改变孩子先改变家长（精选5篇）

第一篇：改变孩子先改变家长

改变孩子先改变家长

各位家长好！

距离初三毕业还有最后一个学期了，期末考试的成绩早已公布，依然是几家欢乐几家愁。对孩子成绩满意的家长应该不到20%吧，哪怕你的孩子考了年级前50名，总归还是能找到遗憾和不足。今天先不谈如何提高孩子成绩，来补一些教育理念。最好的投资是自己的孩子，把孩子培养好了，就是对家长最大的财富保障。付学费让孩子去读书、去补课这是远远不够的。

先问几个问题：你是否觉得孩子越来越不听话？对孩子教育产生困惑？是否越来越多的是依靠老师的力量来教育孩子？要解决以上这些问题家长们需要重新认识一下家长和孩子的关系，孩子从幼儿园、小学到初中，成长过程中思想会发生翻天覆地的变化，你的孩子现在已经长大了，他是一个有独立思想和行为能力的人，而家长作为成年人人生观世界观早已形成，思想观点的更新速度和孩子是有一定的差距的。

话说回来，一模考试刚结束，中考就在眼前，如何唤醒我们的孩子，让他有紧迫感，有危机意识是我们工作的重中之重，他忙起来了不怕他成绩不提高。如何让孩子除了听老师的话还听家长的话，今天我来阐述我的几个观点。

一、孩子是家长的影子

一个孩子的成长，需要家长积极的关注。我们的家长往往只看结果不看过程。甚至直接把这个观点告诉孩子，把所有的压力施加给孩子，让孩子孤军奋战，家长作壁上观。这样的模式很不利于孩子的成长。

孩子如草木需要精心浇灌，倍加呵护。俗话说“十年树木百年树人”。要培养好一个孩子是非常不容易，只有平时常关心孩子的点滴行为和情绪。及时地帮助他们，才能使孩子朝着身心健康的方向发展。当孩子遇到困难时，家长要多作指导，不要总是发号简单的没有具体内容的指令，只有这样才会使孩子心服口服，才能赢得孩子的信任。

家长也应该自我反省，自己对孩子的爱的表达方式是否是正确的，恰当的。美好的主观动机并不一定能达到良好的客观效果。特别是在教育这件事上，一切还是应该按规律办事，而不是由家长说了算。

当孩子学习成绩不佳时，家长就指质孩子不努力；又如当孩子做作业因拖拉而影响睡眠时，家长就指质学校布臵作业太多。再如，孩子出现了某些不良行为后，家长又指责某某同学带坏的等等。家长当着孩子的面应该如何正面引导，如何在自己身上找原因，背后悄悄的与老师沟通了解实际情况，孩子是家长的影子，你作为家长有一点倾斜那么你的影子也随之歪曲。

你要让孩子努力学习，自己先要勤奋工作。与其和孩子谈论其他孩子如何努力，如何优秀不如说说自己当初是如何努力学习的。多和孩子谈谈你具体是如何勤奋工作，获得哪些成绩，让孩子用崇拜的眼神重新审视一下自己的父母，当你再对孩子提要求的时候你的执行力将大大增加。

二、家长是孩子的镜子

家长是孩子的一面镜子，要求孩子做到的，家长必须身体力行，身教重于言教。很多孩子的家长都抱怨同一个问题，现在说什么孩子都不要听，根本不理你。还是老师的话他会听一下，所以总是拜托老师多多教育。其实老师和家长由于身份的不同，教师享有与身俱来的权威性，孩子从幼儿园开始就知道老师的话永远都是对的，老师的命令必须要遵守。从日常的学习生活中老师扮演的是传道授业解惑之人，老师传授的知识都是书本上的真理，老师的批评和教育也必然是对的。其实家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的首任教师，是孩子模仿的榜样。家长的思想观念、文化素质和举止言行，无时无刻都在影响着孩子。

从孩子开始有自我意识开始家长就要注意自己在孩子面前的形象，切忌说一套做一套。自己言而无信却要孩子诚实守信，自己消极怠工却要孩子热爱学习，自己不思进取却要孩子天天向上。仔细思考一下这合乎逻辑吗？换位思考一下如果你的领导表里不一，你将持有什么看法，何况你的孩子是个未成年人。

随着这类言辞的增加，你和孩子之间的隔阂就越来越深，人的交流应该是相互的，父母和孩子之间也不例外。单方面的说教很难真正让孩子信服，随着孩子年龄的增长说教将越发显得单薄无力，到了孩子青春逆反期这张反抗将达到一个极致，教育无效，甚至跟家长对着干。起因都是只重“言传”不重“身教”。要求孩子做到的家长必须身先士卒，要求学生做到的老师必须先做出示范，这是最基本的道理。

不愿意为子女做出牺牲，不愿意做孩子的榜样，觉得这样太累。这样的家长如何能打动孩子的心，除了动手打，动口骂也别无他法了。

三、男孩教育是农业不是工业

教育尤其是男孩就像农业一样需要一个缓慢的发展过程，需要很长的一段周期，而不能像工业一样批量生产，迅速出炉。农业生产显然没有工业生产那么稳定，需要仰仗条件较多。常识告诉我们：站在一棵幼苗面前，可以看出它旺盛的长势，却感觉不到它的成长，只有隔一段时间才会发现它的变化；另外，农业也是一个比较复杂的过程，农田里的秧苗只有通过培土、浇水、施肥、除草等一系列劳作，才能茁壮成长直至结出丰硕的果实。这些都说明，秧苗虽小，但也有它自己的成长规律和季节，是不能被随意打乱的。如果为了追求速度而“拔苗助长”，那么不但会破坏它的生长周期，影响果实的成熟，甚至到最后颗粒无收。这些都说明，培养孩子也像培养秧苗一样需要耐心。尤其是男生他们的成熟期更长，经历过小学的家长体会会特别深刻，无论从身体状况还是心智成熟度，男孩的平均水平明显落后于女孩，随着年龄的增长这种差异会逐渐减小，但是初中阶段依然有差异。我们一定要做到“生气时不教育，教育时不生气”。不能心血来潮的教育一番，接着很长时间不闻不问，教育要有一定持续性才有效果。

教育不是填满水桶，而是点燃火焰，男孩比女孩更容易被点燃，一旦爸爸的一句话点燃你们家的大男孩，那么你就可以坐下来慢慢享受孩子的进步带给你的成功感了。

父亲在男孩的培养方面起着举足轻重的作用。男孩子7岁以前恋母；7岁以后恋父。母亲生育了男孩；父亲造就了男孩。既然如此，希望家有男儿的爸爸们，为了那个“尚在接受培训的男人”能够健康成长为男子汉而一起努力吧！

四、更新教育观念

人们想要进步就必须要努力学习知识。想要教育好孩子就要多阅读教育类的著作和文章。

社会在变化，孩子的成长环境也在变化，那么教养方式自然也要不断进步。身为家长，就要责无旁贷地主动吸收教育新知。在传统的亲子教育方式中，多半是父母用权威来教育孩子，而打骂处罚更是权威教育的重要方法。吸收新知可以帮助家长跳出自己的成长经验，及时调整自己的教育观念。

随着信息化时代的来临，越来越多的知识和信息都是通过网络来传播，才网络上搜索自己需要的知识成为一种重要的学习方法，自己作为教育工作者也会经常上网学习。30天前我开通了自己的博客，上传了一些教育类的文章与大家分享，希望能给大家带来一些启示。

五、友情提示

1.提醒孩子寒假切莫过渡透支自己的眼睛，多看新闻，少玩游戏

2.多多锻炼身体，既是考试的需要，也是为艰苦卓绝的第二学期做体力上的储备

最后用拿破仑的一句话与大家共勉：“当最困难的时候，就离成功不远了。”

第二篇：《改变孩子先改变自己》读后感

《改变孩子先改变自己》这本书是著名家庭教育专家、网瘾戒除专家、2012年中国家庭教育“十佳公益人物”贾容韬老师成为一个好爸爸的心理历程及他这么多年教育方法的汇集。以下是小编为大家整理的关于这本书的读后感，欢迎大家阅读！《改变孩子先改变自己》读后感（一）

任何事业的成功都无法替代孩子教育的失败，事业的辉煌只能是暂时，繁华过后我们还是要回归家庭。如果年轻时你以工作繁忙为理由，没有尽到教育孩子的职责，我们的家庭何谈幸福，人生何谓成功，你又为社会国家增加了多大的一个包袱呀？

当你在教育孩子遇到了困惑的时候，当你的孩子出现了自私、叛逆、以自我为中心问题的时候，读一读《改变孩子先改变自己》真是不错的选择。它将是你家庭教育道路上的明灯，读过之后，你会豁然开朗，真是柳暗花明又一村。

最近看过一段文字，即威斯敏斯特教堂的一段碑文：当我年轻的时候，我的想象力从没有受到过限制，我梦想改变这个世界。但我成熟之后，我发现我不能改变这个世界，我将目光缩短了些，决心只改变我的国家。当我进入暮年后，我发现我不能改变我的国家。我的最后愿望仅仅是改变一下我的家庭也不可能。走到人生终点，我才意识到：如果我能先改变自己，然后作为一个榜样，我可能改变我的家庭，进而可能为国家做一些事情，甚至可能改变这个世界。读后震撼，想改变问题孩子要从改变自己开始，作者整本书向我们显明了这个最简单质朴但也是最正确的道理。

这是一本能让人收获幸福的书，告诉你怎样身体力行教育好自己的孩子；是一本能改变千万人命运和家庭的书，能帮你走出家庭教育的误区。如果你真爱孩子，并希望孩子成人、成才，进而提高生活质量乃至生命质量，你一定要阅读此书，它值得你认真读、反复读！

《改变孩子先改变自己》这本好爸爸贾容韬教子手记很实用，读完让我受益匪浅，作者以自己的两个孩子为例，详细讲解了教育孩子的方法，对于我们这些在外工作很少能和孩子在一起的初为父母的人来说，实在是受益匪浅！

生活习惯决定学习习惯。生活习惯教育是真正的素质教育，教育无小事，生活即教育。不会生活的人，不可能会学习。生活习惯决定学习习惯，学习习惯决定学习成绩。父母的生活习惯影响了孩子的生活习惯，这种因果关系可以列出下列的公式：父母生活习惯→孩子生活习惯→孩子学习习惯→孩子学习成绩。

培养孩子读书习惯。培养孩子读书习惯的最好方法是家长首先养成读书习惯，让孩子喜欢学习最有效的方法是自己首先热爱学习。有的家长吃一餐花掉数百元，买一套衣服上千元，一套化妆品需要一个月工资，眉头不皱一下，而他们却不舍得花几十元买几本书读读。好多家长并非买不起书，而是家长没有这方面的观念。作者在书中说道：“教育孩子是个系统工程，并不是给你支两招就行了。正因为你不读书学习，没有教育思想、缺乏教育艺术，你的孩子才出现了问题。如果你固执己见，仍然不肯读书学习、不改变观念、不与时俱进，谁也救不了你的孩子。”多读经典，少读时尚。

培养孩子善良的品格。善良是立身之本。亚里士多德说：“行善的人生是有意义的人生，除非你善良否则你不可能快乐。”作者以五十余年的人生阅历告诉我们，我们留给孩子最大的精神财富应该是健全的人格，它比优良的学习成绩重要得多。而健全人格的底线是善良，只有善良能给孩子带来终生的幸福。我们一定要把孩子培养成善良的人无论他以后是大名鼎鼎的什么家，还是默默无闻的普通劳动者，他都能凭着自己的善良去开创美好的未来。

读完这本书让我感触颇深，对于我这个宝爸来说领略了很多作者独到的见识。关于孩子的教育千万马虎不得，想要改变孩子必须先从自身做起，以身作则先改变自己，为孩子树立榜样！

孩子的成长，是家庭教育、学校教育、社会教育三者共同作用的结果。这其中，家庭教育最为重要。家长是孩子的第一任教师，也是始终陪伴孩子成长的教师，家长是孩子教育的第一责任人。孩子和父母之间的亲子关系、对家庭的依恋程度，直接影响着他的成长。孩子出现的各种问题，基本上都可以在家长的身上找到踪迹。

（一）贾容韬，原来是自己创办的企业的负责人，工作上做的有声有色。但在十二年前，他遭遇了一次人生的重大危机。儿子沉溺网络游戏，学习成绩倒数第一，数次参与打群架，两次被学校劝退；他的家庭也濒于解体，夫妻由长期背靠背到要离婚的地步；他的身体也亮了黄牌——患上了比较严重的神经官能症。在深入反思的基础上，贾容韬做出了一个令人吃惊的决定：关掉自己辛苦打拼建立起来的企业，专心陪伴孩子读书。

这绝对是一个艰难的决定，但贾容韬义无反顾。他意识到，没有比家庭、比孩子的成长更为重要的事情。孩子出现的问题，根源在家庭。是因为自己做父亲不合格、家庭不和睦才导致了孩子的逆反，通过沉溺网络、打群架等方式来表达对家庭的不满；是因为自己不懂教育、用错误的教育方法教育孩子才把孩子推向了这一步。

陪伴孩子读书，给贾容韬留下了大量可以支配的时间，他将这些实践充分利用起来，进行广泛的阅读，恶补各种教育知识，不停地汲取先进的教育理念，同时也对自己的教育方式进行了彻底的改变。首先让自己具有同理心，面对孩子出现的任何问题，都不采取暴力的态度去应对，而是设身处地去体谅孩子的心情，对他的行为表示理解；其次，将孩子身上出现的问题和自己的言行对应起来，分析哪些是由于自己没有起到榜样的作用而导致孩子出现问题，并真诚地和孩子沟通、道歉；再次，用正确的言行去感染和影响孩子。他坚持每天花大量的时间读书，在不断汲取书中精华丰富自己内心世界的同时，也注意在家庭中的环境营造，让孩子慢慢喜欢上阅读，通过阅读这根纽带将孩子的心收回来；另外，始终保持和学校老师的沟通的交流，发自内心地感谢教师对孩子付出的努力，虚心向老师请教教育孩子的方法……

贾容韬的心思没有白费。他的爱人首先被感动，主动帮助他料理好家庭中的各种事物，以便留出更多的时间用于学习和研究；孩子被父亲脱胎换骨般的转变所折服，在沟通理解的基础上，逐渐体会到了家的温暖、父母的真爱，不再跑出去泡网吧了，学习成绩也稳步提升；他转变孩子的经验被越来越多的人所了解，大家在向他竖大拇指的同时，不断有人拖儿带女地来找他咨询教育的良方。

改变自己的意义，贾容韬体会最深。他说：“由于自己的教育观念陈旧落后，所以要改变；由于自己的德行不足以影响孩子，所以要改变；由于自身素质不能适应孩子成长之需要，所以要改变；由于自己的人生链条还有许多薄弱环节，所以要改变。”通过内外兼修，通过扎扎实实提升自我，贾容韬收获了人生的全面丰收。事实最能让人信服，改变前后两重天。一个曾经倒数第一的孩子考上了重点大学；一个濒于解体的家庭成了“模范家庭”；一个差点崩溃的父亲成了著名的家教专家。

（二）马克思说：“你可以用各种行之有效的方法去影响孩子，可最好的方法还是你的行为。”

贾容韬在了解到孩子沉溺于网吧之中时，也想很多的父母一样满腔怒火，不仅在家里进行教育，还跑到学校里教育孩子，曾发生过两人在操场上你追我赶、全校师生一起看“风景”的情景。但这样并没有让他的儿子有所收敛，反而变本加厉，我在网吧里彻夜不归。

正是一次次类似的失败的教育经历，让贾容韬意识到，必须首先改变自己，才有可能改变孩子。于是，他开始尝试从一个权威性的喜欢自己说了算的家长向民主性的家庭成员方向转变，从信奉“棍棒底下出孝子”的传统向尊重孩子的人格方向转变，从每天忙于工作和应酬向坚持阅读和写作的方向转变。贾容韬的这些转变孩子都看在眼里，自然也会随之发生转变了。

西方哲学界有一个非常著名的“吸引力法则”，其核心内容是：你关注什么、关心什么，就能把什么吸引到你的周围；你在乎什么、聚焦什么，就最有可能得到什么。对一个家庭来说，如果你将孩子的健康成长作为头等大事，放在最为重要的位置上，就应该倾尽全力来关注孩子的教育。在孩子的成长和你个人的发展出现矛盾冲突的时候，首先确保孩子的成长；在自己的意见和孩子的意见不一致的时候，能够平心静气地听取孩子的想法。在家庭生活中营造出学习型家庭的浓郁氛围，为孩子创造良好的环境。

现在又不少父母，在教育孩子的过程中，并没有尽到自己的责任。有的将养育的重担交给了自己的父母或者保姆，有的寄希望于学校对孩子的教育，有的几乎不学习育儿的相关知识，有的还将诸多不良的生活方式带给了自己的孩子。当自己没有用心关注孩子的成长的时候，你就很难能得到一个健康活泼的孩子。

根深蒂固的中国式传统思想对家长的行为、孩子的教育影响都很大。在中国人的观念中，孩子是父母的私有财产，父母对其享有绝对的支配权；在美国人的观念中，孩子是社会的独立的人，父母只是受政府的委托履行养育的责任。正是因为自认为对孩子有绝对的支配权，所以就会有家庭暴力的行为存在，就会有父母将自己的意志强加给孩子的行为出现，就会有家长不断逼迫孩子的现象出现……

家庭暴力包括身体上的和心理上的。身体上的暴力是一时的，心灵上的暴力则影响人的一生。如果有人拿小刀在孩子身上划出一道印，即使没有出血，家长也会和他急，甚至会和他拼命。但令人痛心的是，不少家长天天往孩子心上捅刀子，自己却麻木不仁，熟视无睹。这是一种冷暴力，对孩子的摧残更加严重。

很多家长常犯的错误是：主观臆断，以己度人。以自己的人生经验衡量孩子，以自己的知识结构要求孩子。他们喜欢把自己的意志强加给孩子，认为自己吃过的盐比孩子吃过的饭多，自己走过的桥比孩子走过的路多，按照自己所设计的路线去走才是最佳的方案，从来不听孩子的想法。但家长没想明白，孩子在心里不服气的情况下，是不愿意就范的。这就像一只皮球，拍打的时候越用力，反弹的就越高。

学习，是孩子自觉自愿的行动，在他人强怕的前提下是很难学好的。可很多家长就是不明白这个道理，千方百计敦促孩子好好学习，结果又常常令家长大失所望。这是因为家长的教导、告诫加进了强制的成分，包含了“任务”的因素。孩子们把学习当作为父母完成的“任务”，产生了一定的“苦役感”，学习起来就没有那么甘心情愿了。

（三）家庭教育还有一个很大的误区，就是将孩子的学习放在最为重要的位置，只要学习好，其他一切都好说，而不重视孩子生活习惯的培养。

在陪伴孩子学习期间，贾容韬关注到了孩子那一派脏乱差的房间：脏袜子、脏鞋、脏衣服堆在墙角散发着怪味，各种食品袋随处可见，变质方便面放在鞋柜上，发霉小食品躺在窗台上，长毛的饮料放在桌子上，干瘪的水果丢在台灯旁……儿子房间里的凌乱现象和他的学习有没有内在的联系呢？贾容韬产生了疑问。

带着这个问题，他拜访了多位心理学家，了解思维模式和行为习惯方面的知识，也读了不少文章，寻求家庭教育专家的高见。他意识到，正是儿子的不良生活习惯影响到了他的学习习惯，将随意、粗糙的生活态度迁移到了学习上。而这些不良的生活习惯正是自己平时家庭生活不检点的结果。

贾容韬意识到，生活习惯教育是真正的素质教育。更是爱心、感恩心的教育，意志力的教育，责任心的教育，自信心的教育，是动手能力、创造力的教育。生活习惯决定学习习惯，学习习惯是生活习惯的映射。同时，生活习惯也直接影响着学习习惯。养成良好的生活习惯，是养成良好学习习惯的前提。

贾容韬先从自己做起，每天将自己的卧室、家里的房间打扫的干干净净，同时也将孩子的房间整理的整整齐齐。在贾容韬坚持不懈的努力下，儿子逐渐有了生活习惯方面的意识，吃过饭知道及时将碗筷送回厨房，床上的被子叠的有模有样，一些家务活也经常能帮着做一些。随着孩子生活习惯的一步步改善，她的学习能力也不断提高，这为他参加高考时取得好成绩奠定了扎实的基础。

贾容韬由此给出了习惯培养的因果关系：父母生活习惯→孩子生活习惯→孩子学习习惯→孩子学习成绩。陶行知始终倡导的生活教育理论，就是在强调生活习惯的养成呢。

（四）贾容韬说：“会怪怪自己，不会怪怪孩子。只要父母真正能守住自己的心，孩子的心就不会走远。家庭教育中出现的任何问题都能从父母身上找到原因，都是父母德行不够，智慧欠缺，说话艺术不高所致。只要父母真正理解孩子、善待孩子，孩子都会以懂事和进步来回报父母。”

在《改变孩子先改变自己》这本书中，贾容韬主要讲了以下几方面的内容：用自己的亲身经历告诉家长怎么改变才能教出好孩子；告诉读者怎么戒除网瘾、走出家庭教育的误区；教育孩子的智慧、怎样培养孩子的好品格。限于篇幅，这里就不一一介绍了。

贾容韬是一个意志坚定的人，在面对一个几乎无可救药的问题孩子时，能够痛下决心，以坚如磐石的信念，选择了一条拯救孩子和自我拯救之路，继而又走上了一条拯救他人的事业之路。天下的父母实在太多，但又有多少人能有如此的决心和定力？

在改变自己时，他收获的不仅仅是家庭和孩子！

第三篇：家长课堂案例《改变孩子先改变自己》教案

改变孩子先改变自己

——《父 母 课 堂》教 案

大良顺峰小学 杨婉然

选自《父母课堂》2017年1.2月合刊 班级：二（3）班 时间：2018.3.22 【教学目标】

父母是孩子的第一任老师，是孩子最亲密的伙伴，也是孩子模仿的对象，家长的一举一动都会对孩子产生潜移默化的影响。

2、家长应学会创设健康和谐的家庭教育环境，让孩子们在健康的环境下快乐成长。

【教学重难点】与家长共同探讨如何通过自身改变孩子。【教学对象】小学二年级家长 【课前准备】

1、家长培训课件

2、提前录制好案例视频。【教学方法】讲授法、小组讨论法、案例分析法 【教学过程】

一、导语引入

尊敬的各位家长：大家好，首先非常感谢各位家长在百忙之中来参加我们家长课堂。今天我们来简单聊一聊改变孩子先改变自己。案例展示

在很久以前，有三对年轻人，他们在同一天结婚，也在同一天向上帝祈祷：“万能的上帝呀，请赐给我们一个孩子，不管是男孩还是女孩。请赐给他聪明、勇敢、爱心和健康。”第二年，正如这三对夫妇所求的，每一个家庭都生下了一个小宝宝。他们从此开始了快乐、麻烦、忙碌的生活。

二十年后，这三对夫妇又来到了教堂，向万能的上帝祈祷。

第一对说：“上帝啊，你为什么这样惩罚我们，我们的孩子现在完全成了一个暴戾的人。”

第二对说：“上帝啊，求你救救我们的孩子吧，他自私、贪婪，又一无所长，我

们不知道他以后靠什么生活。”

最后一对夫妇说：“万能的上帝啊，感谢你给我们送来了一个好孩子，他热情，聪明，又有爱心，他简直成了我们快乐的源泉……”

这时候，教堂的穹顶上突然被一道光照亮，一个声音从这光中传出：“我的子民啊，二十年前，我应你们的要求，把三个可爱的孩子交给你们，他们都一样聪明可爱，这是在他们出生时你们都看到的。那个时候以及以后的几年，谁不是沉浸在孩子降生的喜悦中呢，谁不心怀感激地夸奖自己的孩子呢?我送到你们身边的孩子都是一样的聪明可爱，只不过每个孩子的特点不同罢了，他们每个人的潜能都足以使他们成为社会的骄傲。但是后来呢，你们之中的人，有的悉心去培养，像照料一粒麦种;有的却渐渐失去了耐心，不再去寻求教育孩子的方法，反而粗暴、简单地对待孩子，以致孩子越来越愚钝，甚至走向歧途。我的子民啊，难道你们还不明白吗?”

三、案例分析

上面这则寓言故事，许多人认为，它道出了“教育”的真谛。然而，要想教育好孩子，父母首先要学习如何教育孩子。孩子是家庭的一面镜子，想改变孩子，父母就要改变自己。

家庭教育，实际上是父母与孩子共同学习成长的过程。斯宾塞把孩子比作家庭的一面镜子，他能照出你内心的一切。你快乐，他也快乐;你烦躁，他也烦躁;你暴戾，他也暴戾……

有了这面镜子，父母们就有了改变和提高自己的机会。同时，父母的改变也使孩子发生了变化，教育就在无形中产生了效果。

四、组织反思

在家庭中，教育孩子的过程，也是父母教育自己的过程。孩子的言行常常可以反映出父母自己的言行。父母希望孩子怎样，父母自己就应该怎样。

教育应该是充满快乐的，当一个孩子不快乐时，他的智力和潜能就会大大降低。呵斥和指责不会带来什么好的结果。教育是为了让孩子成为一个快乐的人，教育的手段和方法也应该是快乐的。就像一根细小的芦管，你从这头输进去的如果是苦涩的汁水，在另一端流出的也绝不是甘甜的蜜汁。

孩子在情绪低落、精神紧张的状态下，他的信心会减弱，这时即使是一个伟大的 2

教育家来面对他们，也不会有任何办法，相反如果在他们快乐的时候，学习任何东西都会比较容易。因此，要想教育好孩子，唯一的方法是把他们的情绪调节到快乐、自信、专注，然后开始学习。许多孩子被认为没有天赋、天生比其他孩子差，其实并非如此，只是教育者的方法不得当而已。

五、引导践行

认为要做一个快乐的教育者，必须做到以下几点：

1、不要在自己情绪很糟时教育孩子，因为这时容易把这种情绪发泄到孩子身上。

2、不要在孩子情绪低落或刚刚哭闹之后开始教育和强迫他学什么。这样你常常会根据不好的教育效果，而误认为自己的孩子天赋太差。

3、努力营造快乐、鼓舞的家庭教育气氛，让孩子有实现感和成就感。

4、努力做一个乐观、快乐的人。一个快乐的人看孩子时，更多的是看到他的优点，而一个忧郁不开心的人看到的更多的是孩子的缺点。

六、课外拓展

今天的课程让我们收获不少有用的教育理念和教学方法，我们必须运用在生活实践中，请家长抽出时间完成下面的作业： 附件：表格

根据实际情况为孩子订立3条切实可行的规矩。和孩子一起制定奖惩制度。实行3周之后和孩子交流反馈。

七、培训小结：

改变孩子先改变自己，想让孩子成为什么样的人，父母也先成为这样的人。做好自己，孩子们一定能成为文明、有礼、友善的人，使我们的社会充满阳光和正能量。今天的课程到这里结束，感谢各位光临指导，欢迎大家课后再跟我进一步交流。

第四篇：如何改变孩子惰性家长随笔

如何改变孩子惰性家长随笔

如何改变孩子惰性家长随笔1

孩子经常会说：“等会儿再写作业”之类的话，其实这就是惰性。人人有惰性，不过有的比较轻，有的比较重。其实，我们完全可以帮助孩子克服惰性，变得勤快起来。

要求孩子从小事做起，从简单的事做起。如果刚开始就遇到困难，孩子很容易就会放弃，并找种种借口为自己开脱，久而久之就会养成孩子的惰性。所以，做一些小事或简单的事，让孩子感觉很容易，乐于去做。同时我们要做到以下几点：

01、督促孩子当天的事情当天做，不要拖拖拉拉。比如放假了，孩子说明天再写作业，我们就应当采取措施，把作业分为若干份，每天做一份，督促孩子按时完成。孩子感觉到很轻松就能完成，就不会太反感。

02、让孩子自己的事情自己做，不要让孩子什么事都依赖别人，总存有侥幸心理。

03、多鼓励，多表扬。当孩子按时完成一件事的时候，要及时恰当地给予鼓励和表扬，让孩子有成就感，下次能更主动一点。

04、陪孩子进行一些毅力锻炼（比如坚持跑步等），让孩子有克服困难的勇气和决心，毕竟不是任何时候都是一帆风顺的。

05、家长要密切关注孩子，发现孩子有惰性表现适时引导，不要让孩子养成坏习惯。

06、帮孩子克服惰性要有耐心，有恒心，做好长期准备。

07、帮孩子制定适合的目标，让孩子跳一跳够得着，逐步提高目标，循序渐进。

如何改变孩子惰性家长随笔2

老肯尼迪在一种无法估量的愿望促使下，为孩子们提出了“一切为了胜利，绝不无病呻吟”的格言。这个家里规定了严格的法律条令：吃饭时，孩子必须在饭前五分钟全部就座。母亲罗丝把报纸上报道的当天新闻贴在通往餐厅的走廊上，以便孩子们经过时读上几条，好在餐桌上参加辩论。

惰性是一种行为松懈的习惯表现。时常令父母头疼的是孩子在学习等方面表现出来的惰性。对于孩子而言，惰性更多的属于一种潜在意识。譬如，早晨起床，并非睁眼即起，尽管父母已经给孩子规定了起床时间并用闹钟督促，然而到时候，孩子还是多多少少地超过那个时间，懒洋洋地用各种方式再耽搁一会儿。父母对孩子的有意无意的认可，会助长孩子的惰性。

惰性的另一种表现，是对某一个计划的拖延。孩子在面对诸如家长或老师精心安排的学习计划时，常常会找到各种各样的借口，把规定要完成的事情，推至第二天，而“第二天”同样依旧。这并不是他们不想做或拒绝做，而是懒于动手，觉得这事往后面拖延一下，也未尝不可。

只有在某种压力下，懒孩子才不得不按照计划去做，而这种压力往往“非同一般”。

这为父母们提供了一个在他们看来通常确实有效的方法，即给孩子造成各种各样的压力：责骂、惩罚盛甜言许诺，或物质刺激，或者就是外界压力。但这并不能永久地解决问题，反而会助长孩子惰性的进一步滋长。因为，有时候父母因为工作繁忙或有其他事情要做。不能时时顾及到孩子的那份“计划”。这恰恰等于给孩子开了“绿灯”。压力没有了，诱惑不存在了，计划可以扔到一边了，该趁着“大好时光”痛痛快快玩耍一番了。

贪图享乐和安逸是惰性的最具体表现。孩子们天性活泼、喜爱玩耍，对于洗碗扫地的功课则感到是外界强加给他的负担，做起来也就不那么情愿。

不过有些情况是由于缺乏信心造成的。譬如，一些事情在孩子看来是个难题，没有把握能够把它做好。而要做好这件事总需要动脑子费力气，这确实不如玩起来轻松。

如何改变孩子惰性家长随笔3

寒假回来，有的小朋友在自理能力方面进布了，而有的小朋友不进则退。一个寒假下来，有些小朋友整个人显得特别的懒洋洋，做事情都希望老师、嬷嬷帮他完成。惰性是每个人都有的，而且这个也不用学，天生就会的。我们班一个小朋友，他就有着很大的惰性。吃饭不好好吃，衣、鞋不愿自己动手脱、穿，每次午睡醒都要等嬷嬷老师帮忙穿。

每个人都有惰性，但主要是在于自己是否能克服它，他总是希望老师和小朋友们一起去关注他。可是在每个班里，老师总不能去特别的关注他，而忽略其他的小朋友。在这点，我跟他的妈妈说过，妈妈也反应他在家时也是不好好吃饭，需要大人喂的。衣鞋也不大自己穿，要出去玩时，自己的衣鞋没穿好，他就哭，大人没办法，只能帮他。我想：这是他养成的习惯。只要家长没有顺从他的意思，他就用“哭”这招。在他心里以有这种的意识了，只要我哭，你们肯定都会让我的。

在每次睡午觉的时候，他自己就是不愿意自己脱衣鞋，而总是希望老师和嫫摸帮他脱。在开始，我们都以为他是不会的，但后来他看到小朋友都到外面去排队了，他着急后自己就穿衣鞋了。后来我们才知道以前都是因为他自己不愿意自己动手。现在对于他的脱衣习惯，我们都以让他自己动手的原则，不帮他，当他看到小朋友都躺下后，也会自己慢慢的动手。现在，他在午睡时自己会慢慢地动手脱衣裤了，（要让孩子知道自己不动手做，是没有人帮助他的）这情况，应该对他采取不理睬（在做事）让他自己慢慢来，在这前提下，要告诉他因为他的拖拉习惯将会错过很多的游戏时间，这样他就能够很好的用游戏“诱惑”让他慢慢的改掉惰性。

如何改变孩子惰性家长随笔4

今天首先谈一下对于人性善还是恶的一个自我思考。根据矛盾对立统一学说，任何一个统一体里面，都有矛盾。这样，人也是由善和恶统一成的统一体，是中性的。至于人后天会成为什么样子的人，这和当事人所处的环境息息相关，比如有教育环境、生活环境等等。所以，今天主要是继续接着这个话题谈论下去。

如果一个人从小生活在一个良好的教育环境中，无论是家中的父母还是校园里的师长都给予孩子悉心的教导，这样就会慢慢的引发出孩子身上善良的成分，知道什么是好的，什么是不好的`，也是我们通常说的“明理”；另外一种情况是，如果孩子从小生活在一个艰苦的环境中，大人们又能够引导孩子知道幸福得来不易，孩子身上就会播撒有善良的种子，长大后慢慢开花结果，就会长成品行端正的人。

从另外一个角度讲，如果孩子生活在一个优越的环境或者是普通的家庭中，过着不错的生活，但父母师长都没有教育孩子这一切是怎么样来的，以为一切都是很自然的。对于身边的种种现象，并没有给孩子一种合理正常的解释，价值观非常正向的教导，孩子又没有多读一些不错的教人正值的书，在往后的发展中就会出问题。

从上所述：人与人之间生活的环境其实差不多，关键是孩子们在心灵成长的时候，父母师长在生活学习中，如何给孩子们不断的解释周边的世界。如果解释的是符合历史发展观，符合正向积极的价值观，孩子慢慢就会被熏陶出一个正向的人生；反之，如果被引导的弯曲了，就会出问题。

如何改变孩子惰性家长随笔5

所谓娇气，是指意志薄弱，不能吃苦，习惯于享受的行为方式，其实质是孩子惰性心理的品质的反应，它会直接影响孩子今后的学习、同伴交往和社会适应，故应及时纠正。改正娇气、任性等不良行为习惯，应从孩子感兴趣的活动，如听故事、画画、唱歌歌谣、舞蹈、游戏等入手，寓教于活动之中，以活动、行业改变行为。从整体上来说，不良言行的克服要以孩子全面的人格素质培养作为坚实的基础，避免顾此失彼，使其心灵能得到统一、健康、和谐的成长。这就要做到以下几点：

1：引导儿童的利他行为

孩子的娇气往往是与自私、任性等不良行为相伴而生的。对此，父母可以经常支持、鼓励孩子进行一些利他行为、亲社会行为，如将自己的文具、玩具与同伴分享。陪更年幼的小朋友回家，交还捡拾物品，讲卫生，讲文明懂礼貌，等等，以期通过良好行为改变不良行为。幼儿专家认为，积极引导这些利他行为，对于儿童的信任感、独立感的成长以及良好的同伴关系是十分必要的，同时也有助于克服幼儿期常见的自我中心倾向与娇气、任性行为。

2：同伴是大胆的范例

同伴是儿童社会化的动因，同伴对于孩子的积极、消极行为均有强烈的、持久的影响力，因而父母在指导孩子交往同伴方面应特别引起注意。对于具有优良品质的同伴，应该鼓励孩子多与交往，并激发幼儿好强、竞赛性心理，引导孩子学习、模仿。而对于具有类似自私、娇气、任性等不良行为的同伴，应引导孩子少与交往，并指出该同伴的缺点所在，使孩子在父母评价同伴的同时，也得到明确的告诫，即旁观者效应的间接强化。这种策略样适应于电视节目、电影、童话故事中的人物教育，即让孩子在多种教育途径中，在平常点点滴滴的教育中感化、同化优良品质，而抵制、消除不良言。

3：有效的表扬与批评

表扬与批评是巩固良好行为习惯、消除不良言行的重要强化手段。但有效的表扬和批评必须遵循以下一些原则：表扬和批评是有条件的、非随意的、及时的；表扬和批评要同时说明优点和缺点的各个细节，使孩子知其所以和指向；用孩子先前的言行、成绩作为评价当前行为的背景；评价时考虑到孩子为完成良好行为付出的努力，以表扬为主，并提出下一个期待目标；培养孩子对某一行为自我评价和自我约束力的能力；父母对孩子表扬、批评的标准必须前后一致、相互配合；批评、惩罚的强度、力度要考虑到孩子的气质类型及自尊心水平，讲究评价的实际效果。

4：自然素质的利用

虽然孩子的娇气行为主要决定于环境的影响，但孩子的先天素质也有一定的作用，其中气质类型是一较为突出的方面。婴儿的气质可分成平静的、难对付的和慢慢活跃起来的三类。平静的儿童占75%，他们的情绪好，易于适应环境；难对付的儿童占1%，他们常常大惊小怪，害怕陌生人和陌生环境，瓜强烈；慢慢活跃起来的儿童占15%，相对而言，他们不够活泼，对新奇事物有退缩、消极的反应。儿童心理学的跟踪研究表明，到7岁时，后两种气质类型的儿童中有严重情绪问题的人数要比平静的儿童中的人数多，而又以难对付的儿童的情绪问题较显著，娇气表现便是其中之一。这种情况的产生，可能是这些难对付的儿童的父母有时放任自流，或有时挫折儿童(如用敌视方式回答他们的要求)，更增强了他们原来就有的易对抗、易激动的特征。可见，年轻的父母应该了解孩子，因材施教，不可求成心切而操之过及、拔苗助长。

5：民主式教育

父母的教育方式直接导致孩子相关的行为。权威式教育，孩子感到强烈威慑感，易形成说谎及对他人不友善的行为；放任或溺爱的教育方式，则诱发孩子任性、懒散、娇气的习惯。适当的教育方式应是民主的，即既要严格要求子，又可根据孩子的特点，适当满足孩子自己的要求、愿望，敢具有一种亲密的亲子关系(依恋关系)。这才是真正意义上的顺其自然的教育。

6：自我服务性劳动

父母给孩子安排适当的、力所能及的自我服务性劳动，如穿衣服、刷牙、洗脸、洗手绢、扫地等，并予以及时的指导与表扬，有助于培养孩子的劳动意识和独立意识，这在很大程度上抵制着娇气心理、计为的产生。因为对于孩子的影响来说，除了生动、形象的言语教育外，直观、具体的活动同样潜移默化地发挥重要的作用。

如何改变孩子惰性家长随笔6

孩子经常会说：“等会儿再写作业”之类的话，其实这就是惰性。人人有惰性，不过有的比较轻，有的比较重。其实，我们完全可以帮助孩子克服惰性，变得勤快起来

要求孩子从小事做起，从简单的事做起。如果刚开始就遇到困难，孩子很容易就会放弃，并找种种借口为自己开脱，久而久之就会养成孩子的惰性。所以，做一些小事或简单的事，让孩子感觉很容易，乐于去做。同时我们要做到以下几点：

1、督促孩子当天的事情当天做，不要拖拖拉拉。比如放假了，孩子说明天再写作业，我们就应当采取措施，把作业分为若干份，每天做一份，督促孩子按时完成。孩子感觉到很轻松就能完成，就不会太反感。

2、让孩子自己的事情自己做，不要让孩子什么事都依赖别人，总存有侥幸心理。

3、多鼓励，多表扬。当孩子按时完成一件事的时候，要及时恰当地给予鼓励和表扬，让孩子有成就感，下次能更主动一点。

4、陪孩子进行一些毅力锻炼（比如坚持跑步等），让孩子有克服困难的勇气和决心，毕竟不是任何时候都是一帆风顺的。

5、家长要密切关注孩子，发现孩子有惰性表现适时引导，不要让孩子养成坏习惯。

6、帮孩子克服惰性要有耐心，有恒心，做好长期准备。

7、帮孩子制定适合的目标，让孩子跳一跳够得着，逐步提高目标，循序渐进。

第五篇：幼儿教师教育随笔:改变孩子先改变自己

孩子会模仿老师的每一句话、每一个动作、每一个眼神，而且还会模仿的有声有色，老师时时刻刻都影响着孩子的成长与发展，所以，老师应以身作则，做好每一件事、说好每一句话，所以老师的一言一行是非常重要的。

记得新学期刚开始，心想会是怎样一群怎样可爱的孩子呢？我满心欢喜的迎接这群可爱的孩子，可是经过几天的接触，并不是我想象中的样子，出乎我的意料，我发现这群孩子带给我的感觉是特别能闹，声音特别大，你的声音大孩子比你的声音还大，觉得每天特别累，嗓子每天都是沙哑的，渐渐地我在想这是为什么，孩子不喜欢我吗？是不是我自己的原因？是不是自己的教育方式有问题？我也与其他老师沟通过这个问题，后来，我从自身找原因是不是因为自己本身说话声音大？所以影响着孩子声音比你还大？心想是不是换一种方式与孩子相处，有一个博大的爱心，宽容之心，让孩子把你当成一个“好朋友”而不是一个老师，会变得更加轻松。改变孩子，先改变自己，调整好心态决定换一种教育方式与孩子相处，在接下来的几天里，我试着小声说话，不再大声呵斥孩子，就算他们在大声的闹，我也只是摸摸他们的头，走过去微笑着，轻声的告诉他，孩子请安静！多多表扬孩子，对于表现好的孩子多多给予肯定，正如周老师说的好：“阳光评价，灿烂了孩子的心情，也灿烂了孩子的行为；灿烂了他的现在，也灿烂了他的未来！”也就是学会赏识孩子，有一渐渐地我觉得孩子也学的会小声说话，有一次一个孩子跑过来在我的耳边轻说“老师我告诉你一个秘密，我觉得您特别像一个大姐姐”，不生气的样子真好。后来，我觉得孩子们也改变了许多，不再大声说话，学会了两个人小声得交谈，当你说“小脚并并拢”，孩子们会回应你“身体坐坐正”，并保持安静，静静地听你说。一张张可爱的面孔，炯炯有神的小眼睛盯着你，可爱极了。

遇到问题，先想想是不是自己的原因，是不是自己的教育方式有问题？ 孩子与老师是互通的，是相互影响的。老师的一言一行影响着孩子。想要改变孩子，首先改变自己，和孩子一起成长，你会有意想不到得收获！