有关农村中小学家教问题调查心得

第一篇：有关农村中小学家教问题调查心得

传递希望，爱在明天

人们常常说，孩子就是祖国未来的希望，是建设祖国的生命力和主力军，那么我想，我们作为师大的学生，作为一个将来要成为一名教师的人，更应该深入地去了解孩子、家长的想法和需求，更应该去明白我们的使命和责任。尽管我知道，这条道路或许艰辛而又漫长，但我们愿意一点点地去尝试，愿意一点点地去研究去探索，所以我们利用了几天的时间构思，设计了有关农村中小学家教问题的调查问卷，通过简单地走访良丰农场附近的村庄感受农村对于孩子教育的态度和看法。

从家长的角度来看，一方面来说，大多数的家长都没有给孩子请过家教，究其原因，更多的是因为工作繁忙而疏忽了孩子成长的需求或者是因为信息的匮乏，经济的紧张。但是，另一方面，我们又很高兴地发现，尽管客观条件的种种限制，家长都还是极其希望能有机会让孩子接收更好更全面的教育，也希望通过家教的方式让孩子更加开朗，更加活泼，去接触到更多知识，接触更丰富的世界。

同时，从大学生的角度来看，大部分的大学生也是希望能够做一个好家教，用自己的知识和耐心去帮助这些孩子，而且大多数的学生都有较好的沟通能力，可以很好的和孩子玩到一块儿，所以，我觉得，作为一位大学生，通过做家教的方式也能很好地回馈社会，那么我们又何乐而不为呢？

所以，伏案沉思，对于这次的活动，通过一定的理性分析，我的感受还是很深的。向来我所接触的朋友中，来自农村的朋友总是非常成熟懂事，现在想想，的确客观的因素使他们不得不迅速成长，不得不担负起整个家庭的责任和希望，也许，当别人正享受着美好的童年的时候，他们在为家庭减负。当然了，这或许并不是唯一的情况和结果，有的时候恶劣的条件可以造就一个人，但也许也会对一个人有不是特别好的影响，所以事情也很有可能会向两方面发展。无论如何，农村孩子的教育问题值得我们去关注，去解决。他们的确没有享受到非常优越的教学环境，教学条件。他们也和别的孩子一样，需要被关注，甚至被更多的关注；而他们的家长也是一样，也希望孩子可以接受更好的教育，可以成才，可以幸福快乐地成长。是的，这些问题需要被关注，需要我们或者是将来的我们去解决，等我们有了更完善的技能与实力以后，用我们的热情去教授孩子知识，用我们的耐心去关爱这些孩子，用我们的见闻来告诉孩子们外面的世界很精彩，用我们切身的体会告诉孩子们我们的家乡、国家需要他们的努力，告诉他们做一个理想青年，去看外面的世界，去建设自己的家乡，自己的国家……

突然之间觉得，老师真的是一个很崇高的职业，或者说，我们将来也许会用一辈子的时间去学着做好一个老师，用一辈子的时间去传授知识，教书育人，用一辈子的时间去传递一种信仰，我愿意，用一辈子的时间做我最爱的事业！

第二篇：农村问题调查

农村经济社会发展中的社会矛盾、社会冲突调查研究

------------------关于银水村的调查

内容摘要：在西部大开发中，西部的经济得到了迅速的发展，但是，在农村经济发展中的社会矛盾与冲突也越来越突出。农村的稳定与和谐，直接关系到社会的稳定与和谐，和谐农村建设是和谐社会建设的重要内容。银水村党支部应在高大坪乡党委的正确带领下，在中央一号文件精神的指引下，始终保持党的先进性，深刻领悟光荣、正确、伟大中国共产党的精魂，领导全村广大党员群众，沿着“建设社会主义新农村”这一时代主流，集思广慧，开拓创新，奋力拼搏，时刻以党支部领导农村社会的发展为己任，为推动社会主义新农村垫肩上而奋战，村党支部积极谋求发展之路。

关键词：农村、社会矛盾、社会冲突、和谐发展

西部大开发十年过去了,为了更好的了解当今西部农村的经济发展状况,以及解决在这个发展过程中出现的社会矛盾,社会冲突,特开展这项关于农村社会发展中社会矛盾,社会冲突的调查。下面是我所调查的一个农村的一些基本资料,以及关于发现的问题的一些解析。由于时间有限,调查所获得的内容可能并不具体,分析也可能不到位,还望老师可以提出并指正。银水村位于贵州省仁怀市高大坪乡南面，全村总人口5129人，总户数1396户，村辖20个村民组。该村距离市中心城市约30KM，有一条主干道从本村穿插而过，是该村的经济大动脉。民族成分主要已汗族为主，有少数几户苗族、仡佬两个少数民族。有耕地面积4696亩，其中田2818亩，土1878亩，人均占有耕地0.78亩，已退耕面积830亩，有林地9000亩，其中用材林4850亩，经果林2150亩，荒山2000亩，森林覆盖率达37%。主要产业有种植业、养殖业，人均占有粮食430公斤，人均年纯收入已达2428元，主要经济收入来源于种植、养殖、外出务工等方面。全市平均海拔高度880米，年平均气温16.3摄氏度，年日照时数1400小时，无霜期311天，年降雨量800—1000毫米。域内有煤矿、高岭土、硅矿、硫铁矿等矿产资源。水资源丰富，三大水库：银水、麻窝沟、罗凼坝及东、中、西三大干渠覆盖全乡近50%灌区。域内主产稻谷、玉米、红梁、小麦，属茅台有机红梁基地乡（镇），是典型的山区农业乡。2003年全乡地区生产总值16411万元（其中畜牧总产值2894万元），人均收入1989元，人均占有粮449KG，人口自然增长率控制在10%左右。

以下是基础设施建设情况：

已有通组公路8条，约40公里，基本实现组组通公路。电力设施，共有变压器9台，实现组组通电。水利设施建设情况，有大小山塘9口，大小沟渠24条，约50公里。村内有小一型水库一座（银水水库），小二型水库一 座（麻窝沟水库），75%的农户用上了自来水。通讯设施方面，有线电话456门，手机218部，电视覆盖率达65%以上。基本组织建设情况，有村办干部6人，其中女干部一人。35岁以下一人，育龄妇女小组长40名，驻村干部7人。党建工作情况，全村有总支部委员会一个，下设三个支部8个党小组，党员共91人，其中预备党员10人，2007年吸收入党积极分子8人。新农村建设情况，2003年以来共

创建“四在农家”点四个，即中心、向阳、核桃坝、交通村民组，创建覆盖率25%。村内有大小旅游娱乐4个，包括银水钓鱼山庄、山羊嘴农家乐、麻窝沟钓鱼水库，罗家嘴游乐山庄。银水村历来十分重视科技和教育事业的发展，将“科教兴仁”战略作为全村经济社会发展的主体战略来抓，教育事业稳步发展，在村内有一所小学（银水小学），该小学建于1932年，于2003年在贵州省危房小学建设中得到重建，现有14个教学班，另外开办了1个幼教班，此外该村还有一所幼儿园，共设了大、中、小5个班，为孩子的学前教育做了充分的准备。

在现在的发展中，在新农村的建设中，该村存在的一些社会矛盾与社会冲突依也在不段的发展与演化，甚至变的更为激烈，如农民因为公用设施征地、村村同实施过程中的修路、退耕还林还草、家人分家涉及的分田地、移民搬迁等方面受到了一些利益损失而发生的矛盾和冲突等。在现在和谐社会建设中这些问题必须得到重视与处理，希望通过此次调查报告的论述，能引起更多人的共鸣，使这一问题得到切实的解决。

近年来，村党委在“三个代表”重要思想指导下，按照高大坪乡党委、政府提出的“三特”思路，以结构调整为主线，一手抓物质文明建设，一手抓精神文明和政治文明建设，坚持以人为本，牢固树立全面、协调、可持续的发展观，不断推进全村小康建设进程。通过几年的努力，全村基础设施明显改善，村内交通网络基本完备，基本实现组组通公路，全村通电问题基本实现，农业产业化建设有了明显进步，银丰波尔山羊基地，杨奉、大田养殖场、坪营盐菜基地、桅杆蚕桑基地等初具规模，初步发挥了效益，逐步成为全村增收的基础产业。小城镇建设步伐明显加快。

该村发展的思路是：按照“三特”思路，坚持以市场为导向，以发展为主题，加大改革创新力度，牢固树立和认真落实全面、协调、可持续的发展观，把握大局，努力实施科教兴乡战略，大力控制人口增长，以农业走产业化、集镇走城镇化、工业凸现资源优势发展思路，近期以烤烟、煤炭、红梁为主，远期着力凸现畜牧业等农业产业经济和煤炭业等企业经济，走农业经济、企业经济共同繁荣的道路。推进三个文明协调发展，努力推进小康建设进程。按照这一思路，2004年工作中，该村着力做好下五方面工作：

1、着力解决“三农”问题，抓实经济建设，促进农民增收。以稳定粮食生产，搞好农业规划为主题，突出红粮、畜牧水产养殖、蚕桑业、经济林业，打造农业经济，发展现代化农业；

2、加大基础设施建设，以交通、小城镇、水利等为重点。小城镇建设重心突出高坪中心集镇，按照科学规划，合理布局，功能健全，体现特色的要求，做好高坪中心集镇及尧坝、坪营、水堰集镇建设。控制规划1.8KM2，以四方——高坪——高堰一线为主，移民新街为辅，集农贸、商贸为一体，凸现高坪地域文化，绿化率在25%以上的高大坪政治、经济、文化中心；

3、实施科教兴乡战略，全面发展社会事业。以计划生育工作为核心，深化教育体制改革，着力先进文化教育，切实推进可持续发展战略，促进人口、资源、环境协调发展，以开展“走进银水村文化采风”系列活动，将全村精神文化生活推向新的阶段；

4、正确处理改革、发展、稳定的关系，加强政治文化和精神文明建设，统筹经济社会协调发展；

5、加强村委自身建设，创建服务型村委。按照为民、务实、清廉的要求，大力推进村委管理创新职能转变和党风廉政建设，重点抓好队伍建设和村委系统的党风廉政建设，增强村委实践“三个代表”的能力，真正体现“立党为公，执政为民”。2004年实现农民收入比2003年增长5%，地区生产总值比上年增长8.1%，农业总产值增长8.4%。

经过对该村基本情况的调查分析，在现代化建设与新农村建设中，主要存在的矛盾与冲突主要体现在以下几个方面：其一，村里因为公用设施建设征地。随着人民生活水平的提高，人们的物质生活在提高的同时，精神生活也不断的丰富和充实，更多的现代化娱乐活动进入的普通农民的生活视野。在村委的组织下建设有集体性娱乐性质的活动场所，如征用土地修建篮球场、羽毛球场等由于利益补偿不平均或达不到被征地农民的期望而造成民众的抵抗情绪，从而引发该农民利益与集体用地之间的矛盾。其二，村村同实施过程中的修路。在现代化的实现中，交通的实现是必不可少的，在国家政策的感召下，村里实现了组组通公路，但是在其实现的过程中，难免不会遇到因修路而引发的一系列问题。要修路就必然要占用土地，而土地却是农民赖以生活的必要条件，因而会导致农民利益与国家政策之间的冲突，由于修路是集体性的事业，而修路的劳动力又成了一大问题，农民们会为此而找出各种借口以尽量避免出力修路，因为修路并没有工资拿，所以个户之间就会造成因节约劳动力而发生争执，是农村一个不和谐因素的原因。其三，退耕还林还草。经济在发展，环境却在恶化，环境问题成了关乎每一个人的大事，国家也出台了个项政策保护环境，而退耕还林还草就是其中重要的一项。尤其是在像该村这种耕地、荒山多的村落就成了落实退耕还林还草的主要对象，该村中的大部分年轻劳动力都外出务工，使得很多土地打荒、或者收成下降，很多土地都退耕还林还草了，但是在面积的丈量上、村委验收的过程中，也会出现一些矛盾与冲突。比如工作人员不认真，把谁的多量了点，而谁的又少量了点。使得与关乎拿到国家补助的数据有所出入也是一个问题。其四，家人分家涉及的分田地。在该村中，78%的不是三口之家，兄弟成家之后就必然会有分家的发生，在家庭财产，如土地的划分上，也会出现不同程度的矛盾，因为土地的肥袄不同，面积也不会弄到绝对平均，就使得兄弟之间不满，有时还会对父母也不满，造成家庭的不和谐。其五，移民搬迁。在时间的流逝中，有的房屋已经不能再居住了，成了危房或者有的村民挣了钱要换新居，都会对土地与木材等有所求，在其土地的审批与调用中也会出现不同的分歧。使得村民与村民之间，村民与村委之间出现矛盾和冲突，是新农村建设中的一大隐患。其六，中国自古就是小农经济，自我主义极其重，弄得现在的地方保护主义不断，该村与相邻的一村尧坝之间，在用水灌溉与经济作物基地之间存在着很大的矛盾。该村在贵州，且在仁怀——“中国酒都”贵州是烟业大省，也是酒业大省，所以该村的经济作物以高粱和烤烟为主，该市政府拟在银水与尧坝之间挑选一个村做为高粱基地和烤烟基地，使得两村在经济问题是矛盾重重，在竞争的同时也在做一定的破坏，这对两村的经济发展有利，能有发展的动力，但也有不利，造成了一定的资源浪费。

农村的稳定与和谐，直接关系到社会的稳定与和谐，和谐农村建设是和谐社会建设的重要内容。在国家和谐社会与新农村建设的大背景下，银水村也在不断的发展也改进，但是，上述矛盾始终是无法避免的，不仅它存在于银水村，而且存在于中国的各个乡村，为此我们必须要找出这些矛盾与冲突的根本原因，从而找出合理的办法来应对在农村经济社会发展中的矛盾与冲突。从大的方面讲，它关系到最广大人民的根本利益，关系到巩固党执政的社会基础、实现党执政的历史任务，关系到全面建设小康社会的全局，关系到党的事业兴旺发达和国家的长治久安。全党同志一定要从战略全局的高度，深刻认识构建社会主义和谐社会的重大意义，自觉承担起和谐社会建设的历史任务，脚踏实地做好构建和谐社会的各项工作。从小的方面，他是银水村今后发展的绊脚石，必须有好的方法来处理和协调。

在当今和谐与发展成为时代主题的大潮流下，进入21世纪后，中共十六大和十六届三中全会、四中全会，从全面建设小康社会、开创中国特色社会主义事业新局面的全局出发，明确提出构建社会主义和谐社会的战略任务，并将其作为加强党的执政能力建设的重要内容。中共十六大报告第一次将“社会更加和谐”作为重要目标提出。中共十六届四中全会，进一步提出构建社会主义和谐社会的任务。在银水村来讲，解决了上述矛盾冲突将会最广泛最充分地调动一切积极因素，不断提高构建社会主义和谐社会的能力，使得银水村边得更加符合新农村建设的模范村落。在银水村的发展中，大家都应该遵守村民公约，做到认真贯彻党的方针政策，模范遵守国家法律法规，自觉履行各项职责和义务，不打架、不汹酒，不赌博，自觉抵制黄、赌、毒等社会丑恶现象，宏扬正气，见义勇为，共同维护村民组良好居住环境。“看好自己的门，管好自己的人，办好自己的事”尊老爱幼，家庭团结，勤俭持家，致富思源，倡导学习，重视教育，经常开展有利与身心健康的家庭文化娱乐活动。与人为善，邻里和睦，互敬互爱。互

帮互让，人人树立村组是我家，建设靠大家的公共意识。养成良好卫生习惯等。这样的话，我想应该能充分有效的化解了很多不必要的矛盾与冲突，协调好大家的利益。

银水村党支部应在高大坪乡党委的正确带领下，在中央一号文件精神的指引下，始终保持党的先进性，深刻领悟光荣、正确、伟大中国共产党的精魂，领导全村广大党员群众，沿着“建设社会主义新农村”这一时代主流，集思广慧，开拓创新，奋力拼搏，时刻以党支部领导农村社会的发展为己任，为推动社会主义新农村垫肩上而奋战，村党支部积极谋求发展之路。为银水的发展建设寻求新思路，开辟新渠道，积极解决村民矛盾与冲突，加大与邻村的合作力度，从而更好地建设发展银水村。

参考文献：《银水村村委档案》、《银水村村民规则》、2009年2月1日，《中共中央国务院关于2009年促进农业稳定发展农民持续增收的若干意见》

第三篇：农村中小学问题及措施[范文模版]

一)、对农村教育认识的偏差

1、农村教育就是基础教育。农村教育不单纯是基础教育，还应该包括职业教育、成人教育、终身教育等，是社会综合性的基础工程，在很大程度上影响着未来新型农民的综合素质，决定着农村的发展和未来，同时也决定着城市劳动力的整体素质和全社会人口整体素质的高低。

2、农村教育问题就是教学质量问题。在农村教育就是基础教育的思维定势下，往往又直接产生了教学质量问题，把农村教育局限于学科教育和质量上。考虑的是把多少学生输送到了重点中学，忽视了德育教育、人文关怀和实用技能的培养。其结果只能是个别学生得到发展，大部分学生学无所成，直接制约了农村经济的发展。

3、农村教育问题就是办学条件问题。现阶段，农村教育的办学条件无法与城市相比，基础设施、办学水平、师资水平、教育质量、办学规模、办学效益等问题日趋凸显。在这种情况下，一些地方急于跟城市学校攀比，想方设法集中条件创建部分优质学校，其结果是个别学校冒了尖，出了名，大多数学校在没有压力下应付完事。这也是农村教育认识上的重大误区。据笔者了解，某镇有13所完小和7所分校，受社会和家长认可的仅为1所中心学校。

4、农村学生“升学无望、就业无路、致富无术”。由于我国大部分农村地区的初高中毕业生中的50%以上要回到农村，有些地区更高达80%以上，因而造成大部分农村地区的家长认为读书无用，学生也无心向学，无所事事，把学校当做人生的“休闲站”。返乡务农，学非所用，无法触入到农村的经济活动中去，造成农村劳动力巨大浪费和盲目流动。

(二)、师资不足，素质偏低

解放后，我国师资队伍不断壮大，各级师范院校培养了一大批教师，为教育事业的发展做出了不可磨灭的贡献。但是，在我国农村地区，教师队伍仍严重不足，大量民转公、代课教师依然存在，外加上世纪80年代一批顶班教师的出现，无法适应素质教育的新要求，造成教育教学质量下降，从而引发群众的不满，造成负面影响。有些边远学校长期得不到一位正规师范院校分配的教师，要提高质量，谈何容易！

(三)、资金匮乏，投入不足

在教育投入上，各级人民政府对教育投入不能说不大，但是，这些投入基本上都是用于解决教职工的工资，在学校改造、办公经费、教师培训、设备购置、组织活动等方面的投入几乎是空白。特别是2001年以前实行“分级办学、分级管理”的体制，农村地区拖欠教师工资现象比比皆是，更不要说其他方面的投入了。而学校仅靠有限的学杂费收入维持正常运转，办学举步维艰。有些学校，甚至在破旧的危房或公庙中进行教育教学活动；即使个别学校想方设法改善办学条件，迎接“普九”工作验收过关，最终也落得举债累累。

(四)、教师生活条件偏差，队伍不稳定

改革开放以来，农村地区发生了较大的变化，农民生活水平也上了一个台阶。但农村教师在最基层、最艰苦的地方教书育人，享受的却是比城市教师低得多的待遇。据调查，2004年以前，城市教师的收入是农村教师的2~3倍。除了工资，没有任何奖金和福利，外加生活条件和工作环境较差，广大农村教师很不公平。教育不公平现象不仅体现在学生身上，教师方面也暴露无遗。为此也造成农村教师人心浮动，拼命往城里挤，这就出现了一种怪现象：城镇教师大量过剩，农村教师严重不足。特别是农村学校个别优秀教师，城镇学校也想法设法把他们挖过去，这又造成了拖走了优秀教师，同时也拖散、拖冷了人心的局面。据某校统计，2000年以来县重点中学抽走了该校8位骨干教师，而直接补充到该校的教师仅有5位。

(五)、辍学、失学偏高，巩固“两基”之路依然漫长

自《义务教育法》颁布实施以来，绝大部分适龄儿童和少年接受了九年义务教育。但在我国农村地区，由于受新的“读书无用论”的影响，外加家庭劳动力不足，教育投资偏大（家长负担过重），再是毕业生分配制度的改革，造成部分农村家长送子女读书的积极性不高，辍学和失学现象严重，直接影响了“两基”的巩固和提高。1986~1990年以来，全国每年辍学和失学的小学和初中生都在500万以上，1988~1989学接近800万，1989~1990学565.4万。辍学率和失学率之高，令人担忧，文盲和半文盲的冲击，低素质劳动者的恶性循环，怎能建设小康社会与和谐社会！

(六)、体制单一，办学缺乏自主权

改革开放以来，各行各业焕发生机，给教育注入了新的活力，民办、企办、公私合办学校相继出现，出现了百花齐放的新局面。但在我国农村地区，基本上是公办学校一统江山，直接依托于当地教育行政主管部门，不求变，不敢变，没有能力变，“特色学校”鲜有少见。

三、解决农村教育问题的对策

(一)、提高认识，走出误区

农村教育是我国教育的重点，各级人民政府必须提高认识，夯实责任，扎实做好本地区农村教育工作，要从“三农”问题的高度来认识农村教育问题。同时，创造条件引导广发家长走出误区，要深刻认识到农村学校不仅为上一级学校培养合格新生，更重要的是要培养适应农村未来发展需要的新型农民。升大学仅是少数，留在农村毕竟占绝大多数，掌握实用的技术同样可以有所做为，同样可以体验成功与成就。

(二)、加大教师培养力度，抓好继续教育

针对师资不足，素质偏低这一问题，政府和职能部门必须加大教师培养和培训力度，一方面，继续办好各级师范院校，培养合格的教师，并安排好他们的就业工作；另一方面，广泛吸收有志投身教育事业、且又取得《教师资格证》的人士加盟教育事业，充实教师队伍。同时，加强教师的继续教育工作，大力开展校本研训活动，提高教师自身素质，以适应素质教育发展的新要求，从而为提高农村教育教学质量奠定坚实的基础。对部分不适合从事教师工作的人员，要坚决清理，并做好他们的转岗和善后安排工作。

(三)、加大政府投入，广纳社会办学资金

办好农村教育，政府负主要责任。现阶段，加大政府投入是办好农村教育的强有力保证。各级政府要加大投入，完善经费保障机制，保证“三保”目标（保工资、保运转、保安全），实现“三个增长”，在农村教育投入上决不低于农村税费改革前的总体水平，并逐步有所增长。主要领导要争当“教育的父母官”，为农村教育的发展出谋献策，保驾护航。同时，广泛宣传发动社会有识之士和广大群众踊跃捐资助学，广纳社会办学资金，缓解办学资金压力，让他们深刻认识到办教育功在当代，利在千秋。这一点，部分地区已有成功做法和经验，值得各地推广和借鉴。

(四)、改善农村教师生活条件，制定措施确保队伍稳定

针对农村教师工作量大、待遇偏低、生活条件差、队伍不稳定这一状况，各级人民政府和有关部门要有足够的认识，引起高度的重视，制定切实可行的保障机制才行。比如，给边远落后地区工作的教师上浮一级工资，城镇学校和农村学校结对子，政策和扶贫、改危、转移支付资金向农村学校倾斜等等。而对于农村学校优秀教师的调动问题，要加强思想教育，让他们安于农村，乐于农村，奉献于农村；确需调动者，则借鉴“转会制”的做法，经调入方和调出方共同协商，由调入方补偿一笔资金给调出方，以有利于农村学校培养教师的积极性，尽量避免“行政干预”和“人情关”，给农村学校的教师成长创造民主、平等的环境，有利于农村学校教师队伍的稳定。

(五)、依法治教，保证农村义务教育健康发展

对于农村地区儿童、少年辍学、失学偏多这一问题，我想除加强宣传发动，提高家长认识之外，更应该要强化人民政府的职能，依法治教，加强监督和管理。对拒不送子女入学的家长进行批评教育和处罚，保证让每位适龄儿童和少年都能进入学校读书。同时，加强教育法律法规建设，健全教育法律法规，依法从教，依法治教，给农村学校更多的人文关怀、指导、帮助、理解和支持，而不是过多指责、诽谤甚至粗暴干预。只有这样，农村义务教育才能健康发展。

(六)深化改革

农村教育问题诸多，缺乏活力，出路何在？我想最根本的出路在于深化教育改革。比如，严格执行国家颁布的中小学教职工编制标准，认真做好教职工定编、定岗、定员、分流工作，保证农村学校教学编制的基本要求。同时深化中小学人事制度改革，调整中小学布局，优化教育资源，从而产生更大的教育效应。改革，才有活力；改革，才有希望；改革，才有发展。只有深化教育改革，农村教育才焕发生机，建设小康社会与和谐社会的目标才能实现。

品格具有与生俱来的特质，如何改变农村教育的现状，通过教师的后天教育培养学生的创新品格，他要求教育工作者不断克服困难、改进教育方法、不断摸索适合学生健康成长的教育模式，精心打造学生——这件艺术品的优良品性，使他们具有勇于创新的品格。当然，只靠学校、教师的单打独斗是不行的，它需要社会、家庭都来关心我们的学校、关心我们的教师、关心我们的孩子，为我国的基础教育保驾护航。

我们坚信中国的农村教育明天会更加美好

第四篇：农村中小学劳动教育现状调查

如何让《纲要》在农村中小学尽快落地生根

一、劳动教育开展基本情况

（一）劳动课程开设情况。

我县各中小学基本上都没有把劳动教育作为学校工作的重点，劳动教育主要体现在打扫校园环境卫生和德育实践活动中安排的社区服务。甚至很多学校没有开设劳动教育课程。

（二）劳动教育基地建设情况。

目前我县在建劳动教育基地2所：老县镇中心小学和城关镇中心小学；筹建劳动教育基地1所：西河九年制学校；其他学校大部分没有劳动教育基地或者不够规范、有待改善。

（三）各校师资情况。

我县各种小学目前都没有配备专职劳动教育教师，劳动教育课都由班主任及其他课程的教师兼职。

（四）经费投入情况。

劳动课教育经费投入来源是学校办公经费，每校每学年预算2万元左右。

（五）选用教材情况。

没有选用劳动教育教材，少数学校使用校本教材，大部分学校依靠经验指导学生开展一些劳动实践活动、完成劳动教育任务。

二、劳动教育开展存在的问题

1.对劳动教育的重要意义认识不足。学校方面，当前的教育评价机制使学校注重考试成绩，对于劳动教育课程实施只是应付了事；家庭方面，大部分家长也认为把孩子送到学校，就是让他们好好读书，占用学习时间去劳动，会影响学生的学习成绩

；学生方面，有很多学生不喜欢劳动，不重视劳动，劳动技能缺乏。

2.劳动教育师资水平低下。目前的劳动课教师都是兼职的，普遍存在数量不足、素质欠佳的问题。他们没有经受教学实践检验，不熟悉劳动课的教学要求、教学规律及教学方法，加之工作重心不在劳动课，基本无法胜任劳动教育工作。

3.劳动教育内容形势单一。学校目前的劳动教育实际上只落实了两个方面的内容，一是打扫校园卫生，二是社区服务活动。打扫校园卫生是最基本的生活技能，社区服务也只是花哨的课外活动。没有教材，没有课程管理，谈不上劳动教育。

4.劳动教育投入欠缺。目前我县各校劳动教育方面的投入主要靠办公经费，投入还不够。保障劳动教育出成效，必须要有一定的设备设施投入，还要有教育培训方面的投入。但目前全县中小学校除了有打扫卫生用的保洁工具，基本没有别的劳动工具和设备。劳动教育教师培训方面的投入也几乎为零。

三、对劳动教育工作的意见建议

1.提高认识，改变观念，建立机制。

加强《中共中央***关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》《教育部关于印发<大中小学劳动教育指导纲要（试行）>的通知》的学习贯彻力度，社会、家庭、学校和教育行政部门共同推动观念转变，形成重视劳动教育的氛围，形成劳动教育合力。上级部门应加强小学劳动教育的督促、检查和指导，将劳动教育列入学校工作目标进行考核，并形成制度。学校也应

建立一套劳动教育考核、检查制度，真正把小学劳动教育落到实处。

2.建立劳动教育师资队伍。劳动教育课程的与一般学科课程不同，它是知识和实践、智力和能力的综合教育。因此，师资要求与其他学科有所不同。为此要采取切实措施，加强劳动教育课程师资队伍建设。

3.加大对劳动教育投入。缺少一定数量和质量的劳动设备、设施和场地，劳动教育只能纸上谈兵，其效果是可想而知的。因此急需加大对劳动教育的资金投入，购置必要的设施设备，完善建设劳动教育基地。还要在师资培训及劳动教育考核中投入更多资金支持。

4.规范课程设置，开发校本教材。应该依据《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》，规范课程设置，分层设定目标，规定课程内容，合理引进教材。因地制宜地开发地方课程，丰富劳动教育课程体系建设。

第五篇：农村中小学远程教育培训心得

农村中小学远程教育培训心得

中小学教师远程培训，对于一个基层老师来说，这个机会是很难得的。这种学习方式很特别，这种学习方式也确实有不少好处，老师不用再东奔西走，节省了时间、空间，物力和财力。我在课余抽时间认真收看和收听名师名家的视频讲座，不但开阔了视野，能和同行进行教育教学的交流，还能聆听教育专家的指点，丰富了教育教学的先进理念，从而使我们能够再次提高自身专业化水平。

通过这次培训，我学到了许多新的知识和教育方法，提高了自身的基本素质，开拓了眼界，为现在以及今后的数学怒教学奠定了基础。下面是我这次培训的几点体会。

一、学习优秀教师的教学经验。

在培训过程中，我们主要是通过视频听了一些名家讲座，虽然视频的时间长，会有点累，但是收获的是更多感慨，其中最重要的一点就是学习对于我们来说太重要了。都说“要给学生一杯水，我们自己要有一桶水。”这句话说的一点也不错，在参加工作的这20年里，我一直觉得自己驾驭课堂的能力有时感到力不从心，需要在实际的课堂上慢慢地摸索出自己的一套独特的教学方法和模式。参加工作这些的时间里，我对于数学教学的新理论理论知之甚少，因为自己多年从事小学语文教学。虽然在平时上课过程中也曾注意反思自己的教学行为，但是在数学教学中感到自己的进步很少很慢。因此，以后要努力学习，特别是要学习一些优秀教师的教学经验，不断提高自己的教育教学水平。

二、数学教学技能的知识有了一个质的飞跃。

作为一名小学数学老师，扎实的专业功底很重要。所以这次教学技能的知识培训对我来说，无疑是一个莫大的收获。例如，如何确定数学的教学目的，小学数学教材的使用和分析，小学数学教学的设计方法等。这些是我们平时学不到的知识，通过基本的理论知识的学习，再加上具体的实践操作，这样才能真正地使自己的教学技能和素质得到提高和改善。

三、把培训学习所得充分利用在以后的教学工作中。

现在素质教育精神的教育观念，是提倡教师“活用教材”、“用活教材”。通过培训学习，让我对自己的教材有了更深的了解，也学到了许多宝贵的经验，在以后的教学工作中可以根据自己学生的实际，对教材内容有所选择，科学地进行加工，探寻恰当的教学方法，合理地组织教学过程。在教学中我还以多样的评价方式培养学生学习的进取心，使他们获得成功的体验，这是一种能引起学生学习兴趣的好方法，同时也可以成为一种评价手段，为学生平时的学习提供竞争的机会，在给他们建立期望值的同时，通过胜败的评比，激发他们取得成功的动机，从而培养他们的竞争意识和竞争能力。

总之，通过培训学习，使我进一步明确了教育教学目标，我将结合教学策略，从学生的实际情况出发，认真钻研符合自己学生的数学教学法，运用新课程提倡的“任务型”教学模式，发展学生的综合运用能力，使得学习过程成为学生形成积极情感的世界，提高学生跨文化意识和形成自主学习语言的能力。注重“教学反思”，写好教学后记，重视学生反馈意见，做好自我评价。我将不断地学习新课程中的理论知识，并运用到实践当中，更好地为数学教育服务。