到了汉王镇，看到了外围坍塌的房屋，经过办理手续，我们进入了东汽集团分厂以及家属区。一片肃杀的寂静，一个被地震摧毁的空城。我又开始了联想，有多少无辜的人们在瞬间告别人世、有多少人在坍塌的砖块瓦砾间寻找生的希望与机会、有多少歇斯底里的人们苦苦的找寻被掩埋的亲人、又有多少年轻的、慈爱的、善良的生命永远与黑暗捆绑在一起。几十座楼房歪斜的、倒塌的、裂开的赤裸裸的暴露着，冲击着我的心灵，顿时泪水偷偷的掩饰在怀里，土堆里的鞋子、玩具，阳台上依然晾晒的衣服，厨房间倒伏的油盐酱醋似乎还在诉说着曾经和谐的日子，顿时间一切化为乌有。其实我感受的恐怖来自于灾难异常的突然与毫无准备。听陈老师讲，家属区的操场曾经是停放地震遇难尸体的地方，最多曾经有几百具尸体，12小时没有认领的尸体，就会集体掩埋或者火葬。我无法想象一 具具尸体的遭遇，更无法接受如此短时间的尸体处置。大家努力用相机记录着地震留给人们的伤痛，不是为了唤起伤痛，而是为了用心去祭奠。如此设施齐全的东汽社区就如死城般长久般的锁在人们的记忆里。14：28分的时钟永恒的镌刻在脑海中，留影纪念！出来之后，我们驱车来到了东汽中学，在这片土地上，近200个鲜活的生命在刹那间离开了世界，没有任何的准备，没有任何的提防。整个学校废弃在一片瓦砾石堆中，国旗仍旧在飘扬。土堆前，人们献上了祭奠的花圈、挽联，怀念那些可爱的人们。中美中心的我们在教学楼旧址献上了白玫瑰，默哀的一刹那，一股心酸无情的涌上心头，泪水还是咽了回去。也许谁都无法名状这份悲哀，是惋惜、是哀愁、是悔恨、是无奈„„一个完整的书包躺在废墟 上，特别的显眼！

下一站我们来到了东汽汽轮机一分厂，也是受灾比较严重的地方。厂房破损，钢筋铁板废墟横竖的堆在一起，27亿人民币16个生命陪葬了一分厂的彻底损毁。东汽集团作为德阳支柱的重工业企业，带动着当地经济的发展，如此一来，地震给东汽集团带来的损失也是不可估量的，国家的支援计划给东汽注入了再生的血液。东汽还会继续的发展，德阳还会继续的繁荣。然后，来到白云山，观赏了广阔、美丽的天府之国成都平原。午餐在农家乐，传统的腊肉、香肠和土菜端上桌来，从丰富的饮食里感受川味、感受德阳。

回到宾馆，休息之后，便是晚餐。东汽中学的校长、老师欢迎我们的到来。举杯畅饮、共话未来。晚上10点，我们计划第二天的行程，就去都江堰了。熊猫金卡派上用场了，免费的午餐！凌晨12点，我要睡了，愿“逝者安息、生者坚强”„„

生命有不可承受之轻、乃有不可承受之重！

4月6日 德阳+都江堰 小雨转晴

今天因为法定假期的原因，课被突然取消。我们四人一合计，开始了都江堰的旅程。周琳、叶子、Ulrich和我暴走了整一天，附加条件是必须在6点半之前赶回德阳与东汽中学的同学见面。三个小时的颠簸之后，我的身体有点吃不消，加上车上浓重的汽油和烟熏的味道，我一点精神都没有，只是等待到达目的地的时刻！路上因为重建的缘故，扬尘非常多，三小时漫长的单调的窗外风景也基本上是油菜地、稻田和相对简陋的店面，没有新鲜的感觉，只是一片绿在眼中。到达都江堰市汽车站之后，辗转乘公交来到都江堰风景区。踏进景区的刹那，我的倦怠犹一缕清风拂过消失的无影无踪。新鲜清透的空气夹杂着湿气，透心的驱赶了所有的不适。一个个壮阔、险峻的工程，让我啧啧的赞叹不再吝惜，我不断折服于古人的智慧与英勇，内心不断吟唱祖国的大好河山。因为时间紧，景点的游览显得有点大手笔，不过还是捡拾了不少美丽壮阔的画面。都江堰工程的历史是这样的：岷江是长江上游的一条较大的支流，发源于四川北部高山地区。每当春夏山洪暴发的时候，江水奔腾而下，从灌县进入成都平原，由于河道狭窄，古时常常引发洪灾，洪水一退，又是沙石千里。而灌县岷江东岸的玉垒山又阻碍江水东流，造成东旱西涝。秦昭襄王五十一年（公元前256年），秦国蜀郡太守李冰和他的儿子，吸取前人的治水经验，率领当地人民，主持修建了著名的都江堰水利工程。都江堰的整体规划是将岷江水流分成两条，其中一条水流引入成都平原，这样既可以分洪减灾，又可以引水灌田、变害为利。主体工程包括鱼嘴分水堤、飞沙堰溢洪道和宝瓶口进水口。鱼嘴分水堤：“鱼嘴”是都江堰的分水工程，因其形如鱼嘴而得名，它昂头于岷江江心，把岷江分成内外二江。西边叫外江，俗称“金马河”，是岷江正流，主要用于排洪；东边沿山脚的叫内江，是人工引水渠道，主要用于灌溉。飞沙堰溢洪道：“泄洪道”具有泄洪徘砂的显著功能，故又叫它“飞沙堰”。飞沙堰是都江堰三大件之一，看上去十分平凡，其实它的功用非常之大，可以说是确保成都平原不受水灾的关键要害。飞沙堰的作用主要是当内江的水量超过宝瓶口流量上限时，多余的水便从飞沙堰自行溢出；如遇特大洪水的非常情况，它还会自行溃堤，让大量江水回归岷江正流。另一作用是“飞沙”，岷江从万 山丛中急驰而来，挟着大量泥沙、石块，如果让它们顺内江而下，就会淤塞宝瓶口和灌区。古时飞沙堰，是用竹笼卵石堆砌的临时工程；如

今已改用混凝土浇铸，以保一劳永逸的功效。宝瓶口：宝瓶口起“节制闸”作用，能自动控制内江进水量，是湔山(今名灌口山、玉垒山)伸向岷江的长脊上凿开的一个口子，它是人工凿成控制内江进水的咽喉，因它形似瓶口而功能奇持，故名宝瓶口。留在宝瓶口右边的山丘，因与其山体相离，故名离堆。离堆在开凿宝瓶口以前，是湔山虎头岩的一部分。由于宝瓶口自然景观瑰丽，有“离堆锁峡”之称，属历史上著名的“灌阳十景”之一。伏龙观：伏龙观位于都江堰市离堆公园由,其下临深潭，因李冰降伏孽龙伏在离堆之下，故于北宋初年改祭李冰，取名“伏龙观”。伏龙观又名老王庙、李公词、李公庙等。清同治五年(公元1866年)四川巡抚祟实以为：“于虽齐圣，不先父食。况以公之贤：又有功于蜀，其施力程能固无待乎其子。今乃数典忘祖，于掩其父得无紊钦?”二王庙：位于岷江右岸的山坡上，前临都江堰。是纪念都江堰水利工程的修建者李冰父子的庙宇，原为纪念蜀王的望帝祠。二王庙古名“崇德庙”，建于公元494-498年，建筑群分布在都江堰渠首东岸，规模宏大，布局严谨，地极清幽。是庙宇和园林相结合的著名景区。占地约5万余平方米，主建筑约1万平方米。二王庙分东、西两菀，东菀为园林区，西菀为殿宇区。全庙为木穿逗结构建筑，庙寺完全依靠自然地理环境，依山取势，在建筑风格上不强调中轴对称。上下重叠交错。宏伟秀丽，环境幽美。安澜索桥：又名“夫妻桥”，位于都江堰鱼嘴分水堤之上，横跨内外两江，长500米。始建于宋代以前，明末毁于战火。古名“珠浦桥”，宋淳化元年改“评事桥”，清嘉庆建新桥更名为“安澜桥”，原索桥以木排石墩承托，用粗如碗口的竹缆横飞江面，上铺木板为桥面，两旁以竹索为栏，全长约500米。坐落于都江堰首鱼嘴上，被誉为中国古代五大桥梁，是都江堰最具特征的景观。索桥在四川西部地区起源较早。安澜索桥修建具体年代已不从所考，但据《华阳国志•蜀志》记载李冰“能笮”。《水经注•江水》载“涪江有笮桥”，证明至少安澜桥的修建，不会晚于修筑都江堰的年代。笮，意为竹索，这是川西古代索桥的主要建筑材料，故安澜索桥又被称为竹桥、绳桥、竹藤桥等。现在的桥为1974

年重建，下移100多米，将竹索改为钢索，承托缆索的木桩桥墩改为混凝土桩。都江堰卧铁：卧铁是埋在内江“凤栖窝”处的淘滩标准，也是内江每年维修清淘河床深浅的标志。相传李冰建堰时在内江河床下埋有石马，作为每年淘滩深度的标准，后来演变为卧铁。现有四根卧铁分别是明朝万历四年、清同治三年、民国十六年和1994年埋下的。现在游客在离堆古园内喷泉处能看到的这四根卧铁的复制品，其真品还埋在内江河床下。

以上是我们到过或是路过的都江堰景点，由于背景知识的缺乏还是求助了百度，心感愧疚，借此机会重新学习历史，重温建于公元前256年，全世界迄今为止，年代最久、唯一留存、以无坝引水为特征的宏大水利工程。回来的路途变得快乐许多，路上还是能够看到坍塌、破裂的房屋，都江堰的不少经典也在修复之中。如果都江堰是美丽的世外桃源，那震后的这座城市貌似迥异。晚上7点钟，来到德阳东汽中学的活动板房，开始我们的第一次师生见面，其实并不像我们想象的那么困难，学生们很热情、很积极；看到这些似乎就足矣了，别无他求。看到他们的笑脸，似乎昭示着这座城市美丽的未来。开心的活着、感恩的活着、笑对人生是我的体会！01：15 明天还要早起上课，睡了，笑着睡了！嘿嘿

4月7日德阳晴

深度疲劳的缘故，早上起床如此的艰难。想到身上的责任，还是来了个鲤鱼打滚，迅速起床。来到东汽中学，虽说教过英语，因为对象的不同，还是有一点点的不自然。还好，同学们的积极的状态也使我摆脱了不自在。课程的过程比自己预想的顺利的多，地震之后，同学们的心理状态恢复的非常的成功。在我的班级里，还没有残疾同学，听其他老师说，地震中致残的同学也都积极地投入学习中，一种肃然起敬的感受升起。也许肉体可以在灾难之时摧垮，但只要上精神不屈服，意志就永远不会腐朽。一天下来四堂课，没有午休，惫慢慢的爬上身体。其实一天下来，最值得庆幸的就是看到了无数年轻可爱的笑脸，地震的阴影在孩子们烂漫的笑容里融化。

下午四点我参加了中美文化差异比较的报告，主要介绍了独具美国特色的文化元素：美国宪法、爵士乐、棒球以及好莱坞等，其他四位则就美国教育、家庭、经济以及外交进行了介绍。一切进行的平淡、顺畅、但很快乐！晚上我们五个男女有吃川菜、谈八卦、压马路，还蛮舒服的。回寝收拾、备课、上网，准备睡觉！太困了，去睡，哈哈

第三篇：2015四川凉山公务员遴选公告

2015四川凉山公务员遴选公告

公务员报考指南公务员报考条件公务员报名入口行测专题申论专题四川凉山开始公开遴选工作人员了，如果你想有一份有编制的工作，那么快看看是否符合相关遴选条件吧，此次四川凉山一共遴选1名工作人员，机会不容错过，出国留学网公务员考试频道为你带来“2015四川凉山公务员遴选公告”。公务员考试网现将招聘公告公布如下。

凉山州直属机关工作委员会2015年公开遴选机关工作人员公告

为进一步优化凉山州直属机关工作委员会人员队伍结构，切实加强干部队伍建设，凉山州直工委决定面向全州遴选机关工作人员1名，现将有关事项公告如下：

一、遴选范围

州内17县市及州直机关符合公开遴选职位条件下在编在岗公务员1名。

二、遴选条件

1.拥护党的路线、方针和政策，勤奋敬业，品行端正。2.工作经历要求：符合最低服务年限规定，须有从事党务工作一年以上经历，中共党员。3.考核均为称职以上等次。4.具有本科及以上学历。5.有较强的语言表达和文字综合能力，能吃苦耐劳。6.身体健康。

7.年龄在35周岁以下。

具有以下情形之一的，不得报名参加公开遴选： 1.涉嫌违纪违法正在接受有关专门机构审查尚未作出结论的。

2.受处分期间或者未满影响期限的。

3.按照国家有关规定，到定向单位工作未满服务年限或对转任有其他限制性规定的。4.尚在新录用公务员试用期的。5.法律法规规定不能报考的其它情形。

三、遴选程序 1.报名

报名采用现场报名的方式进行。报名者请于2015年12月1日，到州直工委办公室报名。报名时请携带好以下资料： 本人身份证及复印件;学历、学位证书及复印件;两张一寸免冠照片;所在县市组织人社部门同意报考材料;《公务员登记表》;《凉山州直属机关工作委员会2015年公开遴选公务员报名表》。2.资格审查

凉山州直工委办公室根据个人报名资料进行报名资格审查。3.考试

由凉山州直属机关工作委员会统一组织考试，考试设笔试和面试，笔试满分为100分;面试采取结构化面试方式，满分为100分。笔试最低开考比例为1：5;依据笔试成绩由高到低的顺序，按照1：3的比例确定参加面试人选。笔试成绩和面试成绩按各占50%确定考试综合成绩，折合总分为100分。依据综合成绩从高分到低分按照1：1的比例确定人选进行体检和考察。综合成绩相同的，按笔试成绩高低确定排名次序。公告，面试、笔试成绩在凉山州人事考试网公布。4.体检

参照公务员体检标准执行。如体检不合格，根据综合成绩从高分到低分排序依次递补。体检费用考生自理。5.考察

将派出由2名以上党员干部组成的考察组，对考察对象的德、能、勤、绩、廉情况进行全面考察。如考察不合格，根据综合成绩从高分到低分依次递补。6.公示

报经凉山州直属机关工作委员会研究，确定拟调入人选，并由州直工委对拟调入人选进行为期7天的公示。7.调动

公示结果不影响调动的人选，由凉山州直属机关工作委员会按程序呈报办理调动手续。

四、有关要求

遴选工作严格按照遴选条件及规定程序执行，自觉接受纪检、监察部门及社会各界的监督，坚决杜绝弄虚作假、徇私舞弊现象。

咨询电话：0834—2164650 监督电话：0834—3865221 附件：凉山州直属机关工作委员会2015年公开遴选机关工作人员报名登记表

凉山州直属机关工作委员会 2015年11月16 日 出国留学网公务员考试频道推荐：2016国家公务员考试申论技巧：怎样从真题中得到提高

2016年国考指南：国家公务员考试详解 2015年江苏南京事业单位招聘工作人员公告

2015年江苏南京市城市管理执法大队工作人员招聘公告

第四篇：支教感言 任敏

支 教 感 言

08级小学教育专业

任敏（100908010）

时间飞逝，当初怀着一份忐忑，一份期待来到枞阳白湖，支教的情景还历历在目，转眼间，为期一个学期的支教生活就要结束了。

在这一学期中，我工作着，收获着，付出着，感动着，这是我人生历程中不平凡的一页，更是认识更道路上浓墨重彩的一笔，洒下的汗水，让我迎来了幸福的收获。支教，在我的心目中一直是一个神圣、高尚的事业。曾经看过一部支教电影《天那边》，描写的就是一位女大学生在毕业前夕去偏远的乡村支教的经历，看着那位女大学生对孩子们的用心，看着她在毕业工作后还能毅然放弃原本优渥的城市生活，返回原来支教学校，一肩挑起那所小学的教育教学工作时，我就暗暗地对自己说：“我一定要做个好老师，一定要好好利用这次支教机会，为孩子们做一点实实在在的事情。

2011年2月20日经过一上午的奔波，我们终于到了安庆枞阳县，在教育局里，我和同班的巴永苗被临时分到白湖中心学校，简单地跟同行的同学道别后，跟着来接我们的老师坐上面包车向白湖中心学校前进。车子在蜿蜒的乡村公路上行驶着，窗外的农田飞掠而过，微风中的田园风光让人心动。越过一条条河，翻过一座座山，宽阔的柏油路变成了普通的沥青路，平坦的沥青路又变成了水泥路、沙子路。尘土飞扬，颠簸剧烈。但我的内心却充满着兴奋：在这蜿蜒公路的尽头，支教学校的孩子们正在等着我们的到来„„

来到支教学校，校长给我们布置这学期的教学任务，我负责的是三年级和五年级的数学教学工作。要带两个班的数学这是我始料未及的，那这两个年级的教本，有点沉重但更多的是兴奋，因为我终于能把自己在学校所学的教育理论付诸实践更因为要和两个班的孩子相处一个学期。想到这我亦有点忐忑——他们会喜欢，接纳我吗？我能把他们教好吗？后来我坚定了信心，无论结果如何都要全心全意去做，只有努力了，才有可能会有收获！

第二天，来到办公室，老师们正在忙碌的准备开学的各种准备，但也不忘给我介绍学校的情况和在教学中应该注意的问题。我教的两个班的班主任更是热情的向我介绍两个班的情况，还把一些学生单独列出来教我该如何教育他们。上课的铃声打断了老师们的介绍，我拿着上学期的期末试卷来到五年级。走进班里，首先看到的不是在整齐座位上等待上课的学生，而是一个独立于班级整体座位，独自一人坐在靠窗并且靠着教室前壁的男孩。他的眼神游离在门边似乎有期望又似乎无所谓。看到我走进来，本能的低下了头，像是做错了事。看着他，我的心猛地揪了起来——他是那么的自卑，连看都不敢看我不敢看我。那又是什么原因使他只能坐在这里？坐在这个看起来很“碍眼”的地方，坐在这个没有同桌，没有前后，只有自己的地方？来不及多想，我迅速走上讲台，首先作了简单的自我介绍，听到我还是大学生，来这边支教一个学期后就走后，孩子们的眼中有新奇也有隐隐的失望。后来我让他们走上讲台作自我介绍，开始时他们都害羞不好意思开口，后来还是班长带了头，其余的同学也纷纷上台。临到最后，大家把目光都集中在最前面的那个小男孩，似乎感受到了大家的注视，他抬起头疑惑的看着我，我告诉他让他起来做自我介绍，一丝惊讶在他的眼中闪过，不知迟疑了多长时间，他才缓缓的走上讲台，迅速的说出他叫“陈明世”，然后迅速低着头红着脸走下讲台。我想起来了，原来他就是那个期末考试数学语文都是零分，办公室老师提到他都摇头，让我不要管的陈明世。思绪收回，我开始给学生订正试卷，时间过得很快，我还没订正几题就下课了，真的觉得做老师跟做学生有很大的差别，以前觉得一节课好长，总是要看好几次手表，才会下课，现在不知不觉甚至意犹未尽就下课了。走出教室，我们班的房丽琼走出来，对我笑笑，递给我一张纸条，上面写道：老师，你说话时真温柔，像我们的大姐姐。我们以前的数学老师开始教我们时也像你这样温柔，但后来她变了，变得好严厉，每天不知好多作业，压的我们喘不过起来，你以后也会像她那样吗？我静静的看着她，轻轻的摇头，我告诉我自己要对学生亲切温柔，因为我一直相信“亲其师，信其道”。不知不觉学期过了一半，我对学生们的数学成绩有了更深的了解。我所带的三年级学生数学底子差，成绩很不理想。课堂上纪律也不好，作业更加不能按时按质交给我，为这件事我伤透了脑经。后来我索性中午不休息，坐在班级看着他们写作业，一本一本从他们那里手来作业。这样的日子持续大约有一个月时间，在这一个月里，我跟三年级的孩子亲近了很多，他们从一开始害怕我，走路躲着我变得喜欢围在我身边叽叽喳喳说个不停，遇到不懂的问题也能主动来问我，有时语文作业不会写也拿来问我，还美其名曰：“资源不能浪费，老是在这，不问白不问”，我有时被他们弄得也是哭笑不得，当然作业也是按时交上来了，看着周围打闹的学生，我有一种说不出的满足感。不过，长期自己亲力亲为不是办法，我要培养几个小助手，于是我给我们班分了四组，每组选个组长，组长的主要职责是保证这一组的作业都能按时交上来，还有就是帮助本组的后进生。并且，我还给他们每组定了加分机制，分为课堂和课下两部分，课堂上坐姿端正，认真听讲，回答问题活跃，就给这一组学生加分，课下作业认真完成，组内每位同学按时交作业也可以加分，满十分的小组，每位学生可从我这领一个小折纸、卡通笔、本子之类的小玩意，当然如果哪一组的学生不守纪律，不交作业也是要扣这一小组的分。这样分组以后，学生们的学习积极性空前高涨，上课不需要我去反复强调纪律和认真听课，而是小组成员间互相监督，学生们回答问题积极性也大大地提高。课下每一组成绩好的学生还主动当起了小老师，帮助本组的其他学生完成作业，解答难题。看着课堂上高高举起的小手，看着他们回答问题后自豪的神情，我由衷的为他们感到高兴。这样分组，不仅能加强学生学习的积极性，让学生感受到学习的乐趣，还能培养学生的集体意识，让他们明白自己是集体的一部分，自己表现的好坏会影响到群体，让学生尤其是那些调皮的学生感觉到群体带来的压力，让他们自觉遵守纪律。同时，这样合理的竞争机制，还能培养学生的自信心和自尊心，让他们从小学会怎样去应对竞争，怎样在集体中获得尊重。

虽然这种方法很好，适合大部分学生，但也有例外，他们就是三年级的“四大金刚”，他们分坐在教室的四个角落，每天上课无论老师说的天花乱坠，他们就是不为所动，一副我行我素的样子。在坐在教室的一个月里，我留心观察了他们，发现他们四个常常会在我的周围打闹，还偶尔让其他学生代送一些自己折的小东西送给我。分发本子时，他们也很积极的要求给其他学生发本子„„原来他们也想亲近我，也想融入集体，于是我就常常找他们做些事，比如说帮我拿杯子，帮我发作业，帮我叫学生来办公室之类的，虽然事情很小，但他们很愿意去做，而且做得很认真，有时四个人还抢着去做一件事。渐渐地他们也跟我熟起来，愿意和我说一些心里话，有时也跟我说说上课时都学了什么。于是我乘胜追击，要求他们每天把作业单独交来给我看，个给他们四个排名次，这样他们四个之间互相比较，上课时更是唯恐自己落后于其他三个而人中听讲，现在班级的“四大金刚”不见了，多了四个勤学好问的好孩子。

三年级的孩子总算进入了我理想中的状态，但五年级的陈明世还是让我开心不起来。我了解到他一年级二年级成绩还算可以，到了三年级后上课玩耍，不听课，到现在五年级上课的内容一点听不懂。上课时只能自己傻笑或者自己跟自己说话，后来他似乎讨厌自己跟自己说话了，上课时就转过背找第一排的学生说话，甚至在我的课堂上大声喧哗，我对他一忍再忍，因为我不想想其他老师那样对她非打即骂，我想用我的爱心和耐心感动他。可是他似乎感受不到我的良苦用心，变得变本加厉起来，上课时竟然跟最后一排的学生对骂，对于我的制止也爱理不理，我感觉自己作为老师的尊严受到了严重的挑战，一气之下举起手准备打他，但我始终没能打下去，我气得流着眼泪继续给他们上课。经过这么长时间的相处，班级的学生已经完全接纳了我，他们看到我被陈明世气哭，纷纷向他投来指责的目光，而陈明世在后面几天也变得安静的多了。但我知道这只是一时的，泪水对他起不了多长的作用，我得找个治本的方法。经过几天，我想到他之所以上课说话是因为他听不懂，无事可做，于是我找来二年级的书跟辅导资料，要求他上课时写，课下拿给我检查，有时我也让他在自习时间帮忙管管班级的纪律，这下他一下子似乎变得忙了起来，上课时根本没时间说话了„„面对一些问题学生，我们总是喜欢把他想象成一无是处的坏学生，他们做什么事情在我们的眼中都是错的，但是在亲身经历过支教以后我明白了无论一个学生怎样调皮他都还是个孩子，是孩子就会渴望得到别人的关注，认同跟赞扬，如果这些在学校，在老师，在学生，在家长那都得不到满足的话，他们就只能选择错误的方式来满足这种需求。所以，作为老师，我们要学会给每个学生搭建一个展现自己的平台，让他们在属于自己的舞台上绽放自己独特的美丽，而我们只要作为观众适时鼓掌就好！

时光荏苒，半年的支教生活已经接近尾声，哭和泪，喜悦与笑容伴随着支教的酸甜苦辣，感动与感触围绕着，百味俱全。我们用所学的知识武装这里的孩子，而他们用他们的真诚滋润着我们逐渐干涸的心灵。支教虽然很短暂，我们能做的也很有限，但这是一项神圣的事业，我们不仅要对自己负责，要对双方学校负责跟要对那些孩子们负责，在这段时间里，我们将自己全新的教育理念带入农村，促进农村教育事业的发展，同时，这次支教也提高了我们师范生的实践能力，让我们走出象牙塔，将自己学到的理论用于实践，在实践中升华自己的理论。

最后我想说支教让我在忙碌中收获着快乐，它丰富了我生命的内涵，使我明白：支教是人生的舞台，我能走上去是一种幸运；支教是一个契机，它能让人在艰苦的环境中成熟；支教是一首歌曲，只有用心去唱才能动听！

第五篇：支教日记

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支教日记

9月29日 一人难称百人心

说我没教过语文，也不算太恰当。大概2005年的时候，我教过一年六年级语文、英语兼任班主任。全班28个学生，我接的时候也是两极分化，学习好的学生特别好，学习差的学习非常差，半好不差的学生没有几个。

那是我第一次教英语，我刻苦钻研了两个多月才吃透教材。语文也是，我虽然曾经教过语文，但从来没教过六年级语文。我凭着自己对语文的解读，借助教学参考书，从背诵、默写、写作、练字和阅读这五个方面着手，踏踏实实地教，并引导学生们踏踏实实地练。

那一年，班级治理得特别好，跟《三国演义》里那一次蜀国一败涂地，丢盔弃甲，溃不成军，只有关云长所率的人马没有丢一兵一卒，而且军肃严整，所带的刘备的家眷也安然无恙。那一年，全校挺乱的，但我所带的毕业班一直到毕业都稳如泰山，全班人的心没有丝毫的涣散。在一年，在我的用心引导和学生们的用心学习下，不仅学生的字迹有了很大的提高，而且三科成绩都很好，为今后的学习打下了良好的基础。那一届的学生经过三年的初中生活后，有多人考上了重点高中，其中耿燕歌考的是外国语中学。现在可能都上重点大学了。这两年没在那里教学，不知道他们现在的消息。

因为有这些实践的验证，我自信我的教学思路和方法都是正确的，都是具体问题分析具体分析后的最佳方案。

所以我对支教的五三班语文教学也是根据了实际情况制定了教学方案的。五三班的具体情况是：

劣势是：一.学生人数太多。二.学生的学习程度严重地两极分化。有一大帮学生学习习惯极不好——上课听讲不认真，课下作业完不成。这部分学生都被前任班主任集中排在了教室的后三排。

但学生的优势也很明显：

优势一是：学生们的字写得普遍比较好。但缺乏正规的临摹训练，大部分学生写得有点歪歪斜斜的，“自成一家”。但因为他们这里的规矩，没法让学生们买字帖再练习、训练和拔高。

优势二是：爱背诵，不懒惰。

优势三是：学生们的作文水平普遍较高，无论学习多么差的学生，作文都写得出来，没有空着作文不写的。

我的对策：上课采取以读代讲的方式，自己尽量少讲，多启发引导学生自己动脑、自己思考、自己确定该掌握的内容，主动掌握。也就是少讲多练。我则坐在最后一排，在无形中威慑着后三排那些底子差、不爱学习的孩子们，让他们养成严谨认真的听课习惯和当堂课完成学习任务的好习惯。

几天下来，有家长主动要了我的手机号，打电话表示了感谢，说孩子大变样了。以前从来没见过孩子学习，现在放学回家没人管他，他就知道学习了。

还有的家长主动找到学校当面表示了感谢，比如有个女学生路畅的爸爸，是当地新华书店的店主。还有多位家长以短信的形式表示了感谢。

但是，也有家长不理解。比如有个李晓雪的妈妈打电话，嫌我要求学生太松了。

唉，真是一人难称百人心。

我选择：坚持自己，改变世界。

9月29日平淡即是幸福

在经过了两个多小时的颠簸和眩晕后，终于在中午回到了离开七天的家。

虽然妞妞和小侄子在学校吃中饭还没有回来，但家里仍然是热闹和欢悦的。午饭是萝卜炖肉、玉米糁汤和硬面馍，全家人都吃过饭了，正在一边看电视，一边谈论着。老爸知道我要回来，还给我留了饭菜。

一看见我进屋，儿子慌忙地站起来给我盛了饭菜，放在了饭桌上。三岁半的小侄女也慌忙去洗了手，把馍给我递了过来。老爸和老妈则满脸高兴地问这问那：怎么吃饭呀，生活方便吗，工作累不累呀，等等等，等等。

1点50分，儿子要上学去了，顺便带上了上小学二年级的小侄女。懂事的儿子先把他的妹妹送去学校，然后自己再折回来上学去。

过了一会儿，老爸接了一个电话出去了。

又过了一会儿，老妈拿了一个苹果也出去了。

家里只剩下刚刚睡熟的三岁半的小侄女和我了。

我细嚼慢咽地吃了饭，又磨磨蹭蹭地洗了澡。正在我慢慢吞吞地洗着衣服时，熟睡中的小侄女翻了一个身，嗯嗯唧唧地晃着身子闹腾起来。我赶忙擦干了手，抱起孩子把着她尿了尿，想起身体还没有养好，就松开手让孩子站到了地上。

小侄女虽然还带着没睡醒的迷糊劲，但仍然懂事地半睁开眼，默默地独自走回到床边，爬到床上，拉过被角盖上肚子，好像又要沉沉地睡着的样子。

但过了一会儿，小侄女又笑着睁开了眼睛，一骨碌坐了起来，挪到床边伸手从床下的一个纸箱里拿出了一个月饼，说：“这个箱子里都是月饼。爷爷买了好多月饼……我不吃大月饼，大月饼我吃不完，我吃这个小的。”小侄女把月饼重新放回到箱子里换了一个，拿出来看了看，又重新放了回去，又换了一个，看了看，说：“这个小，我吃这个。”我以为紧接着小侄女会把月饼递给我，让我帮他打开。没想到小侄女把月饼翻着看了看，选了一个角，送到嘴边，一下子就用牙撕咬开了，然后拿出月饼在我面前晃了几晃，意思是让我看看这个月饼比原先她拿出的月饼小一些。然后就津津有味地吃起来，一边吃还一边示意着要喝水。我把水递给小侄女，小侄女高兴地一边笑一边吃着喝着。

多么平常的生活场景呀，多么宁静和安逸祥和的生活呀，家里几乎天天都是这样，但我却从来没有如此地享受和感动过。

洗尽铅华，留下的都是凝重。

经历使人成熟，让人笃定。

支教的第一周就赶上中秋和国庆调休，一边是一下子离家八天，一边是面对离家时还完全未知的生活、工作和环境。万事开头难，在离家的这八天里，一边在倍受着思家的煎熬，一边在安排着很不方便的生活，一边还要努力地适应着新的环境、新的工作，迎合着不同的风俗习惯和当地人们的观念，身心俱疲。而家是心灵的港湾，怎能不想家呢？回到家里怎能不会像一座山那样，轰然而蹋呢？

老妈又回来带着小侄女出去玩了，我拿过老爸帮我从报箱里取回来的这几天的《大河报》，好厚好沉的一撂，躺在床上，津津有味地看起来。看着看着就睡着了。晚上老爸做好了饭，叫醒我起来吃饭时我也懒得动。就这样一直睡到将近半夜才悠悠醒来，感觉好饿，才懒懒地起来吃了老爸给我留的饭，然后倒头又睡，直睡到第二天的日上三竿。

在自家舒适熟悉的家里酣睡这长的时间，缓过晕车和劳累的劲之后，我才第一次审视起自己的支教生活来：

支教的生活充满新鲜和挑战，但坐车晕车，在外想家是我的两个很难克服的砍儿。

但旋即又转念一想：我锻炼！我成长!我快乐！

这支教的第一周，我锻炼了，我成长了，我悟出了“平淡即是幸福”这个真理，我更加珍惜和热爱这平淡的日常生活了。

经历和思考会使心灵加速升华！

支教，不一样的工作经历，不一样的生活感受。

用句时下流行的一句广告词吧：支教——值得拥有！

10月2日 审视自己支教的动机

9月28日，学校放假，回到郑州。9月29日，陪着妞妞去了一趟中原图书大厦，给她的学习机下载学习资料。10月1日，又陪着妞妞去了一趟火车站附近的万博商城。这郑州的道路，走到哪里哪里都是水泄不通。10月2日，尽管窗外是阳光明媚，我却懒懒地窝在家里，连门外都不想去。

确实的，在自己的家里，还可以自由地走动走动，一到大街上，到处都是车，到处都是人，快车道、慢车道、非机动车道、人行道，哪里都是车，哪里都是人，密密麻麻，状如蚂蚁。走都走不动，哪里还会有好心情。

我是一个农村人，骨子里根植着农村情结。没想到误入城市这许多年，早已厌烦了满眼人、满眼车和满眼钢筋水泥混凝土建筑的生活，总有一种想逃离的感觉。

想逃离城市的喧嚣，可以算是我支教的第一个动机吧。

我支教的第二个动机还是源于农村情结。我生于农村，长于农村，但自从上大学后就举家离开了农村，再也没有能感受到农村慢生活的机会了，总感觉这是人生的一大遗憾。没想到赶上了支教，正好可以弥补一下这一缺憾。

我支教的第三个动机，也是最重要的动机，还是源于农村情结。我喜欢农村，我喜欢农村孩子的纯朴和善良，我可怜农村孩子教育资料的匮乏，我想尽我平生所学，帮他们更好地成长、长大。所以，我毫不犹豫、义无反顾地舍弃年迈的父母和正需要照看的孩子，毅然决然地踏上了去支教的路。

躲开城市的喧嚣，亲近纯朴的农村，我的支教生活既清静又意义深远。

10月2日 支教在外，感动于浓浓的关怀

“你在他乡还好吗？”这是国庆节前老同事给我的QQ留言，言简意深，饱含关怀。

“在那边感觉怎样？假期回来吗？”国庆节前老同事兼闺密发给我的短信问讯。言语朴实，情深意重，感人肺腑。

“真行啊！老张，你做事老是与众不同。真羡慕人！祝你一路顺风！工作顺利！”动身来支教的路上，老同事的祝福。

“努力，重塑我们健康上进的形象。”领导寄语。

“在那里吃住方便吗？工作累不累？”老同事们的电话问讯。

“周末没事别回来了，坐车挺累的。周末在那里转转玩玩，好好歇歇。”来自父母的贴心关爱。

出门在外，常常感动于这些浓浓的关怀。

10月8日 累并自信着

今天是国庆节开学的第一天，我开始了正式改作业。

今天是周二，共两节语文课，其余的时间我全用来改作业了：84本周记只略略看了看，只批了优秀、良好、及格或不及格四个等次和日期；两次的语文家庭作业；84本作文《二十年后回故乡》都精批细改了，每本都下了至少十多个字的批语，还批了优秀、良好、及格或不及格的等次和日期。还给家长们发了两次校信通讲了国庆假期的作业情况和把家庭作业给家长们说了一下，让家长配合监督一下。

这一天做了不少事，出了几身臭汗。特别是在改作文时，真是越改越急，我就想啊：我豁出去了！不就是一个学期8篇作文吗？这不已经改了两篇了吗？已经八分之一了，再熬熬吧。我忙活一天能改一篇，不就是还有6篇，还需要6天吗？忍一忍就完成了。

忙了一天，晚饭后没耽误看当红演员文章导演和主演的电视剧《小爸爸》，国庆节开学的这第一天，我在支教的异地他乡过得累并快乐着，累并自信着。

10月9日 我们都是优秀的人

睡前闲聊。

一老师说：他们给咱安排的课就不行，让咱教的都不是咱的专业。只有肖老师是。所以，咱教得不好了，也不能怨咱。

一老师说：管他呢。教啥课都一样。咱只管尽咱自己最大的努力去教，至于结果怎样，咱管不了那么多。

一老师说：有人在背后议论咱们来支教，说这说那的。我不管别人怎么说，我认定我来支教是正确的选择。我只想把我的先进的教育理念传播到周口来，让周口的孩子们也能接受到先进的教育。

一老师说：郑州那么多老师都不来支教，而我们来了，这就证明我们有别于普通人，我们与众不同，我们都是优秀的人。

一个入职时间不长就来支教的小姑娘说：我本来学的不是教育专业，毕业后我去过新乡、洛阳等多个地方，从事过多种不同的职业，但最终还是觉得教学更适合我，我就考了一个教师资格证，又通过了招教考试，当了一名老师。我感觉我可能不会一辈子当老师，我有可能过几年就会辞职去干别的。因为我一直想去欧洲转转，去欧洲那些小国家转转，比如西班牙呀，荷兰呀，等等。

众人一听都大叫：到时候别忘了带上我。到时候别忘了捎上我……

支教在外，牵挂父母子女，忍受舟车劳顿，而一句“我们都是优秀的人”，既是现实也算自我安慰吧。

10月10日 学生人数多，老师顾不过来

五年级的学生，算起来学龄至少也有五年了吧，但竟然有两个学生连自己的名字都写得错着，这也太离谱了吧。

一个叫王浩翔，其中的“翔”字，两个“习”中的“点”和“提”，都被它的主人写成了一个大于号。

一个叫梁晓枫，其中的“梁”字，右上部被它的主人写成了“刀刃”的“刃”字；“晓”字本是左右结构，被它的主人写成了上下结构。

每当我改作业，一看到本子封面上写错的名字时，我感觉全身虱子咬了一般地难受，于是迫不及待地叫过来这两个学生，直到他们纠正会了为止。不过，五年级的学生，已经是十岁左右的年纪，接受知识的能力非常地强，可塑性非常地大，一教就会，非常喜人。

还有些错误看起来也像是习惯错误了。比如，很多同学把“反犬旁”写得跟“提手旁”的笔顺一模一样，样子也很像“提手旁”；有几个同学把“纸”字下面多写了一点；有些同学把“展”字和“畏”字，多写了一撇等等，都不是五年级学生该犯的错误。

不该犯的错误孩子们却犯了，这都是班级太大，学生人数太多的缘故呀。学生人数太多，老师顾不过来，漏洞就多呀。

不管是老师的教还是学生的学，还是小班额好呀。

10月10日 过犹不及，先进也是错呀

五年级语文上册第三单元是说明文单元，单元后的习作要求写一篇说明文，题目自拟。

来支教的第一周，也就是国庆节前的一周，因为不懂当地的规矩，在写作文时，误发了长得一模一样的周记本，致使孩子们把作文誉写到了周记本上。

10月8日，也就是国庆节开学后的第一天，我把作文和周记两个本子同时发给了孩子们，让孩子们把作文从周记本上再誉写到作文本上。因为10月9日，也就是第二天就有作文课，孩子们在周末打好的又一篇作文——一篇说明文，要往作文本子上誉写，所以得赶快批改出来。我心里那个急呀！但是，多亏我手脚麻利，又多亏鲁迅先生说过的那个“时间如海绵”，常挤常有，一整天下来，我见缝插针，楞是把84本作文给批改完了，没耽误第二天的又一篇作文的誉写。

10月10日，我看着桌子上那高高的一摞作文本，想起前一天改作文的辛苦，禁不住发起愁来。但转念一想：一个学期不就是那八篇作文嘛，我改一篇少一篇，早晚都是自己的活，想逃也逃不掉的，与其往后推，不如往前赶。我于是心一横，又拿出了前一天改作文时那股拼劲儿，争分夺秒地改了起来。

但就在我即将改完时，有个语文老师走过来问：“你咋还在改作文呀？那篇作文你还没有改完吗？”当她看到我改的是另一篇作文时，她惊叫：“这篇说明文你已经让学生们誉写出来了吗？两周一篇作文，这篇说明文还不该誉写呀。按规定下周才能誉写”

我自豪地：“我都快批改完了。你们这里的人数太多了。84个人呀，84本作文，我看着急呀。早改完早静。我批的阅号是下周的，正好。”

那老师一听更急了，说：“开学都一个多月了，教务处该组织检查作业批改了。如果检查时你批的阅号超前了，还会挨批评呢。”然后又笑；“呵呵，在我们这里，太积极了不受表扬反而挨批评。所以慢慢干就行，不要超前。”

工作跑在了前边也有错。呵呵，我见过，但不常见。

我想：我就是典型的中国方式，儒家传统吧。步调一致，按部就颁，中规中矩，落于窠臼，不让超凡脱俗。呵呵。

10月12日 感受到扶沟人民的贴心关怀

今天是周六，趁着我们扶沟休息而郑州都不休息的空当，我去了一趟小侄子上学的学校。

小侄子所上的中学属于管城区，里面有很多个同在一个家属院居住的老师。他们一听说我在周口支教，七嘴八舌地就说开了。他们说，管城区的支教老师也是去周口支教的，但是他们都被分到了偏远的农村，更有两个老师被分到了一个癌症村里。那里环境污染严重。村子不大，村子里孩子很少，每个班里只有十多个学生。每到晚上，学校四周黑魆魆的，静悄悄的，窗外只有风声和鸟叫声，把他们吓得一到晚上天不黑就早早地关紧了门窗，一整夜都不敢出来。

在来支教之前，我预想的支教生活也是这样的，而且比这更刺激，更诗意：学校很孤单，出门见大山；夜晚黑魆魆，耳边鸟儿啼；圈缩黑屋里，簌簌待鸡啼。但是我没被分到乡下，而是被留在了县城里，而且是县城最繁华的地段里。

很失望，因为没有体验到预想中的刺激和偏僻；但是也很幸运，因为生活上太方便了，除了想家外，没有受到丝毫的困扰。

相比之下，我又一次感觉到扶沟人民真是太好了，他们的关怀真是太贴心，太让我们感动了。

我们拿什么来回报呢？

很容易，兢兢业业、爱生如子足矣。

10月12日 还是老伙计们最了解和关心我从小侄子的学校出来，我直奔原来的单位而去。因为要托老同事的老公照看小侄子，不能老是打电话，得见见面郑重地说说才行。趁着顺路的机会，我飞奔而去。

一个老同事隔着窗户，一看见敲门的是我，立刻变得笑颜如花，赶忙出来给我开了门。

老领导一看见我，那张脸立刻笑得比花都艳。一句“我每次见你，你都是风尘仆仆的。”听着是那么的亲切，有种回乡遇故知的感动。特别是领导热情地递过来的矿泉水真的是太及时，太让人难忘了。我一边推辞一边接过。本来一路急赶，丝毫没有饥渴感觉的我一接过矿泉水，忽然感觉天气是那么的干燥，嘴唇是那么的焦渴，身体是那么的缺水。我毫不掩饰自己的感觉，咕咕咚咚，不大一会儿，一瓶水就全下了肚。领导见我喝得利索，赶忙又递过来一瓶，并帮我塞在了我那已经鼓鼓囊囊的包里，以备我渴时再用。

见面即是缘分，更何况是同事多年的故交？人与人之间的交情真是让人感动。

我最要好的老同事过来了，一面打谅一面笑：“咦，支教的生活条件不错呀，吃胖了呀。”然后走近来，细看那满头烦恼丝，又笑：“唉，小张呀，到底是老了呀，岁月不饶人呀——看这白发又添了不少根呀。”顺便抓起手，翻过手背来看了又看，笑着没有发表言论。我说：“不用看，还年轻着呢，手背上没有老年斑。”

返家时，我一路上心潮澎湃：还是老伙计们最关心和了解我呀。

见过老伙计们，我感动得一塌糊涂。

10月13日 我们都是兢兢业业的人

周日返校，我从上午就开始跟扶沟的车主联系。

第一个车主说他们的车下午一点钟从我们等车的地点路过，我们可以坐。但刘老师说太早了，她还不想走。

第二个车主说他们那天歇班，第二天也就是周一，他们是最早的一班，七点从郑州发车，九点到扶沟车站。他还很热心地说等到了扶沟车站，他将用他的小轿车把我们送到学校，而且不额外收费。

多好的事呀。但是我一打电话，老肖却说：“那怎么行呢？明天是周一呀。周一早上学校要升旗，我们几个集体缺席多不好呀。今天晚上必须赶到，哪怕晚上点也行。”

于是我只好又联系第二个车的车主，央求人家给我们联系了一班较晚一些的车。

我感叹：我们来支教的老师都是兢兢业业的好人呀。

更兢兢业业的还在后面呢。

来自郑东新区的刘老师担心地说：“这下午放学不能留学生，那么多学生很差，什么都不会怎么办呢？”

确实的，我们都是兢兢业业的人呀！

10月13日 过个周末，饱受坐车之苦

上个周日，老肖同志因为不知道怎样坐车来扶沟，紧张地从中午就从家里出发了，先转车到了万客来南边的客运南站，买票、等车、路上堵车，一直到晚上将近九点才晃到了扶沟。那可是从郑州的东边跑到西边，又从郑州的西边再到东边，然后一直向东到扶沟，窝了一个大圈。这个周末他学能了，也知道跟我一起在郑州的东边等车了。

上个周末，刘老师被老公送到了等车的地点，顺顺当当地坐上车，一会儿就到了扶沟。但是这一周，她可受了老大的委曲了。家里人都忙，没人送她。他想试探一下坐公交车的路线。但是她下车太早了，早三站路就下了车。于是，她走啊走啊。那三站路，再加上下车后没有公交车可坐的那一段路，她整整走了一个多小时。因为她太过紧张，动身太早，到达等车的地点时，离预定时间还有一个半小时。

呼吸着车来车往飞起的尘土，忍受着脚疼，她终于等到了时间，等来了车，等到达扶沟后，一下子累倒在了床上，连饭也不想吃了。

我则更惨。本来就一坐车就晕的我，周五、周六和周日连续三天都坐车，那滋味可真是的，一回忆起来就全身发颤。周一和周二难受得连饭都吃不下，直到周三早上才好受了一些。

所以我发誓：本周末我不回去了！下一个周末也不一定回去了！坐一趟车，跟害一场大病似的，太伤人了，太可怕了！

10月14日 周一早上，作业本堆积如山

一个班84个学生呀。84个，那可不是闹着玩的呀。

上周五急着回家，周五写的大小字没有改，高高的一摞；周五早上忙着去上课，周四晚上的家庭作业没有改，乱糟糟的一摞；周末的作业学生刚交上来，又是乱糟糟的一摞；还有没来及发下去的《小学生学习报》和学生默写的还没来得及改的生词纸等等，都乱糟糟地堆在办公桌上，小山似的，我想随手放个手机都找不到地方。

于是快刀斩乱麻，我先找那些好处理的来处理。先让学生把《小学生学习报发掉》，去掉了堆积如山的山脊。大小字上只用批个“优秀、良好、及格”或者“不及格”，很容易，我先批改这个，腾出一点地方。然后是周五的家庭作业，再然后是周末的家庭作业，一齐批改完，一齐发下去。只剩下批改生词了。

看着桌子上的大山被我一阵清扫，终于露出她平平展展的本来面目，我心里一阵轻松。于是乎静下心来，开始慢慢地批改起孩子们上周五早上听写的生词来。

10月15日 老肖同志很孤单

我们分在同一学校支教的老师共四女两男。最近有个男老师回郑州学习去了，只剩下老肖一个男老师，带着我们四个女同志。当然了，像买菜、做饭这种日常生活琐事也自然而然地落在了老肖一个人的肩上。

上午课间操后，老肖就没进他的办公室。他一直站在他的办公室门口，眼睛则朝着与他的办公室相对的楼的另一边的一个办公室。因为那个办公室里有我们的两个支教老师——刘老师和陈老师。

随着上课的铃声响起，学生们都飞速地跑向教室，老师们也大步流星地走出办公室，向教室里走。肖老师则一边跨着大步往前走，一边大喊：

“刘老师——刘老师——老刘——老刘——”

但是不巧，刘老师只顾大步流星地往前走，急着去上课，心无旁鹜，根本就没有听见有人叫她。尽管肖老师可着喉咙大声地叫着她，她仍然转过弯直奔教室而去。

偌大的喧闹的校园一下子变得安静了，偌大的刚刚还人挨人人挤人的校园里一下子变得除了肖老师再也看不到一个人了。肖老师一个人站在校园里，形单影只，亭亭孑立，一下子显得那么地孤单、孤独、无奈和无助。

肖老师睁着他那双好看的大眼睛，直愣愣地看着刘老师消失的那个拐角，神情好落寞，样子好失望，模样好可怜，内心好无奈。我从二楼走廊上过，正好看到肖老师急切地边走边喊刘老师，而刘老师毫无反应，一转弯不见了那一幕，也顾不上喊他，忍住笑走进了教室。

中午是香菇、萝卜炖排骨。不用问，肯定是老肖一个人去买的菜，又是一个人做的饭。

吃饭时，我讲了我看到的那一幕，几个人都忍不住大笑不止。老肖更是笑得花枝乱颤，一边笑还一边说：“你听见我叫她，她不应，你还不帮叫住她？”

吃过午饭，我们四个女士闲聊时，我说：

“如果不是有老肖，咱们四个早就过不下去了。”

“就是。你们三个都不会做饭。我会做饭吧，我又不想做。如果只有咱们这四个女的，咱早就散伙了，吃不成饭了。”

“咱六个人聚到一块儿，那可真是绝妙的搭当。”

这可都是大实话，如果没有老肖同志，我们几个人早就四分五裂了。

我们六个人中，有老肖和陈老师两个党员呢。

事实证明：gcd员就是好！跟着党走没有错！呵呵。

10月17日 我把课讲得洋洋洒洒

本周和下周，学校安排听我们六个支教老师和九个新调来的老师的课。本周是语文，下周是数学。

今天轮到我讲，我讲了五年级上册语文课本上的第13课《钓鱼的启示》。本节课的最大亮点是：1.英语和汉语又语教学；2.我讲得汪洋恣肆、洋洋洒洒，但下课了，还没有讲完。

先说说第一个亮点——双语教学。我教惯了英语，对“上课、起立”等课堂礼貌用语已经非常得不习惯，所以我平时上课用的都是英语，学生们也都习惯了，老师们来听课时一下子也改不过来，所以就只好听之任之了。特别是在一节课结束时，我本想简单些来一句“Goodbye,boys and girls!”没想到一急就说得多了一些：“That’s all for this class.Goodbye ,boys and girls.” 学生们也很配合似地用尽了自己的力气，可着喉咙大叫：“Goodbye ,Miss Zhang!”

课后，有个改教数学的英语老师说：“咱用双语教学就跟咱卖弄似的。事实上用惯了英语上课再用汉语上非常非常不习惯。”

再说说第二个亮点。教学这么多年，我只讲过一次公开课，还是《科学》实验课，说话不多，只是组织孩子们分组实验。课上得挺好的，但也只是设计得好，组织得好，没多少讲课的技术含量。也曾经有几次，学校组织听课，有领导和老师们去听，但都是一个班三、四十个学生加几个或十个老师，最多也不超过五十人。

但是今天就不一样了，那可是84个学生、28个专业语文老师和十多个学校领导，加起来有130人之多，教室里坐得水泄不通，连讲台两边都坐成了人。

我哪儿经过这阵势呀。再说了，我哪儿正儿八经地讲过语文课呀。说不紧张那可是瞎话呀。但是，我转念一想：咱可是从省会郑州大城市来的呀，应该是见过大市面的呀，不能自乱阵脚呀。于是，上课前我强作镇定，一直微笑着站在教室门口，对着每一个来听课的、认识不认识的老师都笑笑，以示友好和欢迎。

开始讲课了，我很淡定，对学生们那可是循循善诱，学生们也深深地沉入到我讲课的意境中，脑子转得很快，发挥得很好。

但是讲着讲着，我就不淡定了。为什么呢？那课堂上可真是鸦雀无声呀，不仅学生们在急头急脑地跟着我的思路走，深陷于我的“循循善诱”中，就连校长和老师们也都伸长了脖子，跟看稀罕似的，那神情专注得恐怕外边打个炸雷他们都不会有丝毫的反应。唉，我多看一眼下面，心里多增一份压力，鼻尖多冒一股汗。

唉，你说那下面坐着一百多号人，都跟看耍猴似的在看着我一个人表演，我能卖力地表演吗？我能随便地来一句“现在开始小组合作学习”而让老师和领导们瞪着眼，熬着时间来看学生们嗡嗡吗？

唉！索性一不做，二不休，讲吧。

没想到的是，我一旦决定开讲，眼里就没有校长和老师了，有那么一刻，好像连学生们也都不存在了。我就那么顺顺当当地讲着，汗也落了，气也顺了，口才也好了，渐渐地就视通万里，思接千载起来。

更妙的是，我扯得远，但没离题；我放得开，但也收得住。只可惜，我只顾了讲课顺畅，连时间也懒得看，下课的铃声落了，我还有一点点没有讲完。

讲完课回到办公室，几个老师都笑我太淡定，不慌张，口才好，讲课流畅。但也笑我：当着那么多人的面，站在讲台上，还拿起语文书忽闪忽闪地煽了几下，怪可笑的。凡正课讲完，我也轻松地开心地笑说：“我本来就怕热，这会儿又出了太阳，我一紧张，鼻尖就冒汗，热得难受，正好拿着书，忍不住就想忽闪忽闪，凉快凉快。呵呵。”

课讲得还可以，但时间没把握好。我自我安慰：管他呢，只不过是一节随堂课而已，我分析很透彻，引导得也很好，只不过一看人太多，都听得太专心，一高兴，多讲了一些，扩展得太多罢了，超过时间不是大毛病。

呵呵，课已经讲完了，有瑕疵也无可挽回了。来点阿Q精神，让自己保持快活的心态，以便更好地继续战斗，还是非常重要的。

呵呵。

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