班主任师德事迹材料2

第一篇：班主任师德事迹材料2

班主任师德事迹材料

2009.2

头衔很小，但责任很重大，是班级管理的灵魂，是孩子们生活的组织者、指导者，是班级成员人格的导师，品德的典范。我有幸担任这职位十余年，结合“双优双满意”活动，我认真地对自己的工作做了一下剖析

一、各种活动和关系的开展，班主任是关键。

作为一名班主任，首先要有爱。教育实验幼儿园办园理念就是“爱”，它如同一把凿子凿在我心里一样，让爱渗透在我生活、工作的每一个细节中。爱园如家，我视“园荣我荣，园衰我耻”，不说有损幼儿园形象的话语，不做破坏幼儿园利益的事情，争做幼儿园模范带头兵，时时用积极向上的行动感染班级成员；爱同事如姐妹，和老同事新同事打成一片，生活中我们相互帮助，工作中我们相互支持，和我一起带班的老师都心情愉悦，工作开心，不是工作需要都舍不得离开我们班；爱孩子如己生，我一直把“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”作为座右铭。做好人，争做神，我努力做到：观察、照顾每一个孩子，孩子不舒服了，我会第一个发现，孩子有小秘密，最喜欢告诉我。

从孩子的吃喝拉撒到大的活动：家长汇报会、三八活动、区域活动、环境装饰、卫生评比、安全教育、六一亲子欢乐节等等我都会真情换真情，首先自己做好再要求班级成员做好，首先自己付出休息时间，加班加点再带动大家无怨无悔。做到了每一项活动领导满意、家长放心、孩子高兴。

二、具体工作的落实，班主任是楷模。

幼儿园里无小事，孩子的事无小事。从上班的那一时起，身不离孩子，眼随孩子走成了定性。每个孩子来园我都会给他们一个拥抱，让他们稳定情绪；组织孩子活动，做到个别对待，全面照顾；孩子午睡了，每15—20分钟巡视一次，掖被子，扶正睡姿，定时唤醒小便频繁的孩子入厕所；定时给生病的患儿服药，量体温，观察异常；起床了，检查是否穿错鞋子，系好鞋带，给女孩梳头，根据温度变化给孩子们穿脱衣服；孩子离园时，能一一把孩子一天的表现向家长说明；对于孩子的一个眼神、一个动作，我就知道孩子要想什么做什么，我被同事美其名曰‘国际警察’；即使在家，外出，也牵挂孩子们，我会收集不同废旧物品，琢磨怎么利用起来给孩子做个玩具，看过的好故事会想怎么改编成童话、儿歌说给孩子们听。心系孩子，才有真心、爱心、耐心、细心，才把平凡琐碎的工作一如既往的坚持20年。所以孩子爱我，喜欢我，离园很多年也会回来看看老师。我带动了班级成员也这样热心洋溢的工作，所以被誉为“班主任摇篮”现在已有5名老师从我班走出担任班主任这一职务。

三、家园联系，班主任是纽带。

取得家长的理解、支持、配合，我们的教育工作会取得事半功倍的效果。也只有把所有的孩子当作自己的孩子，把家长当作知心朋友，才能以心换心，以情换情。我坚持每天利用论坛让家长了解信息，坚持每周用《家园联系》和家长交换意见，坚持定时利用“家园联系栏”“黑板通知”等形式提高家长素质和思想意识，坚持每学期以亲子活动、汇报会等形式促进家园感情。我们班的论坛连续被评为优秀班级，我也有幸被评为园内版主。我们班的汇报会、亲子游戏年年被家长交口称赞，《家园练习册》被作为典范在同事之间传阅。这种种家园联系方式需要我善于观察孩子，不断提高业务素质，语言艺术等以实事求是来取得家长更好的信任。

时代在变，孩子在变，教育理念在变，不变的唯有爱，心怀感恩地工作、学习，才能让我在班主任这一平凡而又不可缺少的岗位不断进步！

第二篇：优秀小学班主任师德事迹

优秀小学班主任师德事迹范文（通用5篇）1

9月，xx老师加入了xx市xx小学，成为一名光荣的人民教师。在四年多的工作中，她一直担任班主任、语文教师，兼年级语文教研组长，还担任过年级组长。无论在哪个岗位上，她都用青春的激情演绎着师德的光华，满怀教育的热情，一路探索，一心陪伴，书写小学教师的华丽篇章。

用心用情，哺育花朵

用爱滋养孩子，这是xx老师始终坚持的教育理念。“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”是她的工作原则。她坚持把学生安全作为最重要的工作抓紧抓实，落实落细校园安全管理各项措施要求，用心、用情、用责守护好每一个学生。

她选择尊重学生差异化，因材施教，用心与问题学生、后进生、学困生等做心理辅导，悉心发现每个学生的闪光点，增强学生自信心，充分发挥班干部的先锋作用，引导学生学会爱自己、爱他人，爱集体。某同学在二年级的时候转到她的班上，由于父母离异，缺少关爱，学习基础也薄弱。在她细致、耐心地引导和关心下，他最终能自强、愉快地在这个和谐的班级大家庭中生活、学习、进步。

爱岗敬业，乐于奉献

陶行知先生说：“要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。”作为教师，她始终明白“为人师表”的深刻含义。不管是在教学中，还是班级日常管理中，她坚持用高效率、小技巧、乐于牺牲自我时间的方式完成各项工作，用切实的行动感染学生，引领学生，与学生一起欢笑，一起成长，一起收获。

不管是班级语文、法治学科成绩，还是每学期班级文化墙布置评比、寒暑假实地家访完成率、班级疫情防控各类数据的上报等，在学校都能脱颖而出。她始终勤勤恳恳，默默地奉献着，以自己的勤奋努力和教学成绩获得了家长、学校和上级部门的认可。她的班级班风好，每学期均获得“优秀班集体”称号。

抬高标杆，提升自我

从事教育教学工作以来，她始终以一名优秀教师的标准严格要求自己，全身心投入到教育教学工作当中，热爱学生、团结同事，积极参加师德师风建设活动和业务能力提升培训，加强专业理论知识的学习，不断提升自身教学业务能力和水平。

鲜花和掌声永远属于不辞辛劳的奋斗者，她的辛勤付出同样迎来了收获的季节。至2022年每学期均获评优秀班主任、优秀指导老师、优秀中队辅导员，两度获得校级“最美教师”称号；获北湖区教学常规工作“先进个人”称号、获北湖区xx街道“先进教育工作者”称号；、2022年均获评校级优秀教研组长，论文评审获省二等奖，集体备课获省三等奖；2022年获得北湖区“百佳教师”奖；指导班级学生多次在市、区征文、书画等比赛中获得一、二等奖等奖项。

作为教师，她深刻明白教育是一项伟大的事业，是一场爱的修行。这条路漫长而美好，她将用足够的爱心、良好的师德、扎实的学识来哺育祖国的花朵。用爱筑教育之梦，让爱发光！

优秀小学班主任师德事迹范文（通用5篇）2

xx，女，中共党员，xx市第一实验小学教师、班主任。毕业于延边第一师范学校，毕业后在平凡的工作岗位上踏踏实实地度过了二十七个春秋，凭着对教育事业的强烈责任感，把自己的愿望和抱负全部都倾注在自己所热爱的教育事业上。

爱岗敬业，默默奉献

从事教育工作二十多年来，她一直担任班主任工作，作为一名班主任老师，她工作踏实认真，教育班级同学们的方法得当，得到学生和校领导的一致好评。班主任工作是繁重的。自担任班主任的那天起，她就始终尽心尽力向着做一名优秀班主任的目标而努力。她早出晚归，寒来暑往，用坚守和努力换来桃李芬芳，她用执着也尝尽了作为班主任的各种酸甜苦辣，但是她始终微笑着说：做一名教师是天底下最幸福的事。

教书育人，积极进取

作为一名人民教师，她始终把教书育人当作自己的第一要务，积极推进素质教育。多年来，她坚持学习学科领域中先进的教育思想和方法，积极学习现代教育技术，积极参加校本培训学习，认真踏实地完成自己的本职工作。她上课充满激情，充分体现了新的课程理念，全面关注学生的状态，为了上好每节课，总是提前认真备课，写好教案，精心设计准备，力求课堂扎实高效。课堂上，注重培养学生的听、说、读、写能力的全面发展。大力激发孩子的课外阅读的兴趣，经常在班上开展好书推荐、共读一本书、读书交流会等活动，让孩子由内而外散发出不一样的气质。注重学法指导，作业批改认真、及时。平日凭着扎实过硬的基本功，所教的学科成绩多年来始终名列前茅。

关心学生，爱生如子

作为教师，她总认为，当老师是吃良心饭的，要对得起孩子和家长，要对得起自己的良心。她关爱每一个学生，对学生爱中有严，严中有爱，班上有几名学困生，经过她的努力，都有了明显进步，尤其是对待特殊家庭的孩子，她更是付出了比其他孩子更多更真挚的爱。从学生一进校门她就开始培养他们良好习惯、生活的习惯、做人的习惯、学习的习惯、思考的习惯和健体的习惯。在教育孩子的同时先严格要求自己，做好学生的表率。她所担任的班级有良好的班风和学风，经常获得“流动红旗班”，班级学生先后被评为“吉林省优秀十佳少先队员”“新时代的xx好少年”，州级、市级优秀学生等称号。

家校沟通，共育成长

在现实生活中，因父母离异、长期两地分居或外地打工而造成的“单亲”家庭越来越多。这些孩子，有的做事胆怯，缺乏自信，有的缺乏进取和积极向上的精神，她就与这样的学生谈心交流，帮助他们解决困难，通过家访做好家校沟通，尊重学生人格，平等公正地对待每位学生，经常和他们的家长电话交流，和学生的祖父母、外祖父母交流、谈心，开展心理辅导，让身在千里之外的家长们对自己的孩子放心，让他们时刻了解自己孩子的学习、生活动向。

一份耕耘，一份收获。她除了教学工作、班主任工作，她还兼任学年组长，虽然工作任务繁重，但她都能认认真真完成。近年来，她曾先后承担了国家级、省级、州级、市级公开课100余节，各级科研项目7项，20余篇论文和教学案例发表在各级刊物杂志上。

优秀小学班主任师德事迹范文（通用5篇）3

xx是xx市xx区xx小学的一名数学教师兼班主任，同时担任学校的数学教研组长，在平凡的工作中，她始终以高度的责任心、朴实的言行，认真履行一位人民教师的神圣职责，多年来，她一直把关心青少年健康成长、践行社会主义核心价值观作为自己的责任。

她是社会主义核心价值观的宣传员。作为班主任，她积极开展社会主义核心价值观、传统文化、预防青少年犯罪等青少年思想道德教育。每一次宣讲，她都精心选题，认真准备。宣讲结束她都要和学生进行交流，了解孩子们的心声，以便更好地帮助孩子们健康成长。

她是困境孤残留守儿童的爱心妈妈。她总是用无私的爱关注着困残留守儿童，定期家访，关心他们的学习成长状况，尽心尽力地解决他们学习和生活中的困难，帮助他们树立孝老爱亲、勤奋学习、不怕困苦的优良的品格，为未成年人的健康成长倾心尽力。

她是立足岗位勇担当的“疫线”女战士。新冠疫情期间，xx积极响应、迅速行动，发挥榜样示范力量，作为教研组长，她主动请缨，承担年级组的数学线上教学任务，作为主讲教师，她通过网络及时与孩子们沟通交流学习情况，了解健康状况，调整孩子们战“疫”期间的心态，同时进行学习动态追踪、学习方法指导、情感交流和“三观”引导，宣讲抗疫英雄事迹，引导学生律己求学，成才报国。

“我是一名光荣的人民教师，我所做的都是我的分内事！”xx如是说。为了更好地胜任班主任和数学教学工作，多年来，她不断的充实自己，利用业余时间，学习新的教育教学理论，用新思想武装头脑。积极参加每年的培训教育学习，提升自己的教学思想和能力。在课件制作、优质课、作业设计等比赛均取得一等奖的好成绩。12月，主持的市级课题《小学课堂教学中小组合作学习方式有效性的研究》顺利结题。

她始终按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。工作上勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真完成学校领导交给的各项工作任务，并用“学为人师、行为示范”的要求来约束自己，做家长认可，学生喜欢，学校放心的“三满意”教师。

优秀小学班主任师德事迹范文（通用5篇）4

她只是一名普通的'小学语文教师，从教三十多年，是教育战线上平凡的一员，她虽没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的感人故事，但平凡工作中依然一腔热血，满怀豪情，全身心地演绎着自己的无悔人生。先后荣获市级优秀监考员、海拉尔区优秀教师、百堂好课获得者、优秀班主任称号。她就是xx小学的xx老师。

爱岗敬业，关爱学生。她细心观察每个学生的长处和闪光点，抓住每一个机会适时表扬和鼓励。她常常在备忘录上记录下学生的点滴进步，表扬尤其是班主任老师的表扬，收到了的奇效。家长们反馈说孩子在赵老师的鼓励下，变了一个人，变得自觉了，变得爱学习了，家长感到很高兴。她常常面批学生的作业，对学生不会的问题及时进行个别辅导。使学生每天都有收获有进步。对于学困生，她认为批评指责只会将学生推得更远，有效的方法才能真正走近他们，关注他们学习上的困难，提高他们学习语文的兴趣。她认真研究教材，精心设计符合本班学生认知规律的教学方法，配备了针对性很强的习题。同时，努力减轻学生学习负担，提高学生的学习效率。她时刻关注每个学生的学习品质，了解他们的困难，关注他们每时每刻的成长，不让一个学生掉队。

用心陪伴，用爱浇灌 。她时时陪伴在学生身边，解惑解忧，她相信爱能使顽石点头，相信爱拥有改变一切的力量。于是课外活动时她和学生在一起，一起运动，一起散步聊天。间操跑步她带头跑在班级的最前面，学生们受到激励，也克服困难紧随其后。在生活上，她无微不至地关心每个学生，时时提醒学生加减衣服，注意身体。学生生病、受伤，她精心护理并及时与家长联系。学校班级搞活动，她更是一直都陪着学生，一起设计组织，一起承担痛苦，一起分享喜悦。正是她的陪伴，孩子们接连不断地获得各种奖项。她无私奉献、高度负责的精神，赢得学生的敬重和家长的信任。家长们都感叹，自己的孩子遇上了一位难得的好老师，是孩子们的福气。

钻研业务，完善自我。在教学中，她潜心研究教材、教法和学法。精心处理好教学的每个环节，真正做到精益求精。她在课余时光总是不断地学习，在教育教学上，她用先进的教育教学理念来指导学生。有风雨就有阳光，她的班级管理严，班风正，学风浓，活动开展的有声有色。在多年的锤炼当中，她具备了过硬的专业知识，丰富的教学经验，成为学校的骨干教师。她也多次受到上级表彰，并多次在师德师风和考核中被评为“优秀”。她所带的班级多次被评为优良班集体。每当有人羡慕地对她说你真有办法，和学生的关系这么亲！她总是笑着说她是用心灵赢得心灵啊！

严格要求学生，注重良好行为的养成。认真细致的学习习惯、用心主动的劳动习惯、热情开朗的礼貌礼貌习惯、有序参与的活动习惯。在日常的工作中，她经常采取做榜样、教方法、耐心带、及时评、时时查的办法教育学生。做这些工作，绝对需要腿勤，多进班，走到学生中间，由接触而了解，由了解而理解，师生关系才会融洽。眼勤，勤观察，了解学生的心态，做工作才能有的放矢；嘴勤，勤指导，经常和学生聊天，指出不足，表扬优点，增进师生感情；手勤，多示范；脑勤，勤思考。她平时就是这样工作的。她一心扑在学生身上，却疏忽了自己的亲人。在妈妈患病期间她都没有好好陪伴在妈妈身边。想起这些，她的心里何尝不心酸难过，但在她看来，50多个孩子更需要她。长期的劳累，她累倒了住院了，出院后她硬是没多请一天假，始终乐呵呵地陪伴在这些孩子身边。

她在平凡的岗位上默默耕耘，无怨无悔，不待扬鞭自奋蹄。赵老师始终坚守心中的理想信念——不忘教育初心，牢记教师使命，争做师德楷模。

优秀小学班主任师德事迹范文（通用5篇）5

在学生眼中，她严慈相济，亦师亦友；在家长眼中，她作风扎实，吃苦耐劳；在同事眼中，她严谨细致，积极向上，她就是xx小学的xx老师。她工作认真、努力进取，曾获得区、市级优质课一等奖、xx市英语教师基本功、电教课、课件等均获得一等奖，发表的论文获山东省一等奖，先后被评为区优秀教师、优秀班主任、最美教师、辅导教师先进个人、xx市优秀指导教师、xx市教书育人楷模等荣誉称号，参加的市级、国家级课题均已结题。

一、舍小家为大家

xx是一名中共党员，任教语文和英语，同时担任教导处和少先队工作。2010年，带着对教师职业的崇敬和热爱，她成为xxx小学第一位专业的英语教师。当时学校是单行班，她担任了整个小学阶段四个年级的英语教学任务，需要整理四个年级的备课，但她毫无怨言，虚心学习教法，潜心研究学法。2011年，她带的六年级在全区统考中取得了第一名的优异成绩。从教以来，她教过的班级英语成绩始终稳居前列，多次排名第一。2015年，由于工作需要，她同时任教六年级英语和语文两门主科的教学，外加繁琐的班主任工作，重担落在肩上，她并没有退缩，所教毕业班成绩均名列前茅。2018年，在学校师资紧缺、班级骤然增多的情况下，她又一次承担了高难度的教学任务，这次不但跨学科还跨年级，不仅要挑战双备课的重压，还要向双学科要质量。面对高强度的工作，她都是以饱满的热情投身工作。xx老师担任跨学科教学已有5个年头，这种挑战对她来说很辛苦，却未曾听她抱怨过半句。她工作努力又上进，用心地做教育中的每一件事情，耐心地处理班级里的每一个问题。

无数个清晨，她都是最早一个走进校园，照看早到校的学生。无数个傍晚，她又是等家长接走所有学生，最后一个离开学校。众所周知，每天放学后她不是在辅导学生学习就是做学生的思想工作，对她来说利用下班时间批改作业已成为习惯。她就是这样用点滴的行动守护着一名教师对教育事业的忠诚。

作为教务处负责人，她抓住一切学习的机会，不断提高自身素质和业务能力。她和老师们着力课堂改革，打磨、探讨每一节课，还经常帮助年轻教师处理和解决班级问题，分享自己管理班级的经验，感动并带动着身边的每一位同事。孩子们都喜欢听xx的课，她课堂的精彩归功于做事认真、一丝不苟的工作态度。2020年的疫情期间，她主动承担了班内所有课程和跨年级的英语线上教学工作，白天上课，晚上备课，还通过视频会议组织老师们交流学习，用自己的实际行动诠释着教育工作者的责任和担当。

二、以丹心育桃李

xx经常利用休息时间家访、电访，尽力解决学生学习和生活上的困难。刚接一年级时，班里有个名叫小C的孩子总是穿着破旧的衣服，看得出家里很贫困。xx在了解到她的家庭情况后把这件事告诉了学校领导，苏红校长十分重视，亲自带着慰问金去家访，xx还给学生买了图书和新书包。自那以后，这个孩子每年都能得到学校给予的爱心捐助。

xx一直坚信：“严慈相济，才是教育的真理，才能达到教育的最终目的，结出丰硕的果实。”她是这样想的，也是这样做的。在班级管理中，她注重教书与育人并举，帮助学生养成严肃认真、一丝不苟的良好学习习惯。在欣赏学生的同时，她更加严格要求学生，绝不估息不良行为的出现。她积极探索班级管理新模式，利用班级优化大师从严从实抓好班级工作，她所教的班级以班风正、学风浓、成绩突出深受广大学生、家长及学校领导的肯定和好评。

平凡铸师魂。xx就是这样，日复一日、默默无闻地忙碌在自己的工作岗位上，用平凡的人生铺垫学生成才之路，她的言行举止，深深地印在了每位学生的心里。她愿做智慧与爱的传播者，继续发扬服务精神，书写一名人民教师的新时代风范！

第三篇：班主任师德事迹材5

班主任师德事迹材料

2010.8

我始终坚持认真学习和贯彻执行党的路线、方针和政策，认真学习建设有中国特色的社会主义理论，热爱党的教育事业，献身职业教育，教书育人，为人师表。参加工作以来，一直从事语文教育教学工作并担任班主任工作。工作中我紧紧围绕“一切为了学生，为了学生的一切”的教育教学理念，勇于实践，积极探索，扎实做好班级的各项工作，工作量饱满，成绩突出，先后荣获我校“优秀班主任”、“优秀教师”、光荣称号。用一颗真挚的爱心,从事着我热爱的教育事业；以真诚滋润着老区这一片红色的土地；本人是一个热衷于教育事业的优秀教师。

一、一片赤诚为学生

因爱孩子而爱上教育事业。在生活中，我始终把自己定位在长兄、朋友的角色中。天冷了，我不忘叫学生多穿衣服；哪位同学生病了，我给我们送水送药；哪位同学因故缺课，我想办法让我们补上„„我牺牲了自己无数个周末和晚自习时间，给学生补课。在今年五月中旬，我意外出了一次车祸，腰受伤严重，住院了，但是，我的心里还是想着即将高考的学生，我担心我们高考复习受到影响，在住院第二天，我就强烈要求出院了。虽然我不能站立，但是，我坐在凳子上给学生讲高考模拟试卷，学生看到我不时的用手摸着腰部，满头大汗，劝我休息，我说不要紧。我总是乐于帮助家庭困难的学生。我的一个学生叫刘娟，家庭非常贫困，很难支付上学的一些费用，我为她争取学校和其它教师的帮助。

几年的班主任工作，我倾注了自己的心血，也浇开了鲜艳的花朵。所带的班级多次被评为校级“文明班级”，我本人也被评为校级“优秀教师”“优秀班主任” 光荣称号，尽管我取得了一定的成绩，但是我和学生们从不骄傲，因为我们还在前进。

多年的教育生涯让我爱上了教育工作，全身心地奉献于教育事业。德育工作是一座舞台，让我体验了各种角色；班级工作是一个炼炉，使我练就出一身本领；班级还是一个大家庭，让我的智慧在这里碰撞，能力在这里提高„„工作需要持久的耐心与创造力，以后的路还很漫长，我将继续为学生服务着，脚踏实地，一步一个脚印地服务着。相信，我会实现自己的梦想：为学生们营造一个爱的港湾，使我们拥有一美好的高中生活，高中生活的每一天都是精彩的。

第四篇：班主任师德模范典型事迹

班主任师德模范典型事迹

我踏上教师这个工作岗位已有二十五年了，二十五年来我始终热爱教师这个职业，在工作中认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责，严格服从学校的工作安排，团结同志、关心学生、工作勤奋、乐于奉献、严于律己，受到了学生的喜爱，家长的尊重，得到了同事的赞许，领导的信任。

一、关爱学生，塑优秀人才。

二十五年来，我一直担任班主任工作，班级管理卓有成效。我注重班风学风建设，思想上关心学生，感情上亲近学生，生活上关怀学生，千方百计调动学生的学习内驱力。师生关系非常融洽，极大地激发了学生的学习积极性。因此，我所带的班级班风正、学风浓，班级在各项评比中成绩优秀，在常规管理考核中名列前茅，在平时阶段性学习考试中遥遥领先。在要求学生搞好学习的同时，也要求学生学会如何做人，做一个对社会有用的人。我很注重学生政治思想素质的提高，用我的爱心换学生的真心。有时，为了挽救一只掉队的大雁，我经常放弃休息时间，进行家访，与学生个别谈心，了解学生的心理动态，与家长私下沟通，了解学生家庭状况，耐心细致的做好后进生的转化工作。在我的鼓励帮助下曾有多名学生重建起学习的信心，扬起理想的风帆。

二、热爱工作，创优异成绩。

二十五年的教育教学工作使我深深知道教育教学工作责任重大，从小的方面讲，它关系着个人和家庭的前途和命运，从大处讲，它关系着民族和国家的兴亡和发展。因此，我从未把教师当做简单的谋生职业，而是作为自己毕生追求的事业，全身心的投入，所以我工

作一直勤奋、扎实、一丝不苟，并且成绩突出，平时注意自身知识和业务素质的提高。

“德为师之本”作为教师，自身的师德修养是最重要的，做教师首先是做人，做真诚的人，做正直的人。不管是在平时的教学中还是在生活中，不管是在学生面前还是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力来打动人，感染人，树立为教育事业无私奉献的崇高理想和高度负责的敬业精神，把对学生的爱，对事业的执着，化为自觉的行动。在我的影响下一些顽皮的学生也变得温顺起来，他们也认识到了自己的缺点和错误。

爱是永恒的话题，教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子们的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留的献给所有学生;这种爱是深沉的，它蕴含在为所有学生做的每一件事当中;这种爱是神圣的，它融成水乳交融的情谊。我用我的爱赢得了学生的尊重家长的信

任。

师德的核心是爱，没有爱就没有教育。每当望着孩子们一张张笑脸，听着一句句真诚的话语，感受着爱与爱的碰撞时的那份快乐，我觉得自己仿佛走进了生命中最灿烂的时刻。随着经济的发展，社会的进步，留守儿童应运而生，这类学生在平时的生活中缺乏父母的照料和监管，行为变得散漫起来，有的开始迷恋网络游戏，有的甚至打群架，造成学习成绩下降。看到这些我有针对性的对他们进行思想教育，利用班队会举行了很多有针对性的主题大会，改掉了他们的陋习。而对于那些思维迟钝，智力较低的学生我决不嫌弃、不放弃，耐心帮助主动发现他们的闪光点并及时给予表扬树立他们的自信心。同时在班上指定优等生给他们当小老师，热情地帮助他们关心他们，使他们不孤单。我会利用一切可以利用的时间把当天学的知识给他们查漏补缺，耐心的辅导。

我深感一个学困生对班级的影响，更清楚转化学困生的重要性，于是决定从最差的学生身上着手，起到以点带面的作用。例如班上有个叫李东生的学生，学习基础特差，经过家访，我了解到这个同学的父母都在做生意，没天早出晚归，根本顾不上他的学习。根据这些情况我采取了以下措施:首先给他调整了座位，指定专人帮助他学习，然后再和家长沟通思想，要求家长经常打电话和老师及时联系，每天晚上抽出时间监督孩子和辅导孩子，保质保量的完成家庭作业。再根据他头脑灵活的特点，给他创造表现自己的机会，课堂上经常鼓励他发言回答问题，使他对学习有了自信心。一有时间我就和他谈心，跟踪了解他的进展。通过一学期的努力，终于有了回报，在各方面取得了好成绩。

几十年如一日，在三尺讲台上无私奉献着自己的一生，用真情和爱心浇灌着一棵棵幼苗茁壮成长，无怨无悔。

第五篇：班主任师德事迹材6

班主任师德事迹材料

2011.2班是学校的细胞，既是学校教导工作的基本单位，也是学生学习、活动的基层集体。班主任，作为教师的优秀代表，作为教师职业集中而完美的体现者。班主任是班级工作的领导者、组织者、管理者，是班级的核心。初看起来，班主任工作是一项十分平凡甚至十分繁琐的工作，但正是这平凡而繁琐的表层之下，却蕴含着这项工作的重大意义。那么，一位成功的班主任，除了具有优秀教师的品质之外，还应当做好哪些工作呢，下面谈谈我在工作中的一些做法：

1、加强沟通，做学生的知己

每接到一个新的班级，我首先想到的是如何用自己的诚意把师生间的感情融合在一起，让每个学生都感到班主任的体贴，感受到班集体的温暖；感受到在学校里学习的快乐。为此，我总是十分细致地观察每一个学生的动向。如上课时，一旦发现某个学生精神有异样，我便轻轻走过去，用手摸摸他的额头，看看是否生病。这一小小的举动，看起来很简单，却使学生感到老师对他的关心。每逢到我上课，我都会提早走进教室，利用课间十分钟的时间跟学生聊天。谈谈他们日常生活中的小事。从孩子的言行中，我了解了他们的家庭情况，个人的兴趣爱好和理想，有时还分担了他们心中的苦闷。久而久之，我便成了学生的知己。

2、耳濡目染 潜移默化

去年，我接了八年（1）班，该班的班风、学风都是全校出了名的差班。究其原因，由于七年级该班已先后换了几个班主任，学生未能形成具有的班级行为习惯。具体表现在课堂、课间纪律较差，欠交作业的现象严重。俗语说“冰冻三日，非一日之寒”，“心急吃不上热饭”，要扭转这个班集体，必须按部就班，循序渐进，必须花很大的力气。刚接班时，我没有立即制定各种“框框条条”的规矩。而是及时摸清全班人员状况，分类排队。全方位了解每个学生的情况：品德、脾气、性情、兴趣、爱好等，以便因材施教，对症下药。经过一个星期的观察，我发现全班大部分同学都爱动，加上小孩子爱出风头的天性，想为班做好事而感到自豪。针对这个特点，我特意让一些较调皮的、好动的、经常违反课堂纪律的学生担任值岗任务，让他们在执行任务中，认识到那些是不良的、违反规定的行为，如：经常迟到，乱跑乱追，不戴红领巾等。并向他们灌输责任的意识：“身为值日生，要以身作则，要有高度的责任心，出色地完成任务。”通过在良好行为的影响下，他们在两周的值日中，从没叫苦，反而出色地完成任务，并改掉了许多不良习惯，他们的自律能力及责任心得到了加强。

为了进一步激发他们责任心，让他们感受大集体的荣誉感，有意识地鼓励学生独立做事，承担一些责任，如让学生自己管理班上的纪律、卫生，课间情况，参与组织班级活动，检查评改学生作业，办专栏、板报等，让其在集体活动中逐步重新树立信心，积极向上。一个学期后，这个班的学风，班风从全校倒数第一，跃居为学校的卫生先进班和文明班，还受到学校的肯定和表彰。

3、下放权力，提高班干部的积极性

有些老师总是对班干部放心不下，事事不敢放手，亲历亲为，恐怕学生出什么差错，每天从早到晚寸步不离。在这样严格的看管下，班级风平浪静，学生安然无恙。班主任采用这种管理模式的，他的“亲信”往往很少，在一个十来人的班干部队伍中，稍微放心的也就是一两个人，班干部的更替变化最少，这无形中造成进入班级管理的隐型壁垒，会极大地挫伤班级其他成员参与管理的积极性，产生对班级事务冷淡、漠然的态度。学生自我教育的能力得不到培养，更谈不上有什么创造力。

因此，只有下放权力，才能提高班干部的积极性，发挥他们的创造能力。就如制订中队计划时，我并没有主观地强硬要班干部服从自己，而是把这个权力交给了班干部，让他们自己到同学中去了解情况，收集意见。有了这坚实的基础，班干部就可以信心百倍地行使他们的权力，放开手脚去干自己想干的事。作为班主任的我并不是袖手旁观，而是当他们的参谋，根据他们汇报的情况指导他们修改、整理、完善整个计划。这样，班干部会感到班主任的尊重和信赖，他们的工作积极性会更高，创造力会更强。

我会引导班干部注意倾听同学们的意见。如利用课间活动时，了解一下班上同学谈论的热点，随时总结，适时作出处理。用各种方法充分调动学生关心集体的热情。发动大家为后进生的每一点进步真诚地喝彩，让他们也深深地感觉到良好班风的形成有他们的一份功劳。班上久而久之会产生“班级光荣我光荣，我为班级争光荣”的共鸣。

4、学会欣赏后进生，委以重任。

古时候，许多千里名驹，何曾不是一匹野马，只要把它驯服，它便服服帖帖地为主人服务。我坚信“金无足赤，人无完人”。后进生并非什么都后进，他们也有优点，有长处，有可燃烧的闪光点。只要用正确的方法和态度善待他们，后进也可以转化为先进。因此我注重平时的点点滴滴，去发掘学生的闪光点。去年，该班有个学生康亮华，开学不久就迟到，违反课堂纪律，顶撞老师。我知道他在四年级时表现较差，而在班上影响较大，所以开学时，我就对他进行了教育，提出了要求，并要求他拿学校的规章制度回家看。但他竟不思悔改，我内心十分气愤，但我想，对待这样的学生如果只揪住缺点不放，或翻出陈年老帐严加指责，肯定会使他走向极端。于是当他再次破坏课堂纪律被科任老师批评时，我只是生气地看了他一眼，没在班会课上提及此事，但我注意到他若有所思，班会课后，他找到我，说：“老师，你怎么不批评我了，是讨厌了还是觉得我无药可救？其实我很想改过，只是一下子改不了，给我机会，好吗？”我说：“老师不批评你就是给你改正的机会，我期待一个转变过来的你”。此后，这个同学逐步改正了缺点，还自告奋勇当起了班上的卫生委员。实践证明，大家都公认康亮华是全年级最好的卫生委员。今年，我又惊喜地发现多嘴的梁俊业同学，他总是喜欢打小“报告”，经常欠交作业，但他喜欢为班级做事，于是，我发挥他的长处，有意让他担任纪律委员，语文科代表。结果，老师的信任，使他激动万分，工作起来头十劲，为建立良好的班风作出了一定的贡献。因此，老师从顽皮中看到聪明，从懒惰中看到热情——从显微镜中寻找闪光点，再用放大镜把它公布于众，及时表扬。如平时学习马虎的苏启章，十分喜爱体育，在运动会上接连为本班争得了荣誉，拿了双冠军。我在班上大力宣传，赞扬他的真本领，为其他同学树立了榜样，要像他那样积极锻炼身体，另外，我亦“打蛇随棍上”提醒苏启章，如果能将体育的那份热情放点在学习上，使学习和体育一同进步。这样，既能激发起后进生潜能，又能减少一批反叛对立的群体，达到双重效果。

5、要用爱开启后进生心灵的窗户

俗话说：“几粒老鼠屎可混脏一锅汤。”后进生是班风、学风好坏的关键，只要做好后进生的工作，班级就会积极向上。在转化后进生时，我总坚持用爱心打动学生。对待班中的后进生，我从不因为他们缺点多，而歧视他们，放弃他们，而是认真地研究他们每个人的性格特点，兴趣，家庭背景。有的放矢地进行思想教育，使他们认清方向，增强学习的信心。对于基础差的学生，我不会急于求成，在全面了解他们的学习情况后，在学习上适当降低他们的难度，再有目的地对知识进行攻弱补缺，然后循序渐进一步一个脚印，让他们扎实地过好基础知识关。对于经常违反纪律的个别学生，在做好他们的思想工作时，我同样耐心地教育，使他们逐步提高判别是非的能力。对于班内经常反复的后进生，我会摸清他们的规律，再争取家长的支持配合，然后制定好转化计划，因人而异，对症下药，做到循序渐进，坚持不懈。

多年来，我在开展班级管理时，讲究方法，不断地改革创新。对学生进行纪律及常规教育时，能注意不让学生天真活泼的性格特点受到压抑，也不会对学生下“禁令”，而是多作引导、教育，沟通。尽量开放学生空间，让全体同学参与班级管理，让孩子们的潜能得到发挥。在转化后进生时循循善诱，以欣赏的目光看待学生，真诚地 关怀学生、爱护学生、理解学生，既能让学生感受到班主任的期望，又能体会班主任的爱心 和平等的态度。所以我所任教的班

级，经常被学校评为文明班，先进班集体。