在家长会上的讲话

第一篇：在家长会上的讲话

尊敬的各位家长：

大家下午好！

首先我代表学校感谢各位家长对学校工作的关心和支持，你们能在百忙中抽出时间来参加家长会，说明你们十分关心自己的孩子，希望和学校、老师交流、沟通，增进相互之间的了解，从而达到育人的共识。

学生生活在社会的大环境中，他们的成长需要家长、社会和学校共同配合，方能完成育人的任务。我校在社会各界及在坐的各位家长的支持下，本学期在各方面取得了令人可喜的变化，我们在着力打造农村小学教育特色的同时，注重构建校园文化建设，狠抓学校管理，改善校容校貌，抓师资队伍的建设，用先进的教育理念指导学校的教研教学工作。本学期先后有六位教师被分别评为县骨干教师和教学能手，青年教师参加全县的教学比赛均获得了优异的成绩。但是，我们又深刻体会到，没有家庭配合的教育是不完整的教育，今天我想借此机会, 向各位家长就家庭教育中的一些问题、谈一点自己的体会，希望能对和在座的各位共同切磋。

一、家长对自己的孩子要有正确的认识

1、孩子在成长的过程中常有进退起伏的现象。面对这种现象有的家长喜出望外，有点焦急万分，甚至不停地训斥。其实，在今后几十年的时间里，谁也不可能只进不退，即使起伏大一点，家长也要冷静旁观，心中有数，孩子遇到困难，家长要多帮助多鼓励，不能毫无理智，被动急躁。

2、孩子喜欢玩。不少家长埋怨孩子“只喜欢玩”，不能如自己所想象的好学生那样 “喜欢看书”。孩子喜欢玩都是正常的，这一点家长要有思想准备，不能把好学生与喜欢玩对立起来，好学生应该是既喜欢看书，也喜欢玩。特别是小学阶段的孩子，玩耍是他们心理发展必不可少的条件，家长的任务不是制止孩子玩耍，而是花一定的时间让孩子既喜欢学习，又喜欢玩。实际上，这样的孩子比只喜欢学习或只喜欢玩的孩子发展的更好。

3、缺点不少。孩子上学后，家长和学校所要求的优点，孩子不可能一下子齐备，只能在今后的学习过程中逐步培养起来，所以孩子会表现出这样或那样的缺点，家长对此要有思想准备，急躁粗暴，会破坏孩子的正常发展过程，欲速不达，效果反而不好。

二、家长要主动与教师协调。

一些家长把孩子送到学校就说“全靠老师了”。自己只管料理孩子的生活，很少到学校询问孩子的情况。有的家长甚至老师请他到学校来交换意见，也从来不肯露面。在现代社会里，家长必须依靠学校让孩子接受系统的知识学习，在这一点上，家长无法取代学校教育。另一方面，学校只能承担起教育孩子的一部分，家长如果把教育责任全推给老师，老师同样无法取代家长。尤其是品德教育、习惯养成、性格培养等重要教育任务，更需要家长与教师的合作，才能完成。

那么，家长与教师的协调主要做些什么呢？

首先向老师了解孩子在学校的情况。家长了解情况不能只了解分数，在班里排第几名，其他就不闻不问，这是片面的，应多方面了解孩子的表现。如孩子的学习习惯如何，上课是否专心，是否积极大胆发言，作业有什么困难，孩子是否合群，独立性怎样，是否太胆小好哭，是否欺负同学，孩子是否精力充沛，是否喜欢活动，喜欢劳动等等。

其次，应根据学生在校的表现，和老师教学的要求，在家庭中有针对性地进行教育。如督促孩子认真按时完成家庭作业，遵守时间，自己的事情自己做，帮助家里做一些力所能及的劳动等。

三、掌握教育孩子的艺术

1、学会与孩子交流。父母是孩子的第一任老师，是孩子最亲的人，从小对父母是无话不说，诉说所有高兴的和不高兴的事情，为什么小学还没有毕业就不对父母说实话了呢？设身处地的想一想，我们大人与谁讲话，如果话不投机，或被挖苦一顿，你还会再说什么吗？不少家长很不注意对孩子说话应有的理智，尊重和讲信用，要不了多长时间孩子就不愿再对家长说真话，这是家长的过失。

那么学会与孩子交流，应注意哪几点呢？

首先，要理智客观。不能孩子报告好消息就乐于听，听到孩子说退步就火冒三丈。这种听喜不听忧的心态，迫使孩子报喜不报忧，甚至最终什么也不愿报了。

其次，要乐于倾听孩子的诉说。有的家长只关心考试分数，其余的一概不听。孩子在学校会有各种喜悦、苦恼和困难，最初总是告诉父母，而有的家长认为小孩子的话，哪有时间听，所以孩子告诉什么总是“去去去，做作业”，多几次这样，孩子也无法再对父母诉说什么。还有的家长成天忙于赚钱，或只顾自己玩乐，每天给孩子几元钱吃饭，自己则东奔西忙，或成天打牌，不拿一点时间与孩子交流，孩子没有任何机会可能对父母说什么，这都是家长自己在拒绝交流。家长要学会乐于倾听孩子诉说一切，孩子的话往往条理差，内容简单，甚至幼稚可笑，但家长的认真倾听，就是一种极大的关注。这种关注能消除孩子的紧张、孤独造成的不良情绪。听孩子说这说那，说的事情都不重要，但这种倾听很重要。

2、家长要学会使用表扬。

孩子只是孩子，有弱点不足是正常的，家长如果一贯用批评去否定孩子这不对那不对，孩子容易对自己没有信心。不管是学校教育或家庭教育，都要以表扬鼓励为主，表扬多于批评。有的家长说“孩子缺点多，只好多批评”，这不够科学。心理学研究表明，鼓励多，则孩子求知欲高；批评惩罚多，则孩子学习兴趣、求知欲都低。所以，尽可能用表扬的方法去纠正孩子的不足。如孩子做作业分心，家长除了督促提醒外，要留心孩子的进步，哪怕孩子集中精力了五分钟，家长就要给予衷心的表扬夸奖，这样可以唤起孩子积极愉快的情绪，主动控制自己分心。虽然下一次有可能反复，但只要家长耐心坚持，孩子就会在这个方面不断进步。

家长只喜欢用批评，觉得批评孩子才是严格要求，这不对。比如孩子不能按时睡觉，家长老是批评，又急又催，唠叨不已，甚至打骂孩子，但某一次孩子自己按时去睡觉了，家长却不表扬，认为孩子应该按时去睡，还表扬什么？这样孩子很难获得积极愉快的情绪，获得主动性，很难产生自信心、自觉性，不能从根本上克服弱点。

批评、惩罚的方法不是不能用，但它的使用要依赖一定的条件，所以要少用、慎用，尤其对自信心不足、自卑的孩子，更要慎重。单纯使用批评、惩罚，有时似乎收效较快，但多次重复，孩子也就无所谓了，批评变成了家长的唠叨。惩罚制止某种行为效果明显一些，但惩罚很难唤起主动性。比如孩子分心，如果用惩罚，可以使孩子暂时集中一下注意力，却很难使孩子主动去努力克服分心，使用多了，反而造成孩子厌恶学习，拒绝学习，想方设法逃避学习，那样就很糟了。

教育**发展到今天，最好的方法是多鼓励、多表扬，使孩子获得自信，获得主动，获得勤奋。如今的孩子大都是独生子女，被一大家子人视为“掌上明珠”、“心肝宝贝”，因此可以说，绝大多数家长在满足孩子的物质需要方面是毫不吝啬的，唯独“赞扬”不轻易给予孩子。而不少家长误认为孩子只需要经常“敲打”，而无需赞扬，理由是孩子缺乏自觉性。成长的真正动力却是孩子的内部的需要，“被赞扬”就是这样的一种需要。如果家长能不失时机地赞扬孩子如：孩子肯帮助别人，你告诉他“做得对”，孩子通过独立思考解决了一道难题，你告诉他“你真是一个肯动脑筋的孩子！”无论是一句由衷的话语，一个会心的微笑，还是摸摸头，拍拍肩，无不传递着你对孩子的肯定，那么孩子就能经常去追求成功。相反，如果家长对孩子只是一味地“敲打”，或批评，或指责，孩子或许也能进步，但那只是在一种外力的作用下的进步。一旦没有了外力，孩子也就丧失了前进的动力。例如：一个 9 岁的女孩第一次在家做饭，结果是一锅夹生饭，女孩很伤心，可她的妈妈却首先表达了对孩子的极大赞赏，赞赏孩子主动做家务，同时也指出孩子由于平时观察不仔细而导致失误。这使女孩大受鼓舞，不仅没有放弃做饭，反而增强了做好饭菜的欲望。

责任感教育应该是遵循从孩子自己到他人，从家庭到学校，从小事到大事，从少到多的原则。在日常生活的具体事情当中，让孩子为自己去尝试承担一定的责任，比如：要求孩子为自己的身体健康负责，不挑食，并养成良好的卫生习惯；要求孩子为自己的学习负责，认真完成作业，自己检查作业；要求孩子做一些力所能及的家务；洗自己的衣物，洗碗筷，倒垃圾，给家里的牲口喂食，给种的花和菜地的菜浇水等。如果孩子因故耽误了这些事应要求孩子另作安排或补救，让孩子明白不能因为自己有事而让牲口饿肚子，让花枯萎，那是不负责的表现；孩子在学校，父母别忘了教导他做值日生、班干部应尽职尽责，做清洁卫生不能偷奸耍滑。

还有一个必须明确的责任范围，那就是孩子的家庭作业。严格说来，家庭作业是孩子和老师的事。但不少父母出于对孩子学习的关心，承担起监督和检查孩子家庭作业的任务。有些家长则成了孩子的“校对”，孩子做不出来的算术题，造不出来的句子，写不出来的段意，自然成了陪读父母的任务，检查作业更是被看作“份内的事”，父母的签字似乎成了应为孩子作业中的错误承担责任的证据，而孩子还会理直气壮地指责你为什么不仔细点检查，害他没得到好分数。这样的孩子是不会为自己的学习负责的。因此，家庭作业应该是孩子自己的事，家长的签字只表明家长要告诉老师，孩子在家独立完成作业的情况。

教育孩子为自己的行为后果负责，尤其是做错事以后要敢于承担责任，不把责任推给别人。这是培养孩子责任心的重要内容。

各位家长，在倡导素质教育的今天，我们应清醒地认识到：学生不是等待被填充的无思想者，不是一张白纸，而是具有主动精神的学习过程的实施者、生成者、发展者，他们具有各自的需求、兴趣、特长。作为家长，必须要了解他们的喜怒哀乐，尊重他们的兴趣爱好，尊重孩子的发展需求，正确地认知，合理地引导，充分体现人文关怀，树立科学的教育观、成才观。总之，只要我们双方共同努力，共同关注学生的现在和未来，我们就一定会取得成功您的孩子也一定会在您和学校，社会的共同努力和配合下成为国家的栋梁之才。

如果有说的错误的地方，请各位家长批评指正。谢谢大家！

第二篇：在家长会上讲话

在家长会上讲话

成绩都在家长的手中，那么你首先衡量一下自己孩子的成绩在班里的位置，虽然成绩表明他在这半个学期以来的学习情况，但是不要以这一次的成绩作为指责孩子的依据，面对成绩差的孩子，我觉得我们家长不应该一味的责备，更不应该放弃。应该和孩子好好商量，到底是什么原因导致成绩不好，是什么原因导致这一科成绩那么的低。分析清楚之后，对症下药。孩子的学习兴趣和成绩就都会上升的，一味的打骂只会导致孩子更加的厌学。对于成绩，我想说几句：

（一）对待成绩：学会将孩子的成绩进行纵向比较和横向比较。所谓的纵向比较，就是将孩子现在同过去不同进期所取得的成绩相比较，是进步，还是退步，抑或是原地踏步。进步是因为他在哪些方面有所改进，有所完善，分析得出后要加以鼓励，让其发扬光大，开始表扬的频率要高，然后慢慢减弱，直到孩子形成了习惯。踏步，退步了是因为他不认真，还是方法不妥，分析得出后对症下药，拉起来后再扶上走一程。稍有进步，作为家长可以借助于老师的口吻，夸张一点表扬，帮孩子树立起自信，让他自强不息。所谓横向比较，就是能将自己的孩子与同年级、同班级的其他孩子比较一下，找差距和不足。具有良好习惯的孩子，学习成绩一般都很优秀。而这一切，一方面归功于学校教育，另一主面是得源于良好家庭氛围的熏陶。对于这些孩子的家长，我们不妨去讨教一番。然后再结合自己孩子的特点进行实践，结果必然会有所收获。

（二）教育归根到底就是培养习惯”这个主题是由两个论断综合起来的，一是习以成性；二是性格决定命运。本来我们开家长会无须提及命运问题，这似乎是遥不可及的东西。但是，我们回头想想培养孩子十几年，真正的目的是什么？还不是为了孩子将来能过上好的日子，事业、生活都获得成功、幸福。如果不是为了这一目的，大家无须这么关注教育，关注孩子，更无须尊重老师。老师的可贵之处就是在于他们能讲清楚别人迷惑的东西，帮助别人认识未知的事物，化难学的为简易的。全国名师魏书生讲过：“教育归根结底是培养习惯，行为养成了习惯，习惯形成品质，品质决定命运。”我当初读到这段话时是十分惊叹的，名师就是名师，大家就是大家！“教育归根到底就是培养习惯”，没有什么奥秘，没有什么复杂的事。由此我们应该认识到目前学生的所作所为：学生的种种习惯，决定影响未来的命运。其实，培养习惯得方法很多。这里，我不妨举出一例：习惯是在经常做某些事的过程中形成的。经常练习、经常熏习的语言、行为、思维就会成为一种惯性，就叫做习惯。熏习就是孩子在父母老师朋友同学的耳濡目染中渐渐的也染有了我们的习惯。我们的好习惯坏习惯都在不知不觉传染给他们了。有一位家长喜欢上网打游戏，而且经常带儿子一起去，孩子能不迷网吧吗？孩子还能安心做作业？我们身边就有许多类似的例子。一些家长沉迷于麻将、赌博，他们的孩子耳濡目染，竟然有很多孩子四五岁时就能把麻将打的比一般的大人都好，就能和一些大人坐在一起赌博。真是神奇！有些家长常对老师说“孩子成绩随他去，将来自然成才呀！”老师呢？干着急！家长朋友，教育孩子不能等啊，要是小树从小就弯曲了，长大之后能直吗？答案是肯定的，不能。所以我要说：教育不是万能的！老师不是万能的！最终一切是自作自受的！也就是说：靠自己，靠家庭学校和孩子自己。

（三）教育孩子，要培养孩子的责任细节。让孩子有责任心，家长应该首先具备。比如别人委托的事情，父母亲一定想尽办法去完成，为孩子树立榜样。不然，孩子就会想：为什么你们大人都不言出必行，而要求我非得做到呢？孩子如果责任感缺失，就会缺乏抑制力，就会很容易被社会上的不良现象所诱惑，比如撒谎、作假、偷盗等。许多家长埋怨是网吧害了孩子。其实，孩子上网游戏是孩子缺乏责任感的一种表现。他们想逃避繁重的学业，想逃避不愿意做的事情。所以，就选择了刺激性很强的网络游戏，整天沉迷其中。有关专家建议，教育孩子一定要从点滴小事做起，从父母亲做起，从社会中的每一位成年人做起，给孩子起到模范带头作用，教给孩子们认识到什么是真善美，什么是假恶丑，什么可为，什么不可为，这才是实践教育的真正意义。否则，学校里教的是 “ 仁义礼智信 ”，社会上却是 “ 坑蒙拐骗偷 ”。这种“成人有病，要孩子吃药”的做法怎能教育好孩子呢？

（四）．教育孩子遇事多做自我批评。在孩子受到老师批评时，要让孩子分析：班主任和老师为什么批评你，真的是老师故意找你的茬吗？自己有哪些不对的地方？我想，很多时候严格要求都对学生有利。老师的批评教育是对孩子负责，表扬是爱，批评更是一种爱。孩子毕竟是孩子，孩子说的话有时并不一定是真实可信的。我觉得家长应该更多的相信老师的话，并主动与班主任和任课老师交流，了解真实情况，很多时候误解是通过沟通是完全可以消除的。没有了误解的鸿沟，不是更加有利于孩子的成长吗？

第三篇：在家长会上的讲话

在家长会上的讲话

2015-9-17

尊敬的各位家长：

您们好！我是安岳实验小学校长郭军。很高兴您们能在百忙中抽出时间来参加今天晚上的家长会。家长会的目的就是加强家校交流与了解，形成合力，共同把您的孩子我们的学生教育好、培养好。

我今天要和家长朋友们交流的，有四个方面：

一、学校基本情况

为了让家长们更多的了解我们，我先给您们介绍下学校的一些基本情况。我校成立于1946年，原是安岳师范附属小学，专门为当时的安岳师范师范生提供见习和实习而设立的一所学校，组织人事都归当时的安岳师范校管理，1998年根据省教育厅安排，安岳停办师范校，我校也随之更名为安岳实验小学，成为一所独立的学校，划归县教育局直管，校产为全民所有，县政府持有，党组织关系归县直属党委管理，行政、人事、财务、业务归县教育局管理，到现在为止，我校是安岳县教育局唯一的直属小学，正科级事业单位。学校绿化、美化、数字化参透校园每一个角落，现代教学设备一应俱全；教师素质优良，现有教职工148人，其中本科学历85余人，研究生2人，历届安师校毕业生的一二名学生均留任我校，2011年、2014年、2015年我们又通过面向全县公开考调50余人，这些教师都是全县教师精英中的精英，教职工平均岁数37岁，是全县城最年轻的学校，也是全县小学师资力量最强的学校，先后涌现出特级教师4人、全国优秀教师4人、中学高级教师10人、省优秀党员1人，所有教师会制作使用课件和多媒体，教职工科研能力强，人人有课题，个个搞科研。学校坚持“德育为先、能力为重、全面发展”的教育思想，秉承“知古晓今，书香人生”为办学理念，以“博文博览，书香满园”为办学目标，全面实施素质教育，精选优选教材教法，大力改革考试评价，着力培养“通性识理，文质彬彬”之书香少年，形成了鲜明的办学特色。由于我校良好的社会声誉，为满足适龄儿童家长就读的需求，学校发展很快，现已发展为三个教学区学，即外南街校本部、老进修校二区和县农广校三区，现有45个班、3530名在校学生。随着城南的开发，学校还要向城南方向发展，以满足新区建设的需要。

二、学校取得的成绩

由于肩负为安岳基础教育实验探路的功能，历届班子以发展为己任，抢抓机遇、开拓创新、励精图治，大胆实验，先后获得中国科学院“现代教育实验基地”、中央教科所西南片区创新教育“课题基地”、国家语言文字示范学校、全国科普示范基地、省校风示范学校、省校本教研示范校、市首批示范性小学、市素质教育示范学校、市最佳文明单位等130多项市级以上殊荣，教育质量评估年年获县一等奖，特别是2012、2013、2014三年，每年毕业班毕业考试都为全县第一名，比第二名综合分高出三四分，素质教育抓早抓实，更是全市实施素质教育的一面旗帜。毕业生品学兼优、后劲十足，受到社会各界的普遍欢迎，安中和实中初中前20名我校毕业生占绝大多数，更有很多毕业生通过激烈竞争考到成都、绵阳、重庆等著名中学就读，学校先后为李挺、彭献华、陶淼、刘英华、肖红江、吴冲、李冉、刘颖、陈睿、杨盛、朱陶、汤双宇、周昌炜、蒋卓等18名清华北大学生的成才奠定了坚实的基础（因很多优秀毕业生考到成都重庆去了，不便统计，只统计了在安岳读高中的部分学生），考上清华北大学生的数量冠绝安岳小学界，被誉为清华北大学生的摇篮。每年考上985和211中国著名大学的毕业生不计其数。

三、我们的与众不同

现在一提到安岳实验小学，家长们都很自然的想到了我们的教材与其他城内学校不同，确实如此，但我们还有很多与县内甚至资阳市内其他学校不同的地方，一句话，我们努力追求的就是让安岳的孩子虽在安岳就读但能享受到与成都同等的教育。所以，我的教材选择、课程设置、评价体系、测试试题都与成都一样。概括起来，我们的特色有：

1、我们的课程设置不同：⑴在征得省市教育主管部门的批复，我们使用的北师大版本的教材，这个教材比其他农村版的教材要深一点、广一点、快一点，尤其数学，我们的学生在小学就会学习初中的一些知识，但对学生思维训练好得多；⑵我们从小学一年级开始就上英语课，每周四节，学生要考试，到小学毕业要力争达到能流利的说和简单的写，科学证明，孩子学习语言最佳时机是2岁至12岁，我们遵循这一规律，从起始年级就语数外一起抓；⑶我们实行了长短课，长课40分钟一节，短课30分钟20分钟一节，我们的目的就是根据学科特点，不浪费课堂上的每一分钟，每天上八节课；⑷我们自己编写了自己的教材，开设了自己的课程，现在主要有经典阅读课、文明礼仪课、思维训练课、英语口语等好几种课程，重在开发学生思维培养学生习惯；⑸我们严格体育课，把体育课看得很高很重要，我们注重所有学科的学习，在我们学校，没有豆芽学科主科副科之说，我们的目标就是全面发展学生的能力，做一个身心全面发展的人；⑹我们组织很多活动，将德育教育活动化、具体化、常态化，我们每年都组织学生春游，低年级到公园，高年级野炊，培养学生自理能力。

2、我们的考试评价不同：⑴我们除了六年级毕业参加全县统考外，其他年级其他学期均从成都购买试题独立组织考试，每个学期的考试都和县内其他学校不同；⑵我们所有的学科都要考试考查，以督促学生全面发展；⑶我们的考试分卷面成绩和能力测试分数两个部分，我们考试既看结果但更看重过程，特别是学生的后续发展，我们把每年毕业生就读初中高中甚至考大学的情况都用来考核教师的教育业绩，以此导向为老师不死教书，重思维与能力培养，注重学生的长远发展。一句话，我们的目标就是培养后续发展有力的健康的人，让男生成绅士女士成淑女，为学生的终身发展奠基。

3、我们对教师的要求不同：我们对教师管理要求很高，除了专业知识必须过硬外，还要对琴棋书法有所爱好，只有教师兴趣广泛，才不会死教书，把学生教死了；我们时刻教育教师，责任和爱心是教育的永恒主题，只有对学生充满了爱，才会体会到教育的快乐，才会有成就感；对师德要求也严，不得体罚和变相体罚学生，不得对家长吃拿卡要，更不准有偿补课有偿家教。当然，由于这几年发展很快，调进教师很多，我们的培训还有没跟上的地方，教师师德和职业道德还有欠缺的地方，敬请全体家长监督我们，有什么直接给我们学校行政领导说。

四、我们的建议

家长们，孩子是一个家庭的希望和未来，作为大人的我们，今天不管混得好还是不好，最终一切都得交到孩子的手上，俗话说，前人强不如后人强，人类就是在这种一代交接一代方式中得到了延续。孔子说“家无读书子，官从何处来”，现在社会，读书当官虽然不再是唯一选择，处在这个知识爆发的信息社会，如果没有扎实的知识，如果没能考上好的大学好的专业就想取得成功变得越来越不可能，为了让孩子们生活好、学习好，家校紧密联系，为孩子的成长成才构筑一片蓝天，我们特别需要你们的支持、理解、帮助，为此，我给尊敬的家长们提几条建议，望采纳为谢：

1、尊重我们的老师，尊重他们。他们也是人，他们需要尊重，尊重他们的人格，尊重他们的劳动，相信他们，他们对孩子的教育都是出于公心，孩子的成长成才可能他们比你还心急；他们是有知识的人，都是读了十几年的书才能站在讲台上，所以他们也有酸甜苦辣悲欢离合，得意高兴失意愁苦与常人无异，理解他们，就像朋友一样，就像亲人一样。对老师好，让他们多欣赏你的孩子，多鼓励你的孩子，老师对孩子的一个小小的鼓励，就可能影响他的一生，这绝不是危言耸听。

2、理解学校，相信学校，支持学校。学校因有学生而存在，因有家长的理解支持而兴旺，因成就无数孩子成功而精彩。我们迫切希望得到你们的帮助。在所有社会组织中，学校可能是最弱势的一个，既无钱也无权，政府的投入又不像其他工程，不能立竿见影，所以，任何人都知道教育是大事长远的事是树人的事，成功人士都说自己是从读书出来的，但就是一谈到具体问题就很少解决，这是现实，正因如此，只有尊敬的家长你们的支持，才是我们教育人能苦苦坚持下去的理由。相信我们，学校的每一项活动，都是为孩子的发展而设计组织的，哪怕我们违心的为其他部门、其他机构代收费用惹你们讨厌，也不是我们的本意，我们要生存下去，学校要发展下去，就得求人，求各方面的人，在这个浮华的时代，你们应该知道，我们的坚持有多难。

3、给孩子恰当的教育方法。不要溺爱他们，爱孩子应该爱在心里而不是表面，对了要表扬，错了要批评甚至惩罚，要就事论事，表扬和惩罚都只能是这件事而不是这个人，始终记住一句话，“把孩子看成家里最重要的人，结果一定是苦难等着你”，不要溺爱他们；不要给他们太多的零用钱，对孩子的成长来说，钱多害人；坚持三顿饭在家里吃，不吃零食，特别是少吃膨化食品、碳酸饮料、烧烤食物，这些东西会影响孩子智力发育，很多少年白头都与吃膨化食品碳酸饮料有关；要给他们多吃鱼，最好没污染的鱼，在孩子十八岁以前，一定要多吃鱼，要适当的喝一些牛奶，牛奶强身，人的智力，到十八岁就基本发展完成了，而这一段时间，人的智力是可塑的；要多陪孩子，他们需要父母的关爱，不能把孩子丢给爷爷奶奶就不管，人与人之间，年龄差距大了，都是有代沟的，有代沟都是不好沟通的，没有很好的沟通，孩子是感受不到关爱的；要让孩子形成好习惯，习惯决定人生，尊老爱幼、扶危济困、不随地扔纸屑随地吐痰、喜欢读书、按时完成作业、当天的事当天做、自己的事情自己做等等，这些习惯的形成在小学阶段特别重要。

聊了这么多，耽误大家时间，敬请海涵。再次感谢家长朋友们的光临，再次欢迎你们给我们提好的建议，我们做得好的，请你们帮我们告诉别人，帮我们宣传，只有学校好了，你的孩子才会更好；我们做得不好的，随时请你给我们提出来，我们好好改正，让我们共同把学校经营好，把孩子教育好，我们还是那句承诺，你选择了安岳实验小学，我们不会让你后悔！

谢谢大家！

（注：现任校长郭军，男，73年生，中学高级教师，中文本科、经济管理本科、教育管理本科自考毕业，2005年考调到安岳县岳阳镇东方红小学任书记校长，2011年交流到实验小学任书记校长至今。现为四川省心理学会常务理事、资阳市教育学会副会长、资阳市中小学校长联谊会常务副会长兼秘书长、资阳市小学语文专业委员会主任委员。发表论文多篇，参与课题获省教育厅一等奖多项。）

第四篇：在家长会上的讲话

加强学生管理 创建平安校园

——在家长会上的讲话

尊敬的各位家长：

大家好！

非常感谢各位家长能在百忙之中抽出时间又一次来参加我们这次家长会，我们在本月的月初已经分三天时间召开了各级的学生家长会，家长到会人数多，积极献言献策，开得比较成功，可以看出，各位家长对自己的孩子是非常关心和支持的。但是不到二十天，我们再一次相聚，是因为安全工作再一次被提到了一个新的高度，背景我不再多说，恳请各位家长能够谅解。

上面，王校长就安全方面的工作已经给各位家长讲了很好的意见和建议，为了取得家长对学校工作的支持和配合，积极参与到学生的教育管理中来，创建一个平安和谐的校园，从而促进孩子身心健康地成长！借此机会，我讲以下几点，与各位家长共勉！

一是希望各位家长教育自己的孩子正确处理与同学、与他人之间的矛盾和纠纷。矛盾无处不在、无时不有，有了矛盾不可怕，可怕的是如何正确对待矛盾。现在的学生大都属于溺爱娇惯型，年轻气盛、行事鲁莽，自控能力极弱，好冲动，易暴躁，遇事很容易感情用事，这样就使一些矛盾纠葛升级，甚至一些鸡毛蒜皮的小事也会成为他们大打出手的导火索。本期我校九年级某班同学章某，因为在上下楼的过程中被同学碰了一下，便怀恨在心，事后在厕所堵住该同学，对其进行了殴打。这类事件在校园比较普遍。后果轻则鼻青脸肿，重则住院治疗，给双方家庭造成沉重的经济负担。如何正确处理同学之间的矛盾和纠纷，需要家长的教育和引导。大部分学生从小娇生惯养、自私任性，遇事总以自我为中心。在与人发生矛盾时，往往自以为是，错误都在别人，很少能宽容别人的过失。作为家长，我们要交教给孩子们正确的应对方法，教给他们能以理智控制情绪和行为，凡事要讲究换位思考，知道怎样做才是正确的处理办法。希望同学们遇事多动脑子，管住自己的手，不做四肢发达、头脑简单的人。

二是希望各位家长教育引导自己的孩子正确与同学交往。人的生活离不开与人的交往，这是可以肯定的。但是，一个人拥有什么样的人际关系，却关系着他是否能够健康成长。现在的孩子，存在这样一些现象，甲同学认乙同学为自己的妹妹，乙同学又是丙同学的姐姐，就这样哥妹相呼，姐弟相称。有一天，乙同学受了一点委屈，甲同学便怒发冲冠欲替其打抱不平，丙同学也摩拳擦掌准备为其报仇，结果后面的故事大家可想而知，这种不正常的交往便惹出了麻烦。上学期我校就发生了一起比较恶劣的打架事件，就属于这一种情况。有的学生为了一件跟自己毫无联系的事情，替别人打架，事后问起原由，有的甚至很理直气壮的抬出他们之间所谓的关系，他们往往在别人面前自我夸耀，展示自己的冲动，干下一些蠢事，以为自己出了风头，实际上表现的极其幼稚。本期发生的五起打架事件中，有两起均属于以上原因，家长和孩子接触比较多，很容易发现学生的交往对象，要注意教育和引导。

三是希望各位家长注意自己的孩子交往的人群。俗话说，人以类聚，物以群分，近朱者赤、近墨者黑，就是这个道理。现在学生受电影、电视、书刊中侠义人物的影响而盲目模仿，出现学生中的拉帮结派，有的还带有一定的黑社会性质。近期，周边兄弟学校就发现这样的情况，携带凶器，成群结伙打架，诈取他人钱财，情况比较严重。首先家长应该随时注意孩子的交往，是否有不三不四的人，在一起都干什么，学好三年，学坏三天，尤其是在他人的诱导下，行为有时候

往往会失控，家长要进行行之有效的监管。要采取有效的教育方式进行教育好引导。要经常检查孩子放学后是不是不在外校外逗留，是不是接触了不三不四的人，发现孩子放学不及时回家就要及时过问，如果放任，孩子一旦学坏，就要惹是生非，要经常检查孩子的卧室，所携带的物品。

四是建议不要给自己的孩子买手机，也不要给用自己的废旧手机。现在是人类全面进入信息化社会的时代，手机不仅仅是可以打电话，如果学生携带手机的话，可以干的事情是我们一部分家长无法想象的，使用手机考试作弊，手机上网，QQ 聊天，网络游戏、电子书等功能，以及不良短信，手机黄、赌、毒，毒害青少年。危害极大，严重影响学生健康地成长与发展。个别学生就是因为受不健康的内容的影响，情绪波动很大，注意力不集中，学业成绩直线下降。希望家长管理好学生带手机的问题，学校的原则是，一旦发现，一律代为保管至该学生初中毕业，家长与学校要形成合力，并共同管理好学生的使用手机情况。

五是希望家长帮助树立老师的威信，保护老师的形象。老师是家长的朋友，是家长的帮手，而不是家长的敌人，老师像家长一样关心爱护每一位孩子，为每一位孩子的进步而心喜，为每一位孩子的问题而心急，当孩子捣乱出现问题时老师同样会着急上火，批评时若学生顶撞，有的老师难免会言辞过激，让孩子难以接受，这时候希望家长理解老师，我觉的出现这种情况，家长不但不应该记恨老师，而应该感谢老师，我可以这样说，凡是训学生训得狠的都是认真负责的老师，如果他不负责任，他不管你学不学、闹不闹，他是不会和学生发生冲突的，因为没有任何一个老师希望和学生发生冲突，我可以负责任的说没有任何一位老师是看哪个学生不顺眼故意找茬，我们的老师备课

上课批作业已经够累的了，谁也不会闲的没事找那个不省心的，如果家长在处理这种事情的时候过于草率简单，一旦你逞一时之勇找老师吵闹一番，只能你痛快一时，往往给孩子造成更大的负面影响，而影响孩子一生，那会给孩子留下什么样的印象，我就不说了，我认为作为家长，应该积极地在孩子面前树立老师的权威形象，使学生尊敬老师，应该当着孩子面告诉老师，他要不听话你就狠狠地收拾他，让孩子清楚家长和老师是一起的，捣乱和违纪，家长和老师都不会轻饶的，这样才能让他走正道守规矩，才能使学生信任老师，而学生的信任是老师正常进行教学的基础。也是你的孩子能正常学习的基础，于此，我们希望要想让孩子好好学和学好，家长应该积极树立老师在孩子眼中的正面形象，如果我们的老师真的在工作上有过激言行，我希望家长正确处理，积极地与老师联系，为了更好的工作，我们愿意接受家长的批评，但家长应注意方式。

六是希望家长教育孩子加强修养，远离危险。远离网吧，不抽烟，不喝酒，不赌博，不看不健康的书籍，不早恋，不留宿外人，不与不三不四的人交往，保持心灵的纯洁。

七是希望家长多和班主任联系，紧密的家校联系对学生的成长绝对是有利而无害。

还有很多细节性的东西，由于时间关系我就不再多说。尊敬的家长，在教育培养孩子上，我们的目标是统一的，我们的任务是一致的，成才先成人，愿我们相互合作，把我们的学生，您的孩子，培养成学习勤奋，品质优良的优秀人才，为将来学生的升学、就业、乃至整个人生的发展打下坚实的良好的基础。百善文明为先，万思安全最重。警钟长鸣，安全第一。一个孩子在校是千分之一，在家便是百分之百，平安校园是我们努力的方向，更血药各位家长的配合教育。希望我们

能真正携起手来让我们的孩子真正能健康、快乐、活泼地茁壮成长。最后衷心祝愿各位家长身体健康，工作顺利，家庭美满幸福。

谢谢大家！

第五篇：在家长会上的讲话

在家长会上的讲话

各位领导、各位家长，尊敬的各位来宾：

你们好。感谢你们在百忙之中来参加今天的家长会。我相信，在你们走进这大厦林立、环境优美的校园时，你们心里一定很高兴，因为，这是你们关心和支持的结果，应城一中是在各位的目光中成长壮大的；但是，更高兴的是我们，当我们在宁静而忙碌的办公室里看到各位的光临，我们的心里充满激动，因为，你们不仅是学生的家长，更是一中这个“家”的家长。一中是应城人民的一中，所以也是在座的各位的一中。你们是到家里来了，到家里来指导工作，和我们交流意见，谋划未来。你们的到来，让我们一家人有机会团聚，让我有机会以面对面 的方式零距离地与各位交流，我深感荣幸。下面我向大家汇报一下应城一中近来的工作，兼而回答“市长信箱”和网上提出的关于一中的相关问题。

尊敬的各位家长，应城一中是在1949年8月，由原应城县立初级中学并入原私立西河中学而成，2000年6月，中共应城市委、市政府作出决定，“整体搬迁一中，建设新校舍”。2001年7月6日，市一中迁建工程举行奠基典礼并破土动工。应城一中这个“家”在资金严重缺乏的情况下，在上级领导和广大人民的支持下，自力更生，完成了应城一中的整体搬迁工作。现在位于汉宜大道55号的应城市第一高级中学校园，总体占地面积220亩，在2005年，已有建筑面积44300多平方米。南北三条横道以及中心偏前扇形造型的道路网，将校园划分为三大功能区，即：教学区（建有A、B、C三栋教学大楼，和一楼科技综合大楼）；学生生活区（建有5栋学生公寓楼，和一栋公共食堂）；体育运动区（建有体育场、跑道）；另建艺术楼一栋，还建有杨业功事迹陈列室，并雕塑杨业功塑像，校园内有造型各类的绿化带、花坛、文化景点等，以及可供学生课余时间散步，自学的幽静林荫长廊和砌成的坐椅、八角桌。整个校园输电电网及通信网络均采用地下电缆，光缆联通。我校现有教职员工216名，其中中学高级教师43名，教师所具学历属大学本科的有143名。

前不久，为适应新的形式，更好地促进一中的发展，一向高度重视教育的市委市政府和市教育局领导重新调整了一中的领导班子。新的领导班子更团结，更务实，更有远见和责任感，因而更具有改革创新精神。这套班子中的成员，年富力强，都是高级教师，甚至特级教师，（如柴校长）；每个人都至少有十五年以上的高中教学经验和多年的一中领导工作经历（如新调进的 刘校长，在三中任校长之前就是应城一中的年级主任和工会负责人）。这套领导班子，不仅教学能力强，管理水平高，而且深得师生信赖，是通过教师评议，上级考核，优中选优脱颖而出的，是上级放心，老师放心，将也会是“家长”放心的一班人。这一班人，决心不辜负上级领导和各位家长的愿望，当好家，管好家。

那么，我们是如何当好家管好家呢？为了便于大家了解、指导和监督，我按一二三四序次，以学生的身份和方式给各位“家长”汇报我校 情况和我们的工作。

一、“一切为了学生”。

走进一中，大家会看到树人楼上赫然写着“为学生的终生发展奠定基础”，这是我们的树人宗旨，这就是我们的办学理念！一切为了学生，为了学生的一切，为了学生，我们杨书记不顾身体状况，奔走在校园，管理学生，监督卫生，直到累倒在管理岗位上；为了学生，我们的田老师，血管撑着支架，病还未愈，就要求出院，就要求上班，怕耽误学生的一节课，甚至一分钟！为了学生，我们几对年青教师，结婚不请一天家，有的甚至推迟生育；去年和今年的体检，我们百分之八十的中老年老师有严重的腰椎病、颈椎病及严重失眠。陈汉生老师严重的腰椎病，常常是佝偻着腰给学生上课，还带班主任工作。我们的老师每天早上五点多要和学生一样起床，大家看到，每天天不亮，奔走在马路上的是学生和我们住在西河的老师，另外，是扫地的；夜深人静的时候，我们的领导和老师还在查学生寝室，学生不安睡，老师还不能归家，每天不过十一点就不会入睡。大雪无痕，大爱无言。我们的老师虽然不是广播里有声，电视里有影，不被人了解有时甚至被人误解，可他们依然默默无闻为学生奉献着的一切！

二、我们两手抓，一手抓老师，一手抓学生。

两手抓，两手都要硬。质量是学校的 生命。对老师，我们强调“师为贵”。我们尊重老师，既以人为本，关心老师，又严格要求，强化管理。老师是搞好教学提升教学质量的关键。我们对教师的选录和聘用标准是严格的，程序是规范的，聘用是公正的。现在应城一中新老校区拥有90个教学班，在校学生5800多人，在编在岗教师360多人。为适应教育发展需要，经市教育局考试考核，2006年原西河中学从市直各学校借调17名教师，今年市教育局撤并杨岭高中，长江高中，双环子弟中学，经教育局统一考试，说课试教等严格程序，教育局安排分配来一中16名教师任教。市教育局的这一安排充实了一中的教师队伍。实践证明，这一批教师敬业爱岗、工作认真负责、业务过硬，完全能胜任高中教学工作。经上级有关部门研究决定，西河中学整体并入应城一中，由应城一中统一管理，一中新老校区是一个统一的整体，师资由学校协调，统一调配，原在西河高中任教的教师在一中任课，属正常安排。由应城一中聘任的八名大学毕业，他们来自华中师范大学，湖北大学，湖北师范学院等大专院校，他们经过我校面试、试讲，按教学权威背靠背评议打分排序次的方式择优录用的，他们知识面广，教学态度认真，工作勤奋。由于学校急缺体育、地理、生物等学科教师，由学校出面借调入一中代课的初中教师只有四名，他们也是按严格的选拔程序择优录取的，来我校后，学校领导多次深入课堂听课，征求学生意见，绝大部分学生是满意的。因此，应城一中的教育人事安排是经上级主管部门严格考录，按正常程序安排的。

对我校老师，我们不仅按《教师行为规范》和教育局的《教师行为八不准》进行规范，而且还出台学校的细化量化标准，每学期末对每位老师进行量化考核，评优罚劣。由于老师的素质高，加之管理到位，所以我们很多老师都把学生当自己的孩子对待，以严父般的态度慈母般的情怀关爱和教育着学生，跟忧郁学生谈心，背住宿的学生看病，给困难的学生出钱，让留守的孩子感到温馨，有时甚至还要帮单亲家庭的孩子调和家庭矛盾。现在，你也许才会明白，为什么，当我们的老师受到学生的误解也不会生气，为什么我们的老师（包括身强力壮的体育老师）受到暂时后进的学生的骂和打甚至被打伤也会忍让！因为一中有严格的师德要求，因为他们有真诚的爱心和高尚品质。这样的老师，难道不是家长放心的老师吗？有些学生说：“老师比有些家长还忍的得！有些学生在家里还没有享受到老师这般的宽容和爱，真是„幼吾幼以及人之幼‟。”

另外，我们还注意教师老带新，互帮互促。加强青年教师的培养，组织青年教师的“六个一”竞赛活动；组织了青年教师优质课竞赛和上级行政主管部门组织的竞赛活动。代鹏、万如锴、陈红课件获省一等奖；孙渊获省优质课竞赛三等奖、地一等奖；金春莲获地优质课竞赛一等奖；熊金德获地区优质课竞赛一等奖；汪洋获地区优质课竞赛二等奖。学校定期检查青年教师的教学情况，及时与其交流，使他们迅速成长为教学骨干。

对学生，我们本着“生为本”的原则，为其终生发展打基础。我们根据党的教育方针，严格地按照《中学生行为规范》要求学生，培养学生文明素质和良好的学习习惯，并联系我校实际细化为《应城一中学生管理手册》，管到教室、寝室和个人，通过老师和学生会的早查晚查和评比加以落实，评出“优秀学生”“三好学生”；为了让学生人人成才，我校根据先进的教育理念和广大家长的要求，根据学生的学情和兴趣不同，结合社会的需要和家长的要求，每个年级分ABC三个层面进行分层教学，以便因材施教。A层面的奥赛班、慈善阳光班和实验班，力求培优，冲击清华北大，完成应城一中及全市人民多年的心愿；B层面，要求过本科线，为高校输送更多更好的人才。C层面是艺术体育班，主要是尊重学生爱好，发挥学生特长，张扬学生个性，为国家培养多方面的人才。我们相信每个人都是人才，我们将努力发现和培养。至于网上有人说我们高一年级重理轻文，不订文科辅导资料，我 想这纯粹是误解。文科理科都能成才，根据我们“为学生的终生发展奠定基础”的理念，我们岂会有轻有重呢？一年级按其他学校和我校惯例，还没有分文理科，因此文科班都没有，怎么会订教材之外的教辅资料呢？显然，“皮之不存，毛将焉附？”再说，我们还不知道将来报文科的学生有多少，我们也不能预订预购从而造成大笔资金浪费。分科以后，这个问题就迎刃而解。这个学生或家长，心情我们完全可以理解，“不知者不为过”嘛，也还怪我们宣传不够，沟通不到位；当然，我们也希望他们换位思考。我们相信，只要我们，坚持两手抓，抓好了老师，抓好了学生，我们的工作将越来越赢得大家的理解和支持。

三、“三”是三足鼎立，三线齐抓，即教学、政教、后勤一个不放松。

教学上我们以质量为生命，抓教风学风考风。我们深知，学生成绩决定学生的命运乃至家庭的未来，这是事实，这是全社会的客观存在，是我们无法回避的“铁律”，每年几百万人参加高考，几千万人密切关注，全社会的热议，就是事实。古人说“天才出于勤奋”，“一分耕耘一分收获”，所以我们在放假的问题上，有同学发帖说我们“吝啬”，“不规范”。一家人不说二家话，其实，我们也很无奈，我们都知道素质教育的重要，都知道要减负，可是当我们看看为了高考各重点高中，如孝高、华师一，节假日都没有按规定放假，都在补课，请问我们敢高“卧”无忧吗？当我们看到北京皇城脚下积极倡导素质教育的地区连小学生都是六点上学的事实时，我们肩负着望子成龙望女成风使命的应城最高学府能视而不见吗？即使黑土地的东北平原，不勤于耕耘，北大荒也不会变成北大仓！因此，我们深感责任重大，诚惶诚恐。为了学生，为了提升学校教学质量，我校师生宁愿放弃了难得的休息时间，节假日加班加点。我想，这样做，社会是可以理解的、有高期望值的家长是满意的，绝大部分学生也是高兴的。当然，对于有病或有其他特殊情况的学生，我们也灵活处理，一般，学校放假是有统一

安排的，除运动会、期中考试等大型活动以工作便利统一安排外，一般是每月放一次一天半的月假，具体操作是学校领导召开行政会议集体研究决策的。

关于政教，由于我校开创性地实行“低中心自主管理模式”，重心下移，责任强化，使得各年级工作主动扎实富有创意和实效。他们坚持了“为学生终生发展奠基”的办学理念，采用“自主体验式”的德育模式，突出行为习惯养成教育和综合能力培养教育两个主题，开展丰富多彩的德育工作活动，如组织了班主任工作经验交流，优秀班主任在会上进行了典型发言；坚持每月一次班主任例会制度，学习先进教育管理理论；调整了公寓管理人员和保安工作人员，明确岗位职责，让门卫严格执行进出校门登记制度，二十四小时校园巡查，确保了学校教育教学工作秩序正常；定期举行了学生干部培训班，并进行了培训结业考试，培养了一批基层的学生管理干部，加强学生的自主体验自主管理；坚持每周一的升国旗制度，安排学校领导、教师和优秀学生在国旗下讲话，进行政教通报，弘扬正气，整治歪风；培养学生的劳动习惯。坚持每周五下午课外活动进行劳动卫生大扫除，要求每个学生养成“自己的事自己做”的习惯，锻炼了学生的吃苦精神；定期对学生的仪容、发式、服饰进行巡查整改；根据不同年级不同学生的特点开展了系列主题活动，高一年级围绕“培养学生的良好习惯”开展活动，高二年级围绕“怎样做文明人”开展活动，高三年级围绕“前途理想，我心目中的理想大学”开展活动；利用校园广播弘扬正气。组织政教人员、班主任进行网吧巡查。我们利用午间和晚间组织班主任巡查网吧，对上网的学生进行耐心的开导教育，挽救了一部分学生； 开展“创建平安和谐校园月”活动，在学校内部形成了健康向上、团结文明、安全有序的良好风气。这类活动具体而扎实，有利于学生成人成才。

这里我想着重谈谈后勤，主要是收费问题。我们的后勤管理和许多部门一样严格遵守财经纪律，接受上级监督；我们有严格的规章制度和操作流程，一切依法依规而行，尽管我校由于建校目前负债还有三四千万，但我们的报名收费依然遵规循法，不乱受一分钱。今年，我校一年级做校服，这是我校和其他正规学校为统一学生升旗和重大活动着装，区别学生和校外人员，便于学生自我约束，学校统一管理，提升学校品牌形象的惯例，此活动经教育局同意，并由教育局统一招标，程序合法，价格公正。保险费也是按上级要求，自愿交纳，绝没有一刀切，虽然保险费十分有利于保障学生 的相关权益，有利于免除家长的 后顾之忧，但我校只做宣传，不作统一要求。关于教辅资料费的问题，大家清楚地知道，在高考竞争日益激烈和家长期望值日益增大的今天，教辅资料对于扩大学生视野，巩固学生的知识，提升学生的能力，具有无可替代的作用，没有哪所重点高中不使用它，这是要高产的必然投入。我校今年资料的选用、征订和费用的收取，均按教育局指示，由教育局指定书目，招标和结算。全市统一，并无特殊。如有学生能自己想办法解决（如抄写、复印），不想订此资料，学校也没强求。至于今年开学报名前二天，由于物价局的收费文件没有下达，高一年级少量学生报名时按去年的收费标准多交的50元，学校现已安排高一年级级正在退还多缴的款额，学生凭发票即可到年级统一领取。我校对于收费要求严格，平时决不乱收学生一分钱。至于有少数学生以学校收费名义跟家长和亲友要钱，请大家注意核对，必要时与我校联系。

四、“四”是教学抓好教学四环节——备教改导。我们知道，大家最关心的还是教学质量，我们也把抓教学质量放在第一位，向环节、向细节要分数。

备课是上好课的前提，是战前准备。为确保四十分钟的教学效果，我们强化集体备课的环节，每个备课组每周定期活动一次，吃透教材，探讨问题，研究教法，规定练习，明确上课目标。全组老师各抒己见，互相交流，取长补短，确保上课的内容、流程、方法、效果的科学和落实。年级和学校还定期不定期地对备课组活动和教师的备课本进行检查，确保了这一环节的落实。

上课是教学的核心，为确保上课质量，向四十分钟要成绩，宏观上我们分年级实施“分类指导，分层推进”的分层教学改革措施，倡导因人而异，因材施教，针对各层次班级的特点，制订不同的教学计划，执行不同的考核标准，各层次教学呈现了不同的教学特色，教学效果显著。微观上，我们强调按严格规范课堂教学标准，要求教学目的明确，内容充实，重点突出，过程明晰，板书规范，注重启发，培养能力。每节课的情况有学生记载，并有领导随时深入课堂听推门课（柴校长本学期就听了20多节）作为检查，学生和领导的双重监督，加上学校远程监控器的使用，四十分钟的全程扫描，人机并用，确保了课堂教学环节的的落实。我们抓实落实《应城一中教学常规管理条例》，强化以“教学五认真”，严格执行教学规范，坚决杜绝教学工作中的随意现象。我们很重视“改”的环节，改，包括改作业，改试卷，学生改错，老师改方法。我们强调每课都有作业，课堂作业，每做必改；每月都有考试，每考必批；无论是作业或试卷，都要求学生改错，在不断纠错中获得进步；老师每次批改后必须反思：为什么学生会存在这样那样的问题，在反思中修改教法。学生的改错本，教师的反思录就是见证。

我们不仅通过“改”来检验课堂教学效果，还通过正常的月考评比制度和考核奖惩制度，采用纵向比较和横向比较的办法，及时做好质量分析，将结果纳入教师个人业务考核，并与教师的月工作量津贴挂钩。这些举措，大大增强了教师的质量意识、竞争意识，促进了良好教风学风的形成，对提高教学质量起到了积极的推动作用。精心组织的各类考试，如高

一、高二期中四校联考、期末统考、高三的三次统考以及六月的高考。这类考试要求严，批阅快，分析及时，改正到位。

至于辅导，我们分课内辅导，课外辅导；集体辅导，个别辅导。辅导针对学生出现的不同情况，对症下药，工作实，效果好。我们每学期还会精心了组织各级各类的学科竞赛辅导，让学生参加地区级、省级及国家级的竞赛，检验学生成绩，开阔学生视野，培养学生能力，为学生的进一步深造打下良好的基础。

尊敬的各位家长，各位来宾，我们深知，应城一中承载着应城市委和市政府及六十万应城人民的寄托；我们深知，一个学生对于一个家长，一个家庭，一个社会的重要；我们深知，应城一中过去的辉煌对于我们今天的压力；我们深知，教育是一门系统科学，来不得半点虚假；我们更深知，教育是人民的教育，是党的教育，值此党的十七大召开之际，我们更感教书育人责任重大，俗话说“十年树木，百年树人。”为了党和人民的重托，为了祖国的未来，我们将更努力的工作。

今天，我们深感压力。但是，我们坚信，有党和人民的关心，有每个家长的理解和支持，加上所有一中人的创新而勤奋的努力，我们的工作一定会上一个新的台阶！

再次感谢大家的光临。欢迎各位“常回家看看”，多提宝贵意见。

谢谢大家。

2007年10月17日