北京工商大学夏令营支教实践报告（大全）

第一篇：北京工商大学夏令营支教实践报告（大全）

北京工商大学夏令营支教实践报告

摘要：

为了响应学校的号召，我们系组织大家参加暑期支教活动，在此期间我们认真准备教案，提前备课，组织各种活动，与孩子们一起学习生活。短短的六天时间我们与那里的孩子建立了深厚的友谊。我们为孩子们开展数学，语文，英语，计算机，体育，心里拓展等课程，每一门课的主题都是提高孩子们的学习兴趣，并且把我们对人生与社会的思想传授给他们。

关键字:暑期，活动，支教，孩子 正文：

作为一个即将步入大二的学生，为了锻炼自己可以更好地的融入社会我们参加了2010年暑期社会实践活动。我们分到的任务是去良乡五中支教，7月21日我们开始了新的旅程，首先我们从阜成路坐车到良乡，我们在良乡举行了“2010年大学生暑期社会实践启动仪式”，到场的领导有校党委副书记卢思峰老师，校团委书记吕良老师等，在会上卢主任为我们授予了队旗并发放了宣传资料，今年我们学校暑期社会实践的主题是：信心，青春，使命。从这时起我们的暑期社会实践正式开始。

一路前行，我们坐车来到良乡五中，良乡五中是一个完全军事化教学的学校，地处良乡大董村，来到学校首先个人的第一感觉就是学校的环境很好，无论是学校周围和学校内的自然环境还是学校的文化氛围都让人耳目一新。学校到处是标语像说普通话，写规范字等等，感觉学校有一种威严感。这是我们执教的第一天，见到孩子们，你最先受吸引绝对是他们那双双闪亮的眸子，我找不到任何词来形容它们给我带来的感觉。原以为会很尴尬会很难和他们沟通，但我们很快进入角色和孩子们打成一片，他们的质朴和童真让我们非常享受，同时当我们注意到他们身体明显发育不良时，心酸的感觉又让我们很难受。我想，我一定让他们知道人世间有许许多多美好的事情，让他们知道爱，学会爱，我就非常有成就感了。之后我们由老师指引开始收拾宿舍，一个十人的宿舍，我们六个人住在一起——五个支教老师一个摄影师，宿舍条件很艰苦，很热，但是我们没有一个人有一丝抱怨。下午我们正是与孩子们接触，我们这次担任的是初一的教学任务，我们一共二十几个人，六七个人负责一个班，我和张飞、王梓寒、巩玉婷、王亚南、薛青、陈郁一同负责四班。同时我、张飞、李浩鹏、刘海明一同负责计算机组。

我们这次的实践活动与感受主要包括以下几个方面：

一．班级建设

在第一天下午我们班首先开了一个会，向孩子们介绍我们自己，孩子们很活跃。当场我们讨论，确立我们的班歌，班训，班训是“犇腾四班，奋勇争先，超越梦想，激情无限”班歌是小虎队的《爱》，这都是孩子投票出来的结果。我们仅仅用两个小时的时间，完成了以以上任务。一班的板报是一个班的门面，我们和孩子们一起将我们的希望与梦想画在了板报上，板报有一栏是写下我们的人生格言，孩子们都十分有想法“困难需要化整为零去克服”、“我的人生需要有我的精彩”“爱拼才会赢”等等。

二．教学任务

我们这次活动的教学任务分为六个组，分别为数学组，语文组，英语组，计算机组，体育组，心理拓展组。每个组都有个组不同的教学任务。在来之前我们就进行了多次备课工作，但是我们知道的知识不一定能在课堂上讲出来，能讲出来的知识孩子们不一定能听清楚。

在真正即将踏上讲台的这一瞬间我们才感觉到了向别人讲课的难度。所以在讲课之前我们都要做充分的整备，我们计算机组所要讲的内容是ppt的制作。在讲课之前我们计算机组就多次召开备课会。我们的方案是先展示我们做的ppt示范来提高孩子们的兴趣，之后向他们传授ppt基本技巧。我们当时心里也十分没有底，我们不知现在孩子对ppt了解多少，知道多少，学过多少。刚和他们见面的时候我就和他们攀谈，问他们学过ppt没有，学过多少。他们告诉我学过，但是没学过多少，学的时候也没有认真听。我们简单合计了一下，觉得他们对ppt的知识并不是是十分的了解所以我们决定，按原计划进行从基础的讲起。主要内容包括：幻灯片的添加及背景设置，在幻灯片中插入文本框，在幻灯片中插入艺术字，在幻灯片中插入图片给插入的文字、艺术字、图片添加动作效果。原计划分两节课，第一节课利用机房的远程操控向他们讲解，第二节课实际操作。等我们真正到这里开始接触机房的时候发现，机房的远程操控没法用。根据实际请况我们决定改变计划，决定在课堂的前30分钟在班上，向同学讲解ppt，剩下的时间再到机房让孩子们自行操作。（两节课一共一个半小时，两节课挨着）。原计划第三天的计算机课由于我校领导来慰问我们调到了第四天。等到第四天我被分到了一班，在上讲台前我就和他们班的孩子有过一定的接触。感觉他们孩子还是挺讨人喜欢的，但就是有点闷。在课上我发现他们的课堂接受能力非常强，很多东西我们一讲他们就会了。为了了解他们到底学会了没有，我还找一位同学进行提问，他回答的不是很全面，之后我把一些细节又向他们讲解了一遍。时间非常紧，但是孩子都极力配合我们工作，所有教学内容我们都在指定的时间内完成了。之后我们把他们带到了机房，进行上机操作。在这时我们才发现他们的一些问题，两极分化很严重，有的孩子很厉害，很多我们没将东西都用上了，可是有的人又仿佛什么都不会。这时候我们所有老师开始对我们的孩子进行实际辅导。又不会的我们教，对他们进行一定的启发之后，再让他们自己思考、制作。短暂的一个小时过去了，看到孩子一个个优秀的作品，我们欣慰的笑了。孩子做的都很好但就是有的有些不够成熟，相信在以后的日子里他们会学到更高深的技术，做出更完美的作品吧。

当天晚上我们便组织大家进行ppt的成果展，每班选两名优秀的作品有奖品。我在我们四班奖评选讲解，孩子们的作品做的都不错，但是毕竟是初一的小学生，大家的制作时间又十分有限。所以我在讲评的时候，尽量把孩子缺点优点一同说出来。尽管有些孩子的作品没什么优点也要尽量夸奖他，或者有些孩子已经做得很完美了，也要找个出他的不足使他们不要骄傲。想想他现在还小，有一个胜不骄败不馁的心态挺重要的。最后大家一致推举刘亮亮的作品为最佳作品之一，令一个最佳作品大家有些难以定夺，众口不一。最后孩子们说让我来选一个作为第二个最佳作品。在我的精挑细选先下，我觉得罗思奇所做的ppt别具一格，很唯美，也很有诗意虽然技术一般，但是让人看了很舒服。所以最后我决定选他作为另一个优秀作品。

这次讲课，总体感觉都不错，但在自己讲的时候，却不知道是什么原因竟然有些怯堂，但讲着讲着就消除了这种紧张感。上课的时候过于紧张，但我总是想方设法的把重点把握好，力争使学生在当堂就消化了当天所学习的知识，总之我相信在以后我会讲的更好。

虽然自己的专业知识还不是很扎实，并且知识面还有待加宽，但在这次支教任务中我还是认真完成了自己所担任的教学任务，并取得了一定的成绩。

三．课后活动

在我们这次支教活动中组织了大大小小的活动很多次，在支教的第一天，为了让我们与孩子们增进感情，我们各班组织活动大家一起做游戏。那天大家都很闷，对于游戏大家也没

什么太多的想法。于是我提出了一个想法，先击鼓传花，之后再真心话大冒险，这个主意受到大家的支持，之后我们开始进行游戏。在游戏中我们共同快乐，渐渐的我们之间的隔阂消失了，取而代之的是我们的快乐与友谊。在活动之后，我们之间随意的进行攀谈孩子们的想法都非常有意思，有些孩子的想也很成熟，在我们聊天的过程中有好多孩子竟然还了解很多国际上的问题，有的孩子竟然还写过小说。

在第三天的上午我们组织了一次人生规划，由我们的云姐来为他们讲解人生的要义，树立年轻时的梦想，大家都非常踊跃。我记得很清楚其中有一个环节是让到台上说出自己的梦想，孩子们有人说想当律师，有的人想当小说家，有的人想当科学家，有的人想当建筑学家。孩子们童真童趣，听着他们的梦想我们仿佛回到了童年，在那个年纪我们也有这样那样的梦想，可是现在很多东西就现实起来了。在课后我们还有一个后动，由两校领导互换我的梦想之瓶，愿我们的梦想同友谊像梦想之瓶一般永远常在。

我们的心理拓展活动一共开展了两次，第二次我没有去，那天我在班级中做我们班的ppt。在第一次活动中我们随几个负责心理拓展的导师带领我们的同学进行活动，我们做了很多的游戏，这些游戏都是鼓励大家团结协作的其中令我印象最深的是游戏—心有千千结。那个游戏说的是我们几十个人围成一个圈，然后手拉手记住自己旁边是谁，之后放手，大家随便走走，之后再拉手，想办法还原到原先的样子。这个游戏我给我们带来的了许多的快乐,但是最重要的是呀让我们明白团队合作的力量是伟大的，并且让我们感受到了彼此间的友谊。

在最后一天的上午我们进行了最后的汇报表演，为了这个最后的演出，我们准备了很久，从开始的排练到最后的彩排，从各个小组的精心布置到各个班级的才艺表演，每一项每一个细节，我们多进行了精心的排练，研究，审核，最后到表演。最后的表演中有一个环节是颁发奖品，各样的奖项，其实不难发现每一个孩子都有奖。看到孩子们拿到奖时那开心的笑容我们欣慰的笑了。

四．日常生活

在这次社会实践活动中，良乡五中的学生们的吃苦精神也给我们留下了深刻的印象。同学们是早上五点钟就起床，晚上九点四十才就寝，但谁也没有要求他们这么做。在他们的心里，只有读书才是他们成功的唯一途径，因此勤奋学习这四个字便在他们心里扎下了根。

每天早上他们必须早起，晨跑，每天都是这样。他们跑步的速度很快，我们一般的女导师是不敢带跑的。

他们的生活也非常艰苦，每天在食堂吃完饭要自己刷餐具，学校的卫生都有学生负责，甚至于学校的厕所和老师的车都要有学生自己清洗。在学校里有无数的标语，来激励着这里学生奋发图强，学习上进。

有一点非常有意思，如果你专心观察你会发现，他们平常走路都在走线，走画在地上的两条白线，后来听他们讲那时学校规定的，害怕踩踏事件，必须得走。

看看这些学生，想想我们自己，真的觉得很惭愧。我们平时对餐厅的饭菜指手画脚，而我们餐厅的饭对他们来说无疑是一种莫大的奢侈。

五．心得体会

七天的支教活动结束了，通过这次支教活动，我们导师同甘共苦，建立了深厚的友谊，我们深刻地认识到了团队合作的重要性，踏实干事的必要性。我们非常高兴完成了各项任务。

虽然在工作过程中我们也有过分歧，但我们知道这是为了更好地完成工作而提出的不同意见。这样的分歧反而使我们这支队伍更上进，因为我们每个人都在努力着。正是所有队员的共同努力，才取得本次活动的圆满成功。我们真的很高兴能有机会参加这样的实践活动。

难忘在我们走的时候同学们的眼中闪动的泪花，有一个孩子做了一首诗：“永恒的记忆无法磨灭/就像我们无法忘记自己的家/也无法忘记四班/犇腾四班/它是我们的另一个家/在那里/有老师的关切/有同学的热情/空气中/有家的感觉/弥漫着幸福的味道/将这段美好的记忆/轻轻收起/放在心中/永远铭记”谢谢孩子们给予我们的感动，我们会永远铭记。

这次实践活动虽然已经结束了，但它却在我人生的旅途中留下了一段不平凡的记忆。在以后的日子里，我会充分发挥自己的能力，展现自我，积极向上，以更加饱满的热情和昂扬的姿态去迎接生活与学习中的挑战！

第二篇：北京工商大学章程

北京工商大学章程

（提请核准稿）

序 言

北京工商大学是1999年6月经教育部批准，由北京轻工业学院与北京商学院合并，机械工业管理干部学院并入组建而成。大学的历史从1950年起始。

第一章 总 则

第一条 为了推进依法治校，完善现代大学制度，规范办学行为，提高教育质量，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》等有关法律、法规，结合学校实际情况，制定本章程。

第二条 学校中文名称为“北京工商大学”，英文名称为“Beijing Technology and Business University(英文简称BTBU)”。

第三条 学校注册地址为：北京市海淀区阜成路33号，分为阜成路校区（地址：北京市海淀区阜成路11号、33号）、良乡校区（地址：北京市房山区良乡高教园区）。学校网址http://www.xiexiebang.com。学校根据发展需要经举办者批准可调整、设立校区及校址。

第四条 学校为非营利性事业单位，具有独立法人资格，依法自主办学，独立承担法律责任，校长为学校的法定代表人。

第五条 学校坚持社会主义办学方向，以立德树人为根本任务，以商科和轻工学科为特色，理、工、文、法、经、管、史等多学科协调发展的多科性大学，学校的发展目标是特色鲜明的高水平教学研究型大学。

第六条 本章程适用于学校成员及与学校具有特定权利义务关系的利益相关者，是依法治校、民主管理以及调整校内外各方面关系的基本依据，校内其他规章制度不得与本章程相抵触。

第二章 举办者与学校

第七条 学校是国家批准、北京市人民政府举办的全日制公立普通高等学校，学校行政主管部门是北京市教育委员会。

第八条 学校举办者根据法律、行政法规的规定对学校享有指导学校发展规划、监督和规范学校办学行为、任命学校主要负责人、考核和评估学校办学水平和办学质量等职权。学校举办者保障学校教育事业发展所需经费，对学校发展给予人力、物力、财力和政策上的支持；学校依法接受上级主 2 管部门的领导和业务指导，积极为北京市的建设与发展贡献力量。

第九条 学校的分立、合并、终止，变更名称、类别及其他重要事项，依照法定程序报举办者及国务院教育行政部门审批。

第十条 学校根据法律、行政法规的规定享有以下权利：

（一）根据社会需要、国家政策的规定及学校办学实际情况，自主设置和调整学科、专业及相应的学生培养方案；自主制定各学科、专业招生方案，决定录取学生的标准及程序，自主调节系科招生比例。

（二）根据学校教学实际情况，自主开展人才培养活动，自主制定教学计划、选编教材以及组织实施教学活动，自主决定学生考试考核评判标准。

（三）根据社会需要和学校实际情况，自主开展各种科学研究、技术开发、产学研交流合作、社会服务及文化传承创新活动。

（四）自主与科研院所、企业和境外高校等各种主体开展人才培养、科学研究、技术开发、文化交流与合作活动。

（五）依据有关规定及学校发展，自主设置和调整教学、科学研究、行政职能部门等内部组织机构，自主决定人员配备；自主评聘教师和其他专业技术人员的职务，调整津贴及工资分配。

（六）依法自主管理和使用举办者提供的财产、国家及地方政府财政性资助、受捐赠财产以及其他由学校合法取得和使用的资产。

（七）法律、行政法规、规章以及本章程规定的其他权利。

第十一条 学校应当遵守法律、行政法规、本章程以及学校相应规章制度的规定，遵从学校办学宗旨以及高等教育公益性目的，认真履行人才培养、科学研究、社会服务以及文化传承创新等各项职能，并依据法律、行政法规的规定，维护受教育者和教职工的合法权益，依法接受举办者、政府相关主管部门的监督和指导，依法接受社会监督和评议、执行国家教育收费规定，并公开收费项目和收费标准，以及履行法律、行政法规以及本章程规定的其他义务。

学校行使自主权做出的决定内容若有违反法律、行政法规、本章程以及学校相应规章制度规定的无效。

第三章 学校功能与教育形式

第十二条 学校坚持立德树人，培养具有社会责任感、创新精神和实践能力的高级专门人才。学校根据人才培养目标和培养要求，有计划地组织实施教育教学活动。

学校将把不断提高办学水平贯穿于人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新各项工作之中，为国家建设、社会发展和人类文明进步做贡献。

第十三条 学校根据国家、社会需要和办学条件，合理确定办学规模。

第十四条 学校根据社会需求、办学宗旨和培养目标，依法设置和调整学科和专业。

第十五条

学校以普通全日制本科教育为主，积极发展研究生教育和留学生教育；适度发展适应时代、社会需求的继续教育。以学历教育为主，同时适度发展非学历教育。

第十六条 学校依法颁发学业证书和学位证书。学校执行国家学位制度，对完成学业、符合授予学位规定的学生，授予学士、硕士、博士学位。

第十七条 学校积极开展基础研究和应用研究，依法保障学术自由，促进知识创新和技术创新，推动学科建设，提高人才培养质量。

第十八条 学校积极开展社会服务工作，推进产学研结合，促进科技成果转化。

第四章 管理体制

第十九条 学校实行党委领导下的校长负责制。中国共产党北京工商大学委员会（以下简称学校党委）发挥领导核心作用，统一领导学校工作，支持校长独立负责地行使职权。

学校党委的领导职权与职责主要是：

（一）全面贯彻执行党的路线方针政策，贯彻执行党的教育方针，坚持社会主义办学方向，坚持立德树人，依法治校，依靠全校师生员工推动学校科学发展，培养德智体美全面发展的中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人。

（二）讨论决定事关学校改革、发展、稳定及教学、科研、行政管理中的重大事项和基本管理制度。

（三）坚持党管干部原则，按照干部管理权限负责干部的选拔、教育、培养、考核和监督，讨论决定学校内部组织机构的设置及其负责人的人选，依照有关程序推荐校级领导干部和后备干部人选。做好老干部工作。

（四）坚持党管人才原则，讨论决定学校人才工作规划和重大人才政策，创新人才工作体制机制，优化人才成长环境，统筹推进学校各类人才队伍建设。

（五）领导学校思想政治工作和德育工作，坚持用中国特色社会主义理论体系武装师生员工头脑，培育和践行社会主义核心价值观，牢牢掌握学校意识形态工作的领导权、管理权、话语权。维护学校安全稳定，促进和谐校园建设。

（六）加强大学文化建设，发挥 文化育人作用，培育良好校风学风教风，培育和凝练北京工商大学的学校精神。

（七）加强对学校院（系）等基层党组织的领导，做好发展党员和党员教育、管理、服务工作，发展党内基层民主，充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范用。加强学校党委自身建设。

（八）领导学校党的纪律检查工作，落实党风廉政建设主体责任，推进惩治和预防腐败体系建设。

（九）领导学校工会、共青团、学生会等群众组织和教职工代表大会。做好统一战线工作。

（十）讨论决定其他事关师生员工切身利益的重要事项。第二十条 党委实行集体领导与个人分工负责相结合，坚持民主集中制，集体讨论决定学校重大问题和重要事项，领导班子成员按照分工履行职责。

第二十一条 党委书记主持党委全面工作，负责组织党委重要活动，协调党委领导班子成员工作，督促检查党委决议贯彻落实，主动协调党委与校长之间的工作关系，支持校长开展工作。

第二十二条 学校党的委员会全体会议（以下简称“全委会”）在党员代表大会闭会期间领导学校工作，主要对事关学校改革发展稳定和师生员工切身利益及党的建设等全局性重大问题作出决策，听取和审议常委会工作报告、纪委工 作报告。会议由常委会召集，议题由常委会确定。全委会必须有三分之二以上委员到会方能召开。表决事项时，以超过应到会委员人数的半数同意为通过。具体情况由学校党委制定全委会会议制度和议事规则。

第二十三条 学校常委会主持党委经常工作，主要对学校改革发展稳定和教学、科研、行政管理及党的建设等方面的重要事项作出决定，按照干部管理权限和有关程序推荐、提名、决定任免干部。常委会会议由党委书记召集并主持。会议议题由学校领导班子成员提出，党委书记确定。会议必须有半数以上常委到会方能召开；讨论决定干部任免等重要事项时，应有三分之二以上常委到会方能召开。表决事项时，以超过应到会常委人数的半数同意为通过。不是党委常委的行政领导班子成员可列席会议。具体情况由学校制定常委会会议制度和议事规则。

第二十四条 中国共产党北京工商大学纪律检查委员会是学校的党内监督机构，在学校党委和上级纪委的领导下，检查党的路线、方针、政策、决议及学校重大决策的执行情况，协助党委加强党风廉政建设和组织反腐败工作。

第二十五条 校长是学校行政主要负责人，在学校党委领导下全面负责学校的教学、科学研究和其他行政管理工作。副校长协助校长管理学校各项行政工作。

校长的职权和职责是：

（一）组织拟订和实施学校发展规划、基本管理制度、重要行政规章制度、重大教学科研改革措施、重要办学资源配置方案。组织制定和实施具体规章制度、工作计划。

（二）组织拟订和实施学校内部组织机构的设置方案。按照国家法律和干部选拔任用工作有关规定，推荐副校长人选，任免内部组织机构的负责人。

（三）组织拟订和实施学校人才发展规划、重要人才政策和重大人才工程计划。负责教师队伍建设，依据有关规定聘任与解聘教师以及内部其他工作人员。

（四）组织拟订和实施学校重大基本建设、经费预算等方案。加强财务管理和审计监督，管理和保护学校资产。

（五）组织开展教学活动和科学研究，创新人才培养机制，提高人才培养质量，推进文化传承创新，服务国家和地方经济社会发展，把学校办出特色，争创一流。

（六）组织开展思想品德教育，负责学生学籍管理并实施奖励或处分，开展招生和就业指导工作。

（七）做好学校安全稳定和后勤保障工作。

（八）组织开展学校对外交流与合作，依法代表学校与各级政府、社会各界和境外机构等签署合作协议，接受社会捐赠。

（九）向党委报告重大决议执行情况，向教职工代表大会报告工作，组织处理教职工代表大会、学生代表大会（包 括研究生代表大会）、工会会员代表大会和团员代表大会有关行政工作的提案。支持学校各级党组织、民主党派基层组织、群众组织和学术组织开展工作。

（十）履行法律法规和学校章程规定的其他职权。第二十六条 校长办公会议是学校行政议事决策机构，主要研究提出拟由党委讨论决定的重要事项方案，具体部署落实党委决议的有关措施，研究处理教学、科研、行政管理工作。会议由校长召集并主持。会议成员一般为学校行政领导班子成员。会议议题由学校领导班子成员提出，校长确定。会议必须有半数以上成员到会方能召开。校长应在广泛听取与会人员意见基础上，对讨论研究的事项作出决定。党委书记、副书记、纪委书记等可视议题情况参加会议。

第二十七条 党委会议和校长办公会议（校务会议）要坚持科学决策、民主决策、依法决策，防止个人或少数人专断和议而不决、决而不行。讨论决定学校重大问题，应在调查研究基础上提出建议方案，经领导班子成员沟通酝酿且无重大分歧后提交会议讨论决定。对干部任免建议方案，在提交党委会议讨论决定前，应在党委书记、校长、分管组织工作的副书记、纪委书记等范围内进行充分酝酿。对专业性、技术性较强的重要事项，应经过专家评估及技术、政策、法律咨询。对事关师生员工切身利益的重要事项，应通过教职 10 工代表大会或其他方式，广泛听取师生员工的意见建议。对会议决定的事项如需变更、调整，应根据决策程序进行复议。

第二十八条 学校设立学术委员会。学术委员会是学校最高学术机构，统筹负责学校学术事务的决策、咨询、评定等事项。学校制定学术委员会章程，对学术委员会组织机构、委员构成、选举办法、议事规则、决策程序等做出明确规定。

第二十九条 学校学术委员会由学风端正、学术造诣高、坚持原则、热爱教育事业并关心学校建设和发展、具有履职能力的正高级专业技术职务人员组成，应当有一定比例的青年教师。学术委员会人数和结构应当与学校的学科、专业设置相匹配，并为不低于21人的单数。其中，担任学校及职能部门党政领导职务的委员，不超过委员总人数的1/4；不担任党政领导职务及学院主要负责人的专任教授，不少于委员总人数的1/2。

第三十条 学校学术委员会委员人选由基层学术单位教授委员会推荐，经校长办公会讨论批准。学术委员会设主任委员一名，副主任若干名，由校长提名，全体委员投票选举产生，经校长办公会议批准，由校长聘任。

学校实行校院两级学术管理制度，在学院（部）设置学术委员会等基层学术组织承担相应职责。学校学术委员会所属的各专门委员会和院（部）学术委员会向学校学术委员会报告工作，并接受其指导和监督。学校学术委员会的主要职责是：

（一）对下列事项进行审议或决定：学科专业、教师队伍、科学研究和对外学术交流合作等重大学术规划；学科专业的自主设置或申请设置；学术机构设置方案；教学科研成果、人才培养质量的评价标准及考核办法；学校教师职务聘任的学术标准与办法；学术评价、争议处理规则，学术道德规范；学术委员会专门委员会组织规程，教授委员会章程。

（二）对下列事项进行评定：教学、科学研究成果和奖励及对外推荐；高层次人才引进岗位人选、名誉（客座）教授等聘任人选，国内外重要学术组织任职的推荐人选、人才选拔培养计划人选；各类学术、科研基金、科研项目以及教学、科研奖项的设立等。

（三）对下列事项提出咨询意见：与学术事务相关的重大发展规划和战略的制订；教学、科研经费的预决算；教学、科研重大项目申报；境外合作办学和对外合作等事项。

第三十一条 学术委员会下设学科建设委员会、教学指导委员会、学术道德委员会等专门委员会。学校根据工作需要，经学术委员会审定，可成立其他专门委员会。

（一）学科建设委员会负责学校学科规划、建设与调整，学科预算等重大事项的审议。学科建设委员会委员由相关校领导、教学科研单位和相关职能部门负责人及校内学术带头人等组成。

（二）教学指导委员会负责学科与专业建设、课程与教材建设、教学质量保障和实验教学等方面的研究与咨询、指导与服务、评估与审议。教学指导委员会委员由学校教学单位和有关职能部门具有较高学术造诣和丰富教学经验的教师代表组成。

（三）学术道德委员会负责审议学校在学术道德方面的规定，督促和指导学术单位的学术道德建设和学风维护，受理学术违纪问题的举报、投诉，组织调查并提出处理意见等事项。学术道德委员会委员由校内德高望重、致力于弘扬良好学术道德的专家学者组成。

第三十二条 专业技术职务评审委员会负责学校教师和专业技术人员职务评审。专业技术职务评审委员会委员由具有正高级专业技术职务的学校相关校领导、相关职能部门负责人以及相关学科教授代表组成，人数为不少于21人的单数。

第三十三条 学位评定委员会是学校学位事务的决策机构，依法负责学位授予办法制定，学位（含名誉学位）评定、授予和撤销，学位争议的裁定等事项。

第三十四条 学位评定委员会委员依法由学校主要负责人及具有教授、副教授或相当职称的教学研究人员担任，人数为不少于21人的单数。学位评定委员会设主席一名，副主席若干名。学位评定委员会在主席主持下开展工作。学位评定委员会会议由主席或其委托的副主席主持。第三十五条 教职工代表大会是全体教职员工在党委领导下行使民主权利，参与学校民主管理和监督的基本形式。学校尊重和支持教职工代表大会参与学校民主管理和监督，落实教职工代表大会有关决议和提案。学校在二级单位建立教代会。

教职工代表大会行使下列职权：

（一）听取学校章程草案的制定和修订情况报告，提出修改意见和建议；

（二）听取学校发展规划、教职工队伍建设、教育教学改革、校园建设以及其他重大改革和重大问题解决方案的报告，提出意见和建议；

（三）听取学校工作、财务工作、工会工作报告以及其他专项工作报告，提出意见和建议；

（四）讨论通过学校提出的与教职工利益直接相关的福利、校内分配实施方案以及相应的教职工聘任、考核、奖惩办法；

（五）审议学校上一届（次）教职工代表大会提案的办理情况报告；

（六）通过多种方式对学校工作提出意见和建议，监督学校章程、规章制度和决策的落实，提出整改意见和建议；

（七）讨论法律法规规章规定的以及学校与学校工会商定的其他事项；

（八）教职工代表大会闭会期间由教代会执委会作为领导机构行使相应职权。

第三十六条 学校工会是学校党委和上级工会组织领导下的教职工自愿参加的群众组织，按照《中华人民共和国工会法》和《中国工会章程》开展工作，履行工会职责。学校建立校院两级工会组织。

第三十七条 学校共青团在校党委和上级团委的领导下，按照《中国共产主义青年团章程》开展活动，发挥思想政治教育、校园文化建设、维护学生合法权益、提高学生素质等方面的组织、引导等作用。

第三十八条 学生代表大会（包括研究生代表大会）是学生参与学校民主管理和监督的重要形式。学校为其提供必要的条件和保障，鼓励和支持其参与学校民主管理和监督。学生代表大会（包括研究生代表大会）按照《中华全国学生联合会章程》开展工作。

第三十九条 校内各民主党派组织及社会团体按照各自章程开展活动，学校保障其参与学校民主管理的合法权益。

各民主党派成员和无党派人士及社会团体成员参与学校民主管理、民主监督，在本职岗位上为学校改革发展建设事业发挥作用。

第四十条 学校设立教职员工申诉委员会，按规定程序受理教职员工申诉。教职员工申诉委员会委员由教职工代表、校领导、校工会、纪检监察等相关职能部门人员和法律专家组成。

第四十一条 学校设立学生申诉委员会，按规定程序受理学生申诉。学生申诉委员会委员由学生代表、校领导、相关职能部门负责人、教师代表和法律专家组成。

第五章 组织机构

第四十二条 学校实行校院两级管理体制，学校根据教育规律和学科发展规律，结合办学传统与特色，设立学院（部），学院（部）是学校组织实施人才培养、科学研究、社会服务和文化传承与创新的基本单位和学科专业建设的责任单位，接受学校的统一领导。学院（部）根据需要报学校批准设立下属相关组织。学校根据事业发展需要，对学院（部）进行新设、变更、撤销。

第四十三条 学校根据学院（部）的办学目标、办学成本和办学绩效配置资源，通过综合预算方案划拨学院（部）日常经费和其他资源。学校定期评估学院（部）的运行情况和目标完成情况。

第四十四条 学院（部）在学校授权范围内开展活动。学院（部）的职责是：

（一）组织开展学科建设、教学活动、科学研究、学术交流以及社会服务活动，实施教学科研改革，保障教学质量和科研水平。

（二）在遵守学校人事管理制度的前提下，在学校核定的指标范围内，自主设置岗位、聘请人员，制定学院内部工作规则和办法，管理、考核学院（部）人员。

（三）在遵守学校财务管理制度的前提下，在学校核定的预算范围内，自主编制预算和决算，自主制定财务分配方案。

（四）在遵守学校资产管理制度的前提下，在核定的经费和设备规格范围内，自主提出配置预算，经学校批复后，报资产管理部门统一采购。

（五）学校赋予的其他职责。

第四十五条 学院（部）实行院长(主任)负责制，完善学院（部）党政联席会议制度，集体讨论决定重大事项。

（一）二级党组织负责本单位思想政治和党建、党风廉政建设和反腐败工作，参与讨论和决定本单位教学、科研、行政管理工作中的重要事项，支持本单位行政负责人在其职责范围内独立负责地开展工作，监督和保证党和国家的方针、政策及学校各项决定在本单位的贯彻执行。

（二）行政负责人对本单位的行政事务行使管理权，全面负责本单位的学科建设、教学、科研和其他行政管理工作，定期向本单位教职员工或教职员工代表大会汇报工作。学院（部）设置副职若干名，协助党政负责人履行职责。

（三）教授委员会负责本单位重大学术事项的咨询、评定和审议。主要职责：审议并监督实施学科发展规划；确定在专业技术职务聘任、岗位聘任、人才引进等方面的学术标准；审议学术资源的配置方案。教授委员会委员原则上由具有教授职务或同等水平专业技术职务的人员组成。教授委员会的工作接受同级党组织和本单位全体教师的监督。

教授委员会受学校学术委员会委托，承担相应职责；受学校学位评定委员会委托，承担审议本单位的学位评定、授予等事宜的职责。

（四）学院（部）教职工代表大会在学院（部）党组织领导下行使民主权利，参与学院（部）民主管理和监督。

第四十六条 学院（部）执行党政联席会议制度，重要事项须经党政联席会议集体讨论决定。重要事项包括重大决策、重要人事任免、重大项目安排和大额度资金运作等事项，影响本单位改革、发展、稳定的重要问题以及党务、政务的重大问题。党政联席会议参加人员包括党政负责人的全体正职和副职。

第四十七条 学校机关是学校的行政管理和公共服务部门，代表学校履行相关领域的管理职责和政策执行，面向师 18 生提供公共服务，作为学校窗口负责与相关政府部门及其他社会机构的日常联系与沟通，校机关实行行政首长负责制。

第四十八条 教辅机构是为学校人才培养、科学研究、服务社会、文化传承与创新提供服务保障和支撑的各类机构，包括图书馆、档案馆等，学校给予教辅机构相应的资源和政策支持。

第六章 教职员工

第四十九条 学校教职员工由教师、其他专业技术人员、管理人员和工勤人员等组成。

第五十条 学校按照依法制定的人事管理制度对教职员工定期进行考核，考核结果作为续聘、解聘、晋升、奖励或者处分的依据。

第五十一条 教职员工享有下列权利：

（一）按工作职责使用学校的公共资源；

（二）获得自身发展所需的机会和条件；

（三）在品德、能力和业绩等方面获得公正评价；

（四）获得各种奖励及荣誉称号；

（五）知悉学校改革、建设和发展及其他涉及切身利益的重大事项；

（六）参与学校民主管理和民主监督，对学校工作提出意见、建议和批评；

（七）就职务聘用、福利待遇、评优评奖、纪律处分等事项表达异议和提出申诉；

（八）法律法规、规章及学校合同约定的其他权利。第五十二条 学校教职员工应履行下列义务：

（一）尊重学生，爱护学生；

（二）爱岗敬业，勤奋工作，完成本岗位工作任务；

（三）遵守学校规章制度；

（四）遵守职业道德和学术规范；

（五）珍惜和维护学校名誉，维护学校利益；

（六）法律法规、规章及学校规定和合同约定的其他义务。

第五十三条 教师是学校办学的主体力量，学校为教师开展人才培养、科学研究、社会服务、文化传承与创新等活动提供必要的条件和保障。学校逐步提高与学校发展水平相适应的教职员工福利待遇，建立和健全教职员工权利保护机制，维护教职员工合法权益。

第五十四条 学校建立教职员工发展制度，构建完整的培训体系，鼓励和支持教师开展国内外学术交流与合作，促进教职员工全面发展。学校建立各类表彰奖励制度，对为国家、北京市及学校做出突出贡献的教职员工给予表彰、奖励。

第五十五条 学校鼓励和支持教职员工参加学校的民主管理和监督，对学校的工作提出意见或建议。

第七章 学 生

第五十六条 学生是指学校依法录取、取得入学资格，具有学校学籍的受教育者。

第五十七条 学生在享有法律、法规、规章规定的权利的同时，还享有下列权利：

（一）参加学校教育教学计划安排的各项活动，公平使用学校提供的教学、科研及相关配套服务资源；

（二）获得学业指导、职业生涯规划指导和就业服务；

（三）公平获得在国内外学习、继续深造与参加学术文化交流活动的机会；

（四）按国家及学校规定的范围、标准和程序申请奖学金、助学金、助学贷款、勤工助学等；

（五）参加社会服务及文娱体育等活动；

（六）依法向学校申请成立学生团体，学校授权学校团委审查和受理。学生团体应在法律、行政法规和规章规定的范围内活动；

（七）在思想品德、学业成绩、社会实践等方面获得公正评价，公平获得各级各类荣誉称号和奖励；学生在学校规定的期限内取得教育教学计划规定的全部学分，达到毕业要求的，学校准予毕业并颁发毕业证书，符合学位授予条件的，学校授予其学位；

（八）知悉学校改革、建设和发展及关涉切身利益的重大事项，对学校工作提出意见、建议和批评；

（九）对学校给予的处分或处理表达异议，提出申诉；

（十）法律法规和学校规章制度规定的其他权利。第五十八条 学生依法履行下列义务：

（一）参加学校组织的各项教育教学活动，勤于学习和实践，完成规定学业；

（二）尊敬师长，团结同学；

（三）珍惜和维护学校名誉，维护学校利益；

（四）遵守学术规范，恪守学术道德；

（五）爱护并合理使用教学设备和生活设施；

（六）按有关规定交纳学费及相关费用；

（七）法律法规和学校规章制度规定的其他义务。第五十九条 学校建立学生权益保护与救济机制，维护学生合法权益。设立助学金、助学贷款、勤工助学等形式的助学项目，并对在学习和生活中遇到困难的学生提供必要帮助。

第六十条 学校引导学生养成良好的思想品德和行为习惯，对违法、违规、违纪学生给予批评教育或纪律处分。

第六十一条 学校提倡和支持学生积极参与创新创业活动及社会公益活动。

第六十二条 在学校接受教育的无学籍受教育者，其权利义务由受教育者与学校按照平等自愿的原则依法另行约定。

第八章 财务、资产与后勤

第六十三条 学校财务活动主要包括学校预算编制执行、决算编制；资金的筹集与支出；财务制度的制定执行；经济核算与绩效评价；资产的管理、配置和利用；财务控制、监督和财务风险防范。

学校经费来源主要包括财政补助收入、事业收入、上级补助收入、经营收入和其他收入。学校积极拓展办学经费来源渠道，筹措教育事业发展资金。

学校实行“统一领导、分级管理、集中核算”的财务管理体制，通过建立健全财务制度、内部控制制度和审计监督制度，明确财权和支出责任，保障资金规范、有效使用。

第六十四条 学校资产包括国家拨给学校的资产，学校按照国家规定运用学校资产组织收入形成的资产，以及依法接受捐赠和其他经法律确认为学校所有的资产，其表现形式为流动资产、固定资产、无形资产和对外投资等。学校依法自主管理和使用学校资产。学校无形资产系指学校名称与标识，学校学术地位、学校社会地位与学校影响力，以及校有 23 知识产权等。学校无形资产受法律保护。学校保护并合理利用学校无形资产。

学校实行“统一领导、分级管理”的资产管理体制。坚持可持续发展理念，建立健全资产管理制度。坚持勤俭办学，科学配置学校资源。围绕教育事业发展目标，以事业规划和工作计划为基本依据，合理配置资源，提高资金使用效率，确保学校资产保值增值。

第六十五条 学校不断完善后勤管理和服务体系，为学校发展提供切实保障，为学生和教职员工提供优质服务。

第九章 交流与合作

第六十六条 学校坚持面向行业、面向区域，加强与国家、行业、地方的沟通与合作，实行开放办学，主动融入社会，承担社会责任，接受社会监督。

第六十七条 学校利用自身优势和条件，主动开展继续教育及教育培训活动，为社会提供多样化的优质教育服务。

第六十八条 学校通过中外合作办学、留学生教育、国际文化交流等，多渠道开展国际教育合作，引进国外优质教育资源，与国外著名大学和科研机构开展学术交流与合作。

第六十九条 学校成立理事会。理事会是由办学相关方面代表参加，支持学校发展的咨询议事与监督机构；是高等 24 学校实施科学决策、民主监督，促进社会参与的重要治理主体和组织形式。理事会具体运行依照学校制定的理事会章程。

学校结合实际，在以下事项上充分发挥理事会的作用：

（一）加强社会合作，提升学校与地方、企业事业组织合作的水平与质量，推动协同创新，在人才培养、专业设置、科研开发、学生就业、实习实践、师资培养等方面，与社会相关方面建立长效机制。

（二）扩大决策民主，保障学校办学定位、发展目标、战略规划、学科建设、改革措施及其他重大事项的决策，能够充分听取和反映各相关方面意见。

（三）争取办学资源，拓展学校资金来源渠道，丰富社会参与和支持高校办学的方式与途径，探索、深化办学体制改革。

（四）接受社会监督，健全对办学质量与效益的监督、评价机制，提升服务意识和社会责任意识。

第七十条 学校设立校友会。校友会依照国家有关规定及其章程开展活动，以多种方式联系和服务校友，凝聚校友力量，拓展社会资源，促进学校教育事业发展。定期向校友通报学校的发展情况，鼓励校友支持学校的建设与发展。

第七十一条 学校依法设立北京工商大学教育基金会。基金会依照法律、行政法规、规章及其章程从事相关活动，25 致力于加强与国内外各界的联系与合作，筹措资金，推动学校教育事业的发展。

第十章 校训 校庆日 学校标识

第七十二条 学校校训为：求真、立德、勤奋、创新。第七十三条 学校校庆日为每年的6月12日。第七十四条 学校标识主要包括学校徽志和校旗。学校徽志由“工商”拼音首写字母“GS”演变而来，两字母共同组成一个“品”字，寓意产品、商品、人品三品合一的办学特色，品味、品牌、品德三品合一的办学追求，以及三校合一的源头。学校徽志下方有“1950”字样，代表学校建校时间；外环上方是“北京工商大学”的英文大写，下方是中文的校名。

学校校旗为长方形旗帜，中央印有学校徽志、校名以及学校英文大写的标准组合。

第十一章 附 则

第七十五条 本章程的制定和修改经学校教职工代表大会讨论，学校党委常委会暨校长办公会审议通过，报北京市教育委员会核准。

第七十六条 校内其他规章制度与本章程相抵触的，应依照章程有关内容予以修改或废止。教职员工和学生可依据 相关程序向学校提请修改或废止与本章程相抵触的校内其他规章制度。

第七十七条 本章程由学校党委常委会暨校长办公会负责解释。

第七十八条 本章程经北京市教育委员会核准后，自发布之日起生效。

第三篇：支教实践报告

暑期支教实践总结——个人总结

“梦圆石大，圆梦泰安”—— “七色花”实践队志愿服务活动已结束，但它使我将一生难以忘怀2012年这个像梦一样夏天。我庆幸自己加入了“七色花”实践，并有幸成为队长，与大家度过这流金般的日子。可以说，这是我的人生课堂中重要的一课，也是我人生后中的一笔宝贵财富。“七色花”实践队志愿服务活动在我大学生涯里留下了激情的一笔，绚丽而精彩，为我的大一生活画下了圆满的句号。

支教的日子

支教，它带给我无数珍贵的友谊，带给我喜悦与忧愁，带给我许许多多无价的美好回忆„„十多天的支教生活使我明白到，什么是无私的奉献，什么是艰苦的喜悦，每次支教回来我都非常疲惫，但是我并不后悔，因为我得到的比付出的更多，而且更加有意义。支教的经历在我心里是一道不可磨灭的美丽印痕。

支教前的我还只是一名初入校园的大学生，是一个被传授知识者，而支教时的我就将转化身份成为一名传授知识的老师了，说实话挺有压力的呢！永远不会忘记第一次走进教室走上讲台的紧张心情，还有那一张张天真纯洁的笑脸。提起那群可爱的孩子，我总会心潮澎湃。我真心的祝愿淳朴天真的农村孩子们能够快快乐乐地成长，走向更广更宽更阔的新天地。

刚开始总觉得自己好像什么都懂，什么都会，但当真正走上讲台，走上岗位才发现原来自己是那么的脆弱和不堪一击。

因为条件限制，我们只能把招收的学生都放到一间教室里面学习。他们主要是三四年级的，还有几个一年级的，正是喜欢玩闹的时候，很难管。到了上课的时候，我发现他们的课堂纪律是真的很不好。毕竟是小学生爱动，爱玩，注意力没有集中。所以，在开始的几天，我绝对是黑脸的形象出现在他们面前的。我一进教室就很严肃地“训”了一通。但是这样才会有点点效果，对他们太面带微笑啊，他们会很“不给面子”，当其他老师在上面讲的时候他们就会在下面讲。有些孩子们一出教室就更疯了，四处跑，叫他们回教室那叫一个难啊。学校里有一些单杠、双杠什么的，很危险，我们就到那里看着，生怕哪个调皮的孩子会出事。

我主要是教他们美术，基本上是让孩子们自己画画，开拓他们的思维。我之前去网上搜了好多教案，还学了一些基本的画画技巧，像小兔子啊，金鱼啊„„上课中，我发现同学们对这些很感兴趣，看他们认真的画着，真的好开心。除了美术，我还教他们礼仪课，简单的礼仪知识，像打电话时的问候语，对待客人的方式等等。

由于我们缺乏教学经验，所以传授知识方面还存在许多问题，教学的方法和技巧还需要更大的提高。但对于走上“讲台”的队员们，在这十天的教学过程中，大家都会认识到一些进步和不足。支教的队员们也备了教案，但在实际操作中都不可能按计划完成教学任务，关键在于按当地学生的实际情况出发，比如学生的水平和接受能力。还有教学内容也是要根据学生而定的，所以，老师也要随机应变，不能做到全面，但可以把每点教学工作做得实实在在。我的队友马文婷是教数学的，她深知数学的重要性，不仅准备了大量的教案，还每天备

课到深夜，她的认真令我们都敬佩。

十天的支教工作对于求学路上的孩子来说可谓“杯水车薪”，对于孩子成绩的提高是微不足道的，对农村的教育更是如九牛一毛，但是我们相信经过与他们的交流、沟通，他们明白了些东西，这些东西一定可以帮助他们在将来的路上走得更好。自己很喜欢给孩子们上课，感觉自己在那个时候特别“有用”，心里会觉得满满的。那种感觉真的很美好。希望我们这次的支教活动能给那些孩子的理想插上翅膀，愿他们能凭借自己的努力飞向外面的世界，在那里展翅翱翔。

支教是辛苦的、忙碌的，但也是快乐的、充实的，支教让我体会到了作为教师的辛酸与苦辣，同时也让我在教育实践中学习提高。如果让我说支教的感受，我会说：“简单并快乐着，平淡并享受着，付出并收获着！那些日子得到的历练也将是我生命里最宝贵的财富。

下乡支教就是要我们这些大学生好好利用自己的才能来与实践相结合，让我们实实在在感受乡情，知道自己的责任和使命是什么。并要在实践中肯定自己的价值，并认识自己的不足，这就要求我们更加努力去学习和充实自己，去更好地为以后为人民服务作好准备，这才是我们大学生社会实践的意义。

忙碌的时光

在本次志愿服务中，我们还有农作部分，安排在每天的放学后。虽然已经是下午，没有了炎炎烈日，但是阳光仍然照耀着大地，久久不肯下山。我是土生土长的农村人对我来说，早就适应了这种艰苦的生活。但对我的队员们来说，这样闷热的环境确实是个不小的挑战。

农田里不通风，温度很高，就像蒸笼似的。尤其是在玉米地里，闷热死了，若是不小心碰到玉米叶，就会又痒又疼。热得脸通红通红的，汗从脸上流下来，落在铁锹上，落在我们翻新的土上。看着队友们认真的刨着干硬的土地，真的是面朝黄土地，背对金太阳啊。全身都是汗，像是刚从水里出来一样，感觉背上有一条一条的小河流，不停的流淌着„„

打开宿舍门就扑躺在床上，真想什么也不想干，就直接舒舒服服的睡一觉，真的是累死了。但是想想千千万万的农民伯伯，不论是骄阳似火的日子，还是狂风暴雨的天气里，都早出晚归的，在农田里工作着。想起了小时候学过的《锄禾》，“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”以后我们一定要珍惜每一粒粮食，不会浪费农民伯伯劳动成果。

我们还去慰问了村里的一些老人，印象最深的是一对老夫妇。他们有四个女儿，都已成家。虽已经七十多岁，仍然种着地，靠自己的劳动生活。李奶奶说：“我们还走得动，自己还能种田，就继续干吧。干了一辈子的活了，闲不下来了。她们都有孩子，责任重着呢，不能给她们添负担呐„„”可怜天下父母心啊，多少父母为了自己的孩子操碎了心。李爷爷还给我们讲他小时候的经历，真的是苦啊。想想生在红旗下，活在蜜罐里的我们，是多么的幸福啊。除了感动，还是感动。除了震撼，还是震撼。

我们的环境这么好，还有什么理由不好好学习，不好好生活，不好好奋斗呢。

在短短的几天实践中，我见到和听到了很多在学校经历不到，书

本所学不到的东西。我们挥洒了汗水，也流淌了泪水。我感受着农村人的淳朴，热情，勤劳，善良，呼吸着乡间清新的空气，满心不舍。

我的收获

我们的活动早已经结束了，虽然我们的行程很短，但从行程的开始一直到结束，整个下乡活动都给我许多奇迹、惊喜和考验。就在这短短十几天的三下乡生活中我成长了许多，收获了许多。

（一）加强良好的团队合作精神。在前期准备工作中，我们团队成员根据自己的能力，进行了合理的分工，充分发挥自身的优势，顺利的完成了前期的工作。为此次活动的顺利的完成奠定了坚实的基础。由于大家多是第一次参加“三下乡”活动，经验不足，在开展具体工作时，难免会遇到一些困难，但是大家并没有退却，而是发挥团结合作，互相学习，互相帮助的精神，各司其职，各尽其能，全身心的投入到自己的工作中。在这种和谐的氛围中，我们顺利的完成了此次社会实践活动。从这次活动中，我更加深刻的体会到了团队的力量及团队的重要性。当今社会是一个竞争十分激烈的时代，单凭个人的单打独斗是不能办成很多事的。因此我们必须讲求合作并珍惜每一次的合作机会，诚信合作达到双赢的效果。

（二）锻炼了解决问题的能力。这次的下乡活动，从主题的确定、活动策划、方案的制作到具体的实施，基本都是由队员们一起解决的，这个为我们提供了一个很好的锻炼机会，特别是对作为队长的我，在期间需要考虑的事情更多，需要处理的事情也很多，这真的是很好的机会。在准备阶段，我们需要周全地考虑问题，遇到困难需要自己寻找解决的方法，还要积极寻找社会的帮助，下乡期间，我们更要解决临时发现的实际问题，预防意外事件的发生。通过这次的活动，我们全体队员的实践能力有了很大的提高，对我们以后的学习工作有着非常积极的影响。在支教中，我们遇到了实际情况与方案有所出入的情况，也遇到了事前没有料想到的问题，我学会了灵活应对，从实际出发考虑问题，充分考虑各种意见，并在适当时候寻求帮助。

（三）学会感恩，奉献爱心，回报社会。这次的下乡只有短短的一个星期，没办法教给学生们很多的知识，也不能直接帮助他们提高成绩，但是我们达到的效果是更加具有深远意义的。我们的到来，给他们提供了很好的接触外部世界的机会，让他们萌生对知识的更大的渴望，树立对未来的信心，坚定求学的信念，我认为，这是比教会他们几道数学题或者上几节语文课更加有用的。

十天很短，但对我真的是意义非凡。从起点到终点，我们一路坚持了下来，在欢笑和泪水中我们细细品味着这一份特殊的收获；走出校园，来到农村，再回到城市，无论是我们的思想价值观，还是自身行动都有了明显的变化。经过亲身的体验，我们不仅把大学课堂的知识带到了中小学课堂，更是在每个实际的备课、课堂、课外和带班等教学环节中去不断实践和提升自己，同时也在思想上去重新审视自我。我们共同感受到，此次“三下乡”社会实践活动同样给我们的人生上了重要的一课，这笔宝贵的财富会值得我们用一生去体悟和学习，再次感谢学校和这个集体给了我们这次难得的机会，我们会受用终生。

第四篇：2016支教实践报告

目录

一、教学工作方面...........................................................................................................................3

1、承担教学情况.....................................................................................................................3

2、备课情况.............................................................................................................................3

3、课堂情况.............................................................................................................................4

a、小学生.........................................................................................................................4

b、初中生.........................................................................................................................4

4、学生家访和社会调研.........................................................................................................5

二、个人成长与收获.......................................................................................................................5

三、工作启示...................................................................................................................................6

四、工作感悟与总结.......................................................................................................................6

支持教育，在路上 ——2016年暑期社会实践报告

牛海娟

西安外国语大学研究生院四叶草志愿者队暑期社会实践团

学院： 研究生院

专业：外国语言学及应用语言学 年级：2015级 班级：外应3班 姓名：牛海娟 学号：201520306 实践单位：渭南市大荔县张家九年一贯制学校 实践时间：2016年7月16日——2016年7月29日

光阴似箭，日月如梭，转眼间，研究生一年级的学习生活已经结束，迎来了研究生阶段的第一个暑假。暑假对于学生而言是一个宝贵的时间段和升值期，对于研究生而言，更是如此。我意识到自己应该充分利用假期，来锻炼自己。把自己所学的理论知识应用于实践，从实践中不断分析总结，从而提高自身的能力。我想一个大学生之所以有别于中学生就在于他更重视培养自己的实践能力。在注重素质教育的今天，开展社会实践活动一直被视为高校培养德、智、体、美、劳全面发展的新世纪优秀人才的重要途径。假期社会实践活动是学校教育由课堂内向课堂外的一种延伸,也是推进素质教育进程的重要手段。它有助于当代大学生更多地接触社会,了解社会。同时实践也是大学生学习知识,锻炼才干的有效途径,更是大学生服务社区,回报社会的一种良好形式。同时大学生社会实践活动也是适应新世纪 社会发展要求,培养全面发展型人才的需要,是加强集体主义,爱国主义,社会主义教育，升华思想的有效途径。实践，一方面是把所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地。只学不实践，所学的就等于零,理论应该与实践相结合。另一方面，实践可为以后找工作打基础.通过一段时间的 实习，学到一些在学校里学不到的东西。因为环境的不同，所以接触到的人与事也会不同。我们不仅要学好学校里所学到的知识，还要不断从生活中，实践中猎取其他知识，不断地从各方面武装自已，才能在竞争中脱颖而 出，展现自己。于是，我决定今年暑假利用假期时间和同学一起做一项有意义的社会实践活动。7月16日上午，我怀着满腔热血与其他28名志愿者踏上了支教的征途，来到了渭南市大荔县张家九年一贯制学校，进行为期两周的支教活动。此次支教活动让我受益匪浅，也让我这个暑假过得更充实，更丰富，更精彩。现将支教情况报告如下：

一、教学工作方面

1、承担教学情况

支教期间，我们为小学一年级至初三学生分别开设了相关课程，内容主要包括中国传统文化，海外风采，趣味英语，爱国教育课，心理辅导课、才艺课和手工课，并策划组织了趣味运动会、安全演戏、一站到底和文艺汇演活动。在此次暑期支教活动中，我主要为学生们上爱国教育课和心理辅导课。在教学过程中，针对学生实际情况，我们把教学班级分为小学班和初中班。我们努力创造开放而又有活力的课堂环境，营造平等、民主和谐的师生关系，提高课堂效率。

2、备课情况

由于支教学校的条件限制问题，所有支教老师在支教活动开始前，都已经基本完成了主要备课工作。在此次支教活动中，我作为爱国教课的授课老师兼组长，责任重大，主要负责监督审核该门课的上课内容与质量。经过与组员不断的讨论，我们最终决定以理论为主的国家社会各个方面的介绍及历史故事讲解，外事外交礼仪和升国旗仪式与方阵练习三种活泼有趣的方式来进行暑期支教的爱国教育课。在备课过程中，考虑到年级不同备课难度应该有相应变化，我对组员们做出了特别的强调和要求，并对教案做了仔细的检查和反馈。除了爱国教育课之外，在接到支教学校校长与老师们对支教课程设置的建议后，我志愿报名为学生们上心理辅导课，希望通过自己的成长经历与所学知识，尽自己的力量帮助偏远地区的孩子们，让心理方面有障碍和问题的孩子可以得到专门的辅导和治疗，早日敞 开心扉，迎着太阳，健康快乐的成长。

3、课堂情况 a、小学生

我们的小学班级共四个，每班大约有30 名学生，其中一、二年级1个班，三、四年级2个班，五、六年级1个班。此次支教活动安排的课程体现了丰富多彩，活泼、有趣的特点，贯穿着自信、奉献和感恩的精神，真正达到了引导学生们开阔视野，学习新知识，增加新见闻的学习目的，感受到学习的快乐与美好。

通过课上学生们的表现与课下的交流，我深刻感受到小学生们学习的热情与积极性，及他们对支教老师的喜爱，体会到了作为一名老师发自内心的快乐。

为了让学生保持听课的注意力和活跃课堂气氛，每堂课上，我都会把学生分成小组，对积极回答问题的小组及时给予口头表扬和加分奖励。几天下来，我发现这种激励方式很有效果，深受学生们喜欢。在备课过程中，我注重根据学生的年龄层次和认知水平的不同做相应变化，在课堂实践中，我也要求自己坚持践行循循善诱，因材施教，由浅入深的教学原则，真正发挥老师的引导作用，坚持学生在课堂上的主体地位。

深深记得在为小学班级上第一节爱国教育课导入阶段，我问同学们“请结合自己的生活，想一想爱国的方式都有哪些？”同学们认真思考两分钟后，便从节约资源，保护卫生，好好学习等方面说起来，有一个女学生回答说：“我认为，拒绝外国商品，支持国货是爱国的一种方式。”听完她的回答，我微微一笑，并没有及时做出评论，而是让另外一个组的同学来“挑刺”，而且要说出自己反对对方观点的理由。当时，教室里的气氛立刻变得十分活跃，像是在进行一场激烈的辩论赛。听完所有同学的发言后，我对他们的发言进行评论和总结，并告诉同学们要理性爱国。那堂课给我留下了深刻的印象，因为我切实感受到了学生们的学习热情和老师在关键时刻的重要引导作用。b、初中生

我们给初中的孩子讲课取得很大成功，这让我们意识到对于年龄相对大些的孩子，我们可以教给他们更多。他们有一定的理解力，我们可以有意识地加入一 些精神方面的东西给他们，像自信，坚强，奉献，感恩，爱和热爱家乡等。最终，我们真正能够把我们的一些理念传授给他们，让他们重新思考自己的人生，发现自己的价值。这才是支教真正的价值所在，知识和技巧的作用是有限的，而精神的作用却是无穷的，我们的支教就是应该把那些可贵的精神传递给他们，让他们受用一生。

上课初期，经过我们课堂上的观察和课下交流，发现初中学生中存在普遍厌学状况，课堂上回答问题的积极性不如小学生，而且经常违反课堂纪律，对老师的课堂提醒也不太关心。初中班级班主任注意到这种情况后，便利用课下时间，走进学生群体，主动热情地和他们聊天，每天利用空余时间结合自身经历与成长感悟为学生们进行思想教育。我在为他们上心理健康教育课之前，先让学生们做一份心理健康问卷调查，然后通过了解问卷情况，对心理问题稍微严重的学生进行个人辅导。在以后的支教活动中，我们应该注重初中生这一块，让他们更好地理解我们所传播的精神。

4、学生家访和社会调研

在支教活动即将结束的时候，我们已经对学生们有了很多的了解，为了进一步了解学生们的学习和家庭教育情况，我们选择一部分学生作为家访对象。一天下午，不畏炎热，我们一行五人步行来到几个学生家中，通过与学生家长交流沟通，了解了更多关于学生的情况和每个家庭的教育风格，最后，我们结合实际情况给出建议。

为了真正了解当地家庭教育方式，我们还专门走访附近村庄进行调研，在与当地居民聊天过程中，我们发现，大多数父母尊重孩子的选择，注重全面发展。

二、个人成长与收获

在此次支教活动中，我担任后勤组组长，负责日常费用管理和生活卫生管理及支教公共物品发放与保管，同时还是本次实践活动临时党支部的组织委员，并担任党支部“红歌会”和文艺汇演的主持人。

作为后勤组组长，我前期主要负责支教所需物品的统计，采购与发放与后期 公共物品的保管。在支教过程中，主要负责发票的保管和支教费用账目的记录，并组织支教成员做好卫生工作。作为研究生部四叶草暑期社会实践团临时党支部的组织委员，我主要参与组织活动两次，分别是学习习近平在庆祝中国共产党成立95周年大会上的讲话与红歌会，都取得了良好效果。曾经一直希望能有机会体验做主持人的感觉，在这次暑期实践活动中，很幸运得到了这样的机会，我非常开心。

三、工作启示

总体来说，这次下乡支教工作的开展比较成功，达到了并且有些方面超出了我们的预期目标。但由于主观和客观上的一些原因，仍然出现了一些问题，这都需要我们在以后的支教工作中注意吸取经验教训，多加注意，做更充分的准备。支教生活虽然短暂，但它既丰富了我们的生活阅历又给我们留下了许多感受和启发。我们队员是支教的行动者，我们亲眼看到学生们对我们的喜爱，对知识的渴望。而我们的行动是可以改变他们的生活的，在他们眼中，我们就是榜样，我们的一言一行会深深地影响听课的学生，我们激情，也会使他们感到生命的活力，我们勇敢，他们也会自信、、、、、、每一个支教的队员都会发觉，在那里你竟然会有那么大的魅力，可以影响和改变一个人，这时你就会有一种责任感，要让学生们因为你而更加坚强，勇敢。另外，从客观上，支教也锻炼了队员的能力，为以后步入社会打基础。

在农村人口占多数的中国，农村教育是我国教育的重中之重。据调查我国农村偏远地区以老龄教师为主。在师资和教育方面相对落后的农村，新课标更是难以实行。大学生下乡支教的活动给农村教育带来了新的活力，带来新的教育思想和方法，并且对农村教育水平产生了巨大的影响。

四、工作感悟与总结

这一次志愿支教活动对我们来说，是一次具有意义的历练。我们在支教的过程中，感受到了自身的不足，也体会到了老师的辛苦，我们今后应该多参加类似 的活动，这对我们来说也是一笔宝贵的财富。

国家需要全面人才，在没有条件的情况下创造条件，在艰苦的环境中适应和改善环境，才是对个人能力的最好锻炼，大学生可以充分施展才干，积淀工作、生活和经验，同时大学生的志愿支教活动对大学生和农村产生了重大的影响和作用。大学生只有走出校门，走进社会，才能把学校所学的理论用于实践，在实践中了解自己，在实践中战胜各种困难和挫折，经受锻炼，增长才干，培养实践能力。时光飞逝，转眼间为期15天的支教工作结束了，这15天中的所见所闻，这15天的经历，都值得我们用一生珍惜和追忆，在今后的生活中，我们会自豪地说，支教是无悔的选择。同时，我也深刻体会到了在西安外国语大学暑期实践团出征仪式上单升军书记所说的那句话的真正内涵：“有一种生活，你没有经历过，就不知其中的乐趣；有一种辛苦，你没有体会过，就不知其中的快乐。”

通过此次支教活动，我更加感受到总书记在2016年五四主题团日活动上针对广大青年的讲话内涵：青年时代，选择吃苦也就选择了收获，选择奉献也就选择了高尚。只有进行了激情奋斗的青春，只有进行了顽强拼搏的青春，才会留下充实、温暖、持久、无悔的青春回忆。我更加坚信，只要人人都献出一点爱，我们的社会便会更加美好，同时，也体会到作为一名志愿者的光荣及参加志愿活动给我带来的成长与收获。

正像歌中唱的那样，我们是西外大的志愿者，我们是一颗颗小西树，我们在奉献，我们在成长。

第五篇：支教实践报告

支教实践报告

1、支教地点：日照市岚山区黄墩镇粮山社区

2、支教时间：2014—7—13——2014—8—2（第一批）

3、支教成员

队长：赵丹

队员：徐玉、许卫东、闫绍山、纪利莹、韩世达

4、支教成员任务分配:

赵丹:教授英语口语、音标、影视鉴赏、手工等，主管卫生、纪律等 徐玉：教授历史、字谜、硬笔书法、负责视频制作、纪律等 许卫东：教授趣味数学、剪纸、体育 闫绍山：教授地理、百科知识、体育

纪利莹：教授语文、剪纸、唱歌、演讲与朗诵

韩世达：教授趣味物理与化学、影视鉴赏、随行摄影记录

5、支教活动：

授课（语文、趣味数学、物理、化学、英语、地理、历史、百科知识、剪纸、手工、影视鉴赏、字谜、书法、歌唱、演讲与朗诵、体育）、合唱练习、观看电影

开班仪式、军训、相关军训题材电影观看、趣味运动会、安全知识普及、中国梦征文比赛、影视鉴赏活动

6、支教详情：

7月12日，我们离开学校坐上了开往日照的车，开始了我们的支教之旅。汽车大概行驶了两个小时，我们到达了岚山区巨峰镇。各个支教点的书记都开车去接我们，在书记简单的说了几句之后，我们被负责自己的书记接到我们即将生活21天的地方。住的地方很大，但条件相对不是很好（我怎么也想不到，就是这么一个条件不是很好的地方，当我离开时会那么的舍不得）。我们住在一个学校里面，地方是很宽敞的，我们有时候还会跟孩子们在院子里打闹嬉戏。虽然经过了两轮的面试，模拟讲课的时候也是感觉不是很难，但当我真正来到支教点的时候，说实话，有过对自己能力的怀疑，担心自己教不好，担心孩子们不好好听课怎么办，担心讲的课程孩子们不喜欢怎么办，担心......当天晚上，村委为我们设宴款待我们。虽然不是山珍海味，但是我们吃的很开心。酒桌上，叔叔阿姨（以后负责照顾我们的叔叔阿姨）一直的在感谢我们，感谢我们能到他们村里来为孩子们上课，听的心理暖暖的，感觉自己在做的是一件很值得的事情。酒过三巡，大家都点醉意，于是我们告别的叔叔阿 姨，回到我们的宿舍，准备迎接我们作为小草志愿者的第一节课。

7月13日，上课第一天，我们的大队长，大丹子，一早就起床为我们准备早餐（似乎以后都起来的比较...你懂得），贴心的煎蛋，暖暖的粥。我们先到我们支教的地方简单的了解了下情况，关于这的方方面面，随后，我们们便迎来了陆陆续续前来小草学堂报名的同学们。同学们的年龄跨度不小，下至二年级的小同学，上至初中生，大致将近百余人，但是由于我们的条件限制（教室的空间大小）,最终我们决定收取50人，年龄为三到五年级。

7月14日，举行我们的小草学堂开班仪式，第一项、，主持人介绍莅临本次开班仪式的四位领导，观看我们做的PPT的同时介绍了我们小草学堂的发展过程、观看小草学堂的宣传视频，虽然视频长达15分钟，但孩子们和志愿者都观看的十分认真，在看到那一张张熟悉的笑脸时，好多孩子们都落泪啦，那时，我真正体会到了作为一名志愿者的光荣与幸福。第二项镇团委书记宋伟发言，书记说的很高大上，但大篇幅还是对于我们志愿者的满满的感激之情。第三项村支书朱庆福发言，操着一口地道的日照方言，用平凡朴实的语言表达对我们的感激之情，就是这样让我深深的爱着这个可爱的人，都说“一方水土养一方人”，这里的人都大抵如此。第四项我作为支教志愿者发言，虽然我提前一天准备了发言稿，但当时在孩子们面前去读时，还是有一点点的紧张，记得刘同说过“紧张是因为你在乎”，嗯，我是在乎的，我想在孩子们面前表现一个完美的我，一个他们学习的好榜样。第四项孩子代表朱昱安发言，我只是提前一天跟他说明天发言让他晚上回去自己准备一下，当他开始一字一句的读着长达一页的发言稿时，我已热泪盈眶，从那一刻起，我就告诫自己一定要认真负责，对得起孩子们的信任。

7月15日，进行了为期一天的军训。军训的主要内容有站军姿、立正、敬军礼、停指间转发、齐步走与踢正步。这个时期很关键，如果现在不让他们听话的话，以后就更难管了。军训主要由四个男老师负责，两个女老师负责后勤。说道这里，我就想起一件事特别感动。我们招收的学生是开学后上三年级到五年级的，但是有一个小女孩开学之后上二年级，于是我们很礼貌的把小女孩请了出去。但是没想到的是，过了一会儿，当我跟另一个老师一起出去的时候，看到小女孩在哭，于是我们就上去问怎么回事，女孩不吭，我们问是不是因为没法去上学啊？女孩点了点头，我们实在是被女孩感动了，于是就让他又回到了教室。而且军训的时候也很卖力，问为什么这样卖力，自己比其他小朋友小，可以不用太勉强自己，但她说不要，因为这样可以做给妈妈看，当时心情和复杂。一是为小女孩的坚持所感动，再就是为女孩的孝心所感动。孩子们都很刻苦，顶着太阳坚持了下来，就这样，我们的军训圆满结束了。7月16日，上午我们给孩子们观看了一部相关军事题材的电影《冲出亚马逊》，或许孩子们并没有完全看懂电影的内容，但却为军人的那种认真执着所折服。下午，终于迎来了我作为老师的第一节课，初上讲台，没有想像中的紧张与局促，发挥的不错，40分钟悄然而逝我还没有知觉，让我觉得欣慰及幸福的事，即使没有铃声即使已经下课，孩子们也没有打断我而是认真的听着，直到下一课的老师进来告诉我下课了，我才知道。他们是如此的淳朴，是如此的让人温暖，让我觉得付出的一切都是值得的，让我觉得他们每个人身上都散发着阳光。总体来说，这里的学生都十分的渴望学习渴望知识，他们深深的意识到自己的不足，所以才更加的珍惜学习的机会，这让我欣慰也让我心酸。有时候会时常拿他们与我们小时候、与现在的小学生中学生做对比，才真正明白何谓“生在福中不知福”。

7月17日到8月1日，小草学堂正式开课。

上午八点到八点半是我们的晨读时间，志愿者组织孩子们背诵古诗文和英语单词，上午一共四节课，一二节孩子们自己做暑假作业，第三节课为他们解答疑难问题，第四节课孩子们自己看图书角里的书，我们也会定期让他们说一下读书的感受。下午是志愿者的上课时间，授课内容涉及语文、趣味数学、物理、化学、英语、地理、历史、百科知识、剪纸、手工、影视鉴赏、字谜、书法、歌唱、演讲与朗诵、体育等。晚上，队员们去社区和阿姨孩子们一起跳跳广场舞，一起交流谈心。同时，志愿者们在队长的带领下，开例会、总结安排工作任务。7月21日，观看了《冰雪奇缘》

由于《冰雪奇缘》是一部动画片，外加上美轮美奂的视觉效果，更能够吸引孩子们的眼球，整部动画可以称为歌剧动画，音乐必然是重头戏，大部分时间都是用音乐剧的形式来演绎故事的核心以及人物的真实表达，而且每一首音乐都是完整演奏的，而其中的《let it go》更是成为孩子们闲暇时哼唱的歌曲。

我是和孩子们一起观看的这部电影，它给我的感受就是，带有魔力的一部童话，让我们瞬间穿越到儿时的童年，那里有我们肆无忌惮的欢笑和岁月的刺青，不曾迷失，冰雪王国里那一座座水晶般的城堡，承载着我们一颗颗清纯的心，晶莹剔透的世界里，让我们看透了美丽，辉艳的光芒不再刺透眼底，在这个冰冷世纪，内心却温暖飘摇，凝结的华丽，萦绕的音弦，唤醒了我们曾经那颗澎湃的心，面对征途，义无反顾，勇往直前，冰的精神，那些结晶成水的坚韧，驻足脚步，娇容神曦，光彩可以被冰角折射，传达和煦的阳光，温和，舒心途中，陪伴我们左右的小伙伴们，欢歌笑语，纯洁，真挚„„勾勒出我们心中的城堡，那是座爱的港湾，心灵的后盾。或许孩子们的感觉没有我的这么深刻，但是却带给了他们一份真诚和浪漫、执着和探索，让他们懂得珍爱和勇敢，更加向往美好的生活。

7月26日，趣味运动会如期举行。

本次趣味运动会的宗旨在于增强学生的凝聚力，展示出新时代学生的蓬勃朝气和竞技热情。为响应“中国梦,我的梦”的号召,增加团队凝聚力，在这个充满活力与光明的时代，有挑战才有财富。运动会是丰富学生的课余生活，给每一位学生展现自我的机会。在学习之余好好锻炼身体，注意各种才能的挖掘、培养与展示，同时增加同学之间的交流、并促进友谊为美好的学校生活留下灿烂的一笔财富。

我们将孩子们均衡地分成4组，由我们的4名男志愿者老师担任队长，进行了4项活动。

第一项活动是“拔河大赛”，考验团队合作意识。比赛准备时间内，各队队员必须依次交错站在河界外，裁判员发出“预备”口令后，运动员全部蹲下，但不能用力拉绳，此时红线在中线上，裁判员鸣哨后开始比赛。当红布条与拔河绳的系点过河界时，裁判员鸣哨宣布比赛结束和胜方。两两比赛选出优胜者，最后对决选出冠军。看着孩子们尽心尽力、团结一致，内心很满足。

第二项活动是“螃蟹运球”。比赛开始后，其中一端的一组队员用背部夹住篮球，侧向走到另一端，然后把篮球交给另一组队员，来回接力。知道最后一组队员走到另一端。如果在运球过程中，篮球掉了，必须把球捡起再夹好，并在掉球点继续比赛。在这个游戏中，不少队的成员之间配合相当默契且很好的掌握了游戏技巧。而有的队则没有好好遵守游戏规则，不仅用时长，而且被周围的同学起哄。

第三项活动是“跳大绳”。各组队员在一边排好队，轮流上阵跳绳，看哪组在规定时间内跳的最多。看着孩子们一个个轻盈的身姿，不禁感叹年轻真好！

第四项活动是“爱的抱抱”。所有选手都混在一起，在一个场地中。男生一个人代表五块钱，女生一个人代表十块钱。由活动负责人说出一个价格，比如说四十五元，然后大家男女随机组合，以你们的价格组合成四十五元，这个队伍里必须有男女，队伍里没有男生或女生的或是没有组合成的选手退出比赛，其他人再比赛，至到产生最后一名男生和女生。同学们一开始羞于与异性同学抱在一块儿，不过他们很快便明白了男女生组合的益处。

活动效果：此次素质拓展活动举办的目的是为培养同学们的团队意识、消除青春期男女生之间的隔阂。从将近两个小时素拓活动的过程中来看，同学们大多都很积极的参与其中，并具有很强的责任汉和荣誉感，其中有些小队长更是肩负起带领全队争取成功的重任。孩子们的表现让我们看到了他们天真烂漫外更为成熟懂事的一面，我喜欢他们在操场上与队友间相互鼓励时的真诚，喜欢他们顶着烈日仍努力地相互配合、团结一致，喜欢他们的用心、专心与恒心。7月28日，安全知识普及。

在我们支教快要告一段落的时候，终于迎来了黄墩镇派出所的工作人员前去普及安全知识，主要讲解孩子们假期应该注意的安全问题，以及遇到安全问题应该如何求救和保护自己，孩子们听得非常认真，两个小时下来没有人瞌睡或者是东张西望，不知道是不是在孩子们的内心里对于警察有一种天性的恐惧呢？ 8月1日，“中国梦”主题征文

为培养孩子们的爱国意识和责任感，让他们从小就心系祖国，我们进行了这一次的“中国梦”主题征文，看着孩子们用稚嫩的文笔书写着他们最纯真的梦想，我希望他们能够健康快乐的成长为国家的栋梁之才。

8月2日，今天是我们支教的最后一天，我们迎来了最后一节课。最后一节课，我们谁都没准备课，我们几个轮流给孩子们讲了几句心里话，说说我们想说的，每个人说的时候都是那么的难受。在到我讲的时候，我只是讲到了一半就说不下去了，因为眼泪已经在眼镜里打转了，我不想让孩子们看到我流泪，于是我转身让下一个老师讲了。故事的结尾我们让孩子们为我们唱首我们教过他们的歌《祝你一路顺风》，孩子们唱的时候已经是泣不成声了，我们在下面......孩子们唱完，我提议我们几个老师再为他们唱一遍，这次真的是控制不住感情了，泪水根本就不听自己的使唤了，一个劲的往下掉......短短20天的支教生活，让我体会更多的是，有一种生活，你没有经历过，就不知道其中的艰辛；有一种艰辛，你没有体会过，就不知道其中的快乐；有一种快乐，你没有拥有过，就不知道其中的纯粹。孩子们的单纯和善良深深的影响着我们，我们也会一直关注他们，这一段日子是他们也是我们人生中最宝贵的财富。

7、团队建设问题

7.1支教问题

7.1.1备课问题：由于在学校不了解支教点的实际情况，之前准备的好多资料都没能用上，我们及时根据当地的实际情况进行调整，重新备课。

7.1.2课堂气氛问题：上课时孩子们听得认真仔细，但回答问题的积极性不够，缺乏自信。

7.1.3课堂纪律问题：五年级的学生上课纪律较差一直需要纠正，开始的时候非常费劲，即使提醒了他们，一会儿之后又会打回原形，这个问题曾经一度困扰着我，直到我觉得我不能对他们再这么纵容了，发了几次火之后，慢慢解决了这个问题。这让我意识到，无论在什么时候，无论我们做什么事情，都要刚柔并济，阴阳相调，都要把握一个度，该严格的时候要严格，该放松的时候再放松，对人对已均是如此。7.1.4眼界问题：，由于长期教育资源的稀缺，这里的孩子英语水平普遍偏低，甚至连语文、数学等科目都只是局限于课本，很少接触到课外的一些题目，基础扎实而有待提高

7.2 建设性问题

去支教的这一段时间发现，那里的孩子们并不是不聪明，也不是不勤奋，而是因为他们内心里缺少对自己的肯定，缺少自信，这也是中国硬式教育下普遍存在的问题，老师并不关心学生的心理健康，不注重培养学生综合素质，只关心学生的学习成绩以及自己是否能高质量完成教学质量，建议以后的志愿者注意孩子心理，培养他们的自信，和孩子们成为朋友，多和孩子们交流和沟通，帮助他们解决学习生活各个方面的问题，帮助孩子们养成健康，阳光，向上的性格。

建议以后招生的时候尽量招之前的学生，这样根据之前建立的学员成长档案可以系统的帮助孩子们，而不仅仅是一次志愿者体验生活，成长自己，更重要的是要对教的每一个学生负责。

8、工作感悟

在实习过程中，真正的付出之后实现了自我的价值，也认识到一次的支教仅仅是责任感的体现并非责任感的实现，要真正的实现我们的社会责任，需要更多的人一起努力，需要更多的人前赴后继来到这里，将支教事业传递下去，将爱心留存下去，需要我们整个社会的共同努力，才能够聚沙成塔，集腋成裘，才能够真正的帮助到他们。

现在，静下心来，扪心自问，为什么要支教？ 这个问题其实也很简单：因为那儿需要支教，因为那儿需要帮助。正如“为什么要登山？因为山在那儿”一样的简单。无论你支教是出于什么目的，这不重要。最关键的是你要踏踏实实做好支教，真正能发挥出贡献，真正能看到支教的效果。在这里，我发表下想法。我觉得支教的人的条件：

一、要有爱心、热心、激情；

二、要有教育别人的能力和水平；

三、要有在枯燥简单生活条件里长期坚持的心理准备。长期坚持下去，面对的更多是激情和冲动过后，落后的村庄、枯燥的生活，最主要的还是自己内心剧烈的矛盾冲突——当初美好的想象和初衷，与真正乡村支教生活的大相径庭！我们或许帮不了他们什么，但是我们尽力，这样我们心里才能消除些许不安，我们不能让他们输在起跑线上，至少我们可以带给他们希望。虽然一个支教者的作用有限，可支教这种行为本身就是一种爱的影响，爱的传播。这种奉献的精神会影响着当地的孩子，当地的老师，当地的村民，还影响着你身边的朋友。以后他们也许会将这种爱传播出去。

我没有什么要去拯救教育拯救他人的崇高理想，我只是按自己的内心去做，希望自己确实能做点什么，哪怕是影响一个山区的小孩子，都会让我心境坦然，温暖，纯净。总之，希望自己在这个功利的年代里，能做个真正的麦田守望者，踏踏实实去做，哪怕会很艰辛很寂寞甚至很委屈。我守望麦田，却不是为了收获，我只是欣赏那一种天地的杰作，乐于把自己融入那无尽的麦浪。在喧嚣的尘世给自己的心留点空间，让那种感恩长存于怀。.一个志愿者就是一把泥土，但我们的存在的意义，不是被淹没，而是与无数把泥土聚集在一起，成就一座山峰，一条山脉，一片群峰。这样的山峰，可以改变风的走向，可以决定水的流速。当我们年老的时候，回望过去的点点滴滴，我们或许有一大堆可以让自己骄傲的事，不枉此生。