少儿英语培训教育要趁早

第一篇：少儿英语培训教育要趁早

少儿英语培训教育要趁早

当少儿英语培训广告开始铺天盖地，各种旗帜鲜明的宣传纷至沓来，您是否还在为孩子的英语早期教育一筹莫展、望而却步呢?早期教育，真的有那么重要吗?如果不重要，又为何会有如此多的家长趋之若鹜地选择?的确，如今的教育观念早就不同于以往，教育机构也越来越多，家长们提早为孩子选择少儿英语培训，是十分正确的。“早教”有诸多好处，归根结底，少儿英语教育，还是要趁早!

一，早教好处多，不是提早给孩子灌输知识

早期教育是在孩子发展的适当时期内，给孩子提供恰如其分的刺激，加速他们的先天潜能变为现实的能力。其重点是通过丰富孩子的体验去开发他们的潜能，而不是向孩子提前灌输知识。

潜能是未来孩子知识学习的基础和平台。同时也为孩子进入学校教育打好身心健康的基础，为学习知识做好准备。正确的早教，可以提高孩子的情商，会更自信，更乐于表达自己，更会社交，更具有创造性，而且可以帮助孩子提高学习速度，记忆能力以及好学的习惯。就少儿英语的学习来说，更是如此。孩子如果在早期接触、感受英语，熟悉语音，对孩子将来更好的学习英语提供良好基础。

二，教育趁早有个度，不是越早越好

以社会教育角度来说，早期教育的年龄指的是学龄前的教育，即6岁以前的孩子。从孩子学习能力的关键期来说，强调的是3岁以后开始。

3岁开始是孩子潜能开发的最佳时期，潜能开发与知识学习并重，效果最佳。教育要趁早，也不是越早越好，太早了反而有害。朗训教育专家表示，3——16岁是孩子进行英语教育最有效的时间。

三，早教，一定能够让孩子学习到知识吗?

孩子出生时就有120亿个脑细胞(神经元)，早期教育的工作是按照孩子自身的发展规律，给他们提供恰如其分的刺激让这些神经元相连接。这些神经元的连接越多，后天潜能开发也就越充分。所以作为家长，需要做的是给孩子提供一个适合发展的环境，孩子会自己吸收。另外，孩子的学习成长过程分为两部分，吸收及表达。相对少儿英语来说，早期教育是以培养英语兴趣为主，老师们往往会给孩子们播放英语歌曲，或者动画，让孩子没有负担的接受。虽然孩子还不会表达，但是已经对大脑形成了刺激反映，他有吸收，也是在学习。

朗训教育专家表示，少儿英语教育还是要趁早。早教的好处虽然多，但是也要注意教育的时间，要“早”到好处，才能够“得”到益处。

第二篇：学主持人要趁早

婚礼主持人现在是一个非常火爆的行业！现在每对新人结婚都要找主持人。那么对于学习婚礼主持人就非常重要了。

现在的社会发展的越来越快，但是对于很多的年轻人来说就业却是越来越困难，在这个充满竞争的社会环境中，要想成为一个成功人士是很不容易的，可能很多的人都会说找工作其实不难，但是想找到一份适合自己并且让自己满意的工作却不是那么的容易，那么现在什么行业占有优势呢？什么行业的发展前景会很好呢？恐怕是很多人都想知道的问题吧。那我就说说为什么婚礼主持的行业很有发展前景而且要趁早的学习。

婚礼主持人作为一个热门的行业，在短短的这几年时间里渐渐兴起了起来。很多的人从大学毕业就向往从事婚礼主持人这个行业，因为婚礼主持人这个行业有区别于别的很多职业的优势所在，从一个婚礼主持人这个职业的优势来说，婚礼主持人时间自由优势，都说婚礼主持人职业是一个兼职的职业，确实没错，许多那些婚礼的主持人都是兼职在做婚礼主持，就光婚礼主持这块每年都能赚个七八万。婚礼主持人是受人尊重的职业，不管你主持婚礼还是主持商务都会给人一种主持人特有的气质。婚礼主持人也同样是一份高收入的职业，虽然说选择婚礼主持人职业不能够让我们养家，但是选择婚礼主持人这个职业一定能够帮助我们改善我们的生活水平，我们可以算算，就拿大连来说婚礼主持人的起步价格是800，也就是说主持一场我们就能够获得800元的主持费，而一般的主持人一个月都能够接个二十多场，所以说婚礼主持人也是一份高额职业，由于婚礼主持人的种种优势所在所以很多的人也就选择了学习婚礼主持人。

从婚礼主持人的发展来说，也是趋于一个刚刚起步的时间段，从婚礼主持人的供应来说也是一个供不应求的状态，在结婚的高峰期比如五一，十一都是很难找到婚礼主持人的，所以对于想学习婚礼主持人或是在学习婚礼主持人的人来说，现在是一个非常好的机会。还是那句话，机会往往是留给有准备的人，想好了就去学习不要犹豫，错过了这个职业也许你就错过了一次改善生活的好职业。所以早学早成功。

第三篇：少儿英语培训教育

少儿英语培训教育问答

儿童英语口语培训

目前市场上有几种形式：

第一种是传统的班级授课，授课老师一般是中教，老师通过像新概念这样的教学教授，主要提高词汇量和语法，好处在于家长能看到量化的进步，能体现到学习成绩上，弊端在于通常孩子不感兴趣，相对枯燥，口语能力提高不大。

第二种采用外教班级授课，老师授课的教材根据各个机构的不同而不同，主要是提高孩子学英语的兴趣，提高口语能力，好处在于学生能有机会听到外国老师授课，能认识很多小朋友，但是对学习成绩一般没有太多的影响，而且口语能力提高的相对较慢，因为说话的机会还是少，一节课下来没有几次开口机会，但是听力会有提高。

第三种，采用外教一对一或中教一对一的授课方式，中教授课通常还是应试类的，就算针对口语也很难改变传统的方式，外教一对一通常以提高口语能力为目的，提高口语水平相对较快，孩子也比较感兴趣，劣势在于这种培训形式教学成本比较高，所以培训费用也不低，有些家长即想请外教又想价格低往往得不偿失，例如请马来西亚，菲律宾的老师口语很难标准（我们只是从英语培训的角度出发，没有任何的国籍歧视），如果请留学生教学能力也很难保证。

现在回到这个问题，所谓哪种形式好，还是根据目的决定的，或者说培训的方向，速恩英语的观点是适合就好，速恩英语采用的外教一对一的形式授课，而且是专业的老师，如果想提高口语能力的话，可以咨询我们。

少儿英语培训排行榜

如果看到上个问题的同学在看到这个问题的时候估计也能明白，这个排名没有意义，关键是以什么标准排名，学生喜欢的程度，学生词汇量增长的速度，性价比，等等，排名都有所不同。

少儿英语培训教材的选择？

也是要根据第一个问题的回家，先确定方向，教材是要为学习目的服务的。

第四篇：出国留学要趁早

华东师范大学 上海华申国际教育交流有限公司英国部咨询热线: 021-62110304 邵老师

家长最揪心的问题：低龄留学到底好不好

近5年来留学已呈低龄化的趋势，中国家长将自己的孩子送往英国中学接受高质量教育意愿逐年呈大幅上升，英国中学的GCSE，A-level，作为全球精英教育的王牌课程，已受到了很多学子和家长的青睐。上海华申英国留学专家邵燕群老师结合她经手的几百位小年龄留英学生成功案例，与各位学生与家长分享一下经验。

出国留学要趁早？

现今，越来越多的中国家长也有意尽早送自己的孩子出国读书。不少家长在孩子中学阶段就送他们出国，甚至有的孩子才五岁就被父母送到国外。低龄留学，难道真像有些人鼓吹或是家长们想象的那样，能让孩子更快、更迅速地接触到外国的语言文化、学习氛围、生活环境？小留学生们在踏上异国求学路之时，家长又是否会为孩子的自理能力、适应能力、自律能力等担忧呢？

调查：低龄留学便利多？

在最近举办的几场留学中介的咨询会上，虽然还是以出国读大学和研究生的咨询为主，但是不乏来自英国，加拿大、新西兰、美国、澳大利亚的教育集团的代表前来招揽中小学生源。学生家长周女士的女儿今年上初二，她说：“孩子的学习成绩不错，当初我们想让她高中毕业后就出国上大学，可是有邻居的孩子出国上高中了，说是年龄小点出国上学，适应速度更快，而且不用考雅思什么的，语言关首先就不犯愁。我们就有些犹豫了，既然要出国上学，何不早些出去？”

在几场咨询会上，抱着跟周女士一样想法的家长有不少，他们都冲着国外中小学入学门槛低、教育条件好的优势而来。记者以为孩子咨询的名义也加入到咨询大军中。英国教育集团的招生代表告诉记者，现在有一定经济实力的家长，在孩子中小学阶段就送孩子出国读书，看中的就是国外的素质教育，让孩子从小避开国内学考试的压力，而且能让孩子从小适应国外的生活环境和语言环境，即使将来回国就业也不成问题。而且到国外上中小学，会有更多接受高等教育的机会，也可以磨练孩子的独立个性等等。这位招生代表将国外的读书生活环境描绘得像世外桃源，却全然忘记了未成年的学生独自出国读书需要承受的生理和心理考验。

“到国外上小学，不考雅思、不考文化课，只要交齐学费，有国内存款的经济担保，一切都有人照应，家长就放心吧。”一位招生人员说。好像只要有钱，孩子在国外学习生活的一切就都OK了。至于孩子如何适应骤然离开家的陌生环境、如何闯过语言不通的难关，甚至日常起居的不便利有哪些，招生人员并不会仔细说明，而是笼统地强调：没有不便，学校或借住的当地人家都会照顾妥当。

过来人：逃避高考的决定并不消极

李楠在高中二年级的时候就选择了到英国留学。当时，李楠对转年要参加高考感觉压力很大。根据当时的学习成绩和国内高校招生的比例，他并没有把握考上一个令自己满意的大学。“我觉得与其在国内高考，还不如到国外试一试，就和父母说了自己想留学的想法。”李楠的父母也顺从了孩子的想法，只是告诉他这条路是自己选择的，就一定不能回头，无论如何要坚持完成学业。

闯过语言关 理科优势显现

当时李楠自认为英语水平还算不错，可到了英国的课堂上才发现，自己什么都听不懂。没办法，自己就课前多准备一下和课程相关的资料，在熟悉教材内容的基础上，辅助听讲。但回想起来，当时的适应过程还是挺快的。几个月的时间，语言方面就没有什么障碍了。突破了语言关，再看学校的课本内容，就觉得比国内简单了许多。特别是在数学、物理这样的自然科学科目上体现得更加明显，例如当地高三的物理内容只相当于国内初中要求达到的水平。但是这并不意味着在国外上高中就轻松很多。

考核标准多样化 学习并不轻松

在英国，高中阶段对学生的考核标准并不像在国内一样只看期末考试的成绩。平时的学科科研任务、小组合作项目等多元的参考因素都占一定的评价比例。在课程选择上也有一定的自由。学生可以根据自己的喜好和今后的发展方向来选修一些课程。“我想在大学期间学经济类的专业，就在高中里选了一些统计、微积分、国际贸易、人力资源等相关的学科。”李楠说，“这些课程需要大量的专业英语词汇，所以刚开始学的时候也很艰难，不得不找一些相关的中文书籍辅助理解，因此平时的学习并不轻松。”

国外高中申请国外大学机会更多

高中阶段学习结束后，李楠又继续在英国完成了本科学业。相比从国内高中直接申请国外大学，在当地高中申请的机会更多，竞争力也更强，对本地中学的学生也会有一定的照顾，而且不必参加托福考试和SAT考试，李楠觉得自己当时的决定很正确。在国外的生活也锻炼了自理能力，让他学会了做饭、洗衣、理财，从家长眼中的小男孩成长为可以独立生活、学习，照顾好自己的大男人。

正在经历者：在海外找到了学习的兴趣点

周思佳在新华中学完成初中阶段的学习后就到新加坡的数理中学留学，今年已经上高二了。母亲高君女士说，女儿这么早就出国留学也是因为当时恰巧新加坡数理中学有一个项目，来国内招学生，当时天津是考点之一。孩子抱着试一试的心态参加了考试。考试的科目包括英语、数学、自然科学知识和智力测试题。后来孩子考上了，觉得这是不错的机会，就让孩子去新加坡读书了。

诉苦：生活学习都要从头适应

高女士说，孩子一开始的时候一周打好几次电话或是在网上视频聊天，和家长诉苦，说对那里的环境是多么地不适应，语言方面也有一些障碍。父母心里也不好受，但也只能去安慰她。后来了解到孩子的室友也是天津人，就觉得还好，两个人在一起也是个照应。在异国和老乡住在一起，多少能消解一些孤独感。

在学习上，孩子也适应了很长一段时间。高一的时候，对全英文授课还没有做好充足的准备，她自己又要强，怕这样学下去成绩不理想，总因为这个事哭。但是做家长的也帮不上忙，只能让她一点点适应。在那边，自学的成分还是多一些。课程的内容多，知识面广，老师对学生的引导性很强。女儿说这都是在国内的高中所不可想象的。更多的学习任务不是完成书本上的习题，而是完成课题研究。学生自己申报课题，再去选择指导老师辅导。作为家长，高女士也觉得这样注重实践和开发思维的学习方式对孩子的成长更有利。

闯过去：风雨之后见彩虹

替女儿揪了一学期的心，但高女士还是狠下心没有去看过女儿一次。高女士告诉记者，闯过这些难关，今年就感觉女儿对在新加坡的生活适应了很多，也常和室友、同学去看电影、逛街、参加聚会，更加能够融入那边的生活了。最重要的是觉得女儿现在的思维更加开阔了，也在学习中找到了自己的兴趣点，比出国前更加明白自己想要什么了。所以虽然孩子小，在国外适应起来有难度，自理能力方面也差一些，但是相比她现在的收获，让孩子早出去留学还是很值得的。

留学收获和安全问题最让家长担心

送未成年子女出国留学，家长也有许多担心的地方。

1.担心孩子未来能不能得到回报，国外的中学教学质量到底怎样，会不会让孩子收获比国内更多的东西。

2.中学阶段不能申请奖学金，孩子年龄又小，也无法勤工俭学，因此在经济上给家里也造成了不小的负担。这么多的投入，如果孩子不能努力学习，或是受到不良的影响，孩子年龄还小，无法独立解决这些问题，都会影响到孩子在国外的学习和生活。

3.孩子毕竟还没成年，也从来没有离开过家。让孩子孤身一人去国外上学，我最担心的就是他的安全。不知道国外的治安怎么样，包括学校的风气怎样、同学和老师都是怎样的人。在住宿方面，是住宿舍还是到寄宿家庭？这一系列的问题不仅仅是适应新的生活环境的问题，更关系到孩子的安全。

4.怕孩子怪自己狠心，把他自己扔到国外。孩子这么小，如果让他自己在国外生活肯定会特别想家。所以在和孩子的关系维系上我还有顾虑，不想让孩子和自己产生疏离感。

5.孩子如果在国内上高中的话压力会很大，如果让他出国学习，是不是会让孩子重拾信心，得到新的发展？

4.校方看法：权衡低龄留学利弊

天津外国语大学附属外国语学校副校长李晓辉认为，在中学阶段让孩子出国读书一定要听取孩子的意见。这个阶段孩子的心智还没有完全成熟，对自己未来的人生规划也比较模糊。因此在留学问题上多数会服从家长的意愿。孩子听话并不意味着家长要包办，应该明确孩子的想法，了解孩子在国内的学习现状，孩子有没有留学的意愿等。特别要询问孩子，在没有家长陪读的情况下，孩子是否愿意在一个完全陌生的地方继续自己的学业。

国际部主任齐玉俊表示，打算在中学阶段让孩子出国留学的家长应该了解低龄留学的利与弊，在经过权衡之后再做打算。许多家长可能单纯看到低龄留学的一些优势，诸如年龄小，语言学习能力强；可以尽早融入当地的文化氛围；相对简单的考核标准等。但同时也要考虑孩子突然离开，和自己的情感沟通如何进行；孩子的自控、自理能力如何，能不能独立生活、适应异国环境等也都是现实存在的问题，和孩子认真沟通，才能做出较为符合自身实际情况的选择。

5.留学机构观点：心理准备最重要

华申英国留学专家提示说，许多家长在咨询中会特别重视孩子想要申请的国外中学的升学率情况，但是这并不是最值得担忧的问题。

以英国为例，各中学在教学质量上都有很高的水准。在住宿方面，家长也偏向让孩子住在宿舍，觉得这样孩子能够更加随意一些。但对于这个年龄段的孩子来说，如果在寄宿家庭生活会在一定程度上弥补孩子自理能力不足的劣势，同时可以更好地融入当地的文化，加深对异国居民的了解。

邵燕群老师表示，有意向让孩子在中学阶段留学的家长应该充分了解自己的孩子是否真的适合出国求学。一般来说，性格内向，不爱和人交流的孩子在这个年纪就不太适合留学。反而是性格开朗，爱表达自己，喜欢和人分享事物的孩子往往会得到国外学生的青睐，也较容易融入对方相对直率的文化性格中。

第五篇：绿光教育少儿英语培训

绿光教育少儿英语培训——英语语言环境塑造是关键

绿光少儿教育Sally老师：

幼儿英语环境的营造，需关注三点：一是听力辨音能力的训练，二是情境对应，而比这更重要的，是英语兴趣与环境的培养。

我发现许多家长，在孩子幼儿时期，便开始塑造他们的英语环境，而可供家长选择的手段及方法也很多，例如英文原版的视听的资料，很多孩子从小便是在原版动画片与音频的熏陶下长大的。从这种意义上讲，这样的方法是不错的，因为只要家长有心，3岁以前孩子听上几百个小时的英文儿歌、英文故事以及看些原版动画片之类的东西，是没什么困难的。我从事少儿教育事业5年，所教的孩子中，少部分孩子从幼儿起便开始接受英语语言环境的熏陶，这样的孩子在绿光的课堂上明显接受能力要高于从未或较少接受英语熏陶的孩子。另一部分孩子的父母中，一些家长质疑孩子在根本不理解意思的情况下听英语有没有用，反而会增加幼儿负担。另一些家长则是本身没有意识或能力对孩子进行英语语言环境的塑造。事实上，我认为幼儿英语语言环境的塑造是有必要的。并且在幼儿英语语言环境塑造中，更应注重“互动与交流”。不仅要通过看、听英文原版的视听的资料，还要在家人、老师、同学之间养成用英语互动与交流的意识。于是很多妈妈基于这样的认识，试图做些弥补，在家里千方百计和孩子用英语对话，也有的妈妈觉得自己的发音不够好，所以不敢和孩子对话，但心里总是很纠结。其实家长不必太过矛盾，因为孩子真正开始吸收与学习在少儿时期，即3岁之后，在这之前，还是以听为主。

当孩子进入到3岁，家长应将关注点转移到让孩子对英语进行正确的输入与吸收，为孩子创造一个英语的互动环境，或者是和以英语为母语的孩子或英语老师一起交流，或者是和以英语为母语的外教老师交流。通过英语环境的培养，让孩子能够有比较强的辨音能力与一定的情境对应意识之后，输出将会变成很快的一个过程。这个交流环境可以通过带孩子上英语班或者上外教课来解决。绿光少儿教育的英语课程，面向3-17岁不同年龄段的学生，采用个性化原版教材以及国内专家针对国内儿童语言学习特性自编的个性教材，以丰富的学习内容，优秀的资深教师，欢乐的学习氛围，使得孩子能在游戏中不知不觉掌握语言能力，注重互动，不断启发、帮助孩子们最有效的学习英语。除了专业少儿英语培训机构的英语辅导帮助，少儿英语学习还需要孩子们的努力，因为英文思维没有捷径，只有大量地听、大量地读。这里所说的大量，绝不是每天几个小时的大量，而是细水长流、积少成多的量的积累。如果不顾孩子的客观发展规律人为地填鸭，不仅会让孩子逆反，甚至还可能造成像今天很多大孩子那样惧怕英语、逃避英语。

作为一名烧光少儿教育的英语教师，最后，我想强调的一点是：无论是孩子还是大人，学习英语是没有捷径的，一天半小时也好，一个小时也罢，让孩子觉得英语和中文一样，就是每天生活的一部分，就像每天吃饭一样，从英文中可以获得和中文一样甚至从中文里得不到的有趣的故事。这样，孩子才会愿意去接受它。