初三家长申请补课协议

第一篇：初三家长申请补课协议

初三家长申请

尊敬的学校领导：

中考在即，我们的子女面临着升学的严峻考验，在这个关键时期，我们做父母的大多不在孩子身边，也无暇照顾、监督、管理子女，恳请学校双休日能安排教师给我们孩子进行辅导，孩子上学、放学途中的安全，及孩子的吃饭、资料的开销，我们自行负责，绝不要学校承担责任。

愿学校关爱这些留守孩子，接受我们的申请。

此致

敬礼

申请人：

2014年2月18日

第二篇：补课协议

赫章县威奢启航学校

学生补课协议

为了保证学校补课期间各项工作的正常开展，保证学生的身心健康和生命财产安全，培养学生自我安全防范意识。为抵制不良行为及社会不法分子对学校的干扰。确保我校补课期间教育教学秩序正常进行，特制定本协议。望各位家长、学生务必遵照执行。

一、凡来我校补课的学生，出现下列情况经教育不改者，取消在我校补课资格。

1．在补课(20天)期内出现两节连续旷课者。（两次迟到计一次旷课）

2．发现在校园内私藏通讯工具、听mp3、随身听、等影响正常学习者（没收物品）。

3．不按规定时间或不在规定的体育场所进行体育活动者。

4．衣冠不整、男生留长发、理怪发、染发，烫发、染指（趾）甲、穿耳、佩戴饰物、穿拖鞋进教室。女生化妆、染发，烫发、染指（趾）甲、穿耳、佩戴饰物、穿超短裙、穿高跟鞋、穿拖鞋进教室等仪容仪表不符合中学生身份经指出不改者。

5．随意在课桌、坐椅、墙壁等公物上涂抹刻画者。

6．上课吃东西、随手乱扔废弃物等不文明行为，经教育不改者。

7．有顶撞老师、扰乱和影响教育教学秩序的正常进行，经教育不改者。

8．在校园内追逐打闹, 影响教师正常工作者。

9．走读生在上课期间未经请假（请假必须有家长电话和相关老师联系），私自外出者。

10、住校生进入校园后未经请假（请假必须有家长电话和相关老师联系），私自外出者。

11．故意毁坏公物者（故意损坏的3倍赔偿）。

12．未经允许，从校外带入非本校人员者。

13．传播、唆使他人阅读、观看淫秽书刊、音像制品者。

14．说脏话、粗话，有流氓行为者。

15．每科作业两次不交者。

16．带手机进入校园者（手机一律没收）。

17．住校生违反学生宿舍管理条例之一者。

18．上课不认真听讲，打瞌睡，说与上课内容无关话题或做与上课内容无关的事者。

19.“三操”“两睡”不按时，不认真者。

20．每补课科目测试徇私舞弊，被监考人员抓住者。

21．具有拉帮结伙，以强欺弱，以大欺小行为者。

22．就餐不排队，有意浪费饭菜，随意乱丢乱倒饭菜者。

23．垃圾不入筐、桶，在室内外乱丢垃圾者（包括从宿舍窗和教室窗往校外丢垃圾）。

24．每天不完成老师布置的学习任务者。

25．两睡（午睡、晚睡）不按时就寝，以学习为借口在教室内逗留、玩耍者。

26．放假回家的离校学生（住校生）未与家长电话联系，班主任无通话记录者。

27.早读时间不读者。

28．在校内抽烟、酗酒、赌博者（赌博者除没收赌具及赌资外每人次罚款50元）。

29．住校生请假进出不经门卫签字者。

30.课间时间在教室内及教学楼道追逐打闹者（造成的安全事故由学生自己负责）。

31.未经允许私自使用多媒体复制软件、观看影像制品、听歌曲或玩游戏者。

※32．早恋或调戏女生，情节严重者。

※33．携带、私藏管制刀具、鞭炮、有毒有害等各类危险品进校者。

※34．有偷盗行为者。

※35．参与打架斗殴者。

※36．翻越围墙、不假外出者。

※37．扰乱教学秩序，并辱骂教师或有不尊重教师的言行者。

※38．违犯纪律，致人财物，人生安全受到伤害的，监护人必须承担一切赔偿责任。※39．敲诈、勒索他人财物，造成不良后果者。

※40．伙同校外不良人员联系紧密，并帮助校外不良人员对本校师生员工实施语言威胁、殴打或敲诈、勒索，造成不良后果者。

※41．触犯国家法律、法令、法规，被公安机关处以拘留及拘留以上处罚者。

※42．有自残行为或纹身者。

43．对在学校打架斗殴造成的一切费用一律由造事者及监护人承担，学校概不承担任何经济责任。

44．学生与学生之间发生的矛盾纠纷不及时向学校报告者。（学校视其情况通知学生监护人来学校协商解决。如纠结其他社会闲杂人员到学校闹事，打架的，一律移交公安机关处理。对学校教育教学造成影响的由当事人承担所有经济责任和刑事责任）。

以上带“※”号的各条一次性劝切转学。没带“※”的每签单1次处罚20元纪律保证金，通知家长到校配合解决，签单达3次者取消补课资格。如果家长强烈要求继续补课的，由学校行政会议研究同意后并向学校缴纳200元纪律保证金方能速补。否则一律取消补课资格。

二、其它

来我校补课的走读生，校园外一切的安全问题由家长负责，学校不承担校外任何安全责任。

三、来补课的学生一经报名缴费后，如途中家长或学生要求终止补课的，学校将不退任何费用。

四、校内发生的伤害事故，按照国家《学生伤害事故处理办法》执行。翻越围墙、不假外出、私闯门岗，离、返校途中、在校外发生安全责任事故，由家长负责，学校不承担任何责任。

五、此协议未尽事宜按中学生管理制度执行。

六、此协议从学生、家长签字、手印、盖章之日起生效。

七、此协议一式两份，由学校行政保存一份，家长保留一份。

学校联系电话：校长： ***董事长：***

吴向杰：***何光训： ***

学生签字学生家长或监护人签

家长联系电话：

赫章县威奢启航学校（盖章）

2014 年月日

第三篇：补课申请

补课申请

由于高中阶段课程繁多，学习任务较重。仅仅靠日常教学日的老师教学，无法满足课程进度的要求，也无法让我们学生真正的透彻的领悟到所学知识的真谛，即无法满足应付高考的要求。所以，我在此向学校，年级提出申请：申请学校，年级安排老师在早自习，晚自习及周六周日等时间对我们进行补课，望学校，年级各位领导站在高考的最终胜利的角度上，站在我们学生的角度上予以批准。

由此项补课产生的相关费用，我自愿缴纳。

申请人：大悟一中高二（11）班学生

家长签名：

申 请 日 期：2012-1-31

第四篇：初三语文补课材料

初三语文补课材料（2012.11）

1． 给加点字注音或根据拼音写汉字：

(1)冷jùn（）(2)liáo（）廓(3)shì()好(4)ruì（）智(5)qián（）诚(6)安xiáng（）

(7)羞sâ（）(8)宽shù（）(9)gān gà()(10)绮丽（）(11)执拗（）(12)隽永（）．．．2． 阅读《白鹭》，回答下列问题： ①白鹭是一首精巧的诗。

②色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。

③白鹤太大而嫌生硬，粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻 常了。

④然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。

⑤那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。

⑥在清水田里，时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计出的镜匣。

⑦晴天的清晨，每每看见它孤独地站立在小树的绝顶，看来像不是安稳，而它却很悠然，这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？

⑧黄昏的空中偶见的白鹭的低飞，更是乡居生活的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。

⑨或许有人会感到美中的不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是优美的歌吗？——不，歌未免太铿锵了。

⑩白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。

⑴“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”这句话写出了白鹭怎样的美? ⑵文章第⑤段所写的内容可分别用第①段和第②段中的一个词语来概括。这两个词语是：

⑶写点评是一种很好的读书方法，仿照下面句子写的点评，给其它两句作点评。句子：那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。点评：用排比手法表现出了白鹭外表很适宜、结构匀称的特点。

①句子：在清水田里，时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画。点评： ②句子：晴天的清晨，每每看见它孤独地站立在小树的绝预，看来像不是安稳，而它却很悠然，这是别的鸟很难表现的一种嗜好。

点评：

3．回答有关小说《百合花》的问题(1)下列哪一项不是细节描写？（）

A、当我站起来要走的时候，我看见他摘下帽子，偷偷地在用毛巾拭汗。B、我朝他宽宽的两肩望了一下，立即在我眼前出现了一片绿雾似的竹海，海中间，一条窄窄的石级山道，盘旋而上。

C、这原来是一条里外全新的新花被子，被面是假洋缎的，枣红底的，上面撒满白色百合花。

D、他安详的合着眼，军装的肩头上，露着那个大洞，一片布还挂在那里。（2）《百合花》中，新媳妇给刚刚牺牲的通讯员缝补肩上的破洞，呼应了前文找针找线要为通讯员缝补衣服破洞的情节。请结合茅盾对小说的评论，分析这两处细节描写的表达作用。

（3）当卫生员揭掉小通讯员身上的被子，要将被子还给老百姓时，新媳妇说：“是我的——”气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。仔细揣摩并用第一人称补出新媳妇未说完的话。

4.《简单的故事 精致的情节》中结尾一段：

我以为这是我最近读过的几十个短篇中最使我满意，也最使我感动的一篇。它是结构谨严，没有闲笔的短篇小说，但同时它又富于抒情诗风味。

小说所具有的“富于抒情诗风味”表现在哪些方面？请你结合小说内容选择一个方面谈谈你的理解。2012.11初三语文补课材料答案:

1．略 2．（1）说“白鹭是一首诗”，是说白鹭美在外形精巧，如诗如画；说“白鹭是一首韵在骨子里的散文诗”，是说白鹭美在朴素、自然天成，平凡而不易被发现

（2）精巧 适宜

（3）①用拟人和比喻手法生动形象地表现写出白鹭与水田的配合适宜、和谐，给人以美感；②用拟人和对比手法刻画出在小树绝顶，白鹭悠然而立，给人一种清新高洁之感，超凡脱俗之美。

3．（1）B

（2）前一处要缝补衣服破洞的细节描写表现了新媳妇对羞怯的通讯员衣服被撕破的关心和照顾，后一处新媳妇在明知通讯员已经牺牲的情况下仍然要帮他缝补衣服，这是新媳妇对通讯员挚爱的、崇敬的感情的体现，是纯朴情感的自然流露。前后呼应的细节描写展示了人物思想情感的逐渐变化和内心的波澜，突出了新媳妇的感人形象。

（3）不设统一答案，意思对即可。参考：“这是我的被子，你不要管，我愿意献给为咱老百姓牺牲的小战士。”

（4）“富于抒情诗风味”表现在：独特的风格——清新、俊逸；简单的故事；精致的情节；清新的环境描写；前后呼应的细节描写等。

例子略

第五篇：假如初三不再补课

假如初三不再补课

当我们升上初三之后，才会发现初三与初二的天壤之别，初二的轻松时光，在初三已不复存在了。初三对我们来说，就是意味着无穷无尽的作业和试卷，还有那没完没了的补课。在这个补课泛滥的时刻我们也时常在想：如果初三不补课的话该有多好啊！如果真的没有补课了，我们的日子也不是那么好过。假如初三不再补课，那学生的喜悦肯定会与家长的忧虑形成鲜明的对比。与学生的雀跃不同，家长一定会在心里嘀咕：不补课了，这么能够保证学习时间呢？又怎么能保证学习成绩呢？到时候中考会不会考砸？三个问号就像三座大山一样压在家长的心头。在这种情况下，各种各样的补习班就会孕育而生。可怜的学生刚从学校的补课阴霾中走出的时候，又会被家长以各种理由送入补习班，进行着一次又一次的知识轰炸，往学生的脑中灌输着他们无法消化的大量知识。

如果侥幸没被家长送入万恶的补习班，那我们空闲下来的时间又能怎么样安排呢？上网或许是一个很不错的选择，但现在的学生上网除了打游戏之外，就是聊天了。其他的事情现在的学生都不怎么会。而像我，经常坐在电脑前，根本就不知道自己要做什么？上网的时候感觉自己很空虚，但不上网的话会感觉到更空袭。可笑的教育制度，把学生培养成“模范”学生，离开了教室，我们什么都不会。到底是网络污染了教育，还是教育成全了网络？

假如初三不再补课，这是一个多么美好的憧憬啊。可惜它就想乌托邦一样虚渺。因为它与现行的教育体制相冲突，我们根本改变不了什么。我们只能在家长和升学的压力下，在一个又一个本该属于休闲的时间里，坐在教室之中听从老师的教导。

初三不再补课，那不现实，就让我们看清现实吧。一切依旧，补课依然。