第一篇：北京工商大学企业管理实践期末总结
企业管理实践
总结报告 专业：
学号：
姓名：组别：职位：2010年6 月 22日
历时半个学期的企业管理实践课程结束了。企业管理实践课给我了一种全新的教学模式，提供现场的实战气氛，使我们身临其境，真正感受到市场竞争的精彩与残酷，体验承担企业经营风险与责任。半个学期的学习，我遇到企业经营中经常出现的多种问题，应用我所学的知识去发现机遇，分析问题，制定决策，组织实施，极大地激发了我们学习的热情，提高了学习效率，并切身体验到团队协作的重要性。
我在逸翔公司里担任地是CEO的职位。CEO是企业的主管，对一个企业的未来发展方向，企业的重大决策，市场的占领，人员的分工等方面起决定性的作用。而作为一名CEO不仅要有决策能力，还要有一定的财务知识，对市场的分析要有敏感性、预见性。作为一个企业的核心，同时还要有号召力，亲和力，使企业的人员团结一心。
在我担任CEO的这六年经营中，为公司制定了一个基本的发展方向和策略。从战略全局的角度来把握公司整体的发展。在经营过程中，我们有战术成功的喜悦，也有决策失误的遗憾，还有为时已晚的无奈。在具体实施策略战术中，很多哲学思维都得到了体现，尤其是在作为CEO的思维理念中得到充分的体现。比如“全局观念”,“稳扎稳打”,“出奇制胜”等等哲学与军事理念的运用。即在市场不明朗的条件下，不去生产风险与投入太大的产品，同时做好各种准备，一旦其它企业已经证明一种产品利润可观，要迅速进入该市场。这事都是我应去考虑和解决的问题。
当然，在这期间我也为因自己决策失误给公司造成损失感到后悔。在第二年和第六年都是因为想抢研发但对市场没有充分准确地估计，导致研发费用的白投，造成直接经济损失。在紧张多变的抢单环节，因为过于看重F3豪华单的单架飞机的利润，没有加上数量因素和普通F3作对比，致使没能拿到利润更大的单子，这些都是我在经营过程中吸取的教训。在最后几年我们的规模上来了，单子多了，合作也积极了。但利润差距和竞争公司相比有增无减。反思后，我认为这和我前几年制定的策略有很大的关系。前几年没能“韬光养晦”，把企业规模扩大，生产能力加强，在中期没法与竞争对手抗衡，使得我们在各方面处于被动。对此我有不可推卸的责任。
不过通过公司成员的共同努力，我们公司最后每年的利润也达到了上亿元，企业管理实践课也顺利的完成，虽然时间不长，但通过这门课程，我对企业管理有了一个全新的认识，它并不只是一个简单的生产和销售过程，它需要的更多。在担任企业CEO过程中，我也深刻的意识到，想成为一名成功的CEO，要有整体观念。我们必须准确及时地了解市场的变化，争取有竞争力的市场份额，又要熟悉市场规则，还要不断地提高业务素质和业务能力，同时还需要一个高绩效的管理团队相配合，才能在激烈的市场竞争中独树一帜。这门课程运用独特的工具，融入虚拟的企业，结合不同角色的情景模拟，让我们感受真正的企业经营。同时也把我们在一年多以来学到的一些会计，财务的知识得到实际的运用。虽然课程结束了，不对我对我们公司的业绩不是非常满意，心底还有些不服，如果有机会，我还会和竞争对手再一决高下。
最后感谢老师在这门课上对我们悉心指导，同时也感谢我的组员对我的支持。我相信企业管理实践课的收获将会在今后的学习工作中给予很大的帮助。
第二篇：2014年北京工商大学企业管理考研心路历程及经验分享
从考研复试结束到现在，已经有快两个月时间了，虽然一直想写点东西，但是，那种紧张而忙碌的日子一结束，人仿佛一下子被抽空了一样，每次想坐下来写点自己一路上的感想与经历，却又不知道从哪里写起„„
周末的时候整理了一下一直在书房书架上“静卧”的各种用过的考研资料，忽然有那么点感觉。写来给大家看看。希望对下14年立志考研的同学，特别是像我一样的大龄的考生，有那么一点帮助。
一、心路历程
考研是为了什么？正在考研路上奋斗的你，有想过这个问题吗？有一个明确的答案吗？
我觉得，读研是一个平台，可以让我们在人生的路上重新做一次选择。毕竟我们的本科专业，大都不是我们自己的选择的，我们只是“被专业”了而已。我大学读的是某工科专业，一所普普通通的211大学，在大三大四的时候，周围的好多人嚷嚷着考研考研，很多人也就跟着买来复习全书，装模作样的在图书馆翻着。我也一样，根本没考虑为什么要考，考了能怎样。只是随大流，后来，也像大部份当初嚷嚷着要考研的同学一样，这事就不了了之了。
2009年7月大学毕业后，来到北京，由于本科学的是工科，就业面很窄，又不想去工厂那种地方去工作，所以就找了一些与本科专业无关的工作试着养活自己。吃了一些苦也碰了一些壁，想去找自己喜欢的工作，发现人家的招聘要求很明确：“经济、金融、管理专业毕业„„”，说白了，把自己的简历投过去，人家基本是看都不看，直接删掉。虽然我说那工作我能干，甚至可以做得很好，可是，有毛用？
2013年4月的一天，阴差阳错的溜达到西单图书大厦，转到了考研图书区，忽然有了考研的想法：我要换个平台，我要更好的发展，这，可能是一条相对容易的道路。于是，抱着高数线代概率的教材、二李的复习全书、张剑150篇和真题，肖秀荣的政治„„还找了几本管理学专业课的书籍，走到了收银台前„„
毕业的几年里，看的书不多，更别提这种用来应试的书了，公共课有那么点底子，但也忘的差不多，特别是英语。没办法，得一点一点来。晚上下班，吃完饭就开始看书，最晚的时候能看到夜里2点，第二天6点半起床上班去。单位有时候会开一些无聊的会，我就偷偷跑到写字楼WC的“单间”里，把马桶盖放下来，坐在上面背单词，等会开完了再回办公室。到周末，就到住处附近的大学里找空教室看书，不是那的学生所以没有饭卡，食堂不卖给我饭，中午就去校旁小摊买个卷饼啃然后回教室继续看书„„
日子很忙碌很辛苦，但我不觉得疲惫，反而觉得很充实。原因？可能是为“梦想”而不是“负担”。
10月，报了名：管理类。从工科跨到管理。通过和父母的沟通得到了他们的支持，我辞职全力准备考研。每天6点起床，24点以后睡。每天严格按我的复习计划来看书、做题、背书„„天气越来越凉，北京供暖比较迟，白天还好说。晚上看书的时候就比较冷，我记得那段时间，晚上我穿着冬天才穿的棉袄，甚至还戴着帽子，坐在我的小台灯下看书。临近考研，压力也越来越大，每天起床我都会告诉自己“这是最后的机会，坚持！”
2014年1月，我从考场走出来，做了几个深呼吸。
2月底，我忐忑的点开成绩查询的页面，380分，排名前10。
4月初，复试。
4月末，录取名单上我的名字赫然在内。
二、经验分享
在考研的路上，除了自己总结的一些经验之外，也结实了几个很好的朋友，他们之中，有当时和我一起奋斗的同学，也有已经读了研究生的，他们同样给了我很多宝贵的经验和建议。
结合我自己的心得体会，说给大家：
（一）计划很重要
执行更重要！中长期计划和短期计划都要十分明确，这个可能要花一天的时间来统筹安排，把要看的书，要复习的内容，都要明确的列入自己的计划表里。严格按着计划来，我当时是每个月需要完成的内容，每天要看多少东西看哪些东西，上午看什么下午看什么晚上看什么，都做了详细的规划，写到本本上，完成一项打一个勾，每天的事情都做完了，才睡觉。
其次，选好要看的书，市面上的书五花八门，其实谁都知道，都是利益驱使，我把我用过的书和使用的心得分享给大家：
1．政治
每年教育部出的红宝书必不可少，考试就是围着它来的，重要性不言而喻。每年大约9月时候出版，我觉得至少看三遍。至少！肖某某的知识点精讲精练和1000题这两本书，对于我这种出身工科的考生来说很重要，我觉得它要比红宝书系统，而且也更容易理解。题目也大都有详细的解释。再就是考前冲刺要背诵的书了，我选择的是草根出身的田某彬，他的书写的很认真。我不是书贩子，其他的书我没怎么看过，所以无法给予评价。
2．数学
（三）高数线代概率的教材，需要看一遍，重要的公式定理公理要记住，怎么推导而来的也要熟知。然后复习全书，这个我觉得是必备的，而且现在走到图书馆，只要是考数学的同学，每个人基本都会有这么一本。因为高数所占的比例最高，我着重准备了一下高数的内容，推荐一本书，绝对吐血推荐，张宇的《十八讲》，这本书实在太太太精彩，我不得不告诉大家，我本科时候高数是两次“挂科”的货。这本书对我的帮助实在很大。
3．专业课
专业课：管理学。专业课我打了145分。当我考完专业课从考场出来的时候，我就有把握，专业课140+肯定没问题，谈起这门课，就有很多要说的了，我本科是工科，完全没有接触过管理学的相关知识，所以只能自己苦逼的准备，周三多的这本管理学的书，编写的很系统。我在6月到8月，把这本书整体看了两遍，在市面上也买了相关的专业课的资料配合着来看，不过买来的资料，毕竟用着很不顺手，而且也没有太突出的重点，毕竟学校在09年之前考的不是周三多的这本书。后来我就自己一点点的总结，一点点的整理整个管理学的脉络图、重要章节、记忆模式，还报了个新祥旭的辅导班，这门课系统的理解十分重要，在考试中，是有“活题”的，完整的答案出自于书的不同章节不同位置。
同时，也从已经上研的同学那里找到了一些他们用过的资料，这给了我很大的帮助，在最后一个月，我把整个管理学备考的内容整理在纸上，每天就拿着这些纸在看，在理解、背诵、总结。在考前，我还特意总结了10个问题，我觉得考的可能性非常大，也预测了材料题大概会从哪几大章出，结果，实话实说，2013管理学第一大题简答中的6个小题，共60分，我全部都押中了，材料题也差不多八九不离十。最后145分的成绩，也在我预料之中。
（二）复试
管理学的复试笔试是两门课，市场营销和人力资源管理。北工商这几年商学院很火，所以，试卷的难度我觉得不小，同样，这两门课我没有接触过，也是从零学起。从已经上研的朋友那里我得到了两门课程的笔记，也是Ta复试时候用的，我看了两遍教材，看了朋友给的笔记，同样，用我自己的方法结合“前辈”的资料整理出来了两门课的重要内容，同时，根据往年容易考的重点，我也总结了重点内容、重要章节和题目，后来的复试结果80+（已经上研的朋友告诉我，据他所知，今年复试80+的一共就四、五个）。
最后，“每天早上叫我起床的，不是闹钟，而是梦想！”这话虽然不是我原创，但也送给大家，祝大家备考路上顺利！
第三篇：北京工商大学夏令营支教实践报告
北京工商大学夏令营支教实践报告
摘要：
为了响应学校的号召，我们系组织大家参加暑期支教活动，在此期间我们认真准备教案，提前备课，组织各种活动，与孩子们一起学习生活。短短的六天时间我们与那里的孩子建立了深厚的友谊。我们为孩子们开展数学，语文，英语，计算机，体育，心里拓展等课程，每一门课的主题都是提高孩子们的学习兴趣，并且把我们对人生与社会的思想传授给他们。
关键字:暑期，活动，支教，孩子 正文：
作为一个即将步入大二的学生，为了锻炼自己可以更好地的融入社会我们参加了2010年暑期社会实践活动。我们分到的任务是去良乡五中支教，7月21日我们开始了新的旅程，首先我们从阜成路坐车到良乡，我们在良乡举行了“2010年大学生暑期社会实践启动仪式”，到场的领导有校党委副书记卢思峰老师，校团委书记吕良老师等，在会上卢主任为我们授予了队旗并发放了宣传资料，今年我们学校暑期社会实践的主题是：信心，青春，使命。从这时起我们的暑期社会实践正式开始。
一路前行，我们坐车来到良乡五中，良乡五中是一个完全军事化教学的学校，地处良乡大董村，来到学校首先个人的第一感觉就是学校的环境很好，无论是学校周围和学校内的自然环境还是学校的文化氛围都让人耳目一新。学校到处是标语像说普通话，写规范字等等，感觉学校有一种威严感。这是我们执教的第一天，见到孩子们，你最先受吸引绝对是他们那双双闪亮的眸子，我找不到任何词来形容它们给我带来的感觉。原以为会很尴尬会很难和他们沟通，但我们很快进入角色和孩子们打成一片，他们的质朴和童真让我们非常享受，同时当我们注意到他们身体明显发育不良时，心酸的感觉又让我们很难受。我想，我一定让他们知道人世间有许许多多美好的事情，让他们知道爱，学会爱，我就非常有成就感了。之后我们由老师指引开始收拾宿舍，一个十人的宿舍，我们六个人住在一起——五个支教老师一个摄影师，宿舍条件很艰苦，很热，但是我们没有一个人有一丝抱怨。下午我们正是与孩子们接触，我们这次担任的是初一的教学任务，我们一共二十几个人，六七个人负责一个班，我和张飞、王梓寒、巩玉婷、王亚南、薛青、陈郁一同负责四班。同时我、张飞、李浩鹏、刘海明一同负责计算机组。
我们这次的实践活动与感受主要包括以下几个方面：
一．班级建设
在第一天下午我们班首先开了一个会，向孩子们介绍我们自己，孩子们很活跃。当场我们讨论，确立我们的班歌，班训，班训是“犇腾四班，奋勇争先，超越梦想，激情无限”班歌是小虎队的《爱》，这都是孩子投票出来的结果。我们仅仅用两个小时的时间，完成了以以上任务。一班的板报是一个班的门面，我们和孩子们一起将我们的希望与梦想画在了板报上，板报有一栏是写下我们的人生格言，孩子们都十分有想法“困难需要化整为零去克服”、“我的人生需要有我的精彩”“爱拼才会赢”等等。
二．教学任务
我们这次活动的教学任务分为六个组，分别为数学组，语文组，英语组，计算机组，体育组，心理拓展组。每个组都有个组不同的教学任务。在来之前我们就进行了多次备课工作，但是我们知道的知识不一定能在课堂上讲出来，能讲出来的知识孩子们不一定能听清楚。
在真正即将踏上讲台的这一瞬间我们才感觉到了向别人讲课的难度。所以在讲课之前我们都要做充分的整备，我们计算机组所要讲的内容是ppt的制作。在讲课之前我们计算机组就多次召开备课会。我们的方案是先展示我们做的ppt示范来提高孩子们的兴趣，之后向他们传授ppt基本技巧。我们当时心里也十分没有底，我们不知现在孩子对ppt了解多少，知道多少，学过多少。刚和他们见面的时候我就和他们攀谈，问他们学过ppt没有，学过多少。他们告诉我学过，但是没学过多少，学的时候也没有认真听。我们简单合计了一下，觉得他们对ppt的知识并不是是十分的了解所以我们决定，按原计划进行从基础的讲起。主要内容包括：幻灯片的添加及背景设置，在幻灯片中插入文本框，在幻灯片中插入艺术字，在幻灯片中插入图片给插入的文字、艺术字、图片添加动作效果。原计划分两节课，第一节课利用机房的远程操控向他们讲解，第二节课实际操作。等我们真正到这里开始接触机房的时候发现，机房的远程操控没法用。根据实际请况我们决定改变计划，决定在课堂的前30分钟在班上，向同学讲解ppt，剩下的时间再到机房让孩子们自行操作。（两节课一共一个半小时，两节课挨着）。原计划第三天的计算机课由于我校领导来慰问我们调到了第四天。等到第四天我被分到了一班，在上讲台前我就和他们班的孩子有过一定的接触。感觉他们孩子还是挺讨人喜欢的，但就是有点闷。在课上我发现他们的课堂接受能力非常强，很多东西我们一讲他们就会了。为了了解他们到底学会了没有，我还找一位同学进行提问，他回答的不是很全面，之后我把一些细节又向他们讲解了一遍。时间非常紧，但是孩子都极力配合我们工作，所有教学内容我们都在指定的时间内完成了。之后我们把他们带到了机房，进行上机操作。在这时我们才发现他们的一些问题，两极分化很严重，有的孩子很厉害，很多我们没将东西都用上了，可是有的人又仿佛什么都不会。这时候我们所有老师开始对我们的孩子进行实际辅导。又不会的我们教，对他们进行一定的启发之后，再让他们自己思考、制作。短暂的一个小时过去了，看到孩子一个个优秀的作品，我们欣慰的笑了。孩子做的都很好但就是有的有些不够成熟，相信在以后的日子里他们会学到更高深的技术，做出更完美的作品吧。
当天晚上我们便组织大家进行ppt的成果展，每班选两名优秀的作品有奖品。我在我们四班奖评选讲解，孩子们的作品做的都不错，但是毕竟是初一的小学生，大家的制作时间又十分有限。所以我在讲评的时候，尽量把孩子缺点优点一同说出来。尽管有些孩子的作品没什么优点也要尽量夸奖他，或者有些孩子已经做得很完美了，也要找个出他的不足使他们不要骄傲。想想他现在还小，有一个胜不骄败不馁的心态挺重要的。最后大家一致推举刘亮亮的作品为最佳作品之一，令一个最佳作品大家有些难以定夺，众口不一。最后孩子们说让我来选一个作为第二个最佳作品。在我的精挑细选先下，我觉得罗思奇所做的ppt别具一格，很唯美，也很有诗意虽然技术一般，但是让人看了很舒服。所以最后我决定选他作为另一个优秀作品。
这次讲课，总体感觉都不错，但在自己讲的时候，却不知道是什么原因竟然有些怯堂，但讲着讲着就消除了这种紧张感。上课的时候过于紧张，但我总是想方设法的把重点把握好，力争使学生在当堂就消化了当天所学习的知识，总之我相信在以后我会讲的更好。
虽然自己的专业知识还不是很扎实，并且知识面还有待加宽，但在这次支教任务中我还是认真完成了自己所担任的教学任务，并取得了一定的成绩。
三．课后活动
在我们这次支教活动中组织了大大小小的活动很多次，在支教的第一天，为了让我们与孩子们增进感情，我们各班组织活动大家一起做游戏。那天大家都很闷，对于游戏大家也没
什么太多的想法。于是我提出了一个想法，先击鼓传花，之后再真心话大冒险，这个主意受到大家的支持，之后我们开始进行游戏。在游戏中我们共同快乐，渐渐的我们之间的隔阂消失了，取而代之的是我们的快乐与友谊。在活动之后，我们之间随意的进行攀谈孩子们的想法都非常有意思，有些孩子的想也很成熟，在我们聊天的过程中有好多孩子竟然还了解很多国际上的问题，有的孩子竟然还写过小说。
在第三天的上午我们组织了一次人生规划，由我们的云姐来为他们讲解人生的要义，树立年轻时的梦想，大家都非常踊跃。我记得很清楚其中有一个环节是让到台上说出自己的梦想，孩子们有人说想当律师，有的人想当小说家，有的人想当科学家，有的人想当建筑学家。孩子们童真童趣，听着他们的梦想我们仿佛回到了童年，在那个年纪我们也有这样那样的梦想，可是现在很多东西就现实起来了。在课后我们还有一个后动，由两校领导互换我的梦想之瓶，愿我们的梦想同友谊像梦想之瓶一般永远常在。
我们的心理拓展活动一共开展了两次，第二次我没有去，那天我在班级中做我们班的ppt。在第一次活动中我们随几个负责心理拓展的导师带领我们的同学进行活动，我们做了很多的游戏，这些游戏都是鼓励大家团结协作的其中令我印象最深的是游戏—心有千千结。那个游戏说的是我们几十个人围成一个圈，然后手拉手记住自己旁边是谁，之后放手，大家随便走走，之后再拉手，想办法还原到原先的样子。这个游戏我给我们带来的了许多的快乐,但是最重要的是呀让我们明白团队合作的力量是伟大的，并且让我们感受到了彼此间的友谊。
在最后一天的上午我们进行了最后的汇报表演，为了这个最后的演出，我们准备了很久，从开始的排练到最后的彩排，从各个小组的精心布置到各个班级的才艺表演，每一项每一个细节，我们多进行了精心的排练，研究，审核，最后到表演。最后的表演中有一个环节是颁发奖品，各样的奖项，其实不难发现每一个孩子都有奖。看到孩子们拿到奖时那开心的笑容我们欣慰的笑了。
四．日常生活
在这次社会实践活动中，良乡五中的学生们的吃苦精神也给我们留下了深刻的印象。同学们是早上五点钟就起床，晚上九点四十才就寝，但谁也没有要求他们这么做。在他们的心里，只有读书才是他们成功的唯一途径，因此勤奋学习这四个字便在他们心里扎下了根。
每天早上他们必须早起，晨跑，每天都是这样。他们跑步的速度很快，我们一般的女导师是不敢带跑的。
他们的生活也非常艰苦，每天在食堂吃完饭要自己刷餐具，学校的卫生都有学生负责，甚至于学校的厕所和老师的车都要有学生自己清洗。在学校里有无数的标语，来激励着这里学生奋发图强，学习上进。
有一点非常有意思，如果你专心观察你会发现，他们平常走路都在走线，走画在地上的两条白线，后来听他们讲那时学校规定的，害怕踩踏事件，必须得走。
看看这些学生，想想我们自己，真的觉得很惭愧。我们平时对餐厅的饭菜指手画脚，而我们餐厅的饭对他们来说无疑是一种莫大的奢侈。
五．心得体会
七天的支教活动结束了，通过这次支教活动，我们导师同甘共苦，建立了深厚的友谊，我们深刻地认识到了团队合作的重要性，踏实干事的必要性。我们非常高兴完成了各项任务。
虽然在工作过程中我们也有过分歧，但我们知道这是为了更好地完成工作而提出的不同意见。这样的分歧反而使我们这支队伍更上进，因为我们每个人都在努力着。正是所有队员的共同努力，才取得本次活动的圆满成功。我们真的很高兴能有机会参加这样的实践活动。
难忘在我们走的时候同学们的眼中闪动的泪花，有一个孩子做了一首诗：“永恒的记忆无法磨灭/就像我们无法忘记自己的家/也无法忘记四班/犇腾四班/它是我们的另一个家/在那里/有老师的关切/有同学的热情/空气中/有家的感觉/弥漫着幸福的味道/将这段美好的记忆/轻轻收起/放在心中/永远铭记”谢谢孩子们给予我们的感动，我们会永远铭记。
这次实践活动虽然已经结束了，但它却在我人生的旅途中留下了一段不平凡的记忆。在以后的日子里，我会充分发挥自己的能力，展现自我，积极向上，以更加饱满的热情和昂扬的姿态去迎接生活与学习中的挑战！
第四篇：北京工商大学章程
北京工商大学章程
（提请核准稿）
序 言
北京工商大学是1999年6月经教育部批准，由北京轻工业学院与北京商学院合并，机械工业管理干部学院并入组建而成。大学的历史从1950年起始。
第一章 总 则
第一条 为了推进依法治校，完善现代大学制度，规范办学行为，提高教育质量，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》等有关法律、法规，结合学校实际情况，制定本章程。
第二条 学校中文名称为“北京工商大学”，英文名称为“Beijing Technology and Business University(英文简称BTBU)”。
第三条 学校注册地址为：北京市海淀区阜成路33号，分为阜成路校区（地址：北京市海淀区阜成路11号、33号）、良乡校区（地址：北京市房山区良乡高教园区）。学校网址http://www.xiexiebang.com。学校根据发展需要经举办者批准可调整、设立校区及校址。
第四条 学校为非营利性事业单位，具有独立法人资格，依法自主办学，独立承担法律责任，校长为学校的法定代表人。
第五条 学校坚持社会主义办学方向，以立德树人为根本任务，以商科和轻工学科为特色，理、工、文、法、经、管、史等多学科协调发展的多科性大学，学校的发展目标是特色鲜明的高水平教学研究型大学。
第六条 本章程适用于学校成员及与学校具有特定权利义务关系的利益相关者，是依法治校、民主管理以及调整校内外各方面关系的基本依据，校内其他规章制度不得与本章程相抵触。
第二章 举办者与学校
第七条 学校是国家批准、北京市人民政府举办的全日制公立普通高等学校，学校行政主管部门是北京市教育委员会。
第八条 学校举办者根据法律、行政法规的规定对学校享有指导学校发展规划、监督和规范学校办学行为、任命学校主要负责人、考核和评估学校办学水平和办学质量等职权。学校举办者保障学校教育事业发展所需经费，对学校发展给予人力、物力、财力和政策上的支持；学校依法接受上级主 2 管部门的领导和业务指导，积极为北京市的建设与发展贡献力量。
第九条 学校的分立、合并、终止，变更名称、类别及其他重要事项，依照法定程序报举办者及国务院教育行政部门审批。
第十条 学校根据法律、行政法规的规定享有以下权利：
（一）根据社会需要、国家政策的规定及学校办学实际情况，自主设置和调整学科、专业及相应的学生培养方案；自主制定各学科、专业招生方案，决定录取学生的标准及程序，自主调节系科招生比例。
（二）根据学校教学实际情况，自主开展人才培养活动，自主制定教学计划、选编教材以及组织实施教学活动，自主决定学生考试考核评判标准。
（三）根据社会需要和学校实际情况，自主开展各种科学研究、技术开发、产学研交流合作、社会服务及文化传承创新活动。
（四）自主与科研院所、企业和境外高校等各种主体开展人才培养、科学研究、技术开发、文化交流与合作活动。
（五）依据有关规定及学校发展，自主设置和调整教学、科学研究、行政职能部门等内部组织机构，自主决定人员配备；自主评聘教师和其他专业技术人员的职务，调整津贴及工资分配。
（六）依法自主管理和使用举办者提供的财产、国家及地方政府财政性资助、受捐赠财产以及其他由学校合法取得和使用的资产。
（七）法律、行政法规、规章以及本章程规定的其他权利。
第十一条 学校应当遵守法律、行政法规、本章程以及学校相应规章制度的规定，遵从学校办学宗旨以及高等教育公益性目的，认真履行人才培养、科学研究、社会服务以及文化传承创新等各项职能，并依据法律、行政法规的规定，维护受教育者和教职工的合法权益，依法接受举办者、政府相关主管部门的监督和指导，依法接受社会监督和评议、执行国家教育收费规定，并公开收费项目和收费标准，以及履行法律、行政法规以及本章程规定的其他义务。
学校行使自主权做出的决定内容若有违反法律、行政法规、本章程以及学校相应规章制度规定的无效。
第三章 学校功能与教育形式
第十二条 学校坚持立德树人，培养具有社会责任感、创新精神和实践能力的高级专门人才。学校根据人才培养目标和培养要求，有计划地组织实施教育教学活动。
学校将把不断提高办学水平贯穿于人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新各项工作之中，为国家建设、社会发展和人类文明进步做贡献。
第十三条 学校根据国家、社会需要和办学条件，合理确定办学规模。
第十四条 学校根据社会需求、办学宗旨和培养目标，依法设置和调整学科和专业。
第十五条
学校以普通全日制本科教育为主，积极发展研究生教育和留学生教育；适度发展适应时代、社会需求的继续教育。以学历教育为主，同时适度发展非学历教育。
第十六条 学校依法颁发学业证书和学位证书。学校执行国家学位制度，对完成学业、符合授予学位规定的学生，授予学士、硕士、博士学位。
第十七条 学校积极开展基础研究和应用研究，依法保障学术自由，促进知识创新和技术创新，推动学科建设，提高人才培养质量。
第十八条 学校积极开展社会服务工作，推进产学研结合，促进科技成果转化。
第四章 管理体制
第十九条 学校实行党委领导下的校长负责制。中国共产党北京工商大学委员会（以下简称学校党委）发挥领导核心作用，统一领导学校工作，支持校长独立负责地行使职权。
学校党委的领导职权与职责主要是：
（一）全面贯彻执行党的路线方针政策，贯彻执行党的教育方针，坚持社会主义办学方向，坚持立德树人，依法治校，依靠全校师生员工推动学校科学发展，培养德智体美全面发展的中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人。
（二）讨论决定事关学校改革、发展、稳定及教学、科研、行政管理中的重大事项和基本管理制度。
（三）坚持党管干部原则，按照干部管理权限负责干部的选拔、教育、培养、考核和监督，讨论决定学校内部组织机构的设置及其负责人的人选，依照有关程序推荐校级领导干部和后备干部人选。做好老干部工作。
（四）坚持党管人才原则，讨论决定学校人才工作规划和重大人才政策，创新人才工作体制机制，优化人才成长环境，统筹推进学校各类人才队伍建设。
（五）领导学校思想政治工作和德育工作，坚持用中国特色社会主义理论体系武装师生员工头脑，培育和践行社会主义核心价值观，牢牢掌握学校意识形态工作的领导权、管理权、话语权。维护学校安全稳定，促进和谐校园建设。
（六）加强大学文化建设，发挥 文化育人作用，培育良好校风学风教风，培育和凝练北京工商大学的学校精神。
（七）加强对学校院（系）等基层党组织的领导，做好发展党员和党员教育、管理、服务工作，发展党内基层民主，充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范用。加强学校党委自身建设。
（八）领导学校党的纪律检查工作，落实党风廉政建设主体责任，推进惩治和预防腐败体系建设。
（九）领导学校工会、共青团、学生会等群众组织和教职工代表大会。做好统一战线工作。
（十）讨论决定其他事关师生员工切身利益的重要事项。第二十条 党委实行集体领导与个人分工负责相结合，坚持民主集中制，集体讨论决定学校重大问题和重要事项，领导班子成员按照分工履行职责。
第二十一条 党委书记主持党委全面工作，负责组织党委重要活动，协调党委领导班子成员工作，督促检查党委决议贯彻落实，主动协调党委与校长之间的工作关系，支持校长开展工作。
第二十二条 学校党的委员会全体会议（以下简称“全委会”）在党员代表大会闭会期间领导学校工作，主要对事关学校改革发展稳定和师生员工切身利益及党的建设等全局性重大问题作出决策，听取和审议常委会工作报告、纪委工 作报告。会议由常委会召集，议题由常委会确定。全委会必须有三分之二以上委员到会方能召开。表决事项时，以超过应到会委员人数的半数同意为通过。具体情况由学校党委制定全委会会议制度和议事规则。
第二十三条 学校常委会主持党委经常工作，主要对学校改革发展稳定和教学、科研、行政管理及党的建设等方面的重要事项作出决定，按照干部管理权限和有关程序推荐、提名、决定任免干部。常委会会议由党委书记召集并主持。会议议题由学校领导班子成员提出，党委书记确定。会议必须有半数以上常委到会方能召开；讨论决定干部任免等重要事项时，应有三分之二以上常委到会方能召开。表决事项时，以超过应到会常委人数的半数同意为通过。不是党委常委的行政领导班子成员可列席会议。具体情况由学校制定常委会会议制度和议事规则。
第二十四条 中国共产党北京工商大学纪律检查委员会是学校的党内监督机构，在学校党委和上级纪委的领导下，检查党的路线、方针、政策、决议及学校重大决策的执行情况，协助党委加强党风廉政建设和组织反腐败工作。
第二十五条 校长是学校行政主要负责人，在学校党委领导下全面负责学校的教学、科学研究和其他行政管理工作。副校长协助校长管理学校各项行政工作。
校长的职权和职责是：
（一）组织拟订和实施学校发展规划、基本管理制度、重要行政规章制度、重大教学科研改革措施、重要办学资源配置方案。组织制定和实施具体规章制度、工作计划。
（二）组织拟订和实施学校内部组织机构的设置方案。按照国家法律和干部选拔任用工作有关规定，推荐副校长人选，任免内部组织机构的负责人。
（三）组织拟订和实施学校人才发展规划、重要人才政策和重大人才工程计划。负责教师队伍建设，依据有关规定聘任与解聘教师以及内部其他工作人员。
（四）组织拟订和实施学校重大基本建设、经费预算等方案。加强财务管理和审计监督，管理和保护学校资产。
（五）组织开展教学活动和科学研究，创新人才培养机制，提高人才培养质量，推进文化传承创新，服务国家和地方经济社会发展，把学校办出特色，争创一流。
（六）组织开展思想品德教育，负责学生学籍管理并实施奖励或处分，开展招生和就业指导工作。
（七）做好学校安全稳定和后勤保障工作。
（八）组织开展学校对外交流与合作，依法代表学校与各级政府、社会各界和境外机构等签署合作协议，接受社会捐赠。
（九）向党委报告重大决议执行情况，向教职工代表大会报告工作，组织处理教职工代表大会、学生代表大会（包 括研究生代表大会）、工会会员代表大会和团员代表大会有关行政工作的提案。支持学校各级党组织、民主党派基层组织、群众组织和学术组织开展工作。
（十）履行法律法规和学校章程规定的其他职权。第二十六条 校长办公会议是学校行政议事决策机构，主要研究提出拟由党委讨论决定的重要事项方案，具体部署落实党委决议的有关措施，研究处理教学、科研、行政管理工作。会议由校长召集并主持。会议成员一般为学校行政领导班子成员。会议议题由学校领导班子成员提出，校长确定。会议必须有半数以上成员到会方能召开。校长应在广泛听取与会人员意见基础上，对讨论研究的事项作出决定。党委书记、副书记、纪委书记等可视议题情况参加会议。
第二十七条 党委会议和校长办公会议（校务会议）要坚持科学决策、民主决策、依法决策，防止个人或少数人专断和议而不决、决而不行。讨论决定学校重大问题，应在调查研究基础上提出建议方案，经领导班子成员沟通酝酿且无重大分歧后提交会议讨论决定。对干部任免建议方案，在提交党委会议讨论决定前，应在党委书记、校长、分管组织工作的副书记、纪委书记等范围内进行充分酝酿。对专业性、技术性较强的重要事项，应经过专家评估及技术、政策、法律咨询。对事关师生员工切身利益的重要事项，应通过教职 10 工代表大会或其他方式，广泛听取师生员工的意见建议。对会议决定的事项如需变更、调整，应根据决策程序进行复议。
第二十八条 学校设立学术委员会。学术委员会是学校最高学术机构，统筹负责学校学术事务的决策、咨询、评定等事项。学校制定学术委员会章程，对学术委员会组织机构、委员构成、选举办法、议事规则、决策程序等做出明确规定。
第二十九条 学校学术委员会由学风端正、学术造诣高、坚持原则、热爱教育事业并关心学校建设和发展、具有履职能力的正高级专业技术职务人员组成，应当有一定比例的青年教师。学术委员会人数和结构应当与学校的学科、专业设置相匹配，并为不低于21人的单数。其中，担任学校及职能部门党政领导职务的委员，不超过委员总人数的1/4；不担任党政领导职务及学院主要负责人的专任教授，不少于委员总人数的1/2。
第三十条 学校学术委员会委员人选由基层学术单位教授委员会推荐，经校长办公会讨论批准。学术委员会设主任委员一名，副主任若干名，由校长提名，全体委员投票选举产生，经校长办公会议批准，由校长聘任。
学校实行校院两级学术管理制度，在学院（部）设置学术委员会等基层学术组织承担相应职责。学校学术委员会所属的各专门委员会和院（部）学术委员会向学校学术委员会报告工作，并接受其指导和监督。学校学术委员会的主要职责是：
（一）对下列事项进行审议或决定：学科专业、教师队伍、科学研究和对外学术交流合作等重大学术规划；学科专业的自主设置或申请设置；学术机构设置方案；教学科研成果、人才培养质量的评价标准及考核办法；学校教师职务聘任的学术标准与办法；学术评价、争议处理规则，学术道德规范；学术委员会专门委员会组织规程，教授委员会章程。
（二）对下列事项进行评定：教学、科学研究成果和奖励及对外推荐；高层次人才引进岗位人选、名誉（客座）教授等聘任人选，国内外重要学术组织任职的推荐人选、人才选拔培养计划人选；各类学术、科研基金、科研项目以及教学、科研奖项的设立等。
（三）对下列事项提出咨询意见：与学术事务相关的重大发展规划和战略的制订；教学、科研经费的预决算；教学、科研重大项目申报；境外合作办学和对外合作等事项。
第三十一条 学术委员会下设学科建设委员会、教学指导委员会、学术道德委员会等专门委员会。学校根据工作需要，经学术委员会审定，可成立其他专门委员会。
（一）学科建设委员会负责学校学科规划、建设与调整，学科预算等重大事项的审议。学科建设委员会委员由相关校领导、教学科研单位和相关职能部门负责人及校内学术带头人等组成。
（二）教学指导委员会负责学科与专业建设、课程与教材建设、教学质量保障和实验教学等方面的研究与咨询、指导与服务、评估与审议。教学指导委员会委员由学校教学单位和有关职能部门具有较高学术造诣和丰富教学经验的教师代表组成。
（三）学术道德委员会负责审议学校在学术道德方面的规定，督促和指导学术单位的学术道德建设和学风维护，受理学术违纪问题的举报、投诉，组织调查并提出处理意见等事项。学术道德委员会委员由校内德高望重、致力于弘扬良好学术道德的专家学者组成。
第三十二条 专业技术职务评审委员会负责学校教师和专业技术人员职务评审。专业技术职务评审委员会委员由具有正高级专业技术职务的学校相关校领导、相关职能部门负责人以及相关学科教授代表组成，人数为不少于21人的单数。
第三十三条 学位评定委员会是学校学位事务的决策机构，依法负责学位授予办法制定，学位（含名誉学位）评定、授予和撤销，学位争议的裁定等事项。
第三十四条 学位评定委员会委员依法由学校主要负责人及具有教授、副教授或相当职称的教学研究人员担任，人数为不少于21人的单数。学位评定委员会设主席一名，副主席若干名。学位评定委员会在主席主持下开展工作。学位评定委员会会议由主席或其委托的副主席主持。第三十五条 教职工代表大会是全体教职员工在党委领导下行使民主权利，参与学校民主管理和监督的基本形式。学校尊重和支持教职工代表大会参与学校民主管理和监督，落实教职工代表大会有关决议和提案。学校在二级单位建立教代会。
教职工代表大会行使下列职权：
（一）听取学校章程草案的制定和修订情况报告，提出修改意见和建议；
（二）听取学校发展规划、教职工队伍建设、教育教学改革、校园建设以及其他重大改革和重大问题解决方案的报告，提出意见和建议；
（三）听取学校工作、财务工作、工会工作报告以及其他专项工作报告，提出意见和建议；
（四）讨论通过学校提出的与教职工利益直接相关的福利、校内分配实施方案以及相应的教职工聘任、考核、奖惩办法；
（五）审议学校上一届（次）教职工代表大会提案的办理情况报告；
（六）通过多种方式对学校工作提出意见和建议，监督学校章程、规章制度和决策的落实，提出整改意见和建议；
（七）讨论法律法规规章规定的以及学校与学校工会商定的其他事项；
（八）教职工代表大会闭会期间由教代会执委会作为领导机构行使相应职权。
第三十六条 学校工会是学校党委和上级工会组织领导下的教职工自愿参加的群众组织，按照《中华人民共和国工会法》和《中国工会章程》开展工作，履行工会职责。学校建立校院两级工会组织。
第三十七条 学校共青团在校党委和上级团委的领导下，按照《中国共产主义青年团章程》开展活动，发挥思想政治教育、校园文化建设、维护学生合法权益、提高学生素质等方面的组织、引导等作用。
第三十八条 学生代表大会（包括研究生代表大会）是学生参与学校民主管理和监督的重要形式。学校为其提供必要的条件和保障，鼓励和支持其参与学校民主管理和监督。学生代表大会（包括研究生代表大会）按照《中华全国学生联合会章程》开展工作。
第三十九条 校内各民主党派组织及社会团体按照各自章程开展活动，学校保障其参与学校民主管理的合法权益。
各民主党派成员和无党派人士及社会团体成员参与学校民主管理、民主监督，在本职岗位上为学校改革发展建设事业发挥作用。
第四十条 学校设立教职员工申诉委员会，按规定程序受理教职员工申诉。教职员工申诉委员会委员由教职工代表、校领导、校工会、纪检监察等相关职能部门人员和法律专家组成。
第四十一条 学校设立学生申诉委员会，按规定程序受理学生申诉。学生申诉委员会委员由学生代表、校领导、相关职能部门负责人、教师代表和法律专家组成。
第五章 组织机构
第四十二条 学校实行校院两级管理体制，学校根据教育规律和学科发展规律，结合办学传统与特色，设立学院（部），学院（部）是学校组织实施人才培养、科学研究、社会服务和文化传承与创新的基本单位和学科专业建设的责任单位，接受学校的统一领导。学院（部）根据需要报学校批准设立下属相关组织。学校根据事业发展需要，对学院（部）进行新设、变更、撤销。
第四十三条 学校根据学院（部）的办学目标、办学成本和办学绩效配置资源，通过综合预算方案划拨学院（部）日常经费和其他资源。学校定期评估学院（部）的运行情况和目标完成情况。
第四十四条 学院（部）在学校授权范围内开展活动。学院（部）的职责是：
（一）组织开展学科建设、教学活动、科学研究、学术交流以及社会服务活动，实施教学科研改革，保障教学质量和科研水平。
（二）在遵守学校人事管理制度的前提下，在学校核定的指标范围内，自主设置岗位、聘请人员，制定学院内部工作规则和办法，管理、考核学院（部）人员。
（三）在遵守学校财务管理制度的前提下，在学校核定的预算范围内，自主编制预算和决算，自主制定财务分配方案。
（四）在遵守学校资产管理制度的前提下，在核定的经费和设备规格范围内，自主提出配置预算，经学校批复后，报资产管理部门统一采购。
（五）学校赋予的其他职责。
第四十五条 学院（部）实行院长(主任)负责制，完善学院（部）党政联席会议制度，集体讨论决定重大事项。
（一）二级党组织负责本单位思想政治和党建、党风廉政建设和反腐败工作，参与讨论和决定本单位教学、科研、行政管理工作中的重要事项，支持本单位行政负责人在其职责范围内独立负责地开展工作，监督和保证党和国家的方针、政策及学校各项决定在本单位的贯彻执行。
（二）行政负责人对本单位的行政事务行使管理权，全面负责本单位的学科建设、教学、科研和其他行政管理工作，定期向本单位教职员工或教职员工代表大会汇报工作。学院（部）设置副职若干名，协助党政负责人履行职责。
（三）教授委员会负责本单位重大学术事项的咨询、评定和审议。主要职责：审议并监督实施学科发展规划；确定在专业技术职务聘任、岗位聘任、人才引进等方面的学术标准；审议学术资源的配置方案。教授委员会委员原则上由具有教授职务或同等水平专业技术职务的人员组成。教授委员会的工作接受同级党组织和本单位全体教师的监督。
教授委员会受学校学术委员会委托，承担相应职责；受学校学位评定委员会委托，承担审议本单位的学位评定、授予等事宜的职责。
（四）学院（部）教职工代表大会在学院（部）党组织领导下行使民主权利，参与学院（部）民主管理和监督。
第四十六条 学院（部）执行党政联席会议制度，重要事项须经党政联席会议集体讨论决定。重要事项包括重大决策、重要人事任免、重大项目安排和大额度资金运作等事项，影响本单位改革、发展、稳定的重要问题以及党务、政务的重大问题。党政联席会议参加人员包括党政负责人的全体正职和副职。
第四十七条 学校机关是学校的行政管理和公共服务部门，代表学校履行相关领域的管理职责和政策执行，面向师 18 生提供公共服务，作为学校窗口负责与相关政府部门及其他社会机构的日常联系与沟通，校机关实行行政首长负责制。
第四十八条 教辅机构是为学校人才培养、科学研究、服务社会、文化传承与创新提供服务保障和支撑的各类机构，包括图书馆、档案馆等，学校给予教辅机构相应的资源和政策支持。
第六章 教职员工
第四十九条 学校教职员工由教师、其他专业技术人员、管理人员和工勤人员等组成。
第五十条 学校按照依法制定的人事管理制度对教职员工定期进行考核，考核结果作为续聘、解聘、晋升、奖励或者处分的依据。
第五十一条 教职员工享有下列权利：
（一）按工作职责使用学校的公共资源；
（二）获得自身发展所需的机会和条件；
（三）在品德、能力和业绩等方面获得公正评价；
（四）获得各种奖励及荣誉称号；
（五）知悉学校改革、建设和发展及其他涉及切身利益的重大事项；
（六）参与学校民主管理和民主监督，对学校工作提出意见、建议和批评；
（七）就职务聘用、福利待遇、评优评奖、纪律处分等事项表达异议和提出申诉；
（八）法律法规、规章及学校合同约定的其他权利。第五十二条 学校教职员工应履行下列义务：
（一）尊重学生，爱护学生；
（二）爱岗敬业，勤奋工作，完成本岗位工作任务；
（三）遵守学校规章制度；
（四）遵守职业道德和学术规范；
（五）珍惜和维护学校名誉，维护学校利益；
（六）法律法规、规章及学校规定和合同约定的其他义务。
第五十三条 教师是学校办学的主体力量，学校为教师开展人才培养、科学研究、社会服务、文化传承与创新等活动提供必要的条件和保障。学校逐步提高与学校发展水平相适应的教职员工福利待遇，建立和健全教职员工权利保护机制，维护教职员工合法权益。
第五十四条 学校建立教职员工发展制度，构建完整的培训体系，鼓励和支持教师开展国内外学术交流与合作，促进教职员工全面发展。学校建立各类表彰奖励制度，对为国家、北京市及学校做出突出贡献的教职员工给予表彰、奖励。
第五十五条 学校鼓励和支持教职员工参加学校的民主管理和监督，对学校的工作提出意见或建议。
第七章 学 生
第五十六条 学生是指学校依法录取、取得入学资格，具有学校学籍的受教育者。
第五十七条 学生在享有法律、法规、规章规定的权利的同时，还享有下列权利：
（一）参加学校教育教学计划安排的各项活动，公平使用学校提供的教学、科研及相关配套服务资源；
（二）获得学业指导、职业生涯规划指导和就业服务；
（三）公平获得在国内外学习、继续深造与参加学术文化交流活动的机会；
（四）按国家及学校规定的范围、标准和程序申请奖学金、助学金、助学贷款、勤工助学等；
（五）参加社会服务及文娱体育等活动；
（六）依法向学校申请成立学生团体，学校授权学校团委审查和受理。学生团体应在法律、行政法规和规章规定的范围内活动；
（七）在思想品德、学业成绩、社会实践等方面获得公正评价，公平获得各级各类荣誉称号和奖励；学生在学校规定的期限内取得教育教学计划规定的全部学分，达到毕业要求的，学校准予毕业并颁发毕业证书，符合学位授予条件的，学校授予其学位；
（八）知悉学校改革、建设和发展及关涉切身利益的重大事项，对学校工作提出意见、建议和批评；
（九）对学校给予的处分或处理表达异议，提出申诉；
（十）法律法规和学校规章制度规定的其他权利。第五十八条 学生依法履行下列义务：
（一）参加学校组织的各项教育教学活动，勤于学习和实践，完成规定学业；
（二）尊敬师长，团结同学；
（三）珍惜和维护学校名誉，维护学校利益；
（四）遵守学术规范，恪守学术道德；
（五）爱护并合理使用教学设备和生活设施；
（六）按有关规定交纳学费及相关费用；
（七）法律法规和学校规章制度规定的其他义务。第五十九条 学校建立学生权益保护与救济机制，维护学生合法权益。设立助学金、助学贷款、勤工助学等形式的助学项目，并对在学习和生活中遇到困难的学生提供必要帮助。
第六十条 学校引导学生养成良好的思想品德和行为习惯，对违法、违规、违纪学生给予批评教育或纪律处分。
第六十一条 学校提倡和支持学生积极参与创新创业活动及社会公益活动。
第六十二条 在学校接受教育的无学籍受教育者，其权利义务由受教育者与学校按照平等自愿的原则依法另行约定。
第八章 财务、资产与后勤
第六十三条 学校财务活动主要包括学校预算编制执行、决算编制；资金的筹集与支出；财务制度的制定执行；经济核算与绩效评价；资产的管理、配置和利用；财务控制、监督和财务风险防范。
学校经费来源主要包括财政补助收入、事业收入、上级补助收入、经营收入和其他收入。学校积极拓展办学经费来源渠道，筹措教育事业发展资金。
学校实行“统一领导、分级管理、集中核算”的财务管理体制，通过建立健全财务制度、内部控制制度和审计监督制度，明确财权和支出责任，保障资金规范、有效使用。
第六十四条 学校资产包括国家拨给学校的资产，学校按照国家规定运用学校资产组织收入形成的资产，以及依法接受捐赠和其他经法律确认为学校所有的资产，其表现形式为流动资产、固定资产、无形资产和对外投资等。学校依法自主管理和使用学校资产。学校无形资产系指学校名称与标识，学校学术地位、学校社会地位与学校影响力，以及校有 23 知识产权等。学校无形资产受法律保护。学校保护并合理利用学校无形资产。
学校实行“统一领导、分级管理”的资产管理体制。坚持可持续发展理念，建立健全资产管理制度。坚持勤俭办学，科学配置学校资源。围绕教育事业发展目标，以事业规划和工作计划为基本依据，合理配置资源，提高资金使用效率，确保学校资产保值增值。
第六十五条 学校不断完善后勤管理和服务体系，为学校发展提供切实保障，为学生和教职员工提供优质服务。
第九章 交流与合作
第六十六条 学校坚持面向行业、面向区域，加强与国家、行业、地方的沟通与合作，实行开放办学，主动融入社会，承担社会责任，接受社会监督。
第六十七条 学校利用自身优势和条件，主动开展继续教育及教育培训活动，为社会提供多样化的优质教育服务。
第六十八条 学校通过中外合作办学、留学生教育、国际文化交流等，多渠道开展国际教育合作，引进国外优质教育资源，与国外著名大学和科研机构开展学术交流与合作。
第六十九条 学校成立理事会。理事会是由办学相关方面代表参加，支持学校发展的咨询议事与监督机构；是高等 24 学校实施科学决策、民主监督，促进社会参与的重要治理主体和组织形式。理事会具体运行依照学校制定的理事会章程。
学校结合实际，在以下事项上充分发挥理事会的作用：
（一）加强社会合作，提升学校与地方、企业事业组织合作的水平与质量，推动协同创新，在人才培养、专业设置、科研开发、学生就业、实习实践、师资培养等方面，与社会相关方面建立长效机制。
（二）扩大决策民主，保障学校办学定位、发展目标、战略规划、学科建设、改革措施及其他重大事项的决策，能够充分听取和反映各相关方面意见。
（三）争取办学资源，拓展学校资金来源渠道，丰富社会参与和支持高校办学的方式与途径，探索、深化办学体制改革。
（四）接受社会监督，健全对办学质量与效益的监督、评价机制，提升服务意识和社会责任意识。
第七十条 学校设立校友会。校友会依照国家有关规定及其章程开展活动，以多种方式联系和服务校友，凝聚校友力量，拓展社会资源，促进学校教育事业发展。定期向校友通报学校的发展情况，鼓励校友支持学校的建设与发展。
第七十一条 学校依法设立北京工商大学教育基金会。基金会依照法律、行政法规、规章及其章程从事相关活动，25 致力于加强与国内外各界的联系与合作，筹措资金，推动学校教育事业的发展。
第十章 校训 校庆日 学校标识
第七十二条 学校校训为：求真、立德、勤奋、创新。第七十三条 学校校庆日为每年的6月12日。第七十四条 学校标识主要包括学校徽志和校旗。学校徽志由“工商”拼音首写字母“GS”演变而来，两字母共同组成一个“品”字，寓意产品、商品、人品三品合一的办学特色，品味、品牌、品德三品合一的办学追求，以及三校合一的源头。学校徽志下方有“1950”字样，代表学校建校时间；外环上方是“北京工商大学”的英文大写，下方是中文的校名。
学校校旗为长方形旗帜，中央印有学校徽志、校名以及学校英文大写的标准组合。
第十一章 附 则
第七十五条 本章程的制定和修改经学校教职工代表大会讨论，学校党委常委会暨校长办公会审议通过，报北京市教育委员会核准。
第七十六条 校内其他规章制度与本章程相抵触的，应依照章程有关内容予以修改或废止。教职员工和学生可依据 相关程序向学校提请修改或废止与本章程相抵触的校内其他规章制度。
第七十七条 本章程由学校党委常委会暨校长办公会负责解释。
第七十八条 本章程经北京市教育委员会核准后，自发布之日起生效。
第五篇：企业管理实践总结
企业管理实践总结
这学期的企业管理实践就要结束了。我从中学到了许多的知识，得到了很多收获。可以说这门实践为主的课程给了我太多太多课本上学不到的内容。
我在我们小组主要负责控制成本，计算贷款，为竞标出些主意，出去谈谈业务。本身我们组只有4个人，每个人的任务都不少，记得头一次经营，大家对于广告费研发费投多少钱都没什么概念，结果让crazy dog占了先机。还有第一次出去跟别的组谈代产代销的问题，让人狠狠的黑了一把，我们基本都没赚钱。每每回忆起这些公司刚开始经营时的囧事，我们也都觉得很快乐。经营到第四第五年的时候，我们依然已经比较了解这门课程的规矩，也有一些小的博弈，比如研发费只出了800万却拿到了议价权。跟别的公司谈业务的时候也不像一开始似的，傻傻的让人坑或者跟去菜市场砍价一样两个人争得面红耳赤却谁都不让一步。做报表也是令我们头疼的事情，4个大男生一组，都挺粗心的，每次报表都很晚才交，还因为迟交报表被罚了钱。我们也不想迟交啊，只是之前光顾着经营公司，谈业务，根本没看时间，结果赚了钱还挺美，最后被罚了好多。想想这些事情，有哭有笑，有汗有泪，五味俱全，真的是很宝贵的记忆。
除了欢声笑语，我在这门课中也学到了很多。比如决策的重要性，个位数上的差距可能就决定了你今年的成败，该出手时就出手，如果每次都怕风险，那只能平庸，赚不到“大钱”。还有跟别的公司合作的时候，不能抱着占小便宜的心态，而是要想怎样才能双赢，这样双方皆大欢喜，又会互相留下好印象，为以后再次合作奠定基础。再比如企业内部的财务信息的重要性，计算出企业能生产多少台飞机，刨去成本能赚多少，再决定竞标时出多少钱，今年走什么路线，市场和飞机型号一多起来了之后更是要计划好企业的主攻方向，这也锻炼了我的统筹规划能力。最主要的是，这门课让我们亲自动手，不再是纸上谈兵。我也终于理解了一句老话：当家才知柴米贵。这也让我们简单了解了企业大概是怎么运营的。这门课程带给了我们太多太多言语无法形容的宝贵的东西。
我觉得最后的利润排名并不重要，重要的是究竟在这门课中学到了什么，以后能用到什么。这也是这门课程的初衷，让我们在学校就嗅到商场如战场的气息。
感谢老师跟学校给我们这样一个宝贵的实践机会，使我们受益匪浅。我想在这门课程中的收获以后一定会成为我们以后走向社会，走向职场的宝贵财富与经验。
会计093
谢涵煦
0905040131
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