教职培训个人小结

第一篇：教职培训个人小结

浅谈教职培训所感

—陈明玉

我园在为期两天的培训中，严格按照纲要对教师进行一系列的培训辅导。纲要指出：学前教育对幼儿身心健康、习惯养成、智力发展具有十分积极的意义。这句话的内在含义十分深刻。我首先作为一名幼儿教师，我对此有着更多的认识。其次，在对幼儿的教育理念里，我秉持着“快乐生活、健康成长”的宗旨，引领着孩子在辽阔的知识天空中遨游，让他们展开天使般的翅膀快乐地飞翔。在这次培训中，孟园长提出在幼儿教育中，我们要在幼儿的身体、情绪、心理成长、事物认知、精神等方面做到终身可持续发展。要做到可持续发展谈何容易，这得需要我们在孩子的五大领域中做出表率。每个孩子的天赋都是天生的，但是我们要对孩子进行后天培养，要从健康、语言、科学、社会、艺术五大领域中出发，同时也是在响应我园的宗旨：培养完整儿童。我园的宗旨通过以下几点来学习并做好：

一、学前教育的内涵分解及理念学习

孟园长的讲题专座为“学前教育的内涵”。孟园长首先提出幼儿园主题教育与环境创设对幼儿的身心发展起着不可缺少的作用。这些活动的开展强调幼儿的主动探索能力发展，在这个过程中帮助幼儿掌握学习方法。也许会有教师问：为什么要有主题环境？在这次的培训中，已经明确地指出，环境是在主题课程中幼儿与幼儿、幼儿与教师相互交流的平台，作为幼儿教师，要充分调动幼儿参与主题活动的积极性。当然在创设主题环境时，不是随意的设置就行的。我在幼儿

教育的活动中，积极的设计主题环境的方案，在平时的工作生活中不断地汲取有价值的经验，创设许多有意义的游戏活动供小朋友们游玩并学习。在这些活动中，我是尽可能的让孩子参与到活动中去。在做主题活动时，要适当的表现孩子的成品，不能千篇一律。著名的心理学家杜威说过“学中玩，玩中学”的教育观念。我认为这句话道出了我们每个孩子的成长过程应该是如何表现的。

在幼儿园每个老师的工作都各司其职，但我们都持着一个共同目标去努力。在孟园长的讲课过程中提出要对幼儿的一日活动要严格要求，对孩子进行相应的培训措施。教师的工作说多也不多，说少也不少。无论你是班主任，还是配班老师，都得做到三个标准：

1、心中有目标

2、眼里有孩子

3、处处有教育

孟园长有句话说的极有哲理性：“师在人为，行为师范”。人人都赞美教师人类灵魂的工程师，甚至还说“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”等等优美的言语来赞美我们。作为一名教师，首先要做到自我理念。我们的一言一行都在展示给别人看，所以我们得时时刻刻做好表率。

二、教师职责与师风学习

“没有规矩，不成方圆”是孙老师一再强调的内容。她认为，没有规范的管理，就没有一支强有力的团队。我个人也认为是这样的，我作为教研主任，也要这样严格要求，不然怎么建起一艘驶进海洋的帆船呢？在孙园长的讲授过程中，强调幼儿园的管理制度及教师岗位工作规范准则。这这两大领域里，我们要做到将理论要运用到实践中去。比如在幼儿园一日生活中，最重要的就是幼儿的安全健康，这是每个教师都认知的理念，可是如何完全的做到，那就不可而知了。在我们成为教师之前，不仅仅要学会怎样去教会孩子只是，也更要学会如何做一名合格的教师。要做一名好的老师，就得先有一个成熟的心里理念及精神上的超越。

三、安全卫生知识是重中之重

当孩子在幼儿园的时候，不管是孩子的父母还是老师，都喜欢孩子每天“开开心心入园，高高兴兴离园。”刘主任强调每天都要注意并排查安全隐患，她说过只要存在发生事故的原因，事故就一定会发生。在做安全卫生的过程中，首当其冲的就是晨间检查，晨间检查总结来说就是“一摸二看三问四查”。看似简单实则非常重要。其次就是班级二次检查，在检查过程中如有要服药，要及时记录，切记服错药物。再则就是在各项活动中的安全监督，包括在教学过程中也要做到安全防范。“安全无小事，责任到你我”是刘主任打出的警戒及号召。我们要积极响应并实践到工作中去。

我从事幼教这么多年，也是一步一步的走过来。通过这次的培训，我的感触颇多。“一切为了孩子，为了孩子的一切”，作为一名幼儿教师，要付出的比一般的人多了许多，承担的也比别人多，可我们毫无怨言，只因为我们所做的一切是为了孩子更健康更快的成长。

第二篇：个人培训小结

个人培训小结

为了进一步掌握了日常消防安全管理工作的基本知。提高高了工作人员的消防安全意识。公司开展了消防知识相关人员培训，使我对消防工作有了进一步的了解，也掌握了日常消防安全工作的基本知识，对此有了以下体会：

一、日常消防工作应该做到“安全第一，预防为主，综合管理”

把消防安全工作作为日常必需的培训，做到公司人人参与，人人都懂消防，在日常工作中容易被忽视，被遗漏，往往事故就在人们麻痹的时候发生，当造成了火灾事故，人们才会认识到火灾猛如虎。在发生火灾时应该以安全为主，迅速将人员撤离，然后控制火势，按照日常消防演练的模式开始灭火，力争把损失降低到最低程度。日常应该加强消防巡查，对一些事故隐患绝不放过，做好日常消防记录工作，做到重点部位有人盯，把消防隐患最大限度降低。

二、加强消防培训，提高消防意识

通过这次培训，弥补了消防知识的缺失更能提高消防意识，对岗位和部门有可能涉及到火灾风险的消防通道等消防相关设施有了充分了解，不论是消防管理人员和普通工作人员，都能定期接受相关专家的消防安全教育培训，包括：有关消防规范，消防安全制度，保障消防安全的操作规程，各种消防设施性能，灭火器的使用，报警，扑救火灾和自救逃生的知识和技能。

三、消防器材有效性检查

消防设施正常工作是企业消防安全工作得以顺利开展的硬件保障。根据消防管理部门，配备足够数量的消防器材，定期对消防设备进行检查和保养，对到期的器材及时换药，以备发生事故时能及时启动。结合本单位实际制定出一套行之有效的制度和措施，并严格抓落实，奖优罚劣，保障消防安全的各项工作能正常有序开展。

这次学习和部分案例的分析对消防工作有了一定的了解，也掌握了一些消防安全工作的基本理论知识，譬如：燃烧与灭火的常识，常见灭火器材的维护和管理，消防控制室及消防设施的使用和维护，安全疏散设施的设置，消防安到消防知识的重要性，全培训的重要性等等。这些对我公司员工的一种认知，让我们时刻记得安全。，在工作中，应该以消除火灾隐患、提高防火意识为目的，不作口头文章，以实际行动和措施来切实做好消防安全工作。

第三篇：个人培训小结

个人培训小结

教学是教师最本职的工作，校本培训的根本着力点就是提高受培训教师的师德素养和教育教学业务能力，为提高学校教育工作质量奠定基矗本，学校从师德教育、基本功技能提高训练、现代信息技术学习、新课程理念、教育的艺术以及教育科研能力培养等诸多方面对全校教师进行了培训，下面是我通过培训获得的几个方面的体会：

一、没有学生的主动参与，就没有成功的课堂教学。新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习。实践证明，学生参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。每一个学生都发言就是参与吗？专家的观点是：“应该说，站起来发言是参与，但从表面上看，是一种行为的参与，关键要看学生的思维是否活跃，学生所回答的问题、提出的问题，是否建立在第一个问题的基础之上，每一个学生的发言是否会引起其他学生的思考；要看参与是不是主动、积极，是不是学生的自我需要；要看学生交往的状态，思维的状态，不能满足于学生都在发言，而要看学生有没有独立的思考。”

简单的问答式，一问一答，学生好像忙得不亦乐乎，但实际上学生的思维仍在同一水平上重复；一些课表面上看热热闹闹，学生能准确地回答教师提出的问题，但很少有学生提出自己的见解；表面上看是师生互动，实际上是用提问的方式“灌”，直到让学生认同教师事先设计好的答案。师生、生生没有真正地互动起来，是非常值得注意的一个问题。

那么，怎样调动学生的“思维参与”呢？专家认为，应当创设情景，巧妙地提出问题，引发学生心理上的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，教师要放权给学生，给他们想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。教师应当给学

生时间和权利，让学生充分进行思考，给学生充分表达自己思维的机会，让学生放开说，并且让尽可能多的学生说。条件具备了，学生自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高。只有积极、主动、兴奋地参与学习过程，个体才能得到发展。

二、在教学活动中，教师要当好组织者。

教师要充分信任学生，相信学生完全有学习的能力。把机会交给学生。俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。教师把探究的机会交给学生，学生就能充分展示自己学习的过程，教师也就可以自如地开展教学活动。新课程实施的灵活性大，让教师觉得难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。原因是教学过程中，教师面对学生精彩纷呈的学习活动，还不习惯参与学生的学习过程，观察和探究学生的学习方式，及时了解他们的认知情况，学生的需要没有真正地被关注。

三、在教学活动中，教师要做一个成功的引路人

一堂新课开始，教师可通过新课导入的设计、学习氛围的创设，教材所蕴含的兴趣教学因素、课堂内外的各种资源来唤起学生对新知识的兴趣，让学生产生学习的意愿和动力。然后，教给学生探索、发现的方法，让学生会探索、会发现。教师除了必须把学生自学作为课堂教学的重要步骤外，还需精心设计每一次自学的目标、内容，同时加强自学方法的指导。

总之，在学校的教育改革中，作为一名新课改的实施者，我们应积极投身于新课改的发展之中，成为新课标实施的引领者，与全体教师共同致力于新课标的研究与探索中，共同寻求适应现代教学改革的心路，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性，使学生在新课改中获得能力的提高。

第四篇：培训个人小结

中小学幼儿园教师培训团队高级研修项目市县

教师培训机构骨干培训班培训小结

有幸参加了“市县教师培训机构骨干培训班”的培训活动，感受颇多。

一、培训内容丰富

本次培训的内容涉及面广，主要包括：省“国培计划”及全员培训设计与实施；教师培训模式、方式与方法；学生发展核心素养培养的路径与策略；义务教育统编教材分析与教学建议；信息技术与学科教学深度融合的路径与策略；学生发展核心素养与基础教育改革等。同时还安排了项目县的经验介绍和小组交流讨论活动。

各个主题都安排了知名的专家。专家团队的知识面较广，从讲座内容中获悉，他们基本上都在美国、岛国等地进行过参观学习交流，他们对国外教育比较崇拜，认为当前国内教育与国外教育的差距较大，不论是校园硬件还是师资、教材、教学方式都不及国外。有的专家认为，当前中国提出的“学生发展核心素养”美国和岛国做的特别好。【我们老师教书，百度上有的不需要教。】

二、培训案例丰富

本次培训中，各个专家在传授理论的同时，也引用了许多案例，使学员们学起来更加轻松、易接受。例如我国当前信息化发展状况的介绍，某专家利用一次陪同国外朋友的案例进行讲解：利用手机上的“12306”网络购票、利用手机扫一扫使用共享单车、美团订餐、订房、支付宝付款等。

《灰姑娘》的教学：美国的教学微视频与国内老师教学的比较，美国的教学主要是针对培训学生思考、相像的目标，国内教学主要是针对语文工具性的教学，如写作方式、其中作者的词语用法、句型的分析等。专家认为美国教育是发展学生核心素养的教学，而我国的这种教学是无意义。但我认为我国的这节课的教学主要是培训语文基本功的教学，是在教学生如何用词、如何规划写作方法等工具性的教学，所以并不是一无是处的。

关于教学不对称问题的案例，专家设计了这样一个活动：三个学员为一个小组，第一位拿着一幅专家提供的简笔画，向其他两位学员介绍，第二位学员根据第一位学员的介绍进行画画，第三位学员进行观察。最后三名学员对活动感受进行说明，谈感受。通过这个活动让学员们明白了教与学的不对称道理。

三、活动中的感悟

1.关于培训活动，作为组织方，一定要将活动安排得当。本次活动的安排存在一些不合理现象，如学员住宿地点与学习地点离的较远，过多的占用了学员的时间；住宿条件不理想，宾馆选择过低，伙食单一，这种安排给学员留下了不好的印象，会影响演员的参训积极性和培训效果。

2.培训的内容要根据对象进行选择。不同的培训对象所需要的学习内容不同，应当根据学员的需求而定。本次培训中的内容，有个别内容不适合本次学员学习，甚至有的内容学员反应已在各种场合听过多次，技术性学习的内容如“信息技术与学科教学深度融合路径与策略”，更适合给学校一线老师培训的内容，不应当是针对这个班学员进行培训。

3.专家们过多的“扬外抑内”语言不能苟同。许多专家在介绍教育状况时，总是将美国的例子放大其优点，而对我国的传统教育模式持否定态度，对此表示不理解。当前我国教育面临着新的改革，从学习用的教材到信息化推动下的学习方式，都是对传统教育的颠覆。然后又有哪个国家的教育模式就一定是优秀的、最好的呢？我认为，不同的时期会选择不同的教育模式，如古代的私塾模式，现代的班级教育模式，都是为教育中不同时期的优秀模式，为学生的学习而起到了推动作用。当前，许多专家都在认可着“翻转课堂”、“项目教育”等新的模式，认为这种模式更能推动当前教育发展。我身边的许多试点学校，确实有一些成功的案例，然而又有几个学校进行了普及呢？例如有的专家认为“百度上有的知识老师就不用教”，我们作为教育人真的能这样做吗？百度搜索到的知识确实可以让学生去学，然而教育不只是让学生获得结果，更重要的我认为是这个收获的过程。一个只要知识结果而不要学习过程的教育是不完整的。再如“幼儿学生背乘法口诀”视频案例，虽然那个方法不对，不应该在幼儿期让学生强记不属于她的知识，方法选择也是错的，但是我们也不能完全否定了强行记忆的学习方法，有的知识确实需要我们的孩子在小时候进行强记，因为孩子小时候的记忆力是超过成人的，并且小时候记下的东西会比成人强记的更深刻。孩子因为小而缺乏成人的分析能力，如果利用他们的长处，记住一些好的知识，等分析能力提高后，他们自然会理解这些知识，又有什么不对的呢？

本次培训使我收获了许多先进理论和知识，认识了国家提出的发展学生核心素养的方针，同时也从中看到了许多不足，为今后组织培训活动提供了参考。

第五篇：教师个人教职述职报告

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教师个人教职述职报告

德：一年来，能积极参与学校组织的政治学习，业余时间也能通过报纸、电视、网络等多种媒体学习了解党和国家的方针政策，关心国家大事，并力所能及的积极参与到其中。在教师职业道德建设、爱心奉献战胜雪灾、迎接奥运维护稳定、凝心聚力支援抗震救灾等活动中能做到一名党员教师应尽的义务，积极参与各种活动并积极工作。教育教学中能恪守教师职业道德，遵守学校的管理制度，以庐中主人翁的精神积极工作，团结每一名同事，关爱每一名学生，没有和任何教师有工作之外的任何矛盾，没有任何体罚或者变相体罚学生的现象，尊重领导，尊敬同事，平等等待学生，也因此获得了领导的信任、同事的协作、学生的敬重，此为在庐中工作的最大收获。

能：本除了担任八年级五个班的体育教学之外，还在学校教导处的组织下与 罗春光老师结成对子开展教学互进活动。一年来我和罗老师虽然很少开展坐下来共同探讨教学方略的正规活动，但基本上做到了上课互听，随时互助，即使反馈。我的教学经验帮助了罗老师快速成长，罗老师的年轻活力和新思维也促进了我能保持更新理念去审视自己的教学，真正起到了教导处开展结对子的预期目的。在学校艺体教研组中，自认为能起到一名教学经验丰富一些的年长教师的核心作用，无论是学校田径运动会、创编操比赛以及其他教研活动，都能团结协助教研组长开展工作，积极出谋划策，尤其是在九年级课余体育锻炼中起到带头作用，促进了艺体教研组的强大凝聚力和战斗力的形成。五个班的体育教学工作应该说已然驾轻就熟，学生上课的积极性和各项身体素质的不断提高给了我最大的教学热情。教学的同时我很重视教育的引领作用，不让课堂发生的一些教育问题过夜，更不会随便让这些问题转交到班主任手中去处理，平时注意保持和班主任的交流，全方位多角度去了解认识自己的学生，避免了很多因为教师主观而导致的师生对立的情况发生，再此，我要衷心感谢和我搭班的各位班主任，因为你们的积极协作，才让我的课堂成为学生放松精神娱乐身心锻炼身体的场所。

勤：一年来能做到早到迟走，能遵守学校各项规章制度，有事必事先请假，遇到工作和家庭冲突的时候，能在保证圆满完成工作的前提下协调好二者的关系，所以在面对母亲患病住院和孩子生病的特殊情况下，本也只断断续续请假四天半。在校期间，无论是否自己值班，都能保持每天巡视学校几次，观察

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学校整体情况，发现问题能积极和相关部门反映并协助处理。身为工会副主席，能在第一时间对教师发生的婚丧嫁娶生病住院等情况进行了解，并能组织学校行政进行相应的慰问。面对我校首届毕业班，能根据自己的教学经验积极帮助毕业班开展体育中考的训练工作，不计报酬不计时间按照计划不折不扣的去完成各项工作。

绩：教师的成绩就是学生的不断成长和提高。一年来各项工作不能说取得了什么成绩，只是基本上达到了预定的工作目标。八年级的体育教学起到了促进健康增强体质提高技能的效果，相对于7年级，全年级的各项指标都有了不同程度的进步，这也为09届的体育中考奠定了较好的基础。参与08届毕业班课余体育锻炼，艺体组全体同仁的共同努力下圆满的完成了预定目标，学生中考体育平均分达到了合肥市前十(第九名)庐阳区第一的目标，也为08届中考胜利奠定了基石。工会工作本常规工作有序完成，文体活动的球类比赛已经成为我校工会工作的一个亮点;教工之家已经建成并面向教师开放;组建学校教职工篮球队参加区教育局比赛获得第三名;在工会系统开展的评优中我校荣获庐阳区先进单位称号;我校首届教代会即将召开，在筹备召开的过程中工会能做到规范、有序、合法、合情，各种资料已经准备齐备，教代会各项筹备工作得到了学校党支部的高度认可。

教师个人教职述职报告二

各位领导、各位老师，中午好!

刚才看很多老师都准备了洋洋洒洒几千大字，站在这儿亦是口若悬河、滔滔不绝，鉴于此，我也想絮叨几句，还望诸位多多指点。

工作至今，基本上都担任班主任工作。虽没达到兢兢业业的程度，但也做到勤勤恳恳;虽没教出特别出众特别优秀的学生，但至少也没误人子弟。办公室里有句话是这样的：像教自己的孩子一样教学生，像爱自己的孩子一样爱学生。虽说自己还未有孩子，但这种感受也是完全可以体会的。当过妈妈的人都说：夸孩子比夸自己还开心;同时又说：自己批评教育孩子是常有，但若别人过多指责自己的孩子肯定会不开心。我想当班主任也有同样的感觉。对于班级的学生，总是像母鸡护小鸡一样，怕他这个不会那个不会，但又清晰得认识到应该让他们独立，不是都说“授之以鱼不如授之以渔”吗?学生个人水平各有千秋，个性差异

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分明，因而，在日常管理中，我充分发挥他们的特点让他们参与班级的管理：如挺有威望的韩欢可以全权管理班级;让喜好画画的高汇出黑板报，他开心我们放心;家住校门口的欢欢担任卫生管理工作就可以避免了迟归但又怕路遥的不良因素等等。作为三(1)的班主任，我对我们班的期望是：让今天的笑容比昨天多一点;让今天的动作比昨天快一点;让今天的效率比昨天高一点;让今天比昨天提高一点点。这也是我对自己的期望。

在数学学科教学中，我既看到了学生智力水平的差异，但也相信学习的可塑性。因而，在基础知识教学中稳扎稳打，通过上课全员授课、课后师生一一辅导、学生互助辅导等多种途径尽可能让全体同学有所学有所思。而对于有难度有深度的类似于奥数之类的思考题，我不奢求每位同学都能领会，但也会给他们相应的时间畅所欲言，阐述自己的观点看法思路，让他们充分体验到解决问题策略的多样性和方法的优化意识，也让其他学生了解到知识的海洋是无限宽广的。只有深刻意识到“山外有山，楼外有楼”，才能在知识的海洋学得更多更深。

都说“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，数学教学工作和班主任工作还是得在日常生活中多学习多积累多反思。工作中有得有失，还希望大家多多指点，多提宝贵建议。谢谢!资料来源：http://www.xiexiebang.com/data/sbcl/