南曲沟小学打造完美教室[大全5篇]

第一篇：南曲沟小学打造完美教室

南曲沟小学打造完美教室

今天，南曲沟小学三2班和三3班迎来了新的朋友—完美图书柜。这是我校为打造完美教室所走的第一步。看着封面精美、内容丰富、种类繁多的图书整齐地摆放在柜中，学生们脸上洋溢着灿烂的笑容。下午刚到学校，孩子们就找到老师要借图书看，拿着他们自己精心挑选的图书，孩子们的喜悦溢于言表。

感谢学校为广大学生搭建的学习的平台，相信在书香四溢的教室里学习，孩子们会身心愉悦，以更好的状态投入到学习当中。

第二篇：南曲沟小学数学教研组

南曲沟小学数学教研组（2013---2014学年第二学期）

工

作

计

划

南曲沟小学数学教研组

2014.2

南曲沟小学数学教研组（2013---2014学年第一学期）

工

作

总

结

南曲沟小学数学教研组

2014.1.20

第三篇：南曲沟小学阳光体育活动总结

南曲沟小学阳光体育活动总结

为贯彻党的教育方针，加强学校体育工作，增强学生体质，促进学生健康成长，根据教育局开展阳光体育文件精神，切实提升学生的体育文化素养和身体健康水平，以此促进学校校风、学风更加健康地发展，我校在阳光体育系列活动中开展了扎实有效的工作，取得了初步成效，现将相关工作总结如下：

一、领导重视，部署周密

成立了以刘向华校长为组长的领导小组，负责组织协调全校学生阳光体育运动的开展。引导全校组织成立相应的组织协调机构，按照教育局的统一部署，制定具体措施细则和方案，组织本校学生阳光体育运动的实施。同时把推动全校的阳光体育系列活动列入了日程，根据学校特点，分类实施，形成合力，强力推进此项工作，并将责任具体落实到人，要求全校加强沟通，扎实有效的开展工作，并特意为这次活动购置器材。

二、组织比赛，营造氛围

我校充分利用我校的特点，组织以年级以班为单位比赛，广泛地传播健康理念，使“健康第一”、“我运动 我健康我快乐”“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”等口号深入人心，同时学校组织在学校操场进行阳光体育活动比赛和表演。本次活动中各班主任、体育教师组织学生在课余时间、体育课上练习，使阳光体育运动人人皆知、提高了同学们参与活动的积极性，扩大了阳光体育运动在学生中的影响力和感召力。

三、精心谋划、狠抓落实

我校根据文件的统一部署，结合实际，制定出活动的具体方案，并认真组织、策划、实施，做到师资、时间、器材设备三落实，师生共同参与。

1、把开展阳光体育运动与学校特点和体育课特点相结合，按照教育局文件有关要求，我校的活动主题内容为“广播体操”“跳绳，踢毽子”比赛。

2、是把开展阳光体育运动和提高体育教学质量相结合，积极推进体育教学改革，不断提高教学质量，通过教学使学生基本掌握科学锻炼身体的基础知识和基本技能，养成良好的体育锻炼习惯，并保证每天每个学生参加体育活动在一个小时以上，学校将在以后的每学期至少组织一次大型的体育活动或比赛，并评选出“优胜班级奖”“优秀组织奖”“优秀指导教师奖”。

3、是把开展阳光体育运动与课外体育活动相结合，结合实施学生素质拓展计划，广泛组织学生体育集体项目的竞赛和各种主题鲜明的体育活动来促进活动的深入开展。

目前，我校阳光体育系列活动真正做到有声势、有影响、有内容、展现了体育活动的群众性，体育锻炼的普及性。营造了人人参与，个个争先、生龙活虎、朝气蓬勃的校园体育氛围，让学生在各种各样的体育活动中释放青春与朝气，感受体育的永恒与魅力，体会体育的美丽与快乐，“我参与，我健康，我快乐”等口号深入每个学生的心中。

四、积累经验、巩固实效 我校将“阳光体育”与相关校园体育文化结合，开展形式多样、内容新颖的活动，取得了显著成效。在活动开展中我们还注重挖掘特色，树立典型，推广经验，引导学生在开展活动的同时，注意活动的后续宣传，让没有参加活动的初中部学生观看分享活动的体验。使活动真正成为重要的教育活动形式，实现以体育为手段，磨炼学生意志品质，培养集体主义情感，提升学生团队意识和集体荣誉感，促进了青少年全面发展的活动目标。

总之，通过本次“阳光体育活动”的深入开展，能够让我校学生深刻地认识到提高学生体质是一项“长久之计”,对每一名学生来讲,参加阳光体育活动,不仅是每天单单地进行一些体育锻炼活动,而是要让健康和运动的理念深入内心,并成为自觉的习惯,为自己健康幸福的生活打下了坚实的基础,为祖国的繁荣富强锻炼出强健的体魄!通过阳光体育系列活动的开展，不仅增强了班集体荣誉感，而且营造了一个生机勃勃、充满激情、健康向上的校园环境。

曲沟镇南曲沟小学 2014年6月

第四篇：打造完美教室 缔造博雅汉王

打造完美教室 缔造博雅汉王

——汉王镇小学“完美教室”评选活动通知

我们的口号：行动就有收获

我们的目标：全员参与 缔造教室完美 师生成长 书写生命传奇

构筑理想学校就是要建设有特色、有文化、高品质的学校。理想的学校需要有一个富有人格魅力、有远大理想的校长；有一支创新型、有活力的教师队伍；有一批善于探索、具有良好习惯的学生；有一个面向所有学生的校本课程体系；有一个永远对学生开放的图书馆和计算机房。新教育认为，一种成熟的学校文化，总是有一个明确的理念统摄着学校生活的一切领域。这个明确的理念就像一轮太阳，照射到学校生活的每一个角落，无论是学校管理，还是班级文化、教研风气，乃至于各种活动，总是这个灵魂的体现与实现，是朝向这个灵魂的一种努力。所以，对于海门的学校来说，首先要对学校使命、愿景、价值观等问题有一种明晰的意识，然后使学校共同体和其中每一个个体的生命都处于舒展的状态，趋向明亮与辉煌，朝着文化自觉的方向努力。

2011年，海门理想学校建设首先将从常规管理的文化自觉抓起，重点抓教师的集体备课文化、校本教研文化和班级文化等，促进教师在教育教学工作中自觉变革、不断创新，通过改变自己的行走方式，来改变学生的生存状态。其次是推动学校建立与丰富自己的节日文化，使学校的办学理念转化为行动，使行动积淀为传统，让节日文化使学生的生活充满神奇，在学生心中留下美丽的痕迹。再次是不断丰富特色文化，积累与创造学校的文化，使学校同时成为一个历史博物馆，一个珍品收藏所，成为美好事物的聚集地，成为传奇故事曾经发生过的地点。使学校充满历史的厚度、文化的厚度，以及活生生的生活气息。

教育局将通过校长俱乐部与新教育研究会，进行专题研讨、系统研究如何让学校真正拥有灵魂，并通过学校文化展示研讨活动，推动理想学校建设，培育与打造更多的省内外有影响力的名学校。

二、以共同编织为主线，缔造完美教室

海门市完美教室的理想愿景是：教室是图书馆，是阅览室；教室是实践场，是探究室；教室是操作间，是展览室；教室是信息资源库，是教师的办公室；教室是习惯养成地，是人格成长室；教室是共同生活场所，是生命栖居室。缔造完美教室的基本思路为：

（一）以班级文化构建为总体目标，让全市所有班级都有自己明确的愿景、使命、价值观，有自己的班训、班徽、班级标识、图腾等，有丰富的班级活动、班级节日，有温馨的班级环境、人文的班级制度、积极的班级管理等。

（二）以共读共写共同生活为基本愿景。师生、亲子共读共写共同生活，还有共同实践、共同运动、共同表演、共同旅行等等，在推动故事妈妈、社区阅读等项目中，教师、学生、家长共同编织美好的教育生活，在共同的旅程中创造生命的奇迹。

（三）以晨诵午读暮省为基本生活方式，每个班级都有自己比较成熟的适合学生需要的晨诵与午读课程，精心组织好每天的晨诵、午读活动，建有自己的班级博客或论坛专题帖，使之成为师生和家长相互编织的精神家园。

（四）以完美人格成长为核心价值取向，通过不断完善“每月一事”项目，贯穿公民教育与生命教育，把“规则、尊重、责任、诚信、爱心”等基本价值观融注其中，建立完善的人格道德教育系统（即自律道德系统+他律契约系统），并把教室生活聚焦在乐观健康上，聚焦在生命创造上，聚焦在共同穿越的课程上。

缔造完美教室的管理铁律是：底线+榜样，每所学校都要提出建设完美教室的底线标准，并通过榜样班级的培育与打造，发挥其积极的引领作用。教育局将通过“完美教室”工作室为全市学校提供最新的研究成果，以此来推动全市的班主任队伍建设与班级文化建设。

三、以课堂变革为重心，开发卓越课程

2011年海门的理想课堂建设将继续以“让每一个学生成为热爱学习的天使”为基本价值观，以“活力课堂、智慧课堂”为理想追求，以实施与完善“学程导航”教学范式为研究路径，朝着新教育理想课堂倡导的知识、生活与生命深刻共鸣的境界努力。基本思路是：

（一）进一步明晰课堂教学基本常规底线要求，确保学生在课堂中自主学习的时间，在课堂中提供给学生更多的展示学习过程与成果、发表个人见解与质疑问难的机会。市局将建立双周一次的教学常规视导制度，全面提高教学管理常态化水平。

（二）深度研究学生自主合作探究学习策略和教师导学策略，各学科都将提出更加具体明确的基于学科特征的课堂自主学习策略和导学策略指导意见，以提高全市初中、小学课堂教学变革的整体水平。

（三）强化备课、上课和作业三大环节管理的研究，教师研修中心将组织区域学科共同体每月开展一次集体备课活动，并细化二次备课要求，强化随堂听课、巡课管理，抓实作业布置、批改与讲评等重要环节。利用教师研修网，各学科均要建立分层作业资源库，做到在减轻学生过重的课业负担的同时，提高课堂与作业的效率。

（四）充分发挥“学程导航”工作室在课堂教学变革中的攻坚与引领作用，该工作室将凝聚更多的骨干教师，研制出比较系统的课前、课中、课后的导学案，并定期组织学科单元式、课堂案例式专项研修、专题展示和推广研讨活动，以不断推动海门市理想课堂的建设工程。同时，培育更多的学科研究项目，凝聚更多的教师全身心地投入到教育教学改革的热潮中。

理想课堂的建设需要一系列卓越的课程给予支撑，新课程改革让一线教师拥有了较大的课程权力，各学校要大力开展人格课程、书香课程、学科课程、科学课程、社团课程、社会课程的研究与开发，并不断提高课程实施水平。2011年海门市学科建设将把重点定位在卓越课程的研发与高水平实施上，开展高中、初中、小学、幼儿园课程建设的一体化研究，通过丰富而适切的课程内容，来改善海门学子的素质结构，促进学生全面而具个性地发展。

教育局将对全市初中、小学书香课程、社团课程建设与实施水平作专项调研与评估，同时，加强地方课程建设，特别是对张謇文化、绣品文化、江海文化等资源的开发和利用，让海门地方资源成为教育课程的有机部分。

四、以师生成长为宗旨，书写生命传奇 以“教书育人、爱岗敬业，严谨治学、勇于创新”作为海门教师的师德规范，把“责任、尊重、诚信、善良”等作为海门教师的基本职业操守，组织全体教师学习和讨论，引导教师爱岗敬业、教书育人，形成“学高为师、身正为范”的风尚。通过加强校风、教风、学风建设，将师德教育与人文素养提升纳入教师学习内容，构建和谐向上的学校文化。倡导爱岗敬业的社会责任、严谨笃学的治学态度、奋发进取的创业精神和淡泊名利的道德情操。

教师研修中心将不断完善海门市教师研修网，形成优质高效、实时分享、促进区域教师专业发展的自主研修平台。丰富教师研修资源，建立全员参与、专家引领、团队合作的教师学习共同体，构建校内校外、网上网下多种研修模式有机结合的融教学、研究、培训为一体的教师继续教育的学习网络。完善区域推进校本研修的制度，推进以“反思”为核心的校本研修文化建设，不断提高校本研修的质效，使之成为教师乐此不彼的成长方式。以市教师研修中心为主引进国内外优质教师教育机构的培训项目，拓宽教师学历提升和相应的专题培训渠道，落实项目，形成特色，树立品牌，形成教师教育的多元渠道。

以海门市名师工作室建设为平台，致力于教师的高端发展和学科的创新建设，使其成为全市优秀教师重要的发源地、集聚地和未来名师的孵化地。同时，充分发挥名师工作室对全市的培训与辐射功能。通过校本研修、在职进修、岗位练兵、专业考核、大型教科研活动以及选送优秀人才参加国家、省级培训等途径，加强骨干教师队伍、名师梯队和干部队伍建设，形成有益于人才培养和脱颖而出的活力机制。

不断完善共同体学校联动、协作机制，充分发挥学科共同体在促进教师专业成长方面的积极作用。各学校要不断完善教师读书会组织和教师研修制度，研修中心将启动“阅读指导种子计划”，鼓励教师建立自己或班级的博客与专题帖，奉献更多的时间与精力，创造性地开展工作。教师不仅要把教育作为自己的职业，更要视之为自己终身追求的事业、志业，全身心地投入其中。把教育作为自己故事的主旨，并用生命最大段的篇幅来展开与书写。要让这叙事的每一年、每一个学期、每个季每个星期每一天，都开出一朵朵花来。让那些优秀的师生个体，成为学校的英雄与榜样，成为最有力的教育力量，成为学校叙事中的绝对主角。

第五篇：完美教室

缔造完美教室，让生命走向卓越

益农镇小 高军

面对班里50个可爱的孩子，我经常会想，我能给这间教室带来什么？孩子们在这里快乐吗？

思考让我得出我的愿景，努力缔造一个完美的教室，让孩子们的生命走向卓越。具体我是这样做的：

一、努力打造个性化的班级文化。班级文化，是一个班级的灵魂。班级文化包括班级布置，班级愿景、班规、班歌、班徽等。我们的班名是“小蜜蜂班”，希望孩子们能像小蜜蜂一样团结、勤奋。努力做到“面面墙壁会说话，一草一木皆育人”。班级标语是：你是特别的，你是最棒的。“我们的家”一栏，班里的50个孩子紧紧依偎在一起，它在诉说着“我们是团结幸福的一家人”。“风采展示”展示着学生的学习成果，“我爱读书”、名人名言”等栏目都在提示着孩子们要阅读、自信、拼搏、坚持。图书角的书可以自由翻阅，窗台上郁郁葱葱的吊兰，让人在教室里也能感受到大自然的气息。

美是一种心灵体操。我们努力让教室美丽、整洁，让孩子们感受着美，享受着美，让“快乐、自信、创造”成为小蜜蜂教室的特点。

二、追求让生命走向卓越的班级课程。

打造一个真正意义上的完美教室，让生命走向卓越，“内功”才是关键，特别是班级课程，它是一个班级真正的生命，它是缔造完美教室的核心。

在我们的教室里，我开展的课程有晨诵课程、读写绘课程、生日课程、感恩课程、节日课程、书法课程、仪式庆典课程等。

晨诵课程，每天清晨，我们用诗歌唤醒黎明。我会在黑板上写着“读书的孩子最美丽”，或者“那些用读书的声音伴着太阳升起的孩子，是我们班的骄傲”。三年级，我们主要朗诵了经典的儿歌、韵味十足的童谣。四年级，我们以金子美铃和穿越春夏秋冬的诗为主。孩子们在《春天的早晨》、《春歌》、《绿》、《春天的门缝里》认识了春故娘，了解了春姑娘。他们还喜欢周一的国旗下的朗诵，孩子的灵魂、精神因诗歌而获得充分的舒展。

读写绘课程，刚接一年级，我就连续召开几次家长会，把好的绘本读给家长，发动家长给孩子购买绘本，一个家长买几本，班里就有了几百本。解决了书的难题，我几乎每天和孩子们共读一本绘本，《大卫，不可以》、《青蛙弗洛格的故事》、《爷爷一定有办法》、《图书馆的老鼠》、《爱心树》、《蚯蚓的日记》等。我给孩子们讲《亨利爷爷找幸运》，到底什么是幸运呢？故事结束后，当我再问幸运是什么，黄哲说：“听你讲故事就是一种幸运。”一个孩子说：“和爸爸妈妈在一起就是一种幸运。”杨潇悦说：“能学习就是幸运。”我说：“孩子们，能当你们的老师，能和你们在一起，就是我的幸运。”绘本就有如此大的魅力！三年级上期，我们开始了整本书的共读，《我和小姐姐克拉拉》、《可爱的鼠小弟》、《不一样的卡梅拉》，下期是《德国，一群老鼠的童话》、《一百条裙子》，孩子们特别喜欢午读时的开火车读，因为有了一次次的展示，这学期和上学期相比，孩子们的朗读水平已经有了一个飞跃。没有写绘的生命是不完整的，孩子们读过书后，我会选择一些书来让大家写绘。因为有了读写绘，孩子们的生命就有了足够的浪漫，足够的丰富。

生日课程，班里的文艺委员俞逸菲活泼可爱，经常给大家带来快乐，我送给她的生日诗是《天使的微笑》，高思静读书特别多，家里的藏书就有几大箱，会背《三字经》、《弟子规》、《千字文》、《百家姓》、《论语》、《唐诗宋词》，眼睛又黑又亮，闪着智慧的光芒，我送给她《你的眼睛》，陈佳莉聪明有内涵，我送给他《这条路》，因为有了这样的生日诗，孩子们更加自信，一个个名字也就闪亮起来。

感恩课程，三八妇女节、母亲节、父亲节、教师节让孩子们学会感恩。母亲节，我送给大家一个故事《母亲的三个谎》，让大家说说妈妈的生日，谈谈自己的妈妈，并且画一幅画，写上自己对妈妈最想说的感恩的话送给妈妈。

节日课程，清明节、端午节、中秋节、春节等节日让孩子们走进中国的传统文化。如：端午节，我让孩子们了解端午节的由来、习俗，和家人一起包粽子，并把经过记录下来。

书法课程，教会孩子正确的握笔、书写姿势，每期至少举行三次书法比赛，评出书法之星，颁发证书，用短信告知家长。

仪式庆典课程，每个学期结束时我们都有一个隆重的期末颁奖庆典，给孩子们颁发奖状和奖品。奖项有三好学生奖、学习标兵奖、最

会倾听奖、诚实奖、飞跃奖等。用课程代替肤浅的夸奖和鼓励，使每一个学生成为热爱学习的天使，每一个学生成为积极向上的人。

此外还有开学课程、读书节、故事节等。自然课程和艺术课程是我下学期要努力的方向。

给孩子什么样的营养，孩子就会得到什么样的养分。随着这些大量美好的东西进入孩子的生命，孩子的人格也从课堂内到课堂外，从学校到社会，因课程而得到培养，他们也逐步走向卓越。

只要我们坚持，只要我们创造，我相信：每一个孩子的生命都会走向卓越。